總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

珍愛生命班會總結(jié)篇一

班主任點(diǎn)評：同學(xué)們,，此次班會的召開,，使全體同學(xué)真正從思想上得到了重視，增強(qiáng)了安全意識和自救自護(hù)能力,。生命只有一次,，幸福快樂掌握在你的手里,。同學(xué)們,，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一,，防患于未然,。水無情，人有情,。希望同學(xué)們通過這次班會活動,，學(xué)會珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全!

珍愛生命班會總結(jié)篇二

教師語：同學(xué)們衣,、食,、住、行是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚摹皷|西”,，那么這節(jié)課就“行”來談?wù)劇?/p>

1,、我們節(jié)假日去城里買學(xué)習(xí)用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監(jiān)護(hù)下,，只能乘坐班車或?qū)＞€車,，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置,，千萬不可將頭或手伸到窗外,，特別是兩車交會時(shí)更不將頭伸至外觀看。

2,、乘車時(shí)上下車要讓車子停穩(wěn)后,，才能上下車，心須要養(yǎng)成先下后上的習(xí)慣,，遇到老人或孕婦要主動讓座,。

3、如果乘坐家人的摩托車出行,，不能超戴,。一定要戴安全帽,、身子要往前傾,、手要抓牢車架,，并要隨時(shí)提醒騎車人不能太快，彎道時(shí)一定要減速慢行,、多打喇叭,、不能超車；騎車時(shí)不能接聽手機(jī),、更不能打手機(jī),，以免分散注意力造成不測。

4,、嚴(yán)禁小學(xué)生騎自行車上路,、絕對不準(zhǔn)載人逛路。

5,、如節(jié)假日進(jìn)城上街要走人行道,，橫穿街道時(shí)一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時(shí)快速通過,。

1,、讓全體同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己的想法,。

2,、學(xué)生之間可互相補(bǔ)充，對照自己的不足,，還存在什么安全隱患,。

3、談?wù)勀銈兌勀慷冒l(fā)生的`交通事故,，并引導(dǎo)學(xué)生知道小心能行萬年主船,、生命靠自己終生呵護(hù)的道理。

1,、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷,，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

2,、請同學(xué)們自己發(fā)言相互評議誰在要路上做的好,，誰做的還不夠。

3,、今后該怎樣做,。

珍愛生命班會總結(jié)篇三

1、通過此次班會的召開,，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次,，我們要珍愛自己的生命,。

2、教育學(xué)生珍惜生命,，熱愛生活,，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

現(xiàn)在的一些小學(xué)生對自己,、對家庭、對他人,、對集體,、對社會的責(zé)任意識逐漸淡漠。對自己沒有責(zé)任,，得過且過,，不思進(jìn)取;對家庭沒有責(zé)任，一味索取,，淡薄孝心;對他人沒有責(zé)任,，敷衍了事，淡漠誠信;對集體沒有責(zé)任,，張揚(yáng)個性,，不講塬則;對社會沒有責(zé)任，遷怒抱怨,，不求奉獻(xiàn),。他們?yōu)槿颂幨赖能珓t就是以自我為中心，對別人漠不關(guān)心,?？梢姡?dāng)今的小學(xué)生責(zé)任意識已經(jīng)呈現(xiàn)弱化的傾向,。對這樣一些在嗬護(hù)聲,，贊美聲，順從聲長大的孩子進(jìn)行“珍愛生命”的教育是有必要的,，使他們懂得生命,，珍愛生命，學(xué)會感恩,，對自己負(fù)責(zé),。

生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣,，是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣,，是那幺的美好;它就像二月的鮮花一樣，是那幺的美麗卻短暫。人的生命只有一次,，所以我們必須珍惜它,，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光，我們要學(xué)會生存,，珍愛生命,，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長,，愉快生活,，讓生命的一泓清泉，永流一息,。同時(shí)要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折,，做個珍惜生命,、熱愛生活、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人,?；谶@種理念，我設(shè)計(jì)了《“珍愛生命”》主題班會,。

1,、感悟生命。

3,、感恩生命,。

4、承諾生命,。

1,、談話交流。

2,、討論交流,。

3、情景劇,。

一,、導(dǎo)入。

師：請同學(xué)們開動腦筋,，用“生”字組詞,，比一比看誰組的多。

生：生活,，生命,，生病，生機(jī)勃勃，生龍活虎……,。

師：“生”在字典離得解釋是“活著,，活著的”，例如：生命,?？磥怼吧弊忠泊碇Ｍ碇e極向上的力量,。

二,、感悟生命。

師：人的一生在歷史長河中多幺短暫,，生命因短暫才彌足珍貴,，可是，有人卻漠視生命,，投影出示一組材料：

失落的花季,。

(1)成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命,。

(2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時(shí)間打電子游戲,。當(dāng)晚，在家人對其教育時(shí),，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間,，久久不出,。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙,，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)河南一高叁考生,，高考成績估分不理想,，竟在家自殺,，而高考成績揭榜時(shí)，她的高考總分超過本科分?jǐn)?shù)線33分,。

師：同學(xué)們,，看完上述材料，大家是什幺樣的心情?

課件：當(dāng)同學(xué)們在教室讀書時(shí),，你卻結(jié)束了自己年輕的生命,。

當(dāng)同學(xué)們在--------時(shí)，你卻結(jié)束了自己年輕的生命,。

當(dāng)父母看到全家人的相片時(shí),，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。

當(dāng)父母-------時(shí),，你卻結(jié)束了自己年輕的生命,。

師：此時(shí)此刻你的心情怎樣?

采訪幾個同學(xué)……,。

1、學(xué)生表演跨越護(hù)欄,。

2,、全班交流討論：如果你遇到了這種情況該怎麼辦?

3、鏡頭回放,。

4,、我們身邊還有哪些危及生命的事情?

