作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班安全教案 大班語言教案篇一

1,、通過不同的玩繩,，感知心跳、呼吸等身體變化,。

2,、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3,、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康,。

4、初步了解健康的小常識(shí),。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

跳繩運(yùn)動(dòng)的場地和繩子,。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)，短繩操

師：請小朋友們每人拿一根繩子,，像這樣對折以后,，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運(yùn)動(dòng),。

小朋友們累不累?。磕銈兊纳眢w有沒有發(fā)生什么變化,？比如說心跳,、呼吸有沒有加快？

（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化,。如心跳、呼吸是否加快,，有沒有出汗等,。）

二、自由練習(xí)后比賽,，誰能跳的多

1,、自由練習(xí)連續(xù)跳繩

師：每個(gè)小朋友們都拿著一根繩子，你們會(huì)跳繩嗎,？能連續(xù)跳幾個(gè),？你們都這么能干，那我們等會(huì)兒就來比比看,，看誰連續(xù)跳的最多,。

不過在比賽之前先請小朋友們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù),，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個(gè),。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了,，就重新開始數(shù),。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要注意什么問題,？能做到嗎,？請每個(gè)小朋友找一個(gè)比較空的地方原地練習(xí)，如果楊老師拍手叫你們停下來,，小朋友們就要很快停下回來集合,，能做到嗎？

2,、進(jìn)行跳繩比賽

師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個(gè)了,，那我們就開始比賽了。

在老師說完321開始后,，小朋友們就開始跳,，如果中間斷了，就停下來站到一邊,，看剩下的小朋友誰能堅(jiān)持到最后,。每個(gè)小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個(gè)，小朋友們要誠實(shí)哦,，斷了就停下來看其他小朋友的,，不可以再接著數(shù)了，你們能做到嗎,？你們準(zhǔn)備好了嗎,？321開始！

3,、幼兒兩兩結(jié)伴,，一人跳，一人數(shù)數(shù),。

師：剛剛我們進(jìn)行了一次比賽,，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多,。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好,，可能在老師說開始的時(shí)候還沒完全準(zhǔn)備好，那我們現(xiàn)在每個(gè)小朋友都去找一個(gè)小伙伴,，兩人一組,，一個(gè)人跳，另外一個(gè)幫他數(shù)個(gè)數(shù),，跳完了再交換,。（分開結(jié)伴跳）

師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎,？你們跳了這么久累不累啊,？現(xiàn)在跟剛才做完熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候比,，身體有不一樣的變化嗎？

（再次感受自己身體的變化,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快,、呼吸急促、冒汗等,。）

三,、我的身體在變化。

師：我現(xiàn)在要放松休息一下,。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛,？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請你們來試試看,，可以自己一個(gè)人,，也可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西,，擺好以后我們一起來欣賞一下,。

師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀,，我們用繩子玩了一場安靜的游戲,，現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時(shí)候比,？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩,，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體會(huì)怎么樣,？那休息不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呢,？這就是運(yùn)動(dòng)和身體變化的關(guān)系。

（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時(shí)候,，心跳最快,，呼吸急促,，有點(diǎn)氣喘吁吁,，身上還出汗了；不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候心跳恢復(fù)正常跳動(dòng),，呼吸也慢慢平靜下來,，不那么急促了。）

大班安全教案 大班語言教案篇二

幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。針對大班的孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,，老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番,。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí),，怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》,。

1,、幼兒練習(xí)助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。

2,、發(fā)展幼兒爬,、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3,、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力,。

4,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

5、培養(yǎng)競爭意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則,。

場地準(zhǔn)備

平整的場地,、軟墊子、障礙物小椅子,、繩子,、沙袋、平行線,、羊角球,。

知識(shí)準(zhǔn)備

熟知故事《小馬運(yùn)糧》。

1,、開始部分

老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地,，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳,、壓腿運(yùn)動(dòng),。

