作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

認(rèn)識自己身體的教案篇一

幼兒活潑,、好動,、好奇,，摸,、爬、滾,、打是他們自娛自樂,，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部分有一定的認(rèn)識,，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作,。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,，積極動腦，相互合作團(tuán)結(jié),，主動地探索出多種動作,，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,，從而意識到要愛護(hù)自己身體的每一部位,，健康成長。

1,、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力,。

2,、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考,，獨(dú)立或合作完成不同的動作要求,，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

3,、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理,。

4,、初步了解健康的小常識,。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動身體,，并完成手不沾地爬著移動身體

1,、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑,、跳,、蹲、扭動身體,、鉆,、爬等基本動作訓(xùn)練。

2,、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了,，讓它們休息一下吧,。”幼兒自由地在教師身邊坐下,。

3,、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎,？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看,，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多,?！惫膭钣變邯?dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察,、啟發(fā),、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法,，以語言點(diǎn)撥,、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣,。

4,、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習(xí),，享受合作學(xué)習(xí)的愉快,。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢,、橫躺滾,、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒,。

5,、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物,、人物等的模仿動作）,。

6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧,，會做那么多有趣的動作,，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分,?！?/p>

1、幼兒在這節(jié)活動課之后,，對身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解,，并知道如何保護(hù)身體,，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2,、課堂氣氛非常活躍,，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識,。

3、各部分銜接自然,，使整個教學(xué)過程比較完整,。

1．由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中,，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣,。

2．本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通,，還要加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí),。

3．本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件,。多運(yùn)用鼓勵教學(xué)法,，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。

認(rèn)識自己身體的教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、初步了解舞蹈,，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

2,、能按音樂節(jié)拍做動作,，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3,、在做動作的同時,，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。

4,、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,，“勾腳、繃腳,、正部位,、丁步位,、小八字、大八字”,。

2,、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂,。

3,、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動,，播放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣,。

4,、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2―3遍,，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看,。

6,、活動小結(jié)。

（小朋友們真棒,，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候,，表演給他們看好不好？）教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課,。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,，也能大膽想象,，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣,。

從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏來發(fā)出聲音,。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,，這對于幼兒的.節(jié)奏感,，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性,，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣,。

認(rèn)識自己身體的教案篇三

1、觀察,、比較小老鼠,、青蛙身高、體重的變化,，了解飲食,、運(yùn)動與身體長大的關(guān)系。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法,。

活動準(zhǔn)備：ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn),。

看ppt《我想長大》,。

1、你們覺得它們長大了嗎,？從哪里看出來它們長大了,？

2、小老鼠小青蛙原來多高,？原來多重,？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重,？

觀察：身高樹2—3天平秤蘋果2只—3只,。

小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長高了嗎？原來是2現(xiàn)在是3,，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果,。）。

（一）提問：

1,、小老鼠怎么會長大的,？

2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的,？

（二）再次觀看ppt,。

小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了,，小青蛙天天鍛煉也長高了,、長胖了。

1,、除了長高了,，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢,？

2,、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎,？你有什么辦法讓自己長高長大,？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）。

3,、提升：身體的變化,、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了,！真為你們感到高興,！

本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說,，對自己的.的身體,，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識自己,，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ),。活動從認(rèn)識自己的身體著手,，到認(rèn)識自己的能力,，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心,，產(chǎn)生了我還會長大的期待,。在為期四周的活動中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了,，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了,，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認(rèn)識。對于身體上的常用部位,，孩子們大都知道它們的名稱,，但是，對于不常說到,、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解,，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響，在互動的過程中,，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā),，而且對交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動中,，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位,，認(rèn)識了新的名稱，如“腳窩”,、“腋窩”,、“腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣,，對自己的身體有了新的認(rèn)識,。在活動開展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足,、動作發(fā)展不夠等原因,，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設(shè)計(jì)時,，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容,，利用個別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動。讓他們在與同伴結(jié)伴討論,、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn),，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn),。

認(rèn)識自己身體的教案篇四

1,、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,。

2,、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3,、在做動作的同時，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣,。

4,、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

2,、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動,，播放背景音樂,、

3、休息片刻,，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動,，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作,，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣,。

