作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

活動目標(biāo)：

1,、能根據(jù)自己名字的寓意,，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字,。

2,、對繪畫活動感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì),、創(chuàng)作帶來的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書寫自己的名字,；幼兒向家長了解過自己名字的含義,；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆,、彩筆,、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙,。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。

1,、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個(gè)名字,？

2,、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

引導(dǎo)語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思,？

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰,、連貫地講述自己名字的美好寓意,。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。

1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,，幼兒認(rèn)真傾聽,、欣賞。

2,、幼兒仔細(xì)觀察作品,，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備,。

（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,。

1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個(gè)有趣的大變身吧,！

2,、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形,，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字,，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

3,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫,。

4、教師對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

（四）幼兒作品展示,、評價(jià)。

1,、將幼兒作品展示到黑板上,，讓幼兒欣賞。

提問語：你還認(rèn)識這個(gè)名字嗎,？為什么,？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧,。

2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思,？

3,、活動自然結(jié)束。

（五）活動結(jié)束,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

一,、活動目標(biāo)：

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。

(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二、活動準(zhǔn)備,。

1,、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識,。

2,、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件,、音樂,、繪畫材料。

三,、活動過程,。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,，導(dǎo)入課題,。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒訒r(shí)會表演鳳陽花鼓,。逢年過節(jié)時(shí)，鼓樓廣場和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演,。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會敲響花鼓。

二,、探索與演示,。

1、出示花鼓表演的圖片,，請幼兒觀察,。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,，體驗(yàn)頭,、臂,、腰、腿的擺放造型,。

三,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1,、交代繪畫任務(wù),。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面,。

(1)花鼓表演有很多人,，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大,，應(yīng)該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論,，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論,。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述,。

四、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面,。

2,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí),，及時(shí)予以幫助,。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面,，如發(fā)型,、服裝、姿態(tài),、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五,、活動延伸,。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展,。

2,、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

活動目標(biāo)：

1.欣賞蔬菜,、水果品盤的藝術(shù)美,。

2.初步學(xué)學(xué)會利用不同水果、蔬菜制作拼盤,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜,、水果拼盤的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.蔬菜水果若干種,、安全剪刀、盤子,、牙簽等,。

2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。

活動過程：

一.情境導(dǎo)入,。

子活動,。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動,。也希望我們這次的親子活動。

能夠取得圓滿的成功。

二.欣賞拼盤,。

1.引導(dǎo)語：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片）,，并讓幼兒,。

說一說你喜歡哪個(gè)拼盤？為什么,？

2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片,。

3.教師小結(jié)：果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,，然后放在盤子,。

里擺出各種美麗的造型。

三.制作拼盤,。

1．親子開始動手制作自己的果蔬拼盤,。

2．教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全,，以及注意親子之間的合作,，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時(shí)候,，盡量尊重孩子的意愿,。

3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽的名字，并貼上自己的名字,，然后放置在展示臺,。

四.活動延伸。

1．鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤,。

2．引導(dǎo)幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃,、可以做成好看的拼盤以外,，還可以做什么。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

