每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇一

作為一名教師，馬玉芳深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十幾年的工作中,，馬玉芳一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,，與黨中央時刻持續(xù)高度一致,，忠實于黨的教育事業(yè),。平時馬玉芳注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,、政策，關(guān)心國家大事,，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐,。在三尺講臺上，馬玉芳認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策,，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表,，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,，馬玉芳都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀(jì)律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。

作為一名教師,，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我,，在教學(xué)上馬玉芳認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，開動腦筋,、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教；及時批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課,，馬玉芳本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,。

馬玉芳勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻(xiàn),。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，因為她明白：這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，每一項工作都是有計劃、有落實,、有檢查,、有總結(jié)，馬玉芳把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,，促使教育教學(xué)水平不斷提高,。

透過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。她深深地愛上了教師這個崗位,，并愿為此奮斗一生。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇二

鄒得艷,，20xx年9月參加工作,，從教7年來一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中,，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累,，但同樣有收獲，有成功的喜悅,，享受著師生情,。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，贏得教師家長一致認(rèn)可,、學(xué)生的愛戴。她所教學(xué)科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中,，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名,，20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名,；20xx年期末競賽中三年組課文第一名,、數(shù)學(xué)第二、品社第二名,。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名,、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文,、數(shù)學(xué),、品社全鄉(xiāng)第一名,。在20xx-2011學(xué)年度,、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師,。20xx年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課，被評為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：

一,、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

作為班主任,，她在教學(xué)中善于鉆研,，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神,。

當(dāng)新一輪課程改革實施時,，她勇當(dāng)課改先鋒，主動承擔(dān)重任,，結(jié)合新課改的教學(xué)模式,，精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作,、小組競爭,、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計學(xué)生回答的問題,，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,，提高了學(xué)習(xí)的興趣,，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人,，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人,。

為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開研討課,，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,，她堅持新課改理念,，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材,，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作,，做到備教材,、備學(xué)生,、備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo),，給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,，學(xué)習(xí)效果事半功倍,。

二、注重培養(yǎng),，健全體質(zhì)

（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

該校是一所農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運。因此,，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點,。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，都是嚴(yán)以律己,、以身作則,，細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡尚小,，但在老師耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化,，老師看在眼里,，甜在心里。

（二）注重班干部的培養(yǎng)

一群好的班干部，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會,、早讀,、等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；每個時間段都設(shè)有具體的安全員,，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng),，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,，促進(jìn)了各項工作順利開展。

（三）注重班級文化的建設(shè)

她特別注重班級文化建設(shè),。"環(huán)境是一種教育力量,。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺得愧對老師,，愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,，這種教育就是營造良好的班級文化,。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,，該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講、寫字,、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇三

從教十余年,，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,，我班里有個女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好,。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會,。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀,。學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的剪,，有的寫，有的貼,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報,。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任,，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功，快樂成長,。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點,，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。我及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時,，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于換座位,，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時，不再用我催了,。這學(xué)期初,，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大選他,?！卑矤I當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得,，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動,，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！蔽覇柕馈,！耙驗榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,?！薄坝杏H身體驗,。”同學(xué)們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇四

張元蕊同志，女,，現(xiàn)年二十二歲,，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。

剛參加工作的元蕊老師，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長,，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn),。比如,，剛接下四年級時，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍,，他學(xué)習(xí)不好,，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,，在他的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的,！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)！”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。

（1）班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,，使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報,，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的寫,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

（2）她們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成,，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時,，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功,，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點,，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時,，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時,，不用老師再催了,。這學(xué)期初,，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他,?！编嵨膹V當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。

記得,，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落,。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī),？于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，她說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！?“因為今天我們認(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學(xué)們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎,？”“沒有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它,，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇五

記得小時候，我就不是一個好學(xué)生,。小學(xué)五年級以前,，(我們當(dāng)時沒有六年級)基本天天都不寫作業(yè)，或許是因為就連自己當(dāng)時都覺得沒寫作業(yè)的理由編造的太過幼稚滑稽,，以至于自己到現(xiàn)在清楚地記得當(dāng)時與老師的對話：“你怎么作業(yè)又沒有完成!”“我寫完了的,，只是我寫完之后，我哥哥太壞了,，他全給我擦掉了!”“用橡皮擦,，能擦的這么干凈?”“當(dāng)時，我哥哥是用兩個橡皮使勁使勁擦的”哈哈,，覺得一個擦不干凈,，那兩個橡皮總該能擦干凈了吧!自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個小時，直到作業(yè)寫完為止,。

即便如此,，我還是想著長大要當(dāng)一位像我小學(xué)班主任一樣的語文老師!雖然只帶了三年，但她那一個單酒窩,，她那像晴空一樣的藍(lán)色圍巾,，總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā),，帶我們跑操時清盈盈的步伐，至今都那樣清晰,?？梢娎蠋煹膫€人魅力影響很重要。

