每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇一
隨著時間的流逝,,我的教學(xué)經(jīng)驗也在不斷的積累,,這讓我對四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)能夠有更深入的了解和認(rèn)識。經(jīng)過這幾年的探索和實踐,,我有了自己獨特的教學(xué)心得體會,。今天,我想分享一下在四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)中的心得與體會,。
一,、掌握教育教學(xué)規(guī)律。
四年級是小學(xué)中非常重要的一個年級,,學(xué)生知識的儲備和能力的提升都離不開教學(xué)規(guī)律的遵守,。我們教師首先要認(rèn)識到這個問題,盡可能地理解和掌握教育教學(xué)規(guī)律,。在課堂教學(xué)中,,我們教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的多樣性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。
二,、因材施教,因人而異,。
在教學(xué)過程中,,我們更需要注意因材施教,因人而異,,我們必須根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況和需求,,靠近他們的思考角度,引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維模式,。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多參與討論,,展現(xiàn)自己獨特的思路和成果,,在教師的指導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。
三,、采用創(chuàng)新教學(xué)模式,。
在四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)中,我們更需要采用一些新穎的教學(xué)模式,。我在課堂教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)手法,,包括游戲、想象,、唱歌,、體驗等教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,,更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。
四,、注重數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,。
四年級數(shù)學(xué)科涉及到了較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用,這需要我們注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具備設(shè)計和創(chuàng)新能力,,具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學(xué)習(xí)題,,倡導(dǎo)學(xué)生實行獨立思考,,以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
五,、注重課堂氣氛打造,。
在四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)中,我們不僅要注重教學(xué)方法和知識應(yīng)用,,在課堂氣氛打造方面也非常重要,。我建議在課堂上采用互動式教學(xué)法,采用感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合的分級教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué),,給學(xué)生們一個富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境,。同時,我也希望學(xué)生們在參與大課堂討論的同時,,也要自覺地遵守課堂規(guī)范,,引導(dǎo)他們形成良好的人的素質(zhì)和習(xí)慣,。
總之,,四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),,不但是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要階段。在教學(xué)中,我們教師更需要從學(xué)生角度出發(fā),注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng),,以期使每個學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識,,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇二
第一段:引言(大約200字),。
作為一個四年級的學(xué)生,我一直以來對數(shù)學(xué)都有著偏見,。對我而言,,數(shù)學(xué)很枯燥,,充滿了一串又一串的數(shù)字和公式,讓我感到頭暈,。然而,,最近我經(jīng)歷了一次令人意想不到的數(shù)學(xué)課堂,它完全改變了我對數(shù)學(xué)的看法,。這節(jié)課讓我理解到數(shù)學(xué)其實是一門有趣的學(xué)科,,它可以通過圖畫的方式幫助我更好地理解和解決問題。
第二段:用圖畫解決問題(大約250字),。
在這節(jié)課上,我們首先學(xué)習(xí)了用圖畫的方式解決數(shù)學(xué)問題。老師給我們出了一道題目,讓我們計算一下某個盒子里有多少個蘋果,。我先嘗試用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計算,,但卻一籌莫展,。接著,,老師提醒我們可以用圖形表示每個盒子里的蘋果數(shù)量,。我畫了一個個小格子,,每個格子代表一個蘋果,,并利用這個圖形來計算。通過這種方式,,我很輕松地得出了正確答案。這讓我意識到,,用圖畫的方法解決數(shù)學(xué)問題不僅簡單易懂,,而且能幫助我更好地理解題目的含義。
第三段:用圖畫輔助記憶(大約250字)。
除了用圖畫解決問題,,我們還學(xué)習(xí)了用圖畫來輔助記憶,。我們知道,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要記住很多公式和規(guī)則,,而有時候記憶起來并不容易,。然而,當(dāng)我嘗試用圖畫來記憶時,,效果驚人,。比如,要記住乘法口訣表,,我將每個數(shù)字和一個圖形相對應(yīng),,并在腦海中形成了一個圖像。這不僅幫助我更容易地記住乘法口訣表,,而且還增加了樂趣和創(chuàng)造力,。
第四段:用圖畫展示數(shù)學(xué)概念(大約300字)。
在這節(jié)課的最后,,老師給我們介紹了數(shù)學(xué)概念與圖畫的關(guān)系,。他告訴我們,數(shù)學(xué)并不只是一堆數(shù)字和公式的組合,,它更是一種思維方式和邏輯推理,。通過用圖畫來展示數(shù)學(xué)概念,我們可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),。我們看到了用圖畫表示幾何圖形的屬性,,用圖畫模擬數(shù)學(xué)運算的過程等等。這些圖畫給了我全新的思考角度,,讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的奧秘,。
第五段:結(jié)論(大約200字)。
通過這節(jié)課,,我意識到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科,,而是充滿著無窮的趣味和創(chuàng)造性。用圖畫的方式讓數(shù)學(xué)變得更加直觀,、生動,,并且?guī)椭腋玫乩斫夂徒鉀Q問題。我發(fā)現(xiàn),,數(shù)學(xué)可以通過圖畫的方式展示出來,,這樣不僅能夠讓數(shù)學(xué)知識更易于記憶,還能夠提高我的學(xué)習(xí)效果,。雖然我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方,,但這節(jié)課給了我一個全新的視角,,讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心和熱愛。
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇三
