時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇一

（二）研修方案

1,、指導(dǎo)思想本學(xué)期,，圍繞教導(dǎo)處以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)市教委提出的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中高年級(jí)教學(xué)與評(píng)價(jià)指南”指導(dǎo)思想,，以教研組建設(shè)為陣地,，繼續(xù)開展教研組“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”主題研究,，深入詮釋我校“根芽課堂”的理念,，關(guān)注學(xué)生和教師的共同成長,，真正提高課堂教學(xué)時(shí)效并全面提升教師的教育教學(xué)能力。

2,、情況分析

在過去的一個(gè)學(xué)期中,，全體英語組教師緊緊圍繞教研組工作中心，認(rèn)真完成教導(dǎo)處每月的教學(xué)流程各項(xiàng)檢查考核并在教研組開展了一系列教研活動(dòng),（如：“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”的教育教學(xué)展示,，師徒帶教結(jié)對(duì)）,，這些工作的開展規(guī)范了英語教師的教育教學(xué)工作，也在一定程度上提高了教師的教研能力,。上學(xué)期期末的英語考察中,，各個(gè)年級(jí)和班級(jí)的英語成績(jī)都有了進(jìn)步，不及格率減少,，平均分都較之前有所提升,。

3,、工作重點(diǎn)

（一）深化教研組主題化研究,，繼續(xù)開展有效的教研活動(dòng),，組內(nèi)成員共享教學(xué)智慧,。

（二）積極推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作,，創(chuàng)新低年級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施的內(nèi)容與方式,，并延伸至中高年級(jí),。

（三）按照教導(dǎo)處要求,，認(rèn)真完成師徒帶教工作及骨干教師的展示工作,。

4,、活動(dòng)要求

（一）落實(shí)教導(dǎo)處教學(xué)五環(huán)節(jié)流程管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。

本學(xué)期教研組將進(jìn)一步配合教導(dǎo)處規(guī)范教學(xué)流程“五環(huán)節(jié)”的管理,，明確考核內(nèi)容和要求，重視“備課,、作業(yè),、命題”三者之間的目標(biāo)的一致性和準(zhǔn)確性。有效落實(shí)每月的教學(xué)流程管理,，做細(xì),、做實(shí)，針對(duì)上月檢查有問題的學(xué)科,、任教教師在下月的流程管理再次進(jìn)行跟蹤檢查,，落實(shí)到位。

1,、備課：本學(xué)期在教師備課共享的基礎(chǔ)上,，教研組教師集體合作對(duì)備課進(jìn)行全方位規(guī)范,、梳理和調(diào)整，五年內(nèi)的見習(xí)教師和職初教師要求寫詳案和反思,，課前交給帶教師傅審核,。重點(diǎn)開展“課標(biāo)”的研讀，進(jìn)行目標(biāo)的解析,，開展教學(xué)目標(biāo)的敘寫,，把目標(biāo)有效地落實(shí)打教學(xué)環(huán)節(jié)中去。教導(dǎo)處本學(xué)期依舊分兩次檢查備課,。

2,、上課：積極參加各類課。一是“隨堂課”：二是師徒聽課：采用“說課—授課—評(píng)課”三環(huán)節(jié)進(jìn)行,，師徒確保每周能互相聽課一節(jié),；三是教研組備課組內(nèi)聽評(píng)課：教研組以“課例研究”的形式開展聽課活動(dòng)；四是校內(nèi)展示課,；五是上好家長開放日公開課,。

3、作業(yè)：一,、二年級(jí)堅(jiān)決不留書面回家作業(yè),，一二年級(jí)的練習(xí)設(shè)計(jì)注重趣味性,、有效性,、綜合性，既要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的需求,，又要能達(dá)成學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的和技能,。高年級(jí)注重教學(xué)目標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)中的落實(shí)。備課組根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,、統(tǒng)一作業(yè)格式,、完善便于教師操作的批改要求，并在教研組進(jìn)行學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處本學(xué)期將進(jìn)行2次作業(yè)檢查,，檢查重點(diǎn)落實(shí)在教師作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)量及學(xué)生完成情況及教師批改清空的檢查,，并及時(shí)與教師進(jìn)行檢查情況反饋,。

4、輔導(dǎo)：認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)困生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)缺陷,，制訂填寫個(gè)別化的輔導(dǎo)方案,，在課堂教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)中，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，做到課堂提問優(yōu)先,，面批作業(yè)優(yōu)先,，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先，將消滅不合格的行動(dòng)前移到課堂教學(xué)過程之中,。同時(shí),，想方設(shè)法和家長進(jìn)行交流和溝通，努力取的家長的配合,，家校形成合力進(jìn)行教育,。對(duì)隨班就讀學(xué)生要做好心理教育融合，活動(dòng)融合工作,，積極推進(jìn)區(qū)域課題《改進(jìn)課堂教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)隨班就讀的有效教學(xué)》，對(duì)于學(xué)困生,，開展一師一結(jié)對(duì)工作,，落實(shí)《特別的愛給特別的你》關(guān)愛行動(dòng)。

5,、評(píng)價(jià)：落實(shí)我校制定的基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案,，把評(píng)價(jià)建立在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用,。在原有英語學(xué)科評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，嘗試在原有評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生課堂（作業(yè)）的評(píng)價(jià),。

6,、聽課要求：每位教師聽課不少于10節(jié)，教研組長聽課不少于12節(jié),，有師徒結(jié)對(duì)任務(wù)的老師聽課不少于20節(jié),，教師認(rèn)真記好聽課筆記，把意見和建議,、優(yōu)點(diǎn)記錄下來,，以便取長補(bǔ)短。

（二）深化教研組主題化研究,，開展有效的教研活動(dòng),。

1．明確教研主題,豐富教研形式。教研組圍繞研修主題開展有針對(duì)性的教研活動(dòng),，要求做到“主題引領(lǐng),、話題交流、關(guān)注過程,，彰顯特色,，注重合作”，每次活動(dòng)要帶著問題進(jìn)行聽課和研究,，活動(dòng)要成系列化,，教研組將以現(xiàn)場(chǎng)說課—課堂展示—評(píng)課的方式,，全員合作與參與，參加學(xué)校組織的的教學(xué)月活動(dòng),。本學(xué)期英語組繼續(xù)以“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”為主題滲透“評(píng)價(jià)”內(nèi)容以備課組為單位開展有效的教研活動(dòng),。每個(gè)備課組制定并撰寫好單元目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及相關(guān)文本,，選取相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)教學(xué)課時(shí),，關(guān)注“教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)施與達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)與課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的匹配度以及兩個(gè)課時(shí)之間教學(xué)內(nèi)容的整合與遞進(jìn)”三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),，聽課老師也就針對(duì)這三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行聽課評(píng)價(jià),。學(xué)期末每位教師圍繞研究主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)施,，就自己教學(xué)過程中的得與失撰寫教學(xué)反思或案例,。

