作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。
哪吒鬧海教案中班篇一
1,、能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。
2,、掌握課文內(nèi)容,憑借具體的語(yǔ)言材料,,體會(huì)哪吒為民著想,、敢斗邪惡的精神。
3,、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事,。
1,、課文內(nèi)容,,憑借具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)哪吒為民著想,、敢斗邪惡的精神,。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟,,體會(huì)哪吒勇敢,,正義的精神。
cai教學(xué)課件,、磁鐵板書卡片(三張:鬧水晶宮,、大夜叉、斗三太子)
一,、回顧,、引入。
播放龍王興風(fēng)作浪的動(dòng)畫影片(同時(shí)師述)
二,、初讀課文第二,、三、四自然段,。
1,、生自由讀這部分課文
2、指名說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海給你留下什么印象的,?
3,、課文中哪些句子給了你這種感受,,把它畫下來(lái),好好的讀一讀,,待會(huì)讀給大家聽,。
三、精度感悟,。
1,、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)的重點(diǎn)句:
他跳進(jìn)大海里,,取下混天綾在水里一擺,,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái),。
(1),、讀這句話時(shí)你想到了什么?他有這樣的感受,,你聽出來(lái)了嗎,?
a(如果學(xué)生沒(méi)聽出來(lái))你愿意讀給大家聽聽嗎?——有沒(méi)有自己的感受,,也想讀給大家聽
b(如果學(xué)生聽出來(lái))你能來(lái)讀讀嗎,?
(2)出示鬧水晶宮動(dòng)畫片段。
相信你們有了更深的感受了,,再讀讀這句話(自由讀,,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
(3)師小結(jié)板書:這下龍王的水晶宮可天翻地覆了,,哪吒鬧起水晶宮來(lái)可真不含糊,。(板書:鬧水晶宮)
小哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,,躲過(guò)了這一斧頭,,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去,。
(1)你腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面,?愿意讀給大家聽嗎?
(2)演一演(重點(diǎn)體會(huì)“閃”“趁勢(shì)”)
(3)帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這句話,。
(4)師小結(jié):笨拙的夜叉哪里打得過(guò)機(jī)靈敏捷的小哪吒呢,?(板書:打夜叉)
可別小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,,一下子就把夜叉給打死了,。
(1)這小小的乾坤圈,真能把夜叉打死嗎,?
(2)讀出自己的體會(huì),。
哪吒一縱身,,趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰,,把三太子緊緊裹住,。三太子只好現(xiàn)出了原形。
(1)根據(jù)學(xué)生朗讀點(diǎn)評(píng),,“想去看看哪吒斗三太子的精彩片斷嗎,?”
(2)哪兒最精彩?誰(shuí)也想把這精彩的句子讀一讀,。(指名)
(3)評(píng):他讀得精不精彩,?
(4)師小結(jié)板書:龍王父子再兇狠,勇敢的小哪吒也敢和他們斗一斗,。(板書:斗三太子)
2,、師總結(jié):小哪吒為了百姓,,大鬧水晶宮,,打死夜叉,斗敗三太子,,我們對(duì)哪吒頓生欽佩之情,。來(lái)。咱們選擇自己喜歡的段落,,把自己的體會(huì)讀出來(lái),,喜歡怎么讀就怎么讀。待會(huì)老師選那些讀的認(rèn)真,,能把自己的體會(huì)讀出來(lái)的同學(xué)讀給大家聽,。
3、生自由練讀,。
4,、指名讀喜歡的段落。
四,、總結(jié)全文,,情感升華。
2,、指名暢所欲言,。
3、師述:百姓們,,現(xiàn)在你們想對(duì)小哪吒說(shuō)些什么呢,?
4、生交流,。
五,、課本延伸,,講故事。
1,、看來(lái)大家都很喜歡機(jī)智勇敢的小哪咤,,想把哪咤鬧海的故事講給更多人聽嗎?咱們先來(lái)練習(xí)練習(xí),,待會(huì)把故事講給大家聽,。
2、生自由練習(xí)后指名配合動(dòng)畫片講故事,。
3,、除了講故事的方法還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)哪吒的喜愛和欽佩?生交流作為課后作業(yè),。
龍王父子
鬧水晶宮
————哪吒鬧海
打夜叉
太平日子
興風(fēng)作浪
斗三太子
哪吒鬧海教案中班篇二
教學(xué)要求:
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字,,兩條綠線內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫,。
3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的,。
4,、憑借具體的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)哪吒為民著想,、不畏強(qiáng)暴,、敢斗邪惡的精神。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
會(huì)復(fù)述這個(gè)故事,。
教具準(zhǔn)備:
詞卡、小黑板,、錄音,。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí),。
一,、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)哪吒嗎,?你是怎么知道的,?
