每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇一

隨著時(shí)間的流逝，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在不斷的積累，這讓我對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)能夠有更深入的了解和認(rèn)識(shí),。經(jīng)過(guò)這幾年的探索和實(shí)踐,，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)心得體會(huì),。今天,，我想分享一下在四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)中的心得與體會(huì)。

一,、掌握教育教學(xué)規(guī)律,。

四年級(jí)是小學(xué)中非常重要的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備和能力的提升都離不開(kāi)教學(xué)規(guī)律的遵守,。我們教師首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,，盡可能地理解和掌握教育教學(xué)規(guī)律。在課堂教學(xué)中,，我們教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的多樣性,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二,、因材施教,，因人而異。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們更需要注意因材施教,，因人而異，我們必須根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，靠近他們的思考角度,，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維模式。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多參與討論,，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思路和成果,，在教師的指導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。

三,、采用創(chuàng)新教學(xué)模式,。

在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們更需要采用一些新穎的教學(xué)模式,。我在課堂教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)手法,，包括游戲、想象,、唱歌,、體驗(yàn)等教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

四、注重?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

四年級(jí)數(shù)學(xué)科涉及到了較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用,，這需要我們注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具備設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)思維的人才,。我采用各種形式和趣味性編寫(xiě)數(shù)學(xué)習(xí)題,，倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)行獨(dú)立思考，以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

五,、注重課堂氣氛打造。

在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中,，我們不僅要注重教學(xué)方法和知識(shí)應(yīng)用,，在課堂氣氛打造方面也非常重要。我建議在課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)法,，采用感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的分級(jí)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生們一個(gè)富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境。同時(shí),，我也希望學(xué)生們?cè)趨⑴c大課堂討論的同時(shí),，也要自覺(jué)地遵守課堂規(guī)范，引導(dǎo)他們形成良好的人的素質(zhì)和習(xí)慣,。

總之,，四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不但是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要階段,。在教學(xué)中，我們教師更需要從學(xué)生角度出發(fā),，注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng),，以期使每個(gè)學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇二

第一段：引言（大約200字）,。

作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，我一直以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)都有著偏見(jiàn),。對(duì)我而言,，數(shù)學(xué)很枯燥，充滿了一串又一串的數(shù)字和公式,，讓我感到頭暈,。然而，最近我經(jīng)歷了一次令人意想不到的數(shù)學(xué)課堂,，它完全改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法,。這節(jié)課讓我理解到數(shù)學(xué)其實(shí)是一門(mén)有趣的學(xué)科,，它可以通過(guò)圖畫(huà)的方式幫助我更好地理解和解決問(wèn)題。

第二段：用圖畫(huà)解決問(wèn)題（大約250字）,。

在這節(jié)課上,，我們首先學(xué)習(xí)了用圖畫(huà)的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師給我們出了一道題目,，讓我們計(jì)算一下某個(gè)盒子里有多少個(gè)蘋(píng)果,。我先嘗試用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，但卻一籌莫展,。接著,，老師提醒我們可以用圖形表示每個(gè)盒子里的蘋(píng)果數(shù)量,。我畫(huà)了一個(gè)個(gè)小格子,，每個(gè)格子代表一個(gè)蘋(píng)果，并利用這個(gè)圖形來(lái)計(jì)算,。通過(guò)這種方式,，我很輕松地得出了正確答案。這讓我意識(shí)到,，用圖畫(huà)的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不僅簡(jiǎn)單易懂,，而且能幫助我更好地理解題目的含義。

第三段：用圖畫(huà)輔助記憶（大約250字）,。

除了用圖畫(huà)解決問(wèn)題,，我們還學(xué)習(xí)了用圖畫(huà)來(lái)輔助記憶。我們知道,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要記住很多公式和規(guī)則,，而有時(shí)候記憶起來(lái)并不容易。然而,，當(dāng)我嘗試用圖畫(huà)來(lái)記憶時(shí),，效果驚人。比如,，要記住乘法口訣表,，我將每個(gè)數(shù)字和一個(gè)圖形相對(duì)應(yīng)，并在腦海中形成了一個(gè)圖像,。這不僅幫助我更容易地記住乘法口訣表,，而且還增加了樂(lè)趣和創(chuàng)造力。

第四段：用圖畫(huà)展示數(shù)學(xué)概念（大約300字）,。

在這節(jié)課的最后,，老師給我們介紹了數(shù)學(xué)概念與圖畫(huà)的關(guān)系。他告訴我們,，數(shù)學(xué)并不只是一堆數(shù)字和公式的組合,，它更是一種思維方式和邏輯推理。通過(guò)用圖畫(huà)來(lái)展示數(shù)學(xué)概念，我們可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),。我們看到了用圖畫(huà)表示幾何圖形的屬性,，用圖畫(huà)模擬數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)程等等。這些圖畫(huà)給了我全新的思考角度,，讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的奧秘,。

