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2023年我換座位了 車上換座位(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-14 20:56:04
2023年我換座位了 車上換座位(4篇)
時(shí)間:2023-04-14 20:56:04     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧

我換座位了 車上換座位篇一

為了規(guī)范教師職業(yè)行為,促進(jìn)教育和諧發(fā)展,,使學(xué)生在校接 受公正,、公平的教育,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,對(duì)學(xué)生座位管理作出如下規(guī)定:

1,、新學(xué)期開始,班主任老師安排座位必須讓學(xué)生按高矮順序站隊(duì)之后,,再按高矮順序安排座位,。不允許按學(xué)生成績(jī)安排座位。

2,、排座位時(shí)盡量男,、女生搭配。

3,、對(duì)眼睛近視或有疾病的同學(xué)優(yōu)先安排座位,,必須有醫(yī)院出具的證明,并且要向全班同學(xué)作說明,。

4,、座位每個(gè)星期必須輪換一次,,具體方法是中間組和旁邊組循環(huán)輪換,前后座位循環(huán)輪換,,要讓每位學(xué)生都有坐在每個(gè)位置的機(jī)會(huì),。

5、對(duì)個(gè)子太矮或太高的同學(xué)調(diào)換座位時(shí)要根據(jù)具體情況分別在前五桌之內(nèi)或后五桌之內(nèi)輪換,。

6,、在安排個(gè)別特殊學(xué)生的座位時(shí),班主任可酌情處理,,但要向家長(zhǎng)及全班學(xué)生說明情況,。

7、嚴(yán)禁班主任老師接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)或收受家長(zhǎng)禮品,。

8,、嚴(yán)禁任何老師因?yàn)橛腥苏f情而擅自調(diào)動(dòng)座位。

舉報(bào)電話:0715--5230228

我換座位了 車上換座位篇二

錯(cuò)誤告誡

上課調(diào)換座位的行為很明顯是無組織無紀(jì)律的表現(xiàn),,老師安排學(xué)生的座位一方面重要考慮就是為了班級(jí)同學(xué)在上課期間不至于隨便亂講話,。當(dāng)然了下課期間,你可以通過允許坐到其他同學(xué)位置上跟人說說話玩玩游戲,,這沒什么,,可是上課期間調(diào)換座位就是不行。

上課調(diào)換座位的檢討書范文

尊敬的班主任老師:

在此,,我懷著深深懊悔的心情向您遞交這篇上課調(diào)換座位的檢討書,以作深刻的反省與檢討,。此次錯(cuò)誤發(fā)生以后,,我做了深刻反思,徹底認(rèn)識(shí)到自身行為錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,,特此反省,,懇求原諒。

回顧錯(cuò)誤,,我擅自與趙同學(xué)調(diào)換課堂座位,,上課期間就是為了講話能夠?yàn)榱撕猛妗N覜]有顧忌到自己的行為已然嚴(yán)重違反班級(jí)規(guī)章紀(jì)律,,嚴(yán)重地影響了周圍同學(xué)的課堂學(xué)習(xí),。我的行為是錯(cuò)誤的,后果是嚴(yán)重的,,產(chǎn)生的不良影響是不容質(zhì)疑的,。

現(xiàn)如今,我坦然地面對(duì)錯(cuò)誤,,真誠(chéng)地表示悔意,。并且向您做出鄭重保證:從今往后,,我必然要努力改正錯(cuò)誤,堅(jiān)決遵守學(xué)校課堂紀(jì)律,,再也不私自與同學(xué)調(diào)換座位了,。除此以外,我還有嚴(yán)肅端正自身不良思想,,杜絕貪玩求趣的散漫主義思想,,以坦然樸實(shí)地為人態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活。

最后,,我再次向您和所有受我影響的同學(xué)表達(dá)愧疚與歉意,。

【范文網(wǎng)】

我換座位了 車上換座位篇三

調(diào)座位

作為班主任教師,開學(xué)初最難之一就是調(diào)換座位,,下面一則由江蘇教育出版社出版,、王三陽(yáng)寫的一本《做幸福的老師》的故事,或許給一些老師一些借鑒,。

