作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇一

1、引導幼兒仔細觀察動畫畫面,，理解故事情節(jié),。

2、鼓勵幼兒運用自己的語言大膽講述動畫內容,，并豐富有關詞語,。

3、引導幼兒體驗新的語言活動形式所帶來的樂趣,。

3,、實物投影儀、信紙,、信封,。

1、談話導入,，引起幼兒興趣,。

教師：“小朋友,，你們喜歡看動畫片嗎？”

教師：“今天我們就來做一件快樂的事——看動畫片,?？纯磩赢嬂镉姓l？發(fā)生了什么事?”

2,、幼兒看動畫片,。

教師：“動畫片好看嗎？動畫里有誰,？住在什么地方,？”

3、引導幼兒把動畫編成故事,。

教師：“我們在這里看動畫片很快樂,，可是在一些貧困的地方沒有電、沒有電視,，根本看不到動畫片,。老師很想請小朋友幫幫他們，把我們看得動畫片編成故事,，老師把他記下來,，然后寄給那里的小朋友看。好嗎,？”

教師：“故事發(fā)生在什么地方,？”“他們叫什么名字？”“開始是他們的關系怎樣,？”“誰想到了辦法,？”“是什么樣的辦法？”“湯姆和杰瑞同意嗎,？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的,？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛、和平共處）,。

“當杰瑞遇到困難的時候湯姆是怎樣幫助他的,？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助、挺身而出）“當湯姆遇到困難時布里又是怎樣幫助他的呢,？”

幼兒繼續(xù)看動畫片,。

教師：“有一天，他們出去玩,，發(fā)生了一件什么事,？”“他們想怎么分那塊肉？”“結果怎樣,？”“從此以后,，他們的生活又怎樣了呢,？”

4、幼兒邊看邊講述動畫內容,。

從新播放動畫片,，幼兒邊看邊講述，在內容比較瑣碎的地方,，教師采用拖動的播放方式,，引導幼兒完整地講述動畫內容。教師將幼兒講述的大致內容用圖夾文的方式記錄下來,。

5,、幼兒閱讀自己講述的故事。

用實物投影儀放大教師記錄的信件,，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事,。

6、教師將信件裝入信封,，告訴幼兒下班后把信寄出去,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇二

2、一名幼兒扮演“愛臭美,，喜歡跳舞的貓”,。

a段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步,，大貓走一段,，小老鼠跟一段。

b段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠,，老鼠保持造型不動。）,。

1,、感受樂曲詼諧、歡快,、跳躍的風格,，了解其所表達的故事情節(jié)。

2,、通過手部游戲,、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化,。

3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓,、一同游戲的快樂,。

2,、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠,，讓小手在身體各個部位“行走”,，分角色體驗不同樂句。

3,、創(chuàng)編大貓走路的動作并隨樂練習,。

4、共同討論b段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習,。

5,、教師扮演大貓，在第二次游戲時替換新的“散步動作”,，幼兒扮演小老鼠,，完整游戲。

6,、個別幼兒扮演大貓,，帶領大家隨樂游戲。

7,、觀看教師扮演的“急性貓”,，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲,。

1,、在引導幼兒創(chuàng)編大貓走路的動作時，教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點,，如行進的方向,、位置的高低、肢體的動作變化等,，讓個體的經驗在集體中得到共享,，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路,。

3,、教師扮演的“急性貓”可在動作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動作節(jié)奏加快一倍,、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤,、一瘸一拐的往前走等。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇三

1,、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美,，對文學作品欣賞產生興趣。

2、理解詩歌的主要情節(jié),、角色形象,，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場,。

3,、學習詞：攢咕嘟咕嘟。

4,、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容。

5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結尾,，并樂意和同伴一起學編。

繪圖五組,、配樂錄音磁帶,。

一、看角色圖片,，了解寓言詩的名稱,。

師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎,？為什么,？

2、出示貓的圖片,。

師：看看誰和老鼠做朋友了,？

（分析：詩的名稱與孩子們的生活經驗不相符，貓見者老鼠就抓,，怎么會和老鼠做朋友呢,？在活動的開始點題，讓幼兒在懷疑中期待全文,。）,。

二、分段欣賞理解寓言詩,。

（一）欣賞寓言詩第一段。

1,、這兩個好朋友合伙做了一件什么事,？他們怎么做的？

2,、學習詞“攢”,，說說自己攢過什么。

（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個好朋友抬著合伙攢的油,，他兩齊心協(xié)力,、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的,，一點一點慢慢積余才有了這罐油,，一定要兩個好朋友一起喝。）,。

