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小學班主任事跡材料簡介篇一

家訪,，無疑是聯(lián)系家庭教育和學校教育的紐帶。自從教以來,，何老師一直很重視與家長的溝通,。

入學生家里真切的感受他們的生活。在家訪中,，何老師架起了家長,、學生之間的情感橋梁；在家訪中讀懂每個學生的心,，縮短師生之間的心理距離,，挖掘每個學生的潛能；為學生們尋找到了身邊的榜樣,，調(diào)動了學生的積極性,。家長，學生和教師一起形成了合力,，幫助每一位學生都能健康快樂地茁壯成長,。

愛的世界是相互的，付出才有收獲,。

自從走上工作崗位,，何老師一直擔任班主任工作，已整整六個年頭,。六年中,，何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜,；六年的不斷探索，更讓何老師深深地認識到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓何老師意識到,，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。

20xx年9月28日何老師來到何老師班學生劉名雨家，他父母離異,，父親外出打工,，幾年都沒有回過家。他一直跟爺爺奶奶一起生活,，缺少父母的關(guān)愛,，逐步形成了孤獨郁悶，不善言語的性格,，加上爺爺奶奶的溺愛,，教育無方，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振,，郁悶寡言,，不善與師生交流，缺乏自主學習精神,，作業(yè)不能獨立完成,，喜歡獨自看電視。他像一只無人關(guān)愛,，蜷縮在冰冷角落里的小鳥,，似乎被整個世界忘卻……剛與他接觸，何老師覺察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛,。因為他拒絕何老師走進他的心里,。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報該生在學校的各方面的表現(xiàn)以及學習情況,；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境,。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學生家長的支持,；了解該生家庭情況的根源所在,，以便對學生教育好“對癥下藥”。

本次家訪指出家庭的不完整對孩子成長不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端,；祖孫互說心中積言,，填平“代溝”；制定出孩子的改變計劃,。在這期間,，何老師在學習上，生活上關(guān)心他,，通過班級集體的力量讓他感到老師和同學們的關(guān)愛,。實踐證明，愛可以增進師生友誼,，加深了解認識,，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心,。在愛的基礎(chǔ)上,，何老師堅持以正面教育為主，開展理想前途教育,，做了大量的耐心,、細致的思想工作，收到了良好的效果,。通過幾次的家訪,，劉名雨同學釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容,，把自己融入到了班集體之中,，他說自己不再是一只無人問津的孤獨的小鳥了，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽,，他感到班集體的溫暖,。自從劉名雨的心理負擔減輕后，他的學習成績也在緩緩上升,。

家訪不是向家長告狀,，也不是讓學生難堪,，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作常"報喜”,，可以為留守孩和后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對象主要是留守孩和后進生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。

有一個女學生,，名叫程曉燕，學習很差,，可是性格卻較粗野,，不服老師，愿意和男學生動拳頭,。何老師多次和家長反映這一情況,，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況,，何老師改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點,。她喜歡勞動并有組織能力,，同學也佩服她。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，進行了家訪,。剛跨進她家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。何老師趕忙解釋："請不要誤會,，何老師路過順便看看,。”氣氛緩和了,。何老師當著家長的面表揚了學生,，家長很吃驚，說從來沒聽過孩子的好話,。學生也非常感激,，臉上有了笑容。時機成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法,，并鼓勵學生認真迎接近期期中考試。

六年來,，何老師接觸的"雙差生”都有一個共同的特點,，那就是"吃軟不吃硬”。通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學生，給學生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

小學班主任事跡材料簡介篇二

洪老師于1981年出生，本科學歷,，理學學士學位,，化學中學一級教師。2004年起在花都區(qū)大塘中學任教,，現(xiàn)為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區(qū)中學化學科中心組成員,，花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”，大塘中學“骨干教師”,，優(yōu)秀教師,。

（一）精心準備,，講究方法，向四十五分鐘要質(zhì)量,。

洪老師與備課組老師認真研究化學教學大綱,，抓住重點，突破難點,，在對教材的處理上,，充分做到以綱為本，以人為本,，精心準備,，講究方法，針對所教班級的具體情況,，因材施教,，因人施教，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在上每一節(jié)或每一個單元課題時,，經(jīng)過備課組的共同探究教學重點，難點,，如何實施教學策略等,，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率,。