她很嚴(yán)格,，只要誰犯錯,，必定會受到相應(yīng)的懲罰，只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍,，總會有鼻涕眼淚陪著他一起出來,。我當(dāng)時學(xué)習(xí)很差，老師考生字,，我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區(qū)分不開,，當(dāng)時就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問題學(xué)生”,、“差生”?？晌覅s很愛我的老師,，因為她曾夸過我，我自認(rèn)為我在老師心目中是個不差的學(xué)生,。第一次夸是因為我進(jìn)步了,，單獨叫我到她房間，獎勵了我一支紅色的鉛筆,，那支鉛筆我一直沒舍得用,，但卻被自己弄丟了，還哭了一場,。第二次是因為第一次的獎勵讓我信心倍增,，我寫的作業(yè)越來越整齊當(dāng)著全班同學(xué)夸了我，這對于我這樣一個差生是何等的榮譽(yù)啊!我更鼓足了勁兒!第三次夸我是因為我造的句子特別用心,，至今,，那句子我都清清楚楚的記得：與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服,，不如穿一件厚衣服,。這讓我想起一次在銀川培訓(xùn)，一位老師的一句話“當(dāng)你問孩子們“老師喜歡誰”時,，若大部分孩子說“老師喜歡××”,，那你就得考慮自己的問題了;但大部分孩子說“老師喜歡我”，那就做對了,?！蔽业膯⒚砂嘀魅巫龅搅?。

談了這么多，我只想說鼓勵對孩子的影響是極大的,，這些孩子是從固原西吉搬遷上來的,，我剛接手這個班時，成績在四十分以下的占一大半,，八十分以上占百分之十,，五六十分、七十分的基本沒有,，二年級拼音不會拼,，就連“在”都不認(rèn)識。但就是這些不認(rèn)識“在”的孩子現(xiàn)在語文能考七十到八十分,，都是我一路夸出來的,。有幾次幾個孩子測驗成績在五十幾分，我會想盡辦法讓他們拿到六十分,，六十分對他們是多大的鼓勵啊,。

擔(dān)任班主任以及語文教學(xué)工作都快五年了，從畢業(yè)到現(xiàn)在,，從因為不會上課給老媽打電話著急的眼淚,，到現(xiàn)在稍有雛形的課堂駕馭、班級管理,。這些成長的見證,，孩子陪伴鼓勵我的遠(yuǎn)比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影,。我也會每天讓小組長挑選日記,、閱讀筆記寫得好的在班里讀，給他們貼小紅花;有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂,，看到有的孩子沒有勇氣當(dāng)面給同伴的道歉,，有的孩子對班級升學(xué)考試的期望，還有他們對未來的憧憬,。翻看他們的記錄,，那些個歪七八鈕的漢字，那一頁頁被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動著的是沖著我憨憨的笑臉!班級日記為班級凝聚力起了很大的作用,。

雖然,，班主任的工作繁瑣，但卻享受,，面對那一個個鮮活的個體,，一張張稚嫩的笑臉,，怎會不為之動容?班主任工作的總結(jié)，沒有波瀾壯闊的豪言壯語,，只有瑣碎的閑言碎語;沒有蠟炬成灰淚始干的光環(huán),，只有每天晨午檢后對沒有到校學(xué)生電話里喃喃關(guān)切;沒有人類靈魂的工程師那么偉大，只有每次家訪中對留守兒童,、單親兒童了解后特別的關(guān)愛,。我很熱愛我那三尺講臺,，我只愿我的孩子們能健康快樂,，盡情的去擁抱生活!

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇六

不知不覺中我已工作六年,，也當(dāng)了六年的班主任,。送走了一屆的學(xué)生,，又接了一年級,，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨,、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了,。

記得剛走上三尺講臺時,，我對自己說：我一定要做一名快樂,、成功,、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來這就成了我的一個目標(biāo),。如今，六年的工作讓我有了很多的體會,！

首先,，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來,，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理,。我常利用晨會,、班會的時間跟學(xué)生談心,，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問,，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候,，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候,，用表揚來鼓勵他們,，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色,；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候,，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓,、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了,，懂事了,。

其次,，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,，因此,，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约?，對班級有?zé)任感；把對集體的榮譽(yù)和個人榮譽(yù)統(tǒng)一起來,；因此,，在這六年來，我所帶的兩個班級,，不管時間的長短,，都有一個共同的特點——班風(fēng)。

正,、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng),。因此,，在學(xué)校的各項活動,，諸如：寫字比賽,、口算比賽,、美術(shù)活動,、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝,。

再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生,，多角度地欣賞每一個學(xué)生,，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力,，讓后進(jìn)生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的,，它是由65名學(xué)生組成,，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,，但我并沒因此而疏忽他,、放棄他,。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次,，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家,。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給他發(fā)言的機(jī)會,，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,，而是處處關(guān)心他,，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,，孩子們又是鼓勵他,，又是示范給他看,，讓他慢慢學(xué)會了做操,。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖,。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移,，學(xué)生與我的感情加深了,，就覺得我更像他們的朋友,。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心,，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈,、以感情贏得感情的樂趣,。這一做法幫助了學(xué)生,，感動了家長。