師、讓更多的人都意識到生命的重要性,，都懂得珍惜生命,，自我保護(hù)。只有這樣,，我們的社會才能減少悲劇的發(fā)生,。珍愛生命，對我負(fù)責(zé),。

師：是啊,，生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣,，是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那幺的`美好;它就像二月的鮮花一樣,，是那幺的美麗卻短暫,。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它,，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光,，我們要學(xué)會生存，珍愛生命,，我們又怎能輕言放棄?投影出示：

請同學(xué)為大家介紹：

甲：美國盲聾女作家和殘障教育家海倫·凱勒,，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽力,，接著,，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里,，她借著她的導(dǎo)師安妮?沙利文的努力,，使她學(xué)會讀書和說話，并開始和其他人溝通,。成為一個學(xué)識淵博,，掌握英、法,、德,、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

乙：張海迪5歲的時(shí)候,，因患嵴髓血管瘤造成高位截癱,，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí),，熱心助人,，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。

甲：古今中外一切杰出人物,，沒有一個是一帆風(fēng)順走向成功的,。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞,，取得了成功。

乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華,，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折,。希望大家學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功,。只要你不失去對美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗,，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

四,、感恩生命,。

師：生命是一種美麗，要學(xué)會欣賞;生命是一種善良,，要學(xué)會感恩;生命是一種關(guān)愛,，要學(xué)會在乎;生命是一種責(zé)任，要學(xué)會履行,。

1,、雷鋒的事跡。

2,、我們身邊就有把生命當(dāng)成一種責(zé)任的同學(xué),。

情景劇：

1,、幫助本班學(xué)習(xí)有困難的同同學(xué),。

2、幫助骨折的同學(xué)張新寧交作業(yè),，打飯,，是橡皮，收拾書包……,。

有解說,。

a.對父母心存感恩,，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長,，他們的一次次牽扶下,，讓我自信的放飛理想。

b.對師長心存感恩,，因?yàn)樗麄兘o了我教誨,，讓我拋開無知，懂得思考,，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我,。

a.對兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單,，讓我知道有人可以和我血脈相連,。

b.對朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛,，讓我在孤寂無助時(shí)傾訴,、依賴，看到希望和陽光,。

a.感謝曾幫助過我的人,，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。

b.感謝肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù),。

五、承諾生命,。

珍愛生命班會總結(jié)篇四

班主任發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在,。我們每天都可以看到無數(shù)的生命,，而且我們每個人就是一個生命。

那么,，我們關(guān)注過這個熟悉而又陌生的生命嗎,？當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越,，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣,，解決困難的能力，心理承受力都較差,。因此,，當(dāng)困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時(shí)，往往不知所措,，采取逃避的態(tài)度,，有的甚至“輕生”,。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩,，生命是一個完整的.過程,，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白,。我們要讓生命得有意義,，必須對自己負(fù)責(zé)任。

珍愛生命班會總結(jié)篇五

各位同學(xué)：

你們好!

20--年x月1日至20--年x月30日是我校開展安全生產(chǎn)教育活動月,，我校充分利用宣傳欄,，黑板報(bào)進(jìn)行夏季安全的宣傳教育，重點(diǎn)是預(yù)防溺水,，要求你們不得私自下水游泳或到建筑工地的水坑,、池塘邊游玩，要提高你們的安全意識和自我保護(hù)意識,。一定要學(xué)會珍愛生命,，遠(yuǎn)離傷害。

一,、不要私自一人外出游泳,，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳,。不要在河塘邊,、圍礦壩玩耍;不撿落入水中的物品;不去河塘釣魚撈魚。

二,、游泳需到有資質(zhì)的游泳場游泳,，而其必須要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳,。

三,、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳,。要做好下水前的準(zhǔn)備,，先活動身體，如果水溫太低,，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

四,、對自己的水性要有自知之明,，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳,，更不能互相打鬧,，以免喝水和溺水,。

五、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,，如眩暈,、惡心、心慌,、氣短等,，要立即上岸休息或呼救。

六,、在游泳中,，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌,，可用力蹬腿或做跳躍動作,，或用力按摩、拉扯抽筋部位,，同時(shí)呼叫同伴救助,。

七、同學(xué)間要互相關(guān)心,、愛護(hù),，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師或家長,。

八,、溺水的急救。

在我們的日常生活中,，如果一旦遇到溺水者,，我們在營救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能冒然下水營救,，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn),。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命,，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈,、竹竿,、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊,。

現(xiàn)場搶救溺水兒童的方法：

3,、進(jìn)行口對口人工呼吸及心臟按摩;。

4,、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院,。

綜上所述,，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識,，安全第一,，防患于未然。水無情,，人有情,。其實(shí)，只要我們在生活中注意各種游水,、戲水事項(xiàng),，提高安全防范意識，學(xué)會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救,，溺水事件是可以防止的,。

珍愛生命班會總結(jié)篇六

12月是我校法制宣傳教育月，青少年吸毒犯罪已成為社會的嚴(yán)重問題,。國家禁毒委員會辦公室的數(shù)字表明,，我國最近幾年青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中占80%左右，我本著“防患于未然”的思路,，在班里召開了“珍愛生命,，遠(yuǎn)離毒品”的主題班會。

以下是我對本次班會課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

1,、使學(xué)生了解什么是毒品，了解我國的禁毒歷史,，認(rèn)識毒品的危害,，提高學(xué)生拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品的心理防御能力和自覺性,。

2,、了解有關(guān)禁毒的法律知識，拒絕毒品誘惑,，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”掃除毒害的思想情感,。

課件制作：

毒品對個人和社會危害的實(shí)例，并以新聞報(bào)道的形式向同學(xué)們展示,。

法律知識普及,。

小品編排：重點(diǎn)放在怎樣拒絕毒品，特別是怎樣拒絕熟人設(shè)下的“溫柔”陷阱,。

重點(diǎn)放在學(xué)會抵制不良誘惑,、學(xué)會拒絕毒品的基本技巧；吸毒對青少年具有哪些危害；青少年如何在老師的'引導(dǎo)下,，遠(yuǎn)離毒品等,。

