作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇一

準備材料：米口袋提圈lo個,、寬松緊帶20根,、彩色卡紙,。

制作方法：

取2個米袋提圈，將2根寬松緊帶連接米袋提圈,，形成一個拉力器,。

1．健康活動：

(1)兒童自由用雙臂使用拉力器，進行擴胸活動,。

(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上,，進行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端,，一手使勁往肩上拉,，練習單臂肌肉。

(3)兩人一組玩開火車的游戲。

(4)將拉力器橫放于地面,，充當小河等障礙物,，進行單腿或雙腿跳的練習。

2.思維訓練活動：

(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排,。

3．建構活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用,。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇二

活動目標：

1、繼續(xù)感知圖形(梯形,、橢圓形)的多種變式,，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。

2,、理解并遵守游戲規(guī)則,，體驗活動的快樂。

活動準備：

1,、幼兒游戲用的圖形骰子14個,，六個面分別貼有正方形、長方形,、三角形,、梯形、圓形,、橢圓形等圖形;教師示范用的三角形,、長方形、正方形,、橢圓形,、梯形、圓形等各一個;小鈴一個;白色磁性板1塊;紅筆一支,。

2,、幼兒能識別并命名基本的幾何圖形，如圓形,、橢圓形,、梯形等。

活動過程：

一,、游戲：拋骰子,。

1、讓幼兒認識骰子,，說說圖形名稱,。

提問：轉動骰子，你還認識骰子上的圖形嗎?

2,、讓幼兒玩“拋骰子”游戲,，說說圖形名稱并找相同的.圖形,。

二、游戲：圖形骰子翻翻樂,。

1,、講解玩法和規(guī)則。

(1)教師講解游戲玩法：現在我們要玩一個“圖形骰子翻翻樂”的游戲,，怎么玩呢?請聽仔細,。我是裁判，小朋友分小兔,、小熊兩隊開展比賽,。小鈴響起的時候，兩隊隊員根據要求“翻骰子,，找圖形”;小鈴聲音停下時,，兩隊隊員立刻停下回到座位上;最后比一比，哪隊根據要求翻出的圖形多就贏得勝利,，能得到一顆紅五星,。

(2)提問：別人翻過的骰子還能再翻嗎?

2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒,，6個骰子),。

教師小結：想贏得比賽,，一定要聽清楚要求并記住翻什么圖形,，然后快速翻骰子;只要小鈴聲音不停，別人翻過的骰子也能再翻,。

3,、讓幼兒玩第二次游戲：聽指令翻骰子(6名幼兒，10個骰子),。

4,、讓幼兒玩第三次游戲：聽兒歌翻骰子(全部幼兒，16個骰子),。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇三

游戲目標:通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數的概念,，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數的興趣。

1,、每人一個數學盒,，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子,。（動手中感知一個一個---合起來是許多）,。

2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子,，許多黃棋子,?！笔掌遄訒r，先收一個紅棋子,，再把許多黃棋子一個一個收起來,。（感知許多可以分成一個一個）。

3,、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看,，并說出有“許多胡蘿卜”

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜,，每拔一個蘿卜都要說：“我拔了一個大蘿卜”直到把蘿卜拔完,。（活動中感知許多可以分成一個一個）。

5,、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里,，并說“籃子里有許多大蘿卜?！保ǜ兄粋€一個合起來是許多）,。

6、老師敲一下小鼓,，讓孩子說出“老師敲了一下”,。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”

7,、讓孩子在準備好的環(huán)境中找出“一個”和“許多”

8,、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的.“一個”和“許多”

9、用口袋裝一個大球和許多小球,，讓孩子摸一摸,，說出口袋里多少大球和小球。

拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條,，還可以剪平行四邊形,、三角形、方形,、任意形若干,。

