范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

有趣的美術(shù)課日記篇一

1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn),。

2.借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)、裝飾手帕,。

3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣,，感受成功的快樂(lè)。

4.能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

1.顏色(紅,、黃、藍(lán),、黑),，大小、形狀不一的即時(shí)貼若干,。

2.長(zhǎng)方形,、正方形紙若干。

3.課件,、音樂(lè),。

一、欣賞蒙特里安作品,，了解其特點(diǎn)1.演示課件,，認(rèn)識(shí)蒙特里安。

今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫(huà)大師,，他就是荷蘭著名畫(huà)家蒙特里安,。他的畫(huà)與眾不同，讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣,。

2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

小結(jié)：這就是蒙特里安的格子畫(huà),，它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫(huà),，又簡(jiǎn)單又漂亮!

3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?

小結(jié)：畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條,，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,，真神奇!

二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應(yīng)用1.播放課件,。

使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用,。

2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三,、幼兒操作,，感受裝飾的樂(lè)趣1.教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕,，讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序,。

2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì),，創(chuàng)造性地裝飾,。

幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做，或兩人合作做,。

分組操作,，教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng),。

四,、幼兒作品分享交流，隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”,。

綱要中說(shuō),，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活,，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,，孩子們真的是非常喜歡和高興,。

我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力,，同事們給了我很多的幫助,。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入,，通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng),，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣,。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà),，白紙進(jìn)，花紙出,，讓孩子們感到特別神奇,，并將示范畫(huà)形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美,、發(fā)現(xiàn)美,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心,。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”,。有了前期的情緒調(diào)動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極,，很認(rèn)真,，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮,，思維活躍,，想象豐富，想到的方法也很多,，手帕的圖案各種各樣,，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美,，并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家分享,，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,，非常高興,。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng),，也獲得了成功的體驗(yàn),，操作習(xí)慣也比較好,。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減,。

有趣的美術(shù)課日記篇二

叮叮叮,！上課鈴響了，同學(xué)們興高采烈地回到教室,。這是一節(jié)美術(shù)課,，我和同學(xué)們都很期待！

梅老師拿著一盒顏料滿臉笑容地走了進(jìn)來(lái),，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那盒顏料,，好像看到一個(gè)巨大冰激凌似的。老師先給我們講了“三原色”,，它們是基本色,，它們混合在一起會(huì)組成更多的顏色。只見(jiàn)梅老師把藍(lán)顏色,、黃顏色的顏料擠在紙上,，然后找來(lái)一根吸管把藍(lán)色吹向黃色，奇跡發(fā)生了,，黃色和藍(lán)色混在一起變成了春天般的綠色,。我和同學(xué)們都覺(jué)得新鮮有趣。我的同桌文藝臻對(duì)我說(shuō)：“我們也來(lái)試一下吧,?！蔽覀冇盟使P把兩種顏色混在一起，結(jié)果失敗了,。后來(lái)梅老師讓我到臺(tái)上試一下,，我用嘴巴用力一吹，紅顏色和藍(lán)顏色變成了色彩艷麗的紫色,，我覺(jué)得真神奇,。

在愉了快的氣氛中，這節(jié)美術(shù)課結(jié)束了,?；丶椅蚁朐賱?dòng)手實(shí)驗(yàn)把紅黃藍(lán)變成更多的顏色。

有趣的美術(shù)課日記篇三

今天,，我們上了一節(jié),，這節(jié)課的名字叫“蔬菜瓜果的制作樂(lè)趣”。

最有趣的是,，有些同學(xué)邊吃邊做,。比如我同桌：他想做一個(gè)小人，如果切的不滿意,，他就直接吞進(jìn)肚里,。

叮鈴鈴,，下課了，別人都把東西收了起來(lái),，可我同桌卻在吃,，我看了后哭笑不得。

有趣的美術(shù)課日記篇四

每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有不同的相應(yīng)課程,，每門(mén)課程都會(huì)給我們相關(guān)的知識(shí)和技能。

語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)，這些文化課會(huì)讓我們擁有更多的知識(shí),。

音樂(lè),、體育、美術(shù),，這些特長(zhǎng)課可以讓我們德智體美勞全面發(fā)展,，成為一個(gè)有素養(yǎng)的好學(xué)生。

在這其中,，比較有趣的還是美術(shù)課,。因?yàn)槊佬g(shù)老師不光年輕帥氣，畫(huà)工好,，而且還幽默陽(yáng)光,，深受同學(xué)們喜歡。