主持人：

王雅雯：每一個人來到這個世界上，就是一個擁有權(quán)利和自由的生命,，就要在人生的長河中書寫自己的歷史,。

劉雨萌：然而，生命中不都是美好,，光明的,，有時(shí)，一不小心,，就會因無知,、好奇而誤入歧途，以至越陷越深,，不可自拔,。毒品，就像一只無形的魔手,，甚至比任何猛獸更可怕,。它不斷摧殘人們的身心、摧毀人們的意志,，為了不受毒發(fā)之苦,，他們?nèi)ネ怠⑷?、甚至去殺人,，走上犯罪道路，斷送了美好的一生?/p>

王雅雯：怪不得早在五十多年前,，遭受*片禍害的武漢地區(qū)就流傳著這樣一副對聯(lián)：竹槍一枝,，打得妻離子散，未聞炮聲震地,；銅燈半盞,，燒盡田地房廊，不見煙火沖天,。

劉雨萌：是啊,，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的,，也是脆弱的,，稍不珍惜就會枯萎，凋零,。為了我們的明天，一定要拒絕毒品,。請聽詩朗誦,。

也許家破人亡不能讓你為之動搖,，

也許妻離子散不能讓你為之覺悟。

但是,，

請停下來,，

細(xì)心聽聽每一個悲慘生命的哭訴：

也許無數(shù)無辜生命的毀滅不能讓你醒悟，

也許無數(shù)人的殘酷命運(yùn)不能讓你為之驚嘆,。

但你必須靜下心來,，

聽聽命運(yùn)之神的勸告：

如果繼續(xù)吸毒，

受傷的只會是你自己,，

只會是你的家人,！

垂死的螞蟻，

只要一息尚存,，

都會堅(jiān)持不懈地和命運(yùn)抗?fàn)幍降祝?/p>

迷途的人們,、

愚昧無知的人們呀，

你們也能,、

也能步向正道,，

只要你們和毒品戰(zhàn)斗到底，

不要再吸毒了,！

不要再讓微小的生命再繼續(xù)無辜犧牲了,！

受傷害的只有你們呀！

人們,，

從現(xiàn)在開始,，

哪些行為構(gòu)成了涉毒犯罪？

介紹：1997年新《刑法》具體規(guī)定了有關(guān)毒品犯罪的15種罪名,。對涉毒行為將判處有期徒刑,、無期徒刑或者死刑，并處沒收財(cái)產(chǎn),。

販賣毒品罪--已滿14周歲不滿16周歲的人,，如有販賣毒品行為，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任,。

運(yùn)輸毒品罪--非法運(yùn)輸,、攜帶、郵寄或交付托運(yùn)毒品的行為構(gòu)成犯罪,。

此外還有：制造毒品罪,，非法持有毒品罪，包庇毒品犯罪分子罪,，非法種植毒品原植物罪,，引誘、教唆、欺騙他人吸毒罪,，容留他人吸毒罪等,。

王雅雯：“說毒品來道毒品,毒品真是害人精”日常生活中我們千萬要注意遠(yuǎn)離毒品，要像小吳一樣機(jī)智,、勇敢地與販毒分子斗爭,。

情景劇《朋友》。

旁白：小*是個無業(yè)游民,，整天游手好閑,。一天在街頭與昔日鄰居，還在讀六年級的小吳相遇,。

小吳：（驚喜）*大哥,，好久沒見你去踢球了，現(xiàn)在去哪兒工作了,？

小吳：不會,，我是學(xué)生，不能抽煙的,。

小*：這可是好煙,，一般人我還不給呢！那來顆糖吧,！

主持人：小吳能要這顆糖嗎,？他應(yīng)怎么做？（請隊(duì)員回答）,。

主持人：小吳是這樣做的嗎,？我們接著往下看。

小吳：（接過糖看了看）我?guī)Щ丶胰コ浴?/p>

小*：好吧,，反正現(xiàn)在還早去我現(xiàn)在的家玩玩吧,！

（來到小*家）。

小*：隨便做,，你要喝什么,？飲料吧，我這里有好飲料,，保你喜歡,。

主持人：小吳能要這飲料嗎？為什么,？

小吳：*大哥,，這幾天我嗓子不行，還是白開水吧,！

小*：你小子,，好,，好，好,。我去給你倒,，你先看電視。

小吳：怎么還沒出來,，（偷偷過去看看）啊,！毒品,。

主持人：現(xiàn)在小吳應(yīng)怎么辦？你來替他出出主意看,？

小吳：*大哥,，衛(wèi)生間在哪啊，我肚子痛,。

小*：左邊第二間,。

小吳拿著電話沖進(jìn)了衛(wèi)生間。110嗎,？我遇到危險(xiǎn)了,，我在金河灣花園1-2-602室。

警鈴響起,。

主持人：可惡的犯毒份子會利用一切機(jī)會,，引誘人們，特別是我們青少年走上吸毒或販毒的不歸路,，所以我們青少年更要小心,，除了剛才大家談的方法。還有這幾種,。

出示：防毒的五種措施：（1）直截了當(dāng)法----堅(jiān)定直接地拒絕引誘,。（2）金蟬脫殼法----根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕（3）主動出擊法----立刻提出反建議。（4）秘密報(bào)案法----尋找機(jī)會偷偷告訴你依賴的人,，或者秘密撥打110報(bào)警,，民警叔叔會迅速給予你幫助（5）及時(shí)告知師長法----當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí)，一定不要被他們威嚇住,，要在第一時(shí)間告訴你的師長,。

主持人：人的生命是寶貴的，任何人的生命都只擁有一次,。

同學(xué)們,，請大家起立。我們舉起右手,，莊嚴(yán)宣誓,，（下面我讀一句,，請大家跟一句）。

“我們承諾：為了祖國,，我們要珍愛生命,，遠(yuǎn)離毒品?！?/p>

生命對于我們每個人都只有一次,，讓我們珍愛生命，拒絕毒品,！

班會課小結(jié)：學(xué)生談本次班會課的收獲,。

學(xué)生在珍愛生命拒絕毒品倡議書上簽字。

珍愛生命班會總結(jié)篇七

1,、幫助幼兒正確識別“三無”食品,、“電子煙”和非法出版物等，讓幼兒知道了“三無”食品,、“電子煙”和非法出版物的危害,。

2、教育幼兒不得到校園周邊小商鋪購買“電子煙”,、“三無”食品和非法出版物,。

3、了解生命是有限的,，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、圖片（三無”食品、“電子煙”和非法出版物等）,。