第一段:介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性(200字),。
四年級數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項重要活動,,旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個環(huán)節(jié),,如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)實踐等,,讓學(xué)生通過各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn),,又有邏輯思維的培養(yǎng),,學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段:描述數(shù)學(xué)知識競賽的情況和個人收獲(200字),。
數(shù)學(xué)知識競賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一,。在競賽中,我們需要在有限的時間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目,。雖然有些題目很難,,但是通過平時的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo),我能夠迅速找到解題的方法,。在競賽中,,我遇到了很多難題,但是我不灰心,,努力去思考和解決,,最終取得了不錯的成績。通過這個競賽,,我體會到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處,,也提高了我的應(yīng)試能力,更重要的是,,讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣,。
第三段:敘述數(shù)學(xué)游戲的樂趣和培養(yǎng)合作意識(200字)。
數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性,。我們在游戲中通過玩樂的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,不僅提高了我們的計算能力,還培養(yǎng)了我們合作的意識,。在團(tuán)隊游戲中,,我們需要相互協(xié)作,共同解決問題,。通過游戲,,我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是一門獨立的學(xué)科,,也是一門融入生活的學(xué)科,,數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實際問題,,并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第四段:講述數(shù)學(xué)實踐的收獲和體驗(200字),。
數(shù)學(xué)實踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實際的環(huán)節(jié)之一,。我們到實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,。通過一系列的觀察和實踐,,我們掌握了測量的方法和技巧,學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。在實踐中,,我深刻體會到了數(shù)學(xué)的實用性和應(yīng)用性,也意識到日常生活中的許多事情都離不開數(shù)學(xué),。通過這次實踐,,我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加牢固,也對日常生活更加關(guān)注和細(xì)致,。
第五段:總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示(200字),。
通過參加這次數(shù)學(xué)節(jié),我收獲了很多,。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力,更重要的是激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科,,而是一門有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識,,培養(yǎng)思維能力,,同時也需要團(tuán)隊合作和實踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動,,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,,并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實際生活中。
總體來說,,四年級數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實用性,,提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力。通過這次活動,,我更加堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒,,努力學(xué)習(xí),,一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌,。
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇四
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,,我希望通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,。
第二段:注重啟發(fā)式教學(xué)。
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,,我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法,,即通過合適的問題設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如,,在進(jìn)行加減法運算的教學(xué)時,,我會給學(xué)生設(shè)計一些具體的生活場景,讓他們將問題抽象化,,通過自己的思考和探索,,找出解決問題的方法。通過這種方式,,學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,,同時也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
第三段:關(guān)注個性化差異,。
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大,因此關(guān)注每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的,。在課堂上,,我會根據(jù)學(xué)生的不同情況,采用不同的差異化教學(xué)策略,,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。比如,在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時,,我會給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問題,,而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會,以幫助他們掌握基本概念和方法,。
第四段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運算技巧,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在四年級的教學(xué)中,,我嘗試著通過一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動,幫助學(xué)生開拓思維,,培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力,。比如,,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽,讓他們在競爭中相互促進(jìn),,從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能,。同時,我也鼓勵學(xué)生多思考和多發(fā)問,,讓他們養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣,。
