做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教研組研修計劃篇一

為貫徹落實《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》,、長樂區(qū)關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新,，破解教學(xué)難點問題，結(jié)合我校實際,，特制定本方案,。

一、

按照《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》的要求,，構(gòu)建“一校一案,，以校為本，立足崗位,，邊學(xué)邊用，學(xué)為所用”,、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑,；探索整校推進(jìn)、試點先行,、示范引領(lǐng),、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長效機制,。

二,、

我校創(chuàng)辦于xx年，為省一級達(dá)標(biāo)學(xué)校,、省文明學(xué)校,、首批省示范性高中建設(shè)學(xué)校。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展,。學(xué)校現(xiàn)有兩個校區(qū),，信息化條件完善,，這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障。學(xué)校現(xiàn)有91個教學(xué)班,，學(xué)生近4600人,，教職工327人，高中部教師平均年齡38.5,，群體較為年輕,，有活力，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強,；初中部教師平均年齡46.3,，老教師占據(jù)主導(dǎo)，信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱,。

三,、

優(yōu)勢：

1.學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦，全校所有教室都安裝了電子白板（希沃白板）,，校內(nèi)千兆有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有的教室及功能室,，這為信息化教與學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。

2.學(xué)校另有兩間創(chuàng)客空間（配備vr,、3d打印等設(shè)備）,、4間機器人相關(guān)活動室、1間3d打印活動室,，吳航校區(qū)高二高三年級38間常規(guī)教室還安裝有高密度ap設(shè)備,，高二高三年級絕大部分學(xué)生配有個人敏特平板電腦。

3.全體教師均參加過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升1.0工程培訓(xùn),，有一定信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),。

4.高中部教師平均年齡38.5，群體較為年輕,，有活力,，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強；近年來,，新教師也不斷加入,，這為我校教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升輸送了新鮮血液。

不足：

1.老教師還是較多,，特別是是我校初中部教師平均年齡46.3,，老教師占據(jù)主導(dǎo)，信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱,。

2.很多教師思想觀念還未轉(zhuǎn)變,，對技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應(yīng)用；個別教師怕改革會影響教學(xué)質(zhì)量,，對于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒,。

3.教師對校園信息化平臺的教學(xué)數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入,，數(shù)據(jù)使用價值不大。

4.學(xué)校智慧教室環(huán)境建設(shè)還不夠,，辦公經(jīng)費不足,。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境，硬件環(huán)境建設(shè)步驟與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不一致,，制約學(xué)校發(fā)展,。

基本的績效目標(biāo)：每個教師完成50學(xué)時的培訓(xùn)，其中實踐學(xué)時25學(xué)時,，并通過三個微能力點來實現(xiàn)實踐測評,，學(xué)校提交兩個教研活動簡報。

可選的績效目標(biāo)*,。

促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量提升；教師在教學(xué)技能大賽,、“三優(yōu)聯(lián)評”等活動中取得一定成績,。

信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，打造高效課堂,。

理念與模式學(xué)習(xí)：

1.人人發(fā)展,，人人提升，即整體提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng),；

2.線上與線下混合式學(xué)習(xí)研修,，信息技術(shù)應(yīng)用重在熟練性、實用性,、發(fā)展性,。

3.差異化推進(jìn)和個性化指導(dǎo)相結(jié)合。

采用線上與線下混合式校本研修方式,，即微能力在線課程學(xué)習(xí)+線下校本教研活動,；研修結(jié)構(gòu)單位以教研組為單位開展全員研修,。具體如下：

1.邀請區(qū)指導(dǎo)組專家對學(xué)校信息化管理培訓(xùn)團隊進(jìn)行指導(dǎo),。

2.赴外校參觀學(xué)習(xí)，借鑒校本研修成功經(jīng)驗,。

3.邀請省內(nèi)專家到校對全校老師進(jìn)行指導(dǎo),。

4.教研室對教研組長、骨干成員集中指導(dǎo),。

5.各組的教研組長,、骨干成員對組員的集中指導(dǎo)。

6.集體研討,，成果提交,，應(yīng)用教學(xué),，評比展示推廣。

第一階段：組建團隊,，集中培訓(xùn)（20xx年6月-7月初）,。

1.達(dá)成共識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,，明確共同愿景,，達(dá)成學(xué)校、教研組,、教師個人全方位發(fā)展的共識,。

2．組建團隊。遴選教研組長,、優(yōu)秀教師,、信息技術(shù)骨干教師及有強烈意愿參與項目的教師組成研修團隊。

3.培訓(xùn)先行,。對研修團隊進(jìn)行微能力課程的理論培訓(xùn),，交流研討，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要完成的任務(wù),。

4.選擇能力點,。召開教師信息化教學(xué)能力提升工程2.0校本研修活動啟動會，解讀學(xué)校方案,，進(jìn)行研修活動安排與部署,，公布學(xué)校確定的微能力點；教研組制定教研組研修計劃,，選取符合本組情況的微能力點,；每位教師確定研修的3個微能力點，個人制訂研修計劃,，開展研修活動,。

第二階段：線上研修，跟進(jìn)督促（20xx年7月中旬-8月底）,。

1.培訓(xùn)跟進(jìn),。以學(xué)校為單位進(jìn)行全校性線上研修培訓(xùn)，確定研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),，打造高效課堂”,，努力做到主題化、系列化,，持續(xù)推進(jìn),，為教師研修保駕護(hù)航；以教研組為單位進(jìn)行線上專題培訓(xùn),，梳理存在的問題,，明確解決問題的策略與方法,，確保研修的實效性。

2.交流研討,。以教研組及教師個人為主體進(jìn)行案例研發(fā),，交流研討，學(xué)校加強指導(dǎo),，跟進(jìn)督促,。

3.活動推進(jìn)。結(jié)合能力點研修主題,，圍繞“四學(xué)”（學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價）,，完成線上25學(xué)時的課程學(xué)習(xí),。

