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四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-07-12 13:58:52
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題(8篇)
時(shí)間:2023-07-12 13:58:52     小編:zdfb

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四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題篇一

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第112-114頁,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)通過簡(jiǎn)單的生活事例,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇快捷的方法解決問題,。

(2)通過簡(jiǎn)單的生活事例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排生活中的常見事情,。

2,、技能目標(biāo):

(1)通過嘗試完成簡(jiǎn)單的生活事情,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,。

(2)通過小組合作,,培養(yǎng)學(xué)生友好合作、相互學(xué)習(xí)的能力,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生用合理,、快捷的方法解決問題的能力。

3,、情感,、德育目標(biāo):

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)養(yǎng)成合理安排時(shí)間的思想意識(shí)和認(rèn)真完成事情的態(tài)度,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,完善自我,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

合理,、快捷安排生活中的事情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

探究出合理安排時(shí)間,、快捷解決事情的方案,。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、不粘鍋,、香餅,。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

茶具、茶葉,、水、紙片等,。

【教學(xué)過程】

1,、談心情

同學(xué)們,今天心情感覺怎么樣,?

2,、評(píng)選最佳笑容獎(jiǎng)

笑一笑真美妙,大家一齊來個(gè)10秒鐘的盡情笑,,看誰笑得最甜,!10秒鐘后四組同學(xué)各評(píng)出一名最佳笑容獎(jiǎng),。

3、祝賀并導(dǎo)入新課

恭喜四位同學(xué)獲得了我們班這節(jié)課的最佳笑容獎(jiǎng),!看到你們剛才笑得這么開心,,老師有一種越來越喜歡你們的感覺,那你們喜歡老師嗎,?如果老師去到你們的家,,你們會(huì)請(qǐng)老師喝茶嗎?

1,、教學(xué)例2

(1)導(dǎo)入沏茶話題

要請(qǐng)客人喝茶,,你們誰知道沏茶時(shí)要做些什么事?

兩三名學(xué)生暢談完后,,電腦課件展示:沏茶要做的事情和所需的時(shí)間,。

(2)你認(rèn)為怎樣安排沏茶的事情,才能使客人最快的喝上茶,?

(3)小組活動(dòng)

各小組用今天拿來的茶具,、茶葉等東西動(dòng)手來試試沏茶的整個(gè)過程,然后把你覺得最快能讓客人喝上茶的安排程序用老師所發(fā)的紙片擺出來,。由于是小組活動(dòng),,請(qǐng)各小組成員注意團(tuán)結(jié)合作,看哪個(gè)小組合作得最好,,活動(dòng)開始,!

在活動(dòng)的過程中,教師不斷參與到小組活動(dòng)中,,及時(shí)做好點(diǎn)拔和搜集生成資源,。

多個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)沏茶過程的程序,然后由同學(xué)互相用自己的理由斷定哪一種安排程序最快能讓客人喝上茶,。

讓學(xué)生分析:最快能讓客人喝上茶的安排與其它安排程序有什么不同,。

(4)教師小結(jié)并揭示課題

洗茶壺,接水,,燒水(燒水的過程中可以找茶葉和洗茶杯杯)沏茶,,這樣安排能使客人最快喝上茶,我們說最快能使客人喝上茶的安排叫合理安排,。以后我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)會(huì)合理安排嗎,?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)--合理安排,板書課題:合理安排,。

2,、教學(xué)例1

(1)導(dǎo)入主題圖

拿出一張已經(jīng)烙好的餅,問:這是什么?

讓學(xué)生聞一下,,問:感覺怎么樣,?

想知道這個(gè)香餅是怎樣烙出來的嗎?

電腦屏幕展示烙餅信息:每次只能烙兩張餅,,兩面都要烙,,每面3分鐘。

(2)組織學(xué)生讀懂烙餅信息

從電腦屏幕的信息中你知道了什么,?

請(qǐng)學(xué)生拿兩張餅在鍋上說一說就怎樣烙,,烙好這兩張餅最少要用多少分鐘?

