總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
語文教研組總結(jié)美篇篇一
光陰荏苒,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。我們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。
作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力提高理論水平,。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作,。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材,、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn),。特別是老教師葉茹華,，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課,、上課,。我們教研組教師還時(shí)常寫反思，寫隨筆,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭取教學(xué)相長。
教師們認(rèn)真對待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課,，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步,。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開的,，也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí),。他們撰寫論文,、集體備課、聽課,、磨課,、反思、備戰(zhàn)教研課,，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品,，對一堂好課有了自己的認(rèn)知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),，向著教師專業(yè)化成長扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。
要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員,。正是有愛心,，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績的原因,。平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率,，對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步,，及時(shí)表揚(yáng),。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢,，循循善誘,。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后,，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo),。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。
每位教師都認(rèn)真聽課,，都達(dá)到20節(jié)以上,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲,。反思中,，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期,，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開課,。從精心準(zhǔn)備,，上課展示，反思這樣一個(gè)過程,，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課,。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課,，組內(nèi)同事相互聽課,、研討、評課,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。
六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力,。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想,，勁往一處使?；ハ嚓P(guān)心,，互相支持，互通有無,。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教,，年輕教師虛心請教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略,。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法,，做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),、學(xué)生共進(jìn),、師生共榮的良好局面。
存在的問題,。
1,、雖然教研活動(dòng)有條不紊地開展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位,，不夠扎實(shí),、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2,、教學(xué)中,，教師們對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題：學(xué)生讀書不認(rèn)真,；讀書的目的性不強(qiáng),；讀書不善于思考,，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變,。
總之,，一學(xué)期以來，每位教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足,，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn),！
語文教研組總結(jié)美篇篇二
依據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃，本學(xué)年語文教研組繼續(xù)圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題,，開展了一系列的活動(dòng),。語文組以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探討,，發(fā)現(xiàn)上模仿可對年輕老師的成長十分有利,。所以本學(xué)期，教研組提供錄像資料,，繼續(xù)要求——5年年輕教師上一堂模仿課,。孫瑩老師上模仿課《泉水》；胡曉玲老師上模仿課《和我們一樣享受春天》,；沈再鈞老師上模仿課《威尼斯小艇,；俞燕巧老師上模仿課《晏子使楚》》。
這些教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的,、成功的科學(xué)成果,。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說,，不失為一條捷徑——既能體驗(yàn)教育科研的過程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功,，還能縮短從教之初的適應(yīng)期,，取得明顯教學(xué)效果。
本學(xué)年語文教研組圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題,，重點(diǎn)開展了“正確設(shè)置目標(biāo)個(gè)性解讀文本構(gòu)建有效課堂”教學(xué)研討活動(dòng),。指導(dǎo)老師們分層、有序地開展教研活動(dòng),，使教研活動(dòng)更成熟,、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平,。
教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果或所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),。它具有導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)檢測的功能,。如果說良好的開端是成功的一半，那么,，好的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，就有一個(gè)好的課堂教學(xué)的開端。有好的目標(biāo),，教師教什么才心中有數(shù),，怎樣教才心中有路?？梢?，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中是至關(guān)重要的。
從本學(xué)期開始,，洞橋小學(xué)語文教研組圍繞“閱讀教學(xué)中目標(biāo)的細(xì)化定位”這個(gè)主題來開展教學(xué)研討活動(dòng),。圖為學(xué)校的年輕教師在上好公開課后，針對教學(xué)目標(biāo)的解讀,、細(xì)化及落實(shí)情況進(jìn)行反思,。最后，學(xué)校骨干教師圍繞“正確設(shè)置目標(biāo)個(gè)性解讀文本構(gòu)建有效課堂”進(jìn)行主題評課,。
通過這樣的研討活動(dòng),，有利于老師設(shè)置適合學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)，讓學(xué)生通過每一篇課例,，學(xué)到更多的語文知識(shí),，語文素養(yǎng)也能在天長日久中得到提高。
1,、會(huì)診式課堂教學(xué)診斷,。
快速提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì),。
2、同課異構(gòu)活動(dòng),，研出別樣風(fēng)采,。
本學(xué)期中，重點(diǎn)組織了青年教師俞燕巧老師和沈再鈞老師執(zhí)教了《將相和》,。課后,，參與執(zhí)教的老師進(jìn)行了教學(xué)觀點(diǎn)的碰撞，組內(nèi)老師則通過案例分析,、沙龍?jiān)u課等方式獲得了教學(xué)水平的提升,。
3、同構(gòu)異教活動(dòng),，甄別教師個(gè)人素質(zhì)。
本學(xué)期,，區(qū)教研室的老師也非常注重教師個(gè)人素質(zhì),，所謂的好課可能是一個(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)區(qū)的集體教學(xué)智慧。教師的個(gè)人教學(xué)素質(zhì)如何體現(xiàn)呢,？同構(gòu)異教這樣的研討方式就很好地體會(huì)出教師的個(gè)人素質(zhì),。所以，我校的孫瑩老師和胡曉玲老師共同備課,，經(jīng)過教研組的指導(dǎo),，上了《七色花》一課。在課堂上,，教師的.個(gè)人素質(zhì)得到了發(fā)揮,。
