時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇一

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué),。

1、體驗四季生活的快樂,，增強體質(zhì),，鍛煉意志。

2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的危險，注意遠(yuǎn)離危險,，規(guī)避風(fēng)險,。第四單元：溫暖你我他

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實,、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3.,、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意,，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

第一周餐桌上的學(xué)問

第三周愛清潔講衛(wèi)生

第四周做事不拖拉

第五周過好每一天

第七周我進(jìn)步我高興

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇二

1,、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度,。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃,、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,，初步養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍,，學(xué)會抓緊時間的常識和技能,。

4、通過討論,、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂,，學(xué)會珍惜時間,。

通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,，使學(xué)生了解做事拖拉的危害,，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間,。

1課時

第一課時

活動（一）——情境導(dǎo)入

1,、播放，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形,。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn),。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段,，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,，并配上解說。

3,、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣,？

4、教師總結(jié),。

活動（二）——小小故事會

1,、播放，盼盼睡在床上,，漸入夢境,，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖,，回頭看見有人在系鞋帶,。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的,？

3,、故事會：同座互聽互編,，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事,。

4,、教師總結(jié)評價。

活動（三）——七嘴八舌話拖拉

1,、播放,，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好,；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具,。

2、說一說,，他們在干什么：這樣做有什么后果,？

3、同桌或小組交流,，你做事拖拉嗎,？結(jié)果怎樣，如果不拖拉,，會有什么好處,？

4、教師總結(jié),。

活動（四）——小小討論會

2,、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3,、學(xué)生自由組合,，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具,，說一句“時間就是……”

文明禮儀滲透：上學(xué)路上

通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度,。教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂時就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能。通過討論,、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動,使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時間的快樂,學(xué)會珍惜時間,。

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇三

具有以下基本特征：

1、生活性,。

2,、開放性。

3,、活動性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā),，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能,。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

學(xué)情分析

本班學(xué)生20名，一年級的學(xué)生活潑好動,，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,，對人有禮貌，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對他人的尊敬,、對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生健康,、安全的生活。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愉快,、積極的生活,。

3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任,、有愛心的生活,。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、有創(chuàng)意的生活,。

5、初步建立規(guī)則意識,，初步理解遵守規(guī)則,、公平競爭的意義與要求。

6,、了解消防安全知識,、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話,。初步了解自然,，愛護(hù)動植物，為節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在實踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力,。

2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次,、日期、教學(xué)內(nèi)容,、課時

第一周.12~2.17,、我是中國人

第二周.20~2.24,、瞧我這一家

第三周.27~3.3,、家庭歡樂多

第四周、3.6~3.10,、學(xué)做小主人

第五周,、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛

第六周,、3.20~3.24,、牙齒怎么啦

第七周、3.27~4.1（6天）,、坐立走的正確姿勢

第八周,、4.5~4.7（3天）、預(yù)防疾病有學(xué)問

第九周,、4.10~4.14,、用品人人離不開

第十周、4.17~4.21,、學(xué)校設(shè)施用處大

第十一周,、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手

第十二周,、5.2~5.5,、愛護(hù)公物人人夸

第十三周、5.8~5.12,、夏天到了

第十四周,、5.15~5.19、我和星星打電話

第十五周,、5.22~5.27（6天）,、平安度過夏天

第十六周、5.31~6.2（3天）,、開開心心過暑假

第十七周,、6.5~6.9、復(fù)習(xí)

第十八周,、6.12~6.16,、復(fù)習(xí)

第十九周、6.19~6.23、期末考試

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇四

學(xué)生情況分析 一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分學(xué)生因年齡偏小,，自控能力較差,，求知欲較強，需要教師的正確指導(dǎo),，不斷啟發(fā),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。讓他們能對學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。這就要從各個方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。

道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程,。

1,、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2,、開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材,；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ,，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展,；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。

3,、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動 ,、游戲和其它實踐活動,。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的?；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材,，兒童更多地通過實際參與活動,，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、 強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的`感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1、道德存于兒童生活之中 道德寓于兒童生活的方方面面,。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗,、認(rèn)識、感悟,，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,，真實而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗。因此,，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中,，而非在生活之外。

2,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,、學(xué)會做人是課程的核心，低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的,、科學(xué)的 ,、生活的啟蒙教育,。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)。

3,、珍視兒童生活的價值,、尊重兒童的權(quán)利。

總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。 分目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛親敬長,、愛集體,、愛家長、愛祖國,。珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學(xué),。自信,、誠實、求上進(jìn),。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動,。

知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能,。初步了解生活中的自然、社會,、常識,。了解有關(guān)祖國的初步知識。

過程與方法：體驗提出問題,、探究問題的過程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。 教學(xué)措施：

1,、聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教學(xué)生多說多藝，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和社會的能力,。

3,、重教學(xué)活動與實際活動相結(jié)合,。

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇五

一、學(xué)情分析：

一年級整體看學(xué)生還是很活潑,。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

二、教材分析

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動,。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實際參與活動,，動手動腦，構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三,、教學(xué)目的及要求：

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝,。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受冬天的美,。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5,、初步了解一些健康常識，學(xué)會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6、通過觀察感受寒冷的冬天,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。

7,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施：

1、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2,、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強化觀點形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成,。

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇六

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編,，編排了四個單元，共16課主題活動,，約16課時,，每周一課時。

第一單元第1―4課我的好習(xí)慣

第二單元第5―8課我和大自然

第三單元第9―12課我愛我家

第四單元第13―16課我們在一起

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察、探究,、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7,、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課,。