二、看圖,,揭示課題,。
板書課題,,讀準(zhǔn)音。
三,、初讀指導(dǎo),。
1、自學(xué)生字詞,。
(1)給每個(gè)自然段寫上序號(hào),,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ),。
(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格里的生字,,會(huì)讀田字格上面的生字。
(3)理解下列詞語(yǔ)的意思,。
捉拿掀起隨即機(jī)靈稱霸興風(fēng)作浪胡作非為,。
2、檢查自學(xué)效果,。
(1)出示詞語(yǔ),,指名認(rèn)讀。
(2)理解詞語(yǔ),。
3,、學(xué)生試讀課文,。
4,、分自然段指名讀課文。
5,、聽錄音讀課文,。
四、寫字指導(dǎo),。
1,、注意點(diǎn):
稱:左部第一筆是平撇?;欤河蚁虏勘鹊墓P順,。即:左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。
2,、用鋼筆在書上描紅,。
五、作業(yè),。
1,、讀課文。思考:按哪吒鬧海的原因,、鬧海的經(jīng)過(guò),、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分,。
2、抄寫詞語(yǔ),。(習(xí)題3),。
文檔為doc格式。
哪吒鬧海教案中班篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字,,理解由生字組成的詞語(yǔ),。
教學(xué)重點(diǎn):
1.練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ),,如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等,。
教學(xué)難點(diǎn):感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴,、敢斗邪惡的精神,。
第一課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程:
一,、自主學(xué)習(xí),。
1.小朋友你們喜歡神話故事嗎,?你看過(guò)哪些,?
2,、出示圖,,你們認(rèn)識(shí)他嗎,?誰(shuí)來(lái)介紹(交流課前搜集的哪吒的知識(shí)),。
3,、這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事(哪吒鬧海).板書課題。
4.解題,,質(zhì)疑(鬧:擾亂,、攪亂)哪吒為什么要鬧海?怎樣鬧,?結(jié)果怎樣,?
學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,。解決剛才提出的問(wèn)題。標(biāo)畫出課文中不懂的問(wèn)題,。
二,、展示交流。
1、檢查自讀狀況,。
(2),、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較,說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫錯(cuò),,應(yīng)注意什么,。教師范寫,學(xué)生練寫描紅,。
(3),、小組內(nèi)分段接讀課文,其余同學(xué)認(rèn)真聽,,指出優(yōu)缺點(diǎn),,并糾錯(cuò),其他學(xué)生思考課文講了一件什么事,?,。
三、默讀課文提出問(wèn)題,,合作探究,。
1、學(xué)生默讀課文,,思考哪吒是怎樣鬧海的,。
2、結(jié)果如何,?
4、小組合作交流,。
四,、讀中感悟,,學(xué)議釋疑.
匯報(bào)交流,,教師作適當(dāng)引導(dǎo),,點(diǎn)撥.,并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段,。
相機(jī)引導(dǎo)讀好部分描述.
例讀好龍王父子的壞;,。
東海龍王父子……下海捕魚,。從“稱霸一方、興風(fēng)作浪”指導(dǎo)朗讀,。
五,、達(dá)標(biāo)練習(xí),,掌握字詞,。
1、小結(jié)本課所學(xué)資料,并進(jìn)行互評(píng)。
2,、學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂(lè)園》1,、2小題,。同桌互換檢查,。
六,、作業(yè),。
1.讀課文,。
2.讀抄詞語(yǔ),。
第二課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程:
一,、自主檢查,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1、聽寫生字詞,,糾正改錯(cuò),。
2,、指生分自然段朗讀課文,回顧課文資料,。
二、細(xì)讀課文,,合作探究。
默讀課文2,、3、4段思考,,哪吒鬧海,,“鬧”了幾次?分別是怎樣鬧的,?
講述故事:
誰(shuí)愿意把“哪吒智斗三太子”的場(chǎng)面講給我們聽聽?能夠加上平時(shí)看到動(dòng)畫片里的情節(jié),,還能夠加上動(dòng)作,。小組交流:
準(zhǔn)備好了的,到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流,,和小伙伴們分享你的智慧成果吧,。
我們仿佛看到了那精彩的場(chǎng)面,真棒,!還有誰(shuí)想和他比一比,?