1,、幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征,。

2,、通過觀察、對比等手法,，學(xué)習(xí)掌握長頸鹿的形態(tài)與動作,。

3、充分體驗(yàn)繪畫活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

1,、有關(guān)長頸鹿的記錄片,。

2、多媒體課件,。

3,、人手一份畫紙和彩筆。

一,、 猜謎,、觀看錄像，引發(fā)興趣,、觀察特征,。

1、猜謎,，引發(fā)興趣,。

t：我們來猜個(gè)謎語。（脖子長長,，個(gè)頭高高,。一年四季，穿著花襖,。不會說話,，從不嘮叨,。愛吃樹葉，也愛奔跑,。）

2,、觀看錄像，觀察特征,。

t：細(xì)看看長頸鹿的脖子,、頭,、身體都長什么樣子？（觀看錄像）

t：長頸鹿長的什么樣子的呢,？身體象什么形狀,？頭部很特別哦,，有什么,？（重點(diǎn)觀察頭部的角,、耳朵以及身體的形狀）

二,、 觀看長頸鹿的活動圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征,。

t：看看,，這些長頸鹿都在干什么,？

圖一：吃樹葉。重點(diǎn)觀察長頸鹿身體上的花紋,。

圖二：喝水。重點(diǎn)觀察喝水時(shí)腳（分開的）和脖子（低下的）,。

圖三：喂寶寶,。重點(diǎn)觀察脖子（平直的）,。

圖四：奔跑,。重點(diǎn)觀察腿部,。

游戲：動作模仿,。

三,、 利用課件進(jìn)行比較,，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握,。

游戲：大家來找茬,。

對長頸鹿的脖子身體和頭部進(jìn)行變形,，幼兒進(jìn)行對比,，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子,，脖子與身體。

四,、 激發(fā)幼兒繪畫興趣,。

五、 幼兒寫生,，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒根據(jù)四幅不同造型長頸鹿的圖片進(jìn)行寫生。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務(wù),。

六,、 結(jié)束游戲。

將幼兒作品掛在椅子背上,，聽音樂,，當(dāng)音樂停止，每個(gè)幼兒找一幅畫,，模仿上面畫的長頸鹿的動作,。

作品評價(jià)。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上,，讓幼兒進(jìn)行對比評價(jià),。提高幼兒的欣賞能力。

t：你喜歡哪一幅畫,，為什么喜歡,，喜歡什么地方？

活動幼兒能十分的有興趣,，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物,。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了,。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征,。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范,、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征,。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

1,、通過觀察圖片,，創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象,。

2,、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面,。

1,、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗(yàn)。

2,、圖片,，作畫工具,。

一、導(dǎo)入活動,，認(rèn)識橫切面,。

3、師：你們想帶著線條去旅行嗎,？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙,，請你試一試吧。

4,、幼兒嘗試自主造型,，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。

二,、幼兒第一次操作,，感知線條粗細(xì)。

1,、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品,。

師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀,？

2,、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法,。

3,、幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試,，用筆尾畫一條粗粗的線,。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。

4,、欣賞老師的繪畫作品,。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎,？（想）看看我都用到哪些線條,？

5、小結(jié)：原來我們的竹筆可以留下粗粗的,、細(xì)細(xì)的線條，還可以留下鋸齒線,、彈簧線,。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時(shí)候會讓我們的畫面變得更豐滿,，更美,！

三,、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認(rèn)識,。

1,、出示洋蔥切面畫。

2,、出示玉米橫切面,。

3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面,。

（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢,？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎,？你想畫哪一種橫切面,，和你的好朋友說一說。

（2）師：想好畫什么了嗎,？在畫之前老師有兩個(gè)要求：

1,、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

2,、用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫,。

4、幼兒開始作畫,，教師巡回指導(dǎo)幼兒,。

四、送畫,。

幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽,。

從一開始的設(shè)計(jì)出發(fā)，三次活動有了一個(gè)很大的變化,，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：

1,、教具由繁化簡，整合有序,。

一開始的教具做成了一本書,，要一個(gè)變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容,，早已經(jīng)翻閱過去,，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長了些,。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長,，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分,，使得每一個(gè)孩子說出的線條都可以使用,，給了孩子一定的暗示作用,，更讓畫面更加豐富。

2,、語言由粗到細(xì),，指向目標(biāo)。

教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,，教師提問的不斷完善,，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo),。

3,、加入繪本元素，易于理解,。

由一開始的單純欣賞線條,，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化,，孩子的感受是與之前完全不同的,，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

1．引導(dǎo)幼兒觀察花朵的外形特征,，幼兒觀察并用語言描述花朵的外形特征。

師：在大自然里,，有許多漂亮的花,，請你看看，喜歡哪一朵,？它的顏色和形狀是什么樣的,。

2．總結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化,，而且它們花瓣的形狀也都不一樣,，但是它們都很美。