2．做好見習(xí)教師的跟崗培訓(xùn)工作，完成師訓(xùn)部要求的各項(xiàng)見習(xí)教師的工作,。繼續(xù)開展青年教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。師徒之間共同研課，師傅主動(dòng)開放課堂,，讓徒弟學(xué)習(xí),。徒弟主動(dòng)邀請(qǐng)師傅走進(jìn)課堂，聽課評(píng)課,。師徒之間每周聽課不少于1節(jié),，合力完成最后的見習(xí)教師考核工作。

3.依托學(xué)科專家,，區(qū)教研員的專業(yè)指導(dǎo),，通過專家講座，理論學(xué)習(xí)（如：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)中高年段英語學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》《牛津3a教學(xué)實(shí)施建議手冊(cè)介紹》等）,，課例研究、隨堂聽課評(píng)課,、實(shí)踐討論等形式,，組織教師積極參與教研組的研究。本學(xué)期學(xué)校聘請(qǐng)教研員朱婕和黃芳老師每月一次指導(dǎo)我們的英語教研活動(dòng),，點(diǎn)評(píng)老師的課例研究,。教研組結(jié)合學(xué)校命題考核，開展一次命題及雙向細(xì)目表的研制,。

（三）全面推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作

在我校一,、二年級(jí)英語學(xué)科基于標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施的基礎(chǔ)上，研究向中高年級(jí)延伸,，進(jìn)一步探索評(píng)價(jià)方式的多元化和多樣化,。

1,、通過學(xué)習(xí)《基于課標(biāo)的評(píng)價(jià)指南》（低年段、中高年段）,，進(jìn)行1次學(xué)習(xí)測(cè)試,，引導(dǎo)教師樹立“基于課標(biāo)，規(guī)范教學(xué)”的觀念,。

2,、一、二,、三年級(jí)嘗試用“一起作業(yè)”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，注重日常作業(yè)的過程性評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立新型的家校溝通渠道。

3,、嘗試游戲化評(píng)價(jià),，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)成果三個(gè)維度思考設(shè)計(jì)方案,，改進(jìn)一年級(jí)期末“闖關(guān)快樂宮”的活動(dòng)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式。

4,、做好零起點(diǎn)每月一次的家長開放日活動(dòng),，請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),。

5,、落實(shí)一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的校本課程模塊，嘗試開發(fā)校本評(píng)價(jià)工具,，用家長,、教師、學(xué)生三方的合力,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)期準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6,、重視中高年段教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容的梳理，嘗試目標(biāo)的敘寫,，開展“單元命題”研究,，嘗試一個(gè)單元命題雙向細(xì)目表的研制。建立命題把關(guān)制，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)期中,、期末的質(zhì)量監(jiān)控,，教研組長、備課組長負(fù)責(zé)單元命題的把關(guān),，通過規(guī)范命題內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性,，提升命題質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升,。

其他工作：

1.英語單詞比賽,。

2.英語活動(dòng)周——心中的迪士尼“disneyinmyheart”

3.創(chuàng)建組室文化。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇二

堅(jiān)持“教育就是服務(wù)”的理念,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，積極探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，把握語文學(xué)科的特點(diǎn),，既重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累,，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng),，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們組有6位老師,，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，如果能更有效地取之用之,，那集體的智慧將會(huì)發(fā)揮到及至。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入理解新課程理念。

2,、注重探索,，提高自身的教科研能力。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行,，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4,、抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入理解新課程理念。積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程的精髓,。

1、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí),、研究,，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材,，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué),。

2、做到勤學(xué)習(xí),、多交流,，充分發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,，促進(jìn)我們自身的發(fā)展。

（二）注重探索,，提高自身的教科研能力,。開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問題,。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，進(jìn)一步提高課堂效益,。每位教師都要認(rèn)真參加,，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性,。

1,、將課題研究任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人，做到分工明確,，責(zé)任到人,。

2、重視資料積累,，撰寫心得體會(huì),。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個(gè)教育教學(xué)案例,，提升自己的教學(xué)和科研能力,。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，不得私自代課,、調(diào)課、換課,。

1,、將備課、上課,、作業(yè)的設(shè)計(jì),、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致,、做實(shí)在,、做到位，做好隨時(shí)被查的準(zhǔn)備,。

2,、針對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)建議,、綜合性作業(yè)卷,、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測(cè)實(shí)行包干制,，責(zé)任到人,，一竿子到底。

3,、為了防止耗時(shí)低效,，將集體備課、校本教研,、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來,，追求實(shí)效。具體實(shí)施可以：

①期初制定計(jì)劃,，選定內(nèi)容,。

②人人備課，互相交流（每人都有自己的書面材料,，每人都要交流并用紅筆做好記錄,。）

③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討,。（組員上課,，積極參與。查閱集體備課,、聽課筆記,、交流記錄,。）

4,、全組成員積極參加學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，努力做到，一人參與齊用力,。

（四）抓好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

1,、針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)交流,、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮,、活動(dòng)操作有條有理,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí),；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組開展不同形式的語文活動(dòng),，如每月一賽，我是“拼音小能手”,，“識(shí)字小明星”,、“讀書明星”等，做到競(jìng)賽有記錄,。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,、成功的感覺。

3,、加強(qiáng)課外閱讀積累,。

選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇三

隨著課程改革的深入,，對(duì)我們教師的教學(xué)理念,，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識(shí),、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。讓自已在平時(shí)的教育,、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn),。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐,。

3,、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力,。

5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí),，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,，素材加工,，課件修改、制作,，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。

（一）豐富教育教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》,、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》,、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》,、《愛心與教育》,、《電腦報(bào)》等。

（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學(xué)習(xí),；用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯,；計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)與維修等,。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到定時(shí),、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道,。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

