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2023年讓座位看圖寫話二年級(jí) 換座位心得體會(huì)(匯總15篇)

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2023年讓座位看圖寫話二年級(jí) 換座位心得體會(huì)(匯總15篇)
時(shí)間:2023-12-21 06:56:05     小編:影墨

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇一

換座位是我們在學(xué)校,、公司或其他團(tuán)體中經(jīng)常會(huì)進(jìn)行的一種活動(dòng)。有時(shí)候?yàn)榱烁淖兎諊?、促進(jìn)溝通或是其他目的,,換座位可以達(dá)到意想不到的效果。我曾經(jīng)在學(xué)校里通過換座位的活動(dòng),,認(rèn)識(shí)了新朋友,,學(xué)習(xí)了新知識(shí),也體驗(yàn)了交流溝通的快樂,。

第二段:回憶換座位的經(jīng)歷,。

記得在上學(xué)的時(shí)候,班主任經(jīng)常安排我們進(jìn)行換座位的活動(dòng),。我最難忘的一次換座位是在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,,我們班級(jí)的同學(xué)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì),相互之間也比較熟悉,。有一天,,班主任要求我們在下午自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行換座位,并且還要和換座位的同桌合作完成一項(xiàng)任務(wù):用制作小講稿的方式來介紹自己和新同桌,,并展示出自己的特長或素質(zhì),。

起初,我對這個(gè)活動(dòng)不是很感興趣,,我原本想坐在老的同桌旁邊,,繼續(xù)默默的自習(xí),。但是,班主任還是堅(jiān)持讓我與新同桌合作完成任務(wù),,并互相介紹自己,。于是,我坐在了一位男生的前排,,這位新同桌雖然平時(shí)沒有和我說過幾句話,,但是,我們通過這個(gè)活動(dòng)成為了好朋友,。我們合作完成了小講稿,,并一展自己的特長,互相交流,、學(xué)習(xí),,真正的體驗(yàn)了換座位的樂趣,。

第三段:總結(jié)換座位的價(jià)值,。

通過換座位,可以調(diào)整原本的座次,、破除陳舊的觀念,、打破僵化的認(rèn)識(shí),創(chuàng)造出新的思路,、新的合作,,產(chǎn)生更多的創(chuàng)意和異想。在團(tuán)隊(duì)中,,換座位也是一種促進(jìn)溝通交流,、了解同事或朋友的方式,以此來搭建起彼此間的信任體系,,增強(qiáng)協(xié)作能力,。而在學(xué)校中,換座位可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的同學(xué),,互相學(xué)習(xí),、交流,增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我發(fā)展,。

第四段:提出如何做好換座位,。

在換座位的時(shí)候,我們也需要一些技巧和方法,。首先,,要尊重別人的意愿,不強(qiáng)迫別人進(jìn)行換座位,,要指導(dǎo)和鼓勵(lì)而不是命令和強(qiáng)求,。

其次,,要科學(xué)安排座位??梢韵嗷ソ涣鳈C(jī)會(huì),、互相搭配特長和能力相符合的人進(jìn)行搭檔,不然的話,,交流的效果將會(huì)大打折扣,。

最后,要?jiǎng)?chuàng)新?lián)Q座位的方式,??梢杂迷u選、點(diǎn)名或者轉(zhuǎn)盤等方式來進(jìn)行選座,,給大家?guī)聿煌捏w驗(yàn)和驚喜,。當(dāng)然,要確保座位的安全和衛(wèi)生,,以及避免影響正常工作和學(xué)習(xí)的進(jìn)行,。

第五段:結(jié)束。

換座位給我們帶來的不僅是簡單的位置調(diào)換,,更是一個(gè)創(chuàng)新的思維方式,、增強(qiáng)溝通交流、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的一種方式,。在進(jìn)行換座位的活動(dòng)中,,我們要保持開放心態(tài)、創(chuàng)新思維,,充分發(fā)掘出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,共同創(chuàng)造出更多的思路和成果。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇二

啦,!新的學(xué)期一開始,,老師總會(huì)調(diào)整一次座位,每當(dāng)這時(shí),,同學(xué)們總會(huì)特別興奮和期待,,都盼望著能和自己喜歡的好朋友坐在一起。

我也不例外,。

從老師宣布要調(diào)座位起,,我就激動(dòng)起來。這次調(diào)作為后我會(huì)跟誰坐呢,?要是能和好姐妹君坐在一起那該多好?。∴拧傈h潔坐也很不錯(cuò)啊……我心里一直在為自己打著我的“如意算盤”,。

然而,,事情往往不能如人愿,。這次和我坐竟然是班上一個(gè)不起眼的女孩——慧?;鄣钠つw偏黑,,一束長長的馬尾扎在腦后,學(xué)習(xí)成績不好,。

當(dāng)我知道我和慧坐時(shí),,心中的興奮一下子煙消云散??粗渌瑢W(xué)都為能和自己心怡的同學(xué)坐而欣喜若狂,,而我卻不禁掉下眼淚:為什么我就不能和自己喜歡的同學(xué)坐?這不公平,!

坐在旁邊的慧看見我哭了,,頓時(shí)束手無策?;鄄⒉辉趺绰斆?,是個(gè)樸實(shí)的女孩,所以見我哭了,,也一時(shí)不知道該用怎樣的語言來寬慰我,,只能輕輕拍我的肩:“丹,,別哭了……”想了想,,她又說:“丹,我媽媽買了一種餅干,,巧克力味,,很好吃,我下午拿給你吃怎樣,?”