1.出示名畫,，了解作品的繪畫方法及,。

師：有一位美國的女畫家奧基弗，她特別喜歡畫花,，我們來欣賞一下她的作品,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓣顏色的漸變。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面的布局,。

（3）教師及個(gè)別幼兒示范,。

提示幼兒畫出大大的花朵，可以選擇自己喜歡的顏色用漸變的方法繪畫花瓣,。

幼兒欣賞自己與伙伴的作品,，講講用了什么顏色，是如何漸變的,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水,，鳥獸,，人物等，栩栩如生,。之前幼兒對青花瓷盤的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了一定的認(rèn)識,，在此基礎(chǔ)上，本次課堂采用不同的形式,，請幼兒將青花花紋畫在白紙上,，再通過折、剪,、貼的方式制成一個(gè)立體的青花花燈,，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點(diǎn)，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深,，提升幼兒的審美情趣,。

1.引導(dǎo)欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性,，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣,。

白紙、藍(lán)色記號筆,、教師自制花燈,、教學(xué)ppt、剪刀,。

引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

大膽發(fā)揮想象,，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣,。

1．出示第一張ppt,，師：你們看到圖片上有什么？（碗,、杯子,、盤子,、瓶子）并請幼兒觀察它們在顏色上有什么共同的特點(diǎn)。（藍(lán)白相間）,。

2．教師小節(jié)：它們都有一個(gè)共同的名字,，叫青花瓷。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的,。青花瓷是我們中國的寶貝,，中國的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮,。

3．那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧,。

1．出示青花瓷瓶，請幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋,？

2．教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的,。

3．引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外,，你還想畫什么樣的花紋？請個(gè)別幼兒上來畫一畫,。

4．教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋,。

5．出示下一張ppt,，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上,、衣服上,。

6．那我們今天要把它畫在哪，做成什么呢,？

7．師：今天我們來做一盞青花花燈,。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法,。

1．人手一張白紙,，請幼兒在白紙上設(shè)計(jì)出各種花紋。

2．通過折,、剪,、黏的步驟制作青花花燈。

教師展示幼兒作品并評價(jià)幼兒作品,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

1.欣賞生活中帶有彩條的物品,，感受多彩條紋組合搭配出的美。

2.能夠大膽創(chuàng)新，初步嘗試用橫豎粗細(xì)等組合的條紋裝飾生活中的物品,。

在感受條紋美的基礎(chǔ)上,，能用不同的色彩條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。

一,、談話導(dǎo)入,。感知帶有條紋的物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩,、線條搭配組合出的美。

小結(jié)：這樣一條一條的,，按照一定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”,。

二、出示范例圖片,。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品,，探索其中的規(guī)律美。

1.關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來的規(guī)律美,。橫,、豎方向。

2.關(guān)注不同色彩的組合方式所帶來的視覺感受美,。冷暖色調(diào),、黑白以及彩色調(diào)。

3.整體和局部裝飾的變化美,。

4.生活中其他有創(chuàng)意有個(gè)性的彩條物品,。

小結(jié)：請小朋友們觀察、表達(dá)從范例圖片中都看到了什么,，勾起小朋友們創(chuàng)作的意愿,。

三、自由想象,，自主探索,。

蔣小朋友們分組并分發(fā)事先準(zhǔn)備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆,。鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想如何用彩條紋裝飾,。

師：今天呀，老師來請大家做一次物品外觀設(shè)計(jì)師,，你打算怎么做呢,？請你參照這些范例圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)吧。

小結(jié)：分組巡視,，邊走邊看,，個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示,。相互欣賞各自的作品,、感受不同設(shè)計(jì)的美麗。

請三四位小朋友介紹自己的作品,、評價(jià)他人的作品,。

1.介紹自己的作品（你是怎么想到的？……）,。

2.評價(jià)他人的作品,。（你最喜歡誰的作品？為什么呢,？）,。