每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇一

隨著時間的流逝,，我的教學(xué)經(jīng)驗也在不斷的積累,，這讓我對四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)能夠有更深入的了解和認(rèn)識。經(jīng)過這幾年的探索和實踐,，我有了自己獨特的教學(xué)心得體會,。今天，我想分享一下在四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)中的心得與體會,。

一,、掌握教育教學(xué)規(guī)律。

四年級是小學(xué)中非常重要的一個年級,，學(xué)生知識的儲備和能力的提升都離不開教學(xué)規(guī)律的遵守,。我們教師首先要認(rèn)識到這個問題，盡可能地理解和掌握教育教學(xué)規(guī)律,。在課堂教學(xué)中,，我們教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的多樣性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

二,、因材施教，因人而異,。

在教學(xué)過程中,，我們更需要注意因材施教，因人而異,，我們必須根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況和需求,，靠近他們的思考角度，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維模式,。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多參與討論,，展現(xiàn)自己獨特的思路和成果,，在教師的指導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。

三,、采用創(chuàng)新教學(xué)模式,。

在四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們更需要采用一些新穎的教學(xué)模式,。我在課堂教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)手法,，包括游戲、想象,、唱歌,、體驗等教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

四,、注重數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,。

四年級數(shù)學(xué)科涉及到了較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用，這需要我們注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具備設(shè)計和創(chuàng)新能力,，具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學(xué)習(xí)題,，倡導(dǎo)學(xué)生實行獨立思考,，以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

五,、注重課堂氣氛打造,。

在四年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們不僅要注重教學(xué)方法和知識應(yīng)用,，在課堂氣氛打造方面也非常重要,。我建議在課堂上采用互動式教學(xué)法，采用感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合的分級教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生們一個富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境,。同時，我也希望學(xué)生們在參與大課堂討論的同時,，也要自覺地遵守課堂規(guī)范,，引導(dǎo)他們形成良好的人的素質(zhì)和習(xí)慣,。

總之,，四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，不但是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要階段。在教學(xué)中，我們教師更需要從學(xué)生角度出發(fā)，注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng),，以期使每個學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識,，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇二

第一段：引言（大約200字）,。

作為一個四年級的學(xué)生，我一直以來對數(shù)學(xué)都有著偏見,。對我而言,，數(shù)學(xué)很枯燥,，充滿了一串又一串的數(shù)字和公式，讓我感到頭暈,。然而,，最近我經(jīng)歷了一次令人意想不到的數(shù)學(xué)課堂，它完全改變了我對數(shù)學(xué)的看法,。這節(jié)課讓我理解到數(shù)學(xué)其實是一門有趣的學(xué)科,，它可以通過圖畫的方式幫助我更好地理解和解決問題。

第二段：用圖畫解決問題（大約250字）,。

在這節(jié)課上，我們首先學(xué)習(xí)了用圖畫的方式解決數(shù)學(xué)問題。老師給我們出了一道題目，讓我們計算一下某個盒子里有多少個蘋果,。我先嘗試用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計算,，但卻一籌莫展,。接著,，老師提醒我們可以用圖形表示每個盒子里的蘋果數(shù)量,。我畫了一個個小格子,，每個格子代表一個蘋果,，并利用這個圖形來計算。通過這種方式,，我很輕松地得出了正確答案。這讓我意識到,，用圖畫的方法解決數(shù)學(xué)問題不僅簡單易懂,，而且能幫助我更好地理解題目的含義。

第三段：用圖畫輔助記憶（大約250字）。

除了用圖畫解決問題,，我們還學(xué)習(xí)了用圖畫來輔助記憶,。我們知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要記住很多公式和規(guī)則,，而有時候記憶起來并不容易,。然而，當(dāng)我嘗試用圖畫來記憶時,，效果驚人,。比如，要記住乘法口訣表,，我將每個數(shù)字和一個圖形相對應(yīng),，并在腦海中形成了一個圖像。這不僅幫助我更容易地記住乘法口訣表,，而且還增加了樂趣和創(chuàng)造力,。

第四段：用圖畫展示數(shù)學(xué)概念（大約300字）。

在這節(jié)課的最后,，老師給我們介紹了數(shù)學(xué)概念與圖畫的關(guān)系,。他告訴我們，數(shù)學(xué)并不只是一堆數(shù)字和公式的組合,，它更是一種思維方式和邏輯推理,。通過用圖畫來展示數(shù)學(xué)概念，我們可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),。我們看到了用圖畫表示幾何圖形的屬性,，用圖畫模擬數(shù)學(xué)運算的過程等等。這些圖畫給了我全新的思考角度,，讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的奧秘,。