第三階段：線下實踐，交流成果（20xx年9月—12月）,。

1.交流取經(jīng),。教研組老師進(jìn)行相互交流研討，以課堂教學(xué)為載體,，扎實開展學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課,、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等研討活動,，在活動中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進(jìn),，努力實現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化；邀請專家入校進(jìn)行講座或與省內(nèi)高校培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合開展全校教師的專題培訓(xùn)（具體待定）,。

2.研討實踐,。各教研組教師，圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),，打造高效課堂”,，完成線下25學(xué)時的課程實踐，以集備組為單位進(jìn)行“兩討論”,、“兩實踐”,、“兩研磨”,。

第一次研磨：對實際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進(jìn)行組內(nèi)研磨,。

第二輪討論：如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析與使用，助力精準(zhǔn)教學(xué),；

第二次研磨：依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析,，對學(xué)情的科學(xué)診斷,，如何改進(jìn)教學(xué)。

3.研磨成果,。教研組老師開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競賽活動，推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實踐成果展示,，各組相互觀摩借鑒,。

4.提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺,，爭取優(yōu)秀,。

5.階段反思。教研組和教師個人對研修情況進(jìn)行階段性總結(jié)反思,，開展自評與互評,，在交流研討中共同提高。

第四階段：考核評價,，展示推廣（20xx年1月—4月）,。

1.成果分享。提交成果,，并收集教師研修案例,，開展微能力測評，組織教學(xué)設(shè)計,、信息技術(shù)融合課課堂展示等評比考核活動,，鼓勵教研組及教師個人進(jìn)行特色化、個性化展示,。

2.多元評價,。對研修成果實行多元評價，采用自評與他評相結(jié)合,；現(xiàn)場評價與學(xué)生問卷,、家長問卷相結(jié)合；過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合等,，對研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎勵,。

3.總結(jié)提高。學(xué)校,、教研組,、教師分別對研修情況進(jìn)行全面總結(jié)，力爭實現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的優(yōu)化,，進(jìn)而實現(xiàn)課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

1.組織保障。

（1）成立研修項目領(lǐng)導(dǎo)組,。

總負(fù)責(zé)人：鄭其強,、潘云朋（負(fù)責(zé)項目的審核,、指導(dǎo)、管理）,。

項目負(fù)責(zé)人：宋家旺（負(fù)責(zé)項目的策劃,、方案制定、管理）,。

各教研組長（負(fù)責(zé)教研組研修活動組織與實施）,；

（2）成立校級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。

劉盼盼,、蔡玉云,、林方東、鄭高枝,、吳云燕,、林秀英、林詩琴和各教研組長（負(fù)責(zé)項目的技術(shù)培訓(xùn)與支持）,。

2.經(jīng)費保障,。

在學(xué)校公用經(jīng)費中安排專項資金，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件,。計劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室,，加大對智慧教室改造建設(shè)，打造數(shù)字校園,、智慧校園,。

3.制度保障。

完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,、崗位責(zé)任制度,，計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度,、信息化校本研修等制度,。

4.以評促學(xué)。

加大考核評比,，完善激勵機制,。結(jié)合崗位大練兵，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選,、信息技術(shù)融合課展示等評比考核活動,，推動優(yōu)秀實踐成果展示交流，通過評價和激勵的雙向措施鼓勵教師在日常教學(xué)中主動運用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、課后檢測,；運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)；評比考核中獲一等獎教師直接認(rèn)定為校骨干教師，并在評優(yōu)評先上予以傾斜,。

教務(wù)處、教研室調(diào)整教師年度考核教學(xué)教研工作評價方案,。進(jìn)一步調(diào)整《長樂一中教師年度考核教學(xué)教研工作評價方案》的內(nèi)容,，在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果,、集備教研,、校本研修等評價指標(biāo)的制定及權(quán)重設(shè)置上，增加信息技術(shù)運用的內(nèi)容,，加大其權(quán)重,，促進(jìn)研修工作落到實處。

教研組研修計劃篇二

一,、研修主題：

信息化2.0微能力提升,。

二、研修目標(biāo)：

1.小組成員完成此次培訓(xùn)共50學(xué)時的學(xué)習(xí)（含線上專題培訓(xùn)20學(xué)時和線下實踐應(yīng)用的30學(xué)時）,。

2.提升小組成員信息化表達(dá)能力和指導(dǎo)應(yīng)用能力,。

三、研修方式：

專家講座,、能力點分析研討,、案例分析。

四,、研修內(nèi)容：

微能力點a2,、a3、a13（a9）,。

a2掌握數(shù)字資源的獲取與評價方法,，豐富數(shù)字教育資源的媒體形式，會根據(jù)工作所需判斷資源的適用性,，保證數(shù)字資源的科學(xué)性和時效性,。

a3根據(jù)工作需要設(shè)計與制作演示文稿，通過可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu),，說明工作匯報流程,、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材,，豐富表達(dá)呈現(xiàn)的形式,，提升內(nèi)容的解釋力。

a13借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀,；選擇可視化形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系。

a9（個別教師選擇,，其他學(xué)員自愿拓展研修）在日常工作中注重信息道德意識和行為的培養(yǎng),，從息道德而形成合理合法地使用數(shù)字工具和資源；在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),，尊重和保護(hù)自我和他人的培養(yǎng)數(shù)據(jù)隱私,，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn),，提升信息鑒別能力,。

五、研修時間：

20xx年12月5日——20xx年1月30日,。

六,、研修進(jìn)度：

20xx.12.5—20xx.12.8日制定小組研修計劃，小組成員制定個人研修計劃,。

20xx.12.8-20xx.1.10,，小組各成員自行安排時間完成線上20學(xué)時的學(xué)習(xí)，并做好個人線上學(xué)習(xí)筆記,。

20xx.12.8-20xx.12.31,，開展小組研修活動，集體學(xué)習(xí)解讀a2,、a3,、a13微能力點，研究實現(xiàn)和完成3個微能力的佐證材料的辦法,，并對小組成員遇到的各種問題進(jìn)行討論和研究,。

20xx.1.4-20xx.1.15，小組成員獨立完成個人的3個微能力點佐證材料和課堂實錄的資料及其它輔助資料,，將所有材料安規(guī)定格式保存在本地電腦上,。