(3)探究烙3張餅的快捷方法

電腦展示例1的主題圖,,問現(xiàn)在爸爸,、媽媽和我每人都想吃一張餅,烙3張餅怎樣烙,?

小組討論:哪一種烙餅方法才能讓爸爸,、媽媽和我最快吃上餅?

匯報(bào)討論結(jié)果,,并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)親手在鍋上演示烙餅,。

學(xué)生演示完后再在電腦課件上演示烙3個(gè)餅的過程,演示完后再把表格的下一欄板書完,。

(4)教師小結(jié)

誰能發(fā)現(xiàn)在烙餅時(shí)怎樣烙才能使所用的時(shí)間最少,?

(5)讓學(xué)生自主探索烙4張餅、5張餅的最短時(shí)間,。

小組同學(xué)交流:烙5張餅應(yīng)怎樣安排時(shí)間最短,。

(6)烙6張餅、7張餅,、8張餅,、9張餅、10張餅怎樣安排時(shí)間最短,?讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的方法直接講出答案,。

(7)談發(fā)現(xiàn)

觀察和思考我們剛才的烙餅,你能發(fā)現(xiàn)什么,?

(8)閱讀書本,,質(zhì)疑問難

打開書本112頁和113頁,你還想提其它問題或還能發(fā)現(xiàn)其它問題嗎,?

(9)小結(jié)

通過沏茶,、烙餅我們以后在做事情時(shí)要注意合理安排時(shí)間和選擇快捷的方法來完成事情。

1,、做114頁做一做1

同學(xué)們剛才在解決問題時(shí)經(jīng)過個(gè)人努力和小組合作探究終于找到了合理安排時(shí)間的方案。同學(xué)們閉著眼睛想想在做事情時(shí)合理安排時(shí)間對(duì)完成事情有什么好處,,想好了就馬上站起來告訴老師,。

在我們生活和學(xué)習(xí)中,,有許多事情真的很需要合理安排,咱們到美味餐廳看看是否需要合理安排?。ㄕn件出示美味餐廳圖)

問:來到了美味餐廳你得到了什么信息和發(fā)現(xiàn)了要解決什么問題,??jī)晌粡N師完成炒菜這件事情需要合理安排嗎?誰能幫助兩個(gè)廚師合理安排一下怎樣炒菜,?

讓學(xué)生盡情地說出自己的安排方案并說出所定方案的理由,。

2、做114頁做一做2

最近天氣變化無常,,小紅由于穿衣飲食中不注意保重身體患了感冒了,,你們?cè)敢鈦砜纯葱〖t感冒的事情嗎?

電腦出示信息:我感冒了,,吃完藥后要趕快休息,。問:你知道小紅現(xiàn)在想怎樣嗎?

再展示吃藥時(shí)所有做的事情,,問:怎樣安排這些事情小紅才能最快可以休息,?

3、做114頁做一做3

剛才我們經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考用合理安排時(shí)間的方法解決了在生活和學(xué)習(xí)中的一部分事情,。那現(xiàn)在你們?cè)傧胍幌氤宋覀儎偛耪f到的那一些事情還有其它事情也需要合理安排時(shí)間嗎,?同學(xué)之間互相交流,然后班內(nèi)交流做事情時(shí)合理安排時(shí)間有些什么好處,。

合理安排生活中的事情可多啊,,請(qǐng)看:

1、小花同學(xué)嘗試幫媽媽做一次飯,,媽媽告訴她做飯時(shí)需要做的事情和所需的時(shí)間:煮稀飯約40分鐘,,洗切菜約20分鐘,炒菜約15分鐘,,熱饅頭約10分鐘,,準(zhǔn)備餐具約5分鐘,你能幫助小花同學(xué)安排一下怎樣才能讓家人最快吃上飯,?小花讓家人最快吃上飯需要多長(zhǎng)時(shí)間,?