第五段：結(jié)論（大約200字）。

通過這節(jié)課,，我意識到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科,，而是充滿著無窮的趣味和創(chuàng)造性。用圖畫的方式讓數(shù)學(xué)變得更加直觀,、生動,，并且?guī)椭腋玫乩斫夂徒鉀Q問題。我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)可以通過圖畫的方式展示出來,，這樣不僅能夠讓數(shù)學(xué)知識更易于記憶，還能夠提高我的學(xué)習(xí)效果,。雖然我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方,，但這節(jié)課給了我一個全新的視角,，讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心和熱愛。

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇三

第一段：介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性（200字）,。

四年級數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項重要活動,，旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個環(huán)節(jié),，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)實踐等,，讓學(xué)生通過各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn),，又有邏輯思維的培養(yǎng),，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第二段：描述數(shù)學(xué)知識競賽的情況和個人收獲（200字）,。

數(shù)學(xué)知識競賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一,。在競賽中，我們需要在有限的時間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目,。雖然有些題目很難,，但是通過平時的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我能夠迅速找到解題的方法,。在競賽中,，我遇到了很多難題，但是我不灰心,，努力去思考和解決,，最終取得了不錯的成績。通過這個競賽,，我體會到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處,，也提高了我的應(yīng)試能力，更重要的是,，讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣,。

第三段：敘述數(shù)學(xué)游戲的樂趣和培養(yǎng)合作意識（200字）。

數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性,。我們在游戲中通過玩樂的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不僅提高了我們的計算能力，還培養(yǎng)了我們合作的意識,。在團(tuán)隊游戲中,，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題,。通過游戲,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是一門獨立的學(xué)科,，也是一門融入生活的學(xué)科,，數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實際問題,，并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。

第四段：講述數(shù)學(xué)實踐的收獲和體驗（200字）,。

數(shù)學(xué)實踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實際的環(huán)節(jié)之一,。我們到實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,。通過一系列的觀察和實踐,，我們掌握了測量的方法和技巧，學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。在實踐中,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的實用性和應(yīng)用性，也意識到日常生活中的許多事情都離不開數(shù)學(xué),。通過這次實踐,，我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加牢固，也對日常生活更加關(guān)注和細(xì)致,。

第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示（200字）,。

通過參加這次數(shù)學(xué)節(jié)，我收獲了很多,。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，更重要的是激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科,，而是一門有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識,，培養(yǎng)思維能力,，同時也需要團(tuán)隊合作和實踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動,，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,，并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實際生活中。

總體來說,，四年級數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實用性,，提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力。通過這次活動,，我更加堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒,，努力學(xué)習(xí),，一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌,。

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇四

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,，我希望通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,。

第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法,，即通過合適的問題設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如,，在進(jìn)行加減法運算的教學(xué)時,，我會給學(xué)生設(shè)計一些具體的生活場景，讓他們將問題抽象化,，通過自己的思考和探索,，找出解決問題的方法。通過這種方式,，學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,，同時也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。

第三段：關(guān)注個性化差異,。

在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的,。在課堂上,，我會根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時,，我會給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問題,，而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會，以幫助他們掌握基本概念和方法,。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在四年級的教學(xué)中,，我嘗試著通過一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動，幫助學(xué)生開拓思維,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力,。比如,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，讓他們在競爭中相互促進(jìn),，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能,。同時，我也鼓勵學(xué)生多思考和多發(fā)問,，讓他們養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣,。

第五段：強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,，我注重理論與實踐的結(jié)合，通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。比如,，在教授圖形的幾何知識時，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地考察,，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系,。另外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，讓他們在實際操作中相互交流和合作,，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué),，關(guān)注個性化差異,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié),。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑,。通過不斷的教學(xué)實踐和教育科研的研究，我相信我會不斷完善自己的教學(xué)策略和方法,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和樂趣,。

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇五

1.會正確讀、寫多位數(shù),，并能比較數(shù)的大小,。

2.能用萬、億為單位表示大數(shù),。

3.能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù),。

會正確讀、寫多位數(shù),，并能比較數(shù)的大小,。

能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

練習(xí)一第1題：先回顧計數(shù)單位的順序,，再根據(jù)書中的數(shù)據(jù)說說它們是幾位數(shù),，最高位在什么位上,，并進(jìn)行讀、寫,。