2,、引出活動(dòng)主題，介紹場地,，創(chuàng)設(shè)情境：

——我們有聽過《小馬運(yùn)糧的故事》,，今天我們也來學(xué)學(xué)小馬，看看小馬在途中都遇到了哪些困難,？

介紹場地：小馬一共經(jīng)過四個(gè)地方,，第一個(gè)森林，它要繞過樹樁走出森林,，第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆,，接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）,。

3,、穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳,。

（1）情景再現(xiàn)：第一天,，小馬決定要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請一匹小馬先前往看看他能不能順利到達(dá)奶奶家。

請其中一個(gè)小朋友去完成,，其他小朋友仔細(xì)看,，發(fā)現(xiàn)其中的問題,。

老師總結(jié)：

到小河跟前千萬不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里。跨的時(shí)候,，步子要邁大，腿抬高才能跨過去,?；貋淼臅r(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來,，排在隊(duì)尾,。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過森林后,，下一個(gè)孩子就開始跑,。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢,。

——現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),，兩隊(duì)的小馬們進(jìn)行比賽,，看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家,。

看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,，比賽完后，老師表揚(yáng)最先完成任務(wù)的小組,。

（2）情景再現(xiàn)：第二天,，小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶，你們愿意幫忙嗎,？

老師總結(jié)：

小朋友到小河邊千萬不要停下來,，這樣會(huì)跨不過去掉到河里?？绲臅r(shí)候,，步子要邁大，腿抬高才能跨過去,?；貋淼臅r(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來,，排在隊(duì)尾,。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過森林后,，下一個(gè)孩子就開始跑,。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢,。

重新提出要求,，現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球,，在爬過綠草地時(shí),，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時(shí),，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲,。

教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù),。

老師小結(jié)

小馬們在運(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子,。

結(jié)束部分

（1）教師小結(jié)游戲情況,對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)，

（2）放松整理運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)延伸

回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng),。

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力,。針對大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，老師作為教育的支持者,，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡,、草地,、河流的情景，孩子們會(huì)覺得很有趣,，也能發(fā)展孩子的爬,、繞障礙物跑、跨跳的能力,，過程中,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中,，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀,、合作的態(tài)度,。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康,、和諧地發(fā)展,，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

大班安全教案 大班語言教案篇三

1,、知道每個(gè)人都有情緒,，并能了解幾種基本的情緒。

2,、了解不同情緒對人身體健康的影像,，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3,、能大膽的表達(dá)自己的情緒,。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

1,、三個(gè)情緒面具（快樂、悲傷,、憤怒）,。

2、每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤,。

3,、自制電視機(jī)三臺(tái)。

一,、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒,。

1、請幼兒欣賞表演《變臉》,。

（1）請配班老師（或自己也行）表演變臉,。

（2）請幼兒說說剛才看到了什么？

（3）觀察臉譜的各種表情,，并說出是什么表情,。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的？

（4）請幼兒說說除了快樂,、悲傷,、憤怒之外，人還有哪些情緒,？

2,、游戲：玩轉(zhuǎn)盤。

（1）請個(gè)別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤,，背對著小朋友,，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情,。

（2）請小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤,，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處情緒時(shí),，其他小朋友就要試著做出這種表情,，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。

二,、記錄自己的情緒,。

1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好,，天氣的好壞我們是怎么知道的呢,？（天氣預(yù)報(bào)）

2、（出示電視機(jī)）今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目,，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你,。

3,、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。

4,、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動(dòng),。

三、聽故事,，了解情緒對人身心健康的影響,。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣,，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢,？下面請小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

1,、教師講故事,。

2、討論：

（1）小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的,？它真的得了很重的病嗎,？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結(jié)：悲傷,、害怕,、生氣的情緒對身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病,，起不了床,，而快樂能使我們的身體變的很健康。

3,、剛才我們聽了故事都知道,，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康,，那么,，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來,？