第五段：結(jié)論（大約200字）。

通過(guò)這節(jié)課,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥的學(xué)科,，而是充滿著無(wú)窮的趣味和創(chuàng)造性。用圖畫(huà)的方式讓數(shù)學(xué)變得更加直觀,、生動(dòng),，并且?guī)椭腋玫乩斫夂徒鉀Q問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)可以通過(guò)圖畫(huà)的方式展示出來(lái),，這樣不僅能夠讓數(shù)學(xué)知識(shí)更易于記憶，還能夠提高我的學(xué)習(xí)效果,。雖然我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方,，但這節(jié)課給了我一個(gè)全新的視角，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了信心和熱愛(ài),。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇三

第一段：介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性（200字）,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個(gè)環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)實(shí)踐等，讓學(xué)生通過(guò)各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力,。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn),，又有邏輯思維的培養(yǎng)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,。

第二段：描述數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的情況和個(gè)人收獲（200字）,。

數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一,。在競(jìng)賽中,，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目。雖然有些題目很難,，但是通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo),，我能夠迅速找到解題的方法,。在競(jìng)賽中,，我遇到了很多難題，但是我不灰心,，努力去思考和解決,，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽,，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處,，也提高了我的應(yīng)試能力，更重要的是,，讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣,。

第三段：敘述數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣和培養(yǎng)合作意識(shí)（200字）。

數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和趣味性,。我們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)玩樂(lè)的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不僅提高了我們的計(jì)算能力，還培養(yǎng)了我們合作的意識(shí),。在團(tuán)隊(duì)游戲中,，我們需要相互協(xié)作,，共同解決問(wèn)題,。通過(guò)游戲，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,，也是一門(mén)融入生活的學(xué)科,，數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題，并且讓學(xué)習(xí)變得有趣,。

第四段：講述數(shù)學(xué)實(shí)踐的收獲和體驗(yàn)（200字）,。

數(shù)學(xué)實(shí)踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實(shí)際的環(huán)節(jié)之一。我們到實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),，解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,。通過(guò)一系列的觀察和實(shí)踐，我們掌握了測(cè)量的方法和技巧,，學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和應(yīng)用性,，也意識(shí)到日常生活中的許多事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué),。通過(guò)這次實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加牢固,，也對(duì)日常生活更加關(guān)注和細(xì)致,。

第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示（200字）。

通過(guò)參加這次數(shù)學(xué)節(jié),，我收獲了很多,。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，更重要的是激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),。數(shù)學(xué)不再是一門(mén)枯燥的學(xué)科,，而是一門(mén)有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識(shí),，培養(yǎng)思維能力,，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動(dòng),，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,，并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

總體來(lái)說(shuō),，四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用性,，提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這次活動(dòng),，我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒,，努力學(xué)習(xí),，一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇四

數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科,，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中，我希望通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并幫助他們樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二段：注重啟發(fā)式教學(xué),。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過(guò)合適的問(wèn)題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的思考興趣,。比如,，在進(jìn)行加減法運(yùn)算的教學(xué)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些具體的生活場(chǎng)景,，讓他們將問(wèn)題抽象化,，通過(guò)自己的思考和探索，找出解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)這種方式,，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力,。

第三段：關(guān)注個(gè)性化差異,。

在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的,。在課堂上,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí),，我會(huì)給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問(wèn)題,，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會(huì)給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們掌握基本概念和方法,。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運(yùn)算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在四年級(jí)的教學(xué)中,，我嘗試著通過(guò)一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生開(kāi)拓思維,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力,。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn),，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生多思考和多發(fā)問(wèn)，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

第五段：強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),。比如，在教授圖形的幾何知識(shí)時(shí),，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。另外,，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們?cè)趯?shí)際操作中相互交流和合作，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué),，關(guān)注個(gè)性化差異,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑,。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和教育科研的研究，我相信我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)策略和方法,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的啟發(fā)和樂(lè)趣,。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇五

1.會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù),，并能比較數(shù)的大小,。

2.能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù),。

3.能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。

會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù),，并能比較數(shù)的大小,。

能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

練習(xí)一第1題：先回顧計(jì)數(shù)單位的順序,，再根據(jù)書(shū)中的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)它們是幾位數(shù),，最高位在什么位上，并進(jìn)行讀,、寫(xiě),。