2,、簡單的課件。

【教學(xué)過程】,。

一,、導(dǎo)入：觀察圖片，正確識別“三無”食品,、“電子煙”和非法出版物等,。

請小朋友觀察圖片，找一找哪些食品是“三無”食品,，你是怎么知道的,？

什么是電子煙？電子煙有什么危害,？

二,、落實(shí)《黃島區(qū)教育體育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生安全教育的通知》,。

1、組織幼兒周邊環(huán)境排查,，看看有沒有賣三無食品的,，教育幼兒不購買“三無”食品，不看非法出版物,，不購買“電子煙”,。

通過實(shí)物、圖片,、課件等形式幫助幼兒正確識別“三無”食品,、“電子煙”和非法出版物等，通過故事,、兒歌等途徑讓幼兒知道了“三無”食品、“電子煙”和非法出版物的危害,。教育幼兒不得到校園周邊小商鋪購買“電子煙”,、“三無”食品和非法出版物。

3,、加強(qiáng)監(jiān)督,，杜絕流入校園。

請家長安全監(jiān)督員帶領(lǐng)孩子們到幼兒園周邊小商鋪,、小書店,、百貨商店等場所進(jìn)行了“三無”食品、“電子煙”和非法出版物等的排查,，讓孩子有一個純凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

4、教師通過幼兒園的一日活動等環(huán)節(jié),，隨時(shí)觀察孩子是否在幼兒園看違法出版物,，在食“三無”食品和吸食“電子煙”等，伙房從業(yè)人員堅(jiān)決從盛客隆進(jìn)貨,，杜絕了“三無”食品,、“電子煙”和非法出版物流入幼兒園。

珍愛生命班會總結(jié)篇八

（一）導(dǎo)入,。

隨著經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)展,，我們大地球母親已變得越來越漂亮，公路上車輛川流不息的景象隨處可見,。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,，在車水馬龍的公路上演了一幕幕不行挽回的悲劇。生命在你手中,，交通安全不容無視,。

所以今日我們就一起來學(xué)習(xí)道路交通安全學(xué)問,，要求同學(xué)們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

（二）安全乘車,。

1,、乘坐車輛的選擇。

乘坐車輛首先要選擇車況良好,，駕駛員技術(shù)好的車輛,，如公交大巴、中巴車,、出租車,、學(xué)校接送車等，由于這些車輛所屬的客運(yùn)單位都有嚴(yán)格的車輛檢查,、檢驗(yàn)制度,，駕駛員都是經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)、考核并且駕齡都在三年以上,，有從業(yè)資格證的,。千萬不行乘坐違規(guī)經(jīng)營的社會黑車及“三無”車輛。

2,、乘車途中的安全,。

乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外,，以防車輛與車輛交會時(shí)發(fā)生危急,。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談,，不要在車上嬉笑打鬧,。在大人后面乘坐二輪摩托車時(shí)要戴好安全頭盔，坐摩托車,、電瓶車,、自行車都要正向騎坐而不要側(cè)坐，不要把腳往輪胎里面伸,，以防跌落或軋傷,。

（三）安全走路。

要充分利用,，并根據(jù)紅燈停,、綠燈行的規(guī)章通行。如有車輛要強(qiáng)行闖向人行橫道線時(shí),，你可伸出左,、右手示意它減速慢行，千萬不行遲疑不決,。

2,、不盲目橫穿,。橫過大路其實(shí)是一件很危急的事情，我們可以學(xué)習(xí)借鑒香港人的走法,，實(shí)行“先望左,、后望右”的方法，即：到達(dá)大路邊先看看左面有沒有來車,，要是沒有的話你先過前半條,；再看看右面有沒有來車，要是沒有的話你就趕快過后半條,，這與我們尋常所說的“一慢二看三通過”都是同樣道理,，總之要看清路況。

3,、不要邊走邊看書,，不在公路上相互追趕，不在公路上玩耍和長時(shí)間停留,。大路是特別危急的地方,，稍不留意就會圓滿終身。人常說：“惹不起我就躲”,，機(jī)動車是高速危急工具，它可以給人們造福,，也可以給人們帶來災(zāi)難,，這就需要我們?nèi)∑淅芷浜?。只要我們專心把握車輛運(yùn)動規(guī)律,，學(xué)會避讓方法，就會平平安安,、順順當(dāng)利地行走在寬敞的公路上,。

（四）交通安全學(xué)問競賽（搶答形式）。

1,、交通訊號燈有哪些顏色,？都有些什么作用？

2,、紅燈亮?xí)r行人該怎樣,？

3、黃燈亮?xí)r還可以過公路嗎,？

4,、什么燈亮?xí)r才可以走？

5,、行走時(shí)怎樣留意交通安全,？

（1）在道路上行走,，要走人行道，沒有人行道的道路,，要靠路邊行走,。

（2）集體外出時(shí)，要有組織,、有秩序地列隊(duì)行走,。

（3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛,，不與機(jī)動車輛爭道搶行,。

（4）穿越公路時(shí)，要遵守交通規(guī)章,，做到“綠燈行,，紅燈停”,。

教師小結(jié)：同學(xué)們都把握的很好,，那就盼望同學(xué)們能自覺遵守交通安全規(guī)章。樹立良好的'中學(xué)生形象,，講文明,，懂禮貌，做守法公民,。

愿同學(xué)們乘上安全之舟,，揚(yáng)起生命之帆，在學(xué)問的海洋里乘風(fēng)破浪,。生命只有一次,，幸福歡樂把握在你的手里，盼望同學(xué)們通過這次班會活動,，學(xué)會珍惜生命,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