老師和孩子先猜拳，決定游戲的先后次序,。先取一個圓形和長方條作為道具,，想像出一種東西，并且演示出來,，讓大家覺得很形象,，才算成功。比如老師的硯臺和筆,；大餅和油條,；孩子拿長方條頂在圓片下,，說：“這是小陽傘！”兩人循環(huán)進行解說和演示,，每次時間不能超過或停頓五秒鐘,，也不能重復已講過的東西，否則就算失誤,，但孩子可以不受時間的限制,，只要能創(chuàng)想出來就算成功。

其實比賽是假,、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真,，因此，在游戲的過程中老師要作配合,，適時地給孩子暗示,、提醒和啟發(fā)，讓他嘗到成功的喜悅,，增強自信心,。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇四

撲克牌1副(去掉“j”、“q”,、“k",、大小王，剩下“a"-10的牌,，共40張,，“a”代1)，小臺歷2～3個,。

1.指導幼兒快速找出1-10的數字的相鄰數,，鞏固數的概念,。

2.組織幼兒玩“紙牌找朋友”游戲,。

(1)將牌背面向上，洗好牌,，兩個幼兒輪流摸牌,，每人摸5張。一個幼兒先出一張牌,，另一個幼兒出這張牌的相鄰數牌,。例如：一個幼兒出“6”，另一個幼兒手中有5“7”,，就可以出;如果“5”和“7“都有,，可以兩張牌同時出，但是要選擇其中一張牌放在上面,。先出牌的幼兒接著出最上面一張牌的相鄰數,。雙方輪流出牌,，若一方沒有合適的牌出，則雙方再次摸牌,，將手中的牌補齊5張,，然后繼續(xù)出牌。

(2)幼兒初次游戲時可減少紙牌的數量,，如只選擇牌面為1-5的`紙牌,，待幼兒熟悉游戲規(guī)則后再逐漸增加紙牌數量，提高游戲難度,。

(3)收集臺歷,，將臺歷上的畫面用彩色紙住，剪成3份,，分別寫上1-10的數字,，引導幼兒翻頁尋找中間數字的相鄰數。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇五

1,、培養(yǎng)幼兒手,、眼、口協調能力及反應能力,。

2,、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神,。

紅藍魔方各6個、音樂,、繩子3條,。

一、《找對應》,。

教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中,，當老師說到10以內的加減法算式時，例如：2+2,，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中,，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力,，在活動中還可以提高孩子的反應能力,。

二、《比多少》,。

教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中,，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中,，音樂停止后哪隊的魔方多,，就為獲勝隊,，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。

[游戲規(guī)則],。

1,、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。

2,、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中,。

三、《扭扭走》,。

教師引導孩子將紅藍魔方按規(guī)律擺放成一條直線,，進行s線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協調性,。

[游戲規(guī)則],。

首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔,，能夠繞s線走,。

四、《跳跳跨跨》,。

[游戲規(guī)則],。

孩子在第二關游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規(guī)律按一定間隔擺放好,，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過,，看到藍色的魔方就要雙腳分開從魔方側面跳過。

五,、《疊疊高》,。

教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習,，鍛煉孩子的跨跳能力,。

[游戲規(guī)則]。

孩子在第三關游戲時,，要將魔方兩兩重疊擺到一起,，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方,。

六、《搭建城堡》,。

紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建,，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力,。

[游戲規(guī)則],。

1,、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡,。

2,、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高,，并且還能最快搭建完,。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇六

1．引導幼兒認識街道上的各種常用字。

2．培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的'語言表達能力,。

一幅街道圖形的棋盤圖片,、一盒數字卡片、棋子若干,。

1．每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。

2．抽出一張數字卡片,，把棋子放在圖片上相應的場所,，并講出該公共場所的名稱。(例如,，抽到數字3,，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院,，該幼兒必須說出,，這是什么地方，可以去干什么的短句,。)所有參加者按順序抽簽游戲,。

3．如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸,，停抽卡片一次,。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利,。

此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲,，也可與父母一同游戲。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇七

