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七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇一

1,、了解日常生活中的負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、知道0既不是正數(shù),，也不是負數(shù),。

正數(shù)和負數(shù)的意義;用正負數(shù)表示相反意義的量;對0的再認識,。

依據(jù)《標準》的要求，本單元學習的負數(shù)主要是學生生活中一些覺的負數(shù)，并且只要求學生會運用負數(shù)進行簡單的表示,。

本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面：一是,，從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法;二是,，了解一些生活中覺負數(shù)的實際意義,。由于負數(shù)的學習是在正數(shù)基礎(chǔ)上的拓展，與正數(shù)的意義相比,，需要考慮相反意義與數(shù)值,。在理解上的要大一些。本單元教材的編寫主要有以下特點,。

1,、在數(shù)據(jù)的收集過程，認識和理解負數(shù)的意義,。每天天氣溫度的變化情況是與日常生活有著緊密聯(lián)系的,，可以從電視、廣播的節(jié)目中了解,，也可以從報刊等各種途徑了解天氣情況,。在“溫度”這節(jié)中，教材通過天氣預報圖介紹北京等地溫度,，使學生了解零下溫度表示的方法,，從而概括出生活中正負數(shù)的表示方法，并初步理解負數(shù)的意義,。

2,、在初步應(yīng)用中，進一步理解正數(shù)與負數(shù)的意義,。為了幫助學生進一步理,。

解正數(shù)和負數(shù)的意義，本單元教材在“試一試”和“練一練”中安排了各種不同的具有現(xiàn)實背景意義的相反意義的量的實例;要求學生用正數(shù)或負數(shù)表示,。這樣的編寫方式符合學生理解數(shù)學新知的認知規(guī)律,，為學生以后掌握和運用正負數(shù)打下了良好的基礎(chǔ)。

溫度(零下溫度的表示方法),。

1,、了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫,。

2,、會比較兩個以下溫度的高低。

讓學生在觀察體驗,、交流等活動中體會學習的快樂,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

引導學生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略,，培養(yǎng)學生的問題意識,，提高解決問題的能力。

教學重點:會比較兩個零下溫度的高低,。

教學難點：理解負數(shù)的含義,。

教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導探索,。

學法：小組合作交流,。

教具：溫度計。

1,、課課前組織學生采取各種方法調(diào)查,、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況,。

2,、讓學生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系,。

1,、把學生記錄的溫度進行簡單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進行比較,，從中了解和掌握5℃比零度高,，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。

2,、教師準備一份天氣預報圖,，引導學生觀察溫度的表示方法。

分小組討論怎樣讀溫度,，并讀一讀,，寫一寫。

組織大家讀出溫度計上顯示的溫度,，再寫出來,，增加一些直觀的認識。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇二

本學年擔任七年級（1）班數(shù)學,，該班共有學生38人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

第一章《有理數(shù)》,。

1．本章的主要內(nèi)容：

對正、負數(shù)的認識,；有理數(shù)的概念及分類,；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系,；比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律,；科學計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加、減,、乘,、除,、乘方運算。

難點：混合運算的運算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。

2．本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。

b．數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài),，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀,。

c．化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d．類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算可類比小學學過的加,、減、乘,、除,、混合運算等內(nèi)容學習，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴大了,，增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生，學起來自然會輕松的多,。

4．教法建議,。

a．在學完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補充進來，提前講解,，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓練學生的寫法,，分散難點,。

b．注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活,，反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學,，人人都學有用的數(shù)學的理念,。因此，在每課的“創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點,，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的,，因而提高學生學習數(shù)學的興趣,。

c．對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解，學生往往感到困難,，教者可以告訴學生：兩棍中間夾著一個人（整體）,，當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉,，直接走出來,，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉,，拄著拐棍走出來,，比較形象，使學生容易理解,，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號，進行化簡,。

d．注重本章的選學內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”,，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”