教師引導(dǎo)：

提高安全意識,，防患于未然,，當(dāng)然可以讓我們的生命之樹長青。然而人最珍貴是生命,，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢,？生命的價(jià)值畢竟是什么？請觀賞李新奇,、張瑞敏帶來的詩朗讀《生命的價(jià)值》,。

詩朗讀《生命的價(jià)值》。

生命的價(jià)值是什么。

我問春天的小草,。

小草輕輕的告知我,。

雖然它很渺小。

但卻為大地增加了勃勃生氣,。

這就是生命的價(jià)值,。

我問夏天的小河。

小河歡樂的告知我,。

它雖然有時(shí)奔流不息,。

有時(shí)風(fēng)平浪靜。

但卻能為酷熱的夏天,。

送來絲絲涼爽,。

這就是生命的價(jià)值。

我問冬天的雪花,。

雪花傲慢的告知我,。

它的生命雖然短暫。

但卻在嚴(yán)寒冬天,。

看到了孩子們的笑臉,。

也為明年的春天蘊(yùn)釀了新綠。

這就是生命的價(jià)值,。

我問時(shí)間老人生命是什么,。

時(shí)間老人和氣的告知我。

生命是什么并不重要,。

重要的是生命的品質(zhì)與價(jià)值,。

思索：是否生命越長他的價(jià)值就越大呢？你理解的生命的價(jià)值是什么,？

同學(xué)發(fā)言，教師點(diǎn)撥,。生命的價(jià)值不在乎長短,，重要的是他給整個家庭、班級,、學(xué)校,、社會留下了什么有意義有價(jià)值的東西，讓他人由于有你的存在而感到幸福和幸運(yùn),。

假如把生命比作漫長的旅途,，那么青春便是途中不行回頭的一個驛站，生命之所以寶貴是由于生命的每個階段都不行重來,，青春也一樣,！同學(xué)們青春是美妙的，在這美妙的季節(jié)里我們該怎樣為我們的青春做主呢？請觀賞心理劇表演“我的青春我做主”,。邊看邊思索一下幾點(diǎn)：

1,、劇中是否有你的影子呢？

2,、看了劇中人物的表演,，你覺得他們是否在鋪張青春，鋪張生命呢,？詳細(xì)表現(xiàn)在哪里,？

3、生活中,、學(xué)習(xí)中你還發(fā)覺有哪些行為也是在鋪張生命呢,？

4、你覺得我們的青春怎樣做才算活得精彩,？

小組爭論溝通：

珍愛生命班會總結(jié)篇九

教育學(xué)生珍惜生命,，熱愛生活，正確面對困難和挫折,，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

演講、討論,、朗誦,、合唱等。

甲：人,，最寶貴的是生命,。

乙：生命，對每個人都只有一次,。

甲,、乙（合）：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？

學(xué)生一齊背誦：每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞恥，這樣,，臨死的時(shí)候,，他能夠說，我的整個生命都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭,。

甲,、乙（合）：八年級一班“珍愛生命”主題班會，現(xiàn)在開始,。

一,、生命如花。

甲：生命如花。如果說,，人生如花開四季,，那么，我們青少年就是春天,。春天,，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié),，是傾聽花開的季節(jié),，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié),！

乙：生命如花,。是花，就要讓自己開得更艷,。風(fēng)華正茂的青少年,，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春,，悅目的色彩,，醉人的芬芳！

甲：生命如花,。是花,，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生,，困難重重,。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn),，笑對人生,，做生命的強(qiáng)者。

乙：讓我們來聽一聽段德祥同學(xué)的演講《生命如花》,，用心感受一下自己如花的生命,。

二、笑對人生,。

（1）成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓,，結(jié)束了生命,。

（2）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚,，在家人對其教育時(shí),，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙,，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上,。

（3）河南一高三考生，高考成績估分不理想,，竟在家自殺,，而高考成績揭榜時(shí)，她的高考總分超過本科分?jǐn)?shù)線33分,。

乙：同學(xué)們,，看完上述材料，大家是什么樣的心情,？

采訪幾個同學(xué),。

甲：是啊，生命是寶貴的,，我們又怎能輕言放棄,？投影出示：

不屈的人生。

（1）李歡從四五歲開始,，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病,。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒,、喪失行走能力,、心力衰竭目前還沒有一種特效藥。

1小李歡在與病魔搏斗的同時(shí),，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后,，李歡被《焦點(diǎn)訪談》等媒體廣泛關(guān)注,，還受到了書記的接見。在此過程中,，李歡一直沒中斷學(xué)業(yè),，并連年被評為三好學(xué)生。

李歡高中畢業(yè),，經(jīng)過嚴(yán)格評比,，她被評選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長安大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),。

采訪幾個同學(xué)學(xué)生討論：

1,、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折,？

2,、你是如何面對的,？

老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：

面對挫折，我們無須害怕,，更無須逃避,、退讓，而應(yīng)勇敢面對：

1,、增強(qiáng)自信,、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它,，從戰(zhàn)術(shù)上重視它,。

2、升華目標(biāo),，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向,，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆,。

3,、自我疏導(dǎo)，請求幫助——多與家長,、老師,、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒,。

甲：請劉斐同學(xué)朗誦《給生命一個笑臉》,，相信我們每個同學(xué)都能給生命一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的精彩人生。

給生命一個笑臉,。

沒有嫣然綻放的花蕾,，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑,，便沒有漫漫人生的灑脫,，我們雖然哭著來到世上，但應(yīng)該用微笑面對人生,，給生命一個堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的精彩人生,。

1、印度洋海嘯——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉,。

當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸,，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念,；當(dāng)暴雨肆虐港灣,，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅(jiān)強(qiáng)的微笑,。

忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛,。盡管膚色不同,、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑,，如陽光般燦爛,。

給生命一個堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對,，去解決暫時(shí)的障礙,，去迎接雨過天晴的那一天。

2,、閭丘露薇——勇敢的笑臉,。

2當(dāng)她站在“全國十佳青年”的領(lǐng)獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉,，一個象征著勇敢的微笑,！