小組長組織全體成員交叉對各類資料進(jìn)行小組審核、評估,、整改及上傳平臺,；組織全體成員進(jìn)行小組總結(jié)交流及互學(xué)互評等工作。

七,、小組分工：

1.小組長：xx,。全面負(fù)責(zé)本研修小組研修推進(jìn)工作，起草小組研修計劃和總結(jié),，組織召開小組研修研討會,；督促各成員及時完成線上培訓(xùn)和線下實踐任務(wù)。

2.小組技術(shù)支持：xx,。負(fù)責(zé)小組信息技術(shù)方面的指導(dǎo),。建立小組研修群,，線上線下對小組成員技術(shù)需求進(jìn)行指導(dǎo)，起草本小組研修管理資料,、小組成員學(xué)習(xí),、研修等資料模板；將本小組過程管理資料進(jìn)行電子化（pdf）處理,。

3.文稿記錄：xx,。負(fù)責(zé)本小組研修過程記錄，撰寫小組研修活動記錄表,、研修活動簡報（每次研修各需1次記錄表和簡報）,。

4.研修過程圖片收集：xx,。負(fù)責(zé)本小組研修過程拍照,、圖片整理。

5.資料校審：xx,。負(fù)責(zé)本研修小組各類資料,、文稿的校審工作。

6.會議通知及簽到：周富忠,。負(fù)責(zé)本研修小組每次研修研討會議通知及簽到工作,，準(zhǔn)備資料袋收集、整理,、保存小組研修過程各類管理資料,。

7.輔助人員：xx。積極協(xié)助上述分工人員的各類臨時性工作,。

八,、結(jié)對幫扶：

因本研修小組各成員工作性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)應(yīng)用水平等各不一樣,，為幫助本小組所有成員在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中順利完成個人線上學(xué)習(xí)和線下實踐任務(wù)并考核合格,，發(fā)揚團隊團結(jié)協(xié)作、互幫互助,、相互提醒督促,、分享經(jīng)驗、共同成長的精神與理念,，本小組結(jié)對幫扶名單如下,。（前者為幫扶者、后者為被幫扶者）,。

xx——xx,、xx——xx、

九,、考核評價：

1.線上專題培訓(xùn)20學(xué)時每人必須學(xué)完規(guī)定的學(xué)時,。

2.微能力認(rèn)證15學(xué)時每人依據(jù)測評指南提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上。

3.校本教研10學(xué)時，每人參加5次小組集中研修,，每次2課時,，提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上。

4.課堂實錄5學(xué)時,。結(jié)合教研員工作實際,，提交課堂實錄并達(dá)到合格及以上。

教研組研修計劃篇三

1,、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應(yīng)積極配合,、共同努力，把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑,，圍繞教學(xué)觀念的更新,、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升,，開展具體而深入的教學(xué)研究,。

2、在教學(xué)過程中,，重視問題在學(xué)習(xí)中的作用,，以問題為中心，問題為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過解決問題來學(xué)習(xí),。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,，利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。

3,、在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中,，在語文學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù)，改變教(學(xué))方式,，探索適合本學(xué)科特點的教學(xué)模式,。

4、充分發(fā)揮學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)學(xué)生自主,、全面的發(fā)展,。

5、搜集教育教學(xué)素材,，開發(fā)教學(xué)軟件,，組建教學(xué)資源庫,，利用校園網(wǎng)，達(dá)到資源共享;作為語文教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力,。

教研組研修計劃篇四

為貫徹落實《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》,、xx縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),，為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題,、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，全面提高教師教育教學(xué)能力，真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新,。按照此有關(guān)文件精神和學(xué)校的具體安排,，數(shù)學(xué)組的全體教師順利地完成了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實踐,，受益匪淺,。

在同伴互助中提升學(xué)習(xí)水平,。

經(jīng)過暑期一個多月的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),，確定了數(shù)學(xué)組的研修主題：信息技術(shù)支持下高效創(chuàng)新的英語教學(xué)，在學(xué)校選定的微能力點中,，選定了英語組研修的微能力點為：a1,。a2。a4,，a5,，a6，b1,，b2,，b3。b6,。c6,。c5。在接下來的9,、10,、11月份全組的教師按照安排進(jìn)行集中和分散學(xué)習(xí)和實踐。11月學(xué)校還組織了我們老師聽于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座,，在學(xué)習(xí)過程中,，我組成員能夠認(rèn)真聆聽兩位專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓埥?。在學(xué)習(xí)中總結(jié),、反思,，在總結(jié)、反思中提升,。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助,，以求共同進(jìn)步。現(xiàn)在老師們已經(jīng)能夠活學(xué)活用,，在課堂上基本會靈活自如地使用多媒體設(shè)施,。

在實踐操作中提升融合能力。

xxxx年9月-11月數(shù)學(xué)組組織老師們學(xué)習(xí)了2.0信息技術(shù),，其中包括兩位專家的講座,，比如《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進(jìn)》，于xx老師的《對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想》和周守田主任的《信息技術(shù)2.0校本研修和策略分析》,。通過學(xué)習(xí)和實踐,，教師意識到了要在發(fā)揮各學(xué)科獨特育人功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能,，開展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動,，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機整合，提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題能力,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式,，適應(yīng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,。一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

在交流應(yīng)用中提升思維能力。

10-12月初在通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，逐漸掌握了各項新技能：比如應(yīng)用貓抓軟件進(jìn)行下載視頻,，應(yīng)用希沃剪輯師軟件進(jìn)行錄制視頻。各位教師根據(jù)自己所學(xué)課程,，所選微能力,，努力學(xué)習(xí)理論知識，并積極賦予實踐,，比如選擇演示文稿設(shè)計與制作的教師就向本組其他成員展示了其作品,，學(xué)習(xí)微課制作的教師也分享了她的學(xué)習(xí)成果,。通過這種方式，教師本身既得到了實踐也讓其他教師得到一次學(xué)習(xí)的機會,，可以說是思想的碰撞讓每個人都得到了思想的提升,。

教研組研修計劃篇五

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。

1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,，及教育教學(xué)理論書籍,，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己，以不斷給學(xué)生新信息,、新知識,，使教室教學(xué)效果更好。

