時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

七年級(jí)部編版道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一

六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二,、教材分析

本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系的生活主題,，以法律和憲法精神為主線。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主,、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。將公民的基本權(quán)利和義務(wù),、國(guó)家基本制度,、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來(lái)，成為一個(gè)整體,。

1,、通過(guò)第一單元《我們的守護(hù)者》的教學(xué)，感受到法律的重要性和必要性,。懂得生活中法律是不可或缺的,，只有懂法守法，生活才會(huì)和諧美好,，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,，初步理解憲法精神。

3,、通過(guò)第三單元《我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)》的教學(xué),，識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織機(jī)構(gòu),、設(shè)置,，著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主,。

通過(guò)第四單元《法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)》的教學(xué)，了解自己受到哪些加法律的保護(hù),，國(guó)家對(duì)未成年人保護(hù)的決心和毅力,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)做人,，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樂(lè)于探究和熱愛生活,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 教育學(xué)生,，懂得生活離不開法律,、法規(guī)，同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利,。

2. 樹立憲法意識(shí),，了解法律的作用,，體會(huì)自己受到法律保護(hù) 的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī),。

3.識(shí)記憲法,、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系,。

4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),，樹立有權(quán)利也 有義務(wù)的觀念。

5.引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。培養(yǎng)他們具有良好的 品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于探究和熱愛生活的兒童,。

四,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的措施

1、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)道法問(wèn)題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。

7,、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛。抽時(shí)間與他們談心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8,、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流,，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣,，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒,，碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,，讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步,。

9、給困難生以更多的展示機(jī)會(huì),，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他回答,，讓他找回自信,。積極采取激勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步,，就要予以鼓勵(lì),，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。

七年級(jí)部編版道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇二

為應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒疫情,，根據(jù)唐山市豐潤(rùn)區(qū)教育局下發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)幼兒園推遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作的實(shí)施方案》的通知精神,，我校積極響應(yīng)并貫徹落實(shí)，并結(jié)合我校實(shí)際,，制定我校推遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作實(shí)施方案,。

全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省,、市應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作的相關(guān)要求,，立足我校實(shí)際，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué),、線上輔導(dǎo),，確保教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué),，扎實(shí)做好我校推遲開學(xué)期間的教育教學(xué)工作,，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益和社會(huì)穩(wěn)定，為疫情防控工作取得最終勝利提供有效保障,。

組?長(zhǎng)：高春清,。

副組長(zhǎng)：張禮明王桂艷。

成?員：全體教師,。

1,、做好學(xué)生和家長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)校負(fù)責(zé)向?qū)W生和家長(zhǎng)做好推遲開學(xué)期間實(shí)施線上教學(xué)的宣傳工作,，2月4日前組織全體教師和學(xué)生家長(zhǎng)完成相關(guān)應(yīng)用軟件注冊(cè)工作,，開學(xué)前要組織好在線學(xué)習(xí)試運(yùn)行工作,，確保2月10日正式線上教學(xué),。

2、制定教學(xué),。

計(jì)劃,。

合理安排教學(xué)內(nèi)容保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要緊緊圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以講授教材內(nèi)容為主推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃合理布置適合學(xué)生自主完成的家庭作業(yè),。組織教師科學(xué)制定教學(xué)工作計(jì)劃做到“一班一計(jì)劃”并耐心做好線上教學(xué)期間家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題解答確保線上教學(xué)工作的有序推進(jìn),。由班主任通過(guò)班級(jí)微信群實(shí)現(xiàn)教學(xué)安排、作業(yè)布置,、在線答疑,、課后輔導(dǎo)的實(shí)時(shí)互動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。

2月10日開學(xué)后,，學(xué)校要做到停課不停學(xué),，積極組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。2月10日上午組織學(xué)生收看豐潤(rùn)電視臺(tái)直播的《開學(xué)第一課》,，通過(guò)收看開學(xué)第一課消除學(xué)生恐慌心理,，在做好自我防護(hù)的同時(shí)全身心投入到線上學(xué)習(xí)。按照教研室按年級(jí),、按學(xué)科,、按進(jìn)度提供的網(wǎng)上教學(xué)資源，選擇豐潤(rùn)智慧教育云平臺(tái),、釘釘app等方式組織線上學(xué)習(xí),，線上學(xué)習(xí)以班級(jí)為單位，由老師統(tǒng)一指導(dǎo)。學(xué)校組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)全區(qū)統(tǒng)一錄制的最基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)校,、學(xué)生、家長(zhǎng)可在豐潤(rùn)智慧教育云平臺(tái)自主選擇國(guó)家和省市級(jí)名師錄制的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，使線上教學(xué)更充實(shí),、更豐富，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升,。