第五段:強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)。
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,,我注重理論與實踐的結(jié)合,通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。比如,,在教授圖形的幾何知識時,我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地考察,,讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系,。另外,我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,讓他們在實際操作中相互交流和合作,,充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。
總結(jié):
數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué),,關(guān)注個性化差異,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,并強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié),。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑,。通過不斷的教學(xué)實踐和教育科研的研究,我相信我會不斷完善自己的教學(xué)策略和方法,,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和樂趣,。
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇五
1.會正確讀、寫多位數(shù),,并能比較數(shù)的大小,。
2.能用萬、億為單位表示大數(shù),。
3.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù),。
會正確讀、寫多位數(shù),,并能比較數(shù)的大小,。
能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。
練習(xí)一第1題:先回顧計數(shù)單位的順序,,再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù),,最高位在什么位上,,并進(jìn)行讀、寫,。
練習(xí)一第2題:先復(fù)習(xí)多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義,。再進(jìn)行數(shù)的改寫。
同桌間進(jìn)行的游戲:第1步一個同學(xué)讀數(shù),,另一個同學(xué)根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù),,經(jīng)過幾次讀數(shù),兩人可交換角色,;第2步一個同學(xué)寫數(shù),,另一個同學(xué)根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù),然后交換角色進(jìn)行,。在同桌練習(xí)的基礎(chǔ)上,,可選派代表在全班進(jìn)行比賽,以激發(fā)學(xué)生的興趣,。
做第4題:完成后說說比較的方法,。
(一)組數(shù)游戲:
請每個同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片;然后請學(xué)生代表提出組數(shù)的要求,,根據(jù)要求每個同學(xué)都擺一擺,;接著,選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù),,供全班觀察討論,。
(二)有關(guān)近似數(shù)的練習(xí)
討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性,分析哪些是“五入的”,,哪些是“四舍的”,。
練習(xí)一
億級萬級個級
千百十億千百十萬千百十個
億億億萬萬萬
13820000
計數(shù)單位一千三百八十二萬
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇六
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一,也是我們生活中必不可少的一部分,。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,,數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級的學(xué)生,,我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題,,并從中受益匪淺。在這篇文章中,,我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會,。
第二段:探索數(shù)學(xué)世界。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式,,可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,。通過玩數(shù)學(xué)趣題,我們可以探索數(shù)學(xué)世界,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處,。例如,,當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時,我們需要運用各種思維方法,,如歸納,、推理、創(chuàng)造性思維等,,這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧,。
第三段:提高自我認(rèn)知。
在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過程中,,我們也可以更好地認(rèn)識自己,。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對挑戰(zhàn),讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,。每次嘗試解決一個數(shù)學(xué)趣題時,,我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平,發(fā)現(xiàn)自己的潛力,,也能夠更清楚地認(rèn)識自己的缺陷,從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力,。
第四段:提升樂趣和自信,。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情,這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅,。同時,,數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新,這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法,,這種探索的過程同樣充滿著成就感,,可以提升我們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信。
第五段:結(jié)語,。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分,,它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣,也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,,還能夠提高自我認(rèn)知和自信心,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,我們應(yīng)該多接觸,、多嘗試,,通過探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味,愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平,!