1,、初步了解歌曲旋律特點,，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲,。

2,、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現不同的音樂情緒,。

3,、激發(fā)表現欲，體驗音樂帶來的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

2,、紅豆豆,、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個,，盒子6只,，筷子54雙。

3,、歌曲錄音磁帶,，錄音機。

一,、游戲：挾豆豆,。

1、今天我們班來了許多豆寶寶,，他們想和小朋友一起玩游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎？（喂瓶娃娃吃豆子,，挾豆子比賽）,。

2、游戲：挾豆豆比賽,。

（1）幼兒自由組合分成六組,，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,，用筷子挾到籃子里,，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏,。

（2）幼兒自由組合進行比賽,。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦,？豆豆掉下來應該怎么辦?。浚〒斓交@子里）（這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,，引出撿豆豆的動作,，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊）。

二,、欣賞表演,，感受旋律。

1,、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演,，你們愿意看一看，聽一聽嗎,？

2,、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

3,、這首歌曲好聽嗎,？旋律聽上去怎樣？表演中,，我在干什么,？

（這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時,，能有效的提高對音樂的'感受力,，理解力，開闊幼兒的音樂視野,，提高幼兒的音樂聽覺能力）,。

三、欣賞并理解旋律,，師生共演,。

1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同,？你最喜歡歌曲中的哪一句,？（教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿）你覺得哪個動作表演的十分有趣？（教師帶領幼兒根據歌曲的節(jié)奏練走小碎步）,。

2,、師生隨音樂共同表演。（這一環(huán)節(jié)中,，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑,，幼兒通過歌表演,，提高音樂素質，并能從中體會到對生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心）。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇八

電話是現代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經驗,。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,，結合小班幼兒數學教育的內容和要求,，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容,，幫助幼兒梳理與提升相關經驗。

1,、體驗打電話的樂趣,，會用簡單的祝福語來表達。

2,、感知5以內的數量,，正確認讀數字1~5。

《打電話》課件,、圖片及彩鈴,、5以內數字及字卡兩套。

活動過程：

一,、導入,，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,，打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了,，首先要記住它們的電話號碼奧!

二、在互動表演中,，體驗打電話的樂趣,。

你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲),。

給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演：“謝謝小班的小朋友,，祝你們身體健康，天天快樂,，學習進步!”),。

依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福,。

小結：小朋友祝福小動物的話有很多,，生日快樂,、身體健康、天天開心,。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的.事情,。

三、讓幼兒自己操作,，親身體驗,。

還有幾個小動物也過生日,，它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動物及5以內數量,，五位數電話號碼)。

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來,，擺對了才能打通,。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解：幾個點子用幾來表示,，幾個桃子用幾來表示,。

小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話，祝他們(生日快樂!)還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家,，打電話檢驗電話號碼是否正確),。

四、分享生日禮物,。

小動物們接到你們祝福的電話非常開心,，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請小朋友選擇卡片根據卡片上的數字去選相對數量的禮物,，并大聲說出自己選了幾個禮物,。

五、結束,。

合唱生日快樂歌,，離開活動室。

讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇九

相關領域語言,。

活動目標,。

1、通過認一認,、比一比,，引導幼兒感知長方形的基本特征。

2,、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,，鞏固對幾何圖形的認識。

3,、發(fā)展幼兒觀察,、比較,、動手操作能力。

重點,、難點,。

1、重點：感知長方形的特征,。

2,、難點：會按圖形特征進行歸類。

活動準備,。

1,、幾何圖形若干（正方形、長方形,、圓形）,。

2、剪刀若干,。

活動過程,。

一、出示幾何圖形讓幼兒辨認,。

教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形,？”（圓形、正方形）,。

二,、圖形分類。

教師：“黑板上有這么多圖形,，誰會把一樣的圖形放在一起,，并數一下一共有幾個？”

三,、認識長方形,。

1、教師手指長方形,，“這是什么圖形,？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的,？（它們都有四條邊,，四只角；正方形每條邊都一樣長,，長方形每條邊不一樣長,。）”