（二）欣賞寓言詩二,、三、四段,。

1,、老師朗誦二、三,、四段,。

提問：老鼠做了什么事？

2,、出示圖二,。

提問：第一天老鼠說了什么？其實他去干什么,？

3,、出示圖三。

提問：第二天老鼠說了什么,？其實他去干什么,？

4、出示圖四,。

提問：第三天老鼠說了什么,？其實他去做什么？

5,、學習詞：咕嘟咕嘟,。

師：老鼠喝油時為什么會發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？

（分析：寓言詩二,、三,、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內容有變化,，但偷油行為重復,，詩的內容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解,、記憶,。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時喝水喝飲料都會發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個聲音表示老鼠多么大口地喝油??！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨自喝多貪婪啊,！這是一只又會說謊又貪婪的老鼠?。?/p>

（三）欣賞寓言詩第五段,。

1,、老師朗誦最后一段同時出示圖五。

提問：貓兒為什么想起了那罐油,？

貓兒發(fā)現(xiàn)了什么,？他怎么對待老鼠的？

（分析：到了最后一段,，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油,，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友,，只顧自己貪婪地享受,，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結尾印證了孩子們的生活經驗,。）,。

三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》,。

老師邊放錄音邊出示圖一至圖五,。

四、假性思考：假如你是貓兒,，你怎樣對待這只老鼠,？

（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性,，培養(yǎng)孩子們的語感,。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文,，使藝術性與教育性完美結合,。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地,、表達自己的感受與想法,。）。

《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠,，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了,，見者老鼠就抓了呢,？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏,，情節(jié)生動的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前,，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）,；第二部分：老鼠說謊,、偷油（詩的二、三,、四段）,；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個部分給孩子帶來三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個好朋友之間友愛,、合作,；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕,；第三部分老鼠得到應有的下場,，大快人心。我在活動過程中緊緊圍繞目標,，根據(jù)寓言詩清晰的段落,，將活動過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩,，挖掘詩中蘊含的道理,。

第一環(huán)節(jié)：談談寓言詩中的兩個角色，引出寓言詩的名稱,?！毒V要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚,、表達自己的感受與想法”,。老鼠出現(xiàn)時，許多孩子紛紛列出他的罪狀,，表示不想和老鼠交朋友,。當我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝,，大膽地表達自己的想法,。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。

第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩,。

欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內容設計了兩個提問,，幫助孩子們理解兩個好朋友合伙攢油,、藏油多么開心，齊心協(xié)力做一件事多么美好,。特別是孩子們理解了“攢”的意思后,，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個好朋友共同分享,。

欣賞寓言詩二,、三、四段,，這三段詩是老鼠三次對貓說謊,，三次去偷油，三段句式相似,、重復,，展現(xiàn)了一個說謊、貪婪的老鼠,，詞語“咕嘟咕嘟”重復出現(xiàn),，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候,，咕嘟咕嘟大口大口喝水,。

欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面,，看到了老鼠的下場,，看到貓再也不和老鼠做朋友了。

第三環(huán)節(jié)把文學作品完整,、完美地展現(xiàn)給了孩子們,。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音,，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩,。

第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少,；還有的孩子說：如果我是貓,，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚,、表達自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn),。

活動準備和整個活動過程聚焦活動目標，服務于活動目標,，孩子們積極表達自己的感受,，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子,，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩,。本次活動基本達到了預先設定的目標,。但由于寓言詩欣賞活動嘗試不久，還存在許多不足,，在以后的活動中,，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導孩子從多方面思考,，讓寓言詩這種獨具魅力的文學作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇四

音樂游戲多種多樣,，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的,，有些是有情節(jié),、有角色的音樂游戲，內容繁簡不一,，然而小班幼兒年齡小,，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學習的動機,，調動幼兒學習的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象,，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動畫片《貓和老鼠》,，孩子們更是對小老鼠的聰明,、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲《貓和老鼠》,，在這個音樂游戲中,，我讓幼兒在玩中學，學中玩,。