看著微笑著安慰我的慧,,熱滾滾的淚水再一次奪眶而出。

看見我又哭了,,慧更是著急:“要不,,丹,我們現(xiàn)在就去找老師,,讓我們好嗎,?”我連忙上前阻止,拉住正要朝辦公室走去的慧:“不用了,,慧,,我覺得跟你坐,很好……”

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇三

坐在桌前,,大家常常關(guān)注的是眼前那份美食或是對話,。然而,,一個(gè)小小的細(xì)節(jié)或許是在餐桌上最重要的一個(gè)點(diǎn)——座位禮儀。無論是與家人共進(jìn)晚餐,,還是與同事開會(huì)用餐,,座位禮儀的重要性都不容忽視。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們的文明素質(zhì)提高,,座位禮儀的規(guī)范也變得越來越重要,。下面我將分享一下我在座位禮儀方面的心得體會(huì)。

第一段:座位的選擇,。

座位的選擇是座位禮儀中需要考慮的第一個(gè)問題,。如果是在親密之間、熟人之間就不需要糾結(jié)座位的選擇,,可以根據(jù)自己的喜好來選座位,。但是如果是在公共場合,如餐廳,、會(huì)議室等場所上,,座位的選擇就需要更加注意。一般來說,,主持人或是老板應(yīng)該坐在餐桌的中央位置,,而像我這樣的普通職員則要根據(jù)場so所布置的情況來選擇座位。在會(huì)議或者老師講課時(shí),,要選擇不易分散注意力的位置,,避免被其他人煩擾或者分心,以便更好地聽講和參與到會(huì)議討論中,。

第二段:座位中的微妙關(guān)系,。

座位中的微妙關(guān)系通常是座位禮儀最容易引起誤解的部分。在不同的場合中,,不同的座位安排要求也不同,。如果是在學(xué)校或是公司中,,領(lǐng)導(dǎo)或是老師是不可以坐在學(xué)生或者員工的旁邊的,,這樣既會(huì)顯得不尊重領(lǐng)導(dǎo)或是老師,也可能會(huì)影響到學(xué)生或員工的工作或者是學(xué)習(xí),。而在約會(huì)或者聚餐中,,則需要尊重對方的意見,讓大家自由選擇座位,,不要太過于拘泥于桌位禮儀上,,以免讓氣氛變得尷尬。

第三段:如何起立。

如果你是在座位上吃飯或者是參加了會(huì)議,,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或者老師開始講話或是當(dāng)食物被端來之后,,你便需起立示意對方,這不僅是一種尊敬,,也是一種禮貌,。此時(shí)明顯并認(rèn)真地示意出你的意圖,表現(xiàn)出你的禮貌和尊重,。如果你發(fā)現(xiàn)自己阻礙到了其他人,,可以微笑道歉,然后快速地將自己的椅子挪開一些,。

第四段:如何離座,。

在餐桌禮儀中,離座也是需要特別注意的一個(gè)流程,。無論是在餐前或是餐后,,你都需要得到允許或者通知才能夠離開自己的座位,上廁所或者臨時(shí)離席時(shí)也是一樣,。在離座時(shí),,要慢慢站起來,如有需要,,也可先暫時(shí)消失在廁所內(nèi)處理一些事情再回來,。注意不要在離席時(shí)驚動(dòng)其他人或者弄倒餐具。

第五段:總結(jié),。

座位禮儀是一個(gè)人品行和文明素質(zhì)的重要體現(xiàn),。在座位選取和座位的認(rèn)定中都需要特別注意,同時(shí)在起立和離座的過程中也需要保持自己的禮貌和尊重,。這樣既可以展示出自己的文明素質(zhì),,也可以很好地和別人相處,共同營造一個(gè)良好的氛圍,,不僅能讓自己獲得好的印象,還能夠博得其他人的喜愛和尊重,。座位禮儀當(dāng)然并不是僵化的規(guī)定,,具體的流程還要考慮實(shí)際情況,但是把座位禮儀作為一個(gè)生活態(tài)度的體現(xiàn),,不斷適應(yīng)和提高自己,,相信會(huì)讓生活變得更美好。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇四

現(xiàn)在,,我已升入六年級(jí)了,,又要了,但我不想換。雖然潘雨松經(jīng)常超線,,雖然鄧金徽個(gè)人衛(wèi)生不良,,雖然徐凡杰成天瓜西西的,雖然......但是,,我又突然很留戀以前的座位,。最終,不想的我被換開了,。

8月4日那天,,袁老師和陳老師把我們都趕到教室后面。把男生安頓好后,,又來照顧女生了,。

我被安排到一群男生中間。哇,!我暈,!前面是潘雨松,左邊是劉人銅,,右邊是李用希,,后面是周潤興!為什么二年級(jí)的同桌又來了,?那個(gè)李用希真是討厭得要命,!

上課了,李用希在那里分三八線,,并規(guī)定:超界物體一律打飛,。有一次,我的水瓶超了一點(diǎn)線,,被李用希發(fā)現(xiàn)了,。他拿起水瓶,猛的一擊,,我的水瓶便飛到了劉人銅的領(lǐng)土上,。劉人銅便用樂山話罵起來:“哪個(gè)285把水瓶子甩到這兒來了?”我拾起水瓶子塞進(jìn)抽屜里,。這時(shí),,我也發(fā)現(xiàn)李用希的文具盒超線了。根據(jù)李式三八線法第一條規(guī)定:超界物體一律打飛,。我像打排球一樣,,先將文具盒拋到空中落下來時(shí),用手猛地一擊,,“砰”李用希的文具盒被打飛在了地上,。

在做作業(yè)的時(shí)候,,劉人銅就開始超線了。我忍不住了,,吼道:“喂,!過去點(diǎn)喂!你看你超到哪兒來了,?”于是,,他邊說邊在桌上畫了一條線:“你最多只能超到這兒?!蔽彝饬?,也在我桌上畫了一條線。后來我又覺得不對,,又給劉人銅說:“如果你超過了這條線就打10下,。”劉人銅又不同意......說來說去,,終于拿定了一個(gè)主意:超過第一條黑線打5下,,超過第二條紅線打10下,超過第三條線打30下,。