鬧的結(jié)果。
經(jīng)過(guò)這么一鬧,,二鬧,,三鬧,哪吒居然把龍王父子給制服了,,這口憋了好久的氣最后出了,。結(jié)果怎樣?(若學(xué)生答不出,,則提醒“其實(shí)書本這位無(wú)聲的老師已經(jīng)告訴我們了,,讓我們來(lái)把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”),。
三,、品讀感悟。
齊讀最后一小節(jié)。
小哪吒三鬧東海,,看到這兒,,讀到這兒,想到這兒,,你有什么話要對(duì)小哪吒說(shuō)嗎,?(哪吒你真聰明;真勇敢,;為民除害),。
預(yù)備齊dd(讀第一個(gè)課題)齊讀課題。
讓我們?yōu)槟倪傅恼x,,為哪吒的勇敢再來(lái)讀一讀,。齊讀課題。
四,、拓展延伸,。
1、小結(jié)課文:這是一篇神話故事,,寫小哪吒大鬧東海,,制服龍王,使人們又過(guò)上太平日子的事,,表現(xiàn)了哪吒為人民著想,,對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí),。
2,、寫一寫:
(1)學(xué)生自己寫一寫。
(2)指名暢所欲言,。
(3)師生進(jìn)行朗讀評(píng)析,。
(4)你覺(jué)得自己你哪里寫的不滿意,再修改一下,。
四,、作業(yè)。
1,、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō),。
2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫,。
板書設(shè)計(jì):
正直:擺,、掀、嚇,。
機(jī)靈:閃,、、扔、打死,。
勇敢:扔,、噴、裹,、打死,。
(正義戰(zhàn)勝邪惡)。
哪吒鬧海教案中班篇四
(一),、導(dǎo)入,。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)活潑可愛的孩子(哪吒鬧海的場(chǎng)面),定格看哪吒圖:你知道他是誰(shuí),?
出示“哪吒”這兩個(gè)字比較難讀,,誰(shuí)能一口氣把它們讀好?
你知道哪吒是誰(shuí)嗎嗎,?學(xué)生自己介紹,。(托塔天王李靖的兒子,出生時(shí)是個(gè)肉球,,李靖以為是妖魔,,揮劍將它劈開,誰(shuí)知從中跳出一個(gè)小孩子,,手拿乾坤棒,,腳踏風(fēng)火輪,左手有個(gè)“哪”字,,右手有個(gè)“吒”字,就取名為“哪吒”),。
提到哪吒,,最出名的莫過(guò)于哪吒鬧海的故事,今天咱們就來(lái)講講這個(gè)故事,。
揭題,,指讀課題。
從課題中你讀懂了什么,?(鬧:哪吒膽量不?。?/p>
齊讀課題,,要從朗讀中聽出你真的理解課題的含義了,。
(二)、初讀指導(dǎo),。
1,、自學(xué)生字詞。
(1)???給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。輕聲讀課文,,讀順語(yǔ)句,,畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。
(2)???會(huì)讀會(huì)寫田字格里的11個(gè)生字,,據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪”“吒”兩個(gè)字,,會(huì)讀田字格上面的12個(gè)生字。
(3)???讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ),,
混天綾?乾坤圈????夜叉????砍下??縱身????抖出?胡作非為,。
2、檢查自學(xué)效果,。
(1),、出示詞語(yǔ):
(2)、學(xué)生開火車領(lǐng)讀字詞,,指出易讀錯(cuò)的字音,。
(3)、分小節(jié)讀課文,。按哪吒鬧海的原因,、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分,。
再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容,,學(xué)生在分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的基礎(chǔ)上再練習(xí),,效果好,。
(4)???學(xué)生交流理清文章的條理。
填空:課文先寫了哪吒(?????????),,接著寫了哪吒鬧海的(?????????),,最后寫了(???????)。
(四),、字形指導(dǎo),。
1、師示范指導(dǎo),。
混:上部“比”的筆順是橫,、豎提、撇,、豎彎鉤,。
叉:中間一點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)。筆順,。
即:左邊豎提點(diǎn),,右邊單耳筆順,。
扔:筆順。
2,、學(xué)生描紅,。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1,、完成寫字本,。
2、熟讀課文,。
第二課時(shí),。
(一)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一小節(jié),,想一想,,哪吒為什么要鬧海?
(龍王父子稱霸作惡,、人們不敢下海捕魚)理解稱霸一方,,興風(fēng)作浪。學(xué)生可介紹有關(guān)動(dòng)畫片情節(jié),,幫助理解“稱霸一方,,興風(fēng)作浪”
讀到這,你有什么感覺(jué),?
小哪吒和大家的心情是一樣的,,他是怎么做的?
(哪吒決心治一治龍王,,為老百姓出一口氣)你讀到這里,,哪吒給你留下了什么印象?
指導(dǎo)朗讀,。
(3)小結(jié):這一自然段寫東海龍王父子做壞事害老百姓,,哪吒決心處治他們。這就是他鬧海的原因,。用“因?yàn)椤浴钡男问絹?lái)說(shuō)第一節(jié)的內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)課文二至四小節(jié),。
學(xué)習(xí)課文二小節(jié),。
過(guò)渡:哪吒是怎樣鬧海的呢?讀讀課文第二小節(jié),。
出示第二小節(jié)(課件),。
1、混天綾和乾坤圈是什么樣子的,?看圖指一指,。
2,、再仔細(xì)讀讀這一小節(jié),你覺(jué)得小哪吒怎么樣,?從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的,,化出有關(guān)的詞語(yǔ)。
他跳進(jìn)大海里,,取下混天綾在水里一擺,,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái),。龍王嚇了一跳,,連忙派巡海夜叉上去察看。
“滔天巨浪”是什么樣子的,?不是大浪而是巨浪,!