（二）注重提高教學質(zhì)量,，歷創(chuàng)佳績。

自參加工作的第二年起,，洪老師連續(xù)六年擔任初三畢業(yè)班的教育教學工作,。洪老師教育教學成績突出，作為市,、區(qū)中心組成員的他，帶領(lǐng)大塘中學化學科不斷穩(wěn)步前進,，在近三年的中考中,，大塘中學化學平均成績均超過區(qū)的平均成績，位列區(qū)的前十名以內(nèi),，并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績,。洪老師所任教的班級的化學成績連續(xù)多年處于年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級之一,，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區(qū)的平均成績,。以下是近三年洪老師所任教的班級化學成績與區(qū)、校平均成績,、優(yōu)秀率,、合格率,、低分率等對比：

（一）積極參加各種教研活動。

洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員,，連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學科中心組成員,。洪老師積極參與市、區(qū),、鎮(zhèn),、校舉行的各種各類的教研活動，并多次在鎮(zhèn),、區(qū)以上的教研活動中發(fā)言,。如20xx年參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓(xùn)，獲得“優(yōu)秀學員”稱號,；20xx年12月作為中心發(fā)言人,，在全市中學化學科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言；20xx年5月,，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質(zhì)大賽—課堂教學比賽”評委,。洪老師由于熱愛教育工作，積極參加教研活動,，并在活動中不斷成長,，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。

（二）盡職盡責,，完成各項工作,。

自20xx年被聘為花都區(qū)化學科中心組成員以來，洪老師都認真履行職責,，配合好市,、區(qū)教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書化學》一書,，此書由《中央民族大學出版社》出版發(fā)行,，成為近幾年我區(qū)中考化學備考的主要用書，為提高區(qū)的化學科的教學質(zhì)量盡自己的一份力量,。

洪老師連續(xù)三年被聘為化學中考評卷員,，并擔任評卷組組長，他組織和指導(dǎo)本題組老師,，一絲不茍地做好評卷工作,，并做好評卷分析，為今后初三化學的教學與復(fù)習提出合理的建議,。

（三）積極參與課題研究和撰寫論文,、反思，提升自身業(yè)務(wù)水平,。

20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情,、有趣,、有效”的初中化學復(fù)習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項,。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作,；20xx年所寫的教學設(shè)計教學反思《金剛石、石墨和c60》課題榮獲廣州市二等獎,。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎,；20xx年6月論文《例談初中化學學困生轉(zhuǎn)化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎；20xx年4月,，課題《原子的構(gòu)成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評選二等獎,。20xx年1月，所撰寫的論文《初中化學學困生轉(zhuǎn)化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上,。

（四）教學中注重學科思想,、學科能力的培養(yǎng)。

化學學科注重學生學科思想和能力的培養(yǎng),，洪老師在這方面的教學很到位,，學生成績優(yōu)異，拔尖學生的所占的比例不斷擴大,。在近幾年的化學知識競賽中,，指導(dǎo)學生分別獲得了一、二等獎,。

洪老師在專業(yè)不斷發(fā)展的同時,，不斷地提升班主任技能。洪老師連續(xù)六年擔任畢業(yè)班班主任工作,，班主任工作出色,，言行身教，倡導(dǎo)“民主,、平等,、和諧、個性”,，把后進生的轉(zhuǎn)化作為主要工作,，他說：“一個受后進生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學生自我管理意識,，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風,，班級集體輿論健康向上發(fā)展,。洪老師在教育教學中與同事團結(jié)協(xié)作，常與科任老師溝通交流,，適時對學生進行教育,。在他與同事們的合作下,，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，洪老師也多次被學校評為優(yōu)秀班主任,。

洪老師說：“人是要有所追求的,，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求,。我把教育事業(yè)當做自己一生的事業(yè)”,。

小學班主任事跡材料簡介篇三

xx，女,，現(xiàn)年二十五歲,，畢業(yè)于師范學院師范專科部,。于xxx年參加工作,，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了,，現(xiàn)任六年級班主任,。

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀,；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡,，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,，這種精神太值得我們學習,，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,，樸實,、平凡、默默無聞,、無私奉獻,。

剛參加工作的老師，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。

“沒有愛,，就沒有教育”,。作為一名教師的她，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生,，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級班風正學分濃,，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績,。

作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。

班主任是聯(lián)系學校、家庭,、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中,，她與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!