4,、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

5,、請幼兒上臺表演給小朋友看。

6,、活動小結(jié)：

認(rèn)識自己身體的教案篇五

活動目標(biāo)：

1．大膽探索身體不同部位發(fā)出的聲響,，能隨樂進(jìn)行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí),。

2．體驗(yàn)隨樂進(jìn)行身體打擊樂的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的身體都會響》節(jié)奏譜、身體部位圖卡,、音符圖卡,。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒圍坐成大馬蹄形。

活動過程：

1.提問引題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2.出示節(jié)奏譜，進(jìn)行四分音符,、八分音符的節(jié)奏練習(xí),。

2××××o××o。

4

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏念兒歌,，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現(xiàn)出來,。

（1）教師示范。

（2）結(jié)合圖譜,，師幼共同梳理,。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著節(jié)奏念歌詞、擊打身體部位,。

4.問答游戲,。

（1）介紹游戲規(guī)則。

規(guī)則：幼兒認(rèn)真聽教師的信號,，教師說出身體某個部位,，幼兒迅速反應(yīng)出這個身體部位的聲音,。

（2）師幼共同游戲。

（3）變換游戲的玩法：分組問答,、男女問答,、個別與集體問答游戲等。

5.自然結(jié)束,。

師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找,，看看那身體上還有哪些部位會發(fā)出聲音，然后配上好聽的節(jié)奏把它說出來,。

附：（節(jié)奏譜）,。

××××o××o××××o××o。

我的小腳我的肚子,。

××××o××o××××o××o,。

××××o××o××××o××o。

我的舌頭我的牙齒,。

××××o××s‖,。

我的鼻子。

認(rèn)識自己身體的教案篇六

1．看看,、說說,、動動，感知自己的身體部位,。

2．嘗試用"刷刷刷,，刷xx，xx刷得真干凈""搓搓搓,，搓xx,，xx搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力,。

3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣,。

ppt課件，音樂

一,、認(rèn)識角色,，激發(fā)興趣

今天，我們班來了三位動物朋友,，看看是誰呀,？幾只熊？

我們聽一聽他們分別叫什么名字,？寶寶和貝貝長的一樣嗎,？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢,？我們一起來看一看吧,！

二,、逐頁看圖，嘗試表達(dá)

1．看看,，他們準(zhǔn)備去干什么,？你從哪里看出來的？

2．你們經(jīng)常洗澡嗎,？是的,，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。

3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢,？我們來聽一聽,。

4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的,？貝貝用什么洗的,？寶寶怎么說的,？貝貝呢,？

5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶,、貝貝和你們說得一樣嗎,？

6．寶寶、貝貝真能干,，爸爸要夸獎它們呢,。（錄音）

7．呀，熊爸爸怎么啦,？為什么會哈哈大笑,？聽，爸爸怎么說,？

8．最后看看洗哪里了,？寶寶和貝貝是怎么洗的？

9．熊爸爸變成怎樣的了,？聽聽熊寶寶開心地說了什么,？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢,？我們一起來幫他們沖水吧,。

10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧,，他們在浴缸玩游戲,，多開心呀！

三,、快樂游戲,，體驗(yàn)樂趣

1．說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位,，

熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎,？

2．玩泡泡游戲,，鞏固對身體部位的認(rèn)識。

3．幫同伴洗澡,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

認(rèn)識自己身體的教案篇七

活動一。

喝水時提醒幼兒不灑水,、不倒水,，能將自己的水都喝完。

活動二,。

目標(biāo)：

1,、使幼兒知道每個人的臉上都有眼、耳,、口,、鼻、牙齒等器官,，能說出其名稱在臉上的位,。

置。

2,、讓幼兒有初步的關(guān)心自己身體的意識,。

準(zhǔn)備：

1、讓幼兒從家里帶一面小鏡子,，教師也準(zhǔn)備一些鏡子,，供忘記帶鏡子的小朋友使用。

2,、教學(xué)掛圖《我的臉上有什么》（剪下五官）,，

過程：

1、幼兒照鏡子,，說出臉上的五官名稱,。

今天我們每個人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀,？（鏡子）,。

請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么,？

啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,，說出它們的名稱，幼兒每說出一種,，教師便引導(dǎo)幼兒看看,、摸摸或動動,。