1、四鎮(zhèn)六校同課異構(gòu)互動(dòng)研討教研相長,。
4月13日,，xx、xx,、xx在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”,，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，同時(shí)為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺(tái),。參加活動(dòng)的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。
上午,，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的董潔敏老師,、xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)的何燕華老師就人教版四年級(jí)下冊的《魚游到了紙上》進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位教師圍繞教研主題“目標(biāo)的細(xì)化定位,、個(gè)性解讀”,，結(jié)合教材,、自身教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生語文水平,，對該課認(rèn)真鉆研,，個(gè)性解讀文本，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化定位,。課堂中,，兩位教師緊緊圍繞細(xì)化后的教學(xué)目標(biāo)展開，并步步落實(shí),，給30多個(gè)聽課教師展示了兩堂風(fēng)格各異,、精彩紛呈的研討課。
2,、搭建舞臺(tái)展現(xiàn)“新生代”魅力,。
5月17日，xx鎮(zhèn)舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽,，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場上課,。比賽以“同課異構(gòu)”的方式展開，高段的教學(xué)內(nèi)容為四下選學(xué)課文《生命的藥方》,，低段的教學(xué)內(nèi)容為三下精讀課文《女媧補(bǔ)天》,。此次活動(dòng)以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī)，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué),，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力,，切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。比賽選手均為教齡3—5年的新教師,，他們以嶄新的理念,、扎實(shí)的基本功、精巧的設(shè)計(jì),、親和生動(dòng)的語言與學(xué)生展開互動(dòng),，充分展示了新一代語文教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)采，也折射出該鎮(zhèn)小學(xué)語文課程改革的成果,。
3,、承辦協(xié)作區(qū)新生代比賽我校語文教研實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽經(jīng)過各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道的選拔,，已產(chǎn)生復(fù)賽選手名單,。6月2日在我校舉行第六片組賽。在復(fù)賽中,，我校的董潔敏老師和沈再鈞老師雙雙參賽,。教研室主任方亮輝老師和語文教研員趙培敏老師對兩位老師的表現(xiàn)予以高度評價(jià)。
1,、教研活動(dòng)形式創(chuàng)新,，提高教師素質(zhì),。
經(jīng)過一次次歷練，青年教師迅速成長,。鎮(zhèn)教輔室領(lǐng)導(dǎo)多次聽1——3年新教師的課,，都給予了較高的評價(jià)。組織新教師參加區(qū)小學(xué)語文教壇新秀比賽,，董丹丹老師和俞燕巧老師雙雙獲得教壇新秀三等獎(jiǎng),，取得了歷史性的突破。在本學(xué)期,，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，語文教研組又組織了“洞橋鎮(zhèn)小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽”，我校青年教師董潔敏和沈再鈞在眾多選手中脫穎而出,，代表鎮(zhèn)參加協(xié)作區(qū)的比賽,。在復(fù)賽中，我校的董潔敏老師和沈再鈞老師雙雙參賽,。教研室主任方亮輝老師和語文教研員趙培敏老師對兩位老師的表現(xiàn)予以高度評價(jià),。同時(shí)，語文組內(nèi)洪桂美老師,、孫可杰老師、沈再鈞老師,、董丹丹老師多篇論文在市,、區(qū)發(fā)表、獲獎(jiǎng),。
2,、學(xué)生活動(dòng)系列、多樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
在前幾個(gè)學(xué)期學(xué)生活動(dòng)蓬勃開展的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開展的學(xué)生活動(dòng)更加系列化,。目標(biāo)更明確,，更好的落實(shí)了新課標(biāo)開展精神，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的整體性和階段性,。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中明確指出：“具有獨(dú)立閱讀能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界。九年的課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,?！备鶕?jù)目標(biāo)，語文教研組開展了一系列的名著閱讀活動(dòng),。
另外通過“現(xiàn)場作文競賽”和“語文知識(shí)過關(guān)”等活動(dòng),，大大提高學(xué)生的朗讀水平，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，使學(xué)生的語文素養(yǎng)全面提高,。
在今后的教研活動(dòng)中，我們教研組還會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新,，虛心向優(yōu)秀的教研組的兄弟學(xué)校討教經(jīng)驗(yàn),，積極同兄弟學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，在探索中成長,。
語文教研組總結(jié)美篇篇三
這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹淥口鎮(zhèn)中心校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以課改為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。
1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，特別是對新課標(biāo)分年段進(jìn)行對比研讀,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。
2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3,、重視了多層次,、多級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是本學(xué)期我們語文老師多人次到市白鶴小學(xué),、天臺(tái)小學(xué)、銀海學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),，回校后在組內(nèi)再進(jìn)行校本培訓(xùn),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1,、認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽評課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊,。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全體老師的公開課,、觀摩課、教學(xué)診斷課等多項(xiàng)交流活動(dòng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師譚堯的進(jìn)步是最大的,，她在這學(xué)期株洲縣課堂教學(xué)大賽中獲得思品科的一等獎(jiǎng),，田敏的繪本導(dǎo)讀課《你看起來一定很好吃》在淥口鎮(zhèn)教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，她的《坐井觀天》和沈慧姣的《歡慶》兩節(jié)公開課被評為優(yōu)秀教研課,。
2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。比如,，在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等,。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的課改課題實(shí)施研究工作,。全體語文組老師在建模,、用模、建設(shè)與評價(jià)學(xué)習(xí)小組等方面做了一系列工作。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,，以此來加大教科研的力度。
1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2,、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。
1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。
3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。
4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
5、繼續(xù)推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,，完善與實(shí)踐“四步樂讀”語文課堂結(jié)構(gòu)模式,，真正打造我們學(xué)校的“快樂課堂”。
總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對此,，我們充滿信心。