班主任正在辦公室備課,,一個(gè)孩子跑進(jìn)辦公室,撅著嘴對(duì)班主任說:“老師,,我不想和小明坐一起,。”班主任一看,,是愛挑剔的東東,。班主任問東東為什么不想和小明坐一起,東東說不清楚原因,,只是說看不慣小明,。班主任問孩子:“那你想和誰(shuí)坐一起?” 東東說只喜歡與小亮坐一起,。

作為班主任老師,,應(yīng)如何幫助這個(gè)愛挑剔的東東調(diào)換座位?

第一種行為選擇:班主任批評(píng)東東,,座位是不能隨便調(diào)換的,,老師安排坐在什么位置,學(xué)生就必須老老實(shí)實(shí)坐在什么位置,?!叭ァ⑷?、去,,老老實(shí)實(shí)回到你的位置上坐著,別給老師添亂!”問題目得改善人民生活解決,,東東的要求被老師的權(quán)威抵制住了,。孩子的心里可能因此有了壓抑感,在以后的學(xué)習(xí),、生活,、工作中便可能減少了許多積極的嘗試。

第二種行為選擇:班主任邊打量著東東以譏諷的口吻主:“你老是看不慣別人,,難道加緊人就能看得慣你,?”班主任帶東東走進(jìn)教室,以揶揄的口氣問全班同學(xué):“東東說看不慣小明,,想調(diào)換位置,,我們班還有哪位同學(xué)愿意與東東坐一起?”學(xué)生覺得老師“來者不善”,,都不敢輕易回答,。老師心得意的口吻對(duì)愛挑剔的東東說:“看到了吧,你看不慣別人,,別人也看不慣你,,誰(shuí)都不想和你坐一起?!睈厶籼薜臇|東本來希望通過班主任為他調(diào)換座位以獲得一種滿足感,,可是,同樣愛挑剔的班主任卻以自己的權(quán)威把東東推到班主任以及全班同學(xué)的對(duì)立面去了,,并很輕松地戰(zhàn)勝了東東,,東東最終失去了歸屬感。

第三種行為選擇,,這也正是班主任的最后選擇班主任耐心地詢問了愛挑剔的東東,,很寬容地答應(yīng)為東東調(diào)換座位。按東東的要求,,班主任安排小亮與東東坐在一起。私下里,,班主任找到小亮,,暗中作了交代。幾天過后,,小亮找到班主任,,說他看不慣東東,不想和東東坐在一起,。班主任找到東東,,告訴小亮不想和他坐一塊了,問東東怎么辦,?東東沮得很,,不知怎么辦才好,。班會(huì)課上,班主任發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙,,要求每個(gè)同學(xué)都必須在紙上寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,寫出同桌的優(yōu)缺點(diǎn)。其中好多學(xué)生都列出了自己許多的缺點(diǎn)和同桌的許多缺點(diǎn),,優(yōu)點(diǎn)卻列舉不了幾個(gè),。下一次班會(huì)課上,班主任對(duì)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)同桌優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng),,告訴學(xué)生:一個(gè)人越是善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),,對(duì)自己就越充滿信心;越是善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),,對(duì)他人也就直充滿關(guān)心,,并且越會(huì)善于向他人學(xué)習(xí)。接著班主任鼓勵(lì)學(xué)生再一次找自己,、找同桌的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),好多學(xué)生因此逐漸改變了對(duì)自己,、對(duì)同桌的看法,,變得能夠接納自己、接納他人了,。最后,,東東主動(dòng)找到班主任,變得能看慣小明了,,希望仍能與小明坐一起,。這位班主任發(fā)現(xiàn)問題后,立即意識(shí)到年不慣他人對(duì)學(xué)生來說意味闐學(xué)習(xí)的障礙,,強(qiáng)烈的責(zé)任感促使班主任靈機(jī)一動(dòng),,通過找優(yōu)缺點(diǎn)的活動(dòng),使東東在班級(jí)活動(dòng)中與其他同學(xué)一起逐漸改變了態(tài)度,,既維護(hù)了東東的自尊,,改變了東東,也提高了全班學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,。