活動目標

1,、通過聽聽、說說,、動動熟悉歌曲的旋律,，欣賞和感受歌曲。

2,、根據(jù)歌詞內容進行游戲,，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動作。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景,。

3,、在輕松愉快的音樂氛圍中,，主動地參與游戲。

重點難點

重點：根據(jù)歌詞內容進行游戲,，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景,。

難點：引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動作。

活動準備

老鼠頭飾師幼每人一個,，貓頭飾一個,，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機

活動過程

一,、課前約定操：

手指游戲《小老鼠上燈臺》

二,、談話導入

幼：……。

2,、師出示老鼠頭飾,，幼兒說出名稱。

3,、師：那你們能學一學老鼠偷東西時的動作是怎樣的嗎,？（請個別幼兒示

范學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步,。）

4,、師小結：這幾只小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快,，其他的小

老鼠們一起來學一學,，走路的`時候要踮著腳輕輕走，快快走,，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了,。

(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來，并給與具體的肯定和鼓勵)

三,、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》

1,、完整欣賞音樂

師：現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰,？

2,、分段欣賞并根據(jù)歌曲內容體驗角色。

（1）欣賞音樂前半部分,，提出問題,。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的,？（引導幼兒說出并表現(xiàn)出來）

幼：瞪著小眼珠,，呲著兩顆牙齒。

（2）播放歌曲前半部分,，幼兒扮演老鼠角色,。

（3）欣賞歌曲后半部分,，提出問題。

師：歌曲里面的貓,，是怎么出來捉老鼠的,？

幼：……。

（4）播放歌曲后半部分,，幼兒扮演貓的角色,。

（5）再次欣賞音樂，引導孩子根據(jù)歌詞內容表現(xiàn)動作,。

四,、游戲：

貓和老鼠

1、每個孩子佩戴一個老鼠頭飾,，請一名配班老師飾演貓，進行游戲,。

2,、請能力強孩子飾演貓，繼續(xù)游戲,。

五,、活動結束：

師：我們累了，一起回家休息吧,。

教學反思

該活動選用了幼兒生活中感興趣的,，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣,，符合小班幼兒的年齡特點,。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅,，在不知不覺之中,，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn),，積極參與,，興奮、主動,。幼兒在音樂的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解,。幼兒們由于對小老鼠的形象,、動作、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂學做小老鼠時,，他們的情緒高漲,，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態(tài)各異,，惟妙惟肖,。但是，我認為這節(jié)課在教學準備上有欠缺,，應該把音樂分段錄制好,，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強,，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練,。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向,，努力進步。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇五

1,、引導幼兒仔細觀察動畫畫面,，理解故事情節(jié)。

2,、鼓勵幼兒運用自己的語言大膽講述動畫內容,，并豐富有關詞語,。

3,、引導幼兒體驗新的語言活動形式所帶來的樂趣,。

3,、實物投影儀,、信紙,、信封,。

1,、談話導入,，引起幼兒興趣,。

教師：“小朋友，你們喜歡看動畫片嗎,？”

教師：“今天我們就來做一件快樂的事——看動畫片,。看看動畫里有誰,？發(fā)生了什么事?”

2,、幼兒看動畫片。

教師：“動畫片好看嗎,？動畫里有誰,？住在什么地方？”

3、引導幼兒把動畫編成故事,。

教師：“我們在這里看動畫片很快樂,，可是在一些貧困的地方沒有電、沒有電視,，根本看不到動畫片。老師很想請小朋友幫幫他們,，把我們看得動畫片編成故事，老師把他記下來,，然后寄給那里的小朋友看,。好嗎？”

教師：“故事發(fā)生在什么地方,？”“他們叫什么名字,？”“開始是他們的關系怎樣,？”“誰想到了辦法？”“是什么樣的辦法,？”“湯姆和杰瑞同意嗎,？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛,、和平共處）,。

“當杰瑞遇到困難的時候湯姆是怎樣幫助他的？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助,、挺身而出）“當湯姆遇到困難時布里又是怎樣幫助他的呢,？”

幼兒繼續(xù)看動畫片。

教師：“有一天,，他們出去玩,，發(fā)生了一件什么事？”“他們想怎么分那塊肉,？”“結果怎樣,？”“從此以后，他們的生活又怎樣了呢？”

4,、幼兒邊看邊講述動畫內容,。

從新播放動畫片，幼兒邊看邊講述,，在內容比較瑣碎的地方,，教師采用拖動的播放方式，引導幼兒完整地講述動畫內容,。教師將幼兒講述的大致內容用圖夾文的方式記錄下來,。

5、幼兒閱讀自己講述的故事,。

用實物投影儀放大教師記錄的信件,，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。

6,、教師將信件裝入信封,，告訴幼兒下班后把信寄出去。

教學目標:1,、在制作小貓和老鼠的過程中進一步復習不同的卷紙方法,。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。2,、讓學生充分感受設計制作的樂趣,，同時建立自......

