作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

1、根據(jù)不同鞋印想象,，大膽組合與添畫(huà),。

2、學(xué)習(xí)有意識(shí)地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象,，充分體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

各種大小不同的鞋子若干，鉛畫(huà)紙,、彩色水粉顏料、海綿,、記號(hào)筆,、油畫(huà)棒等。

師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫(huà)紙上,？請(qǐng)你印一個(gè)鞋印,。

（聽(tīng)說(shuō)用鞋底印畫(huà)，幼兒感覺(jué)很新鮮,，躍躍欲試）

二,、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印,，請(qǐng)幼兒猜猜鞋印的主人,。

師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說(shuō)對(duì)了嗎,？教師將鞋底與鞋印并列放置,，同時(shí)比較，進(jìn)一步觀察不同鞋印的不同花紋,。

師：你覺(jué)得這些鞋印像什么,？加了什么才能使它更像？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)己的想象,，教師選擇個(gè)別鞋印,，按幼兒的想象創(chuàng)作作品,。

（有的幼兒說(shuō)像小船，有的幼兒說(shuō)像一個(gè)餅,，有幼兒說(shuō),，畫(huà)格翅膀就變成蝴蝶了。）

三,、啟發(fā)想象,，大膽創(chuàng)作

1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印,，只有一個(gè)找個(gè)幾只鞋子都沒(méi)有找到他喜歡的花紋,，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來(lái)印畫(huà)。

2,、大膽想象,、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,，添畫(huà),。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后，東看西看,，不知道怎么下筆添畫(huà),。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么,？"于是,，幼兒開(kāi)始下筆添畫(huà)了。

四,、作品展示陳列幼兒作品,，請(qǐng)幼兒猜猜這些畫(huà)分別畫(huà)的是什么？

1,、幼兒帶來(lái)的鞋都差不多,，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象,，因此幼兒的作品沒(méi)有期望的那么富于變化,。孩子帶來(lái)的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性,，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋,，因此，最好要讓幼兒帶軟底,、花紋漂亮,、小時(shí)候的鞋子。

2,、在創(chuàng)作的過(guò)程中,，有的幼兒印好鞋印后下手很快,，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫(huà),。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后,，東看西看，不知道怎么下筆添畫(huà),。說(shuō)明老師對(duì)幼兒的啟發(fā)還不夠,。

1、聽(tīng)到孩子的回答,，老師要快速機(jī)智作出調(diào)整,，不要急于求成。

2,、觀察孩子的創(chuàng)作,，老師及時(shí)調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見(jiàn),。

在孩子印鞋印的過(guò)程中,，我詳細(xì)交代印鞋印的過(guò)程，要去孩子利用整個(gè)鞋印進(jìn)行想象添畫(huà),。在巡視中,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,，而且超乎我的想象,。于是在對(duì)于其他孩子的指導(dǎo)中，我沒(méi)有固執(zhí)己見(jiàn),，而是鼓勵(lì)他嘗試?yán)弥虚g的空隙發(fā)揮想象。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

1,、激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣,。

2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫(huà)彩條紋裝飾白色瓶子,。

3,、能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1、有用過(guò)水粉顏料及工具的經(jīng)驗(yàn),。

2,、有在立體物品上繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),。

3、水粉顏料,、排筆

（二）活動(dòng)過(guò)程

1,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的的線條

師：今天我們就用線條來(lái)裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮,。那你們知道有哪些線條呢,？

2、出示四幅線條的圖片,，讓幼兒觀察

師：老師這里有四幅線條的圖片,，小朋友仔細(xì)觀察一下這些線條有什么不一樣呢？

3,、教師向幼兒說(shuō)明粗細(xì)線條該怎么畫(huà)

師：原來(lái)畫(huà)粗的線條時(shí)要把排筆壓下去畫(huà),，畫(huà)細(xì)的線條時(shí)要把排筆側(cè)著畫(huà)