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇七
今天中午,,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到一道很難的題,,我想半天也沒想出個所以然后,。這道題是這樣的:有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,,并且長,、寬、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積,。
我見,心想:這道題還真是難??!已知的只有兩個面的面積,要求體積還必須知道長,、寬,、高,而它一點也沒有提示,。這可怎么入手?。?/p>
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,,媽媽來,。媽媽先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉,。于是,,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除,。我們先按題目要求列出許多數(shù)字,,如:3、5,、7,、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字,。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,,上面公用的棱長,;一個則是長方體正面,上面除以另外一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和,。于是,,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后我得到結(jié)果,為374立方厘米,。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米),。
解出這道題后,我心里比誰都高興,。我還明白一個道理:數(shù)學(xué)充滿奧秘,,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇八
這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了一些立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。主要是讓學(xué)生經(jīng)歷具體的圖形分類活動,,對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行歸類和梳理,了解圖形的類別特征以及圖形之間的聯(lián)系,。通過拉一拉,,親身體驗、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性,。
通過聯(lián)系生活實際理解,、感受三角形穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性在實踐中的應(yīng)用。教材安排了三次對圖形的分類活動,。第一次是對已學(xué)的一些圖形按是否是平面圖形進(jìn)行分類,,第二次是對平面圖形按其是否由線段圍成進(jìn)行分類,第三次是對線段圍成的圖形的邊數(shù)進(jìn)行分類,。由此可見,,根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類,了解這些圖形的類別特征是本節(jié)課的教學(xué)重點,,也應(yīng)該是一個主要的目標(biāo)。三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的易變性在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,,實用價值很高,。由于特性比較抽象,學(xué)生理解起來還是有一定的難度,。所以,,這既是本節(jié)課的教學(xué)重點,也是教學(xué)的難點,。
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過分類,對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類,,了解圖形之間的類別特征;
3,、體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
第一,、二個教學(xué)目標(biāo)將在教學(xué)第二個環(huán)節(jié)“合作交流,探究新知”通過學(xué)生動手操作、小組合作交流來落實,。第三個教學(xué)目標(biāo)主要通過第三個教學(xué)環(huán)節(jié)“運用拓展,,課外延伸”來落實。
學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形,,對它們的特征有了一個基本的了解,。分類的思想,學(xué)生也已經(jīng)接觸過,,曾進(jìn)行過數(shù)的分類,。加上城區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)比較好,所以按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類應(yīng)該不難,。只是學(xué)生對三角形和平行四邊形的特性應(yīng)用平時關(guān)注的較少,,理解起來可能會有困難。
1,、說教法
(1)多媒體教學(xué)法
在教學(xué)中,,我充分利用多媒體教學(xué)課件引發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的情感投入,,激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗并以此為基礎(chǔ)展開想象和思考,,自覺地構(gòu)建良好的知識體系,特別是通過課件展示三角形和平行四邊形特性在生活中的應(yīng)用的實例,,非常形象,。,有助于學(xué)生理解,。
(2)自主探索和合作交流教學(xué)法
動手操作,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,,轉(zhuǎn)變教師角色,,給學(xué)生較大的空間,開展探究性學(xué)習(xí),,讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,,并與同伴交流,親身經(jīng)歷問題提出,、問題解決的過程,,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。
2,、說學(xué)法
(1)自主觀察思考
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動、積極的參與到學(xué)習(xí)中時,,才能最為有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。引導(dǎo)學(xué)生自己來觀察圖形的特點,,思考分類的標(biāo)準(zhǔn),有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,。
(2)小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在有限的時間里,,通過與他人的合作獲取更多的方法,,找到合適,、有效的解決問題的方法,。本課讓學(xué)生在自主觀察思考的前提下,通過小組合作學(xué)習(xí)來進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間,,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
本節(jié)課我主要設(shè)計了五大教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
通過對話交流,,引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的圖形,,借機(jī)引出課題,交代學(xué)習(xí)目標(biāo),。
(二)合作交流,,探究新知
1、學(xué)生分組嘗試分類
提出分類問題之后,,讓學(xué)生先思考一下如何分類,,在獨立思考的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生借助學(xué)具分小組動手分一分,說一說,。
2,、集中交流分類標(biāo)準(zhǔn)
先讓學(xué)生上臺粘貼,再說一說是怎樣分的,。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生一步一步地分,。邊分邊交流分類的標(biāo)準(zhǔn)。
3,、梳理思路,,展示過程。教師用課件演示分類的過程,,加深學(xué)生對圖形類別特征的認(rèn)識。
4,、動手實踐,,探討特性
先由生活中大橋、伸縮門等圖片引出問題,,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想,,如果換成三角形、平行四邊形將會出現(xiàn)怎樣的情況,。然后讓學(xué)生借助學(xué)具動手操作,,親身體驗,、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性。再讓學(xué)生回憶學(xué)生中應(yīng)用了特性的實例,,加深對特性的理解,。
(三)運用拓展,課外延伸
1,、誰能說說圖的意思(教材23頁第3題),。為什么現(xiàn)在可以坐了?