2,、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí),，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地,。

3,、做一名學(xué)習(xí)型的教師，充分利用課余時間,，堅持每天一個小時的充電時刻,。

4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并主動走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。

第二、善于思考,，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來,。

1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。

2、堅持認(rèn)真撰寫課后反思,，并主動反饋于教學(xué)工作,。

3、反思教學(xué)過程中的得失,，反思教育學(xué)生的點滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等,。

4,、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學(xué)規(guī)律,，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色,。

第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室,，主動展示自我,。

1、在日常工作中,，主動創(chuàng)造精彩語文教室,，多打造精品，在此過程中,，學(xué)習(xí)提高,。

2、多聽同事們的課,，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高,。

3、主動上公開課,，展示自己的教學(xué)成果,，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平,。

第四,、在教學(xué)中加強自己的教研活動，增強教育科研能力,。

1,、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學(xué)情進(jìn)行教研,。

2,、在教研組活動中，主動提出問題,，主動探討問題解決方案,。

3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,，虛心學(xué)習(xí),，提升自我素質(zhì)。

4,、主動參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí),，增強教育科研能力。

教研組研修計劃篇六

一,、研修主題：

信息化2.0微能力提升,。

二、研修目標(biāo)：

1.小組成員完成此次培訓(xùn)共50學(xué)時的學(xué)習(xí)(含線上專題培訓(xùn)20學(xué)時和線下實踐應(yīng)用的30學(xué)時),。

2.提升小組成員信息化表達(dá)能力和指導(dǎo)應(yīng)用能力,。

三、研修方式：

專家講座,、能力點分析研討,、案例分析。

四,、研修內(nèi)容：

微能力點a2,、a3、a13(a9),。

a2掌握數(shù)字資源的獲取與評價方法,，豐富數(shù)字教育資源的媒體形式，會根據(jù)工作所需判斷資源的適用性,，保證數(shù)字資源的科學(xué)性和時效性,。

a3根據(jù)工作需要設(shè)計與制作演示文稿，通過可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu),，說明工作匯報流程,、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材,，豐富表達(dá)呈現(xiàn)的形式,，提升內(nèi)容的解釋力。

a13借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀;選擇可視化形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系。

a9(個別教師選擇,，其他學(xué)員自愿拓展研修)在日常工作中注重信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從息道德而形成合理合法地使用數(shù)字工具和資源;在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),，尊重和保護(hù)自我和他人的培養(yǎng)數(shù)據(jù)隱私,，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀;理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升信息鑒別能力,。

五,、研修時間：

20__年12月5日——20__年1月30日。

六,、研修進(jìn)度：

20__.12.5—20__.12.8日制定小組研修計劃,，小組成員制定個人研修計劃,。

20__.12.8-20__.1.10，小組各成員自行安排時間完成線上20學(xué)時的學(xué)習(xí),，并做好個人線上學(xué)習(xí)筆記,。

20__.12.8-20__.12.31，開展小組研修活動,，集體學(xué)習(xí)解讀a2,、a3、a13微能力點,，研究實現(xiàn)和完成3個微能力的佐證材料的辦法,，并對小組成員遇到的各種問題進(jìn)行討論和研究。

20__.1.4-20__.1.15,，小組成員獨立完成個人的3個微能力點佐證材料和課堂實錄的資料及其它輔助資料,，將所有材料安規(guī)定格式保存在本地電腦上。

20__.1.16-20__.1.__,，小組長組織全體成員交叉對各類資料進(jìn)行小組審核,、評估、整改及上傳平臺;組織全體成員進(jìn)行小組總結(jié)交流及互學(xué)互評等工作,。

七,、小組分工：

1.小組長：__。全面負(fù)責(zé)本研修小組研修推進(jìn)工作,，起草小組研修計劃和總結(jié),，組織召開小組研修研討會;督促各成員及時完成線上培訓(xùn)和線下實踐任務(wù)。

2.小組技術(shù)支持：__,。負(fù)責(zé)小組信息技術(shù)方面的指導(dǎo),。建立小組研修群，線上線下對小組成員技術(shù)需求進(jìn)行指導(dǎo),，起草本小組研修管理資料,、小組成員學(xué)習(xí),、研修等資料模板;將本小組過程管理資料進(jìn)行電子化(pdf)處理。

3.文稿記錄：__,。負(fù)責(zé)本小組研修過程記錄,，撰寫小組研修活動記錄表、研修活動簡報(每次研修各需1次記錄表和簡報),。

4.研修過程圖片收集：__。負(fù)責(zé)本小組研修過程拍照,、圖片整理。

5.資料校審：__,。負(fù)責(zé)本研修小組各類資料,、文稿的校審工作,。

6.會議通知及簽到：周富忠,。負(fù)責(zé)本研修小組每次研修研討會議通知及簽到工作,，準(zhǔn)備資料袋收集,、整理,、保存小組研修過程各類管理資料,。

7.輔助人員：__,。積極協(xié)助上述分工人員的各類臨時性工作,。

八,、結(jié)對幫扶：

因本研修小組各成員工作性質(zhì),、年齡結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)應(yīng)用水平等各不一樣,，為幫助本小組所有成員在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中順利完成個人線上學(xué)習(xí)和線下實踐任務(wù)并考核合格,，發(fā)揚團隊團結(jié)協(xié)作、互幫互助、相互提醒督促,、分享經(jīng)驗、共同成長的精神與理念,，本小組結(jié)對幫扶名單如下,。(前者為幫扶者,、后者為被幫扶者),。

__——__,、__——__,、

九、考核評價：

1.線上專題培訓(xùn)20學(xué)時每人必須學(xué)完規(guī)定的學(xué)時,。

2.微能力認(rèn)證15學(xué)時每人依據(jù)測評指南提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上,。

3.校本教研10學(xué)時，每人參加5次小組集中研修,，每次2課時，提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上,。