練習(xí)一第2題：先復(fù)習(xí)多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義。再進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě),。

同桌間進(jìn)行的游戲：第1步一個(gè)同學(xué)讀數(shù),，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所讀的數(shù)寫(xiě)數(shù)，經(jīng)過(guò)幾次讀數(shù),，兩人可交換角色,；第2步一個(gè)同學(xué)寫(xiě)數(shù)，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所寫(xiě)的數(shù)讀數(shù),，然后交換角色進(jìn)行,。在同桌練習(xí)的基礎(chǔ)上，可選派代表在全班進(jìn)行比賽,，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。

做第4題：完成后說(shuō)說(shuō)比較的方法。

(一)組數(shù)游戲：

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片,；然后請(qǐng)學(xué)生代表提出組數(shù)的要求,，根據(jù)要求每個(gè)同學(xué)都擺一擺；接著,，選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù),，供全班觀察討論,。

(二)有關(guān)近似數(shù)的練習(xí)

討論括號(hào)內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”,，哪些是“四舍的”,。

練習(xí)一

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

13820000

計(jì)數(shù)單位一千三百八十二萬(wàn)

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇六

數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是我們生活中必不可少的一部分,。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級(jí)的學(xué)生,，我已經(jīng)開(kāi)始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題,，并從中受益匪淺。在這篇文章中,，我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會(huì),。

第二段：探索數(shù)學(xué)世界。

數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式,，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,。通過(guò)玩數(shù)學(xué)趣題，我們可以探索數(shù)學(xué)世界,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處,。例如，當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時(shí),，我們需要運(yùn)用各種思維方法,，如歸納、推理,、創(chuàng)造性思維等,，這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。

第三段：提高自我認(rèn)知,。

在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過(guò)程中,，我們也可以更好地認(rèn)識(shí)自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對(duì)挑戰(zhàn),，讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每次嘗試解決一個(gè)數(shù)學(xué)趣題時(shí),，我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平,，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺陷,，從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力,。

第四段：提升樂(lè)趣和自信。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情,，這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅,。同時(shí),，數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新，這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法,，這種探索的過(guò)程同樣充滿著成就感,，可以提升我們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分,，它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣，也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,，還能夠提高自我認(rèn)知和自信心,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該多接觸,、多嘗試,，通過(guò)探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味，愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平,！

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇七

今天中午,，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,，不幸遇到一道很難的題,，我想半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體,，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,，并且長(zhǎng)、寬,、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積。

我見(jiàn),，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面的面積,，要求體積還必須知道長(zhǎng),、寬、高,，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示,。這可怎么入手啊,！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,，媽媽來(lái)。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉,。于是,，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除,。我們先按題目要求列出許多數(shù)字,，如：3、5,、7,、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)始排除,，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字,。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,，上面公用的棱長(zhǎng),；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以另外一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是,，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到結(jié)果,，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）。

解出這道題后,，我心里比誰(shuí)都高興,。我還明白一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇八

這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了一些立體圖形,、平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。主要是讓學(xué)生經(jīng)歷具體的圖形分類活動(dòng)，對(duì)已學(xué)過(guò)的一些圖形進(jìn)行歸類和梳理,，了解圖形的類別特征以及圖形之間的聯(lián)系,。通過(guò)拉一拉，親身體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性,。

通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際理解、感受三角形穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性在實(shí)踐中的應(yīng)用,。教材安排了三次對(duì)圖形的分類活動(dòng),。第一次是對(duì)已學(xué)的一些圖形按是否是平面圖形進(jìn)行分類，第二次是對(duì)平面圖形按其是否由線段圍成進(jìn)行分類,，第三次是對(duì)線段圍成的圖形的邊數(shù)進(jìn)行分類。由此可見(jiàn)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類,，了解這些圖形的類別特征是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，也應(yīng)該是一個(gè)主要的目標(biāo)。三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的易變性在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,，實(shí)用價(jià)值很高,。由于特性比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)還是有一定的難度,。所以,，這既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)分類，對(duì)已學(xué)過(guò)的一些圖形進(jìn)行整理歸類,，了解圖形之間的類別特征;

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

第一,、二個(gè)教學(xué)目標(biāo)將在教學(xué)第二個(gè)環(huán)節(jié)“合作交流，探究新知”通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,、小組合作交流來(lái)落實(shí),。第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“運(yùn)用拓展，課外延伸”來(lái)落實(shí),。