語文教研組總結(jié)美篇篇四
今年我們組制訂的語文學(xué)科活動(dòng)為：“冬之韻”古詩詞默寫趣味競賽,，主要是九年級(jí)的學(xué)生參賽。
開學(xué)初,，我們組就接到了活動(dòng)組織通知，怎樣組織一個(gè)能夠提高學(xué)生在語文科目的學(xué)習(xí)競賽的活動(dòng),，成為我們集體思考的問題，后來,，我們意識(shí)到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最難以消化的就是文言文和古詩詞這一塊,，為了提高他們背誦古詩詞的熱情，在學(xué)期中期進(jìn)行的古詩詞默寫成為我們組的學(xué)科活動(dòng),，這一共識(shí)達(dá)成之后,，我們九年級(jí)的三位語文教師就把任務(wù)布置下去了：九年級(jí)上冊的詩詞全部知識(shí),，這就是我們的競賽范圍,。
我們給學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間是一周,。
十二月三號(hào),，我們的活動(dòng)正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計(jì),，此次詩詞比賽參加人數(shù)為18人,，一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)兩人,，三等獎(jiǎng)三人,，獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)有邢夢琦,。二等獎(jiǎng)入圍的同學(xué)有李雙莉，李騰艷,。三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)最終被王桃、烏音畢力克,、胡丹等同學(xué)摘得。參賽時(shí)間定在早讀課,。本次活動(dòng)的舉行，九年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng),，經(jīng)常有孩子來問老師怎么快速背誦,，怎樣理解記憶，許多學(xué)生有了收獲,。本次活動(dòng)的舉行,，體現(xiàn)了中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的對學(xué)生的誦讀能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求,，對學(xué)生的詩詞鑒賞及背誦能力是個(gè)鍛煉,，提高了他們背誦詩詞的積極性,，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從要我背詩詞到我要積極的多背詩詞,。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。本次活動(dòng)也有值得注意的地方：
一．學(xué)生的參與面再廣一些就好了,；
二．教師擴(kuò)大詩詞范圍,，再讓學(xué)生增加課外閱讀量，對更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉,；
三．好的詩詞要收集好,，制作出詩詞佳句集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),。
語文教研組總結(jié)美篇篇五
半年來,，高三語文教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，按照教科處的部署,，我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù),。為把今后工作做得更好,，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
1,、建立管理體系,。為了加強(qiáng)對各教研組的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校建立了“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--教師”管理體系,。
2、完善規(guī)章制度,。為了保證各教研組的工作有序開展,，近一年來，我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度,。如教師學(xué)習(xí)制度,，聽、評課制度,，教研組活動(dòng)制度,，課堂調(diào)研制度，教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度,，課堂教學(xué)評優(yōu)制度,，考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度的要求，制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,，每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員,、內(nèi)容、組織保障,、檢查督促抓落實(shí),。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束，我們教研組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序,，走上了規(guī)范發(fā)展之路,。
3、確立我組的工作宗旨：思想開放,。在新課程改革的形勢下,，“思放開放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),。共享,。
它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流，它能夠使科組團(tuán)結(jié),、融洽,，真正發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
4,、集眾人智慧,，創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn),。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力,。我科組達(dá)成了共識(shí)：資源共享，創(chuàng)建科組資源庫,。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材,，每個(gè)專題整理一次，把所有的素材收集起來,，進(jìn)行分類,、歸檔。這個(gè)資源庫的建立,，為我們實(shí)現(xiàn)電子備課提供了極大的方便,，也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。
1,、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí),。我們始終堅(jiān)持按課時(shí)備課的教研組組學(xué)習(xí)。做到定時(shí),、定點(diǎn),、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄,。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，最新的課程與教學(xué)理論,，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等,。
法、研究學(xué)生,。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫反思,，教學(xué)完幾個(gè)單元后,，要求教師有意識(shí)、有目的地進(jìn)行總結(jié),。每位語文教師都要樹立教育科研意識(shí),，從理論上更新自己，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作,，在實(shí)際的教學(xué)過程中，各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn),；過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座,、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題，已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求,。因此,，我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念，增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí),，在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能,，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
1．加強(qiáng)備課的規(guī)范性,，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位,，由教研組長負(fù)責(zé),，每課時(shí)進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)專題并主講，明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，基本習(xí)題,，參考教法,，下載或制作課件等。然后,，同教研組教師進(jìn)行討論,，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案,。充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享。
2．組織示范課,、公開課，開展聽課,、評課活動(dòng)每一位教師的授課都向全組教師開放,，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評,。教研組還組織教師去其他組聽課,，吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案,。求真務(wù)實(shí),，抓好“三課”的說、講,、評工作,，語文教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難，即：教材多,，差生多,。“三課”的說,、講,、評工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一，因此,，更是本組教研工作的重中之重,。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了近十節(jié)不同形式的公開課,。從整體上看,，課前準(zhǔn)備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模桓鞴?jié)課盡管課形不同,，但是都能體現(xiàn)新課改的思想,，都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識(shí)，都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué),。因此，我們覺得：“三課”的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,，今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去,。