記得之前,，每次上美術(shù)課,，同學(xué)們都會(huì)提前在教室坐好，等待老師來(lái)上課,。不是因?yàn)槔蠋焽?yán)格,，而是我們很期待。

美術(shù)老師的課從來(lái)不會(huì)死板嚴(yán)格,，他會(huì)很開(kāi)明很民主,，總是能照顧到大多數(shù)人的心情。他會(huì)在課上給我們講一些笑話,，會(huì)講一些最近發(fā)生的有趣的事情,，絲毫不用擔(dān)心這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而這樣親和的態(tài)度更能夠拉近我們之間的距離,。

美術(shù)老師私下也會(huì)跟我們關(guān)系很好,，像一個(gè)大哥哥一樣幫我們解決一些生活難題。

我們都很喜歡美術(shù)老師,，也更喜歡他的美術(shù)課,。

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有趣的美術(shù)課日記篇五

這個(gè)星期四,，我上了這個(gè)星期里最有趣的一堂課,，那就是美術(shù)課。

這節(jié)美術(shù)課里,，老師讓我們將上節(jié)課沒(méi)畫(huà)完的“書(shū)包”繼續(xù)畫(huà),，但限時(shí)20分鐘。上節(jié)課,，老師選了范虹希和陳曉菲的書(shū)包分別給我們?nèi)喈?huà),。上次，我畫(huà)了一半,，就下課了,，后來(lái)也一直沒(méi)有時(shí)間找同學(xué)借書(shū)包來(lái)畫(huà)，所以只能等到這個(gè)星期的美術(shù)課才能繼續(xù)畫(huà),。

終于開(kāi)始了,，我馬上將書(shū)包的外形清晰地重新在“原圖”上描了一遍。為了抓緊時(shí)間,，我不管三七二十一地直接把細(xì)節(jié)都畫(huà)下來(lái)了,，其中，這些細(xì)節(jié)中有一個(gè)最難畫(huà)的,，那就是一個(gè)可愛(ài)的凱蒂貓頭形,。兩只短耳朵、兩個(gè)黑黑的眼睛,、一個(gè)黃色小鼻子,，兩旁短短的胡須，湊成了一只凱蒂貓,，但只可惜,，我怎么也畫(huà)不好，剛開(kāi)始,，還把她的黃鼻子畫(huà)得大大的,，真難看！修改了好幾次才把她畫(huà)好,。畫(huà)好后,，我便開(kāi)始涂顏色了。正當(dāng)我涂得入迷的時(shí)候,，老師突然說(shuō)：”時(shí)間到,。”接著,，讓我們翻開(kāi)美術(shù)書(shū)第六課,，讓老師來(lái)打分,。聽(tīng)到后，我馬上加快速度,，但還是趕不上,，老師很快就來(lái)到我面前了。這次的畫(huà)得了a的成績(jī),，雖然沒(méi)有得到a,，但我心里還是美滋滋的。

這真是一節(jié)呀,！我真希望每天都能有一節(jié)這樣的課,。

有趣的美術(shù)課日記篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情,。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

酸,、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙,、筆,、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出課題。

1,、這里有甜的,、辣的、酸的三種味道的水,，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水,。

3,、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二,、示范作畫(huà),。

1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情,。

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看,。

5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,，吃甜東西時(shí),，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三,、幼兒作畫(huà)。

1,、你們的桌上也有甜的,、酸的,、辣的三種味道的水,。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的,，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái),。

2,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情,。

四、評(píng)析作品。

1,、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

2,、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品,，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí),。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情,。

4,、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面,。

活動(dòng)反思：

課文講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對(duì)太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲(chóng)的觀察,，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的'教育,。

課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達(dá)爾文,，我在請(qǐng)學(xué)生讀課文之后相互討論：達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人？“著名”是什么意思,？還可以換成什么詞,？在學(xué)生交流反饋之后,，我又接著這樣問(wèn)：他是怎么會(huì)成為著名科學(xué)家的呢,？這樣的提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)家達(dá)爾文的好奇,，使得學(xué)生急切地想了解達(dá)爾文,。

帶著這樣的情感，我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié),。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，想象自己處于現(xiàn)場(chǎng),，我與科學(xué)家達(dá)爾文一起觀察事物,，此舉激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動(dòng)感悟文章蘊(yùn)含的道理,。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后,，我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文，把那種“奇怪”的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),?？矗号斑_(dá)爾文”孫天驕表演的多么投入呀：