后來教了低年級,，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢,？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題,。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促,；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們

讀書,；學(xué)生的握筆姿勢不正確,，我得大手握小手地一個一個教他們握筆,；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖,。

學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長,，碩果累累，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油,！總之,，在我的心中：學(xué)生離不開我,，我也離不開學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作,，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

作為班主任,，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣,、愛好,、優(yōu)點,、缺點,、家庭背景等的目的,，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納,、總結(jié),，制定比較合適的方案,，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，充分發(fā)揮學(xué)生的才能,。讓每個人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí),。

我有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí),；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動,、游戲或者談話,；衛(wèi)生，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，時時提醒學(xué)生注意安全,、注意健康,；學(xué)生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī),；學(xué)校,、班級搞活動,。認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力,。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,，用一顆愛心,，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛,。一個鼓勵的微笑,，一次心與心的談話,，拉近了老師學(xué)生的距離,。我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚,、鼓勵。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不掉隊,，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,、交流，把熱心送給家長,，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見,。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系,，能理解家長的難處,，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,，尊重家長的感情,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失,。不歧視差生家長,，一視同仁,，平等對待,。對“留守學(xué)生的家長,，我也經(jīng)常與他們通電話,，發(fā)短信,，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況,。家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流,。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上,！

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇七

在班主任工作中,，有苦又累,，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任,。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子,，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”,。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提,。

我校是一農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響,。然而我總是把“愛孩子,，就要為孩子的一生著想,；愛孩子,，就要為孩子的一生奠基,?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運,。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運,，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點,。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己,、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡善小,，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化,，老師看在眼里,，甜在心里,。

2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力,。

火車跑得快，全靠頭來帶,。一群好的班干部，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事,。通過演講,、勞動、體育,、分發(fā)課本等活動,，發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位,。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。此外,，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，組織開展一些專題性活動,，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果,。

3,、注重班級文化建設(shè)―有氛圍,。

該同志特別注重班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺得愧對老師,，愧對學(xué)業(yè),?！边@是一種更高層次的教育,，這種教育就是營造良好的班級文化,。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),。通過努力,，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講、寫字,、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵,；在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛,。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛心,，滋潤著每個孩子的心田,。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學(xué)生傾滿愛心,，不愿放棄任何一個學(xué)生,。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此,，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是,，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)外,，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫xx的學(xué)生,，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評,，也看不慣別人比他強(qiáng),。于是,，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識,，加強(qiáng)相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上,，她堅持以正面教育為主,，開展理想前途教育,，做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人。

教師是教育者,，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任,。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高,。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學(xué)生會做人，做好人,，在平時日常工作生活中起到表率作用,！一份耕耘,，一份收獲,。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心,。

常人都說：當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂！我的班主任生涯中,，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動,！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩,！班主任,，一項平凡的工作,；班主任,，一個平凡的崗位,。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈,！

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇八

我自參加工作以來,，一直擔(dān)任班主任工作,，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作,。我自擔(dān)任班主任工作以來,，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己,，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,，所帶六年級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績,，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績,。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事,，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化,。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題,。如：我們班有個叫于海洋的學(xué)生,，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講,、作業(yè)拖沓甚至不做的情況,，升入六年級后短短一個多月就有幾次想退學(xué),。家長無奈跑到學(xué)校找到我,，求我?guī)兔駝窈⒆?。在接到家長求助后，我跟孩子促膝長談,，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí),。但是好景不長,，一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角,，那個學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年,，進(jìn)過監(jiān)獄）想對這個學(xué)生動手,，我發(fā)現(xiàn),，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后,，與青年不斷的周旋,。在這過程中,，青年幾次將拳頭掄到我的臉上,，甚至還掐著我的脖子,。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮,，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害,，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來,。后來,，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了,，說：“老師你是用自己的生命在保護(hù)我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對不起你,。老師,，你就看我的實際行動吧,?！蔽乙脖硎緯Φ膸椭褜W(xué)習(xí)成績提上去,。我重新給他調(diào)了座位,，換了一個學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌,，同時時刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心,，時時鼓勵他好好學(xué)習(xí),，做一個誠實，守信,、正直的人。經(jīng)過半個學(xué)期的努力,，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了,，成績比原來進(jìn)步了,，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活，這讓我感動不已,。

作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人。作為班主任,，一年來我不曾曠過一天工,，均為全勤,，每天早到校晚回家,。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi),；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明,，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式,。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友,。