3,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生在線學(xué)習(xí)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。學(xué)校要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的在線學(xué)習(xí),，特別要保證留守兒童能參加在線學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)微信群,，掌握并督促全校各年級(jí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況,。幫助教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)解決在線學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題,，確保在線學(xué)習(xí)效果。

4,、做好安全教育,，學(xué)習(xí)防疫并進(jìn)。在安排常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，要加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒防控知識(shí)的宣傳教育,，使學(xué)生了解病毒傳播途徑和科學(xué)預(yù)防方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，幫助學(xué)生甄別相關(guān)信息真?zhèn)巍?/p>

5,、及時(shí)接收上級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)通知，按照通知要求認(rèn)真落實(shí),。完成上級(jí)布置的各項(xiàng)教育教學(xué)和防控疫情任務(wù),。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校成立推遲開學(xué)期間教育教學(xué)推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織我校線上教學(xué)工作，明確教師分工,，細(xì)化工作職責(zé),，督促教師做好教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)做好線上教學(xué)管理和相關(guān)工作留痕,、資料積累,，確保教育教學(xué)工作有序開展,。

2、規(guī)范教育教學(xué)行為,。學(xué)校要嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行注冊(cè),，堅(jiān)決杜絕以注冊(cè)學(xué)習(xí)近平臺(tái)、購(gòu)買學(xué)習(xí)資源等名義的亂收費(fèi)行為,。不為制定學(xué)習(xí)近平臺(tái)以外的任何第三方平臺(tái)進(jìn)行推銷或宣傳,，嚴(yán)禁私自推銷各種輔導(dǎo)用書。同時(shí),，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)資料管理,，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定使用教材、教輔,，嚴(yán)禁使用任何未經(jīng)國(guó)家審核的學(xué)習(xí)資料,。

七年級(jí)部編版道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇三

六（1）班共有學(xué)生47人，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)能認(rèn)真及時(shí)地完成。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,，比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題,，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,。上學(xué)期的成績(jī)平均分為71分,，很不理想,，優(yōu)等生較少，中等生占大部分,，有7個(gè)后進(jìn)生,，我們班的薄弱部分主要是填空和簡(jiǎn)某某，部分同學(xué)背不得,，背得不會(huì)用,，所以本學(xué)期將在教學(xué)方法上做一些改進(jìn)。

最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,，全冊(cè)共四個(gè)單元,，分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng))，第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),，第三單元(多樣文明多彩生活),，第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(zhǎng),、地球環(huán)境,、世界文化和全球發(fā)展。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1、教育性,。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊(cè)教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育,，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感,、歸屬感等等。

2,、綜合性,。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史,、地理,、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人一一人與人一一人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的,，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索,。

3、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己,。

4,、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過(guò)各種精選的圖畫,、照片,、示意圖、地圖和表格等,，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》,，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片,，通過(guò)這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人,。懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我,，促進(jìn)健康成長(zhǎng),。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我,，讓自己做得更好,。

2、通過(guò)第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，懂得環(huán)境保護(hù)的方法,，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從身邊小事做起,，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),，了解文明因多樣而交流,，因交流而互鑒,，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界.上不同國(guó)家,、不同民族,、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體,、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ),。”文明是多彩的,，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值,。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力,。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí),，達(dá)成共通,，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái),。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義,。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量,。世界是多邊的不是單邊的,，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明,，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任,。

1、全面把握課程目標(biāo)和教材個(gè)單元目標(biāo),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與,、體驗(yàn),。

全方位地推動(dòng)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。

5,、結(jié)合課本和教輔資料,，整合重點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生的作業(yè),，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,，練習(xí)中鞏固考點(diǎn),，力求熟能生巧。

本學(xué)期的目標(biāo)為76分,，排名目標(biāo)為鄉(xiāng)內(nèi)前五名,。

章節(jié)。

題目,。

課時(shí),。

備注。

第一單元,。

完善自我健康成長(zhǎng),。

6

1學(xué)會(huì)尊重。

2

2學(xué)會(huì)寬容,。

2

3學(xué)會(huì)反思,。

2

第二單元。

愛護(hù)地球共同責(zé)任,。

4

4地球——我們的家園,。

2

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

2

第三單元,。

多樣文明多彩生活,。

4

6探訪古代文明。

2

7多元文化多樣魅力,。

2

第四單元,。

讓世界更美好。

6

8科技發(fā)展造福人類,。

2

9日益重要的國(guó)際組織,。

2

10我們愛和平。

2

七年級(jí)部編版道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇四

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時(shí)加大學(xué)科科研力度,，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性,；(2)開放性；(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于,。

兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

(2)通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。

因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1.通過(guò)第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,，理性面對(duì)問(wèn)題,，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識(shí),；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng),、國(guó)家發(fā)展,、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng),。

2.通過(guò)第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公,。

學(xué)生的親社會(huì)情感,。

3.通過(guò)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,，增加學(xué)生愛國(guó)情懷,。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

過(guò)學(xué)習(xí),，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行。

合一,。

章節(jié),。

題目。

課時(shí),。

備注,。

第一單元。

我們一家人,。

6

1讀懂彼此的心,。

2

2讓我們的家更美好。

2

3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng),。

2

第二單元,。

公共生活靠大家。

6

4我們的公共生活,。

2

5建立良好的公共秩序,。

2

6我參與我奉獻(xiàn)。

2

第三單元,。

百年追夢(mèng)復(fù)興中華,。

12。

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>

2

8推翻帝制民族覺(jué)醒,。

2

9中國(guó)有了共產(chǎn)黨,。

2

10爭(zhēng)奪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人。

民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,。

2

11屹立在世界的東方,。

2

12富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)。

2

七年級(jí)部編版道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇五

一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑,。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究,、熱愛生活的兒童,。

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí),。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受冬天的美,。

4,、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、初步了解一些健康常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6,、通過(guò)觀察感受寒冷的冬天,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊,。

7,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣,。

1、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的,。形成,。

第一單元：我是小學(xué)生啦。

1,、我上學(xué)了：第一周,。

2、認(rèn)識(shí)新朋友：第二周,。

3,、走，看校園去：第三周,。

4,、參加升旗儀式：第四周。

第二單元：學(xué)校的一天,。

5,、早早起，上學(xué)去：第六周,。

6,、課堂上：第七周,。

7、課間十分鐘：第八周,。

8,、放學(xué)啦：第九周。

第三單元：我愛我家,。

9,、說(shuō)說(shuō)我的家：第十周。

10,、愛心伴我長(zhǎng)大：第十一周,。

11、把我的愛傳給大家：第十二周,。

第四單元：銀色的冬天,。

12、北風(fēng)吹,，冬天到：第十三周,。

13、冰雪世界樂(lè)趣多：第十五周,。

14、慶元旦,，迎春節(jié)：第十六周,。

15、整理與考查(機(jī)動(dòng))：第十七十八周,。

七年級(jí)部編版道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇六

六年級(jí)下冊(cè)教材設(shè)三個(gè)單元,，共6課。下冊(cè)為4-6單元,，每個(gè)單元2課,，每課一般安排2課時(shí)，每?jī)?cè)安排18課時(shí)左右,，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí),。

六年級(jí)下冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,，設(shè)立了三個(gè)單元的內(nèi)容,。由“優(yōu)化心理品質(zhì)”(直面挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志)到“感悟生命價(jià)值”(珍愛生命,，自尊自信,，感悟人生,、生命價(jià)值)，將心理健康教育和道德教育有機(jī)地融為一體,，是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上,，為道德教育的效果和效率提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再到“樹立法治觀念”(法律在我身邊,，法律不可違,，做守法公民)，提高學(xué)生的守法意識(shí),，樹立法治觀念,，成為一名知法、守法,、用法的好公民,。將心理、道德,、法律有機(jī)融為一體,，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線，目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中,，既達(dá)到教學(xué)目的,，又能提高德育法治教育的實(shí)效性。

第一單元：優(yōu)化心理品質(zhì),。當(dāng)面對(duì)生活中的挫折,，能注意調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)控制,，并憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志迎難而上,，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,，陶冶情操,，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度,。

第二單元：感悟生命價(jià)值,。這一單元，對(duì)剛步入青春期的學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性,。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生命的可貴,，領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起,，談到生命需要相互關(guān)愛,，人的生命具有獨(dú)特性，再談如何珍愛我們的生命,，如何尊重生命,、延伸生命的價(jià)值,。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會(huì)服務(wù)遠(yuǎn)大志向,，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。