第二章《整式的加減》。

1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值。

重點：去括號,，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。

2．本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

b從“特殊到一般”,，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要體現(xiàn)在本章的習題中,，都是根據(jù)實際問題列出式子，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中,。

c對比思想：本章出現(xiàn)了單項式,，多項式，同類項等概念,，為了正確掌握這些概念,，可在比較辨析中加深對概念的理解。

4．教法建議,。

a,。在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準備,。

b注重本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值,，有一定的趣味性,，也有較強的探索性，對于學生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應(yīng)給予學生充分的時間進行學習,。

c本章概念較多，應(yīng)使學生首先牢記概念,，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d,。在求多項式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求，學生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》。

1．本章的主要內(nèi)容：

列方程,，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點：列方程,，一元一次方程的解法,，

難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題。

2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應(yīng)用價值,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a,。轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,，直至求出它的解,。

b整體思想：例如：解方程3/2（3x+1）—1/2（3x+1）=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路清晰,。

c數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析、抽象的基礎(chǔ)上,，用數(shù)學方法去解決實際問題,，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想,。

d。數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時,，尤其是對行程問題的分析解決中,。

4．教法建議。

a．本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時,，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法，我的建議是,，對于引例的講解,，可以先用算術(shù)法，大部分學生習慣這種解法,，再引導學生用方程的方法,，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,，引導學生探討完方程的每一步驟后,，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學習,。

b注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題,，儲蓄問題，行程問題,，行船問題,，工程問題，調(diào)配問題,，比例分配問題,，數(shù)字問題，等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應(yīng)用題，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

c關(guān)注教材第95頁的實驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù),，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程的應(yīng)用,。

第四章《幾何圖形初步》,。

1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形,、平面圖形）,，以及最基本的圖形——點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法,，角的比較及余角,，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,，射線，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ),，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

2,。教學重點與難點。

教學重點：（1）角的比較與度量,。

（2）余角,、補角的概念和性質(zhì)。

（3）直線,、射線,、線段和角的概念和性質(zhì)。

教學難點：（1）用幾何語言正確表達概念和性質(zhì),。

（2）空間觀念的建立,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,，這時往往需要用分類討論思想來解決,。

b方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù),，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法,。

c由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。

4．教法建議,。

a在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察,、想象,、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。

b在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作,，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生不用動手折疊,，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力。

c在講“直線,、射線,、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題,。

d在涉及有關(guān)線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結(jié)果,，利用小學學的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓練學生的簡單說理能力,。

1,、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中,；突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程,；通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識,；重視數(shù)學思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學文化,。

4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容,。

5,、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量,。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器,，豐富學習資源。

8,、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導。讀法指導,、聽法指導,、思法指導、寫法指導,、記法指導,。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇三

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低,，男生情況稍好,，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。

完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù),，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

本學期的教學內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組,，第8章：多邊形，第9章：軸對稱,，第10章：統(tǒng)計的初步知識,。

第6章：一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內(nèi)容,，是初等數(shù)學的基礎(chǔ)知識,，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式,，及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，是中學階段應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的開端,。重點是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用,，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比,、化歸、歸納等數(shù)學思想方法,，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質(zhì),，增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,。

第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習,。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元,，化未知為已知，化復雜為簡單的思想,，學生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程,，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力,，增強用數(shù)學的意識,。提高學生學習的積極性。

第8章：多邊形 本章是在學習了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學習,，是對圖形的進一步認識,。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系,。本章的重點是三角形的主要線段（中線,、高線、角平分線）的概念,，三角形外角的性質(zhì)及外角和,，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi),、外角和的公式,，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理,。本章由瓷磚的鋪設(shè)導入，研究一般三角形,、多邊形的性質(zhì),，到運用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐,，又應(yīng)用于實踐的特點,，采用的研究方法，讓學生多探究學習,，自主探索,，合作學習。