唉,,和這一群男生同桌真是痛苦。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇五

人與人之間的交往離不開禮儀,,而坐姿也是其中重要的一部分,。在職場、社交場合中,,我們需要通過座位禮儀來呈現(xiàn)出我們的自信,、專業(yè)和禮貌。以下是我在實(shí)踐中的體會(huì)和心得,。

第一段:坐姿的基礎(chǔ)知識(shí),。

首先,對于坐姿,,我們需要注意的是身體挺直,,雙腳并攏或微微分開,手臂自然放在膝蓋上或擺放在椅子扶手上,。頭部應(yīng)該稍微向上抬,,眼神自然,不能看著別人時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)移目光,。這些基本的坐姿可以讓我們保持穩(wěn)定的姿態(tài),凸顯出我們的自信和專業(yè)素養(yǎng),。

第二段:座次的選擇,。

其次,選擇座次也是座位禮儀的重要一環(huán)。在職場中,,我們應(yīng)該盡可能地坐在領(lǐng)導(dǎo)或高層管理人員的旁邊,,以體現(xiàn)我們的重視和尊重。在社交場合中,,則要注意除了和熟悉的人坐在一起,,也留有交流的余地。避免坐在關(guān)系緊張或不熟悉的人旁邊,,這可能會(huì)給大家?guī)韺擂蔚姆諊?/p>

第三段:會(huì)議中的座位禮儀,。

對于出席會(huì)議的場合,座位禮儀尤為重要,。首先,,在會(huì)議開始前,我們應(yīng)該謹(jǐn)慎地選擇自己的座位,,不要選擇過于靠近講臺(tái)或屏幕的位置,,以免給大家?guī)聿槐愫陀绊憽F浯?,在?huì)議進(jìn)行中,,我們要時(shí)刻保持警惕,避免喝水,、看手機(jī),、翻書、交談等行為干擾到他人,。在發(fā)表自己的意見時(shí),,應(yīng)該抬頭直視聽眾,用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

第四段:正式場合中的座位禮儀,。

在正式場合中,如婚禮,、宴會(huì),、慶典等,座位禮儀也是不容忽視的,。在席間,,我們應(yīng)該有禮貌地主動(dòng)為旁邊的人倒酒、遞煙,、送菜等,,營造融洽的氛圍。同時(shí),,我們也要注意不要將胳膊搭在餐桌上,,不要喝酒過量,、說話聲音太大等行為。

第五段:總結(jié)與建議,。

座位禮儀看似瑣碎,,實(shí)則卻是重要的修養(yǎng)。在實(shí)踐中,,我深刻地理解到,,“坐正、待人以禮”這句話背后所蘊(yùn)含的重要意義,。通過用心地實(shí)踐和修行,,我們可以積累更多的專業(yè)素養(yǎng)、人際關(guān)系和人格魅力,。因此,,我希望每個(gè)人都能在實(shí)踐中不斷地改善自己的座位禮儀,讓我們的人生更加充實(shí)和美好,。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇六

班里亂哄哄的一團(tuán)糟,,所有人想坐哪兒坐哪兒,把班主任精心排列的座位給打亂了,。這時(shí),,只聽何老師一聲令下:通通給我出去站隊(duì),從低到高,,站成兩排,,重新排座位。

只見我們班的人一窩蜂地跑了出去,,唯恐落后,。只有我和王貝佳慢悠悠地走在后面,我們倆肯定站在最后,,誰叫我們長得高呢,!只見前面的女生嘰嘰喳喳地炒作一團(tuán),無非是誰低誰高,,“雷心雨,,你穿增高鞋了,不然你沒有陳可昕和齊佳高,!”“尚睿敏,,你比周子怡高,你應(yīng)該站她前面,!”“汪琪,,你應(yīng)該站第一個(gè)……”這樣的吵鬧聲不絕于耳,亂哄哄的,,過了一會(huì)兒,,何老師見大家站好隊(duì),,先指揮女生,,魚貫而入到教室,,按一定的順序,依次往后排,。坐到座位的女生十分想知道和誰坐同桌,,我倒無所謂,只要?jiǎng)e碰上我那冤家同桌張康懿就行,,到了教室門口,,何老師卻把我們幾個(gè)攔住了,說:“你們太高了,,待會(huì)兒再進(jìn)去,。”何老師引導(dǎo)著男生逐個(gè)進(jìn)教室,,還發(fā)出感嘆聲:“你們班的男生怎么長的那么瘦小?。 蔽覀冃Ψ?。待男生進(jìn)入教室后,,教室里時(shí)不時(shí)傳出一聲慘叫聲,“我怎么和xxx坐同桌了,!”

等我走進(jìn)教室,,原來的座位幾乎都被打亂了?!巴涝┘摇蓖踱缓蛷埌劐P意外地分開了,,另外一對骨灰級(jí)同桌劉宇童和安夢飛依舊是同桌,鄭好和小胖子張康懿成了同桌,,接替了我的位置,,呵呵!再見了,,我那冤家同桌,!

而我則和數(shù)學(xué)尖子生齊佳成了同桌,旁邊是班長王貝佳和雷心雨,,左邊是張語珊和高怡田,。天!我被尖子生包圍了,!