在班主任工作中,，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手,，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí),、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等,。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷進(jìn)步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,、共同切磋,、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中20xx年征文比賽中,，王允浩同學(xué)獲縣三等獎,，20xx年在縣春季運動會中,，李可欣,、孫明東、王允良等三個同學(xué)獲得個人項目第一名,，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀,。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表揚,，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手,，不辭勞苦,、不言放棄,、給時間,、給機(jī)會,、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。班里有五個學(xué)生,，就連26個字母都不認(rèn)識,，寫的字更是慘不忍睹,，為了縮小這五個學(xué)生與其他學(xué)生的差距,，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手,，手把手、口對口,、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下,，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié),，書寫更是有了翻天覆地的變化,。

不接受家長的吃請,、財物,，對待學(xué)生公正平等。記得,，我剛上班的第一年,，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍,，要求我能對他的孩子格外照顧,，臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西,。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她,，并對她進(jìn)行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待,，這個你放心我會對每個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣,，讓每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛,。我更會全身心的投入到教學(xué)中不會因為孩子小而影響工作,。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的,，對您的心意我表示感謝,，從這一舉動可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議,。但是以后可不能再帶東西了,。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來,，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻,，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢,？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白,，我不想過多的解釋,，只想用自己的實際行動改變家長的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會對學(xué)生用心,。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊,，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時總會拉著我的手對我表示感謝,，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛,，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一,。

工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認(rèn),，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到,。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高,，比較知足，但是,，在精神上,，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚,，事業(yè)的成功,。人間的真情,，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè),。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇九

有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項累人的工作,，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任,，可我卻不這么認(rèn)為,。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,，我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂,。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多,。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,，互相理解,，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。

從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生心中，滲透到每個家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時,，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。老師這個職業(yè),，不僅僅僅是教書,，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作,。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,，我既然選取了它,，我就無怨無悔,。

傾自我之所愛,，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契,。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴(yán)加呵斥,，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕,，你又能狠下心來去懲罰他們么,？

我的學(xué)生韓珊珊,，從一年級走進(jìn)班級開始,，父母就整天鬧離婚的事情,，對于父母當(dāng)時的狀況，根本無視她的存在,。生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂,，變得沉默寡言,，好像一只孤獨的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上,。因缺少親情的關(guān)愛,，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣,。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利,，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著,。我一次又一次的對自我說，“你是她的老師，如同她的母親,，你就應(yīng)幫忙她,?！?/p>

真誠的愛能夠像火山,，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛,，用我的如母之愛暖透她冰冷的心,，讓她重展笑顏,。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑,；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時,，我對她投以鼓勵的目光,；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時,，全班的掌聲帶給她成功的喜悅,；當(dāng)她犯了錯誤時,，等待她的是老師寬容的面孔,；當(dāng)她……,。一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,，她開始變得開朗起來,，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿,?？吹剿淖兓?，我體會到了付出的歡樂。

學(xué)生,、家長的恰當(dāng)接觸,，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生,、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個等邊三角形,，甚至不能圍成一個三角形,。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題,，老師家訪或叫家長到學(xué)校,，一下子將家長、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,，也不能徹底解決,，只能到達(dá)暫時出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù),，再請家長這樣如此重復(fù)下去,，家長對老師不滿意,，對學(xué)生不管不問,，任由發(fā)展,；學(xué)生對老師恨由心生,；老師呢，自我付出了很多,，卻落一個兩面不是,，叫苦不迭,。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后,，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自我的問題，主動提出改正,，并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定，得出應(yīng)讓家長了解實情,，再將家長請到學(xué)校,，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自我的認(rèn)識,，以及今后的改正措施。這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時也贏得了家長的尊重和信任,。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

對學(xué)生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解,、尊重,、關(guān)愛

“我們就像一個家,，家中有你還有我。老師像媽媽,，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,，這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人,，你們有受尊重的權(quán)利,，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利,。我要求你們做到的,，我必須做到,?！毖猿霰匦?，才會使學(xué)生信服,。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛,。

在我的班級中,，有一個叫李曉巖的同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我又一次把他找來時,，他對我說：“老師,，您請我媽來吧,！”聽了他的話,，我不明白該說什么好了,。我就反問了他一句,，“難道你期望你媽來嗎？”他說：“不期望,?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢,？”他回答道,，“因為我老不完成作業(yè),，您肯定會叫我媽來?！?/p>

我緊之后說道：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,。如果你不期望你媽來,，我就沒必要請她來,，因為這是你自我的問題,?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗??？吹竭@一招奏效,，我就趁熱打鐵,，了解他不愛寫作業(yè)的原因,，他對此十分配合,，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽,，看他的實際行動,。此后的一段時光，他果然能按時完成作業(yè),。雖然有時反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對我的尊重和喜愛,。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師,，您真好,，您多像我的媽媽呀,！”

每個人都需要得到別人的尊重,，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對我們的尊重,、理解和關(guān)愛。