2、教師在幼兒講述時,，可將長方形和正方形進行比較,，引導幼兒觀察它們的不同,。

四、通過折疊驗證：

知道長方形上下兩條邊是一樣長的,，左右兩條邊也是一樣長的,。”

1,、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比,，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2,、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的,，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的,。

五,、幼兒操作。

1,、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形,。

2,、給長方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形,，請小朋友給長方形涂上顏色。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇十

活動目標：

1,、幼兒感受身體控制球,，進行多種玩球的小游戲。

2,、能與同伴協一致的進行運球活動,、共同玩球。

活動準備：皮球,。

活動過程：

一,、玩球。

幼兒人手一個球,，分散進行玩球活動,，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流,、學習各種玩球方法,。

二、移球游戲,。

教師：想一想,，一個人怎樣給球搬家,？

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球,、用手背托球,、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間,、抱球在胸前等,。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示范運球,，然后兩兩結對進行運球練習,。

采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,，用胸部或腹部夾住球往前走,。（可采用接力賽進行）。

結對開展集體游戲----背夾球,。采用接力賽形式進行,，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走,。

三,、放松活動——玩球。

圖形拼拼樂中班益智游戲教案篇十一

活動目標：

1,、欣賞兒童化的散文詩,，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。

2,、通過總結,、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,，并學習有感情地朗誦,。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力,。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

(1)知識經驗準備帶領幼兒觀察過夏天的風景,，并對夏天的天氣特征有所了解,。

(2)物質準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機,、字卡,、散文詩錄音帶。

活動方法：

觀察分析法,、直觀表達法,、激發(fā)法、辨別法,。

活動過程：

1,、了解夏天的景象及天氣特征。

2,、幼兒根據圖片自編詩歌,。

教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在你們每個人都有一些圖片,，請你們用好聽的話將它們編在一起,。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機,，請部分幼兒編排講述,。

3、欣賞散文詩并進行比較,。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果,。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的,？與錄像帶結合再次欣賞。

4,、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩,，出示字卡，進行識字教育,，用圖片制成小書《夏天》,，進行創(chuàng)編活動。

各領域滲透,。

1,、科學：云、閃電,、雷,、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等,。

2,、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3,、健康：夏天到了應該怎樣保護自己,，學游泳。

生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息,。

環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了,。

活動評價。

活動目標,。

1.啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎上大膽想像,，為同伴的作品添畫。

2.讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現方式,，體驗交換作畫的趣味性,。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

活動重難點。

1.讓幼兒能大膽的交換作畫,，展示自己的想象,。

2.通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性,。

活動準備,。

1.幼兒有根據任意圖形想象作畫和合作繪畫的經驗。

2.彩色畫紙·彩色記號筆,。

3.座位按排成環(huán)形,。

活動過程。

一,。引導,。

1.從簡單的基本形開始，分步驟示范,，讓幼兒猜猜老師畫的是什么,。

2.通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式,，即行改變畫面形象,，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

3.出示基本圖形,，啟發(fā)幼兒說說它像什么,。

4.在幼兒想象的基礎上出示已準備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣,，開拓幼兒的思維,。

5..講解：大轉盤的作畫方式和規(guī)則。

幼兒找座位,，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的內容,。

當背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時,。幼兒之間快速的按順序交換座位,。

每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象,，然后在在其基礎上按自己的改和添畫,。

二,。創(chuàng)作。

1.鼓勵幼兒大膽想象,，畫出不同的畫面,。

2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友,。

3.老師和幼兒一起,，及時贊揚好的想法和作品。

三,。展示作品,。

1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞,，

2.引導幼兒回憶,，找開始的作品，然后分享,。

活動反思,。

幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么,，現在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好,，老師給予了嘉獎,，還沒有畫出的，老師會鼓勵,，讓他大膽的想,，大膽的畫。