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇六

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,。

二,、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動,，感受游戲的樂趣,。

三、遵守游戲規(guī)則,。

一,、老鼠頭飾；小貓頭飾,、圖片,、房子；奶酪圖片,；“下水管道”,。

二、幼兒熟悉兒歌旋律,、歌詞,。

一,、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三,、復習歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西,，走路等）,。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路,。”）

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做,。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住,，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話,，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎,？”）

2．游戲,。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物

（1）在走去小貓家的路上,，加設一條“下水管道”,，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會掉到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里,。知道嗎,？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道,，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道,，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊,！”

5．游戲結束,，

幼兒出活動室。

附歌詞：小貓,，小貓,，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,，踮起腳尖咧起嘴,，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來）喵……?。,。?/p>

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇七

1,、認識“鼠,、偷、瞇,、慢,、咪、胡,、須,、迷、糊,、飽,、抓、謎”12個生字,；會寫“歡,、咪、貓,、飽,、瞇、迷,、謎”7個漢字,。學習“反犬旁”、“食字旁”,、“目字旁”3個新偏旁,。

2、正確流利地朗讀兒歌,。

3,、通過字形分析,，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力,。

重點：認識“鼠、偷,、瞇,、慢、咪,、胡,、須、迷,、糊,、飽、抓,、謎”12個生字,；會寫“歡、咪,、貓,、飽、瞇,、迷,、謎”7個漢字。學習“反犬旁”,、“食字旁”,、“目字旁”3個新偏旁。

難點：通過字形分析,，初步掌握形聲字的形旁表義,、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力,。

課時：一課時,。

小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎,？看！今天老師給你們帶來了誰,？（出示貓,、鼠圖。）在它們之間發(fā)生過許多有趣的故事,，你們想知道嗎,？那我們就和這兩只小動物一起來學習,。（板書課題）。

生：問同學,、問老師,、看拼音讀……。

1,、師：同學們真了不起,，這么快就把兒歌讀完了！

這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事,？

生：老鼠趁貓睡覺的時候偷米吃,，結果卻被貓給吃掉了。

師：我們來看看小老鼠在干什么,？小老鼠出洞偷米的時候,，花貓在干什么？（裝睡）,。

師：哪些詞可以看出來花貓在裝睡,？（不急不慢瞇著迷迷糊糊）。

師：我們看一看72頁的圖,，花貓是不是在裝睡啊,，瞧，它的一只眼睛還張開著呢,！

師：下面讓我們在一起來讀一讀這四句話,。

師：小老鼠以為花貓真的睡著了，心情怎么樣,？書上是怎么說的,？（滿心歡喜）。

師：它滿心歡喜,，那小老鼠吃到米了嗎,？（沒有）結果怎樣？（被貓吃了）,。

師：是不是被貓吃了,，我們一起來讀讀72頁的這四句話。

師：哎,！這只老鼠可真可憐,，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們,，你們都是聰明的孩子,，你們知道為什么嗎？（小老鼠是是趁貓睡著的時候偷米吃,，結果被聰明的貓抓住吃掉了,。因為貓其實是在裝睡,。）。

師：你覺得花貓怎樣呢,？（很聰明）,。

師：這個故事真是太有趣了，老師十分喜歡這首兒歌,，也想讀一讀,，我讀著讀著，還拍起手來了,，你們想看看嗎,？請大家坐好了，認真聽,、仔細看,。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧?。▽W生一起拍手齊讀）,。