4、我發(fā)明的線條組合：

線條是可以組合的,，你喜歡哪些線條的組合,？

5、欣賞范作

師：老師這里有兩個(gè)漂亮的瓶子,，你們來(lái)看看老師用了哪些線條呢,？

6、幼兒作畫(huà)

師：你們想不想自己來(lái)親手做一個(gè)漂亮的瓶子呢,？

要求：

（1）今天我們也來(lái)用條紋裝飾瓶子,，裝飾之前請(qǐng)你先想一想你想把哪些條紋畫(huà)在瓶子上

（2）在涂色時(shí)注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用,，顏色不要弄混,，輪流用筆。

（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下,，防止顏料太多從瓶子上掛下來(lái),。

幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo),。

7,、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

（三）活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮,，線條通過(guò)各種形式的組合,，會(huì)有不同的效果，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫(huà)裝飾,，會(huì)發(fā)現(xiàn)線條畫(huà)非常有趣,！

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,。

2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形,、在大小,、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng),、完全一樣,。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種圖形、顏色,、線條,、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

1.手套三雙.

2.范畫(huà)六張.

3.供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙.

4.油畫(huà)棒.

5.電視.數(shù)碼相機(jī).

1.引起興趣:

老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套,。

2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

老師:請(qǐng)小朋友看看,，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小,、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小,、顏色,、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱,。)

3.幼兒討論什么是對(duì)稱

請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色,、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美.

4.幼兒討論如何裝飾手套.

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對(duì),想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同,。

老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)

可愛(ài)的娃裝飾的手套是不是很漂亮？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.

看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套.

這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同.

簡(jiǎn)單的折線.圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套.

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣,。

5.幼兒裝飾手套

"請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒,。

畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。

老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞,。

6.講評(píng):

剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

1．把握鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法,，制作自己的名片,。

2．在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念,。

1．欣賞作品：《失樂(lè)園--寂寞上場(chǎng)了》或《照相本》（幾米）中部分邊框,。

2．同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像。

3．色紙數(shù)張,、橡塑紙,、版畫(huà)滾筒、hb鉛筆,、黑色水性油墨等,。

一、欣賞談?wù)摗?/p>

2．談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼?lái)聯(lián)系的,。了解成人的一種留念的方式：送名片,，說(shuō)說(shuō)名片有些什么用途。

3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名,、地址和聯(lián)系方式,，為了讓名片好看一些,，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。

3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的,，有的是由各種線條組成的,，也有的是由圓圈和線條組成的。

4．欣賞一組夕．乙米的畫(huà)上的邊框裝飾,，發(fā)現(xiàn)其中簡(jiǎn)單的排列,。

二、了解制作步驟,。

1．選擇好朋友為我們畫(huà)的相片中自己最滿意的一張,，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)行裝飾,。

2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫(huà)面,。

3．當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張,。

三,、制作名片。

1．在同伴為自己畫(huà)的畫(huà)像中選擇自己最滿意的一張,，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板,。

2．在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

3．將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷,。

4．可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張,。

5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來(lái)。

四,、觀賞思考,。

1．互相觀賞比較，說(shuō)說(shuō)你想得到哪些好朋友的名片,。

2．晾干后在名片背面書(shū)寫(xiě)自己的姓名和電話號(hào)碼,。

按此方法可繼續(xù)制作，互相贈(zèng)送,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

1,、了解名片的結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)自己的想象繪畫(huà)制作一張自己的名片,。

2,、能大膽介紹自己制作的名片，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

各種名片的圖片,、幼兒制作材料（水筆，各種彩紙周?chē)迷煨图舻都舫雒吘壭螤睿?/p>

1,、如果你想讓別人認(rèn)識(shí)你，你有什么好辦法？ (幼兒自主交流：可以自我介紹,?！?