總之，一學(xué)期以來,，在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是，我們知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，在今后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校語文教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
語文教研組總結(jié)美篇篇六
語文教研組工作總結(jié)2本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù),。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,，牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,，努力提高自己的理論水平。
2,、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3,、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。
本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內(nèi)容,。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃,，上好示范課、教研課和匯報(bào)課,，加強(qiáng)了研課,、磨課的力度。
4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)校的成績合格率。
語文教研組總結(jié)美篇篇七
一元欣復(fù)始司晨,，在這辭舊迎新之際,，回顧實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組這一學(xué)期的工作。繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，各年級(jí)均取得優(yōu)異成績,。
具體總結(jié)如下：
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學(xué)?！靶〗M合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過三個(gè)年頭,，語文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入，探尋出富有語文學(xué)科特色的合作學(xué)習(xí)模式,。
在教學(xué)文言文字詞句翻譯時(shí),，可以采用小組合作的方式,，師徒間小組間互讀、互譯,、互相解答疑問,。交流展示的時(shí)候，一生負(fù)責(zé)朗讀,，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)詞語講解,，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)句子講解，一生負(fù)責(zé)段落翻譯,。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,。在文言文知識(shí)點(diǎn)的梳理時(shí)，同樣以小組合作的方式進(jìn)行,，通過組間比賽來競爭,。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣，更主要的是提高了學(xué)生對一詞多義,、詞類活用,、通假字、古今異義,、特殊句式等文言知識(shí)的辨析能力,。
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詩詞鑒賞越來越受到重視,。老師先講一首,，教會(huì)學(xué)生方法，然后開展合作學(xué)習(xí),，運(yùn)用所學(xué)到的方法,，進(jìn)行誦讀練習(xí)，語言鑒賞,，意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習(xí),。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，學(xué)以致用,。
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語文專題學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教育活動(dòng),，主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽、說,、讀,、寫能力的整體發(fā)展、語文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等,，在專題學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力，更好更全面地提高學(xué)生語文素養(yǎng),。語文教學(xué)中的專題教學(xué)可以說是最適合小組合作學(xué)習(xí)的,。在合作過程中，同學(xué)間思維的碰撞,，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了他們探究問題的能力，幫助他們初步建立了一種研究的意識(shí),。
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試卷講評忌諱平均用力，重點(diǎn)不突出,。對于學(xué)生基本掌握的題目,，教師少講或不講；對于部分同學(xué)出錯(cuò)的題目或大面積存在問題的題目,，可以安排小組互助解決,。可以選擇一些有代表性的題目,，分配任務(wù)到每個(gè)小組中,，小組討論后,，派代表進(jìn)行講解,，說出做題的思路，講出答題的要點(diǎn),，分析錯(cuò)誤的原因,，讓其他同學(xué)來評價(jià),，補(bǔ)充。這樣,，可以提高學(xué)生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
當(dāng)然，在語文學(xué)科的教學(xué)中,，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的課型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些,。我們還將不斷探尋符合我們語文學(xué)科規(guī)律，富有我們語文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式,。
本學(xué)期,，各備課組定時(shí)定點(diǎn)開展集體備課。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。通過集體備課，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)反思，從而提高了課堂教學(xué)效率,。主要在以下幾個(gè)方面取得顯著的成效：
1. 提高了教師的教學(xué)水平,。集體備課教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化,。教師的自我鉆研,、集體研討、分工主備,、教后反思,，使教學(xué)水平得到了提高。
2. 發(fā)揮了小組的集體智慧,。同組教師在集體備課時(shí),，積極討論，集思廣益,，博采眾長,，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，大家分工合作，積極出謀獻(xiàn)策,，準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)迎考時(shí)能夠講練結(jié)合，重點(diǎn)突出,，有序進(jìn)行,。
3.有效地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課時(shí)重點(diǎn)研討一節(jié)課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，這樣使得教師對教材把握更加透徹，對學(xué)情分析更加細(xì)致,。因此,，有效地提高了課堂教學(xué)效果。
語文組在做好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，更注重師資隊(duì)伍的建設(shè),。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),。主要做好以下幾方面的工作：
1.做好師徒結(jié)對的工作,。陸怡青、顧俊英,、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師,，學(xué)校都為他們配備了導(dǎo)師,。新教師和導(dǎo)師之間互相聽課，導(dǎo)師不斷引領(lǐng)新教師,，使得這三位年輕教師快速成長,。
2.做好其他教師的專業(yè)培訓(xùn)工作。謝英,、郭靚燕,、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作。張?jiān)?、沈玉芳,、孫勤豐、萬虹,、范黎等老師赴上海,、杭州名校觀摩學(xué)習(xí)。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，有效提高全組老師的教學(xué)水平,。
3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有陳文濤,、顧俊英,、郭靚燕、顧琴,、陸怡青,、孫勤豐老師開設(shè)校級(jí)公開課，范黎老師開設(shè)一節(jié)市級(jí)公開課,。全組老師集體參與了“磨課”,、“開課”、“聽課”,、“評課”的活動(dòng),，在活動(dòng)中教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到了全面的提升。
4.鼓勵(lì)教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著作,，撰寫教學(xué)論文,。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計(jì)》，幫助教師專業(yè)成長,。鼓勵(lì)教師撰寫論文,，謝英、馮曉霞,、范黎等老師各有論文發(fā)表,。