班干部的培養(yǎng),，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾

班主任并不是一個單獨的個體，他是與所在的班級融為一體的,。一個班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的,，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空,。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅,、班群眾建設(shè)的核心,，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。因此，在班干部的選拔上,，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌,，綜合思考,，確立了干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實工作,。作為班主任，我充分信任班干部,，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺到老師是他們的堅強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動,，如主題班會,、外出參觀、運動會等,，我都要把班干部召集起來,，讓他們發(fā)表自我的意見,，定方案,，周密布置,，仔細(xì)分工,，讓班干部都明確自我的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé),。活動后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失,，為以后再搞活動積累經(jīng)驗,，透過一段時光的訓(xùn)練，班干部的工作潛力逐漸提高了,。

對于犯了錯誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并用心鼓勵,，給予信心,，賦予機(jī)會,。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部,，應(yīng)時刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴(yán)格要求自我,，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),，反復(fù)督促自我,，切忌驕傲自滿,，自我滿足,，對不稱職的干部及時調(diào)換,，做到功是功,，過是過，決不含糊,，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,，恪守著自我的諾言,，不斷的學(xué)習(xí)著,。

在長期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點來分析學(xué)生的思想動態(tài),，因勢利導(dǎo)的話,，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班,。因此,，學(xué)生有什么需求,，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩,，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù),。掌握學(xué)生的基本狀況和特點是重要的,。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法,，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),，也是一個教師成熟度的反映,。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時光,，做到有目的，有計劃,，有安排，有方法,，有花樣,，有效果,。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況,，采取分類排隊,、普遍指導(dǎo)和個別加強(qiáng)的做法。每個班會,，解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,，以學(xué)生討論透過為主，構(gòu)成決議,，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個周末,，一方面檢查,、總結(jié)、評估前面做過的工作,，另一方面計劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計教育方案,，而且不斷地花樣翻新,，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力,、有職責(zé)感，更有好處,。

不斷充實自我,，提高教育潛力

“積學(xué)以儲寶,，酌理以富才,?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,，多年來,，我遨游在教育的海洋中,，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自我,。為了充實自我，我利用業(yè)余時光,，參加了高教自學(xué)考試，走上了一條在別人看來很難想象的道路,。我一邊教學(xué)，一邊進(jìn)修,。20xx年，我最后拿到了?？谱C書。20xx年,，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中,。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)。20xx年,，我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結(jié)寫成論文，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎,。20xx年我又用心撰寫了《新時期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P與批評

教師的語言魅力》兩篇論文,。

“它山之石，能夠攻玉,。”十幾年來,，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊”,，我也連年被評為優(yōu)秀班主任；先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，因所教班級成績突出,，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”,；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊”。我所教班級在各種比賽中,，如：百詞競賽,、口算比賽,、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績,。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作,，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾,。

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,，還在作文中提到我對他們的教育,，對他們?nèi)松挠绊?，我更加堅信：學(xué)生,，是我最好的榮譽(yù)證書,。我總在想：沒有學(xué)生的生活,，還會有更多的快樂嗎,？選取了教師，縱使自我失去了很多,，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的,。我有我所摯愛的學(xué)生,，為此付出的一切我無怨無悔。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇十

我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師,，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校,。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺,，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn)、教書育人,。在教育教學(xué)過程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索,、銳意創(chuàng)新,、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé),，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個春秋,。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,。幾年來,，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因,，我想有以下幾個方面：

帶好班級,，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此,，當(dāng)班主任之初，我就下定決心,，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于只擔(dān)任語文教學(xué),，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動態(tài),，就要付出更多的時間和精力。因此,，每天早上我總是第一個到教室,，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來,，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動,、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗,、桌凳壞了,，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，時時提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校,、班級搞活動,，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂,。六年來，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤,。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力,，全班同學(xué)都能按時到校,，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,，各種活動總是榜上有名,。

要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有幾十個,，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學(xué)習(xí)。

一個教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,，要允許有差異,，耐心指導(dǎo),。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機(jī),，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛,。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動,，讀名篇,，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動,，講故事,，說心得，誦經(jīng)典,，評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言,、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,，優(yōu)化班級文化環(huán)境,，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

另外,，我積極組織開展知識競賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。讓學(xué)生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,，逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理,。

4、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案,。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,，因為典型就是身邊的人，身邊的事,，看得見,，摸得著。

5,、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),，也是機(jī)遇,，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,，直接影響著教育教學(xué)的提高,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)中大膽嘗試,，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實踐,，我的業(yè)務(wù)水平有所提高,，積累了一些經(jīng)驗，寫成論文,，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》,。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎?？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績常常優(yōu)秀,。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”,。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”,、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進(jìn)個人”,，“張家口市師德標(biāo)兵”,。20xx年被縣團(tuán)委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”,，接受了為期一周的培訓(xùn),。

贈人玫瑰，手留余香,，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇十一

王暢，男,，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院,。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友,，才能走進(jìn)他們的心靈,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。

20xx年9月,，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店,，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間,，無償補(bǔ)課,。小考的成績出來了,，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