2、,、你們看到過(guò)名片嗎,？什么是名片呢？名片有什么用嗎,？出示名片的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察、討論,。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞各種名片，你看到過(guò)的名片上有哪些相同的地方,？名片上都有什么東西,？名片上有些必須有的東西：如名字、電話號(hào)碼,，圖片等等,。

2、討論：制作一枚名片需要注意些什么,？

1,、根據(jù)老師所出示的不同名片，以及自己收集的名片,，幼兒嘗試制作,。

2、幼兒制作繪畫(huà)名片,，教師觀察并巡回進(jìn)行指導(dǎo),。

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新地制作不同的名片,。

1,、幼兒介紹自己的名片，觀察作品中是否有名片必須有的要素,。

2,、分享成功的快樂(lè)。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣,，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛(ài)好,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,，體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,，培養(yǎng)幼兒自主,、自信的態(tài)度。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法,，讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1、范例若干（如：太陽(yáng),、小魚(yú),、小鵝等，由簡(jiǎn)到難）,。

2,、a4紙及一半大小的a4紙若干。

3,、透明膠帶,、剪刀、油畫(huà)棒人手一份,。

一,、欣賞范例，引起作畫(huà)興趣,。

1,、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),，想看嗎,？（激發(fā)幼兒的興趣）

2、（出示范例）師：這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎,？哪里不一樣了,？

3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法,。

師：（出示透明膠）對(duì)了,，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的,，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣）

二,、探索膠帶貼畫(huà)的方法,。

幼兒利用提供的'材料（其中畫(huà)紙是一半大小的a4紙），自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法,。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足,，所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦,。）

師：那么,，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在,，你們可以動(dòng)手了,。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，自己是怎么畫(huà)的,？（根據(jù)之前的巡回觀察,，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié),。）

教師講解作畫(huà)方法：

師：剛才我們小朋友都講得很棒,，我們?cè)谧鳟?huà)前，要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容,，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,，接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶,，一副膠帶畫(huà)就完成了,。

三、再次嘗試膠帶貼畫(huà),。

1,、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎,？

2,、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求：

（1）注意使用剪刀的安全,。

（2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間,。

（3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙,。

3、師：你們記住老師提的要求了嗎,？好,，現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。

四,、膠帶組合畫(huà),。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà),。

師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上（或紙上）,。

2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,，評(píng)價(jià),。

3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,，叫膠帶貼畫(huà),，你們看，大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,，有……等等,，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,，我們都是小畫(huà)家哦,！

五、結(jié)束語(yǔ),。

師：現(xiàn)在,，讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧！

眾所周知,，幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常用的有：蠟筆畫(huà),、水粉畫(huà),、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,，而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處,。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,，注意力充分地集中，通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),，幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟,，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

此次活動(dòng)課打破了在紙張上做畫(huà)的傳統(tǒng)，利用生活中的廢舊材料,，通過(guò)"涂和貼"兩個(gè)操作環(huán)節(jié)來(lái)鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力,，同時(shí)還把環(huán)保教育滲透到活動(dòng)中去，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，這與《綱要》中提倡的"教育生活化,，生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是讓幼兒在欣賞,、發(fā)現(xiàn),、感受美的同時(shí)，并能大膽的發(fā)揮他們的想象力,、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作力,，從而促進(jìn)每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

1,、情感目標(biāo)：樂(lè)于大膽嘗試,，發(fā)揮豐富的想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解熱帶魚(yú)的基本的外形特征，以及各種魚(yú)類(lèi)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

3,、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚(yú)，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法，通過(guò)"涂,、貼"來(lái)把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚(yú),。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚(yú)。

1,、海底世界的視頻資料,。

2、廢舊的雞蛋盒,、卡紙,、各種顏料等。

(一)情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚(yú)。

1,、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看,。

師問(wèn)：我們看到海底世界里面什么最多?