電腦屏幕出示該題目后,先讓學(xué)生獨(dú)立思考,,然后讓學(xué)生在探究中體現(xiàn)出當(dāng)我們算出來的時(shí)間最短時(shí),,我們的安排就是達(dá)到了讓家人最快吃上飯的目的。

2,、小華每天晚上睡覺前都要做這幾件事:整理書包(5分鐘),,再背誦一下當(dāng)天學(xué)習(xí)過的英語單詞(10分鐘),整理床鋪(2分鐘),洗臉,、刷牙(3分鐘),,溫洗腳水(5分鐘),洗腳(5分鐘)看電視(10分鐘),,玩(15分鐘),,你覺得小華做的這些事好不好?如果不好,,你能不能說出哪些事情不好,,并怎樣安排應(yīng)做的事情?

當(dāng)學(xué)生說到哪些事情不好時(shí),,教師必須要求學(xué)生說出不好的原因并鼓勵(lì)學(xué)生說說自己平時(shí)睡覺前一般會(huì)做哪些事,,自己所做的事情應(yīng)怎樣合理安排。

四,、課堂總結(jié)

1,、自評(píng)、互評(píng)這節(jié)課各自的表現(xiàn),。

2,、經(jīng)過這節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲,?你們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些什么感想,?

3、以后在做事情時(shí),,你們會(huì)怎樣安排,?

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題篇二

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

1,、大部分學(xué)生情況分析

本學(xué)期所任教的四年級(jí),,共有學(xué)生86人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。對(duì)本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

2、學(xué)困生基本情況分析

個(gè)別的學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,,存有知識(shí)斷層,,學(xué)習(xí)的自律性比較差,學(xué)習(xí)能力弱,,接受能力差,,學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對(duì)子女過于溺愛,,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī),。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,,致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差,。所以,,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

1,、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

2、本冊(cè)教材主要特點(diǎn)

總體上看,,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

(1). 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

(2).認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(3).提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

(4).加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

(5).有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

(6).情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3,、教學(xué)目標(biāo)

(1).理解小數(shù)的意義和性急,,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。

(2).掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,。

(3).認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

(4).初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

(5).認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì),體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(6).初步了解植樹問題的思想方法,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),,善于鉆研數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂教學(xué)中,,努力建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,。

3,、從計(jì)算入手,從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算,,使學(xué)生打好計(jì)算的基本功,,做到計(jì)算細(xì)致,快速,,正確,。

4,、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,,并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算,,且正確靈活。同時(shí)注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與,,同時(shí)要注意對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學(xué)對(duì)他們的尊重,。

5、抓好各單元的測(cè)驗(yàn),,通過單元檢測(cè)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。期中、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好復(fù)習(xí),。

6、在平時(shí)的教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣,,一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。

7.把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,,努力教好每一個(gè)學(xué)生,。

1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,,從實(shí)際出發(fā),,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2,、多利用課余時(shí)間,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,,充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,,以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

1,、了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?為自己確定更高的目標(biāo),。

2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué),、靈活的方法,。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題篇三

本學(xué)期所任教的四(3)班,共有學(xué)生43人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生,,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括:

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn):

總體上看,,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,具有創(chuàng)新、實(shí)用,、開放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,,使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,降低學(xué)習(xí)的難度,,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1、理解小數(shù)的意義和性急,,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3,、多和學(xué)生交流、溝通,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,,解開他們心中的結(jié),讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,,多表揚(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),,狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個(gè)學(xué)生,。

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 時(shí)間

一,、四則運(yùn)算

6 3.4--------3.13

二、觀察物體(二) 2 3.16-------3.18

三,、運(yùn)算定律(7課時(shí))

1,、加法運(yùn)算定律 3 3.19-------3.24

2、乘法運(yùn)算定律 4 3.25-------3.31

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1,、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.8---------4.14

3,、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 3 4.15--------4.21

4,、小數(shù)與單位換算 2 4.22--------4.27

5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí) 2 5.4---------5.7

五,、三角形 6 5.8---------5.18

六,、小數(shù)的加法和減法 6 5.18--------5.24

七、圖形的運(yùn)動(dòng)(二) 4 5.25--------5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時(shí))

1,、平均數(shù) 2 6.1---------6.4

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2 6.5---------6.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17

十,、總復(fù)習(xí) 4 6.18--------6.30

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題篇四

在本學(xué)期,,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點(diǎn),,依據(jù)教研組工作計(jì)劃,,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于教育教學(xué)全過程,積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,,自主探索,合作交流,,全面提高學(xué)生綜合能力,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:四則運(yùn)算、觀察物體,、,、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加減法、圖形的運(yùn)動(dòng)(二),、平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí),。

在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法.使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題.有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用.在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了觀察物體,、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性.使學(xué)生在探索圖形的特征,圖形的變換來進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,猜測(cè),實(shí)驗(yàn),推理等活動(dòng),初步體會(huì)雞兔同籠問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營養(yǎng)午餐",讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力.