2,、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理,，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流,，共同切磋，共同進(jìn)步,。

3,、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短,，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課,，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平,。

4,、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5,、規(guī)范自己的言行,，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng),，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇四

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,，確保教育信息化2.0提升在我校的順利實(shí)施,，特制定本方案,。

校本創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)

以教研組為單位結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開展研修，采取“新”帶“老”的辦法,，即新教師帶老教師,，開展幫扶活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科實(shí)際開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合研討,，同課異構(gòu)等活動(dòng),。

線上學(xué)習(xí)加線下活動(dòng)的辦法。

1,、教研組成員制定好計(jì)劃,。

2、做好人員分配和安排,。

3,、利用日常課堂教學(xué)和組內(nèi)公開課、校級(jí)示范課,、匯報(bào)課等平臺(tái)開展活動(dòng),。

4、適當(dāng)開展校內(nèi)大型公開課,，組內(nèi)研討,，學(xué)校評(píng)定的辦法，將信息技術(shù)整合傳統(tǒng)教學(xué)的典型課例,，展示推廣,。

1、成立以教導(dǎo)處主任為組長,，副主任為副組長,，各教研組內(nèi)成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、學(xué)校定期調(diào)取進(jìn)展情況,，適時(shí)檢查和指導(dǎo)。

3,、微機(jī)室電腦設(shè)備,、辦公室和教研組辦公設(shè)備在正常上班期間開放。

4,、教導(dǎo)處做好考勤和統(tǒng)計(jì)工作,。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇五

以新課程理念為指導(dǎo)，以“英語課堂的有效教學(xué)”為學(xué)科主題,，聚焦課堂,，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng),。通過一系例的研修活動(dòng),，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,，又開拓創(chuàng)新,，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益,，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué),；促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展,，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力,，完善校本研修體系。

（一）繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高,。

1．確定主題,。英語組實(shí)施公開“自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式研究”已有多年,，隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求,。為體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),，英語組對(duì)這一主題進(jìn)行深化，圍繞市教研室提出“”以學(xué)定教,，以生為本,，確立系列主題“英語課堂的有效教學(xué)”。

2．確立教學(xué)內(nèi)容—課前分析研究—設(shè)計(jì)教學(xué)流程—集體會(huì)診,。七年級(jí)和八年級(jí),，九年級(jí)的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流,。在確定上課內(nèi)容之后,，七年級(jí)（張延），八年級(jí)（徐麗娜）九年級(jí)（徐偉）分別就各自的備課組確實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行說課,，供備課組集體討論,，供執(zhí)教者參考。

3．試課—自主上課,。七年級(jí)（母曉丹）八年級(jí)（賈勝男）九年級(jí)（王麗娜）

4．評(píng)課議課,。七年級(jí)全體備課組成員,，八年級(jí)全體備課組成員，九年級(jí)全體備課組成員

5．反思與研究（全體教師）

6．組內(nèi)推廣,。（全組教師）

（二）拓寬校際聯(lián)宜,，深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”,。

整合活動(dòng),，改進(jìn)方式，深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”研修活動(dòng),。11月中旬我校英語組將開展由

七,、八年級(jí)英語教師參加的研修活動(dòng)“送課下鄉(xiāng)”。到時(shí)我組的教師那莎將執(zhí)教一節(jié),，并通過“課堂展示,、課前說課、評(píng)課議課”等環(huán)節(jié),，將課改研討活動(dòng)推向縱深,。

（三）依托合適平臺(tái)，引領(lǐng)青年教師專業(yè)發(fā)展,。

借助學(xué)校進(jìn)行的校級(jí)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)“平臺(tái)和區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的”送課下鄉(xiāng)“活動(dòng)安排,，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的評(píng)比活動(dòng)。具體有：校優(yōu)質(zhì)課參評(píng)候選人：母曉丹,，賈勝男,，王麗娜

送課下鄉(xiāng)教師：那莎

課前措施：針對(duì)評(píng)審要求，加強(qiáng)”一比,，一訪,，三走進(jìn)“課堂實(shí)施細(xì)則的研究和學(xué)習(xí)。

（四）強(qiáng)化規(guī)范建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)示范教研組,。

1．堅(jiān)持傳統(tǒng)，關(guān)注教育教學(xué)

（1）認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，制定教研組備課組研修活動(dòng)計(jì)劃，個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié),。

（2）集體備課。

組織全組教師深入鉆研教材,，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視備課組之間交流學(xué)習(xí)，互通信息,，取長補(bǔ)短,，共同提高。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。集體備課形式：

一,、期中重點(diǎn)以整體梳理教材為主，對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行單元分工,，具體內(nèi)容是分析單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),，教法學(xué)法等。

二,、日常教學(xué)的集體備課,。由備課組長負(fù)責(zé)，每?jī)芍芤淮渭w備課,，對(duì)每次的活動(dòng)組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄,。

（3）教案的書寫。

教案的書寫要求嚴(yán)格按照學(xué)校整體要求,，講究實(shí)用,。提倡意在改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思活動(dòng)，鼓勵(lì)積極撰寫教學(xué)案例,。

（4）課后輔導(dǎo),、作業(yè)。

課后布置適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性的作業(yè)，批改及時(shí),、認(rèn)真,，注重作業(yè)的反饋和訂正質(zhì)量，并注重兩頭抓,，通過競(jìng)賽輔導(dǎo),，積極培養(yǎng)尖子生，

七,、八年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)科能力競(jìng)賽,。開設(shè)積極有益的二課活動(dòng)，幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣,，以此來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

（5）分層進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析,。

通過期中,、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析，使教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題，使教學(xué)工作做到有的放矢,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2．完善教學(xué)資源庫，做到知識(shí)共享,。

本學(xué)期主要通過每單元的命題來充實(shí)資源庫,，具體地由備課組長進(jìn)行合理的分配。通過命題活動(dòng),，更好地解讀教材,，加強(qiáng)對(duì)新穎試題的研究，提高命題水平,。

xx二oxx年十月

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇六

隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出,，教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式,，成為我們今后工作的重點(diǎn),，此次信息技術(shù)2。0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù),。為了能讓本次信息技術(shù)2,。0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,，我制定了一套研修方案,。

以立德樹人為目標(biāo)，以《教育信息化2,。0行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo),，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針,，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念,，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平,，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。