5、師：這些字寶寶從課本里出來了,，先自己讀一讀吧,！1分鐘記憶讀音。

師：會讀了嗎,？老師要檢查一下,，開火車讀，看哪個組開得又快又響亮,。

6,、師：生字會讀了，可是你是怎么記住他們的呢,？現(xiàn)在四人小組把你好的記字方法介紹給同學,。

師：看到這四個字，你有什么發(fā)現(xiàn),？

生：這四個字里都有一個米字,。（板書：米）。

師：仔細看,，瞧它們的“米”字有什么不同呀,？

生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點,。

師：你有一雙慧眼,，觀察的真仔細。你還發(fā)現(xiàn)這四個字有什么特點嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關,。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”,；瞇著眼睛跟眼睛有關,，所以“瞇”字是“目”字旁。行走過程中分不清道路,，就是迷路了,，所以用走之兒。猜謎語和出謎語都與語言有關,，所以用言字旁,。）。

師：除了都有一個米字,，還有什么發(fā)現(xiàn),？

生：這四個字的部首不同。（板書這四個字的部首）,。

生：前兩個字的讀音相同,，后兩個字的讀音相同。（你是從讀音方面分析的）,。

生：迷字是半包圍結構,，其他的`三個字都是左右結構。

師：這四個字都是由“米”字加部首組成的,，這樣的字叫形聲字,。這些字的部首跟它們的意思有關，另外一部分與讀音有關,，我們以后還會學到許多這樣的字,！只要你認清字形，理解它的字義,，就可以把它記住,。

師：下面我們一起來看看這四個字都有哪些好朋友呢？誰來說一說,。（學生說,，老師板書）。

師：哪誰能分別用“瞇著”,、“迷路”和“謎語”來說一句話呢,？看到73頁，我們一起來讀一讀第三題,。

師：故事學完了,，前面認識的生字寶寶又跳出來了，來,，和它打聲招呼吧?。ǔ鍪尽斑洹保?。

師：“咪”我們前面說過是什么結構？左右結構的字我們要寫的左窄右寬,?？谧峙砸獙懺谧筮厵M中線偏上，米字要寫的豎長而直,，第三筆橫要寫在橫中線上,。第四筆豎要寫在豎中線偏右一點。下面請同學們拿出小手跟老師寫一寫,。下面在書上線描紅再自己寫兩個,。

師：接下來我們把“咪”字的部首去掉，換成部首：走之兒,。是什么字,？

師：迷字是什么結構？（半包圍）迷字是先寫米還是先寫走之兒呢,？

師：在這里,，米字要稍微寫得小一點，這一筆捺要寫成點,。走之兒三筆寫成,，一筆點，二筆橫折折撇,，三筆捺,。請同學們拿出小手跟老師寫一些。下面在書上描紅再自己寫兩個,。

師：孩子們,，今天你們掌握了識字本領，老師相信你們會把今天學到的東西運用到生活中去,，下課以后,，請同學們自己找一找形聲字，下節(jié)課我們在班里開一次形聲字聯(lián)歡會,。

1,、把兒歌編成一個有趣的故事，講給爸爸,、媽媽聽,。

2、在生活尋找形聲字,，看誰找得多,。下節(jié)課我們開一次形聲字聯(lián)歡會。

咪瞇迷謎。

（形聲字）,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇八

1,、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進行游戲,。

2,、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的快樂,。

課件、鋼琴伴奏,。

1,、欣賞歌曲。

師：今天,，我?guī)砹艘皇子腥さ母?，請你仔細聽一聽，這首歌有什么特別的地方,？

小結：這首歌曲里有些地方是用普通話唱,，有些地方是用昆山話唱的。

2,、學唱歌曲,。

（1）學說昆山話。

師：歌曲里面有誰,？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事,？昆山話是怎么唱的？

引導幼兒學說“小老鼠”,、“半夜里”,、“貓來了”等昆山話。

（2）完整演唱,。

師：你最喜歡歌曲的哪一句,？我們一起來唱一唱。

（1）單人游戲,。

師：這首歌曲還能玩游戲呢,，看老師是怎么玩的。

（2）雙人游戲,。

師：兩個小朋友合作,，想一想可以怎么玩？

（3）集體游戲,。

師：如果我們不是面對面,，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？

4、延伸游戲：搶房子,。

師：唱到最后一個字,，每只小老鼠找一個位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦,！

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇九

貓和老鼠使幼兒常見的小動物,，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候,，貓主要是以老鼠為食物,，更進一步的明白貓是對人類有好處的`動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西,。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認識,，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能,。體驗游戲的樂趣,。