練習(xí)一第2題：先復(fù)習(xí)多位數(shù)的不同數(shù)位上數(shù)字的不同意義,。再進(jìn)行數(shù)的改寫。

同桌間進(jìn)行的游戲：第1步一個同學(xué)讀數(shù),，另一個同學(xué)根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù),，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色,；第2步一個同學(xué)寫數(shù),，另一個同學(xué)根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進(jìn)行,。在同桌練習(xí)的基礎(chǔ)上,，可選派代表在全班進(jìn)行比賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣,。

做第4題：完成后說說比較的方法,。

(一)組數(shù)游戲：

請每個同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片；然后請學(xué)生代表提出組數(shù)的要求,，根據(jù)要求每個同學(xué)都擺一擺,；接著，選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù),，供全班觀察討論,。

(二)有關(guān)近似數(shù)的練習(xí)

討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”,，哪些是“四舍的”,。

練習(xí)一

億級萬級個級

千百十億千百十萬千百十個

億億億萬萬萬

13820000

計數(shù)單位一千三百八十二萬

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇六

數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是我們生活中必不可少的一部分,。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級的學(xué)生,，我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題,，并從中受益匪淺。在這篇文章中,，我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會,。

第二段：探索數(shù)學(xué)世界。

數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式,，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,。通過玩數(shù)學(xué)趣題，我們可以探索數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處,。例如,，當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時，我們需要運用各種思維方法,，如歸納,、推理、創(chuàng)造性思維等,，這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧,。

第三段：提高自我認(rèn)知。

在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過程中,，我們也可以更好地認(rèn)識自己,。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對挑戰(zhàn)，讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,。每次嘗試解決一個數(shù)學(xué)趣題時,，我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平，發(fā)現(xiàn)自己的潛力,，也能夠更清楚地認(rèn)識自己的缺陷，從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力,。

第四段：提升樂趣和自信,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情，這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅,。同時,，數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新，這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法,，這種探索的過程同樣充滿著成就感,，可以提升我們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信。

第五段：結(jié)語,。

數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分,，它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣，也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,，還能夠提高自我認(rèn)知和自信心,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們應(yīng)該多接觸,、多嘗試,，通過探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味，愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平,！

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇七

今天中午,，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到一道很難的題,，我想半天也沒想出個所以然后,。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,，并且長,、寬、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積,。

我見，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長,、寬,、高，而它一點也沒有提示,。這可怎么入手?。?/p>

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,，媽媽來,。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉,。于是,，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除,。我們先按題目要求列出許多數(shù)字,，如：3、5,、7,、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除,，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字,。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,，上面公用的棱長,；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是,，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后我得到結(jié)果，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）,。

解出這道題后，我心里比誰都高興,。我還明白一個道理：數(shù)學(xué)充滿奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇八

這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了一些立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。主要是讓學(xué)生經(jīng)歷具體的圖形分類活動,，對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的聯(lián)系,。通過拉一拉,，親身體驗、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性,。

通過聯(lián)系生活實際理解,、感受三角形穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性在實踐中的應(yīng)用。教材安排了三次對圖形的分類活動,。第一次是對已學(xué)的一些圖形按是否是平面圖形進(jìn)行分類,，第二次是對平面圖形按其是否由線段圍成進(jìn)行分類，第三次是對線段圍成的圖形的邊數(shù)進(jìn)行分類,。由此可見,，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類，了解這些圖形的類別特征是本節(jié)課的教學(xué)重點,，也應(yīng)該是一個主要的目標(biāo)。三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的易變性在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,，實用價值很高,。由于特性比較抽象，學(xué)生理解起來還是有一定的難度,。所以,，這既是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是教學(xué)的難點,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過分類，對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類,，了解圖形之間的類別特征;

3,、體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

第一,、二個教學(xué)目標(biāo)將在教學(xué)第二個環(huán)節(jié)“合作交流，探究新知”通過學(xué)生動手操作、小組合作交流來落實,。第三個教學(xué)目標(biāo)主要通過第三個教學(xué)環(huán)節(jié)“運用拓展,，課外延伸”來落實。

學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形,，對它們的特征有了一個基本的了解,。分類的思想，學(xué)生也已經(jīng)接觸過,，曾進(jìn)行過數(shù)的分類,。加上城區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)比較好，所以按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類應(yīng)該不難,。只是學(xué)生對三角形和平行四邊形的特性應(yīng)用平時關(guān)注的較少,，理解起來可能會有困難。