1,、更新教育觀念,，認(rèn)識(shí)并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)更新信息技術(shù),，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平,。

3、能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù),，改變教學(xué)模式,，優(yōu)化評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展,。

1,、平臺(tái)學(xué)習(xí)。

針對(duì)自己目前的信息技術(shù)水平,，在平臺(tái)上選擇課程,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)講解中不明白問題及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,。積極參與研修平臺(tái)上各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。

2,、反思提升

在學(xué)習(xí)的同時(shí),，要不斷的實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能熟練操作,，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率,，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí)也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù),。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù),。

3、總結(jié)收獲

樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教學(xué)論文,，盡可能申報(bào)小課題。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇七

信息化2.0微能力提升

1.小組成員完成此次培訓(xùn)共50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)（含線上專題培訓(xùn)20學(xué)時(shí)和線下實(shí)踐應(yīng)用的30學(xué)時(shí)）,。

2.提升小組成員信息化表達(dá)能力和指導(dǎo)應(yīng)用能力,。

專家講座、能力點(diǎn)分析研討,、案例分析

微能力點(diǎn)a2,、a3、a13（a9）

a2掌握數(shù)字資源的獲取與評(píng)價(jià)方法,，豐富數(shù)字教育資源的媒體形式,，會(huì)根據(jù)工作所需判斷資源的適用性，保證數(shù)字資源的科學(xué)性和時(shí)效性。

a3根據(jù)工作需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿,，通過可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu),，說明工作匯報(bào)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息,、整合呈現(xiàn)多種媒體素材,，豐富表達(dá)呈現(xiàn)的形式，提升內(nèi)容的解釋力,。

a13借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀,；選擇可視化形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系,。

a9（個(gè)別教師選擇，其他學(xué)員自愿拓展研修）在日常工作中注重信息道德意識(shí)和行為的培養(yǎng),，從息道德而形成合理合法地使用數(shù)字工具和資源,；在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重和保護(hù)自我和他人的培養(yǎng)數(shù)據(jù)隱私,，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀,；理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升信息鑒別能力,。

20xx年12月5日——20xx年1月30日

20xx.12.5—20xx.12.8日制定小組研修計(jì)劃,，小組成員制定個(gè)人研修計(jì)劃。

20xx.12.8-20xx.1.10,，小組各成員自行安排時(shí)間完成線上20學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí),，并做好個(gè)人線上學(xué)習(xí)筆記。

20xx.12.8-20xx.12.31,，開展小組研修活動(dòng),，集體學(xué)習(xí)解讀a2、a3,、a13微能力點(diǎn),，研究實(shí)現(xiàn)和完成3個(gè)微能力的佐證材料的辦法，并對(duì)小組成員遇到的各種問題進(jìn)行討論和研究,。

20xx.1.4-20xx.1.15,，小組成員獨(dú)立完成個(gè)人的3個(gè)微能力點(diǎn)佐證材料和課堂實(shí)錄的資料及其它輔助資料，將所有材料安規(guī)定格式保存在本地電腦上,。

,，小組長組織全體成員交叉對(duì)各類資料進(jìn)行小組審核、評(píng)估,、整改及上傳平臺(tái),；組織全體成員進(jìn)行小組總結(jié)交流及互學(xué)互評(píng)等工作,。

1.小組長：xx。全面負(fù)責(zé)本研修小組研修推進(jìn)工作,，起草小組研修計(jì)劃和總結(jié),，組織召開小組研修研討會(huì)；督促各成員及時(shí)完成線上培訓(xùn)和線下實(shí)踐任務(wù),。

2.小組技術(shù)支持：xx,。負(fù)責(zé)小組信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。建立小組研修群,，線上線下對(duì)小組成員技術(shù)需求進(jìn)行指導(dǎo),，起草本小組研修管理資料、小組成員學(xué)習(xí),、研修等資料模板,；將本小組過程管理資料進(jìn)行電子化（pdf）處理。

3.文稿記錄：xx,。負(fù)責(zé)本小組研修過程記錄,，撰寫小組研修活動(dòng)記錄表、研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（每次研修各需1次記錄表和簡(jiǎn)報(bào)）,。

4.研修過程圖片收集：xx,。負(fù)責(zé)本小組研修過程拍照、圖片整理,。

5.資料校審：xx,。負(fù)責(zé)本研修小組各類資料、文稿的校審工作,。

6.會(huì)議通知及簽到：周富忠,。負(fù)責(zé)本研修小組每次研修研討會(huì)議通知及簽到工作，準(zhǔn)備資料袋收集,、整理,、保存小組研修過程各類管理資料。

7.輔助人員：xx,。積極協(xié)助上述分工人員的各類臨時(shí)性工作,。

因本研修小組各成員工作性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)應(yīng)用水平等各不一樣,，為幫助本小組所有成員在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中順利完成個(gè)人線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐任務(wù)并考核合格,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助,、相互提醒督促、分享經(jīng)驗(yàn),、共同成長的精神與理念,，本小組結(jié)對(duì)幫扶名單如下,。（前者為幫扶者、后者為被幫扶者）

xx——xx,、xx——xx,、

1.線上專題培訓(xùn)20學(xué)時(shí)每人必須學(xué)完規(guī)定的學(xué)時(shí)。

2.微能力認(rèn)證15學(xué)時(shí)每人依據(jù)測(cè)評(píng)指南提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上,。

3.校本教研10學(xué)時(shí),，每人參加5次小組集中研修，每次2課時(shí),，提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上,。

4.課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)。結(jié)合教研員工作實(shí)際,，提交課堂實(shí)錄并達(dá)到合格及以上,。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇八

20xx年4月，在這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,，我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,，真正讓自己獲得一定的長進(jìn),，我特制定一套自我研修方案。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1,、通過培訓(xùn),，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,，數(shù)學(xué)教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。

2,、提高自己對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力。

3,、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力,。

1,、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。認(rèn)真聆聽專家講，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

2,、聆聽請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。

3,、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,。

4,、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。

信息技術(shù)2.0數(shù)學(xué)教研組研修工作計(jì)劃7

xxxx年xx月xx日，為了推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習(xí)活動(dòng),，八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在圖書室召開了征集意見和能力點(diǎn)選擇的研討會(huì),。