小學班主任事跡材料簡介篇四

我叫xxx,，男，x年x月出生,，20xx年9月參加工作以來,，一直擔任班主任工作,。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學生,，通過多年的精心,、愛心、潛心的教育,，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學習習慣,，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學,、教育學和德育思想理論,，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

在多年的班主任管理中,，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩,，不成方圓,。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范,。

現(xiàn)任八年級096班班主任,，對于學生初中入學后，我就注重對學生進行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識,，如選班干部，組織學生毛遂自薦,，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我,，超越自我，樹立良好的自信心,，各項活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,，都暗暗較勁,，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步,，我的喜悅不言而喻,。在學習成績方面,，我結(jié)合學校活動組織學生開展各種各樣的比賽,，很多同學在比賽中脫穎而出,。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個學習小組,，并對學習成果采用階段獎勵的形式,，如到月考或半個學期對表現(xiàn)較好的小組，進步較大的同學獎勵一次,，讓更多的同學有前進的動力。

如果不愛學生,，就教育不好孩子,。在學校里，與學生一起生活交往最多的就是班主任,。所以,，作為一名初中班主任，學生正是可塑最強的時候,，所以在學生的學習生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子,，語言表達方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解,，在小時候就有點自悲,，所以不愛與同學們交流，口吃的毛病才越來越嚴重,。打這之后,，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難,，讓他明白他很重要,。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完,，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說,。這名同學取得了很大的進步。

每個班主任在工作中都會遇到后進生,，后進生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈,，讓學生知道錯誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正,。

作為一名教師,，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學生,，對學生嚴而有度，與學生真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上我的課,，受到了學生及學生家長的好評,，通過勤奮的工作，不斷的進取,，我成為了學校的一名骨干教師,。

在班主任工作中，我勇于探索新的`班級管理模式,，通過制定《班級章程》,、《學生在校行為規(guī)范》、班級口號等,，在學生中樹立起客觀,、公正、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學生,，積極幫助,，激勵學生去改正錯誤，努力學習,。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級在紀律,、學習、衛(wèi)生等方面成績較好,，所代班級連年被評為先進集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。

一路艱辛一路歌,。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學習紅旗班,。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。

當一名班主任容易,，當一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長過程中的引路人,。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中,。

小學班主任事跡材料簡介篇五

男,，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院,。于xxx年參加工作,，擔任班主任已經(jīng)有xxx年了，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友,，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。

xxx年x月,，我走上了教育崗位,，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書,。學生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時間，無償補課,。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導(dǎo),。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他。有一天,，下雨了,，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍，把同學接了上來,。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中,。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”,。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習,?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學生會更加積極,。“好人好事欄”,，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生,，五年級考試的時候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想,，錯在哪里,。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,，有時候做點練習,，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想,。三科不平衡的學生考取重點中學,，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去。第一次模擬考試,，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好，記憶能力超好,，應(yīng)該是學習英語的料,。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的,，數(shù)學一般的學生,，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學說,，他不想來上學了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學生為他送去,。我再次去家訪。第三天,，文龍終于來了,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，我也相信，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色!

小學班主任事跡材料簡介篇六

xxx現(xiàn)擔任xx小學五年四班的班主任,，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,，以火熱的心,、無盡的愛、埋頭的干,、使勁的拼,、默默耕耘，當好強有力的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、嚴謹,、求實,、和諧、關(guān)愛……的動人篇章?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

在班級管理中,，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,，并為他們創(chuàng)造各種機會,。在校運動會上，能放手讓學生去挑戰(zhàn),，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學習共進的優(yōu)等生,。在學校藝術(shù)節(jié)上,，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學生,、新穎的文藝節(jié)目。

班會活動學生自己提出問題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學生都得到鍛煉,。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內(nèi)容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學生的積極性,。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學出板報時,，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在主動中發(fā)展,，在合作中成長,，在思索中創(chuàng)新。

她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成,。如：預(yù)防甲型板報宣傳,，從造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的預(yù)防妙招,。學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。

她們班還響應(yīng)四好少年評比活動,。完全民主公開，由學生選出真正的“四好少年”,，每周一評這些“四好”學生的閃光點,。每一新學期的開始,，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。

教師對學生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛,，能喚醒學生身上一切美好的東西,，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里,，洋溢著一股暖流,，似一團和風細雨，感染著整個班級,，滲透到每個學生的心中,，滲透到每個家庭之中。比如,，班里有個女孩叫xxx,。她是xx村的孩子，不敢在同學面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，全身不自在，回答問題就口吃,。同學們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信,，學習也沒方法,。為了幫助她練習膽量，周老師經(jīng)常設(shè)計些很容易的問題,，讓她回答,，幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她,，培養(yǎng)她的學習習慣。一段時間后,，試著讓她帶著大家課前口算,，她竟大膽的走上講臺,，而且克服羞澀的算了起來。同學們也很激動,，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來,。這以后數(shù)學課前的三分鐘口算,，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學們進行口算練習。有一次班會上同學曾評價xxx的發(fā)言,，說：“老師,，xxx回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她是最棒的,！應(yīng)該向她學習，勇于向困難挑戰(zhàn),?！敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,，心里有說不出的喜悅,。后來劉雅涵同學學習更是突飛猛進，還當上了周老師精挑細選的課代表,。周老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛,。周老師經(jīng)常給遠在外地的xx的爸爸打長途電話,，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛,，畢竟爺爺奶奶的愛代替不了爸爸媽媽的愛,。當六一來臨之際，周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話,，告訴他六一一定記著給孩子打電話,，可是由于種種原因，祝賀孩子節(jié)日的電話沒有響起,，看到孩子失落的樣子她心里很難受,。她把節(jié)日祝福的話送給他xx，并擁抱和鼓勵他,。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他,，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢,，咱們也要主動給爸爸打電話,，告訴他你很是個很棒的孩子,，讓他不要為你操心。孩子聽了周老師的一番話,，臉上露出了燦爛的笑容,。xx同學在周老師的培養(yǎng)教育下，學習成績優(yōu)秀,，還被學校大隊部挑選為大隊委員,，平安小隊成員。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎,。