本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計(jì)劃，撰寫作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案，不斷深化對作文教學(xué)的研究與實(shí)踐,。學(xué)校組織了現(xiàn)場作文大賽,，并推薦張一清、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級(jí)的作文競賽,，兩位學(xué)生過關(guān)斬將,，最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”現(xiàn)場作文大賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉市讀書征文活動(dòng)的一,、二,、三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)課外閱讀“奪星爭章”活動(dòng),。教師積極研究閱讀課型,，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課,。各年段學(xué)生根據(jù)閱讀書目,，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，初一,、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動(dòng),。學(xué)校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)：讀后感評比活動(dòng)、好書推薦活動(dòng),、讀書筆記展示活動(dòng),、閱讀小報(bào)制作活動(dòng)等等。語文組以“爭星奪章”活動(dòng)為依托,，營造了濃厚的讀書氛圍,，讓學(xué)生在書籍的浸潤中，不斷成長,。
語文組將本著“善誘 善摩”的教風(fēng),，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實(shí)的作風(fēng)，穩(wěn)步發(fā)展,，不斷提升,。
語文教研組總結(jié)美篇篇八
這一學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中,。大家本著”愛生,、敬業(yè)、求實(shí),、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
1,、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃,、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對教材的整體把握和對不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,，都做了細(xì)致的計(jì)劃,。
教研組及時(shí)做好檢查、督促,、考核工作,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生,、敬業(yè),、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理,、勤學(xué),、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)”六認(rèn)真”檢查（開學(xué)一周內(nèi),、期中、期末）,。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短,。
2,、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道,。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組每兩周組織一次活動(dòng),，并積極開展師徒結(jié)對活動(dòng),，每一周師徒能做到聽對方一節(jié)課。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論,、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。每位老師在實(shí)踐的過程中,，均有著或多或少的收獲。
1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,，進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行”青年教師課堂教學(xué)展示”,，這個(gè)活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái),，以多種形式求發(fā)展、促提高,。
2,、不斷實(shí)踐，努力探索有效,、和諧教學(xué)策略
語文組在教研活動(dòng)中,，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),，圍繞研究專題,，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化,、人文化、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學(xué),，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐,、反思、研討的過程中,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
本學(xué)期,，市教研室來我校調(diào)研,，阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課，語文組全體組員積極聽課,、評課,，幫助這兩位老師磨課,，最終,，調(diào)研課獲得了一定的好評。5月份,，壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課,，全體組員認(rèn)真聽課并評課，提出了一些意見,，幫助壽老師提高,，最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期,，本組成員無論是在中心學(xué)校的聽課活動(dòng)中,，還是在市教研室調(diào)研及本校的青年教師課堂展示活動(dòng)中，都取得了一定的成績,。
青年教師是一支活力的生力軍,，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的攻堅(jiān)隊(duì),，繼續(xù)開展”師徒結(jié)對”活動(dòng),，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對子，以老帶新,。師傅們無私傳授,，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,，又融洽了師徒的情感,，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。
展望未來,，任重而道遠(yuǎn),，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新,，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。
我們共努力，我們同期待,。
語文教研組總結(jié)美篇篇九
本學(xué)期二年級(jí)語文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),，結(jié)合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開展了有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),，全面提高了本組語文教師的教育教學(xué)水平,。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究,、教學(xué)評價(jià)的探究,、教學(xué)評價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,。將這四方面的研究內(nèi)容分散到各個(gè)月,，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評議。
開學(xué)初,，“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行,，我們以此為契機(jī)，在平常的語文教學(xué)中加強(qiáng)了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外,，我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。眾所周知,，課外閱讀對語文學(xué)習(xí)的重要性，因此,，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時(shí)間,，還開辟了讀書指導(dǎo)課、讀書交流課,，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng),，印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表，家校配合,，對學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,，評選了閱讀小明星。
此外,，我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對培養(yǎng)學(xué)生說話,、寫話能力的研究，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課,，每月進(jìn)行一次寫話教學(xué)的交流和研討,。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開發(fā)利用課程資源,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題,，圍繞子課題開展了一系列語文實(shí)踐活動(dòng),。除了參加課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題,，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間,，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化,。
本學(xué)期,，在x市案例評選中楊妍老師獲一等獎(jiǎng)，徐俊英老師獲三等獎(jiǎng),，在市教科研論文評選中周艷老師,、徐俊英老師獲三等獎(jiǎng)。
反思我們教研組的工作,，雖然取得了一些成績,，但也還存在著很多不足,，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,，促進(jìn)各方面工作效率的提高,。
語文教研組總結(jié)美篇篇十
光陰似箭，日月如梭,。伴隨著冬季的陣陣寒氣,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足。
這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，按照學(xué)期出制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。