4.課堂實錄5學(xué)時,。結(jié)合教研員工作實際,，提交課堂實錄并達(dá)到合格及以上。

教研組研修計劃篇七

積極貫徹落實《上海市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)要求,，以學(xué)科能力建設(shè),、“少教多學(xué)”的新課堂實驗為工作重點，開展課例研究,，積極推進(jìn)課程,、課堂的改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)加強學(xué)習(xí),，進(jìn)一步更新教育觀念，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)上海市教育工作會議精神,，圍繞《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和青浦區(qū)教育事業(yè)xx發(fā)展規(guī)劃》,，進(jìn)一步樹立目標(biāo)導(dǎo)向意識，明確學(xué)段任務(wù),，突出學(xué)段教學(xué)重點,，構(gòu)建學(xué)科學(xué)程體系。

2.進(jìn)一步拓展教師的教育視野和文化眼光,，通過各類活動,、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)等推薦書目和文章,，提升教師自身素養(yǎng)和專業(yè)能力,，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。推薦書目：《聽余映潮老師講課》,、《聽李鎮(zhèn)西老師講課》李鎮(zhèn)西(華東師范大學(xué)出版社),、《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》、《學(xué)會教學(xué)》(第六版,，理查德·i·阿蘭茲著)

3.探索建設(shè)以合作研修為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)型教研組的有效途徑,，特別關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，繼續(xù)促進(jìn)以備課組為單位的語文教師的群體發(fā)展,。

(二)關(guān)注“少教多學(xué)”新課堂實驗,，以“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”為目標(biāo)，突出對常態(tài)課的評價與指導(dǎo),，建設(shè)研究型教研組,。

1.聚焦“有效課堂”，以課堂為中心,，以課例為載體展開主題研修活動,，積極鼓勵教師的教學(xué)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，加強對高質(zhì)量課堂教學(xué)的引導(dǎo),，提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量,。

2.繼續(xù)探索“有效作”有效提升初中語文作業(yè)設(shè)計的品質(zhì)，提升作業(yè)設(shè)計結(jié)構(gòu)性,、診斷性(解釋性)、應(yīng)用性,、趣味性和養(yǎng)成性功能;提升初中語文作業(yè)的實施品質(zhì),，提高作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、作業(yè)統(tǒng)計和作業(yè)講評的實效。按時做好相關(guān)材料的上交,、分類,、編撰，基本形成我校語文作業(yè)題庫及試題庫,。

3.全面認(rèn)識寫字教學(xué)的重要作用,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，提高學(xué)生的漢字書寫水平,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，掌握熟練的寫字技能。為12月份的初三寫字考試做好準(zhǔn)備,。

4.開展以備課組教學(xué)效益提升為目標(biāo)為主的常態(tài)教研活動,，在主題策劃、時間安排,、人員組織等方面發(fā)揮備課組長的作用,，積累典型課例，形成特色教研文化,。 本學(xué)期重點做好一個課例,，深化“四層次五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式和變式的應(yīng)用，展開“少教多學(xué)”的語文新課堂實驗(本學(xué)期集中作文評改課的分學(xué)段設(shè)計),。開設(shè)有研究主題,、有實踐基礎(chǔ)的公開課和常態(tài)課,。

5.參加網(wǎng)絡(luò)教研，響應(yīng)市教委要求,。

本年度上海市語文網(wǎng)絡(luò)教研圍繞兩大主題：一是圍繞“思維品質(zhì)的養(yǎng)成與語文教學(xué)”展開,，內(nèi)容上主要是三個方面：

(1)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的價值和意義;

(2)語文學(xué)科思維品質(zhì)教學(xué)現(xiàn)狀：

(3)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的設(shè)想和做法。二是圍繞“提高作業(yè)品質(zhì)和語文學(xué)科育人價值研究項目的案例征集和評價”,。這一主題的設(shè)定是將網(wǎng)絡(luò)教研與專題研究結(jié)合起來,，進(jìn)一步深化作業(yè)研究。

(三)加強命題研究

1.重視命題研究,，提高各類考查卷的質(zhì)量,，發(fā)揮考試對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。關(guān)注近年來中考命題趨勢,，加強畢業(yè)班教師的.命題研究和教學(xué)指導(dǎo),，及時通過網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行資源共享。

2.加強備課專題復(fù)習(xí)研討,。加強校際交流,，形成優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗共享，切實突破我校語文發(fā)展的瓶頸問題,。

教研組研修計劃篇八

為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作,。

通過培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,，并能運用學(xué)得的知識,，制作電子演講稿、簡單的課件,、個人主頁,，并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

二,、教師反映良好,。

全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,，但非常值得,，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,，對指導(dǎo)今后的.教育改革與教育實踐有著重要的意義,。

三、突出重點，抓住難點,，精講多練,，培訓(xùn)效果突出。

“抓住重點,、突破難點,、精講多練”，通過教學(xué)實踐,，取得了較好的教學(xué)效果,。

1、深入了解,，統(tǒng)一步調(diào),，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。

從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,，加強了windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息,、收發(fā)email和主頁建立傳載等等,，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核,，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。

2,、課間指導(dǎo),，課后研討，及時改進(jìn)教學(xué)方法,。

然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水,，自身須要常流水”。

為此,，每天課后,，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討，尋求解決辦法,，調(diào)整教學(xué)計劃,，第二天及時改進(jìn)授課方法。

（大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié)）,。

3,、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識面,，充分體現(xiàn)教育信息化的要求,。

電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注重于實際操作，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),，我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材：word文稿,、excel表格、ppt課件,、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片,、影片、聲音等等,。

教研組研修計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想。

按照學(xué)校校本教研的實施方案和英語組教研專題,，運用新的課改理念,，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題,，分析問題，解決問題的能力,，提高課堂教學(xué)效率,。

二、實施原則,。

英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)校本原,，著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展,。

2、堅持以人為本的研修原則,。

英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要,，不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。

3,、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。

英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題,，又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時,，切實關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

4、堅持民主與科學(xué)的研修原則,。

英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍,，使參與者積極主動暢所欲言，共同學(xué)習(xí)、主動探討,；培訓(xùn)的計劃,、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性，要為大多數(shù)教師所認(rèn)可,。

5,、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。

從學(xué)校英語教育教學(xué)的實際出發(fā),，開展多種途徑,、多種形式、多種模式的英語校本研修,，有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心,，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時,，促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展,。