第9章：軸對稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手,，學習軸對稱及其基本性質(zhì),，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì),。本章的重點是軸對稱的概念,，常見圖形的軸對稱性，及其逆定理,，探索軸對稱的基本性質(zhì),，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設(shè)計，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,，等邊三角形的性質(zhì)與判定,，并能進行說理。其難點是說理,。在教學的過程中,，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學生能得到較為充分 的訓練,，過好說理的入門關(guān),。教材的教學內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實生活,，對知識的陳述，不僅注重結(jié)果,，而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段,，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，教學中要充分應(yīng)用好教材,，實現(xiàn)教材編寫者的意圖,，讓學生在探索過程中，培養(yǎng)學生的各種能力,。教學中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓學生動手操作實踐的內(nèi)容,，利用軸對稱進行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓學生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,，通過折紙、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學,，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感,，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步認識 本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然,，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,。重點是平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,，體驗偶然中的必然，學習用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性,。難點是認識隨機事件偶然中的必然,，認識大數(shù)定律，分析隨機事件中成功的概率,，認識平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井,。通過本章的教學使學生明白所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，增進學生對數(shù)學價值的認識，從而激發(fā)他們的學習興趣,，提升他們自主探索與合作學習的能力,，教學中特別重視開展活動，讓學生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,，讓學生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成,，讓學生的理解在集體討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進行,。

（一）在知識與技能方面

1,。在與中，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學模型,，體現(xiàn)了知識與生活的密切相關(guān),，學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系，掌握基本的解決方法,；會正確熟練的解一次方程（組）,，實踐與探索中，與學生一起分析,、嘗試解決問題,，逐步提高各種能力。

2,。與中,，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊,、角的關(guān)系,，并會運用解決實際問題，認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關(guān)系,，學生能應(yīng)用相關(guān)知識合理的推理,，掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)。

3。中,，學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法,，使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，警惕平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用,，讓學生體會隨機事件的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機事件中偶然中的必然,，會分析簡單的機會均等與不等的問題,，會游戲規(guī)則是否公平。

（二） 在過程與方法方面

1,。讓學生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程的過程，探究方程（組）的解法,，經(jīng)歷和體會解方程（組）中的過程與思想,，通過實踐與探索經(jīng)歷建立數(shù)學模型的過程，體會消元化歸思想,。

2整體驗探究,、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數(shù)學思想方法,，經(jīng)歷探究的研究過程得到相關(guān)性質(zhì),。

3。在軸對稱中,，經(jīng)歷動手操作和直觀感知,，通過自主學習，提高學習能力,，增強合作意識,，提高解決問題的意識與能力，經(jīng)歷通過折紙,、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。

4,。在統(tǒng)計的認識中,，經(jīng)歷抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)的分析處理,，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的選用，體驗隨機事件中偶然中的必然,。學生的解決問題的能力,，動手實踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學生的自主探究,、合作,、交流中得到鍛煉與提高，選擇生動活潑,、貼近生活的實例,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學來源于實踐,，又應(yīng)用于實踐,，提高學生審美情趣，體驗數(shù)學的和諧與美感,，這是情感與態(tài)度目標,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具,，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學模式,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

略

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇四

本學期我繼續(xù)授七（二）、七（三）班的數(shù)學課,，從上學期的教學觀察和測試結(jié)果看,，學生的數(shù)學成績不很理想，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差,，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒,。上學期學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學習習慣上,，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想,，本學期要思考如何培養(yǎng)學生良好的預習與記筆記的習慣,。

2、教材情況

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。新課標要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,。激勵學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的習慣品質(zhì),。

本學期的數(shù)學教學要注重基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的培養(yǎng),。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注重點,、熱點和難點,，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的應(yīng)用,，讓學生在學習中熟記知識要點,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期末考試中力爭合格率60％以上，綜合成績達到全鎮(zhèn)前六名,。

1,、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程,。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng),；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶,、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長,。

2,、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學生學習的主體地位,。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”,，即提倡學生的探索、求知在先,，教師的指導,、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間,。教師的“教”應(yīng)由學生的“學”來確定,。要倡導自主學習、探究學習,、合作學習和研究性學習,。

3,、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識,。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西,。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識,，如通過體驗、頓悟,、自省,、直覺而得到的，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學生的隱性知識的攝取,，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。

4,、教師要樹立全新的教學觀,。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學生的思維訓練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。

5、加強七年級幾何入門教學,。

6,、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復習備考策略,，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法,，注重數(shù)學的工具性和應(yīng)用性。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇五