班主任工作的責任使她每天到校很早,，離校最晚。周老師的孩子很小,，今年幼兒園都畢業(yè)了,，她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。為學生組織活動無數(shù),，自己孩子的活動只要在她的工作時間,，她都會含淚聽著孩子的抱怨，來到學校仍舊默默的工作,。

在這些年的工作中,，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼,，以致于上課時要扶著桌子站立講課,，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧,，我們站起來聽課”,，“老師，你10年后還在這兒嗎,？如果10年后我成功了,，一定回來看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚,，緩解了她身上所有的傷痛,！因為，孩子們說這話時,，眼中充滿了自信和對她的依戀,。她感動著，因為她點燃了他們的自信,，也因為她的真誠,，換來了他們的一片真心！

她腳踏實地的工作，善于學習,。周末和假期,，她的主要活動場所就是圖書館和書店，她閱讀了大量的教育名著,，向名師,、名家學習，反復(fù)研讀,、不斷琢磨,，博采眾長，形成自己的教學風格——讓樂學與智慧棲息課堂,。積極投身于教育教學科研承擔課題研究，成為課題研究骨干,。在學校她擔任班主任和學科組長,，一次次參與公開課、說課,、聽課,、評課，是學校的教學骨干,。

小學班主任事跡材料簡介篇七

龔?fù)?，女，現(xiàn)年二十五歲,，畢業(yè)于師范學院師范?？撇俊Ｓ?009年參加工作,，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學,，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任,。

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量,；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習,，尤其是一線的年輕教師,。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實、平凡,、默默無聞,、無私奉獻。

剛參加工作的老師,，年輕,、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛,，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

“沒有愛，就沒有教育”,。作為一名教師的她,，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生,，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣,，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績,。

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!

小學班主任事跡材料簡介篇八

小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業(yè),，在20多年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生、團結(jié)同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學生、家長,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,，小馬在多年的教育教學中,，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評,。

作為一名教師,，小馬深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務(wù)上強人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,，小馬一貫認真學習馬克思列寧主義,，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致,，忠實于黨的教育事業(yè),。平時小馬注意學習黨的各項時事方針、政策,，關(guān)心國家大事,，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐,。在三尺講臺上，小馬認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴格按照黨的教育政策,、教學大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,，小馬都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責,。

作為一名教師，小馬沒有在過去的成績上停滯不前,，高標準嚴要求對待自我,，在教學上小馬認真?zhèn)湔n、認真上課,，開動腦筋,、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教,；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生,，對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通,。因為有了愛和喜歡,，同學們總是喜歡上小馬的課，小馬本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,。

小馬勤于學習,，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻,。欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。小馬的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地,、盡心盡責，都是高標準嚴要求,，每一項工作都是有計劃,、有落實、有檢查,、有總結(jié),，小馬把自我的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高,。

通過二十多年來的教學生涯,，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位,，并愿為此奮斗一生,。

小學班主任事跡材料簡介篇九

王xx，男,，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作,，擔任班主任已經(jīng)有了,，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,，才能和學生做朋友,，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。

20xx年9月,，我走上了教育崗位,，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書,。學生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時間，無償補課,。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導(dǎo),。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他。有一天,，下雨了,，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿,？”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上,。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘,，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍,，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后,，書武融入了同學們的游戲當中。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”,。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野,。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習,?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學生會更加積極,。“好人好事欄”,，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的,！他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生,，五年級考試的時候,，從不寫作文。要想改變他,，打罵是行不通了,，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想，錯在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習,，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學,，機會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試,，英語還是不及格。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好,，應(yīng)該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的,，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣,？”他自信地說：“沒有問題,！”

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學說,，他不想來上學了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學生為他送去,。我再次去家訪,。第三天，文龍終于來了,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色！