第三單元：樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識(shí)為線索,，講述了法律的特點(diǎn),，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則,，生活離不開規(guī)則,，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果,，任何違法犯罪必定會(huì)受到法律的制裁和處理,，提高學(xué)生的守法意識(shí)，恪守法律,、服從法律,，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益,，保障我們的生活,，樹立法治觀念，成為一名知法,、守法,、用法的好公民。

1,、以教材為基礎(chǔ)，講解熱點(diǎn)問(wèn)題,，增加信息量,，開拓學(xué)生視野。

在課程教學(xué)中,，本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念,，觀點(diǎn)較為抽象、枯燥,，與初中生的年齡心理有一定差距,，教師可以以教材為基礎(chǔ)，講解熱點(diǎn)問(wèn)題,，增加信息量,，開拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面,，開始進(jìn)入抽象思維的境界,，學(xué)了理論就與現(xiàn)實(shí)對(duì)照,。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問(wèn)題,，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法,。對(duì)于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以結(jié)合教材進(jìn)行講解,。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問(wèn)題,，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,，較好地掌握學(xué)科的理論觀點(diǎn),，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2,、關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn),，設(shè)置兩難問(wèn)題，提高課堂思辨性,。

價(jià)值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,，改變著人們的道德判斷、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,，道德判斷也開始從他律走向自律，引導(dǎo)他們了解社會(huì),、關(guān)注生活,，樹立正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀,。六年級(jí)學(xué)生有了一定思辨能力,，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學(xué)時(shí),，須緊扣社會(huì)熱點(diǎn),，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái)，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,，層層點(diǎn)撥和引導(dǎo),，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié)，提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),、感悟,、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)知,、情,、行的統(tǒng)一。

3、有效開展實(shí)踐活動(dòng),。

實(shí)踐活動(dòng)是教材設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn),，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設(shè)計(jì),，與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān),。單元實(shí)踐活動(dòng)有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成,，有機(jī)統(tǒng)一,。實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標(biāo)，需要提前設(shè)計(jì),、提前準(zhǔn)備,、提供各種保障?；顒?dòng)形式是豐富多樣的,，如社會(huì)調(diào)查、討論會(huì),、演講比賽,、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等,。具體采用哪種形式,，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求,、教學(xué)需要確定,。在活動(dòng)中，學(xué)生是主體,，教師是“顧問(wèn)”,。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集處理信息,、交流和合作,，在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和內(nèi)化,，獲得知識(shí)技能、發(fā)展情感,、明確價(jià)值取向,。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結(jié)合的有效載體,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用,。

1,、不斷學(xué)習(xí),，提升自我，超越自我,，豐富自身知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué),。

2,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)。

方案,。

備好每一節(jié)課,。

3、多樣化教學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,，更多地進(jìn)行討論、分析,、探究活動(dòng)等形式的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果,。

4,、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

七年級(jí)部編版道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇七

教學(xué)計(jì)劃課程計(jì)劃是對(duì)課程的總體規(guī)劃,。它規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)，以及管理學(xué)習(xí)模式中不同課程的要求和比例,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,，也是必修的一門課程,，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定此計(jì)劃,，幫助初中生了解道德,、法制方面的常識(shí)，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生,。

七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的.思想,，但也會(huì)影響其行為,。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班，學(xué)生的程度參差不齊,，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣,。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,，提升他們的道德素質(zhì),，學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是2016人教版《道德與法治》,，是全新的教材,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此,，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德,、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理,、自我教育的能力,。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此，我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂(lè)的生活,，愉快的學(xué)習(xí),。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋,、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,。

1,、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和分析概括能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問(wèn)題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，增強(qiáng)法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展,。

(一),、做好教學(xué)常規(guī)工作。

1,、認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),，全收全改，及時(shí)收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè),。

2、虛心學(xué)習(xí),，本期聽課不少于10節(jié),，多聽與本科相關(guān)教師的課,。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

(二)、積極參加教研,，提高業(yè)務(wù)水平,。

1、積極參加教研活動(dòng),，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

(三),、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2,、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

3,、開展幫帶活動(dòng),。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,，落實(shí)責(zé)任和要求,，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果,。

4、嚴(yán)抓思想工作,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

(四),、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng),。

1,、配合德育，挖掘功能,。配合學(xué)校德育活動(dòng),，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講,、座談,、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、嚴(yán)于律己,，教書育人,。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教,，平等待生,、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下：