給生命一個勇敢的微笑，為自己,、為他人開拓一條平坦寬闊的新路,。

3、劉翔——自信的笑臉,。

劉翔,，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫,，他創(chuàng)造了奇跡,，實(shí)現(xiàn)了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空,，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水,，因?yàn)檫@個可愛男孩沖過終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了,。

他高喊：“中國有我,，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn),，他身披著國旗,，代表一個民族站在世界的前列,。

給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我,，超越極限,。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。

給生命一個笑臉吧,！生命需要笑臉,，有了笑臉，生命才存在寬容和理解,、自信與豁達(dá),、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫；有了笑臉,，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?，向困難招手的精神！

三,、陽光總在風(fēng)雨后,。

甲：人的生命，似洪水奔流,，不遇著礁石,，又怎能激起美麗的浪花？

乙：人的生命,，似天空遼闊,，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹,？甲：文王拘而演《周易》,，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐,，乃賦《離騷》,，左丘失明，厥有《國語》古今中外一切杰出人物,，沒有一個是一帆風(fēng)順走向成功的,。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞,，取得了成功。

乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華,，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折,。希望大家學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功,。只要你不失去對美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗,，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑,。

全班合唱《陽光總在風(fēng)雨后》。

（1）課外閱讀《假如給我三天光明》,、《活著真好》,、《輪椅上的夢》等書。

（3）以"珍愛生命"為主題出一期黑板報(bào),。活動效果：

通過這次主題班會,，學(xué)生普遍感覺受到了深刻的教育,，也都明確了觀點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的,，要以積極,、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命,，熱愛生活,，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。

珍愛生命班會總結(jié)篇十

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)生活自理能力,，形成良好的勞動習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動態(tài)度,。

2,、體會父母的辛苦，學(xué)會關(guān)心他人,，能積極主動的做一些力所能及的家務(wù)勞動,。

活動準(zhǔn)備:。

1,、課前以一些生活現(xiàn)實(shí)為背景排演小品;,。

2、以：母親節(jié)”為題材請同學(xué)們?yōu)樽约旱哪赣H獻(xiàn)禮;,。

3,、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板;,。

4,、練習(xí)各種家務(wù)勞動技能;。

活動人員:,。

1,、本班51名同學(xué)和正副班主任;。

2,、聘請部分學(xué)生家長;,。

主持人:4人,。

整體設(shè)計(jì):。

1,、利用生活小品,，調(diào)動學(xué)生參與活動的的興趣，適時(shí)組織學(xué)生開展討論,，啟發(fā)明理;,。

2、結(jié)合生活實(shí)際,，部分學(xué)生匯報(bào)自身的家務(wù)勞動小技能;,。

3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn),，提出學(xué)生倡議;,。

活動過程:。

一,、對話引入,，啟發(fā)活動興趣。

a:__知道“母親節(jié)”是那天嗎?

b:是五月的第二個星期日呀!

a:你在那一天送給媽媽什么禮物啦?

b:我的禮物最珍貴,，是——(神秘的),，反問:“你都送給媽媽什么禮物了?！?/p>

a:我呀,，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵,，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》,，你聽!(放錄音)。

b:我們每個人都擁有一個溫暖的家,，在家里我們時(shí)刻享受著爸爸媽媽的愛,、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關(guān)心愛護(hù)下,，我們快樂成長!

a:你看,，我們每長高一寸，都浸透著他們的心血!(展示父母照顧孩子生活的照片和家長下班后的安排),。

b:我們從呱呱墜地到咿呀學(xué)語,，從不懂事情到步入校門，我們正在漸漸長大,。在學(xué)校,，我們要做好學(xué)生，在家里我們更應(yīng)該做好孩子。

a:同學(xué)們,，在"母親節(jié)"這一天,，一些同學(xué)為爸爸媽媽送上了這樣的禮物。

1,、出示a劇:(a劇主人公說:“我今天過得真快樂!同學(xué)們,，你們跟我一樣高興嗎?”)。

2,、b劇主人公上場,：找b說:“我的好朋友來了,，我要找他玩兒。唉,，小紅,，等等我，我們一起玩兒去!”

b劇主人公:“我今天可沒時(shí)間,，我還有更重要的事要做呢!”

b劇上演(b劇主人公說:“我今天也很快樂,，同學(xué)們,，你們說對嗎?”),。

a:兩個同學(xué)都度過了快樂的一天，相比之下,，你覺得那位同學(xué)過得更快樂?更有意義呢?

學(xué)生討論發(fā)言,。

二、深入生活,，技能展示:,。

b:我告訴你一個秘密吧，今天我們?nèi)?3)班的同學(xué)把母親節(jié)那天獻(xiàn)給家人的禮物都帶來了,，你們看!

勞動小技能展示:,。

1、圖片展示:在家里收拾房間,。

2,、技能展示:洗手絹、洗襪子,、疊衣服,、掃地、擦桌子,、擇韭菜,、做水果拼盤(以組為單位同時(shí)展示)。

b:昨天我們在父母的呵護(hù)中小心長大,，今天我們將張開小翅膀練習(xí)飛翔,。

從生活小事學(xué)起,從一點(diǎn)一滴做起,成為父母的小幫手,回報(bào)他們的愛.

三、家長與孩子互動，激發(fā)情感,，提出希望:,。

1、演唱:《小烏鴉》(放音樂),。

小烏鴉:我愛我的家,，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長,，大聲:“媽媽呀!”

全班:我們愛你!

家長:孩子呀,，我們也愛你!