這一場改變“原貌”的,,在一聲聲“慘叫”中結(jié)束了,我遇到了個(gè)好同桌,!慶幸……,。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇七

學(xué)校的每個(gè)教室都規(guī)定了固定的座位,,而這些座位通常是以班級(jí)為單位進(jìn)行安排的。班級(jí)座位的安排對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流起著重要的作用,。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,,我總結(jié)出了一些班級(jí)座位安排的心得體會(huì)。

首先,,合理的座位安排可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,。通過將同學(xué)們分散在教室的各個(gè)角落,可以讓他們有更多的機(jī)會(huì)與不同的同學(xué)交流,。這有助于打破同學(xué)之間的隔閡,,促進(jìn)友誼的建立。同時(shí),,不同的同學(xué)有不同的優(yōu)點(diǎn)和特長,,通過交流,我們可以互相學(xué)習(xí),、互相幫助,,共同進(jìn)步。曾經(jīng)有一次,,我被分到了一個(gè)與我平時(shí)不怎么交流的同學(xué)旁邊的座位,,通過和他的交流,我發(fā)現(xiàn)他在某個(gè)學(xué)科上特別擅長,,于是我向他請教,,得到了很多的幫助,我的成績在這個(gè)學(xué)科上有了明顯的提高,。

其次,,合理的座位安排可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。研究表明,,座位布置的合理與否會(huì)直接影響學(xué)生的注意力和專注力,。如果學(xué)生被分到了一個(gè)舒適、安靜的座位,,就能夠更好地集中注意力,,從而提高學(xué)習(xí)效果。相反,,如果學(xué)生被分到了一個(gè)嘈雜,、干擾的座位,他的注意力就很容易分散,,難以集中精力學(xué)習(xí),。我曾經(jīng)有一次被分到了一個(gè)靠窗戶的位置,由于窗外風(fēng)景優(yōu)美,吸引了我的注意力,,導(dǎo)致我無法集中精力完成老師布置的任務(wù),。后來,我向班主任提出了調(diào)整座位的請求,,他也很理解并同意了我的要求,。從那以后,我能夠更好地專注于課堂學(xué)習(xí),,取得了更好的成績,。

再次,合理的座位安排可以促進(jìn)班級(jí)的凝聚力,。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體是學(xué)生們共同進(jìn)步的重要保障。通過制定一些座位安排規(guī)則,,可以讓班級(jí)內(nèi)所有的學(xué)生都遵守規(guī)矩,。比如,每個(gè)同學(xué)都要保持自己的座位整潔,,不能私自調(diào)換座位等,。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓他們感受到班級(jí)是一個(gè)有秩序,、有紀(jì)律的集體,。同時(shí),合理的座位安排也可以讓同學(xué)們更加熟悉彼此,,增加彼此的了解和信任,,進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)的凝聚力。我曾經(jīng)有一次,,班級(jí)內(nèi)發(fā)生了一起矛盾,,雙方一直處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。老師通過座位調(diào)整,,讓他們坐在了同一排,,強(qiáng)迫他們進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過一段時(shí)間的相處,,他們逐漸增加了理解和信任,,最終解決了彼此間的矛盾。

最后,,合理的座位安排可以提高教師的管理效果,。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)能夠注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。而合理的座位安排可以讓教師更加方便地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。比如,教師可以將困難學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生安排在一起,這樣優(yōu)秀學(xué)生可以給予困難學(xué)生更多的幫助,。同時(shí),,教師還可以將決心學(xué)習(xí)的學(xué)生放在前排,這樣可以讓他們更容易專注于課堂學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)效果,。我有一位班主任就非常注重座位的安排,他常常根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行調(diào)整,。我曾經(jīng)被調(diào)換到前排的位置,,他通過近距離觀察我的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我在學(xué)習(xí)上存在的問題,,并及時(shí)指導(dǎo)我解決了這些問題,,為我日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來說,,班級(jí)座位的合理安排可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng),、提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和提高教師的管理效果,。在座位的安排上,,班主任和教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有序地調(diào)整,讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助,。只有這樣,,班級(jí)才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的溫馨家園。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇八

座位真的有那么重要嗎,?對于一部分人來說,,座位真的很重要,他們往往把座位和成績這兩個(gè)毫不相干的詞聯(lián)系在一起,,但我更認(rèn)同另一部分人的觀點(diǎn),,把座位與成績混為一談簡直是愚蠢。

成績是自己腳踏實(shí)地學(xué)來的并不是與什么所謂的“c”位有絲毫聯(lián)系,。那些學(xué)霸難道一直都是坐在最好的位置,?不是的,他們也坐過“養(yǎng)老區(qū)”,,那么他們的學(xué)習(xí)為什么依舊越來越優(yōu)秀,?這就表明了座位與成績真的沒有聯(lián)系。

座位與成績就相當(dāng)于環(huán)境與成就,,學(xué)校與成績,。好的環(huán)境真的可以使人成功?好的學(xué)校真的是保險(xiǎn)箱,?當(dāng)我們面對這些問題時(shí),,我們毫不猶豫、理智地回答“不”,但等到我們進(jìn)行選擇的時(shí)候,,行動(dòng)往往與我們的回答相違背,,這就造成當(dāng)今社會(huì)中最為常見的一種假象。道理大家都明白,,可是到自己做時(shí)就偏離了自己的初始,。

世上無難事,只要肯登攀,。就拿我們的學(xué)習(xí)來說,,職中真的有那么壞嗎?有些人寧愿硬著頭皮去考高中,,最終落得無處可去的處境,,也不愿去職中,這是他們對職中的偏見,,而不是職中真的差到那種境界,。話說回來,當(dāng)初選擇了好的學(xué)校,,那么為什么如今落得去職中的境地呢?這便是現(xiàn)在社會(huì)中存在的最普遍的現(xiàn)象之一,,只一味地尋找好的環(huán)境,,不曾珍惜好資源??荚嚊]考好是老師出的題太難或者老師教得不好,;書本、作業(yè)落在家里了是父母沒有給整理書包……總而言之,,一些錯(cuò)誤是別人的,,自己永遠(yuǎn)都是對的,永遠(yuǎn)都意識(shí)不到是自己錯(cuò)了,。

沒有比人更高的山,,沒有比腳更長的路,當(dāng)你沒有拼盡全力時(shí),,就不要埋怨別人的不好,。因?yàn)槟闫幢M全力時(shí)就不會(huì)埋怨他人,而是不斷尋找自己的不足,,不斷完善自己,。我的外爺就是我的榜樣。外爺學(xué)生時(shí)期家中經(jīng)濟(jì)不怎么好,,但他熱愛讀書,,每天早上天還沒亮便起床去很遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué),下午回家?guī)图依锶烁苫睿揭股钊遂o時(shí)點(diǎn)著煤油燈,,借著昏暗的光亮讀書,。為此家中人幾次三番責(zé)怪外爺浪費(fèi)煤油,外爺憑借自己對知識(shí)的渴望不理睬旁人的看法,,仍堅(jiān)持自己對的做法,,用零碎的時(shí)間讀書寫字,讓自己和他人與眾不同,。

我們的學(xué)習(xí)也是這樣,,學(xué)不好有其他的原因,但最根本的原因就是自己沒有盡力,,如果每一次都盡力了,,那么日積月累,耳濡目染終有一天會(huì)解決這些難題,。只有拼出來的美麗,,沒有埋怨出來的輝煌。當(dāng)你無法改變環(huán)境時(shí),,那就從努力改變自己開始,!