而這滔天巨浪正是小哪吒輕輕一擺就掀起來(lái)了。
重點(diǎn)品讀加這些詞語(yǔ),,體會(huì)小哪吒的法力大,。
3、指導(dǎo)朗讀,。
學(xué)習(xí)課文三小節(jié),。
過(guò)渡:小哪吒怎樣和夜叉交手?讀讀第二小節(jié),。
出示第三小節(jié),。
你有什么感覺(jué)?(哪吒機(jī)靈,。夜叉愚蠢),。
夜叉舉起斧頭就砍,他動(dòng)不動(dòng)腦筋,?他看見小哪吒會(huì)怎么想,,怎么說(shuō)?
從哪里看出小哪吒機(jī)靈,?劃出詞語(yǔ),。
小哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,,躲過(guò)了這一斧頭,,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去,??蓜e小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,,一下就把夜叉給打死了,。(閃,、躲、隨即,、比……還……,、一下)。
指導(dǎo)朗讀,。
學(xué)習(xí)課文四小節(jié),。
龍王的愛將這么快就被打死了,他有什么反映,?讀讀第四小節(jié),。
他會(huì)叫些什么?
指導(dǎo)朗讀“龍王聽說(shuō)以后,,氣得嗷嗷直叫,,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒?!?/p>
(3)哪吒一閃身,,隨手取下混天綾,朝三太子扔去,。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰,,把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形,。(一閃身,、隨手、立刻,、只好),。
小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?找出重點(diǎn)詞語(yǔ)詞語(yǔ)體會(huì),、理解,,并練習(xí)感情朗讀。
注意抓住從哪些詞句看出小哪吒機(jī)靈,、勇敢,、敏捷和能夠隨機(jī)應(yīng)變的。
4,、觀看《哪吒鬧?!返膭?dòng)畫片。形象感知哪吒的機(jī)靈,、勇敢,再練習(xí)朗讀以上句子,。
(四),、練習(xí)用自己的話按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海是怎樣鬧海的,。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),師生進(jìn)行評(píng)議,。
5,、此時(shí),你想對(duì)龍王說(shuō)什么,?又相對(duì)哪吒說(shuō)什么,?
說(shuō)話訓(xùn)練:我想對(duì)哪吒說(shuō)(?????????????????????????)。
我想對(duì)龍王說(shuō)(?????????????????????????),。
6,、小結(jié):
第2~4自然段寫哪吒鬧海的經(jīng)過(guò):掀起滔天巨浪,打死夜叉,,制服了三太子,,為老百姓出了氣。
(三),、學(xué)習(xí)最后一小節(jié),。
1、哪吒鬧海后有什么結(jié)果呢,?(東海龍王再也不感胡作非為了,,人們又過(guò)上了太平日子。),。
理解:“胡作非為”
2,、想象:這里的人們會(huì)怎樣感謝哪吒呢?
(五),、布置作業(yè),。
把哪吒鬧海的故事講給爸爸、媽媽或弟弟,、妹妹聽,。
板書設(shè)計(jì):
稱霸一方?作惡多端。
攪亂水晶宮,。
23哪吒鬧海????打死夜叉????????????勇敢,、本領(lǐng)大。
打死三太子,。
再也不敢?胡作非為,。
哪吒鬧海教案中班篇五
2、看來(lái)你們了解的可真不少,,屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫人物,,你們認(rèn)識(shí)嗎?(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠,、柯南,、飛天德,、孫悟空、哪吒的圖象,。),。
3、你們聽說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎,?你是怎么知道的呢,?
(出示”哪吒“兩字并加注拼音。),。
4,、小朋友說(shuō)得真好,你們看,,小哪吒多神氣,,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。
5,、出示課題《哪吒鬧?!贰?/p>
(用動(dòng)畫片的片頭,。),。
二、初讀課文,。
1,、你們想了解這個(gè)故事嗎?請(qǐng)大家先讀課文,,讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。
2,、課文中的生字不多,,你掌握了嗎?有沒(méi)有不理解的,?
(出示課文中的生字新詞:搖晃,、洗澡、機(jī)靈,、作惡多端,、隨即、火焰,、捉拿,、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈,、稱霸一方,、巡海夜*、嗷嗷直叫,、扔。),。
3,、學(xué)生交流。
4,、小朋友,,你喜歡這個(gè)神話故事嗎?你愿意來(lái)讀給大家聽嗎,?