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程,，教材體現(xiàn)了綜合性,、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn),?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),，以青春生命在與他人,、與集體、與社會(huì),、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心，遵循生活邏輯,，整合道德,、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域,，凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。

第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn),。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,，學(xué)生會(huì)有各種感受,，也可能有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化,，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí),、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：學(xué)會(huì)交往,，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要,，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。2016年2月,，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺(tái),，“積極交往，有效互動(dòng),，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出,。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加,。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面,，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：過(guò)富有情趣的生活,。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,，是人際交往的繼續(xù)與延伸,。師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。到了青春期以后，隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,，他們要求擺脫依賴,、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng)，有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突,。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的各種沖突與矛盾,，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),，看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解,。

第四單元：過(guò)健康,、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,，既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,，也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn),，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終,。

1,、不斷學(xué)習(xí)，提升自我,，超越自我,，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，以適應(yīng)思想品德的教學(xué),。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課,。

3、多樣化教學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,，更多地進(jìn)行討論、分析,、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果,。

4,、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

5,、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí),、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,，獨(dú)立完成。

道德與法治這課程強(qiáng)調(diào)的是在國(guó)家意志,、社會(huì)良序生活的需要與青少年生命成長(zhǎng)之間,、青少年自身的學(xué)習(xí)與生活需要之間找到一種既科學(xué)又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合，讓核心價(jià)值觀的思想之光照亮生命,、進(jìn)入青少年的精神世界,。以初中學(xué)生生活的邏輯，青少年自身發(fā)展的需求和青少年生命成長(zhǎng)階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導(dǎo),。突出情感體驗(yàn),、道德實(shí)踐在德育課程中的特殊價(jià)值，更加重視對(duì)教學(xué)理念與方法的革新,，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，對(duì)此提倡合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、對(duì)話學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。

七年級(jí)學(xué)生從上學(xué)期表現(xiàn)及期末檢測(cè)的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,，但由于第一次接觸開卷考試,，能力可能會(huì)顯得有較大差距，對(duì)開卷考試的適應(yīng)性也可能會(huì)比較差,。因此,，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處,。

（一）教學(xué)目標(biāo)。

本課程旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,，為使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適,、自我控制,；面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí),，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法,。學(xué)生要明白書中所講的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況,，并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì),，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人,，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華,，讓他們學(xué)會(huì)做人,，做到做知法、守法,、用法,，并用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒和處理好自己與集體的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生在法治國(guó)家能知法、懂法,、守法,、用法的新時(shí)代學(xué)生。

（四）教材分析：

本冊(cè)書分四個(gè)單元：

第一單元青春時(shí)光有三課組成,，第一課“青春的邀約”,，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是體現(xiàn)了學(xué)生初中生年齡的基調(diào),，映射出全套教材的青春文化底色,。

第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成，它們分別是“揭開情緒的面紗”和“品出情感的滋味”,，學(xué)習(xí)這單元是讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,，處理情感世界中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。

第三單元“在集體中成長(zhǎng)”共有兩課組成,，“共奏和諧樂(lè)章”和“美好集體有我在”,。本單元涉及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，培養(yǎng)集體意識(shí),，合作意識(shí)在現(xiàn)如今社會(huì)的必要性體現(xiàn),，為以后學(xué)習(xí)在社會(huì)大環(huán)境中生活而鋪墊。

第四單元“走進(jìn)法治天地”,，本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長(zhǎng)”組成,，學(xué)習(xí)這單元是要有法治意識(shí)，成為真正的國(guó)家主人,。

（五）主要措施,。

1、課前準(zhǔn)備：讀書,；提高學(xué)生讀書的質(zhì)量：課前5分鐘：熟悉當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容,。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息,；注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力,、概括和綜合能力,。

3、講練結(jié)合：一課一練,，及時(shí)鞏固反饋,。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步,，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。

6,、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力,。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫,，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化,。

七年級(jí)部編版道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇八

《道德與法治》共18冊(cè),，其中小學(xué)12冊(cè)，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度,，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域,，同一生活領(lǐng)域內(nèi)，按照學(xué)習(xí)難度的不同,，采用螺旋上升的編排方式；初中6冊(cè),，圍繞個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社會(huì),、國(guó)家、世界展開編排,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱,！