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇九

在三年級(jí)生活中,爭奪座位似乎是家常便飯,,不同于小學(xué)生時(shí)期的一團(tuán)亂,,我們無形中培養(yǎng)了一份有序和自律,下面我將分享我與同學(xué)共處一室時(shí)的一些心得體會(huì),。

第二段:座位爭奪的必要性,。

在初到三年級(jí)時(shí),我總覺得搶座位有些不必要,。但是隨著時(shí)間的推移,,我漸漸發(fā)現(xiàn)爭奪座位是必不可少的。每一張桌子都有自己的習(xí)慣,,每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和風(fēng)格,,因此我們必須爭搶座位來獲得習(xí)慣更相符合的桌子。爭奪座位也讓我更好地了解了自己的同學(xué),,了解他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,,并在此基礎(chǔ)上更好地適應(yīng)班級(jí)氛圍。

第三段:座位爭奪的策略,。

我并不是一個(gè)急功近利的人,,因此,我更喜歡清醒明智地爭取座位,。我的策略如下:首先,,我會(huì)觀察周圍的同學(xué),,了解他們的座位偏好。其次,,我會(huì)與同學(xué)積極交流,,以獲取信息并加深自己的認(rèn)識(shí)。最后,,我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向班主任或老師開口,,尋求合適的建議。當(dāng)然每個(gè)人的情況不同,,需要采用不同的策略,,在實(shí)踐中也不斷調(diào)整自己的思路。

第四段:座位爭奪的好處,。

爭奪座位不僅僅是為了滿足個(gè)人需求,,它還帶來了許多好處。首先,,爭奪座位可以鍛煉我們的人際關(guān)系技能,,增強(qiáng)我們與他人的溝通能力和協(xié)作精神。其次,,爭奪座位也可以促進(jìn)我們的自我成長,,讓我們意識(shí)到個(gè)人在班級(jí)內(nèi)的地位與責(zé)任,激發(fā)我們更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。最后,,爭奪座位也可以提升我們的管理技能,讓我們更加懂得如何分配資源和平衡利益之間的關(guān)系,。

第五段:結(jié)尾。

爭奪座位雖然是一件小事情,,但它能夠從側(cè)面反映出我們的成長和進(jìn)步,。對于我來說,座位爭奪成為了一種積極的力量,,推動(dòng)了我不斷前行和探尋更好自己的方向,。我深信,在不斷的實(shí)踐和體驗(yàn)中,,我們每個(gè)人都可以成為更好的自己,。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇十

日常接待中,對客人,,領(lǐng)導(dǎo)等的接待都涉及乘車座位安排,,很多人沒有專業(yè)的了解,特別是在正式的商業(yè)場合,。接下來小編搜集了乘車禮儀_座位禮儀,,僅供大家參考,,希望幫助到大家,。

乘車禮儀_座位禮儀,。

乘坐四排座或者四排座以上的中型或大型轎車時(shí),以前排,,即駕駛員身后的第一排為尊,,其他各排座位由前而后依次遞減,。而在各排座位之上,則又講究“右高左低”,,即座次的尊卑,,應(yīng)當(dāng)從右而左依次遞減。簡單地講,,可以歸納為:由前而后,,自右而左。

乘坐雙排座或三排座轎車時(shí),,座次的具體排列,,則又因駕駛員的身份不同,而具體分為下述兩種情況,。

一,、由所乘轎車的車主親自駕駛轎車。

在這種情況下,,雙排五座轎車上其他的四個(gè)座位的座次,,由尊而卑依次應(yīng)為:副駕駛座,后排右座,,后排左座,,后排中座。

三排七座轎車上其他的六個(gè)座位的座次,,由尊而卑依次應(yīng)為:副駕駛座,,后排右座,后排左座,,后排中座,,中排右座,中排左座,。

三排九座轎車上其他的八個(gè)座位的座次,,由尊而卑依次應(yīng)為(假定駕駛座居左):前排右座,前排中座,,中排右座,,中排中座,中排左座,,后排右座,,后排中座,,后排左座。

當(dāng)主人親自駕車時(shí),,若一個(gè)人乘車,,則必須坐在副駕駛座上,若多人乘車,,則必須推舉一個(gè)人在副駕駛座上就座,,否則就是對主人的失敬。

二,、由專職司機(jī)駕駛轎車,。

在這一種情況下,雙排五座轎車上其他的四個(gè)座位的座次,,由尊而卑依次應(yīng)為:后排右座,,后排左座,后排中座,,副駕駛座,。

三排七座轎車上其他的六個(gè)座位的座次,由尊而卑依次應(yīng)為:后排右座,,后排左座,,后排中座,中排右座,,中排左座,,副駕駛座。

三排九座轎車上其他的八個(gè)座位的座次,,由尊而卑依次應(yīng)為(假定駕駛座居左):中排右座,,中排中座,中排左座,,后排右座,,后排中座,后排左座,,前排右座,前排中座,。