6、堅持教研培合一的原則,。

堅持以科研為先導(dǎo),，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研,、培訓(xùn)相結(jié)合的原則,。

7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則,。

以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本,，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平,；同時加大英語教師自主學(xué)習(xí)，外出取經(jīng),，開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源,，靈活研修。

8,、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則,。

英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式,，具有廣泛的開拓空間,，有極大的創(chuàng)新機遇。

三,、工作重點,。

2、積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高教研水平,。

3,、積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題,，提高校本研修中問題的針對性與實用性,。

4、進(jìn)行專題實驗教學(xué),，嘗試運用校本教研的經(jīng)驗,，備好課，上好課,，加強教學(xué)反思,，寫好案例分析，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

5,、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。

四,、具體工作要點,。

1、學(xué)習(xí)理論知識,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例，個性化備課經(jīng)驗等教育教學(xué)刊物,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。

2、結(jié)合校本研修專題,，關(guān)注課堂教學(xué),，捕捉教學(xué)中有價值的問題，認(rèn)真做好問題的解決工作,。

3,、邊學(xué)習(xí)，邊討論,，邊研究,，邊運用，積極參與英語學(xué)科的教學(xué),、評課,、聽課工作，汲取經(jīng)驗,，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué),。

4,、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向,。

5,、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長,。

6,、充分運用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實踐，進(jìn)行及時的總結(jié),，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

五、操作要求,。

1,、每個英語備課組每周保證一次的集體備課研修時間。

2,、每個英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論和新課程理論,。

3、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實踐教學(xué)比賽或觀摩,。

4,、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。

5,、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流,。

6、高級教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課,，中級教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,，初級教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課。

7,、初級教師要與中,、高級教師有效結(jié)對，以老帶新,。

8,、英語教研組和英語各個備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計劃。

9,、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計劃,。

10,、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案,，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求,。

11,、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究，是豐富新課程內(nèi)容的有效措施,，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用,。

教研組研修計劃篇十

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標(biāo),。

1,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

三,、研修方式。

1,、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討。

2,、反思提升,。

加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識,、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

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教研組研修計劃篇十一

通過教學(xué)教研與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修的有機整合,，探索校本研修的有效途徑和方法,，構(gòu)建貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展有效模式。

全體任課教師

1,、通過研修活動努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型,、專家型,、學(xué)者型的教育者。

2,、通過教學(xué)教研與校本研修,、網(wǎng)絡(luò)研修的整合，探索以校為本,、以網(wǎng)絡(luò)為工具的教師研修常態(tài)化模式,。

3、探索“雙網(wǎng)”教師研修模式,。即以“網(wǎng)格式”研修體和網(wǎng)絡(luò)為載體的研修方式,，建立優(yōu)勢互補、資源共享,、合作交流,、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,、交流共進(jìn)的研修策略,。

4、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題,。構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制，師訓(xùn),、教研真正結(jié)合課堂,，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思,、學(xué)習(xí),、嘗試、專家引領(lǐng)等步驟,，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（一）研修時間：20xx年11月—20xx年2月

（二）研修形式：采取線上網(wǎng)絡(luò)研修與線下校本研修相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)交流,，網(wǎng)下的討論、實踐,，解決教學(xué)中存在的問題,。

（三）研修內(nèi)容

1.認(rèn)真組織并督促我校教師參與網(wǎng)絡(luò)研修，注冊,、完善個人空間,、探討疑難問題、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,、積極參與研討,、發(fā)表意見、實踐課堂教學(xué),、認(rèn)真總結(jié)反思,，將網(wǎng)絡(luò)研修與日常教學(xué)相結(jié)合，提升教師專業(yè)素質(zhì),。 2,、充分利用的現(xiàn)有的資源，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3,、采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動,。

4,、認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”,、“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式,。

5、繼續(xù)加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識,，逐步建立一種教育、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`—反思型轉(zhuǎn)變。

6,、大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長，不斷促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

1,、加強教育理論學(xué)習(xí)

以新課程理念為指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動,，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為,。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。

2、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

開展好學(xué)科教研活動,，面對工作的實際問題,，勤于反思，樂于創(chuàng)新,。充分利用校本資源,，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐,。堅持聚焦課堂,、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢,，力爭通過校本研修活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、營造良好的研修氛圍

首先，從學(xué)校和教師的實際出發(fā),，教研和集體備課活動常抓不懈,。堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,，為校本研修的開展提供保障,，扎扎實實地開展教研活動。其次,，組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動,，通過研討、學(xué)習(xí),，深入鉆研教材，處理,、加工教材,。通過研討會、講座,、課題研究,、集體備課等形式，積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式,，以研導(dǎo)修,，以修帶研，把新課標(biāo)的理念和精神落實到教學(xué)過程中,。

4,、加強教師培訓(xùn)工作

第一、對于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),，學(xué)校利用一切機會,，為他們提供學(xué)習(xí)、研究的平臺,，用實實在在的教學(xué)案例,，讓青年教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中，逐步學(xué)會準(zhǔn)確把握教材的重點難點,、精心設(shè)計教學(xué)流程,、合理開發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略，為青年教師上好,、教好每一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ),。第二、開展青年教師“教學(xué)大比武”活動,，通過教學(xué)基本功,、專業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù),、命題,、說課、上課等一系列競賽活動，促使更多的青年教師脫穎而出,。第三,、學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高,。

教研組研修計劃篇十二

今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修計劃:,。

一,、總體目標(biāo):。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想,，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二,、具體措施:,。

1、提高專業(yè)水平,。

(1)學(xué)習(xí)新的教育理論,，在理性認(rèn)識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。了解當(dāng)前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)提高專業(yè)素質(zhì),，在汲納中充實自我,。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、認(rèn)真完成學(xué)時,，積極參與各項學(xué)習(xí)活動,，完成各項作業(yè)。

3,、勤于反思,，完善自我,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識,。

“冰凍三尺，非一日之寒”,。要想成為一名合格,、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多,。我相信經(jīng)過自己的努力,，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。