1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力,，鍛煉幼兒動作的協(xié)調能力,。

2、增強了幼兒身體素質,，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性,。

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。

教師帶幼兒到戶外地場,，指導做簡單的熱身動作,。并和幼兒一起布置好場地。

1,、游戲導入,。

小朋友，我們都見過貓和老鼠吧,，都非常喜歡可愛的小貓,，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食,，咬我們的衣服,。但你們知道貓和老鼠的關系嗎？幼兒回答---不知道,，那么老師告訴你們,，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵,，是吃喝被吃的關系,，那么今天我們就來做這個游戲,，好不好？幼兒一起回答---好,！并且我們看看今天誰能捉到老鼠,，捉到的最多。

2,、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，

先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓,，戴上了貓的頭飾,，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾,，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺,，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽到貓來了的信號時,，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠,，在游戲中,，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上,，游戲進行完一圈后,，變換角色在游戲。

教師和一個幼兒示范游戲的過程,，其他幼兒認真看,。

3、幼兒開始游戲游戲,。

將全班幼兒安排好,，各自有自己的位置后，游戲開始,。

4,、游戲結束。

教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目,，對優(yōu)異者表揚鼓勵,。

師生共同收拾場地，帶回教室休息,。

幼兒通過參與這個游戲,，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能,，在游戲過程中,，理解了老鼠的本性,，對貓和老鼠的關系有了本質的認識意識。也在玩中學到了知識,，感受了游戲的樂趣,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇十

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,，以課時或課題為單位,，對教學內容、教學步驟,、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書,。大家知道相關的內容嗎？一起來了解一下,！

小結：小眼睛東張西望,、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）

3,、小老鼠睡覺的動作,。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的,，真想睡一會兒,，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了,？”（第三節(jié)音樂）,。

4、把前三節(jié)一起表演一次,。

5,、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會跑來抓老鼠,，小小老鼠要怎么辦,？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂）。

三,、引導幼兒按規(guī)則進行游戲,。

1、請一老師扮演大貓,，跟著音樂做游戲,。（大貓出現(xiàn)）。

2,、師：這次和剛才有點不同,，大貓出現(xiàn)的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,，可別讓大貓抓住了,。（大貓出現(xiàn)）,。

3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了,，所以把貓引來了,，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢,？我們試試吧,！”（大貓不出現(xiàn)）。

四,、結束環(huán)節(jié),。

師：“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),，我們可以盡情的玩耍了,。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”

本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動作特征,。幼兒表現(xiàn)的特別的好,，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語言都說的很明確,，因為小班幼兒的理解能力沒有大班幼兒那么好,，所以要盡量把話語說簡單準確，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來表演,。活動才會順利的進行,。本節(jié)課孩子們都特別可愛,，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇十一

春天到了,，天氣暖和了,，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長身體的時候,，游戲活動可促進幼兒骨骼生長,，‘貓和老鼠’，的游戲節(jié)奏感強,，適合小班朋友,，營造快樂潑的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒對于音樂美的感受,。

1. 使幼兒通過活動,，感受節(jié)奏快慢不同的音樂。

2. 引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的不同,，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài),。

3. 在貓和老鼠的游戲情境下,，讓幼兒體驗活動的快樂。

1. 注意游戲秩序和安全,。

2. 幼兒要按節(jié)奏進行,。

老鼠的胡須，貓的頭飾,，【請個子高的同學扮演貓】幻燈片,，cd盤，一副鼓槌,。

活動過程

開始：教師敲擊鼓槌入場,，幼兒根據(jù)鼓點 坐并步走 坐在椅子上。

步驟一:播放音樂,，,，幼兒辨別動物。

步驟二：播放幻燈片,，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài),，幼兒模仿老鼠走路。

步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片,，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

本次活動操作性強,，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下,，可適當增加難度:比如,，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動,，同時也需要教師加以適當,，及時的引導，否則容易導致場面混亂,，將游戲變成鬧劇,。活動需要改進的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中,，教師應暗示幼兒,，師生配合要連貫。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇十二

1,、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,，感受音樂帶給人的愉悅。

2,、幼兒投入情景表演,，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣,。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒,。