2、討論：魚(yú)的的外型特征及顏色,，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

3,、小結(jié)：海底世界里魚(yú)最多，魚(yú)寶寶都有頭,，身體,、尾、鰭,，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的,。

(二)通過(guò)觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識(shí),。

1,、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

2,、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海,，保護(hù)小魚(yú)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,。

(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚(yú),，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

1,、出示材料,。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

2,、講解制作要求,。教師出示范例，做詳細(xì)的講解。

3,、幼兒分組創(chuàng)作,。以小組為單位分工制作小魚(yú)，教師巡回指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造力，做出和別的小組不一樣的魚(yú)的顏色和花紋,。

4,、評(píng)價(jià)展示。

(四)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做"魚(yú)兒水里游"的律動(dòng),，來(lái)結(jié)束本次活動(dòng),。

由于本次活動(dòng)是小組合作，制作的小魚(yú)數(shù)量有限,，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

一、活動(dòng)目的：

1,、學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;

2,、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力;

3,、通過(guò)泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力;

4,、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,、協(xié)作的。

二,、活動(dòng)器材：

1,、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3,、粘泥

三,、

1、簡(jiǎn)介：輔導(dǎo)員老師簡(jiǎn)介泥塑藝術(shù),、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用,。

(1)泥塑藝術(shù)：

a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)挖,、雕,、掏等手段塑成各種造型。

b：泥塑的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值,、技術(shù)難度,、作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面。

(2)泥塑創(chuàng)作：

a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來(lái)，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí),，直到模型中鏟滿粘泥為止,，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過(guò)挖,、雕,、掏等手段對(duì)泥塑作品進(jìn)行加工。

b：(創(chuàng)意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力,，自由創(chuàng)作)

2,、分組：每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作,。

3,、創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。(也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作)

4,、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名,。

5、評(píng)比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)講,。

四,、活動(dòng)要求：

1、每個(gè)操作臺(tái)安排3個(gè)學(xué)生,，每張課桌安排2個(gè)學(xué)生,。

2、每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組,。

3,、活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員老師巡視,，作個(gè)別指導(dǎo),。

4、愛(ài)護(hù)泥塑工具,，不得丟失或損壞,。

5、活動(dòng)結(jié)束,，做好泥塑操作臺(tái)的整潔工作,，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五,、活動(dòng)：

根據(jù)活動(dòng)情況,，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九

1,、通過(guò)嘗味,、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形,、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和審美能力,。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

1、各種味道的食品,，如：奶塘,、檸檬、苦瓜,、辣味牛肉干,、黃連、姜糖,、穿心涼糖,、話梅糖、酸梅糖,、秀逗糖等等。

2,、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景,。

3、畫(huà)紙,、水彩筆,、油畫(huà)棒、水粉顏料,、棉簽等作畫(huà)工具,。

4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒,。

一,、幼兒進(jìn)入演播廳,，自由結(jié)伴分別入座紅、黃,、藍(lán)隊(duì)

師：小朋友們好,！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng),。我是主持人小樊姐姐,，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì),，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,，我猜,，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

二、嘗嘗味道,，說(shuō)說(shuō)味道,、猜猜味道

1、師：今天的“我猜,，我猜,，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎,？（幼兒回答）

“我這兒有一個(gè)百寶箱,，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的,，而是要告訴大家你的感受是什么樣的,，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

2,、教師啟發(fā)性示范,。

3、幼兒進(jìn)行游戲,。

4,、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),，我畫(huà),，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)”

三、嘗嘗味道,，想想味道,，畫(huà)畫(huà)味道

1,、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái),。

2,、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo),。

3,、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象,，大膽落筆,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四,、說(shuō)味道

1,、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

2,、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà),。

3、幼兒互相觀摩,、交流,、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

4,、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng),。

五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,，紅隊(duì)---分,，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分,，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),，讓我們一起來(lái)祝賀他們。

把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái),，好嗎,？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加,，再見(jiàn),！

1,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái),。

2,、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音,、冷,、熱等。

本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張,，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn),。還有我上課聲音太輕,，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn),！總體來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)不是很成功。