本學(xué)期，語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞打造“四助五步六字高效課堂”這一總體目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),，開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。
為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)出就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的'練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。
利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。
其中一年一度的語文教學(xué)公開課評賽活動(dòng),，在教研組內(nèi)同事的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí),，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查,，教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。老師們在教研活動(dòng)中成長,，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。
1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。
3,、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。
語文教研組總結(jié)美篇篇十一
本著深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神的原則,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入,、穩(wěn)妥、有效地進(jìn)行語文課程改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和教師的專業(yè)技能水平,。
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，問題交流,。
（1）本學(xué)期,，教研組組織全體語文教師認(rèn)真而有效地開展了以“研究、反思、落實(shí)”為主題的“一人一名師”校本教研活動(dòng),。每一位老師都認(rèn)真地研讀了相關(guān)資料及文章,，從眾多名師中，慎重地選擇了自己尊敬并適合的一位名師,。教師選擇的名師有：竇桂梅,、薛瑞萍、薛法根,、蔣軍晶,、于永正、支玉恒等,，大家結(jié)合自身實(shí)際,，制訂了“一人一名師”學(xué)習(xí)計(jì)劃表，了解了名師的成長歷程,，制定了本期學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體學(xué)習(xí)措施,。
在全組教師的學(xué)習(xí)研討會(huì)上，王華老師針對自己所拜名師竇桂梅老師的成長經(jīng)歷,，進(jìn)行了題為《為生命奠基》的講座,，戴娜老師也進(jìn)行了題為《大道至簡》的講座，講述了薛法根老師為人,、為師,、為學(xué)的高尚境界。老師認(rèn)真聆聽,，做好筆記,。講座結(jié)束后，大家暢所欲言,，針對講座內(nèi)容以及自己所拜名師,，發(fā)表了真知灼見，會(huì)場研討的氣氛非常濃厚,。
這一活動(dòng)有效提高了教師,，尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從“選擇名師”——“制定計(jì)劃”——“研究名師”——“反思名師”——“落實(shí)課堂”,，每一步,，我們都扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，不走過場,，不讓研究流于形式,。各年級(jí)在年級(jí)組長的組織下，根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際,，慎重思考,，并落實(shí)到課堂中,。
（2）“問題研究”我們也沒有放松，一,、二年級(jí)以“如何提高學(xué)生自主識(shí)字能力,？”為討論主題；三,、四年級(jí)以“怎樣提高閱讀教學(xué)的的課堂效率,？”為主題；五年級(jí)以“提高課外閱讀的有效途徑”為主題,；六年級(jí)以“怎樣提高學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作的能力,？”為主題，進(jìn)行了重點(diǎn)研討,。研究過程中,，既有教師們集中聽課的感受，也有分散查找資料,、落實(shí)課堂的體會(huì)反思,，又有教研組、年級(jí)組內(nèi)集中的討論交流,。老師們通過此次活動(dòng)提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)相互交流，收獲頗多,。
本期我們重點(diǎn)開展了“如何上好略讀課文”的問題教學(xué)研討活動(dòng),。田地、喻雙,、戴娜,、郭睿、徐欣等5位老師進(jìn)行了課堂教學(xué),。全組教師認(rèn)真聽課,，揣摩反思，進(jìn)行了深刻而坦誠的研討交流,。徐欣老師從略課文教學(xué)的難點(diǎn)應(yīng)該如何突破提出質(zhì)疑,，郭榮玲老師針對略讀課文中的生字詞該如何把握談了自己的困惑，張澤佳老師認(rèn)為略讀課文教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的拓展……熱火朝天的討論中,，思維不斷碰撞,，智慧不斷交流，活動(dòng)效果非常好,。
（3）教研組積極鼓勵(lì)教師走出課堂,，開展
“汲取他山之石”活動(dòng)。教師們積極進(jìn)行學(xué)科組互相聽課,、年級(jí)組互相聽課、師徒間互相聽課、同齡教師互相聽課,、跨學(xué)科互相聽課等活動(dòng),。聽課后，先進(jìn)行自我揣摩,、比較,，研究，找出課堂中的精彩點(diǎn),，同時(shí)也提出建議,，再在年級(jí)組或教研組內(nèi)進(jìn)行交流、探討,。通過“聽課,、評課、上課”達(dá)到學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，共同提高課堂效率的目的。
戴娜老師針對作文教學(xué)提出了自己的見解,，徐欣老師就課外閱讀中的困惑談?wù)勛约旱目捶?，喻雙老師以識(shí)字教學(xué)作為自己評課的突破點(diǎn)。大家通過“聽課,、上課,、評課”，達(dá)到了相互學(xué)習(xí),、重在過程,、共同提高課堂效率的目的。
歐校長,、方副校長也為經(jīng)常為全體語文教師進(jìn)行專題講座,，老師們均認(rèn)真記錄，細(xì)心聆聽,，交流探討,，受益匪淺。
2.課堂教學(xué),，實(shí)踐探索,。我們繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索,。以活動(dòng)促發(fā)展,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇到的實(shí)際問題,。
戴娜,、喻雙、徐欣,、田地,、郭睿老師的略讀教學(xué)研討課，以及年輕教師的質(zhì)量評估課等均在各類觀摩活動(dòng)中獲佳績,、好評,，給教研帶來了一股清新的風(fēng)。這樣使全體語文教師都來關(guān)注課堂教學(xué)的改革并積極參與其中,，親身實(shí)踐與體驗(yàn),。
學(xué)期初的“推門常態(tài)課”調(diào)研，老師們都相互聽課,，認(rèn)真做好聽課筆記,，共同交流探討，每一位教師都進(jìn)行認(rèn)真地反思,，并組織進(jìn)行了常態(tài)課調(diào)研交流匯報(bào)會(huì),，會(huì)上教師們積極聽取別人的意見和建議，取長補(bǔ)短,，暢所欲言,，非常細(xì)致地談出了自己聽課的感受，談得實(shí)在,、評得厚實(shí),，最后也落到了自己的教學(xué)實(shí)處。
3,、集體備課,，重在落實(shí)。本學(xué)期,，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，開展了每兩周一次的分年級(jí)進(jìn)行的集體備課活動(dòng)。各年級(jí)備課組在年級(jí)組長的帶領(lǐng)下,，切實(shí)做到了“三定四研五統(tǒng)一”,，即定備課時(shí)間、定備課地點(diǎn),、定中心發(fā)言人,；研究教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)資源,、研究教學(xué)程序,、研究校本作業(yè),；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)程序,、統(tǒng)一校本作業(yè),、統(tǒng)一評價(jià)反饋,。
4．狠抓作業(yè)，提高質(zhì)量,。為了切實(shí)有效地提高語文學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,，認(rèn)真討論并確定了各年級(jí)的語文課堂作業(yè)量，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師過重的批改負(fù)擔(dān),。同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的書寫訓(xùn)練,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很好的培養(yǎng)。
在教導(dǎo)處的安排下,，認(rèn)真檢查了全校學(xué)生的課堂作業(yè),，重點(diǎn)對學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤處的教師二次批閱情況進(jìn)行檢查，并作出總結(jié)評價(jià),。
本期每個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了為期一周的全校優(yōu)秀作文展覽,。全校師生以及家長們共同翻閱了各班的優(yōu)秀作文，對學(xué)生的書寫情況,、習(xí)作水平和教師的批閱態(tài)度都給予了高度的評價(jià),，真正達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的實(shí)效,。
5．檢測成績,，重在提高。各年級(jí)期中考試,、五六年級(jí)期末模擬考試,、全校作文競賽等，我們積極組織教師制卷,，認(rèn)真組考,，考試結(jié)束后組織教師集體閱卷，認(rèn)真總結(jié)分析試卷,，為各階段教學(xué)工作及質(zhì)量作出公正,、較為全面的總結(jié)與評價(jià)。