3,、積極參與節(jié)奏活動，體驗與同伴用動作,、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂,。遵守游戲規(guī)則。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、老鼠頭飾,；小貓頭飾、圖片,、房子,；奶酪圖片；“下水管道”,。

2,、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞,。

二,、吸氣呼氣練習。

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮,，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西,，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作,。

（老師引導語：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路,?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做,。

（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住,，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的`話,，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬不要呆在小貓的家中,，知道嗎？”）,。

2．游戲,。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物,。

（1）在走去小貓家的路上,，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”才能到達小貓的家,。

（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會掉到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里,。知道嗎,？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經過下水管道,，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里?。　?/p>

5．游戲結束,，幼兒出活動室,。

小貓，小貓,，睡懶覺,。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴,，想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋恚┻鳌。,?！

附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺。

小老鼠,上燈臺,偷吃油,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰哩咕碌滾下來。

本次活動操作性強,，但對情感傾向較少,，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當增加難度:比如,，要求幼兒一拍一動或倆拍一動,。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當,，及時的引導,，否則容易導致場面混亂，將游戲變成鬧劇,?；顒有枰倪M的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒,，師生配合要連貫,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇十三

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情,。

2,、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調性,、敏捷性。

3,、萌發(fā)幼兒相互合作的精神,。

4、讓孩子們認識到,，跟同伴合作是一種精神,。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助,，更多的樂趣,。

5、提高幼兒身體的協(xié)調能力,，體驗玩游戲的樂趣,。

貓、鼠頭飾若干,、糧倉一個,、鼠洞二個,、獨木橋,、山洞等。

一,、開始部分：

1,、幼兒聽音樂開汽車進場地,。

2、游戲前的活動準備,。

3,、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,，交待游戲名稱及規(guī)則,。

二、基本部分：

1,、貓保護糧倉巡邏,，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到,。

2,、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時,，在路上設障礙,，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功,。

3,、貓找出失誤的原因，,，卸下鈴鐺,，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺,，終于抓住了老鼠,，減少了糧倉的損失。

三,、結束部分：

1,、表揚角色扮演得好的幼兒。

2,、幼兒開汽車離開場地,。

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,，我們要學會細致地觀察,，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中,，再通過分享和同伴溝通,，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇十四

1.通過自己的劇本的理解,，能夠大膽的表演角色,。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分,。并能說出,，劇中所表達的情感。

3.在大家合作表演下,，對表演與模仿更加的充滿興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1.貓和老鼠的ppt(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

一,、用教師是導演,，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望,。

二,、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒,。進行表演,。

師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

三、缺乏表演的動作,，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠,，豐富的動作和表演。進行模仿,，學的更多的表演的動作與表情,。

再次來體驗興高采烈如何表演。

四,、第二個劇目,，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受,。

教師先來表演劇目二,，問：這時候出來了誰?

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

嘗試模仿饑餓難耐,。

跟著音樂體驗,。(注意動作和表情)

五,、繼續(xù)引出下段的劇本，進行表演,。

六、組織游戲,，進行配樂表演,。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的,。引出第三個劇目,。

繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了,，小老鼠是怎么去偷的"(小心,、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼,。

1.首先,，由老師作為貓，小朋友作為老鼠,，去偷那條大魚,。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

2.再由一部分小朋友做老鼠,，一部分做貓體驗不同的情緒和心情,。

3.最后，可以離開小椅子,，更大范圍的去表演,。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等,。

六,、分組活動，選出貓和老鼠,。將整個故事,，完整的表演一遍。

七,、活動結束

1.在"影視角"自由選擇動畫,，模仿與表演練習。

2.編排一個動畫經典表演,。

1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情,，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力,。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情,。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學形式多樣,，即體現(xiàn)了集體活動,，又關注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學資源,、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說,、敢做,、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,，引導孩子們豐富的表演,，體現(xiàn)了師幼互動。

4.重視分層引領,，先由"聽"與"看"后由"說"與"演",。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚,。

5.與孩子們互動及分組游戲,，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合,。

可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動,，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮,，又容易一起蹦跳,，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故,。

2.在看動畫過程中,，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做游戲,，無論劇中應體現(xiàn)開心還是難過,，他們都會很開心與興奮。

小百科：老鼠是哺乳綱,、嚙齒目,、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”,，是哺乳動物中繁殖最快,、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,，無論室內,、野外都可以看到它們的足跡,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇十五