同學基礎(chǔ)不好,，但在這兩個班中,，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習,。

(1)指導思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導方針,，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變,。

觀念，以學生為本,，以質(zhì)量為魂,。

(2)學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀,。

念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,。

(3)教研教改項目及目標：

學習數(shù)學課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念,，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培,。

養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生數(shù)學素質(zhì)。

(1)認真?zhèn)湔n,，認真研究教材及考綱,，明確教學目標;。

(2)上好課,，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率;。

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;,。

(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);。

(5)按時檢驗學習成果,，做好單元測驗的有效,、及時;。

(6)及時指導,、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度,。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇六

初一學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大,，學生的學習習慣主要集中在小學的水平，主要依靠老師的“講”,，大多數(shù)學生沒有自主學習的習慣,，這很不適應(yīng)當代教育的要求，因此培養(yǎng)學生兩個習慣的養(yǎng)成,，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點,。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑,，調(diào)查,，探究并在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的,，富有個性地學習的,。

（一）教學目標。1.知識與技能,。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程,，理解有理數(shù)、代數(shù)式,、方程,；掌握必要的運算（包括估算）技能，探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，掌握用代數(shù)式,、方程進行表述的方法，認識基本圖形,。

2.過程與方法,。（1）通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。（2）圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理。

3.態(tài)度與價值觀,。通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

（二）教學任務(wù)。七年級上冊包括有理數(shù),、整式的加減,、一元一次方程和圖形認識初步四章內(nèi)容,，供七年級上學期使用全書共需約61課時，具體分配如下：

第一章有理數(shù)19課時,。

第二章整式的加減8課時,。

第三章一元一次方程18課時。

第四章幾何圖形初步16課時,。

用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題,，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力,。

2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法,。

3.在與他人合作交流的過程中,，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位,，主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎(chǔ),，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學的重要思想方法。

（一）從知識內(nèi)容上來看,，有理數(shù)的有關(guān)概念和運算是整個學段,。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)；整式的加減是在學生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上展開的,，是學習下一章“一元一次方程”的直接基礎(chǔ),，也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數(shù)等知識的基礎(chǔ),，同時也是學習物理,、化學等學科及其他科學技術(shù)不可缺少的數(shù)學工具；學好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學好有關(guān)方程,、不等式,、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ)；圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形,，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法,，對幾何語言的認識與應(yīng)用等也都是整個“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ)。

（二）從數(shù)學思想方法來看,，整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學問題，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想,；許多性質(zhì),、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想；“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想,；“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等,。這些思想方法不僅在本冊書中,，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法。

為全面推進數(shù)學教學改革,，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平,，特制定本組教研活動如下：

的設(shè)計與輔導。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學校關(guān)于加強集體備課的幾項具體要求》,，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點和難點,，統(tǒng)一習題,，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強電子備課中練習的實效性,，積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系,，體現(xiàn)電子備課中練習的時代性，和新穎性,。教案,、學案和課件三者高度配套，切實有效,，操作性強,。

（二）作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學內(nèi)容,，選題要有典型性,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，為了落實因材施教,，題目設(shè)置分必做題和選做題,，選做題供學有余力的學生做。布置的作業(yè)盡量全批全改,，下次課前盡量發(fā)給學生,，對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評，并充分利用好錯題集,。

（三）檢測,。單元檢測要先系統(tǒng)復習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目,，精心設(shè)計題目,，題目設(shè)置難易適中，既要考查學生的基礎(chǔ)知識,，又要考查學生的基本能力,。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進行試卷講評,，并做好查漏補缺,。

（四）合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論,，堅持學習新課程標準,，加強教師交流，團結(jié)協(xié)作,，群策群力,，落實聽課、評課制度,，多交換意見,。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識,，必須充分思考如何教給學生方法,，講前要先做。

培養(yǎng)差生的學習興趣,，讓每位同學都有更大的提高,。

（六）要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于我校初一學生很多,，他們的性格很復雜,，數(shù)學素質(zhì)差距較大，為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象,，我們將采取以下的措施：一是通過平時單元考試和課堂了解,，每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時,，由每個學習小組長帶一個后進生,，雙管齊下，共同提高,。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),，培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣,，提高班級的整體成績,。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記每一位處于中間層次的學生,，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱,。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性,。我們要以學生為中心,，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣,，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容,。