在會(huì)上，陳xx副校長給老師們宣讀了信息技術(shù)提升工程2.0的文件,，并做了總體要求,。會(huì)上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個(gè)能力點(diǎn)的提升和學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟,。

最后，小組成員詳細(xì)討論了如何選擇能力點(diǎn),；最終我們選擇了a3,，b10，c5三個(gè)能力點(diǎn)作為我們數(shù)學(xué)組的重點(diǎn)突破點(diǎn),。

xxxx年xx月xx日,，八年級(jí)數(shù)學(xué)組就技術(shù)2.0提升工程的具體能力點(diǎn)c5進(jìn)行了研討和學(xué)習(xí)。

首先,，大家分享了在學(xué)習(xí)c5過程中遇到的問題,，同時(shí)高洪楊老師對(duì)具體問題進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。其中普遍存在的問題是：

1、利用信息技術(shù)如何分析和采集數(shù)據(jù),。

2,、如何撰寫個(gè)別化指導(dǎo)計(jì)劃。

3,、學(xué)習(xí)系統(tǒng)里的案例展示。

通過學(xué)習(xí),，老師們學(xué)會(huì)了用ev錄屏和剪輯等很多先進(jìn)的教學(xué)方法,，每位老師受益匪淺。

xxxx年xx月xx日,，八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計(jì)與制作的研討會(huì),。

在會(huì)上，張xx老師先是進(jìn)行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀,，并再一次強(qiáng)調(diào)了本次信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性,。

接下來具體學(xué)習(xí)了演示文稿的設(shè)計(jì)與制作：

1、要求每人制作一個(gè)ppt,，并解讀制作意圖和過程,。

2、針對(duì)教學(xué)主題,，制作課堂教學(xué)演示文稿,。

3、完成課堂實(shí)錄,。

4,、鐘xx老師親自指導(dǎo)每個(gè)能力點(diǎn)的制作和注意事項(xiàng)。

通過學(xué)習(xí)老師們對(duì)ppt制作有了進(jìn)一步提高,。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇九

教師研修立足于教師的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。對(duì)于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí),，接受現(xiàn)代教育思想,，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以,，在接受培訓(xùn)的同時(shí),，我也要主動(dòng)自修，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí),，接受新思維的挑戰(zhàn),，這次培訓(xùn)給我搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育,，自覺提高的平臺(tái),。借此機(jī)會(huì)，我要不斷加深研修水平,，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求,，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐，提高管理能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富管理智慧，形成管理風(fēng)格,。并把理論積極賦予實(shí)踐,，增強(qiáng)管理知識(shí)，提高管理水平,，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個(gè)人素質(zhì),。

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、立足管理,，善于思考，在實(shí)踐中探求,、感悟,。

在管理工作中進(jìn)行反思。反思自己的管理理念,，反思管理的實(shí)際成效,。探求成功的教育管理模式，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

1,、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識(shí),。

2、基本功提升,、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí),、教育教學(xué)實(shí)踐研究。

3,、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀,、聽課，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識(shí),。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力,。

4,、研修特色學(xué)校建設(shè)理論,，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論,，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論,。

5,、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，主動(dòng)與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程,，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。

1,、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書,。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得,。結(jié)合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)管理行為方式。

2 ,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時(shí),，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，開展集體研討,。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管,。

4,、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，認(rèn)真參與研討活動(dòng),，相互交流，共同進(jìn)步,。積極向?qū)＜艺?qǐng)教,，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

我將以教師研修為契機(jī),，充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，努力提高自身素質(zhì),，提高業(yè)務(wù)水平,。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇十

本學(xué)期我們英語教研組將認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，以先進(jìn),、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo),，以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式為目標(biāo),，以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為,、提升課堂教學(xué)水平,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī),，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，繼續(xù)強(qiáng)化教育質(zhì)量觀，提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量,；深化校本主題研修,，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì),，提升教師教育教學(xué)技能,。

洛川縣槐柏鎮(zhèn)中心小學(xué)全體英語教師

1、通過多種形式的教研活動(dòng),、促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展,。

以新課標(biāo)理論為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo),，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，力求通過多種形式的教研活動(dòng)——教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),、教學(xué)觀摩活動(dòng),、教學(xué)專題研究等，更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，提高教師駕馭課堂的能力,，使教學(xué)水平能得到不斷的提高，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展,。并能總結(jié)反思,，寫出案例或論文。

2,、關(guān)注學(xué)生學(xué)情動(dòng)態(tài),、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在心理需求,，更加關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn),、過程參與,、知識(shí)與能力獲得以及交流合作等諸方面。提倡過程評(píng)價(jià),，重體驗(yàn)和感悟,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，變被動(dòng)為主動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。

根據(jù)學(xué)校校本研修主題“立足課例研究,，提高教學(xué)效率”和“關(guān)注學(xué)生，追求本真”,，英語組確定本學(xué)期各年級(jí)的校本研修主題：三年級(jí)“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高聽說課教學(xué)效率”；四年級(jí)主題“關(guān)注學(xué)生課堂動(dòng)態(tài),，提高讀寫課教學(xué)效率”,；五年級(jí)主題為“關(guān)注學(xué)生新舊知識(shí)鏈接，提高課堂教學(xué)效率”,；六年級(jí)“關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，提高畢業(yè)生課堂效率”。

主要采用個(gè)人自學(xué),、集中培訓(xùn),、課堂教學(xué)研討、校際交流,、網(wǎng)絡(luò)研修等形式,。

（一）繼續(xù)深化校本主題研修，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展,。

1,、以教研活動(dòng)為載體，組織開展多種形式的校本研修活動(dòng)本學(xué)期將繼續(xù)開展主題化校本研修活動(dòng),，以切實(shí)提高校本研修有效性為目標(biāo),，以教研活動(dòng)為載體，組織開展多種形式的校本研修活動(dòng),，如網(wǎng)絡(luò)專題研修,、聽課評(píng)課、聽專家講座,、案例分析研討,、集體備課等，努力提高教師的教育教學(xué)水平,。精心組織3次主題校本研修活動(dòng),，并向全校老師展示。認(rèn)真組織教師進(jìn)行評(píng)課和網(wǎng)絡(luò)研修,，努力使每一位教師在活動(dòng)中有收獲,、有提高；及時(shí)做好材料的收集和整理工作,。