1,、說教法

(1)多媒體教學(xué)法

在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)課件引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入,，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗并以此為基礎(chǔ)展開想象和思考,，自覺地構(gòu)建良好的知識體系，特別是通過課件展示三角形和平行四邊形特性在生活中的應(yīng)用的實例,，非常形象,。，有助于學(xué)生理解,。

(2)自主探索和合作交流教學(xué)法

動手操作,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，轉(zhuǎn)變教師角色,，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí),，讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出,、問題解決的過程,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。

2,、說學(xué)法

(1)自主觀察思考

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動、積極的參與到學(xué)習(xí)中時,，才能最為有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。引導(dǎo)學(xué)生自己來觀察圖形的特點,，思考分類的標(biāo)準(zhǔn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,。

(2)小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在有限的時間里,，通過與他人的合作獲取更多的方法,，找到合適,、有效的解決問題的方法,。本課讓學(xué)生在自主觀察思考的前提下，通過小組合作學(xué)習(xí)來進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

本節(jié)課我主要設(shè)計了五大教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

通過對話交流,，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的圖形,，借機(jī)引出課題，交代學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(二)合作交流,，探究新知

1、學(xué)生分組嘗試分類

提出分類問題之后,，讓學(xué)生先思考一下如何分類,，在獨立思考的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生借助學(xué)具分小組動手分一分，說一說,。

2,、集中交流分類標(biāo)準(zhǔn)

先讓學(xué)生上臺粘貼，再說一說是怎樣分的,。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生一步一步地分,。邊分邊交流分類的標(biāo)準(zhǔn)。

3,、梳理思路,，展示過程。教師用課件演示分類的過程,，加深學(xué)生對圖形類別特征的認(rèn)識。

4,、動手實踐,，探討特性

先由生活中大橋、伸縮門等圖片引出問題,，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想,，如果換成三角形、平行四邊形將會出現(xiàn)怎樣的情況,。然后讓學(xué)生借助學(xué)具動手操作,，親身體驗,、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性。再讓學(xué)生回憶學(xué)生中應(yīng)用了特性的實例,，加深對特性的理解,。

(三)運用拓展，課外延伸

1,、誰能說說圖的意思(教材23頁第3題),。為什么現(xiàn)在可以坐了？

2,、欣賞圖片：其實在我們生活當(dāng)中存在著許多我們學(xué)過的圖形,聰明的建筑師們不僅利用他們設(shè)計出了許多漂亮的建筑,同時又利用他們的特性設(shè)計出了不可思議的雄偉建筑,。它們中有的都有好幾百年的歷史了，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑,，但是依然完好無損保持了原樣,。下面就請同學(xué)們跟著老師一起欣賞這些有名的建筑圖片,去感受圖形帶來的魅力。

3,、課外觀察：生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的不穩(wěn)定性,。

4、運用今天學(xué)過的知識加固搖晃的椅子,。

(四)總結(jié)評價,，交流收獲

“這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你能談?wù)勀愕氖斋@,，并對自己或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)給出一個評價嗎,？”學(xué)生可以說知識上的收獲，也可以說情感上的收獲,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。評價自己或他人的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，生生互動評價,，學(xué)生既認(rèn)識自我，建立信心,，又共同體驗了成功,，促進(jìn)了發(fā)展。

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷具體---抽象---概括---表示的概念學(xué)習(xí)過程,。

2.認(rèn)識直線,、線段、射線,。

3.通過學(xué)習(xí)掌握直線,、線段、射線的特征,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手操作的能力,。

教學(xué)重點：認(rèn)識直線,、線段、射線,。

教學(xué)難點,；對直線的認(rèn)識與理解。

教學(xué)方法：通過觀察,、討論,、合作交流獲取知識。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖,、彩筆,、線條、圖釘,、小電筒,、直尺。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)線的認(rèn)識（板書課題）,，誰能說一說生活中哪里有線嗎,？（黑板邊、書本邊,、鉛筆盒的邊......）很好,，看來你們觀察的非常仔細(xì)，在我們生活中有各種各樣的線,，剛才同學(xué)們說的這些線中,，有直的線也有彎的線，在數(shù)學(xué)中也一樣,，有直的線也有彎的線,，今天這節(jié)課我們就來研究研究直的線。