3.2015國培個人研修計劃模板,。

4.2016年個人研修計劃模板填寫,。

教研組研修計劃篇十三

我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心,，一課堂教學(xué)為主陣地,，一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān),、高效率,、高質(zhì)量的教學(xué)模式。

1,、建立我組教師研修化的團隊,，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊,，充分發(fā)揮年級組長的核心作用,，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

2,、進(jìn)一步加大教研,、科研力度，走科研興校之路,，在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存,。強調(diào)互動生成,，對學(xué)科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型,、反思型的教師,。

3、在校本研修中,，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》,、《閱讀教學(xué)中要注意哪些？》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修,。

4,、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的'主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,，學(xué)校將隨堂聽課,、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組,、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課,、評課。

5,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對薄弱年級,、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。

1,、以師德為引領(lǐng),，全組開展自我研修，大力共建合作學(xué)習(xí),，自主構(gòu)建,、共同探討,、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動,，要求的骨干,、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫,、互學(xué),，共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩,、教學(xué)比賽,、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動,。

2,、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著,，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動,。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。

3,、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向,，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教,、學(xué),、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革,，打造“魅力課堂”,。強調(diào)互動生成，讓學(xué)生在課堂主動參與,，合作學(xué)習(xí),，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，把素質(zhì)教育認(rèn)真落實在課堂教學(xué)中,。

數(shù)學(xué)一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研將以“高效課堂教學(xué)”活動為中心,，以“預(yù)學(xué)交流拓展”為主線,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，突出“目標(biāo)清晰化，過程精細(xì)化,，成......

5篇時光在流逝,，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧,！該好好計劃一下接下來的工作了,！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整......

語文一,、指導(dǎo)思想:本學(xué)期語文教研組工作本著深化高效課堂改革,，進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升教師隊伍的專業(yè)化水平為目的,，努力服務(wù)于課堂教學(xué),。二......

數(shù)學(xué)時間過得太快，讓人猝不及防,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)......

教研組研修計劃篇十四

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以奉化市教研室“初中語文學(xué)科研修計劃”和“校教導(dǎo)處工作計劃”為行動指南,，以“小課題研究”為抓手,，以課例為平臺，立足教學(xué),，聚焦課堂,，抓實常規(guī)，積極創(chuàng)新,，切實有效地開展校本研修活動,，全面提升語文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益,，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)。

（一）加強學(xué)習(xí),，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn),，因為課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學(xué)觀念的變革,。為此,，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作為主講人,、定地點組織一月一次的學(xué)科專題理論學(xué)習(xí)活動,，互相探討語文教學(xué)中的熱點問題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑,，盡可能達(dá)成認(rèn)可和共識。另外,，要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢,。“組興我榮,，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿,。

（二）嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”,。抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。 為此,，我們將繼續(xù)貫徹、落實,、完善教育教學(xué)五認(rèn)真,，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性,，做到期中有檢查,，期末有評價。

（三）開展以課例為載體的公開教學(xué),，認(rèn)真搞好校本研修活動

1．課堂是教學(xué)的主渠道,、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重,，扎實有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。根據(jù)校本研修計劃我們本學(xué)期推出3個形式不一的公開課例，并以此為 平臺開展研修活動,。

活動程序：確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達(dá)成共識—組內(nèi)推廣—建立檔案,。

活動主題：以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為總目標(biāo),，努力構(gòu)建有效課堂,，追求教學(xué)實效。為此,，確立本學(xué)期的研修主題為：七年級-----如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)的有效性,；八年級----- 怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 ，全面提高教學(xué)質(zhì)量,；九年級----- 如何讓學(xué)生的作文靚起來（寫作的開頭藝術(shù)） ,。

負(fù)責(zé)人及參與對象：由各年級備課組長具體負(fù)責(zé)，備課組成員共同參與,。

2．堅持科研興組的原則,，繼續(xù)搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組為單位,，在公開課例的基礎(chǔ)上做好“小課題研究”工作,，撰寫論文、案例,，使教師的專業(yè)水平更上一層樓,。

3．努力搞好與松岙、裘村,、純湖的“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動，加強跟兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系,，構(gòu)建彼此學(xué)習(xí),、互相探討的研修平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

4．積極爭創(chuàng)機會,，讓更多的教師走出校門，參加各種教研活動,，開闊視野,，了解最新的教學(xué)動態(tài)。

（四）以“職稱評審”“教壇新秀評比”“優(yōu)質(zhì)課評比”三次活動為依托,，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng),。

1．做好青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作，鼓勵并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評比”活動,。

2．做好案例,、論文的征集工作，要求每個教師一學(xué)期至少上交一篇,。

3．利用理論學(xué)習(xí)時間,，在組內(nèi)進(jìn)行“說課、評課”競賽活動,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 ,。

4．每位教師都要做教學(xué)的有心人，及時記下日常教學(xué)中的收獲和反思,，并填寫“教師課堂教學(xué)反思表”和“教學(xué)日記表”,。要求教齡在5年以上的教師一學(xué)期各填寫5份,，教齡在5年以下的教師各填寫16份，使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學(xué)中多想,、多記,、多總結(jié)、多反思的好習(xí)慣,，提高教學(xué)效率和專業(yè)素養(yǎng),。

5．以備課組為單位，加強對試卷的研究,，提高命題質(zhì)量,，完善對資料的收集、整理和交流,。在備課組長的帶領(lǐng)下,，每位教師必須編撰一份單元測試題，命題要求重質(zhì)量,，有針對性和實效性,。

6．進(jìn)一步建設(shè)好校本資源庫

校園網(wǎng)內(nèi)建立教學(xué)反思欄、教案欄,、課件欄,，各年級組有統(tǒng)一的電子教案、統(tǒng)一的習(xí)題庫,，每節(jié)公開課的錄像資料,、教師的論文、課例及點評等都上傳資料庫,，形成語文教研組的教學(xué)資源,，實行資源共享。