2,、欣賞圖片:其實在我們生活當(dāng)中存在著許多我們學(xué)過的圖形,聰明的建筑師們不僅利用他們設(shè)計出了許多漂亮的建筑,同時又利用他們的特性設(shè)計出了不可思議的雄偉建筑,。它們中有的都有好幾百年的歷史了,雖然歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑,,但是依然完好無損保持了原樣,。下面就請同學(xué)們跟著老師一起欣賞這些有名的建筑圖片,去感受圖形帶來的魅力。
3,、課外觀察:生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的不穩(wěn)定性,。
4、運用今天學(xué)過的知識加固搖晃的椅子,。
(四)總結(jié)評價,,交流收獲
“這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,你能談?wù)勀愕氖斋@,,并對自己或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)給出一個評價嗎,?”學(xué)生可以說知識上的收獲,也可以說情感上的收獲,,既發(fā)揮了學(xué)生的主動性,,又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。評價自己或他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn),,生生互動評價,,學(xué)生既認(rèn)識自我,建立信心,,又共同體驗了成功,,促進(jìn)了發(fā)展。
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷具體---抽象---概括---表示的概念學(xué)習(xí)過程,。
2.認(rèn)識直線,、線段、射線,。
3.通過學(xué)習(xí)掌握直線,、線段、射線的特征,。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手操作的能力,。
教學(xué)重點:認(rèn)識直線,、線段、射線,。
教學(xué)難點,;對直線的認(rèn)識與理解。
教學(xué)方法:通過觀察,、討論,、合作交流獲取知識。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖,、彩筆,、線條、圖釘,、小電筒,、直尺。
教學(xué)過程:
一,、談話導(dǎo)入,。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)線的認(rèn)識(板書課題),,誰能說一說生活中哪里有線嗎,?(黑板邊、書本邊,、鉛筆盒的邊......)很好,,看來你們觀察的非常仔細(xì),在我們生活中有各種各樣的線,,剛才同學(xué)們說的這些線中,,有直的線也有彎的線,在數(shù)學(xué)中也一樣,,有直的線也有彎的線,,今天這節(jié)課我們就來研究研究直的線。
二,、創(chuàng)設(shè)各種情境,,讓學(xué)生感知直線、線段和射線,。
(一)認(rèn)識直線,。
1、同學(xué)們知道孫悟空手里拿的武器叫什么嗎,?(金箍棒)對,誰說說金箍棒有什么本事,?(能變長變大)并請學(xué)生說金箍棒是向哪個方向變長的,?讓學(xué)生閉上眼睛想象金箍棒在不斷變長,,說一說它到底能變多長。
2,、你能用最簡單的線條來表示這種無限延伸的感覺嗎,?在小組內(nèi)交流討論并用筆畫一畫。
3,、學(xué)生分組匯報,,并說一說想法,教師根據(jù)學(xué)生的回答,,在黑板上畫一條直線,,并介紹直線的特征:可以向兩端無限延伸,沒有端點,。
4,、介紹直線的表示方法及讀法,并請學(xué)生也給自己的直線標(biāo)上名字,。
(二)認(rèn)識線段,。
1、出示掛圖(鐵路和人行道)請學(xué)生觀察,,使學(xué)生感知:鐵路一眼望不到頭,,我們說它象直線一樣,而人行道上的斑馬線,,能看到兩頭,。
2、請學(xué)生也用線來表示其中的一條斑馬線的樣子,,教師巡視,,注意了解學(xué)生的想法。
4,、介紹線段的表示方法和讀法,。
(三)認(rèn)識射線。
1,、用小電筒射向?qū)W生,,請學(xué)生仔細(xì)觀察。
2,、讓學(xué)生獨立想辦法用線表示出剛才看到的現(xiàn)象,,并在小組內(nèi)交流想法。
3,、展示學(xué)生的作品,,并在黑板上畫射線。
4,、讓學(xué)生自己討論:射線的表示方法及讀法,。教師強(qiáng)調(diào):射線ab和射線ba不同,。
三、進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段和射線,。
1、請學(xué)生自己分別畫出三種線,,并用字母表示它們,。
2、做教材15試一試的第一題,。進(jìn)一步體會直線和線段,,并知道過一點可以畫無數(shù)條直線,但過兩點只能畫一條直線,。
3,、試一試的第2題。讓學(xué)生觀察討論發(fā)現(xiàn):兩點之間線段最短,。
四,、鞏固練習(xí)。
p15看一看量一量第1,、2題,。
讓學(xué)生先猜測,再動手量一量,。猜對的給自己得一顆星,,畫在這道題的旁邊。
五,、課結(jié),。
今天學(xué)到什么?(結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),,教師可以給予補充),。
四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇十
第一段:介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和需要關(guān)注的問題(200字)。