2、家長結(jié)合學(xué)生生活表現(xiàn),，夸一夸孩子;,。

b:父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活,，我倡議:(宣讀倡議書,出示展板),。

b:現(xiàn)在，你知道了吧!這就是我送給媽媽最珍貴的禮物,，也是我們?nèi)?3)班同學(xué)送給所有幸福美滿家庭的禮物,。同學(xué)們，快快加入我們的倡議吧!(學(xué)生貼名字,，放音樂),。

班主任:同學(xué)們，你們的倡議太好了,，我和王老師也想加入你們的倡議,，行嗎?(教師貼上自己的名字并進(jìn)行講話)。

a,、b:母親節(jié)主題班會到此結(jié)束,。

珍愛生命班會總結(jié)篇十一

為期一周的“關(guān)愛生命善待自我”生命健康教育主題班會在我們初一年級全體班主任的辛苦努力下圓滿結(jié)束了，取得了非常好的效果,，達(dá)到了我們預(yù)期的目的,。當(dāng)前，生命健康越來越成為我們中小學(xué)校園關(guān)注的話題,，如何幫助和正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命,、看待生命，樹立一個良好的生命價(jià)值觀是我們本次主題班會重點(diǎn)探討的內(nèi)容,。也是我們初一年級在當(dāng)前教育形勢下本著對學(xué)生關(guān)愛的原則進(jìn)行的一次很有意義的探索和嘗試,。同時(shí)，本次班會的成功舉行對我們自身也是一個很大的感觸,，是一個鮮活的教育?，F(xiàn)就本次班會所取得的成效以及存在的一些問題如下：

首先,，我們應(yīng)該為我們自己感動。因?yàn)槲覀兛朔颂嗟睦щy,，在接到任務(wù)后,，每一個班主任都緊急動員起來，盡管平時(shí)工作繁多,，但都把本次班會作為當(dāng)前頭等工作來做,，從班會前的班級動員到班會鋪墊；從整個班會的構(gòu)思策劃到課件的制作,；從演員的挑選到節(jié)目的制作與排練,；從每一句臺詞、每一個動作的編排到每一張圖片,、每一首音樂的選定等等無不傾注了我們的時(shí)間與心血,。我們在教育學(xué)生要學(xué)會關(guān)愛生命的同時(shí)也應(yīng)該多多關(guān)愛我們自己的生命，也應(yīng)該為自己的生命喝彩,，為我們自己的這種熱情投入而感動,。

其次，我們要為學(xué)生而感動,。本次班會,，學(xué)生的參與積極性非常高，許多學(xué)生都利用自己中午和傍晚的休息時(shí)間進(jìn)行排練,，有的甚至利用周末的時(shí)間進(jìn)行積極的準(zhǔn)備,，在班主任的嚴(yán)格要求下一遍又一遍的不厭其煩的,。排練,，這從班會現(xiàn)場情況就可以看出，比如（5）班的歌舞《感恩的心》,、（2）班的小品《當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)》等表演的都非常熟練,，效果非常的好。當(dāng)然,，還有許多我們并不是很清楚的學(xué)生辛苦排練的情況都讓我們老師為之感動,。因此，就象學(xué)生處主任陳圖明在（5）班班會結(jié)束之后的點(diǎn)評一樣,，“你們真不錯,，你們辛苦了！”我們所有的班主任都應(yīng)該對我們的同學(xué)說聲：“謝謝,，你們辛苦了,！”有這樣的一群可愛的學(xué)生這無疑給我們今后的工作帶來了更大的信心。我們也完全有理由相信,，有這樣的一群學(xué)生,，他們在學(xué)習(xí)生活的同時(shí)也能帶給我們不一樣的心情和感受！

同時(shí)，我們也在感悟生命,。本次班會,，各班都不約而同地選擇了從感悟生命開始切入主題，說明這是一個很好的切入點(diǎn),，而且方式多樣,，內(nèi)容豐富，比如（3）班的電影片段欣賞,，（1）,、（2）、（4）,、（9）班的圖片欣賞,，（6）、（7）,、（8）班的故事的講述,，（5）班的歌舞引入等等都非常好的引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)關(guān)愛生命這個永恒的話題。另外,，我們各班在策劃的同時(shí)非常注意各個細(xì)節(jié)的編排來制造一種感悟的氛圍,，讓學(xué)生有所感觸、有所震撼,。比如各班的各種有關(guān)生命的圖片,，有關(guān)生命的故事，有關(guān)生命的詩歌,，有關(guān)生命的視頻片段,，有關(guān)生命的各種音樂等等，都讓學(xué)生在整個班會中都沉浸在一種對于生命的感悟之中,，效果非常明顯,。

本次班會成功的一大亮點(diǎn)就是各班的主題班會都充滿著一種理性的思索與探求。其實(shí)各班在接到這個主題之后,，感覺最難的不是如何進(jìn)行辛苦的前期準(zhǔn)備,，也不是如何想方設(shè)法的營造一種氣氛，難的是我們?nèi)绾卧谡麄€班會中貫穿一種對生命從認(rèn)識感悟到對生命的理性思考,，再到回歸現(xiàn)實(shí)并關(guān)注自我生命安全的思路探求的問題,。但我們在看完整個班會之后，感覺各班都對此作出了自己的比較好的詮釋,，以（2）班為例,，（2）班的班會先是以一組圖片加旁白讓學(xué)生走進(jìn)生命這個話題，然后由學(xué)生表演小品《當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)》,。這個小品有一個獨(dú)特之處就是它只是展示了一種現(xiàn)象,，而并沒有給出答案,，從而自然過度到學(xué)生針對小品中暴露出來的安全問題發(fā)表自己的意見，這樣就調(diào)動了學(xué)生思考的積極性,，而不是將安全知識簡單的灌輸給學(xué)生,，再加上學(xué)生表演到位，效果很好,。之后又給出正確的安全措施指導(dǎo),，讓學(xué)生對安全問題有可一個初步的認(rèn)識。隨后,，又安排了一個關(guān)于校園內(nèi)的安全隱患的討論,，從而把學(xué)生思路拉回到現(xiàn)實(shí)中來，關(guān)注我們自己身邊的生命安全,，教育目的十分明確,，作用明顯。

再比如（7）班的視頻教育,，事先先安排了學(xué)生表演3種不同的貼近我們生活的情緒狀態(tài),，讓學(xué)生先感悟到這就是我們平常生活中的情況，然后請學(xué)生來發(fā)表自己的看法,，給出正確的排解措施,。先不說其形式較為新穎，單就這種調(diào)動學(xué)生參與的積極性的思路就非常值得我們借鑒,。還有（6）班的知識搶答等等都很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生參與投入,、學(xué)生積極思考、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各項(xiàng)教育目的,，非常值得借鑒,。當(dāng)然這背后隱藏著我們老師和學(xué)生的大量辛苦的勞動，沒有我們老師和同學(xué)的汗水的付出也就不可能有如此具備震撼力的理性探討,。