“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲(chóng)的，怎么會(huì)在這個(gè)島上就看不見(jiàn)呢,？”“到底是什么原因呢,？”從語(yǔ)氣到表情，天驕可以說(shuō)表演得非常精彩,。在此基礎(chǔ)上,，老師悄悄過(guò)渡：“是啊，到底是什么原因呢,？達(dá)爾文想不想弄明白?。磕撬质窃鯓幼龅哪?？”學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文,，尋找答案。

在這樣的課堂探討氛圍中,，我已經(jīng)不再需要努力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了,，當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候，他們應(yīng)該都能體會(huì)到科學(xué)家的人格魅力,，為科學(xué)家的精神所感動(dòng),。

雖然在我的這個(gè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著語(yǔ)文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進(jìn)著,。

有趣的美術(shù)課日記篇七

今天是星期二,，上午的三節(jié)課是美術(shù)課，我非常期待,，我希望這節(jié)美術(shù)課能給我?guī)?lái)快了,。我非常喜歡美術(shù)課，因?yàn)樗浅Ｓ腥?。尤其是手工課,，可以開(kāi)發(fā)我們的智力、讓我們有想象的空間,、無(wú)拘無(wú)束,、自由發(fā)揮……總之，在眾多的課程中,，美術(shù)還要數(shù)第一,。

今天這節(jié)課，我們上國(guó)畫(huà)課,，要拿國(guó)畫(huà)工具,。很多同學(xué)的家里沒(méi)有國(guó)畫(huà)工具。買吧,，又太浪費(fèi),，用一兩次就不用了。不買呢，有會(huì)挨批,，所以,，他們很多就不買了。

上課時(shí),，老師先統(tǒng)計(jì)了帶國(guó)畫(huà)工具的人數(shù),。沒(méi)想到，全班只有我們就個(gè)人帶了,，我還以為會(huì)有好多帶的呢,，我們班學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的同學(xué)不少，我以為他們會(huì)都帶來(lái),?！翱上В@節(jié)課看來(lái)有上不成了,?！蔽倚睦锿锵У南胫?/p>

老師先講了如何畫(huà)鳥(niǎo),，有兩種方法,。第一種：先勾輪廓，再在輪廓的基礎(chǔ)上涂色,。第二種：直接用色塊表示出來(lái),。

老師講完后，說(shuō)：“帶了工具的畫(huà),，沒(méi)帶工具的,，回家畫(huà)，現(xiàn)在抄課文：古詩(shī)兩首,?！?/p>

就這樣,，我和同學(xué)們快樂(lè)的畫(huà)著,，寫(xiě)著……。

有趣的美術(shù)課日記篇八

：如何畫(huà)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn),。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生——記號(hào)筆,、油畫(huà)棒、彩筆等,。

教師——記號(hào)筆,、油畫(huà)棒、范作以及,。教學(xué)日期:12月6日—12月10日課時(shí)建議：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

2、出示課題：有趣的昆蟲(chóng),。

二,、觀察與分析。

1,、觀察昆蟲(chóng)：蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓,、甲蟲(chóng),、蟬、螞蟻等,。（）（1）請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找,，昆蟲(chóng)有幾部分組成,？（1）小組討論交流。（2）小結(jié)：一般昆蟲(chóng)都有頭、胸,、腹、一對(duì)觸角,、兩對(duì)翅,、三對(duì)足。這就是昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu),。

2,、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。（1）怎樣畫(huà)這些昆蟲(chóng)呢,？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫(huà)什么,？再畫(huà)什么？”說(shuō)一說(shuō),。（2）師演示,。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)頭、胸,、腹,，再畫(huà)翅膀、觸角和足,；最后畫(huà)上美麗的花紋,。（2）范畫(huà)出示：昆蟲(chóng)不同的畫(huà)法。

a.請(qǐng)你欣賞,。

b.你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上,、樣子上、花紋上變一變,，畫(huà)得和陸老師不一樣呢,？

三,、想象與表現(xiàn)出示要求（）。

1,、出示要求（）,，畫(huà)一只昆蟲(chóng)（1）畫(huà)清結(jié)構(gòu)，（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn),，（3）添加花紋,，2、剪下畫(huà)好的昆蟲(chóng),，組合到大畫(huà)面上,。（出示背景圖）。

四,、展示與評(píng)價(jià),。

1、昆蟲(chóng)世界,。把蝴蝶,、蜜蜂放在花上，螞蟻,、螳螂等放在地上,、、,、2,、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，尋找不足,，并相互補(bǔ)充，使畫(huà)面更完美,。

3,、評(píng)評(píng)小畫(huà)家。

五,、拓展昆蟲(chóng)知多少,？智力賽。