書武是個弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他,。有一天，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學(xué),，誰給一條衣服于書武穿？”其他學(xué)生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上,。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午,，有些住校的學(xué)生沒有雨傘,，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍,，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了,。從那以后,，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動,，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進(jìn)集體”。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴(yán)居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的,！他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生，五年級考試的時候,，從不寫作文,。要想改變他，打罵是行不通了,，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想,，錯在哪里。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),，有時候做點練習(xí)，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想,。三科不平衡的學(xué)生考取重點中學(xué),，機(jī)會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,，兩人互相交流,。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題,！”

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學(xué)校老師與家長的距離,，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果。陳文龍,，是從大陸來海南上學(xué)的孩子,。高個子，沉默寡言,。第二學(xué)期報名的時候,，唯有他不來報名。有的同學(xué)說,，他不想來上學(xué)了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了,，我們怎么勸他也不去,。”長談一番還是不起作用,。第二天,，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用,。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去,。我再次去家訪,。第三天，文龍終于來了,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),，我也相信，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色,！

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

在班主任工作中，有苦又累,，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂,，與學(xué)生真誠相處的快樂,。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多,。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,，互相理解，互相關(guān)愛,?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望,。

俗話說：“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”,。班主任要想接近學(xué)生,、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”,。作為一個班主任絕不能光是打罵教育,，要學(xué)會愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說,，我剛接觸她的時候,，她不愛說話，其他方面都好,，就是不暗按時成家庭作業(yè),，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去,，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢,？我請她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè),。大概是肩上有了壓力,，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,，我先裝作不知道,，在另外的一個同學(xué)告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子,，深表不信,，我對其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼,，她心里已有了變化,，因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后,，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任,，既要了解學(xué)生,，還要研究學(xué)生,，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果,。

“伸出十個指頭有長有短”,。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生,。這就是班主任抓住教育的“時機(jī)”,，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段,，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育,。，就會取得一定的效果,。我們班有個調(diào)皮的男生叫馬思龍,，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的,，我很是生氣,，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道,，他的爸爸,、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活,，奶奶又管不住他,，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查,、保證書,，沒起多大作用。后來班里要生爐子了,，誰來管理呢,？同學(xué)悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤纾蚁肓讼耄哼€不如讓他來做這份工作,。在班會課上,，我征求他的意見，他聽完后馬上點了點頭,，從來都沒見過他那么高興,。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲,，他是那么的自豪,，慢慢的他變了，成績也上升了,。我覺得我抓住了一次好時機(jī),，對他進(jìn)行了有效地幫助和教育,，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把,。

農(nóng)村的孩子,，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,，兜里又裝了什么,？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象,，家長從不關(guān)心,。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,，有時學(xué)生的事情很難處理,，無從下手，有時處理不好,，也會影響孩子的一生,，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候,，班里老發(fā)生丟鋼筆的事,，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強(qiáng),。班長變成“小偷”了,，我想了兩天，在吃中飯的時候,，和校長談起了這件事,，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易,。我想了想,，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病,，最后我決定和他我好好和他談一談,。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候,，我對他說：“紀(jì)強(qiáng),，你可是一班之長啊，你要想個好辦法,，不要讓大家討厭你,，希望這是最后一次，老師相信你,?！彼嵵氐狞c點頭,，出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場邊上撿到的,，還給了同學(xué),。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子,，也允許他們犯一次錯誤,，但是，最主要是你怎樣去幫助他,，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師,。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書,，更是育人,，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作,。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施,，使班級工作做得更好,。

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇十二

教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦,、有幸福,，更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)及班主任工作,。在工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己,，關(guān)愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長,，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績突出,。我所帶的班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績一直位于全鎮(zhèn)前列,。近年來,，我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號,，所擔(dān)任的班級多次被評為先進(jìn)班集體?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,，這正是作為班主任的職責(zé)所在。如：我班劉敬鵬同學(xué),，上課亂動,、買零食……其他老師拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,，不可救藥,！”我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來他父親早逝,，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),，他跟隨叔叔生活，根本無人管理他的學(xué)習(xí),。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊,、打架,、拿別人東西等。我仍然沒有放棄,，始終胸懷一顆“愛心”去感動他,，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他,，并喊他回答問題,，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習(xí),，做一個誠實,，守信、正直的人,。經(jīng)過對他一年的教育,，這孩子的成績比原來進(jìn)步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈,。這件事讓全校師生感到不可思議,，這就驗證了與我平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān),，正是我這顆慈母般的“愛心”感動

著他,，鼓舞著他，使他從思想上認(rèn)識錯誤,、改正錯誤,，并感覺到了自己的價值所在。

古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,，因此我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到,，首先我自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起,，教育學(xué)生講文明禮貌，我會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細(xì)微,，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”,、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”,。

我從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,，人人都有一個競爭對手,，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ郑葘W(xué)習(xí),、比清潔,、比體育、比紀(jì)律等,。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會,、辯論會,、跳繩比賽、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的