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,，以課時或課題為單位,，對教學內容、教學步驟,、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書,。大家知道相關的貓和老鼠教案內容嗎？一起來了解一下,！

四,、活動結束師：

小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分,。在幼兒玩角色游戲中,，我們要學會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中,，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得,，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇十六

1、初步學習雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下,。

2,、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。

3,、鍛煉幼兒的反應能力,，提高他們動作的協(xié)調性。

4,、引導孩子樂于接受治療,。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神,。

1,、小椅子每人一把。 2,、大小沙包若干,。 3、一塊足夠大的場地,。 4,、貓和老鼠的頭飾各一個。 5,、雪花片若干,。

一,、

活動開始

1、帶著幼兒來到戶外,。師：我們一起出去做游戲吧!

2,、進行隊列練習。教師喊口令：一二一,，一二一,，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊,。

3,、熱身運動。

師：今天我們先活動下身體,。今天天氣真正好,，我們大家來做操，伸伸臂,，彎彎腰,，踢踢腿，踢踢腿,，蹦蹦跳,，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好,。

二,、基本活動

1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學習從高處跳下來的本領,。

師：鼠寶寶都長大了,，我們要學一個新本領了，就是從高處輕輕往下跳的本領,。先看看媽媽是怎么跳的,。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)

2,、師示范：跳的時候兩腳并攏,，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝,。

3,、教師和幼兒一起練習跳躍。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學一學吧!(和教師一起反復練習)4,、游戲：貓和老鼠師:今天我們學了新本領,，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲,，游戲的的名字叫貓和老鼠,。

游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護糧食,，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食,。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上,，一起說兒歌："小老鼠，上登臺,，愛玩耍,，跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去,。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面,。當聽到老貓"喵"的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠,。(游戲反復進行,，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進行游戲,。

四,、活動結束師：

小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分,。在幼兒玩角色游戲中,，我們要學會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中,，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得,，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升,。

奧爾夫音樂貓和老鼠教案篇十七

動畫片《貓和老鼠》曾經在中央電視臺熱播過，它是一部非常經典,、家喻戶曉的動畫片,，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷,，把該片vcd拿到班內播放,。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡,。自由活動時,，我常常看到他們模仿動畫片中的情節(jié),，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié),，但他們卻玩得極其投入。于是,，我就想到了利用現(xiàn)有的片源,，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂中去,，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命,，于是產生了這個音樂活動,。

1、通過聽聽,、看看,、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律,，初步學會歌曲,。

2、根據(jù)歌詞內容進行游戲,，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象,。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

3,、在輕松愉快的音樂氛圍中,，主動地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、錄有aba段和a段音樂的磁帶。

2,、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂曲相吻合),。

3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個,。

1,、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地,。

2,、復習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音,，并能表現(xiàn)出害怕的樣子

3,、看錄象片，引起興趣,。

師：今天,，我們一起來看一段動畫片，看看里面有誰?

師：看完動畫片來聽一段音樂,，仔細聽聽音樂開始是誰來了,，接著誰出現(xiàn)了，最后又是誰來了。

師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂,，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片,，看看小朋友剛才講的對不對。

(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之后,，已對樂曲有了初步的印象,，然后通過視聽結合，讓幼兒邊看邊聽,，進一步加深了對樂曲的理解,。)

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學一學。

(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象,、動作,、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學做小老鼠時,，他們的情緒高漲,，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態(tài)各異,，惟妙惟肖,。)

(2)請個別幼兒示范學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步,。

師：這幾只小老鼠學得真像,，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學一學,，走路的時候要踮著腳輕輕走,，快快走,，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了,。

(3)幼兒聽著a段樂曲學做小老鼠。

(1)師：老師來做貓,，小朋友做老鼠,，貓出來時老鼠會怎么樣?

(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時,，老鼠要快快躲起來,，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,，別吵醒貓,。

(3)幼兒聽音樂游戲。

(4)師：小老鼠們已經累了吧,，那我們回去了,，千萬別驚動了貓。

(評析：該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象,，而且情節(jié)簡單有趣,，符合小班下學期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解,，音樂又使幼兒愉悅,，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂,，積極表現(xiàn),，積極參與，興奮,、主動,。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力,，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解,。)