（七）參與教研活動。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學教研活動,，了解本學科的教學教研的新動向,，以適應(yīng)新的教育形式。

我們會在總結(jié)上學期的經(jīng)驗和教訓之后,，要更加認真,，更加努力，注重實效,，提高教學質(zhì)量,，希望能在本學期能夠更上一層。

五,、本學期教學進度表和電子備課骨干教師分工表,。

教學進度表：

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇七

本學期我繼續(xù)擔任初一（5）班數(shù)學教學工作。本班學生有54人,，通過上學期的教學,，學生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，通過教育教學培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能,；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算，擴展思路,。

第五章相交線與平行線,。

了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角,。會利用同位角,、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角來判定兩直線平行,。熟練掌握平行線的性質(zhì),。

第六章平面直角坐標系。

引入平面直角坐標系的概念,，能對坐標方法進行簡單的應(yīng)用,。

第七章三角形。

了解與三角形有關(guān)的線段和角,，能進行多邊形及其內(nèi)角和的計算,。

第八章二元一次方程組。

了解方程,、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會解二元一次方程組,，并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運用,。

熟練掌握二元一次方程組的基本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實際問題,。

第九章不等式與不等式組,。

掌握不等式的概念，會解一元一次不等式及一元一次不等式組,，能用一元一次不等式解決實際問題,。

本學期末達到學校要求的目標，進入本校同年級同學科前五分之三,。

1,、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。認真研究教材,，體會新課標理念,，認真上課、認真輔導和批改作業(yè),，同時讓學生認真學習,。

2、通過介紹數(shù)學家,、數(shù)學史和數(shù)學趣題,，激發(fā)學生學習興趣。

3,、引導學生積極參與知識建構(gòu)，營造民主,、和諧,、平等，學生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學生體會學習的快樂。

4,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5,、培育學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素。

6,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動。

7,、進行分層教育的探索,，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇八

為了取得更好的成績,，結(jié)合本班學生情況及七年級下學期數(shù)學教學的實際,，力求復習做到科學有效，特此對剩余三周時間作以下復習安排：

1．通過復習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系，靈活運用知識,，熟練掌握解題的基本技巧,。

2．在復習中，讓學生進一步熟悉本期的基本知識,，基礎(chǔ)題型,，再次強化學生的基本計算能力,。

3．通過專題強化雙基訓練，讓學生體驗成功的快樂,，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,。

1．第一章：整式的乘除及綜合運用。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。

3．第三章：三角形的'基本證明題,。

4．第四章：生活中的軸對稱;。

5．第五章：變量之間的關(guān)系,。

6．第六章：概率初步,。

1．總體思想：先分單元復習，再綜合測試兩次,。

2．單元復習方法：學生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導課中查漏補缺,，個別輔導,。

3．綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練,、輔導,。

第一階段：第16周分單元復習第一、二,、三章,，第17周分單元復習第四、五,、六章,。

第二階段：第18周綜合測試。

（一）分單元復習階段的措施：

1．復習教材中的定義,、概念,、規(guī)則，進行正誤辨析,，教師引導學生回歸書本知識,，重視對書本基本知識的整理與再加工。

2．重視雙基訓練,，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解,。

3．給學生樹立信心，讓其體驗成功的快樂,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

（二）綜合測試階段的注意點。

1．認真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想,，重難點,，側(cè)重點，基本點,。

2．根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應(yīng)試技巧,，提高應(yīng)試能力,。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇九

本課程屬于數(shù)學學科中的應(yīng)用型課程，其總體目標是提高學生的數(shù)學應(yīng)用意識和以數(shù)學為主要工具解決實際生活問題的能力,，使數(shù)學教學真正做到新數(shù)學提出的四個目的（實用的目的,、公民的目的、職業(yè)的目的,、文化的目的）融為一體,，讓受教育者“學大眾化的數(shù)學”。