4,、幼兒自由討論,。

5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法,。

6,、出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請幼兒自由的看一看,，說一說,。

7、請幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開心法寶”,。

大森林里住著一只小熊,，名字叫快樂。咦,，怎么叫快樂呢,？因?yàn)樗偸呛芸鞓?，所以大家就叫它快樂了,。可是這幾天,，小熊快樂再也快樂不起來了,，因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢,？

那天小熊快樂早上起床,，看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩，心里非常著急,，而且這種小疙瘩還非常的癢,，小熊快樂只能拼命的抓，可是越抓越癢,，越癢就越要抓,，沒過一會(huì)兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好,，小熊非常的著急難過,，而且還很害怕，它想這次完了,，我得了這種怪病,，一定是快要死了。它這樣想著想著,，飯也吃不下,，覺也睡不找了，慢慢的沒有了力氣,，躺在床上起不來了,。

森林里的其他小動(dòng)物知道小熊快樂生病了,，都來看它，看到小熊這樣大家都很難過,，于是決定要幫助它,。怎么幫呢？它們決定先讓小熊變得快樂起來,。

于是大家每天都來看望小熊,，帶給它很多禮物，小熊快樂看到有這么多朋友關(guān)心它,，心里變得快樂起來了,，吃著小動(dòng)物送給它的禮物，慢慢地變得有力氣了,，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了,，于是它下了床，和小動(dòng)物們一起做游戲,。它快樂的玩了幾天,，它把自己生病的事給忘記了，當(dāng)然想起來的時(shí)候,，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了,，而且也不癢了，它非常的奇怪,，這時(shí)森林里最有學(xué)問的烏鴉博士路過這里,，看著小熊的小紅疙瘩笑著說：“這不是什么病，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的,，不去抓它就會(huì)好的,。”

這樣,，小熊快樂又變得和以前一樣快樂了,，而且再也不會(huì)為了生病而傷心。

大班安全教案 大班語言教案篇四

本次活動(dòng)源于幼兒的生活,，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子,，解了一會(huì)兒沒解開就放棄了;平時(shí)玩自選游戲比如下棋時(shí)，有的小朋友也沒有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了,。大班幼兒即將升入小學(xué),，專注做事的能力急需提高，自控能力對于他們尤為重要,。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn),，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，需要幼兒控制自己足夠?qū)Ｐ暮湍托?，給幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī),，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn),，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，提升幼兒的自控能力,。

1,、能專心堅(jiān)持完成任務(wù)。(重點(diǎn))

2,、嘗試控制自己不耐煩的情緒,，排除外界干擾。(難點(diǎn))

3,、感受堅(jiān)持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅,。

解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力,。有研究表明,，自我控制能力強(qiáng)的人更容易集中注意力，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng),。自我控制能力包括堅(jiān)持和自制：堅(jiān)持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向,，自制是通過抑制某些欲望而控制沖動(dòng)的能力，都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,、行為以符合外界的要求,?！吨改稀分赋觯骸皫椭變簩W(xué)會(huì)調(diào)控情緒,。”讓幼兒“知道引起自己某種情緒的原因,，并努力緩解,。”本次活動(dòng)便從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn),，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，從而實(shí)現(xiàn)自控能力的自我提升,。

本活動(dòng)由故事引入,，創(chuàng)造情境為幼兒操作動(dòng)機(jī)。之后層層遞進(jìn)：從第一次在干擾下堅(jiān)持解繩結(jié),，錄像討論;到第二次經(jīng)驗(yàn)嘗試排除干擾專心解繩結(jié),，錄像對比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像,，自我監(jiān)管,。幼兒不斷提升自我控制能力和自我和糾錯(cuò)能力，也體驗(yàn)到了專心堅(jiān)持完成任務(wù)的自豪和喜悅,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人3根彩帶(第一,、二根彩帶每根上打好6個(gè)較緊的結(jié),，第三根彩帶打好10個(gè)較緊的結(jié))、動(dòng)畫片,、攝像工具,、多媒體

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)解繩結(jié)

一、故事引入,，給出任務(wù)

師：有位老奶奶是賣彩帶的,，五顏六色的可漂亮了，生意也很好,?？墒怯幸惶焖鲩T買菜，回來發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了,，這還怎么賣得出去啊,，你們能不能幫幫她，解開這些結(jié)呢?