學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽,、劉曉寧,、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。

在學(xué)生管理方面,，我從以下三個方面著手：1,、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn),。3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚,。后來他們把我當(dāng)成無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了,，這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進(jìn)步,，整個班級也都進(jìn)步了。同時我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。

多年來,，我能堅持不懈地開展家訪工作,。在與家長的接觸中，我不是一味地報憂,，大多時候我會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共同分享,。和家長交談時，我從不責(zé)怪,，從不冷嘲熱諷,，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。我對家長的一些做法表示理解,，同時加強(qiáng)指導(dǎo),。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生

意,，而對他疏于管教,。布保瑞同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí),，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出。后來我找到了他的母親,，進(jìn)行了長時間的談話,，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c,。

這一年,，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好！最后,，我引用一位老師的一句話：“一年前,，我在埋怨自己的渺小和平凡?？墒乾F(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧,、樂于奉獻(xiàn),，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇十三

時光荏苒，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時間,，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰,，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡,。

一、讓“愛”的花兒在班級中綻放,。

在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,，我深深懂得，教育是愛的事業(yè),。班主任的愛不同于一般的愛,，她高于母愛、大于友愛,、勝于情愛,。

愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的自尊和人格,，這是每一個教育工作者的職責(zé)。在9月29日,，我們班兩名男生打架,，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生a不服氣班長的管理頂撞了班長,，而男生b卻踢了他一腳,，避開其他同學(xué)，我問男生b為什么踢別人,，他的回答出乎我的意料,，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人,，面對孩子這種純潔的友情,，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來,，在通過幾次單獨訪談,，孩子的心里確實發(fā)生了變化，健康快樂了很多!

其次,，愛學(xué)生,，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，和學(xué)生一同克服困難,，走進(jìn)他們的心靈世界,，一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說,，有事愿意找你商量,，遇到困惑愿意找你幫忙。比如,，我們班的薛晶,，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體,，畫畫的好,，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞,。在前些天辦黑板報的過程中,，我讓她參與設(shè)計，發(fā)揮自身特長,，繪制版面插圖,。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了,，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了,，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯,。

最后,，愛學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵,、贊揚與熱情,，這是班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美,，其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。”就說我們班的李嘉憶,，因為天生貪玩,，好動，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務(wù)交給他,，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),，同時,，對于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡短的評語,?！凹佑?老師相信你明天會做的更好!”“有進(jìn)步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”,。這以后,，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他,，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的,，在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,，在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,，會起到意想不到的激勵作用,，就象丘吉爾所說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要這樣去贊美他,。

二,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大,，如何有一個良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的：

1,、加強(qiáng)班級的'管理。

通過教師的引導(dǎo),，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成,，管理的目的是對缺點的制約，對優(yōu)點的張揚,，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生,。我從早上的晨讀、課堂的要求,、作業(yè)的完成,、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求,。

2,、形成比、學(xué),、趕,、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

這個重點是小組之間的競賽,，從學(xué)習(xí)的各個方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，體驗到了成功的樂趣,。

3、樹立良好的榜樣,。

通過榜樣的力量,，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，向上的目的,，心向前看了，無事生非的事情也就少了,。

三,、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍

有這樣一種說法：一個先進(jìn)的班集體，必然是因為有一位好的班主任,。我認(rèn)為,，這只說對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我,，深深體會到這一點,，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干,，工作還是靠身邊的一批得力助手,。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”,。要真正發(fā)揮他們的作用,，首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,，以身作則,，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果,，在班中要加以表揚,，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺,，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信,，也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo),。班干部工作能力的提高,，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單,，我借用中醫(yī)療法“望,、聞,、問、切”,，望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng);問就是不恥下問,，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲,，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持,。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作,、生活,、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會議,，這是鼓勵和指導(dǎo)的良機(jī),，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過常找班干部個別談心,，聽聽他們的心聲,，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需,，同時有針對性地進(jìn)行培養(yǎng),。可定期讓班干部交流經(jīng)驗,，開展批評和自我批評,。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部,，在班干部中形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的局面。現(xiàn)在,，我們班的班干部他們能主動完成班級事務(wù),，積極開展各種班集體活動，積極為班級活動出謀劃策,，一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟,。

四、注重學(xué)生的思想教育,。

對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個方面入手,，一是開好每周的班會課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心,。重視和開好班會,，可以在班級中形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。同時隨著學(xué)校各項工作的實施,，我們班還積極開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學(xué)生通過活動來明事理,、長見識。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重學(xué)生的個性和因材施教。我們班有一個學(xué)生,，每天都完不成作業(yè),，我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟”，“我爸打工去了,，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話,，我愧疚的說聲對不起。接下來我利用課余時間和孩子談心,，解決他心里的困惑,，對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化,。

五,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格,，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學(xué)生老是亂丟紙,，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾,。這樣懲戒了幾個學(xué)生后,，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

六,、抓好安全教育,，促進(jìn)學(xué)生健康成長

我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育,，在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,，就及時進(jìn)行教育,。

七,、與家長密切配合

在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后,、紀(jì)律散漫,、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況,，了解孩子在家的表現(xiàn)后,，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的,，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正,。

做好班主任工作，是一個永恒的話題,。班主任工作是用汗水去播種快樂,，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功,。我播撒,，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇十四

轉(zhuǎn)眼王水已工作11年了,，也當(dāng)了11年的班主任,。送走了教了6年的學(xué)生，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時,，我對自己說：我一定要做一名快樂,、成功、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來這就成了我的一個目標(biāo),。如今，11年的工作讓我有了很多的體會!