5,、指名讀課文并糾正字音。
三,、學(xué)習(xí)課文第一節(jié),。
2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答:出示句型:因?yàn)?-所以--,。
(不下雨,,要百姓送供品;吃童男童女等,。),。
不僅這樣,他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪,,害得人們不敢下海捕魚(一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫片),。
4、所以哪吒決定治一治他們,,為百姓出口氣,。
5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么,?
6,、齊讀課文第一節(jié)。
四,、總結(jié)課文,。
1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢,?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí),。
2、抄寫課后生字新詞。
第二課時(shí),。
一,、導(dǎo)入本課:
1、小朋友們,,上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊,,他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢?
2,、說(shuō)得真好,,看,哪吒來(lái)了,。
(電腦出示巨幅哪吒畫像,,下面有各種兵器:金箍棒、九齒釘耙,、乾坤圈,、禪杖、大刀,、板斧,、長(zhǎng)槍、錘子,、混天綾,。)。
3,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖,,哪吒就這樣來(lái)的嗎?
(由學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈,。),。
4、謝謝這位小朋友,,你很細(xì)心,,看出了老師的疏忽,并能勇敢地指出來(lái),,老師要向你學(xué)習(xí),。
6、哪吒帶著乾坤圈,、混天綾是怎樣大鬧東海的呢,,我們一起看課文。
(板書:哪吒鬧海,,”鬧“字加點(diǎn),。),。
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段,。
1,、哪吒第一次是怎么鬧的?請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段,。
2,、學(xué)生回答。
(根據(jù)學(xué)生回答出示:他跳進(jìn)大海,,取下混天綾在水里一擺,,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái),。)。
3,、你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好,?為什么?
(根據(jù)學(xué)生回答在”擺“和”掀“上加上紅色,。)(板書:擺,、掀)。
4,、小朋友說(shuō)得真好,,你們喜歡他么?請(qǐng)看--,。
5,、(出示動(dòng)畫加上聲音:混天綾一擺,巨浪滔天,,水晶宮搖晃的情景,。)。
教師范讀:哪吒跳進(jìn)大海里,,取下混天綾在水里一擺,,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái),。
6,、哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng),更重要的是因?yàn)樗錆M正義,,要為百姓出口氣,,我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)(板書:正義)(學(xué)生齊讀。),。
三,、學(xué)習(xí)第三自然段:
1、導(dǎo)入:哪吒的混天綾只是一擺,就把龍王給嚇了一跳(板書:嚇)連忙派巡海夜*上去查看,,于是小哪吒就二鬧東海斗夜*,。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文,,其他小朋友邊聽邊想想,,小哪吒面對(duì)可怕的夜*,表現(xiàn)如何呢,?(指名讀課文),。
3、(根據(jù)學(xué)生回答板書:機(jī)靈)你從哪里看出來(lái),?
4,、(出示句子:小哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,,躲過(guò)了這一斧頭,,隨即取下乾坤圈,向夜*扔去,。),。
(1)哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈?(板書:閃,、扔),。
(”一閃“閃耀幾次;”躲過(guò)“閃耀幾次,;”隨即“閃耀幾次,,”扔“閃耀幾次。),。
(2)理解”隨即“:表示隨手馬上,,說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快,多機(jī)靈??!
(3)誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)?
(4)為什么哪吒能一下就把夜*給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢,?
5、夜*鉆出水面,,蠻不講理地舉起斧頭便砍,小哪吒十分機(jī)靈,,一點(diǎn)也不怕,
用乾坤圈一下就把夜*打死了,,為老百姓出了第二口氣。(板書:打死),。
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。
2,、(出示動(dòng)畫:龍王三太子氣勢(shì)洶洶,,帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。)。
3,、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的?你覺(jué)得那幾句話寫得最精彩,?
4、根據(jù)學(xué)生回答出示:小哪吒一閃身,,隨手取下混天綾,,朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰,,把三太子緊緊裹住,。哪吒又拿出乾坤圈,,只一下,,便把三太子也給打死了,。
(3)龍王三太子本領(lǐng)也很大,這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣,?(板書:勇敢),。
(4)哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(板書:扔,、噴,、裹)。
6,、讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話,。
四、朗讀提升:
1,、哪吒三鬧東海:攪亂龍宮,,打死夜*和龍王三太子,,他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過(guò)上了太平生活,。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍,。
2,、出示動(dòng)畫片,。
3,、你們喜歡哪吒嗎,?喜歡這個(gè)故事么,?