2,、繼續(xù)開展新教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練和教學(xué)伙伴結(jié)對(duì)活動(dòng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，注重新教師培養(yǎng)，繼續(xù)開展新教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練,、骨干教師與新教師結(jié)對(duì),、教學(xué)伙伴結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)合理,、均衡,，骨干力量突出。教師之間研究相互取長補(bǔ)短,，相互促進(jìn),，教學(xué)相長。

本校教學(xué)伙伴結(jié)對(duì)如下：

薛英——?jiǎng)⒅酒?/p>

陳濤——張雅利

3,、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系,，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

為了開展校際之間的交流和提高，本學(xué)期將在第13周安排教師送教到老廟中心小學(xué),。

4,、立足課例研究，做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

對(duì)已立項(xiàng)課題,，立足課例研究，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究跟蹤,、管理和指導(dǎo),，組織各課題成員對(duì)課題進(jìn)行實(shí)踐、討論,、反思和總結(jié)。提煉教科研成果,，做好課題結(jié)題工作,。

課題課堂實(shí)踐活動(dòng)：課題組成員（薛英、劉志萍,、陳濤,、張雅利、王睿平）

（二）落實(shí)深化教學(xué)常規(guī),，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)化基礎(chǔ),，探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，減負(fù)增效,，提高教學(xué)質(zhì)量,。從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)著手，扎實(shí)開展英語教學(xué)的常規(guī)工作,。

1,、加強(qiáng)備課的規(guī)范性和針對(duì)性。備課組要定時(shí)定點(diǎn)集體備課,、資源共享,。研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn),，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法,，研究習(xí)題,，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題。教師備課要有規(guī)范的格式,，不僅備教材,，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式和教學(xué)手段,。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，還要注重英語拓展課的備課。各年級(jí)的備課組之間還要經(jīng)常聯(lián)合備課,，進(jìn)行交流,，互相學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn),。

2,、努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。以“有效教學(xué)”研究為中心,，“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為主題，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式,；我們要因材施教,，根據(jù)學(xué)生的不同情況和層次，選擇靈活多樣的教學(xué)模式,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，想方設(shè)法向四十分鐘要效益。多用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，如多媒體等輔助教學(xué),，以提高課堂的效率,。同時(shí)我們將相互推門聽課、相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

3、精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè),。我們要把握好適度的作業(yè)量,，精心設(shè)計(jì)校本作業(yè)，自編習(xí)題,，自編測(cè)驗(yàn)卷來提高教學(xué)的有效性,。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層選擇性作業(yè),，使每位同學(xué)都能通過作業(yè)有所收獲,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。我們要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，從作業(yè)中捕捉到學(xué)生存在的問題，從而可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集體的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，督促訂正,。特別是對(duì)后進(jìn)生要有耐心，常抓不懈,。而對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生,，教師可以對(duì)他們進(jìn)行提高性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

5,、合理評(píng)價(jià),，重視過程。測(cè)驗(yàn)考試要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握試題要求,，兼顧學(xué)生差異,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。還要深入進(jìn)行考試的質(zhì)量分析,，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),。本學(xué)期將開展英語口語競(jìng)賽,、英語書寫技能大賽等活動(dòng),。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇十一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型（融合滲透型、歸納探究型）,，課堂教學(xué)的互動(dòng)生成,。

單周二下午年級(jí)組活動(dòng)，雙周二下午學(xué)校教研組活動(dòng)

多功能教室和教師閱覽室,。

本期研修分為網(wǎng)絡(luò)研修（理性的）和課堂教學(xué)實(shí)踐（實(shí)踐性的）兩個(gè)板快,。

1,、網(wǎng)絡(luò)研修：（重點(diǎn)放在年級(jí)組活動(dòng)中）按a６１的教研內(nèi)容，認(rèn)真教研,，開展學(xué)習(xí),，討論，交流．發(fā)表自己的見解．體會(huì),，認(rèn)真回貼,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修．參加＂網(wǎng)上沙龍＂活動(dòng)．把自己的案例、反思,、論文比較精華的內(nèi)容上傳到a61,。期末考核以參考a６１上的學(xué)時(shí)評(píng)定研修工作．

①研讀：（重在個(gè)體）每位教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)論壇中的專題講座,、經(jīng)驗(yàn)文章,，尤其是與下周課堂教學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)案例；認(rèn)真學(xué)習(xí)《新視野》中相關(guān)文本,。

②研討：（重在群體）認(rèn)真組織組內(nèi)教師圍繞主題,、網(wǎng)上沙龍進(jìn)行討論、交流,，落實(shí)專人及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)表,。屆時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長檢查研討情況，并納入考核,。

2,、課堂教學(xué)實(shí)踐：（重點(diǎn)放在學(xué)校教研組活動(dòng)中）仍然堅(jiān)持集體備課．以議課――備課――上課――評(píng)課的集體備課模式，努力提高課堂效率．

①集體備課：各年級(jí)組確定重難點(diǎn)課題集體備課,、圍繞主題（類結(jié)構(gòu)基本課型）認(rèn)真研究,，并派一人上校內(nèi)研究課，進(jìn)行教學(xué)觀摩,。

②課堂教學(xué)觀摩：學(xué)校教研組每月舉行兩次課堂教學(xué)觀,、議課和教學(xué)案例討論。組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí),，人人申報(bào)展示課,，同時(shí)請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)教師指導(dǎo)課堂教學(xué)．

３、加大常規(guī)檢查力度,，每次檢查有記載,，有評(píng)定，有總結(jié)．

4,、注重原始材料的收集與整理,，結(jié)合教育科研，填寫好各種表冊(cè)．

5、完善制度,，每次活動(dòng)要落實(shí),。（時(shí)間，地點(diǎn),，內(nèi)容,，人員，及準(zhǔn)備工作）

九月

1,、熟讀教材,、教參，制定教學(xué)計(jì)劃,，中旬檢查,。開展第二課堂活動(dòng)

2、學(xué)習(xí)區(qū)教研室研修計(jì)劃,，制定研討組內(nèi)研修計(jì)劃

3,、學(xué)習(xí)組內(nèi)研修計(jì)劃，分組開展網(wǎng)絡(luò)研修

4,、分年級(jí)參加片區(qū)集體備課

十月

1,、集體備課，上教研課,。

2,、網(wǎng)絡(luò)研修黃愛華<<數(shù)的大小比較>>

3、集體備課,，網(wǎng)絡(luò)研修,。

4、研讀文本“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)基本課型”,。

十一月

1,、觀看黃愛華講座“暢想境界的追求

2、半期檢測(cè),、分析,、小結(jié)。

3,、”觀摩研討“歸納探究課型”