首先是課件的精美制作,。一個班會能否取得成功,，課件在其中起著非常大的作用,。本次班會，各班都各顯神通,，力求課件精美,，達(dá)到最好的效果。各班都已經(jīng)不完全局限于簡單的powerpoint制作,，而是利用多種手段豐富課件,。盡管如此，各班在制作課件的過程中也都還時(shí)常有對自己不滿意的時(shí)候,，也都有忍痛割愛的時(shí)候,，對每一首音樂,，每一張圖片都力求表達(dá)效果最好。比如（5）,、（6）班詩歌朗誦的字幕顯示,，（7）班的學(xué)生視頻，（1）,、（2）班的視頻《鷹的放飛》,、（8）班的《生命的誤解》視頻、（9）班的《生命的誕生過程》視頻等等都具有極強(qiáng)的生命表現(xiàn)力,。同時(shí),，我們各班還能以一些班級圖片作為背景，這樣又拉近了學(xué)生與關(guān)愛生命這個話題的距離,。

其次是表現(xiàn)方式的多樣化,。本次班會各班都能以不同的表現(xiàn)方式來表現(xiàn)不同的內(nèi)容，很好的起到了一種輔助作用,，從不同的角度讓學(xué)生更加真切的感受生命的震撼力和沖擊力,，也使學(xué)生更加切身地體會到身邊的人和事，從而關(guān)注生命,，熱愛生命,。比如，大家采用了圖片展示,、故事欣賞,、詩歌朗誦、視頻欣賞,、歌舞表演,、小品表演、現(xiàn)場采訪,、知識競答等形式,。這些形式表現(xiàn)的內(nèi)容大都取裁于我們生活的真實(shí)片段，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感,，也樂于接受,。有的詩歌、小品等都是由我們學(xué)生自己創(chuàng)作并完成表演的,，從多個角度實(shí)現(xiàn)了我們對于生命安全健康教育的目的,。

總之，我們本次主題班會是一次成功的班會,，教育目的是明確的,，作用是明顯的。當(dāng)然,，我們在很多地方還存在著諸多的不足有待今后改進(jìn),。比如,，課件的進(jìn)一步完善、主持人的選定和培訓(xùn),、現(xiàn)場氣氛的營造和調(diào)動等等,，當(dāng)然最重要的還是圍繞中心主題的各個環(huán)節(jié)的編排、班會思路的邏輯性和嚴(yán)密性以及教育目的的實(shí)現(xiàn)程度都有待我們今后加以改進(jìn),。

同時(shí),，通過本次班會的舉辦，我們各班主任也對如何開好一臺主題班會有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，這將極大地提高我們自身的各項(xiàng)素質(zhì)和水平,，對我們本身也是一次非常好的鍛煉。

珍愛生命班會總結(jié)篇十二

1,、讓學(xué)生了解一些安全知識,。

2、使學(xué)生知道生命的可貴,，從而懂得珍惜生命,。

（1）規(guī)格：紙張大小如同半張《南方日報(bào)》，分兩小版塊設(shè)計(jì),。

（2）要求：設(shè)計(jì)新穎,、布置合理、內(nèi)容充實(shí),、圖文并茂,。班級姓名要寫在版頭的右上角。

1,、每班各交3份手抄報(bào),，分級評獎，一等獎四名,，二等獎四名,，其它為三等獎，學(xué)校給予獎勵,。

2,、評委：藝術(shù)組老師。

3,、獎評分的作品一等獎記3分,，二等獎記2分，三等獎記1分,，獎總積分按名次在六月份的文明班評比中給予加分獎勵，并將一等獎的作品張貼展覽,。

5月20日,。

5月21日,。

珍愛生命班會總結(jié)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓同學(xué)體會生命的珍貴,，從而真愛生命,，喜愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對生命的感受,，體會到我們應(yīng)當(dāng)真愛生命,，由于生命是堅(jiān)韌的，同時(shí)也是脆弱的,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓同學(xué)理解世界因生命而精彩,，是一個較抽象的問題，因此必需通過一些形象,、詳細(xì)的素材,，使同學(xué)產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）,。

提問：

（1）錄像反映了哪一個季節(jié),？你從哪兒看出的？

（3）為什么你會對春天有如此的感受,？

在春天里,，我們感受到萬物欣欣向榮，世界布滿無窮的'盼望,，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩,。

（板書）世界因生命而精彩。

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的,。

（板書）1,、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

情景一,、有一個生了重病的人,，萬念俱灰，后來他發(fā)覺只對窗口的一顆樹,，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉,，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最終一片樹葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了,，可樹上始終都有一片樹葉,，于是他鼓起活下去的士氣。

提問:,。

（1）為什么,，一個重病患者會由于一片樹葉而鼓起生的士氣？

（2）我們四周存在著各種各樣的生命體,，如動物,、植物,，你最喜愛哪一種？為什么?

（3）你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎,？

事例：在非洲草原的旱季來臨時(shí),，即將干枯的小河里有一條小魚，為了求生,，它努力掙扎盼望到接近的水源中,，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費(fèi)盡全部力氣,，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的攻擊,。小魚最終跳到了涼爽的河水里。

提問：當(dāng)你看到此情此景,，你會有什么感想,？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。

提問：

（1）仆人公是真的愛水母嗎,？

（2）認(rèn)真閱讀水母生活的條件,，分析水母死亡緣由？說明白什么,？

生命是堅(jiān)韌的,，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個不經(jīng)意的行為,，就可能對生命造成損害,。

事例：劉海洋傷熊大事。

那我們應(yīng)當(dāng)如何做,？如何對待生命,？

【板書設(shè)計(jì)】。

世界因生命而精彩,。

1,、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。