五,、作業(yè):
1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō),。
2,、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。
3,、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫,。
板書設(shè)計(jì):
正直擺,、掀嚇。
機(jī)靈閃,、扔打死,。
勇敢扔,、噴、裹打死,。
(正義戰(zhàn)勝邪惡),。
多媒體設(shè)計(jì):
1,、(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠,、柯南,、飛天德,、孫悟空,、哪吒的圖象。),。
2,、(出示”哪吒“兩字并加注拼音,。)。
3,、出示課文中的生字新詞:搖晃,、洗澡、機(jī)靈,、作惡多端、隨即,、火焰、捉拿,、興風(fēng)作浪,、混天綾、乾坤圈,、稱霸一方,、巡海夜*,、嗷嗷直叫、扔,。),。
4、(不下雨,,要百姓送供品;吃童男童女等,。)。
5,、開機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫像,屏幕下方有各種兵器的圖案:金箍棒,、九齒釘耙、乾坤圈,、禪杖、大刀,、板斧、長(zhǎng)槍,、錘子,、混天綾,。)。
7,、擊能將乾坤圈和混天綾加上去,。
8,、加上混天綾和乾坤圈后在畫像上實(shí)物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線,分別點(diǎn)擊,,即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣,,字體較清楚,。為隸書。
9,、出示文字:他跳進(jìn)大海,,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái),。)。
10,、”擺“和”掀“兩字上面加上紅色。
11,、出示圖像:哪吒將混天綾一擺,水晶宮搖晃的鏡頭,。
12,、圖象下方出示第五條的文字,。
13、出示文字:小哪吒可機(jī)靈啦,,身子一閃,,躲過(guò)了這一斧頭,,隨即取下乾坤圈,向夜*扔去,。
10,、”閃,、躲、隨即,、扔“幾個(gè)詞語(yǔ)原地閃爍幾次,,并出現(xiàn)紅色,。
14、出示句子:小哪吒一閃身,,隨手取下混天綾,,朝三太子扔去,。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰,把三太子緊緊裹住,。哪吒又拿出乾坤圈,,只一下,,便把三太子也給打死了。
15,、上面三句話同時(shí)出示,,然后逐句點(diǎn)擊,,每句話后面分別出示文字”1,、混天綾、2,、乾坤圈,、3,、混天綾和乾坤圈,,字體為隸書,,顏色醒目,。
16,、出示三幅動(dòng)畫:攪海,;斗夜*,;斗三太子,每幅畫都先占大半屏,,然后畫面隱去,,從屏幕下方涌出一朵浪花,三朵浪花一朵比一朵高,,第一朵浪花上面出現(xiàn)(一鬧:擺、掀)第二朵浪花上出現(xiàn)(二鬧:閃,、扔,,),,第三朵浪花上出現(xiàn)(三鬧:扔、噴,、打),。
17,、三朵浪花越涌越高,最后歸于平靜的海面,。
14、出示作業(yè):我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō),。
我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫,。
我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫,。
教學(xué)要求:
1、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,,理解由生字組成的詞語(yǔ),。
3、能按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的,。
憑借具體的語(yǔ)言材料,,學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴,敢斗邪惡的精神,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫形象,特別是哪吒的動(dòng)畫形象,,以便幫助學(xué)生理解課文,。
2、讓學(xué)生了解課文的故事背景,,為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備,。
哪吒鬧海教案中班篇六
1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲,。
2,、直接導(dǎo)入。板書:10哪吒鬧海,。
3,、質(zhì)疑:哪吒是怎么鬧海的,?
為什么要鬧海?結(jié)果又怎樣,?
簡(jiǎn)評(píng):戴老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,,有創(chuàng)意。
(一)帶著“鬧”的疑問(wèn)品讀文章,。
(二)討論:
1,、為什么要“鬧”?
2,、指導(dǎo)朗讀這部分,。
3、指導(dǎo)“稱霸一方”和“興風(fēng)作浪”討論與理解,。
4,、觀看動(dòng)漫片段,,體會(huì)哪吒氣憤的感覺(jué)。
5,、再文中畫出有關(guān)哪吒氣憤的句子,。
6、哪吒為什么氣憤呢,?
(三)“鬧?!钡慕?jīng)過(guò)。
1,、帶著問(wèn)題自由讀課文,。
2、哪些句子對(duì)你印象比較深刻,?