4,、集體備課，網(wǎng)絡(luò)研修

十二月

1,、論文,、反思、數(shù)學(xué)案例等交流活動(dòng),。

2,、研究并寫出復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3,、學(xué)期常規(guī)展示活動(dòng),。

一月期末工作安排，收集整理各種表冊(cè)（原始資料）

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇十二

教育科研是對(duì)教育工作科學(xué)的探索,，認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新。它依托于教育教學(xué),，對(duì)其有指導(dǎo)意義,。教育教學(xué)成果既是教育科研的體現(xiàn)，二者相輔相成,，即認(rèn)識(shí),，實(shí)踐；實(shí)踐,，再認(rèn)識(shí),，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展的一項(xiàng)工作,。隨著課程改革的不斷深入,，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、科研型的教師隊(duì)伍成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。所以我們要以“務(wù)實(shí),、創(chuàng)新”的工作態(tài)度來開展校本研修工作，為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，而努力工作,。具體工作計(jì)劃如下：

1、為使我校校本研修工作順利開展,，首先進(jìn)一步加強(qiáng)制度與機(jī)構(gòu)建設(shè),。以制度建設(shè)促進(jìn)科研發(fā)展。本學(xué)年以教導(dǎo)處原有規(guī)章為依據(jù),，將教研制度具體,，細(xì)節(jié)化，并在具體實(shí)施過程中作進(jìn)一步的修改和完善,。

2,、完善教研工作考評(píng)制度并加大考核的力度，把研修工作情況列入年度考核,，并作為評(píng)優(yōu)和晉職的主要依據(jù),。

1、利用“請(qǐng)進(jìn)來”的觀念,，邀請(qǐng)專家,、學(xué)者、經(jīng)驗(yàn)教師，到我校進(jìn)行講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師科研意識(shí)和理論水平,。

2,、搜集優(yōu)秀影像資料，選取代表性的學(xué)習(xí)資料,，召集全體教師集中學(xué)習(xí)并及時(shí)反思,。開闊教師的視野，更新教師的教育理念,，提高教學(xué)效率,。

3、讀書交流等活動(dòng),，激勵(lì)教師積極參與,，以骨干教師為先導(dǎo)，進(jìn)行論壇,，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺(tái),。

4、人人自學(xué),。中青年教師要在工作之余學(xué)習(xí)科研理論書刊,，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇十三

我在這次教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家教授的授課精髓,，作為數(shù)學(xué)教師,，為了在這次訓(xùn)練中學(xué)習(xí)更多現(xiàn)代化教育手段的知識(shí)和技能，真正進(jìn)步自己,，滿足現(xiàn)在形勢(shì)的需要,，現(xiàn)在制定個(gè)人的訓(xùn)練計(jì)劃如下：

通過這次信息技術(shù)能力的評(píng)價(jià)，我在信息技術(shù)能力方面都不及格,，自己還沒有達(dá)到信息技術(shù)能力的運(yùn)用初期階段,，自己在word和excel的運(yùn)用上只知道一些毛皮知識(shí)，幾乎不能使用ppt制作課件的交互式電子白板的操作和使用,，數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)的應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)探索式教育，多媒體圖像素材的加工和處理等

通過本次培訓(xùn)前的評(píng)價(jià)結(jié)果,，我應(yīng)著重學(xué)習(xí)交互式電子白板的操作和使用,、數(shù)學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的中學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像,、素材加工和處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用,，把學(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用于教育，提高自己的教育能力,，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，把握學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，通過教育改革,，改變教育觀念，為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。同時(shí),，通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)地管理學(xué)生的基本情況,，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，從以前的計(jì)算解放自己。促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的具體情況改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使教育成長,。

1。完成培訓(xùn)課程規(guī)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,，立即登錄在線學(xué)習(xí)視頻講座,，參加在線積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反省,、問答等活動(dòng),，按要求完成作業(yè)。

2,、學(xué)習(xí)多媒體圖片素材加工與處理,、多媒體資源獲取與處理等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn),，掌握多種方法獲得數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法,，掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動(dòng)設(shè)備和其他新技術(shù)的常用操作。熟練應(yīng)用于教育和管理,，減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高自己的能力,。

3、學(xué)習(xí)word和excel,、ppt和多媒體素材加工,，將學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于課程準(zhǔn)備、課程教學(xué)和課程練習(xí),，利用技術(shù)支持,，改善教學(xué)方式，使課程氛圍更加活躍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主導(dǎo)性,，有效提高自己的組織和管理課程方法。

4,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析等知識(shí),，在后期自身的課堂教學(xué)中充分運(yùn)用,，使自身的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)式模式走向現(xiàn)代化教學(xué)模式，徹底改變自身的教學(xué)方法,，適應(yīng)當(dāng)代人才的培養(yǎng),，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

5,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用,、多媒體教室系統(tǒng)的操作和使用等,，了解多媒體教育環(huán)境的類型和功能，熟練操作常用設(shè)備,。通過在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些設(shè)備,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使用支持學(xué)生自主,、合作,、探索學(xué)習(xí)的在線教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和積極性

6,、通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，了解信息技術(shù)對(duì)提高課堂教學(xué)的作用，具有積極運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí),。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，讓自身運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水有所提升，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)老師發(fā)展,。

7,、本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程訓(xùn)練結(jié)束后,，我繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,，使自己能夠在教育教育中熟練運(yùn)用各種信息教育手段,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，培養(yǎng)各方面的能力,，改變自己的觀念，真正提高自己的教育教育水平,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,，成為真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師

教研組研修計(jì)劃2.0 信息技術(shù)2.0教研組研修計(jì)劃篇十四

成員名單及基本情況

張文雅、張雪彬,、趙清嬙,、賈靜琳,、王絢絢,、王佳麗、劉丹,、鄭曉勤,、劉可南

信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀分析

1、從英語組教師隊(duì)伍來看,，全員均處于35歲以下,；教師達(dá)到本科學(xué)歷95%以上。

2,、師資方面,，這是一支充滿朝氣蓬勃又十分勤奮努力的青年教師隊(duì)伍。雖然這是一支比較年輕的教師隊(duì)伍,，但是英語組各位教師在教育教學(xué)中總結(jié)了一套自己的教育經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和個(gè)性特長,，使其綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展,；由青年教師組成的師資現(xiàn)狀決定了我英語組教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的均衡性和創(chuàng)新性。