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的'加法和減法。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律

5.認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

5.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,。

6.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

7.注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)

1、四則運(yùn)算......................(6課時(shí))

1.加法的意義

2.減法的意義

3.加法,、減法各部分之間的關(guān)系

4.乘法的意義

5.除法的意義

6.解決問題

2,、觀察物體.....................(4課時(shí))

1.觀察1個(gè)幾何組合體

2.觀察3個(gè)不同的幾何組合體

3、運(yùn)算定律.................(6課時(shí))

1.加法運(yùn)算定律

2.乘法運(yùn)算定律

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................(19課時(shí))

1.小數(shù)的意義和讀寫法

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

4.小數(shù)與單位換算

5.小數(shù)的近似數(shù)

5,、三角形.................................(4課時(shí))

6、小數(shù)的加法和減法......................(6課時(shí))

1.小數(shù)加減法

2.小數(shù)加減混合運(yùn)算

3.整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

7,、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)........................(4課時(shí))

8,、平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖..................(6課時(shí))

1.平均數(shù)

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

營養(yǎng)午餐.........................1課時(shí)

9、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠..........................(4課時(shí))

10,、總復(fù)習(xí)......................................(4課時(shí))

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,提供豐富的感性材料,,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力,、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

4,、結(jié)合課題,,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析,,進(jìn)行一些嘗試,。

5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,,努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思,。

6,、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,,將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化,。

7、注意課堂教學(xué)的開放性,,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

8,、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,,重視培養(yǎng)問題意識(shí),。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,,如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容,,以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,,靈活選擇相關(guān)信息解決問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

10,、在處理教材時(shí),注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位,。不要隨意拔高和降低難度,。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題篇五

小數(shù)加、減法(例1,、例2)

小數(shù)加,、減法混合運(yùn)算(例3)

小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算(例4)

1,、本屆學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期北師版的教材教學(xué)中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了小數(shù)加法和減法,,會(huì)在元、角,、分的情景下計(jì)算小數(shù)加法和減法,,初步理解算理。在這基礎(chǔ)上,,本單元通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,進(jìn)一步總結(jié)筆算的一般方法,理解“相同數(shù)位對(duì)齊”和“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理,,懂得把計(jì)算結(jié)果化簡(jiǎn),。

2、在本冊(cè)第一單元《四則運(yùn)算》學(xué)生就已經(jīng)學(xué)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,本單元讓學(xué)生理解整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序在小數(shù)混合運(yùn)算中同樣適用,,并正確進(jìn)行計(jì)算,。

3、本冊(cè)第三單元《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》學(xué)生已經(jīng)學(xué)了整數(shù)運(yùn)算定律,,本單元主要是將整數(shù)運(yùn)算定律中的加法交換律和加法結(jié)合律,、減法的性質(zhì)推廣到小數(shù)中應(yīng)用,讓學(xué)生合理,、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。

1、自主探索小數(shù)加,、減法的計(jì)算方法,,理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算,。

2,、理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、體會(huì)小數(shù)加,、減運(yùn)算在生活,、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,提高小數(shù)加,、減計(jì)算能力的自覺性,。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)加、減法的豎式計(jì)算方法,,能正確地進(jìn)行小數(shù)加,、減混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn):正確計(jì)算,,靈活簡(jiǎn)算,。

1、能準(zhǔn)確進(jìn)行小數(shù)加,、減法的豎式計(jì)算,。

2、掌握小數(shù)加,、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,準(zhǔn)確、合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。

3、運(yùn)用小數(shù)加,、減法的知識(shí),,解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題篇六