首先,，我非常注重學(xué)生的德育教育,。在這11年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候,，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理,。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人,，再做好學(xué)問,，一個人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時候,，用表揚來鼓勵他們,，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候,，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓,、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,，學(xué)生漸漸地長大了,，懂事了，許多學(xué)生分別在區(qū),、市獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱號,，所帶班級有被評為區(qū)“優(yōu)秀班級體”的,，有被評為南京市的“紅旗中隊”的。

其次,，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此,，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约?，對班級有?zé)任感;把對集體的榮譽(yù)和個人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;我注重全班每個學(xué)生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn)，同時也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個方面的智慧,，積極尋找結(jié)合點,，以提高全班學(xué)生成績?yōu)槟康摹Ｒ虼?，在這11年來,，我所帶的3個班級，(其中有一個班級是我從一年級帶到六年級的)不管時間的長短,，都有一個共同的特點——班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng),。因此,，在學(xué)校的各項活動，諸如：寫字比賽,、口算比賽,、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個班,，因為女生比男生多得多,，體育比賽時總是讓女生代替男生比賽，因而總是不能贏同年級的班級,。學(xué)生是看在眼里,，急在心里。于是,，他們瞞著我利用放學(xué)后的時間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了,，那時的他們顯得特別的激動，因為這一切來得太不容易了,。而我知道了這一切后,，更多的是感到欣慰和感動!

再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生,，多角度地欣賞每一個學(xué)生,，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力,，讓后進(jìn)生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊)這批學(xué)生是我從一年級帶上來的,，它是由45名學(xué)生組成,，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，她的智商,、接受能力都比其它同學(xué)要弱,，但我并沒因此而疏忽她、放棄她,。平時給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,，改了一次又一次，有時就為了她一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家,。她上課不敢發(fā)言,，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給她發(fā)言的機(jī)會,，并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅,。也正因為如此，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑她,、冷落她的,，而是處處關(guān)心她，處處為她著想,。去水上樂園游玩,，孩子們分成幾組輪流帶著她玩,。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩,，當(dāng)她也想下水時,，孩子們又是鼓勵她，又是示范給她看,，讓她不再對水感到那么害怕,。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營的快樂,。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了,，孩子們又會自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀，更多的是給予了她勇氣,。像這樣的事例太多了,，總之，隨著時間的推移,，學(xué)生與我的感情加深了,，就覺得我更像他們的朋友、他們的姐姐,。作為班主任,，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣,。這一做法幫助了學(xué)生,，感動了家長。

后來教了低年級,，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣,，我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢不正確,，我得大手握小手地一個一個教他們握筆;學(xué)生為了一點小事鬧情緒了,，我得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因,，告訴他正確的做法,。因為我深信，只要用無私的愛做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖,。

學(xué)生們在宇小這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油!11年來我和他們一起分享快樂,、激動，體驗憂傷,、氣憤……在與他們一起學(xué)習(xí),、生活的日子里，我這位教育新手也成熟了許多,，也取得了一些成績,。97、xx年被評為后宰門地區(qū)優(yōu)秀教師,，98年被評為區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員,，xx年被評為區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，多次被評為校優(yōu)秀工作者;所寫的教案,、論文多次在校,、區(qū)、省獲一,、二,、三等獎;有說課稿、論文被發(fā)表在《玄武教科研》,、《中外初教》上;任教期間曾代表學(xué)校到兄弟學(xué)校送教(語文),，多次在區(qū)級上思品公開課，思品賽課曾獲區(qū)一,、二等獎,。

總之，在我的心中：學(xué)生離不開我,，我也離不開學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切!

小學(xué)班主任事跡材料 小學(xué)班主任事跡材料簡介800篇十五

多年來，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,，始終忠誠人民教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn)，教書育人,。在教育教學(xué)過程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索,、銳意創(chuàng)新,、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé),，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo),。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

,。

帶好班級,，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。

由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是很多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力,。因此，每天早上我總是第一個到教室,，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動,、游戲或者談話;衛(wèi)生,，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗,、桌凳壞了,，我親自修;在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校,、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂。多年來,，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校,，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名,。

,。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有十幾個,，在我細(xì)致,、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng),、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學(xué)習(xí)。