根據(jù)常識(shí),,轎車的前排,特別是副駕駛座,,是車上最不安全的座位,。因此,按慣例,,在社交場合,,該座位不宜請婦女或兒童就座,。而在公務(wù)活動(dòng)中,副駕駛座,,特別是雙排五座轎車上的副駕駛座,,則被稱為“隨員座”,專供秘書,、翻譯,、警衛(wèi)、陪同等隨從人員就座,。

乘坐公共汽車,、火車或地鐵時(shí),往往需要對號(hào)入座,,座位可供選擇的余地并不太大,。比較而言,有關(guān)座次的講究也相對較少,。

基本的規(guī)矩是:臨窗的座位為上座,,臨近通道的座位為下座。與車輛行駛方向相同的座位為上座,,與車輛行駛方向相反的座位為下座,。

在有些車輛上,乘客的座位分列于車廂兩側(cè),,而使乘客對面而坐,。在這種情況下,應(yīng)以面對車門一側(cè)的座位為上座,,以背對車門一側(cè)的座位為下座,。

在乘坐車輛時(shí)以禮待人,不單是一種要求,,而且應(yīng)當(dāng)落實(shí)到乘坐車輛時(shí)的許多細(xì)節(jié)上,。特別需要注意下列三個(gè)方面的問題。

其一,,是上下車的先后順序,。在涉外交往中,尤其是在許多正式場合,,上下車的先后順序不僅有一定的講究,,而且必須認(rèn)真遵守。

乘坐轎車時(shí),,按照慣例,,應(yīng)當(dāng)恭請位尊者首先上車,最后下車,。位卑者則應(yīng)當(dāng)最后登車,,最先下車,。乘坐公共汽車、火車或地鐵時(shí),,通常由位卑者先上車,,先下車。位尊者則應(yīng)當(dāng)后上車,,后下車,。這樣規(guī)定的目的,同樣是為了便于位卑者尋找座位,,照顧位尊者,。

其二,是就座時(shí)的相互謙讓,。不論是乘坐何種車輛,,就座時(shí)均應(yīng)相互謙讓。爭座,、搶座,、不對號(hào)入座,都是非常失禮的,。在相互謙讓座位時(shí),,除對位尊者要給予特殊禮遇之外,對待同行人中的地位,、身份相同者,,也要以禮相讓。

其三,,是乘車時(shí)的律己敬人,。在乘坐車輛時(shí),尤其是在乘坐公用交通工具時(shí),,必須將其視為一種公共場合,。因此,必須自覺地講究社會(huì)公德,,遵守公共秩序,。對于自己,處處要嚴(yán)格要求,,對于他人,,時(shí)時(shí)要友好相待。

乘車禮儀,。

1、騎自行車,。

要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,。不闖紅燈,,騎車時(shí)不撐雨傘,不互相追逐或曲折競駛,,不騎車帶人,。遇到老弱病殘者動(dòng)作遲緩,要給予諒解,,主動(dòng)禮讓,。

2、乘火車,、輪船,。

在候車室、候船室里,,要保持安靜,,不要大聲喊叫。上車,、登船時(shí)要依次排隊(duì),,不要亂擠亂撞。在車廂,、輪船里,,不要隨地吐痰,不要亂丟紙屑果皮,,也不要讓小孩隨地大小便,。

3、乘公共汽車,。

車到站時(shí)應(yīng)依次排隊(duì),,對婦女、兒童,、老年人及病殘者要照顧謙讓,。上車后不要搶占座位,更不要把物品放到座位上替別人占座,。遇到老弱病殘?jiān)屑皯驯雰旱某丝蛻?yīng)主動(dòng)讓座,。

接待外賓乘坐轎車時(shí),因其檔次較高,,較為舒適,,因而在座次方面要更為講究一些。確定轎車的座次,,關(guān)鍵要看乘坐何種車輛,。

4、乘坐吉普車。

前排駕駛員身旁的副駕駛座為上座,。車上其他的座次,,由尊而卑,依次應(yīng)為:后排右座,,后排左座,。

乘車禮儀注意事項(xiàng)。

1,、系好安全帶,,不得將頭手伸出窗外。

2,、主人親自駕車,,前排座位絕不能空著。

3,、打開車后排右側(cè)車門,,引導(dǎo)客人入座后,自己應(yīng)從車后繞到左側(cè)門,,在左座入座,。

4、開車門時(shí)盡量將其全部打開,,形成90度角,,切勿關(guān)門太急。

5,、若客人未坐上座,,切勿糾正并請客人挪動(dòng)位置。

6,、上下車應(yīng)動(dòng)作輕緩,,避免大步跨上跨下。

7,、女士下車要“腳先頭后”

8,、手背貼車廂上沿,防止客人碰頭,。

9,、車內(nèi)禁煙禁食。

10,、不得與司機(jī)說話分散注意力,,不得催促司機(jī)加快速度。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇十一

座位在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中具有相當(dāng)?shù)闹匾?,它能直接影響到學(xué)習(xí)效率和心情,。今年,,我作為三年級(jí)的班主任,也親身經(jīng)歷了學(xué)生爭奪座位的過程,。在這個(gè)過程中,,學(xué)生們經(jīng)歷了不同的心路歷程,讓我也從中獲得了一些啟示,。

第二段:熱鬧的開學(xué)第一天。

乍一聽到“學(xué)生爭座位”,,似乎有些令人不解,。實(shí)際上,這在學(xué)生們的視角中卻有著非常重要的意義,。開學(xué)第一天,,學(xué)生們進(jìn)入教室時(shí),會(huì)自然而然地選擇自己心儀的位置,。有時(shí)多個(gè)學(xué)生會(huì)搶奪同一個(gè)位置,,這時(shí)便引發(fā)了學(xué)生們的爭議和爭取。在這個(gè)過程中,,他們可以通過交流,、溝通,最終取得想要的座位,。這時(shí),,學(xué)生們會(huì)感受到自己成長了,因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了用言語表達(dá),、妥協(xié)和讓步,。