學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,，對(duì)它們的特征有了一個(gè)基本的了解。分類的思想,，學(xué)生也已經(jīng)接觸過(guò),，曾進(jìn)行過(guò)數(shù)的分類。加上城區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)比較好,，所以按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類應(yīng)該不難,。只是學(xué)生對(duì)三角形和平行四邊形的特性應(yīng)用平時(shí)關(guān)注的較少，理解起來(lái)可能會(huì)有困難,。

1,、說(shuō)教法

(1)多媒體教學(xué)法

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)課件引發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入,，激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并以此為基礎(chǔ)展開(kāi)想象和思考，自覺(jué)地構(gòu)建良好的知識(shí)體系,，特別是通過(guò)課件展示三角形和平行四邊形特性在生活中的應(yīng)用的實(shí)例,，非常形象,。，有助于學(xué)生理解,。

(2)自主探索和合作交流教學(xué)法

動(dòng)手操作,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，轉(zhuǎn)變教師角色,，給學(xué)生較大的空間，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),，讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問(wèn)題提出,、問(wèn)題解決的過(guò)程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

2,、說(shuō)學(xué)法

(1)自主觀察思考

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)中時(shí),，才能最為有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)觀察圖形的特點(diǎn)，思考分類的標(biāo)準(zhǔn),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。

(2)小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在有限的時(shí)間里，通過(guò)與他人的合作獲取更多的方法,，找到合適,、有效的解決問(wèn)題的方法。本課讓學(xué)生在自主觀察思考的前提下,，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了五大教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

通過(guò)對(duì)話交流,，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形，借機(jī)引出課題,，交代學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(二)合作交流，探究新知

1,、學(xué)生分組嘗試分類

提出分類問(wèn)題之后,，讓學(xué)生先思考一下如何分類，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生借助學(xué)具分小組動(dòng)手分一分,，說(shuō)一說(shuō),。

2,、集中交流分類標(biāo)準(zhǔn)

先讓學(xué)生上臺(tái)粘貼，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的,。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生一步一步地分,。邊分邊交流分類的標(biāo)準(zhǔn)。

3,、梳理思路，展示過(guò)程,。教師用課件演示分類的過(guò)程,，加深學(xué)生對(duì)圖形類別特征的認(rèn)識(shí)。

4,、動(dòng)手實(shí)踐,，探討特性

先由生活中大橋、伸縮門(mén)等圖片引出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想,，如果換成三角形、平行四邊形將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況,。然后讓學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手操作,，親身體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性,。再讓學(xué)生回憶學(xué)生中應(yīng)用了特性的實(shí)例,，加深對(duì)特性的理解。

(三)運(yùn)用拓展,，課外延伸

1,、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖的意思(教材23頁(yè)第3題)。為什么現(xiàn)在可以坐了,？

2,、欣賞圖片：其實(shí)在我們生活當(dāng)中存在著許多我們學(xué)過(guò)的圖形,聰明的建筑師們不僅利用他們?cè)O(shè)計(jì)出了許多漂亮的建筑,同時(shí)又利用他們的特性設(shè)計(jì)出了不可思議的雄偉建筑。它們中有的都有好幾百年的歷史了,，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑,，但是依然完好無(wú)損保持了原樣。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起欣賞這些有名的建筑圖片,去感受圖形帶來(lái)的魅力,。

3,、課外觀察：生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的不穩(wěn)定性。

4,、運(yùn)用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)加固搖晃的椅子,。

(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，交流收獲

“這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，你能談?wù)勀愕氖斋@,，并對(duì)自己或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)給出一個(gè)評(píng)價(jià)嗎,？”學(xué)生可以說(shuō)知識(shí)上的收獲，也可以說(shuō)情感上的收獲,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。評(píng)價(jià)自己或他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，生生互動(dòng)評(píng)價(jià),，學(xué)生既認(rèn)識(shí)自我，建立信心,，又共同體驗(yàn)了成功,，促進(jìn)了發(fā)展。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷具體---抽象---概括---表示的概念學(xué)習(xí)過(guò)程,。

2.認(rèn)識(shí)直線,、線段、射線,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握直線,、線段、射線的特征,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直線、線段,、射線,。

教學(xué)難點(diǎn)；對(duì)直線的認(rèn)識(shí)與理解,。

教學(xué)方法：通過(guò)觀察,、討論、合作交流獲取知識(shí),。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖,、彩筆、線條,、圖釘,、小電筒、直尺,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)線的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有線嗎？（黑板邊,、書(shū)本邊,、鉛筆盒的邊......）很好,，看來(lái)你們觀察的非常仔細(xì)，在我們生活中有各種各樣的線,，剛才同學(xué)們說(shuō)的這些線中,，有直的線也有彎的線，在數(shù)學(xué)中也一樣,，有直的線也有彎的線,，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究研究直的線。