我班現(xiàn)有學(xué)生**人,總體說來,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化,。本班學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,,優(yōu)秀生學(xué)得輕松,還是老師的好幫手,,中等生能積極學(xué)習(xí),,后進(jìn)生總給人感覺是扶不起的阿斗!總而言之,,我應(yīng)該賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定,、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

教材的編寫特點(diǎn)總體上看,,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn):

1.四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

2.四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。

3.小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

4.理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn):

1.四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

3.小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

4.小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問題和解決問題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí),,適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題篇七

本單元分為三小節(jié),,加法運(yùn)算定律:交換律,、結(jié)合律;乘法運(yùn)算定律:交換律、結(jié)合律,、分配律;運(yùn)算定律簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

1.在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律,、結(jié)合律,,乘法交換律、結(jié)合律和分配律,,并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇正確和適當(dāng)算法的意識(shí)與能力,,發(fā)展思維的靈活性,。

3.小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)計(jì)劃:使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源自生活,生活折射數(shù)學(xué),。

1.熟練掌握五大運(yùn)算定律;

2.熟練運(yùn)用五大運(yùn)算定律,。

1.利用感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。

2.加強(qiáng)生活聯(lián)系,,促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

第一課時(shí)加法的運(yùn)算定律

第二課時(shí)加法運(yùn)算定律的運(yùn)用

第三課時(shí)乘法的交換律和結(jié)合律

第四課時(shí)乘法分配律

第五課時(shí)乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用

第六課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算(一)

第七課時(shí)練習(xí)課

第八課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算(二)

第九課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算(三)

第十課時(shí)練習(xí)課

第十一課時(shí)營養(yǎng)午餐

第一課時(shí)例1,、做一做,、例2、練習(xí)五1--3[p27,、28,、29、p31]

第二課時(shí)例3,、練習(xí)五4--7,、你知道嗎?[p30、31,、32]

第三課時(shí)例1、例2、做一做,、練習(xí)六1,、2[p33、p34,、p35,、p37]

第四課時(shí)例3、做一做,、練習(xí)六5,、6[p36、p38]

第五課時(shí)練習(xí)六3,、4,、7、8,、9[p37,、p38]

第六課時(shí)例1、做一做,、練習(xí)七1,、2、3,、4,、5[p39、p41,、p42]

第七課時(shí)例2,、練習(xí)七6、7,、8,、思考題[p40、p42]

第八課時(shí)例3,、練習(xí)八1,、2、3[p43,、46]

第九課時(shí)例4,、練習(xí)八4、5,、6[p44,、46、p47]

第十課時(shí)例5,、練習(xí)八6,、7,、8、思考題[p45,、p47]

第十一課時(shí)營養(yǎng)午餐[p48,、p49]

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題篇八

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,,觀察物體,,圖形的運(yùn)動(dòng),平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運(yùn)算的意義,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形,;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括,促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高,。

四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),,如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,,本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,,則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,,體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容,,降低了學(xué)習(xí)的難度,。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

從本學(xué)期開始,,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí),,因此,同整數(shù)知識(shí)一樣,,小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

有關(guān)研究表明,,兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段,,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí),并在其過程中形成空間觀念,,對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí),、形成空間想像力,有積極的,、重要的影響,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問題中的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5,、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué),,為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例,。

6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,,為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維,、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)。

7,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

四則運(yùn)算,運(yùn)算定律,,小數(shù)的意義和性質(zhì),,三角形,小數(shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1,、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,定好單元計(jì)劃,,提前一周備課。精心設(shè)計(jì)練習(xí),,上好每一節(jié)課,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,變 “要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,偏重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點(diǎn),、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成果,。

5,、對(duì)學(xué)生要高規(guī)范嚴(yán)要求,,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充沛利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),,真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。

6、多和學(xué)生推薦,、溝通,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界和時(shí)協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),,讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

7,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,,并和時(shí)鼓勵(lì)他們,多褒揚(yáng)和肯定,、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。特別抓緊后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,耐心輔導(dǎo),因材施教,。

8,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個(gè)學(xué)生,。

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