第三段:思考問題的深度。

爭奪座位并不僅僅是表面的行為,,當(dāng)中還涉及到了不少深度的問題,。比如:為什么每個(gè)人都想要這個(gè)位置?座位對于我們有什么意義,?以及我們?yōu)槭裁匆诤踝荒??這些問題也引發(fā)了學(xué)生們對自己的思考。在整個(gè)思考過程中,,學(xué)生們慢慢地明白:座位的重要性不在于位置本身,,而是在于自己的態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)然,,如果有了一個(gè)合適的座位,,能夠幫助自己更好地學(xué)習(xí)和成長,那當(dāng)然是非常不錯(cuò)的,。

第四段:鍛煉自我管理和責(zé)任,。

在學(xué)生們爭奪座位的過程中,他們也在不知不覺中鍛煉了自我管理和責(zé)任。因?yàn)槭孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生們學(xué)習(xí)的必要條件,,更加合適的座位也可以幫助他們更快地適應(yīng)學(xué)校生活,。因此,學(xué)生自然而然地會(huì)想方設(shè)法爭取到一個(gè)更好的位置,。同時(shí),,在占有了一個(gè)好位置之后,他們也會(huì)更加珍惜這個(gè)位置,,并對自己的行為和作為負(fù)責(zé)任,。

第五段:總結(jié)。

爭奪座位,,只是學(xué)生成長過程中的一個(gè)小細(xì)節(jié),,但卻蘊(yùn)含著許多有意義的東西。在這個(gè)過程中,,學(xué)生們不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)和溝通能力,,而且還通過思考和抉擇,發(fā)現(xiàn)并錘煉了自己的人格和品質(zhì),。因此,,能夠在座位爭奪中取得勝利的學(xué)生們,也許就是最值得驕傲和表揚(yáng)的,。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇十二

第一段:引言(200字),。

在生活中,我們常常會(huì)遇到各種座位案例,。有的時(shí)候,,我們在公交車上遇到竟然有人霸占了兩個(gè)座位;有的時(shí)候,,我們?nèi)ゲ蛷d用餐時(shí),,座位被別人占領(lǐng)了卻不愿意讓座;還有的時(shí)候,,我們在學(xué)校圖書館里想找一個(gè)寧靜的位置學(xué)習(xí),,卻發(fā)現(xiàn)被別人占據(jù)了。這些座位案例都會(huì)引發(fā)我們的不滿和憤怒,,然而,,當(dāng)我們換一個(gè)角度來思考這些問題時(shí),或許會(huì)有不同的體會(huì),。

第二段:體驗(yàn)(200字),。

曾有一次,我乘坐公交車回家,。車上已經(jīng)很擁擠了,,我只好選擇站著,。突然,我看到了一個(gè)年輕婦女,,正在霸占著兩個(gè)座位,,而周圍的人卻沒有人站出來指責(zé)。正當(dāng)我氣憤之際,,突然,,一個(gè)好心的老人從后門上車,他看到了這一切,,徑直走到年輕婦女的旁邊,,微笑著對她說:“小姐,可以請你讓座給小孩嗎,?”年輕婦女臉上的不屑頓時(shí)變成了一絲羞愧,她趕緊站起來讓座給那個(gè)小孩,。

第三段:反思(200字),。

這個(gè)座位案例讓我意識(shí)到,每個(gè)人都有自己的思考和少年頭腦,。也許年輕婦女并不是故意霸占兩個(gè)座位,,而只是由于疲憊而沒有意識(shí)到。而即使是我們,,當(dāng)我們遇到一些類似的問題時(shí),,也不應(yīng)該立即生氣和指責(zé),而是要用心體會(huì)對方的立場和感受,。只有這樣,,我們才能以平和的心態(tài)來處理問題,達(dá)到理解和協(xié)調(diào)的目的,。

第四段:收獲(200字),。

在面對座位案例時(shí),我們應(yīng)該保持冷靜和寬容,。當(dāng)我們在餐廳用餐時(shí),,如果發(fā)現(xiàn)有人霸占了座位,不妨還可以先禮貌地詢問對方是否可以讓座,。如果對方不同意,,我們也不必心懷不滿,可以選擇其他位置,。在學(xué)校圖書館里,,如果遇到有人霸占了位置,我們可以積極溝通,,尋求解決的方法,,而不是生氣和指責(zé),。總之,,我們要用理性和冷靜的心態(tài)來面對座位案例,,以達(dá)到和諧和友善的效果。

第五段:結(jié)語(200字),。

人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而微妙的,,座位案例也是其中的一種表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,,用寬容和理解來對待這些問題,,以達(dá)到和諧與友善的關(guān)系。我們要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,,從而在座位案例中找到一種協(xié)調(diào)與諧意的處理方式。只有這樣,,我們才能在生活中享受到更多的快樂和幸福,。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇十三

在去年暑假,一個(gè)烈日炎炎的下午,,我走在去車站的路上,,邊走邊不停的詛咒這該死的天氣,前幾天還是暴雨,,這幾天卻是烈日當(dāng)頭,!

車上的人很多,我找了一個(gè)“縫隙”“插”了進(jìn)去,。后來,,上車的人越來越多,我被擠成了我最愛吃的“肉餡餅”了,。

就在這時(shí),,到了“市政府”車站,下去了很多人,,我趕忙找了一個(gè)空座位坐了下來,。“??!實(shí)在是太舒服了!”我不由得發(fā)出一聲感嘆,!

隨著一聲報(bào)站聲,,車停下來了,這時(shí),,上來一位年過花甲的老爺爺,,沒有人攙扶,。老爺爺網(wǎng)絡(luò)往車上,“也許是沒有座位了吧,!”我心想,。這時(shí),老爺爺慢慢走過來,,在我座位旁邊扶著,。

當(dāng)我準(zhǔn)備給老爺爺讓座時(shí),心里閃過了一個(gè)念頭:我好不容易找了個(gè)座位,,為什么要給這個(gè)老頭,,太不值得了。我心里反復(fù)出現(xiàn)這種念頭,。

我給老爺爺讓了坐,,還受到了老爺爺?shù)谋頁P(yáng),這個(gè)做沒有白讓,!