7．繼續(xù)做好“以老帶新”“師徒結(jié)對”工作,，關(guān)心青年教師的成長,。

3月：

1．傳達(dá)市教研組長會議精神

2．研討教研組校本研修計劃及制度

3．九年級主題研修活動（王培軍負(fù)責(zé)）

4．推薦參加初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動

5．各備課組長制訂備課組計劃

4月：

1．“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動

2．推薦參加市教壇新秀評比活動

3．八年級主題研修活動（王幼輝負(fù)責(zé)）

4．組織校語文教師說課競賽活動

5．征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)案例,，參加市案例評比

5月：

1．做好期中復(fù)習(xí),、命題、批卷,、反思工作

2．組織實驗中學(xué)學(xué)生現(xiàn)場作文競賽

3．七年級主題研修活動（金小芬負(fù)責(zé)）

4．各備課組進(jìn)行小課題研討,、交流活動

6月：1．小課題總結(jié),、整合并形成文字

2．做好期末復(fù)習(xí),、考試、批卷,、反思工作

教研組研修計劃篇十五

信息技術(shù)個人研修計劃研修用什么主題好?請參考如下計劃吧,。

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

一、指導(dǎo)思想,。

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二,、研修目標(biāo),。

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。,、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。

四,、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，把個人的校本研修工作做好!

一、個人發(fā)展目標(biāo),。

1.通過集體培訓(xùn),、個人研修等形式，繼續(xù)加強語文教育理論學(xué)習(xí),，不斷更新教育觀念,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)思想，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù),。

2.繼續(xù)更新專業(yè)知識,，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握教育科研理論方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段,，提高自身素質(zhì)，增強專業(yè)實力,，促進(jìn)個人專業(yè)成長,。

3.在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,。

4.深入研究課堂,、教材,、學(xué)生，積極探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5.結(jié)合我校特色,，探索微課教學(xué)的運用并深入完善語文自主學(xué)習(xí)卡,，提高語文教學(xué)效率。

二,、研修內(nèi)容及方式,。

1.圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題，每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專著,，撰寫有質(zhì)量的研究論文不少于1篇,。積極參加工作室的各項培訓(xùn)，堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合,，自我反省與不斷提升相結(jié)合,。

2.每學(xué)期，自愿進(jìn)入“雙循環(huán)式”聽課制,，教學(xué)相長,，互動提高。借助團隊力量不斷進(jìn)取,。作為研修團隊的一員,，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，多聽課,，多交流,，多討論，多學(xué)習(xí),，多反思,，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈,。

3.積極參加名師工作室負(fù)責(zé)的課題研究,，并主動承擔(dān)一定的研究任務(wù)。根據(jù)自己承擔(dān)的工作室課題研究任務(wù)申報子課題,，帶動其他教師進(jìn)行子課題的研究,。根據(jù)工作室的課題，結(jié)合我校的小組合作學(xué)習(xí)的實施情況,，修改完善我們的“自主學(xué)習(xí)卡”,，做好評價,，提高語文教育教學(xué)效率。

4.積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學(xué)習(xí)考察活動,，開拓自己的視野,，提升自己的素養(yǎng)。

總之,，希望自己能夠抓住這次學(xué)習(xí)的契機,，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下,，通過自己的努力，能夠進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),，爭取自己的教育教學(xué)再上一個新臺階,。

9.關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科融合個人研修計劃范文。

教研組研修計劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校發(fā)展為本,，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本,，大面積提高教育,、教學(xué)的效益，朝著“有特色,、有品位,、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn),。

二,、工作目標(biāo)：

1、嚴(yán)格實施教科研工作計劃,，全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習(xí),，加強教學(xué)模式研究。

2,、利用我校和楊樹林二中,，校際之間的交流的優(yōu)勢，加強研究活動,。

3,、做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗質(zhì)量,，并作好下一輪課題研究的準(zhǔn)備工作,。

4、堅持以校為本,，加強教師培訓(xùn)工作,，提高培訓(xùn)的實效,。

三、研修形式：

1,、利用業(yè)余時間多看書,，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書,。

2,、同課異教，優(yōu)勢互補,。自己上好示范課,，主動探究，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑,，相互溝通，相互合作,，相互聽課,、評課，再寫教案,。形成教學(xué)研究的共同體,，達(dá)到相互借鑒，取長補短,，優(yōu)勢互補,，資源共享，共同提高的目的,。

3,、重點實現(xiàn)“新、活,、實”,。必須做到內(nèi)容新――新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn),，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系,；方法活――認(rèn)真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄,、案例分析,、和同年級的老師進(jìn)行討論；效果實――實際備課時要想到,、教學(xué)中要做到,、課后還要反思到。

4,、教研與服務(wù),，隨著新課程改革實驗的深入開展,，教師在教學(xué)中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的,，它需要教師群體的智慧,。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在實踐中研究問題,，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,。

四、研修主要措施：

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄。

2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4、業(yè)余時間學(xué)習(xí)研修讀本,。

學(xué)研究,，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力,，使教師更具有能力,。

教研組研修計劃篇十七

研修目標(biāo)。

規(guī)范語文課堂教學(xué),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點,、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實效,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)新課改，新課標(biāo),。提高自己的課堂效率,。

2、參加學(xué)校的校本研究學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。

實施計劃,。

1、積極主動地上好研討課,，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高,。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實自己,、提高自己。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平。

2,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自身能力不斷提高,。

3,、認(rèn)真做好備、講,、批,、輔、考等各項工作,，并及時做好反思,，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、通過教師個人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)期成果,。

通過本次校本研修,，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。

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教研組研修計劃篇十八

今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座,，我對校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。對我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計劃,。我的個人計劃是我的研修行動計劃,，要簡單明了,，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，抓住問題的.關(guān)鍵,，抓住研修的本質(zhì)，采取實際可行的措施,，切實改進(jìn)我的教學(xué),，能實實在在提高學(xué)生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑”開始吧,，找到我教育教學(xué)中最困擾我,、且通過研修可以解決的問題。

一,、自身素質(zhì)分析,。

1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思,。總是對學(xué)生作總體關(guān)注,，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

2.在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對學(xué)生的耐心不夠,，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。

3.工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高,。

二、指導(dǎo)思想,。

在新的時代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

三,、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

1.以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，從而提高教學(xué)水平,。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信，關(guān)注個別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\用。

4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力,。