2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。

3,、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第一單元第1―4課我的好習(xí)慣

1,、我們愛整潔1課時

2、我們有精神1課時

3,、我不拖拉1課時

4,、不做“小馬虎”1課時

第二單元第5―8課我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹1課時

6,、花兒草兒真美麗1課時

7、可愛的動物1課時

8,、大自然,，謝謝您1課時

第三單元第9―12課我愛我家

9、我和我的家1課時

10,、家人的愛1課時

11,、讓我自己來整理1課時

12,、干點家務(wù)活1課時

第四單元第13―16課我們在一起

13、我想和你們一起玩1課時

14,、請幫我一下吧1課時

15,、分享真快樂1課時

16、大家一起來1課時

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇七

1.本班學(xué)生共52人,，其中男生20人,，女生30人。

2.多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問,，但品德落后,。

3.少數(shù)學(xué)生思想渙散，懶惰,、學(xué)習(xí)不主動,。

4.學(xué)生年齡小，生性活潑,。學(xué)生的品德整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。

2.本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材,。課程將從課堂擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

1.通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛自己的家庭,，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語言稱呼家里的每一位成員,，能為家庭做一些力所能及的事,，能遵守學(xué)校里的校規(guī)、校紀(jì),。

2.通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能獨立自主學(xué)習(xí)能向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，能向好的一面學(xué),。做學(xué)習(xí)的主人,。

3.培養(yǎng)學(xué)生不論是日常生活、學(xué)習(xí)還是做游戲,，都要講究規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學(xué)習(xí),。

4.培養(yǎng)學(xué)生在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任,。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生在活動中學(xué)知識,。

3.抓好學(xué)生輔導(dǎo)，做到品德后進(jìn)生吃飽,，品德優(yōu)秀生吃好,。

4.建立幫扶小組，品德生幫扶后進(jìn)生,。

5.及時發(fā)現(xiàn),，分析成在的問題，改進(jìn)方法

略

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇八

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編,，編排了四個單元,，共16課主題活動，約16課時,，每周一課時,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察、探究,、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7,、通過暑假生活中安全、健康,、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識,、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

三,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。

3、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇九

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個性心理,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康成長，制定本學(xué)期道德與法治教學(xué)計劃如下：

學(xué)生干部是教師工作的小助手,，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性,，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班級集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的樂園,。建立小干部例會制，每個月組織學(xué)生干部開一次例會,，對他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié),。讓每個學(xué)生都有機會參與班級管理。

1,、充分利用晨會,、班會的時間強調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我們將在班級設(shè)立“值日班長”,，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié),，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo),，加強教育,。

2、加強法制教育,。對學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動,，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識。

3,、深化愛國教育,。加強對學(xué)生的“五愛”（愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學(xué)、愛社會主義）教育,。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義,、社會主義教育,，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀。

4,、狠抓養(yǎng)成教育,。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容,。從守紀(jì)律,、站好隊、做好操,、掃好地,、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,，狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，逐步使學(xué)生從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該這樣做",，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%,，品德優(yōu)良率為99%以上,。

5、開展心理教育,。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容,，要通過觀察、談話,、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，在認(rèn)真上好健康教育課的同時,，要加強針對性的心理健康指導(dǎo)，及時矯正某些學(xué)生的畸形心理,，增強他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力,。

6、抓好主題教育,。根據(jù)重大節(jié)日,、紀(jì)念日開展主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義,、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個月的工作重點開展主題教育活動,，開展“行為規(guī)范宣傳周”活動,、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動,、開展“學(xué)習(xí)革命先烈,，爭做黨的好孩子”活動、心理健康和公民道德教育活動,、勤奮學(xué)習(xí)和國防教育活動等,。

美化班級環(huán)境。班級環(huán)境做到美化,、教育化,，組織學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手能力,。

課堂是實施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,，我要在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，認(rèn)真上好思想品德,、晨會,、班隊活動課并開展德育實踐活動。

部編版一年級道德與法治教學(xué)計劃篇十

我任教一（1）班的《道德與法治》,，該班共有學(xué)生40人，男生24人,，女生16人,。一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,，但集體的觀念并未完全建立,，對他們來說，集體就是很多人在一起學(xué)習(xí),。至于個人與集體的關(guān)系,、集體生活中應(yīng)共同遵守的規(guī)則等問題，他們很難理解,，一般是在教師的要求下被動遵守,。由于他們的自控能力較差，不愛護(hù)班級物品,、不遵守班級紀(jì)律,、與同學(xué)游戲時時有摩擦、不考慮他人感受等現(xiàn)象時有發(fā)生,。因此，在這學(xué)期,，教師要逐漸幫助學(xué)生建立集體觀念,，使學(xué)生體會到集體的意義，感受到集體生活的溫暖,。但是由于有一部分學(xué)生因年齡偏小,，自控能力較差，求知欲較強,，需要教師的正確指導(dǎo),，不斷啟發(fā)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。讓他們能對學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。這就要從各個方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo),。

道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程,。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯,。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2,、開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材,；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展,；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3,、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)的,?；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,，而非單純的只講教材,，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編，編排了四個單元,，共16課主題活動,。

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

第二單元第5—8課我和大自然

第三單元第9—12課我愛我家

第四單元第13—16課我們在一起

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3,、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的.花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7、通過暑假生活中安全,、健康,、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識,、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1、進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位,，明晰學(xué)生道德與法制學(xué)習(xí)發(fā)展的線索,，進(jìn)一步凸顯學(xué)生的道德與法治在全部生活中的價值和意義，加強對學(xué)生以學(xué)習(xí)生活為主體的全部生活的價值和引導(dǎo),，在學(xué)會生活中學(xué)會做人,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2,、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課,。聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。教學(xué)生多說多藝,，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和社會的能力,。

5、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成。