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí)，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，比例的有關(guān)知識(shí),，成正比例和成反比例的量，解決問(wèn)題的策略,。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級(jí)(上冊(cè))認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的問(wèn)題,，解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅,、利息、折扣的問(wèn)題,，解決已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué),，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識(shí)有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識(shí)有助于理解圖形的放大與縮小，能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題,。在解決問(wèn)題的策略里,，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,，也是常用的解決問(wèn)題策略,。對(duì)于轉(zhuǎn)化思想,，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn)。本冊(cè)教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用,，通過(guò)具體的轉(zhuǎn)化活動(dòng)，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”：教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的又一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計(jì)算方法,，圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識(shí),。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個(gè)內(nèi)容安排在第三單元里,，結(jié)合比例的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容,，在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識(shí),，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識(shí),，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識(shí),，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計(jì)與概率”：先在認(rèn)識(shí)圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量。有些時(shí)候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)反映。本冊(cè)教材里的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí),，提高分析,、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”：編排了三次實(shí)踐活動(dòng)。第一次是利用圓柱的體積知識(shí)測(cè)量形狀不規(guī)則物體的體積,，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長(zhǎng)變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測(cè)的方法,，測(cè)量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離,。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過(guò)程,，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個(gè)領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算,、數(shù)的認(rèn)識(shí),、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數(shù)的運(yùn)算,、式與方程兩個(gè)部分，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的變換,、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。小學(xué)階段的測(cè)量主要是線段的長(zhǎng)度、圖形的面積,、物體的體積,，教材把測(cè)量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能提高復(fù)習(xí)的效率,?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì)、可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,，分別研究住房面積的變化、旅游費(fèi)用的預(yù)算,、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水，工作計(jì)劃《六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》,。這些問(wèn)題都具有較強(qiáng)的知識(shí)性,、實(shí)踐性、應(yīng)用性,，并富有教育意義,。

另外,，教材充分關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求,，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會(huì)生活里的應(yīng)用,。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,，還多次組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果,。

目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2,、讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。

4,、讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)數(shù)感,。

2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐特征的過(guò)程中,，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察,、猜想,、實(shí)驗(yàn)、分析,、驗(yàn)證和概括等活動(dòng),，進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

3,、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

4,、讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,、識(shí)圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力,，不斷增強(qiáng)空間觀念。

5,、讓學(xué)生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過(guò)程中，初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型,，進(jìn)一步提升思維水平,。

6、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值，感受不同統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系和區(qū)別,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

7、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合,，加深對(duì)基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培養(yǎng)比較,、分析,、綜合、概括的能力,，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性。

解決問(wèn)題方面：

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并主動(dòng)用百分?jǐn)?shù)、方程,、正比例和反比例,、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

2,、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)、圓柱和圓錐體積計(jì)算,、圓柱側(cè)面積和表面積計(jì)算等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，感受借助計(jì)算器解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法,，體會(huì)解決問(wèn)題方法飛多樣性,。

3、讓學(xué)生砸用比例,、比例尺,、正比例和反比例等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步積累和豐富解決問(wèn)題的有效策略,。

4,、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)統(tǒng)計(jì)量解釋數(shù)據(jù)信息,、解答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)合作交流的重要性，提高合作交流的能力,。

5、讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí),，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應(yīng)策略的自覺(jué)性和能力。

6,、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平,，進(jìn)一步用不同方式,、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

情感態(tài)度方面：

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性,。

4,、進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

5、進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

我今年新接任的六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文,，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。

因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

本班共有學(xué)生33人,，男生16人，女生17人,。經(jīng)過(guò)五年級(jí)的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能遵守紀(jì)律,，認(rèn)真聽講,，愛動(dòng)腦思考，積極發(fā)言,，語(yǔ)言組織能力強(qiáng),，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè),，這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年,，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲(chǔ)備,。

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）、“閱讀”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀,、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。

二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。

三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀,、抄,、用，比較意思相近的詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語(yǔ)積累,，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

四是閱讀訓(xùn)練,，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子；學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段,；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。

五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式,、段式,、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí),。

以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

3,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好每個(gè)單元的檢測(cè),。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng),，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。

引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

新學(xué)期中,，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績(jī)。

我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生,，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。,，從總體上看,，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活,，理解,、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,，作文篇幅短，內(nèi)容空,，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高,，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中,，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書寫,。

三、課標(biāo)對(duì)本年段的要求,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué),、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教要得法”的理念,。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里,。

1,、知識(shí)方面。

(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè),，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。

(6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2、技能方面,。

(1)會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

(7)會(huì)讀詩(shī)歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

(8)樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法，作出自己的判斷,。

(9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。