期中考試結(jié)束后,，組織全體教師們進(jìn)行了試卷分析會(huì),。會(huì)上，教師們針對本班,、本年級(jí)的考試情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的總結(jié),，從試卷質(zhì)量,，到學(xué)生答題情況,，到今后的教學(xué)措施,，教師們無所不談,，有的提出疑問,，其余教師主動(dòng)應(yīng)答,，有的據(jù)理力爭,，反駁同行的觀點(diǎn)、做法，有的欣然贊同,，并補(bǔ)充說明……老師一致認(rèn)為,，這是一次對教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義,，并極具實(shí)效的試卷分析會(huì),。
1．繼續(xù)做好“提高小學(xué)生課外閱讀能力有效途徑研究”的課題推廣鞏固工作。努力在校園里營造了一個(gè)濃厚的閱讀氛圍，老師們以各年級(jí)誦讀手冊為主要陣地,，以課外閱讀推薦書目為藍(lán)本,，通過集體備課的形式，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，將閱讀的氛圍滲透在每一堂課,，滲透到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2．積極進(jìn)行校級(jí)課題申報(bào),、匯報(bào)工作,。
戴娜老師繼續(xù)帶領(lǐng)全體六年級(jí)語文老師進(jìn)行了校級(jí)課題“提高學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作能力的有效途徑研究”的研究。三位老師分工合作,，戴老師針對教學(xué)中的實(shí)際問題,，全盤考慮，張遠(yuǎn)欣老師協(xié)助收集資料,，張澤佳老師進(jìn)行資料的整理,。研究過程中，三位老師齊心協(xié)力,，查找并收集了大量的原始資料，并對資料進(jìn)行了深入分析，共同交流,，對學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作能力的提高起到了很好的作用。
喻萍老師也繼續(xù)進(jìn)行著以“家校聯(lián)系”為主題的校級(jí)課題研究,，大量詳實(shí)的資料,，足見喻萍,、江波蘭,、王華老師等課題組成員們的認(rèn)真細(xì)致,，扎實(shí)有效的研究成果,。
這種積極進(jìn)行教研的氛圍,，是我們堅(jiān)持努力、慢慢滲透的結(jié)果,，對所有教師尤其是年輕教師的成長起到了很好的示范帶頭作用,。
1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)。教研組在教研室,、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),，如課題培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。全體年輕教師參加了各項(xiàng)教學(xué)基本功培訓(xùn)及考核,。部分語文教師到全國各地參加了培訓(xùn)（講座、優(yōu)課觀摩）,，并認(rèn)真做好筆記,，回校后交流感受。如王華老師赴虹橋小學(xué)參加了教育教學(xué)研討活動(dòng),。從這一系列培訓(xùn)活動(dòng)中,，教師們開闊了眼界、提高了自身認(rèn)識(shí),。
喻雙老師先上了一堂《論語》教學(xué)研討課,，然后針對課堂進(jìn)行了“國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中的三個(gè)w”的講座；戴娜老師針對作文批閱,，進(jìn)行了“習(xí)作評改之我見”的講座,；謝平老師進(jìn)行了以繪本為主題的“圖書閱讀教學(xué)”的講座。這無論是講座老師本人而言,，還是對全體聽眾教師而言,，都是一次極好的校本教研培訓(xùn)。
2,、積極參加學(xué)校組織的各類課堂教學(xué)研討活動(dòng),。如，“推門課”,、問題研討課等,。積極倡導(dǎo)教師們開放自己的課堂，為骨干教師,、年輕教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì),。按照教研室的要求，語文組的年輕教師們都安排了中青年老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師,，指導(dǎo)年輕教師的語文教學(xué)與班主任工作,。在公開課及試教活動(dòng)中，導(dǎo)師們認(rèn)真指導(dǎo),，跟蹤聽課,、全體語文老師中肯細(xì)致地評課，徒弟們虛心求教,，刻苦鉆研,，在活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
1．課外閱讀活動(dòng)。以年級(jí)組為單位,，開展了豐富多彩的課外閱讀教學(xué)活動(dòng)。從抓習(xí)慣入手,，用興趣帶動(dòng)學(xué)生,。每個(gè)年級(jí)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，開展活動(dòng),。如五年級(jí)開展了經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),，以及課外閱讀推薦書目交流活動(dòng)。
2．推薦閱讀,。組織學(xué)生閱讀了《少年作文輔導(dǎo)》,、《小天使報(bào)》、《語文報(bào)》等各級(jí)各類有益的報(bào)刊雜志,，讓孩子們在書的海洋里盡情徜徉,，盡情享受讀書的快樂，有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣,，提高了學(xué)生習(xí)作能力和語文綜合素養(yǎng)。
3,、學(xué)科競賽周,。在校長室的指導(dǎo)下，進(jìn)行了全校作文競賽,。賽前組織老師精心制卷,，全員參與，賽后組織選拔參賽學(xué)生,，統(tǒng)一閱卷,，公正評獎(jiǎng)，認(rèn)真總結(jié),，活動(dòng)效果很好,，深受師生好評。
本學(xué)期,，在工會(huì)的安排下,，全組教師參加了跳繩比賽，并取得了驕人的戰(zhàn)績,。老師們賽前積極訓(xùn)練,、賽中頑強(qiáng)拼搏、賽后總結(jié)慶祝,。在緊張的工作之余,，參加豐富多彩的活動(dòng)，松弛有度，愉悅了身心,，增進(jìn)了老師們之間的情誼,，增強(qiáng)了凝聚力，提高了工作效率,。
總之,，本學(xué)期語文組在校長室、教研室,、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，取得了可喜的成績，但是也清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處,。在今后的教學(xué)工作中,，希望得到各位一如既往的支持，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提,，以校本研修為基點(diǎn),，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)自身凝聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，不斷創(chuàng)造新的輝煌,！
語文教研組總結(jié)美篇篇十二
領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，努力改變課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究，全面貫徹新教育思想,，加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究,，努力提高師生對語文的喜愛，讓師生在語文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活,。借助于新教育推進(jìn)工作,，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究，主要研究了班級(jí)分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,、語文主題閱讀等方式方法,。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，探討班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的方法,，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。
首先我們學(xué)習(xí)了《中國教育報(bào)》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱?jiǎng)P歌——xx省xx高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“目標(biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章,，結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)際,，全體語文老師共同探討，認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革,。其次各語文老師進(jìn)行大膽嘗試,。再次通過“青年教師公開課”的形式，6名青年教師上公開課6節(jié),，評課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問題,、學(xué)生如何開展合作，如何開展有效合作問題,。通過研究,，目前語文老師對該模式有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了,。
語文組還參加了邢臺(tái)縣組織的閱讀培訓(xùn)會(huì)議,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗(yàn)和模式，對晨讀有了新的認(rèn)識(shí),，改進(jìn)了晨讀的方式,。語文組還參加了邢臺(tái)縣“語文主題閱讀”教研活動(dòng)，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試,。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會(huì)之后進(jìn)行了語文主題閱讀公開課研究,，取得了較好的成績。
主要參加《初中生學(xué)習(xí)報(bào)》組織的雛鳳杯作文競賽,。各語文老師通過初賽選拔,，精選了50余篇作文參加省級(jí)比賽。
本學(xué)期,，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動(dòng),。開展各種課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我們堅(jiān)持每大周兩節(jié)閱讀課的制度,。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀能力,。