其具體目標為：

1．體會數(shù)學的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識。

2．增強數(shù)學學習興趣,，善于用數(shù)學的思維分析身邊事物,。

3．知道有關(guān)的數(shù)學知識的發(fā)生過程，培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)造能力,。

4．初步了解數(shù)學建模的知識,，形成數(shù)學建模的基本素質(zhì)（即有一定的建模意識，建模的心理品質(zhì),，建模能力和建模知識結(jié)構(gòu)）,。

學生學數(shù)學、用數(shù)學意識的培養(yǎng),。

第一講：數(shù)學party（1課時）,。

第二講：一個小數(shù)點與一場大悲劇（1課時）,。

第三講：隊列操練中的數(shù)學（1課時）。

第四講：立方體的影子（1課時）,。

第五講：建立一元一次方程的模型解決實際問題（1課時）,。

第六講：股市中的數(shù)學（1課時）。

第七講：7.打折銷售（1課時）,。

第八講：制作長方體形狀的包裝盒（1課時）,。

第九講：七巧板（1課時）。

第十講：瓷磚的鋪設(shè)（1課時）,。

第十一講：生活中的軸對稱（1課時）,。

第十二講：三階幻方（1課時）。

第十三講：對平均數(shù)等數(shù)說三道四（1課時）,。

第十四講：心率與年齡（1課時）,。

第十五講：學習習慣巧測試（1課時）。

第十六講：文學中的數(shù)學游戲（1課時）,。

1、組建興趣班,，配備優(yōu)秀教師,、骨干教師擔任教學工作，進行課題研究,。

2、通過家庭,、教師了解學生。

3,、上實驗研討課,，課題組內(nèi)共同備課,，互相聽課,、評課,，共同提高研究水平，力求課題研究與日常教學相結(jié)合,。

4,、學習課改理論、方法,，動用文獻資料,，調(diào)查分析,、行動研究,，經(jīng)驗總結(jié)等方法獲取資料、積累資料,，課題組成員定期進行研討,、交流，拿出階段性成果,。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本學期我擔任七年級（1）（2）班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年,，由于師資短缺,，班級人數(shù)多達64人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有7,、8個人。學生學習積極性不高,，厭學情況嚴重,，紀律渙散，意志力薄弱,，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng),。不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力,，以便提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,；本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，部分學生對數(shù)學學習上的困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

期中授完第九章,，期末授完下冊全冊,。

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

略

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十一

1．通過復習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運用知識，熟練掌握解題的基本技巧,。

2．在復習中,，讓學生進一步熟悉本期的基本知識，基礎(chǔ)題型,，再次強化學生的基本計算能力,。

3．通過專題強化雙基訓練，讓學生體驗成功的快樂,，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,。

1．第一章：整式的乘除及綜合運用。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。

3．第三章：三角形的基本證明題,。

4．第四章：生活中的軸對稱;。

5．第五章：變量之間的關(guān)系,。

6．第六章：概率初步

1．總體思想：先分單元復習,，再綜合測試兩次。

2．單元復習方法：學生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導課中查漏補缺，個別輔導,。

3．綜合測試：教師及時認真閱卷,，講評找出問題及時訓練,、輔導。

第一階段：第16周分單元復習第一,、二,、三章，第17周分單元復習第四,、五,、六章。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復習階段的措施：

1．復習教材中的定義,、概念,、規(guī)則，進行正誤辨析,，教師引導學生回歸書本知識,，重視對書本基本知識的整理與再加工。

2．重視雙基訓練,，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解,。

3．給學生樹立信心，讓其體驗成功的快樂,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

（二）綜合測試階段的注意點

1．認真分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想,，重難點,，側(cè)重點，基本點,。

2．根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應(yīng)試技巧,，提高應(yīng)試能力,。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十二

通過上學期一學期的數(shù)學學習，七年級目前學生狀況是：對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚。對待轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，通過上學期期末考試的狀況來看,，計算能力需要加強,，要提升整體成績，還需適時補充課外知識，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期本組教學中重點予以關(guān)注的,。

教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考”等欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性,、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識,。習題設(shè)計分為,；復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

認真學習業(yè)務(wù)理論,，組織好組員一周一次的集體備課,，相互提高理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識,；積極參加課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高全組電化教學能力。