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境,，給出任務(wù),，幼兒有了自主操作的動(dòng)機(jī)。

二,、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)

1,、幼兒解繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片,，并攝像記錄

師：老奶奶了,，解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動(dòng)畫片了，但是她不喜歡做事不專心的小朋友,，沒解完繩結(jié)不能抬頭看,，能做到嗎?

師：解完的小朋友揮動(dòng)你的彩帶我就知道了。

2,、播放錄像,，幼兒討論。

師：有的小朋友雖然解的慢,，但是6個(gè)繩結(jié)他堅(jiān)持解完了,。

師：(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好?你為什么會(huì)這么做?下次你會(huì)怎么做?

3,、教師

師：要記得自己的任務(wù),，有始有終，堅(jiān)持做完,。還要認(rèn)真專心地做,，不要被別的事情影響而分了心。

(設(shè)計(jì)意圖：1,、動(dòng)畫片是干擾因素,，也是獎(jiǎng)勵(lì),，暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。2,、攝像便于幼兒自我,，對比他人后也有動(dòng)力進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò),。3,、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，解決問題,，明白堅(jiān)持專心才能完成任務(wù),。)

三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)

1,、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié),，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：再給你一次機(jī)會(huì),，解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道,，就可以看動(dòng)畫片等待別的小朋友了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫片影響啦?

2,、播放錄像,，幼兒討論。

師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進(jìn)步了?

師：覺得自己進(jìn)步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下,。

(設(shè)計(jì)意圖：1,、錄像的前后對比，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果,，看到自己的進(jìn)步,，充滿自豪感,。2,、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持專心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化,。)

四,、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié),，你能專心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我,。

師：(播放動(dòng)畫片)這次我不錄像，請你自己監(jiān)督自己,，專心堅(jiān)持完成任務(wù),。

師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅(jiān)持和專心歡呼吧!

(設(shè)計(jì)意圖：1、這次的10個(gè)繩結(jié),，需要堅(jiān)持更久,，需要更多的耐心和更強(qiáng)的自制力,，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加自豪。2,、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力,，提高了自我的自主性。)

大班安全教案 大班語言教案篇五

1,、關(guān)注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力,、物力資源。

2,、培養(yǎng)關(guān)愛他人和與人交流的能力,，學(xué)習(xí)利用廢舊物品動(dòng)手制作玩具衣服的能力。

1．自己的小衣服,；

2．廢舊掛歷紙等,。

1、衣服哪里來(通過談話,、快速聯(lián)想,，使幼兒意識(shí)到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服,，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工,，并經(jīng)過人們艱辛的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。)

1．談話提問：小朋友身上穿的衣服是怎樣來的?(了解衣服的生產(chǎn)加工過程：種植棉花--施肥--管理--收獲--紡織--設(shè)計(jì)--剪裁--縫制--購買……)

2．分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的`人力資源和物力資源,。

3．從情感教育入手,，啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊(yùn)含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)約,，不要浪費(fèi),。

4、穿哥哥姐姐的衣服和大班,、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系,，互相交往，贈(zèng)送衣服(互動(dòng)活動(dòng)),；手拉手做朋友,，建立長期的交往。

5,、我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉,，把它送給弟弟妹妹穿。)

（1）,、到小班(或低年級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友,，互相交往、談話。

（2）,、把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿,。

6、指導(dǎo)幼兒完成書上的作業(yè),。

7,、評價(jià)、結(jié)束課,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班安全教案 大班語言教案篇六

1,、在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳,，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力,。

2．復(fù)習(xí)鞏固爬,、鉆、直身滾,、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作,。

3．培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的品質(zhì),，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生,，并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感,。