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,,對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力有著至關(guān)重要的作用,。而初中數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)基礎(chǔ),打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。然而,,在實際教學(xué)中,我們也面臨著一些問題,。首先,,由于課堂時間有限,我們需要更有針對性地教授知識點,并在鞏固基礎(chǔ)的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。其次,,由于學(xué)生的個體差異,我們需要不斷調(diào)整教學(xué)方法,,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。因此,,在三四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我們需要創(chuàng)新教學(xué)方式,關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
第二段:優(yōu)化教學(xué)方法,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(250字)。
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績,,我們需要優(yōu)化教學(xué)方法,。首先,我們可以通過多媒體輔助教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,利用教學(xué)軟件展示生動有趣的數(shù)學(xué)實例,,通過游戲方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。其次,我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,鼓勵學(xué)生主動思考和交流,。通過小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在互相合作中解決問題,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力,。另外,我們還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,,引導(dǎo)他們主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中,。例如,可以組織數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)俱樂部,,讓學(xué)生在競賽中感受數(shù)學(xué)的樂趣,。
第三段:關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教(250字),。
在三四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,學(xué)生的個體差異明顯。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣濃厚,,學(xué)習(xí)成績突出,,而有些學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣,學(xué)習(xí)困難。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求,,因材施教,。對于興趣濃厚的學(xué)生,我們可以提供更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目,,鼓勵他們通過思考和實踐探索解題方法,。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我們可以利用慢慢味數(shù)學(xué)教學(xué)法,,通過具體形象的教學(xué)手段讓他們更好地理解數(shù)學(xué),。重要的是要建立起良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),。
第四段:通過鞏固基礎(chǔ)知識提高學(xué)生的應(yīng)用能力(250字),。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石。在三四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我們應(yīng)該注重對基礎(chǔ)知識的鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,。首先,我們要通過反復(fù)練習(xí)和鞏固,,讓學(xué)生熟練掌握各種數(shù)學(xué)運算和公式,。同時,我們要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,。例如,我們可以通過游戲或數(shù)學(xué)建模等方式,,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中解決,。
總結(jié)來說,在三四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績,,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力,。同時,,要因材施教,關(guān)注學(xué)生的個體差異,,為每個學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。鞏固基礎(chǔ)知識也是關(guān)鍵,只有基礎(chǔ)扎實了,,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。通過不斷總結(jié)和實踐,我們可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步,。