3、觀看動(dòng)畫片,。
4,、讀好并理解“滔天巨浪”。
5,、畫出文中的動(dòng)詞,。
6、體會(huì)“嚇了一跳”的含義,。
(四)學(xué)習(xí)課文第三自然段,。
1、讀課文感受小哪吒的機(jī)靈,。
2,、觀看動(dòng)畫片感受小哪吒的機(jī)靈。
(五)學(xué)習(xí)課文第四自然段,。
1,、指導(dǎo)讀好“嗷嗷直叫”。
2,、有感情地朗讀你覺(jué)得精彩的好句子,。
3、體會(huì)“氣沖沖”“舉槍便刺”,。
讓我們?yōu)槟倪概抡x,,為哪吒的勇敢來(lái)齊讀全文。
板書設(shè)計(jì):
起因,。
掀起巨浪為民著想,。
經(jīng)過(guò)打死夜叉無(wú)畏強(qiáng)暴。
制服三太子敢斗邪惡,。
結(jié)果,。
哪吒鬧海教案中班篇七
作為一名教師,,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。來(lái)參考自己需要的教案吧,!以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言哪吒鬧海教案,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡,。
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣,。
2,、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字:三太子,、哪吒,、勇敢。
3,、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣,。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
課件、字卡,、三太子和哪吒的圖片,、小圖片若干。
(一)開始部分
歌曲《小哪吒》導(dǎo)入,,教師提問(wèn):“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單觀察小哪吒的外形特征?!靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明,、善良、勇敢的孩子”
(二)基本部分
1,、師:“今天張老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小哪吒的'故事,,我們來(lái)看一下。”教師播放課件,。
(1)出示第一幅圖,,請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰(shuí)?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認(rèn)讀,,師:“龍王和國(guó)王的兒子叫太子,,三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,,常常欺負(fù)老百姓),,小朋友說(shuō)三太子這樣做對(duì)嗎?能不能欺負(fù)別人?”
(2)“這件事被誰(shuí)知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀,。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做?”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言,。“我們來(lái)看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖,,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,,大鬧東海,打敗了三太子,?!薄靶∧倪赣赂覇?”出示漢字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機(jī)智勇敢,,武藝高強(qiáng),。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,,打敗了三太子,。從此,老百姓再也不受欺負(fù)了,?!?/p>
2、起名字,?!斑@個(gè)故事講完了,小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?”請(qǐng)幼兒討論,。
3,、教師出示字卡,和幼兒一起復(fù)述故事,?!拔覀円黄鹪賮?lái)講一遍這個(gè)故事”
4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事,。
5,、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲:
(1)翻圖片,。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,,你喜歡哪個(gè)就把它反過(guò)來(lái),,讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了,?!?/p>
(2)智慧門。師:“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶,,老師真高興,,小哪吒還給小朋友帶來(lái)了很多禮物,但是要得到禮物,,必須得過(guò)四道智慧門,,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,,才能順利通過(guò)得到小哪吒的禮物,。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”
(三)結(jié)束部分
師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),,要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,,讓幼兒多看,、多聽、多說(shuō),、多練,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,,那么,,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
哪吒鬧海教案中班篇八
(一),、導(dǎo)入,。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)活潑可愛的孩子(哪吒鬧海的場(chǎng)面),定格看哪吒圖:你知道他是誰(shuí),?
出示“哪吒”這兩個(gè)字比較難讀,,誰(shuí)能一口氣把它們讀好?
你知道哪吒是誰(shuí)嗎嗎,?學(xué)生自己介紹,。(托塔天王李靖的兒子,出生時(shí)是個(gè)肉球,,李靖以為是妖魔,,揮劍將它劈開,誰(shuí)知從中跳出一個(gè)小孩子,手拿乾坤棒,,腳踏風(fēng)火輪,,左手有個(gè)“哪”字,右手有個(gè)“吒”字,,就取名為“哪吒”),。
提到哪吒,最出名的莫過(guò)于哪吒鬧海的故事,,今天咱們就來(lái)講講這個(gè)故事,。
揭題,指讀課題,。
從課題中你讀懂了什么,?(鬧:哪吒膽量不小),。
齊讀課題,,要從朗讀中聽出你真的理解課題的含義了。
(二),、初讀指導(dǎo),。
1、自學(xué)生字詞,。
(1)給每個(gè)自然段寫上序號(hào),。輕聲讀課文,讀順語(yǔ)句,,畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)ww,。
(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格里的11個(gè)生字,據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪”“吒”兩個(gè)字,,會(huì)讀田字格上面的12個(gè)生字,。
(3)讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ),,
捉拿掀起隨即機(jī)靈稱霸扔去興風(fēng)作浪,。
混天綾乾坤圈夜叉砍下縱身抖出胡作非為。
2,、檢查自學(xué)效果,。
(1)、出示詞語(yǔ):
(2),、學(xué)生開火車領(lǐng)讀字詞,,指出易讀錯(cuò)的字音。
(3),、分小節(jié)讀課文,。按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分,。
再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容,,學(xué)生在分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的基礎(chǔ)上再練習(xí),,效果好,。
(4)學(xué)生交流理清文章的條理。
填空:課文先寫了哪吒(),,接著寫了哪吒鬧海的(),,最后寫了()。
(四),、字形指導(dǎo),。
1、師示范指導(dǎo),。
混:上部“比”的筆順是橫,、豎提、撇,、豎彎鉤,。
叉:中間一點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)。筆順,。
即:左邊豎提點(diǎn),,右邊單耳筆順。
扔:筆順,。
2,、學(xué)生描紅。
作業(yè)設(shè)計(jì),。
1,、完成寫字本。
2,、熟讀課文,。
第二課時(shí)。
(一)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),。
請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一小節(jié),,想一想,哪吒為什么要鬧海,?