教師與幼兒共同小結(jié)并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看有什么時,，應(yīng)讓幼兒照照說說,，說說照照,。幼兒如認(rèn)識到五官以外的部位,，如眉毛,、腦門、鼻毛等應(yīng)給予肯定,，幼兒感知得越仔細(xì),，便會對認(rèn)識自己越感興趣。）,。

2,、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置,。

提問：在這個圓圓的`臉上少了些什么,？它應(yīng)在臉的什么地方？

幼兒每說出一種,，教師便展示相應(yīng)器官的畫面,，放在臉譜上。最后,，讓幼兒欣賞兒歌，加以小結(jié)：

小小鼻子本領(lǐng)大,，

長在臉的最中央,，

鼻子上面是眼睛，

鼻子下面是嘴巴,，

耳朵耳朵最聽話,，

長在我的頭兩旁。

1,、玩游戲“指鼻子”,。

2、教師說五官的名稱,，幼兒用食指迅速指出相應(yīng)的部位,。

也可以教師指臉譜，幼兒指自己,，比比誰指得又對又準(zhǔn),。

4、組織幼兒在畫面的臉譜上正確地?cái)[放上五官的圖片,。

活動三,。

目標(biāo)：練習(xí)自然協(xié)調(diào)的走,。

內(nèi)容：我是解放軍。

要求：兩臂自然擺動,，抬起腿,，聽口令有節(jié)奏地走；

認(rèn)識自己身體的教案篇八

1.學(xué)習(xí)定義帶變量的過程,，并能通過調(diào)用帶變量的過程來畫簡單圖形,。

2.培養(yǎng)同學(xué)觀察問題、分析問題和解決問題的能力,。

[課時布置],。

1課時。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)],。

(1)重點(diǎn)：定義帶變量過程的格式,。

(2)難點(diǎn)：過程中如何定義變量。

[教材分析與教法建議],。

教材分析：

本課是學(xué)習(xí)logo語言中用帶變量過程畫圖的應(yīng)用,，定義過程的方法同學(xué)已經(jīng)掌握，但是對于過程中如何帶變量同學(xué)初次接觸,。

建議：

（1）通過對比法,，感知兩過程中的異同點(diǎn)。

a.同學(xué)作題：三角形,，正方形過程,。

b.比較三角形與正方形過程的異同點(diǎn)。

c.討論：假如同一個過程來做兩個圖形,，你會什么做,。

（2）通過課件展示和教師介紹了解帶變量過程的定義方法。

a.教師演示和講解定義帶變量過程的方法,，初步了解方法,。

b.引導(dǎo)同學(xué)了解帶變量過程的原理。

c.通過操作練習(xí),，掌握帶變量過程的定義和調(diào)用方法,。

（3）小組合作，鞏固新知,。

a.小組討論,、合作，完成畫任意大小圓形的方法,。

b.同學(xué)介紹方法,，鞏固效果。

[教學(xué)流程]。

一,、激趣導(dǎo)入,。

二、新授,。

1.用過程畫圖其實(shí)就象小朋友玩的積木一樣,，堆起來的。我們在玩這個游戲前,，請同學(xué)們用過程的方法畫以下兩個積木,。

邊長為60的正四邊形和邊長為60的正三角形。

（指名兩名同學(xué)在黑板上寫出來）,。

2.請同學(xué)們觀察兩個圖形,，有什么異同點(diǎn)。

指名生說,。

我們假如同一個過程來做兩個圖形,，你會什么做呢？

小組討論,，同學(xué)說,。

3、教師課件展示,，介紹帶變量過程定義的方法和運(yùn)行方法,。

（用一個字母：n來代替這個變化的數(shù)字。）,。

同學(xué)看書嘗試,、實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié),。

同學(xué)齊讀課本p26綠色局部,。

4、畫任意大小圓形的積木,。

現(xiàn)在一個題，你們想大顯身手嗎,？

同學(xué)嘗試,、實(shí)驗(yàn)，教師巡視輔導(dǎo),。

將同學(xué)做的正確的投影到大屏幕,，讓其說說自身的想法。

5.課堂總結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了用帶變量的過程畫積木,，同學(xué)們就可以象擁有金箍棒一樣，畫出會變的積木，你們還可以自身設(shè)計(jì)一些會變的積木,，讓畫圖變得更加容易,。