作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

貓和老鼠教案篇一

1,、理解故事情節(jié),，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性,。

2,、通過(guò)質(zhì)疑、想象,、表演,、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，積極地交流,、主動(dòng)表述。

3,、懂得遇到困難要積極面對(duì),，智慧能戰(zhàn)勝一切。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

ppt課件

（觀察圖片）你覺(jué)得故事里的這只貓,，有可能是一只怎樣的貓,？（幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子）

3,、(ppt3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨,、傻傻的貓碰到可愛(ài)聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（幼兒大膽猜測(cè)）

1、師講述故事上半段,。(ppt4-5)

師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢,？（幼兒討論）

(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下,，注意用什么表情,。

b逃跑：會(huì)拼命的掙脫出來(lái)逃跑

c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下,，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢,！

d求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫忙救救它,。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救,，會(huì)怎么說(shuō)）

e裝死：干脆直接裝死

1、(ppt12)（出示圖片）師：你看到了什么,？為什么貓要把老鼠種到地里呢,？（幼兒猜測(cè)）

傾聽(tīng)故事第二段：(ppt13)小老鼠說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)這句話）貓上當(dāng)了嗎,？貓為什么會(huì)上當(dāng)呢,？(ppt14)

師：我們一起來(lái)看看。哇,，小老鼠怎么樣了,？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個(gè)故事有趣嗎,？這個(gè)有趣故事還沒(méi)有名字呢,，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）

四,、完整欣賞故事,，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧,。(ppt15)

故事聽(tīng)完了,，好聽(tīng)嗎？

你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么/

小結(jié)：碰到困難,，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對(duì),，智慧可以戰(zhàn)勝一切,。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1,、師：老鼠逃走以后,，貓很生氣,，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了,。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢,？(ppt22)

2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法,。

3,、幼兒交流

師：你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢？

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物,。在平常生活中,，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓漂亮、溫順,、招人喜愛(ài),；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞,、偷東西,。“貓 捉 老鼠,，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的,。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中,，動(dòng) 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色,。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗,，自在個(gè)人智慧,，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中,，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象,，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,，我引導(dǎo)幼兒自由想象,、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化,。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓,、鼠的角色形象,，以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象,、表演、合作的快樂(lè),，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力,、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、大家好，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）

5,、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō),，心里想：對(duì)呀,，我把這只老鼠種到地里,，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了,。哈哈,！于是貓就把老鼠種到了地里。

6,、可是當(dāng)貓挖好洞,，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了,。

7,、故事：貓種老鼠（題目）

貓和老鼠教案篇二

1、大部分幼兒扮演小老鼠,；

2,、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”,。

a段：小老鼠隨樂(lè)跟著“愛(ài)臭美,，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段,，小老鼠跟一段,。

b段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動(dòng)。）

1,、感受樂(lè)曲詼諧,、歡快、跳躍的風(fēng)格,，了解其所表達(dá)的故事情節(jié),。

2、通過(guò)手部游戲,、動(dòng)作創(chuàng)編,、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè),。

2,、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠,，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”,，分角色體驗(yàn)不同樂(lè)句。

3,、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí),。

4、共同討論b段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí),。

5,、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”,，幼兒扮演小老鼠,，完整游戲。

6,、個(gè)別幼兒扮演大貓,，帶領(lǐng)大家隨樂(lè)游戲。

7,、觀看教師扮演的“急性貓”,，猜測(cè)其動(dòng)作含義，并和“急性貓”共同游戲,。

1,、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作時(shí)，教師需用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn),，如行進(jìn)的方向,、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等，讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享,，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動(dòng)作的線索和元素,，拓寬創(chuàng)編的思路。

3,、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化,。如動(dòng)作節(jié)奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達(dá)特別的含義：走路太快摔了一跤,、一瘸一拐的往前走等,。

貓和老鼠教案篇三

《貓和老鼠》 是一首充滿童趣、簡(jiǎn)易通俗,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化,、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠,，感受音樂(lè)旋律,，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè),。

1.熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

2.欣賞并學(xué)唱歌曲,，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏,。

3.樂(lè)意做“貓和老鼠” 的游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài),，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶,、錄音機(jī),。

2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè),。

3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木,、花草、蘑菇等,。

2．教師播放錄音《貓和老鼠》,，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）

3．學(xué)生參與討論

教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠,、躡手躡腳等,。可以請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演,。

4．教師扮演貓,，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏,。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”,。

5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠,，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,，躡手躡腳出了洞,。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃,。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》,，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次,，教師逐漸退出游戲,。）

組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等,。

貓和老鼠教案篇四

“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一,。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片,，興致一來(lái),，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓,，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫片,，他們會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言表現(xiàn)著、模仿著,，為片中的角色配音,。看到孩子們?nèi)绱伺d奮,，聯(lián)想到無(wú)對(duì)白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”,，看畫面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語(yǔ)言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

1,、感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧,，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述,。

2、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言,。

3,、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

1,、環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版,。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解,。

（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3,、材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片,、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）,。

（3）角色道具,。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入,。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了,，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎,？集體欣賞動(dòng)畫片段,。

2、引入活動(dòng)主題,。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎,？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦,，看著畫面一起試吧。

1,、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

2,、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意,。

1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,，啟發(fā)幼兒大膽想象,，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言,。

2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

（1） 什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)角色語(yǔ)言最好,？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題,？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽(tīng)到“我”的精彩配音,？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),。）

（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

1,、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色,。

2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音,。

3,、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,。

1、 部分小組進(jìn)行配音展示

2,、欣賞教師配音,。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作,。

1,、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí),。

2,、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出,，供幼兒欣賞,。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞,。

動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,，而給無(wú)聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁,。

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣,。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作,，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),、干擾較少的環(huán)境,，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語(yǔ)言,，體現(xiàn)了師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)。

作為語(yǔ)言活動(dòng),，重點(diǎn)在解決“聽(tīng)”“說(shuō)”的問(wèn)題上,，考慮到孩子語(yǔ)言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語(yǔ)言時(shí),，對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語(yǔ)言能力,，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),，我會(huì)說(shuō)“他的配音不快也不慢,，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽(tīng)出這是一只生氣的貓,?！睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過(guò)這種引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、在組織活動(dòng)時(shí),，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象,。

2、活動(dòng)中,，可能關(guān)注活動(dòng)流程多,，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng),、提高,。

貓和老鼠教案篇五

1、感受昆山話歌曲的趣味性,，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

2、邊唱歌曲邊玩游戲,，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),。

課件、鋼琴伴奏,。

1,、欣賞歌曲

小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的,。

2,、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)說(shuō)昆山話

師：歌曲里面有誰(shuí)？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事,？昆山話是怎么唱的,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”、“半夜里”,、“貓來(lái)了”等昆山話,。

（2）完整演唱

師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來(lái)唱一唱,。

（1）單人游戲

師：這首歌曲還能玩游戲呢,，看老師是怎么玩的。

（2）雙人游戲

師：兩個(gè)小朋友合作,，想一想可以怎么玩,？

（3）集體游戲

師：如果我們不是面對(duì)面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩,？

4,、延伸游戲：搶房子

師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái),，坐不到椅子的就被貓抓走啦,！