(龍王父子稱霸作惡,、人們不敢下海捕魚)理解稱霸一方,興風(fēng)作浪,。學(xué)生可介紹有關(guān)動(dòng)畫片情節(jié),,幫助理解“稱霸一方,,興風(fēng)作浪”
讀到這,你有什么感覺(jué),?
小哪吒和大家的心情是一樣的,,他是怎么做的?
(哪吒決心治一治龍王,,為老百姓出一口氣)你讀到這里,,哪吒給你留下了什么印象?
指導(dǎo)朗讀,。
(3)小結(jié):這一自然段寫東海龍王父子做壞事害老百姓,,哪吒決心處治他們。這就是他鬧海的原因,。用“因?yàn)椤浴钡男问絹?lái)說(shuō)第一節(jié)的內(nèi)容,。
(二)學(xué)習(xí)課文二至四小節(jié)。
學(xué)習(xí)課文二小節(jié),。
過(guò)渡:哪吒是怎樣鬧海的呢,?讀讀課文第二小節(jié)。
出示第二小節(jié)(課件),。
1,、混天綾和乾坤圈是什么樣子的?看圖指一指,。
2,、再仔細(xì)讀讀這一小節(jié),你覺(jué)得小哪吒怎么樣,?從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的,,化出有關(guān)的詞語(yǔ)。
他跳進(jìn)大海里,,取下混天綾在水里一擺,,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái),。龍王嚇了一跳,,連忙派巡海夜叉上去察看。
“滔天巨浪”是什么樣子的,?不是大浪而是巨浪,!
而這滔天巨浪正是小哪吒輕輕一擺就掀起來(lái)了,。
重點(diǎn)品讀加這些詞語(yǔ),,體會(huì)小哪吒的法力大。
3,、指導(dǎo)朗讀,。
學(xué)習(xí)課文三小節(jié),。
過(guò)渡:小哪吒怎樣和夜叉交手?讀讀第二小節(jié),。
出示第三小節(jié),。
你有什么感覺(jué)?(哪吒機(jī)靈,。夜叉愚蠢),。
夜叉舉起斧頭就砍,他動(dòng)不動(dòng)腦筋,?他看見小哪吒會(huì)怎么想,,怎么說(shuō)?
從哪里看出小哪吒機(jī)靈,?劃出詞語(yǔ),。
小哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,,躲過(guò)了這一斧頭,,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去,??蓜e小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,,一下就把夜叉給打死了,。(閃、躲,、隨即,、比……還……、一下),。
指導(dǎo)朗讀,。
學(xué)習(xí)課文四小節(jié)。
龍王的愛將這么快就被打死了,,他有什么反映,?讀讀第四小節(jié)。
他會(huì)叫些什么,?
指導(dǎo)朗讀“龍王聽說(shuō)以后,,氣得嗷嗷直叫,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒,?!?/p>
(3)哪吒一閃身,隨手取下混天綾,,朝三太子扔去,。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰,,把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形,。(一閃身,、隨手、立刻,、只好),。
小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?找出重點(diǎn)詞語(yǔ)詞語(yǔ)體會(huì),、理解,,并練習(xí)感情朗讀。
注意抓住從哪些詞句看出小哪吒機(jī)靈,、勇敢,、敏捷和能夠隨機(jī)應(yīng)變的。
4,、觀看《哪吒鬧?!返膭?dòng)畫片。形象感知哪吒的機(jī)靈,、勇敢,,再練習(xí)朗讀以上句子。
(四),、練習(xí)用自己的話按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海是怎樣鬧海的,。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),師生進(jìn)行評(píng)議,。
5,、此時(shí),你想對(duì)龍王說(shuō)什么,?又相對(duì)哪吒說(shuō)什么,?
說(shuō)話訓(xùn)練:我想對(duì)哪吒說(shuō)()。
我想對(duì)龍王說(shuō)(),。
6,、小結(jié):
第2~4自然段寫哪吒鬧海的經(jīng)過(guò):掀起滔天巨浪,打死夜叉,,制服了三太子,,為老百姓出了氣。
(三),、學(xué)習(xí)最后一小節(jié),。
1、哪吒鬧海后有什么結(jié)果呢,?(東海龍王再也不感胡作非為了,,人們又過(guò)上了太平日子,。),。
理解:“胡作非為”
2,、想象:這里的人們會(huì)怎樣感謝哪吒呢?
(五),、布置作業(yè),。
把哪吒鬧海的故事講給爸爸、媽媽或弟弟,、妹妹聽,。
板書設(shè)計(jì):
稱霸一方作惡多端。
攪亂水晶宮,。
打死三太子,。
再也不敢胡作非為。