二,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，讓學(xué)生感知直線、線段和射線,。

（一）認(rèn)識(shí)直線。

1,、同學(xué)們知道孫悟空手里拿的武器叫什么嗎,？（金箍棒）對(duì)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)金箍棒有什么本事,？（能變長(zhǎng)變大）并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)金箍棒是向哪個(gè)方向變長(zhǎng)的,？讓學(xué)生閉上眼睛想象金箍棒在不斷變長(zhǎng)，說(shuō)一說(shuō)它到底能變多長(zhǎng),。

2,、你能用最簡(jiǎn)單的線條來(lái)表示這種無(wú)限延伸的感覺(jué)嗎？在小組內(nèi)交流討論并用筆畫(huà)一畫(huà),。

3,、學(xué)生分組匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)想法,，教師根據(jù)學(xué)生的回答,，在黑板上畫(huà)一條直線，并介紹直線的特征：可以向兩端無(wú)限延伸,，沒(méi)有端點(diǎn),。

4、介紹直線的表示方法及讀法,，并請(qǐng)學(xué)生也給自己的直線標(biāo)上名字,。

（二）認(rèn)識(shí)線段。

1,、出示掛圖（鐵路和人行道）請(qǐng)學(xué)生觀察,，使學(xué)生感知：鐵路一眼望不到頭，我們說(shuō)它象直線一樣,，而人行道上的斑馬線,，能看到兩頭,。

2、請(qǐng)學(xué)生也用線來(lái)表示其中的一條斑馬線的樣子,，教師巡視,，注意了解學(xué)生的想法。

4,、介紹線段的表示方法和讀法,。

（三）認(rèn)識(shí)射線。

1,、用小電筒射向?qū)W生,，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2,、讓學(xué)生獨(dú)立想辦法用線表示出剛才看到的現(xiàn)象,，并在小組內(nèi)交流想法。

3,、展示學(xué)生的作品,，并在黑板上畫(huà)射線。

4,、讓學(xué)生自己討論：射線的表示方法及讀法,。教師強(qiáng)調(diào)：射線ab和射線ba不同。

三,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段和射線。

1,、請(qǐng)學(xué)生自己分別畫(huà)出三種線,，并用字母表示它們。

2,、做教材15試一試的第一題,。進(jìn)一步體會(huì)直線和線段，并知道過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線,，但過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線,。

3、試一試的第2題,。讓學(xué)生觀察討論發(fā)現(xiàn)：兩點(diǎn)之間線段最短,。

四、鞏固練習(xí),。

p15看一看量一量第1,、2題。

讓學(xué)生先猜測(cè)，再動(dòng)手量一量,。猜對(duì)的給自己得一顆星,，畫(huà)在這道題的旁邊。

五,、課結(jié),。

今天學(xué)到什么？（結(jié)合板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),，教師可以給予補(bǔ)充）,。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)題計(jì)算題篇十

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和需要關(guān)注的問(wèn)題（200字）。

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力有著至關(guān)重要的作用,。而初中數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。然而,，在實(shí)際教學(xué)中，我們也面臨著一些問(wèn)題,。首先,，由于課堂時(shí)間有限，我們需要更有針對(duì)性地教授知識(shí)點(diǎn),，并在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次,，由于學(xué)生的個(gè)體差異,，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。因此,，在三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

第二段：優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)（250字）,。

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),，我們需要優(yōu)化教學(xué)方法。首先,，我們可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，利用教學(xué)軟件展示生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例,，通過(guò)游戲方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和交流,。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相合作中解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。另外，我們還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中,。例如，可以組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)俱樂(lè)部,，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教（250字）,。

在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生的個(gè)體差異明顯。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出,，而有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)困難,。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，因材施教。對(duì)于興趣濃厚的學(xué)生,，我們可以提供更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目,，鼓勵(lì)他們通過(guò)思考和實(shí)踐探索解題方法。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我們可以利用慢慢味數(shù)學(xué)教學(xué)法,，通過(guò)具體形象的教學(xué)手段讓他們更好地理解數(shù)學(xué)。重要的是要建立起良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),。

第四段：通過(guò)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力（250字）。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石,。在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。首先,，我們要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固,，讓學(xué)生熟練掌握各種數(shù)學(xué)運(yùn)算和公式。同時(shí),，我們要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。例如，我們可以通過(guò)游戲或數(shù)學(xué)建模等方式,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中解決,。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力,。同時(shí),，要因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，為每個(gè)學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)也是關(guān)鍵，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我們可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步,。