微能力選點(diǎn)（20學(xué)分）

能力點(diǎn)

具體名單

a3

張文雅,、張雪彬,、趙清嬙、賈靜琳,、王絢絢,、王佳麗、劉丹,、鄭曉勤,、劉可南

b2

張文雅,、張雪彬、趙清嬙,、賈靜琳,、王絢絢、王佳麗,、劉丹,、鄭曉勤、劉可南

a5

張文雅,、張雪彬,、趙清嬙、賈靜琳,、王絢絢,、王佳麗、劉丹,、鄭曉勤,、劉可南

a10

張文雅、張雪彬,、趙清嬙,、賈靜琳、王絢絢,、王佳麗,、劉丹、鄭曉勤,、劉可南

研修目標(biāo)

通過本項(xiàng)目實(shí)施,，建立提升教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，建立推進(jìn)混合式校本研修新模式,，有效提升全體教師信息化教學(xué)能力,，全面推動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2、0全員培訓(xùn)的有效實(shí)施,，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展,。采用以整校推進(jìn)為目的的混合式研修新模式，教師開展不少于60學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（其中網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用各30學(xué)時(shí)）,，并制定符合學(xué)校實(shí)際情況的,、切實(shí)可行的.規(guī)劃，確定本年度的研修方案,，明確學(xué)?？己朔桨浮?/p>

研修內(nèi)容

以多媒體教學(xué)環(huán)境,、混合學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為校本應(yīng)用研修的重點(diǎn)。采取集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合,，按需培訓(xùn)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,，線上學(xué)習(xí)與線下分享相結(jié)合，確保線上學(xué)習(xí)30學(xué)時(shí),，線下學(xué)習(xí)交流30學(xué)時(shí),。立足應(yīng)用，靶向?qū)W習(xí),，全員參與,，邊培訓(xùn)，邊研究,，邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐。使全校教師明白2,、0時(shí)代教師應(yīng)該做什么,？做到什么程度？學(xué)校信息員,，信息技術(shù)教師從西沃,，ppt制作,、微課制作及網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用等方面,，進(jìn)行全員培訓(xùn)。同時(shí)根據(jù)各學(xué)科需要,，深入學(xué)科組指導(dǎo)跟進(jìn),。教務(wù)主任、信息技術(shù)骨干教師從實(shí)際運(yùn)用以教學(xué)案例研討或課例展示,、經(jīng)驗(yàn)分享等進(jìn)行培訓(xùn),、集中研修。網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)和資源技術(shù)人員深入學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)及硬件應(yīng)用培訓(xùn)及個(gè)體指導(dǎo),。培訓(xùn)以問題為導(dǎo)向,，做到需什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么,，做到因人而異,，精準(zhǔn)實(shí)策。

（針對(duì)能力點(diǎn)2—4次關(guān)聯(lián)性活動(dòng)）

活動(dòng)一

主題：網(wǎng)絡(luò)課程研修

融入的微能力點(diǎn)（可多個(gè)）：a3 b2 a5 a10

研修內(nèi)容及措施：線上學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,，掌握方法,，聚焦能力突破點(diǎn)，形成教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃,。線下制定校本研修活動(dòng)方案,，指導(dǎo)教師擬定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。

預(yù)期成果：教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃、個(gè)人信息提升發(fā)展規(guī)劃

活動(dòng)二

主題：聽課評(píng)課

融入的微能力點(diǎn)（可多個(gè)）：a3 b2 a5 a10

研修內(nèi)容及措施：線上微能力點(diǎn)復(fù)習(xí),，提供聽評(píng)課模板工具,。線下根據(jù)聽評(píng)課活動(dòng)的結(jié)果，組織教師開展研討交流,，集體備課

預(yù)期成果：

1,、課堂實(shí)錄

2、聽評(píng)課記錄,、案例

活動(dòng)三

主題：微能力點(diǎn)提交與評(píng)價(jià),，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

融入的微能力點(diǎn)（可多個(gè)）：a3 b2 a5 a10

研修內(nèi)容及措施：線上學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)組織教師對(duì)本教研組其他教師上傳的微能力點(diǎn)認(rèn)證材料進(jìn)行互評(píng)。

線下

1,、組織教師根據(jù)自己所選擇的能力點(diǎn),，指導(dǎo)教師完成能力點(diǎn)認(rèn)證材料的制作；

2,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，組織教師提交能力點(diǎn)認(rèn)證材料

預(yù)期成果：

微能力點(diǎn)認(rèn)證考核材料

校本研修案列

活動(dòng)四

主題：

案列分享，成果推廣

融入的微能力點(diǎn)（可多個(gè)）：a3 b2 a5 a10

研修內(nèi)容及措施：

線上評(píng)選優(yōu)秀的教學(xué)案例和能力點(diǎn)成果

線下觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和能力點(diǎn)案例的分享展示,，反思總結(jié)提升

預(yù)期成果：觀摩學(xué)習(xí)筆記與反思總結(jié)

四,、教研組教研活動(dòng)日程安排

進(jìn)度安排

1、20xx,、6,、10制定個(gè)人信息發(fā)展計(jì)劃

2、20xx,、6,、17安排網(wǎng)絡(luò)課程研修報(bào)名及學(xué)習(xí)計(jì)劃

3、20xx,、8,、26 網(wǎng)絡(luò)課程研修微能力點(diǎn)具體學(xué)習(xí)

4、20xx,、9,、9 秋季學(xué)期開學(xué)集體備課

5、20xx,、9,、16微能力點(diǎn)融入的新課教學(xué)聽課評(píng)課

6、20xx,、9,、23微能力點(diǎn)融入的新課教學(xué)聽課評(píng)課

7、20xx、9,、30微能力點(diǎn)融入的新課教學(xué)聽課評(píng)課

8,、20xx、10,、8完成微能力認(rèn)證材料制作

9,、20xx、10,、14完成微能力認(rèn)證材料互評(píng)

10,、20xx、10,、21觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和能力點(diǎn)案例的分享展示,，反思并總結(jié)提升自我