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。對學困生耐心進行轉(zhuǎn)化，針對幾何不入門等進行及時點撥,，引導,，訓練，使其成績有明顯提高,。

2,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息,，搞好學習評價,，教會學生學習，做學生的引導者,。

3、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

4、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。

5,、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

6、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新教育理念,，以人為本，關(guān)愛學生,，平等對待學生,。

7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,。

8,、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的比賽,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，共同提高。

9,、實行分層教學,。布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、差三類學生。執(zhí)行學校關(guān)于幸福教育系列之一的無作業(yè)日,，周二真正做到不布置數(shù)學作業(yè),。

10、搞好個別輔導,。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學困生輔導,，跟上學習步伐,。

11、開展課題學習,。把學生帶入研究的學習中,，學會探究，合作，自主學習,，拓展學生的知識面,。

12、運用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

第一周5.1相交線 5.2平行線及其判定

第二周5.3平行線的性質(zhì) 5.4平移

第三周數(shù)學活動 小結(jié)6.1 平方根

第四周6.2 立方根6.3實數(shù)

第五周第六周數(shù)學活動7.1平面直角坐標系

第七周7.2坐標方法的簡單應(yīng)用7

第八周活動小結(jié) 期中考試

第九周 8.1二元一次方程組

第十周 8.2消元

第十一周8.3實際問題和二元一次方程組

第十二周小結(jié)9.1不等式

第十三周9.2一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學習 小結(jié)

第十六周 10.1統(tǒng)計調(diào)查 10.2直方圖

第十七周課題學習

第十八周---放假 期末復習備考

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十三

我們七年級數(shù)學備課組認真做好各項工作,，現(xiàn)根據(jù)學校和上級有關(guān)部門工作計劃，特制定本學期的備課組工作計劃如下：

基于學習任務(wù)及小組合作學習的課堂,，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)學生自主學習,。以“面向全體學生，共同提高教學質(zhì)量”為指導思想,，同時在教學中滲透情感教育,。樹立本組團隊合作意識。加強教學常規(guī)建設(shè)和課題研究,，積極開展校本研究,，進一步提高我們組數(shù)學整體的教學水平。

1,、切實加強教學常規(guī)管理,，積極開展小組合作學習的課堂，提高課堂教學效率,。

2,、認真開展集體備課和課題研究活動，加強備課組團隊合作意識,，充分發(fā)揮學科骨干教師的示范作用,。

3、深化數(shù)學教學研究,，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng),，積極撰寫教學論文。

4,、立足課堂,，在有效教學策略上深入實踐與研究。

1,、加強理論學習,，提升教師素質(zhì)。

進一步認真學習《課程標準》,，領(lǐng)會教材編寫意圖的特點,，認真分析教學內(nèi)容,，目標，重難點,，嚴格執(zhí)行新課程標準的指導思想,，提出具體可行的教學方法，繼續(xù)開展教科研活動,，積極參與校本課程的研發(fā)工作,，提高教科研能力。

2,、加大課堂教學改革力度,，做到“有效教學”。

探索適合學生實踐的教學方式,，把“基于學習任務(wù)及小組合作學習的課堂,，”的教學模式作為本學期課堂教學研究，實現(xiàn)課堂教學理念的更新,，做到課堂教學的有效性,。

3、加強備課組教研活動,，強化教研功能,。

由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制，備出優(yōu)質(zhì)課,，特色課,，全力打造實用課，共同探索新的教學模式,，同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色,。

4、加強質(zhì)量監(jiān)測,，及時反饋,，提高教學質(zhì)量。

認真完成各單元的練習卷,，檢測卷,，由專人負責，他人審核,，嚴把質(zhì)量關(guān),。在平時教學中，及時反饋教學情況,，認真分析原因,，并及時調(diào)查和整改措施，努力提高教學質(zhì)量。

七年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十四

在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，本學期我校生源比去年有了重大的變化,。學校帶來了新的希望。然而,，我清醒地認識到任重而道遠的現(xiàn)實是,，要實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功,。實驗班的教學當然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。