二,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，讓學(xué)生感知直線、線段和射線,。

（一）認(rèn)識直線,。

1、同學(xué)們知道孫悟空手里拿的武器叫什么嗎,？（金箍棒）對，誰說說金箍棒有什么本事,？（能變長變大）并請學(xué)生說金箍棒是向哪個方向變長的,？讓學(xué)生閉上眼睛想象金箍棒在不斷變長,，說一說它到底能變多長。

2,、你能用最簡單的線條來表示這種無限延伸的感覺嗎,？在小組內(nèi)交流討論并用筆畫一畫。

3,、學(xué)生分組匯報,，并說一說想法，教師根據(jù)學(xué)生的回答,，在黑板上畫一條直線,，并介紹直線的特征：可以向兩端無限延伸，沒有端點,。

4,、介紹直線的表示方法及讀法，并請學(xué)生也給自己的直線標(biāo)上名字,。

（二）認(rèn)識線段,。

1、出示掛圖（鐵路和人行道）請學(xué)生觀察,，使學(xué)生感知：鐵路一眼望不到頭,，我們說它象直線一樣，而人行道上的斑馬線,，能看到兩頭,。

2、請學(xué)生也用線來表示其中的一條斑馬線的樣子,，教師巡視,，注意了解學(xué)生的想法。

4,、介紹線段的表示方法和讀法,。

（三）認(rèn)識射線。

1,、用小電筒射向?qū)W生,，請學(xué)生仔細(xì)觀察。

2,、讓學(xué)生獨立想辦法用線表示出剛才看到的現(xiàn)象,，并在小組內(nèi)交流想法。

3,、展示學(xué)生的作品,，并在黑板上畫射線。

4,、讓學(xué)生自己討論：射線的表示方法及讀法,。教師強(qiáng)調(diào)：射線ab和射線ba不同,。

三、進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段和射線,。

1、請學(xué)生自己分別畫出三種線,，并用字母表示它們,。

2、做教材15試一試的第一題,。進(jìn)一步體會直線和線段,，并知道過一點可以畫無數(shù)條直線，但過兩點只能畫一條直線,。

3,、試一試的第2題。讓學(xué)生觀察討論發(fā)現(xiàn)：兩點之間線段最短,。

四,、鞏固練習(xí)。

p15看一看量一量第1,、2題,。

讓學(xué)生先猜測，再動手量一量,。猜對的給自己得一顆星,，畫在這道題的旁邊。

五,、課結(jié),。

今天學(xué)到什么？（結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),，教師可以給予補充）,。

四年級的數(shù)學(xué)題計算題篇十

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和需要關(guān)注的問題（200字）。

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力有著至關(guān)重要的作用,。而初中數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。然而,，在實際教學(xué)中，我們也面臨著一些問題,。首先,，由于課堂時間有限，我們需要更有針對性地教授知識點，并在鞏固基礎(chǔ)的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。其次,，由于學(xué)生的個體差異，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)方法,，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。因此,，在三四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們需要創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

第二段：優(yōu)化教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績（250字）。

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績,，我們需要優(yōu)化教學(xué)方法,。首先，我們可以通過多媒體輔助教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，利用教學(xué)軟件展示生動有趣的數(shù)學(xué)實例,，通過游戲方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。其次，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵學(xué)生主動思考和交流,。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相合作中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力,。另外，我們還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，引導(dǎo)他們主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中,。例如，可以組織數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)俱樂部,，讓學(xué)生在競賽中感受數(shù)學(xué)的樂趣,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教（250字）,。

在三四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生的個體差異明顯。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)成績突出,，而有些學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)困難。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，因材施教,。對于興趣濃厚的學(xué)生，我們可以提供更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目,，鼓勵他們通過思考和實踐探索解題方法,。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以利用慢慢味數(shù)學(xué)教學(xué)法,，通過具體形象的教學(xué)手段讓他們更好地理解數(shù)學(xué),。重要的是要建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí),。

第四段：通過鞏固基礎(chǔ)知識提高學(xué)生的應(yīng)用能力（250字）,。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石。在三四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重對基礎(chǔ)知識的鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,。首先，我們要通過反復(fù)練習(xí)和鞏固,，讓學(xué)生熟練掌握各種數(shù)學(xué)運算和公式,。同時，我們要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,。例如，我們可以通過游戲或數(shù)學(xué)建模等方式,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中解決,。

總結(jié)來說，在三四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績,，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力,。同時,，要因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，為每個學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。鞏固基礎(chǔ)知識也是關(guān)鍵，只有基礎(chǔ)扎實了,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。通過不斷總結(jié)和實踐，我們可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步,。