1．滑梯、山洞,、平衡木,、寬綢帶（溝澗用）、沙包,、空花盆,。

2．相關(guān)環(huán)境設(shè)置（如小河、沙地,、營地等）。

3．幼兒每人備有水壺,、背包,、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗,、音樂磁帶,。

野營出發(fā)——跨過障礙物（溝澗）學(xué)習(xí)跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

（一）準(zhǔn)備部分

1．幼兒隨歡快音樂整裝、整隊(duì)出發(fā),；

2．爬高山（滑梯）,、鉆山洞、過獨(dú)木橋,，進(jìn)入自然的熱身過程,；

（二）基本部分：

1．發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳,，反復(fù)嘗試

①在幼兒前進(jìn)過程中,，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前,，要到達(dá)目的地必須經(jīng)過它,，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

②先請個(gè)別幼兒嘗試,，鼓勵(lì)幼兒積極探索,。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上,，兩腳同時(shí)分開,，身體向上跳起，前腳先落地,，后腳跟上前腳著地,。

④分男、女練習(xí),，允許幼兒根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度,。

2．營地野炊：

到達(dá)顴地自由放松，喝水,、擦汗,、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串,，隨手將火柴頭扔向旁邊,。

3．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境：

①幼兒發(fā)現(xiàn)營地旁邊著了,，老師引導(dǎo)幼兒想辦法,，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地,，能充分利用現(xiàn)有資源（水,、毛巾）鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境,。

②再次跨跳溝澗,，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火,；在拍打過程，選擇最佳,、最有效的來火方式——全身滾（練習(xí)滾的動(dòng)作）,。

4．救火行動(dòng)開始

①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒,，我們是否能置不顧,，得到肯定的答復(fù)后，請幼兒想辦法滅火,，引導(dǎo)幼兒說出有哪些辦法可以滅火,。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水,、運(yùn)沙,。

②隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達(dá)河邊取水,、取沙,，返身再經(jīng)鵝卵石、山包,，跨跳溝澗,，奔跑到營地滅火，然后返回,，取水,、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次,，鼓勵(lì)幼兒勇敢積極,，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞,，注意安全,。

（三）結(jié)束部分

1．宣布滅

火行動(dòng)取得圓滿成幼。

2．提出問題：為什么會(huì)出現(xiàn)火情,，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方,、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火,、滅火,。

3．活動(dòng)延伸

提出問題思考,，在這次野營遇險(xiǎn)中,，通過大家的智慧和勇氣,，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi),，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場時(shí),，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢,？帶著這個(gè)問題,，大家聽音樂沿原路返回。

活動(dòng)自然結(jié)束,。

大班安全教案 大班語言教案篇七

1,、感知小腳丫的特性及用途。

2,、在游戲活動(dòng)中,，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感,。

感知小腳丫的特性及用途,。

幼兒自己探索用腳玩游戲。

ppt課件,、水粉顏料,、a4紙一張、小籃子4個(gè),、小吊飾一個(gè),、黃豆若干、橡皮擦若干,、鉛筆若干,、圖形若干。

一,、聽音樂用腳跳舞入場,。

二、觀察圖片,，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫,。

1、看圖片,，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫,，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作,。

2、小朋友你的腳丫是什么樣的,？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉,，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,，認(rèn)識(shí)小朋友的腳印,。

三、感知腳丫特性及用途,。

1,、感知腳丫特性。

教師：找一找腳趾頭在哪兒,，數(shù)一數(shù)有幾個(gè),？

大胖子在哪？小不點(diǎn)呢,？找一找腳背在哪兒,？

小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺得是哪兒,？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長得很特別,，你覺得是哪兒？

老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方,，我們一起來玩一個(gè)游戲,，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾）,，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓,。

2、了解腳的用途,。

①教師：小腳可以用來干什么,？幼兒自由回答。

②教師小結(jié)：腳可以做很多事情,，所以小腳對我們很重要,，我們應(yīng)該保護(hù)它。

四,、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

1,、幼兒自己探究用腳玩游戲,。

教師：今天，你的小腳好不容易出來玩,，可是沒人陪它一起玩,，誰愿意和你的小腳玩,？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示范,。