讓座,,看起來是一件微不足道的事情,卻可以反映出一個(gè)人的人品,。讓座的人會(huì)受到別人的尊敬和愛戴,那些光顧著自己渺小的利益的人,,卻會(huì)受到被人的唾齒,。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇十四

本次會(huì)議分三種類型的會(huì)議進(jìn)行,包括全體大會(huì),、研討會(huì),、圓桌會(huì)議。

中山市品牌內(nèi)衣研討會(huì)啟動(dòng)儀式,、中山知名內(nèi)衣企業(yè)品牌設(shè)計(jì)決賽,、研討會(huì)成果報(bào)告。

會(huì),、閉幕式將采用全體大會(huì)的形式進(jìn)行,。全體大會(huì)的座位格局如下:

對中山內(nèi)衣品牌建設(shè)現(xiàn)狀及產(chǎn)業(yè)發(fā)展剖析研討會(huì)以及國際知名內(nèi)衣品牌發(fā)展與中山內(nèi)。

衣產(chǎn)業(yè)差異比較探討的會(huì)議將以課堂式的排座方式布置,。下圖是課堂式的座位布局,。

對中山內(nèi)衣品牌建設(shè)的發(fā)展探索以及塑造中山內(nèi)衣品牌建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)將以用圓桌會(huì)議的形式召開。下圖是圓桌會(huì)議座位布局圖:

(二)風(fēng)格,。

簡約為主,,迎合現(xiàn)代內(nèi)衣設(shè)計(jì)簡約的風(fēng)格。

(三)會(huì)場設(shè)備與物品,。

1,、記錄用具:筆記本,、簽字筆、攝像機(jī),、攝影機(jī),、錄音機(jī)。

2,、印刷設(shè)備,、打字機(jī)、打印機(jī),、掃描機(jī),、復(fù)印機(jī)。

3,、安全設(shè)備:安全通道,、消防器材、救生用品,。

4,、裝飾用品:會(huì)徽、會(huì)標(biāo),、花飾,、橫幅等。

5,、視聽器材:投影儀,、同聲翻譯系統(tǒng)、麥克風(fēng),、音響,。

6、茶歇,、茶水,、點(diǎn)心、水果,、毛巾,、紙巾。

(四)會(huì)場指示標(biāo)牌,。

1,、水晶牌。

3,、桌號(hào),。

4、方位指示牌,。

5,、座次圖,。

7、應(yīng)急指示牌,。

(五)會(huì)場效果圖,。

全體大會(huì)會(huì)場布置效果圖。

課堂式研討會(huì)布置效果圖,。

圓桌式會(huì)議會(huì)場布置效果圖,。

讓座位看圖寫話二年級(jí)篇十五

在日常生活和工作中,我們經(jīng)常要面對各種各樣的座位,,而座位的選擇和布置也對我們的心情和效率產(chǎn)生影響,。最近我參與了一個(gè)“不一樣的座位”案例的調(diào)研,通過觀察和訪談,,我對座位的重要性和不同布置方式的影響有了更深入的了解,。

盡管座位看似微小,但其實(shí)座位的選擇和布置對于人們的情緒和工作效率有著重要的影響,。在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后,,我發(fā)現(xiàn)合適的座位能夠提高工作效率,增強(qiáng)人們的創(chuàng)造力和積極性,。例如,,一個(gè)開放式的工作區(qū)域能夠促進(jìn)人們的交流和合作,而且可以提供一個(gè)更舒適和輕松的工作環(huán)境,,有助于緩解壓力和焦慮,。相比之下,一個(gè)密閉和擁擠的工作空間則容易造成疲勞和不適,。

除了空間的布置,選座位的自由也是一個(gè)關(guān)鍵因素,。在我們進(jìn)行了一項(xiàng)案例研究后,,我們發(fā)現(xiàn)給員工自由選擇座位的權(quán)利能夠提高他們的滿意度和工作效率。通過自主選擇座位,,他們可以找到適合自己的環(huán)境和位置,,從而更好地專注于工作。在我們的案例中,,我們提供了一個(gè)共享工作空間,,員工可以根據(jù)自己的需要和喜好選擇合適的位置,而不是被強(qiáng)制坐在一個(gè)固定的位置,。這種自由選擇座位的權(quán)利給員工帶來了更大的舒適度和自主性,,進(jìn)而提高了他們的工作效率和整體營銷。

然而,,盡管座位選擇的自由是重要的,,但合適的座位卻不一定僅僅在于個(gè)人的喜好,。在某些場合下,座位的安排也需要考慮到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和互動(dòng),。例如,,在我們的案例中,我們發(fā)現(xiàn)將相關(guān)團(tuán)隊(duì)放在同一個(gè)區(qū)域會(huì)促進(jìn)他們之間的溝通和協(xié)作,,有利于提高工作效率和創(chuàng)新能力,。此外,為了提高辦公室的效率和統(tǒng)一管理,,我們還可以按照部門或工作類型進(jìn)行座位的劃分,,讓相似的工作人員坐在一起,便于溝通和監(jiān)督,。

綜上所述,,座位的選擇和布置對于我們的工作效率和積極性有著重要的影響。盡管每個(gè)人都有自己的喜好和需求,,但合適的座位和自由的選擇權(quán)利能夠提高工作效率和滿意度,。同時(shí),在某些情況下,,團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和互動(dòng)也需要考慮在座位的安排中,。因此,在設(shè)計(jì)和選擇座位時(shí),,我們應(yīng)該充分考慮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的需求,,創(chuàng)造一個(gè)舒適、開放和適合溝通協(xié)作的工作環(huán)境,,從而提高整體效率和創(chuàng)造力,。

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