兩個(gè)教育案例告訴我們,,做機(jī)智的教育者,必須:(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式,。第一種行為選擇,,就是傳統(tǒng)教育在起作用,以犧牲出孩子的未來發(fā)展為代價(jià)。(2)心存善良,。第二種行為選擇也是傳統(tǒng)教育理念和教育方式在起作用,,解決問題卻產(chǎn)生了新的問題。(3)運(yùn)用智慧教育孩子,。

我換座位了 車上換座位篇四

座位調(diào)換之我見 一位家長(zhǎng)因孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降,,執(zhí)意要求給孩子換座位。班級(jí)里學(xué)生太多,,如果只因?yàn)橐稽c(diǎn)問題就調(diào)整座位,,開了這樣的先例,后面的麻煩事肯定是一樁接著一樁,。所以我沒有立刻答應(yīng)這位家長(zhǎng)的要求,,給自己留下了回旋的余地。首先,,我對(duì)于家長(zhǎng)想要給孩子換座位的心情給予理解,,并仔細(xì)詢問其換座位的原因。當(dāng)了解到家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆訐Q了新學(xué)校,,新環(huán)境,,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降的原因,才出此下策的,。我答應(yīng)家長(zhǎng)先向周圍同學(xué),,以及各科老師,調(diào)查該同學(xué)上課情況,,再有針對(duì)性的商討解決辦法,。

這位學(xué)生個(gè)子很高,所以他的座位在本班的最后一排,,每次課堂上都是磨磨蹭蹭,,東張西望,心不在焉,。另外,,因?yàn)樵撏瑢W(xué)成績(jī)很優(yōu)秀,所以他的同桌是一個(gè)成績(jī)較差的孩子,,兩個(gè)人的關(guān)系不是很好,,經(jīng)常吵架。通過調(diào)查,,發(fā)現(xiàn)他的問題不僅僅出在座位上,與他最近的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,。我采取了以下措施:

1,、我首先找了這兩位同學(xué)進(jìn)行談話,讓他們先找找自己身上的缺點(diǎn),再互相夸夸對(duì)方,,最后坦誠(chéng)的指出對(duì)方的不足,,要兩人換位思考,并耐心的開導(dǎo)要換座位的這名同學(xué),,讓他明白心靈和思維的換位遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比形式上的換位重要的多,,也管用的多。

2,、接著我開導(dǎo)這位家長(zhǎng),,不能一有情況就換座位,如果這次換了,,無形之中助長(zhǎng)孩子的這種學(xué)習(xí)惡習(xí),,他會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)的退步僅僅是座位靠后的原因,僅僅是同桌不對(duì)味的問題,,他不

會(huì)意識(shí)到關(guān)鍵是自己的問題,。這次能換,那下次呢,?再下次呢,?所以,最為重要的還是提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、另外,,這個(gè)事件,,也給了自己一個(gè)提醒,座位,,不能只是左

右的輪換,,前后也可以,這樣,,對(duì)高個(gè)子的孩子也是一個(gè)公平,。我想了兩種辦法;a,、以列為單位,,可以讓第一排的起點(diǎn)不同,后面的人只需要比第一排高就行,。這樣,,高個(gè)子學(xué)生就可以自成一列,既能享受到坐前排的滋味,,又不會(huì)擔(dān)心擋住后面的同學(xué),。b,、還可以進(jìn)行組與組的對(duì)調(diào),前幾排,、后幾排之間分別對(duì)調(diào),。

4、最后,,還可以把座位作為一種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,,比如每階段成績(jī)前

三名的學(xué)生,以及進(jìn)步最大的兩名同學(xué)有自由選擇座位的權(quán)利,。

當(dāng)然了,,如果確實(shí)情況比較嚴(yán)重的座位問題,我們一定要給予調(diào)整哦,!怎么樣,,您還有什么高招,不妨留言交流一下,!期待您的高見,!

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