主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入,，對新教育推進(jìn)工作研究還不透徹，工作開展還不夠積極,。
語文教研組總結(jié)美篇篇十三
上半學(xué)期,，利用每周四晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補(bǔ)短,，互相切磋,，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)--教書育人而努力奮斗,。特別值得一提的是,，黃玲玲老師擔(dān)任我校語文課題研究實(shí)驗(yàn)班的班主任。在教學(xué)中,，她非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)-自悟,。訓(xùn)練學(xué)生自能讀書。教學(xué)效果十分明顯,，她所教三年級(jí)語文科,，期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考，平均分達(dá)88分左右,。這優(yōu)異的成績凝聚著黃老師平時(shí)辛勤的耕耘,。不過，其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯(cuò),，均超出鎮(zhèn)的平均分?jǐn)?shù)線,。在成績面前，語文組老師永不會(huì)滿足,。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。
我校語文組教師老,、中,、青組合。每位教師都十分注重自我提高,，老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍,，她倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),，糖果可佳,。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外，其余5位均有參加大專自學(xué)考試,。同時(shí),，7位年輕的語文老師還積極參加全國計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試,，大家都意識(shí)到,，不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息，不會(huì)操作多媒體平臺(tái),，不會(huì)制作教學(xué)課伯，將不能適應(yīng)新的教育形勢,。今年暑假,，語文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，以真正提高自身素質(zhì),，更好地從事教學(xué)工作,。
在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得,，尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗(yàn)引進(jìn)課堂--語文自我實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí),，構(gòu)建開放的課堂景觀》均被入選,。可見,，有付出就會(huì)有收獲,，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。
在看到成績的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語文組的工作存在有些許不足：如,，聽課，評課制度沒有很好落實(shí),，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視,，以至這項(xiàng)制度沒有正?；?，規(guī)范化。另外,，教育科研還沒有真正重視起來,，有點(diǎn)形式化,。如何把每項(xiàng)工作都做好,，其實(shí)有藝術(shù),。今后,，語文教研組將全迎難而上,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。
語文教研組總結(jié)美篇篇十四
時(shí)光過得真快,，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快從前了,，回想本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作愛崗敬業(yè),，腳踏實(shí)地，根據(jù)期初的教學(xué)工作打算,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念為指點(diǎn)，改變教學(xué)觀點(diǎn),，從規(guī)范入手,，有目標(biāo)，有規(guī)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn),，增強(qiáng)課堂教學(xué)改造研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。
要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改年級(jí)仍是非課改年級(jí),，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究,。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采取集體與個(gè)別相結(jié)合,，實(shí)踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相聯(lián)合的辦法，認(rèn)真領(lǐng)悟基本教導(dǎo)課程改革主旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)達(dá)的新的理念,，新視角，新請求,。堅(jiān)固建立“工具性與人文性”的語文實(shí)質(zhì)觀,，著眼器重“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注,、雙基的同時(shí),，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．感情．立場和價(jià)值觀保持語文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生涯，與其它學(xué)科的接洽,；提倡自主．配合．控究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方式的抉擇跟教學(xué)評估方式的改革,。
實(shí)踐是測驗(yàn)課改的獨(dú)一尺度,，實(shí)際是進(jìn)步教學(xué)程度的唯一道路。本學(xué)期繚繞“改革教法,，學(xué)法,，提高課堂效力”通過實(shí)踐課，匯報(bào)課,，研究課等一系列運(yùn)動(dòng),，施展骨干作用，集群體智慧,，提高實(shí)踐水平,，提高研討質(zhì)量。教研組的骨干老師勇挑重任,，收到了良好的教學(xué)后果,。以新課程的教養(yǎng)理念為領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方法的變更,，向新局勢下的課改邁出了充斥盼望的一步。從學(xué)生的年紀(jì)特色動(dòng)身,，多檔次,，全方位地實(shí)行教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為咱們教研組做好了典型,，故本學(xué)期的實(shí)踐課，品質(zhì)高,，情勢新,，效果好，教學(xué)進(jìn)程得到晉升,，先生素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)調(diào)配軌制改革,，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作履行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢討,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比擬全面的檢查,。通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深刻發(fā)展。破足課堂抓好慣例,，盡力翻新,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。充足發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功效，進(jìn)行了對局部年級(jí),、部門學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研統(tǒng)考,，以此增進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，看重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用,。因而必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的主要議程,，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行動(dòng)中。特殊是低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛起步,，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)厲要求,，練習(xí)到位,，常常抓，抓時(shí)常,，采用隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，重視書面語交際口試，白話的規(guī)范考核,，常識(shí)積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考察的全面性。
本學(xué)期環(huán)繞教研重點(diǎn),，我組全部老師依據(jù)教研組斷定的主課題選定子課題作為本人的研究課題,。做到人人都有明白的目的；根據(jù)課改精力與訂正思維進(jìn)行評課,，反思,、探討以到達(dá)實(shí)踐與實(shí)踐的融合貫通,，并做好書面記錄。以此來加大教科研的力度,。做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計(jì)等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題,。
本學(xué)期,，我們教研組固然不大張旗鼓的事跡，但每一位老師都能踏實(shí),，當(dāng)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)良率，合格率都有所提高,。當(dāng)前還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭奪早出成就,，出好成績,。