2,、教師示范用腳玩游戲。

3,、聽音樂,，幼兒用腳跳舞,。

五,、看一看，試一試,，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng),，感受殘疾人的心情。

1,、觀察圖片,，了解殘疾人。

2,、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料,。

3、教師：如果你是殘疾人,，你的心情是怎樣的,？

4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,，正因?yàn)樗麄儧]有手,，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們,。

六,、按摩小腳。

教師和孩子一起做腳丫按摩操,，放松小腳丫,。

七、小腳丫已經(jīng)臟了,，應(yīng)該去洗個(gè)澡,，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

教師和幼兒一起回教室洗腳

美術(shù)活動(dòng),，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,，并進(jìn)行添畫。

大班安全教案 大班語言教案篇八

1,、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造,，能說出牙齒的名稱,。

2、使幼兒懂得飯后漱口,，早晚刷牙能保護(hù)牙齒,，初步掌握正確的刷牙方法。

3,、通過活動(dòng),，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、 重點(diǎn)：知道如何保護(hù)牙齒,。

2、 難點(diǎn)：知道為什么會(huì)蛀牙,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

2,、護(hù)牙圖片若干,、牙模型、牙刷一把,。

謎語：“大紅門,，打開來，白姑娘,，站兩排,，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行,?！?/p>

1、幼兒相互觀察,，討論,。

教師：“你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的,？是什么樣的,？它們什么地方一樣？什么地方不一樣,？”（讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒,，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙,、切牙）

2,、 教師小結(jié)：“牙齒有上下兩部分，他們是一樣的,，前面的牙齒是扁扁的,，旁邊的牙齒是尖尖的,，后面的牙齒是方方的?！?/p>

1,、請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

2,、討論：“怎么會(huì)有洞洞的,？”

3、觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼,。

教師：“請小朋友看看它們有什么不同,？”幼兒自由討論。

4,、討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑,、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟?！?/p>

6,、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子,，觀察牙齒上有些什么,？

7、教師小結(jié)：“我們吃過東西后,，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來,，不馬上漱口的話，時(shí)間長了,，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟,，時(shí)間一長,，還會(huì)出現(xiàn)洞洞?！?/p>

1,、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口,。

2,、健康飲食，不食過硬,、過冷,、過熱的食物,。睡前不吃零食，少吃糖,。

3,、定期檢查牙齒。

1,、請小朋友說說做做,。

2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法,。

3,、幼兒跟教師一起做。

大班安全教案 大班語言教案篇九

刺角瓜圖片

通過圖片認(rèn)識(shí)刺角瓜的外形特征,。

了解刺角瓜的用途,。

1、刺角瓜圖片

師：今天咱班來了一個(gè)怪怪的水果,，老師請它出來看你們認(rèn)識(shí)它不?(不認(rèn)識(shí),，像刺猬。)

師：刺猬可不是水果哦!我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧!

2,、認(rèn)識(shí)刺角瓜

——這個(gè)怪怪的水果叫刺角瓜,，生長在非洲。

——刺角瓜的果肉細(xì)膩,，里面還有很多的籽,，味道清甜。

3,、刺角瓜的外形特征

——我們一起觀察,，刺角瓜有黃色的外皮，皮上長著刺,，里面有綠色的果肉,。

——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，還很硬那,，果實(shí)是橄欖型,。

——我們要吃刺角瓜時(shí)，先要?jiǎng)內(nèi)ネ馄?，才能食用它?/p>

4,、刺角瓜的用途

——我們只知道能吃，我們看看它還有什么用途,。

——刺角瓜的果肉可以榨汁喝,、做沙拉或醬，還能做裝飾那!

5、小結(jié)

——這個(gè)長得十分有趣的水果是不是很好看啊!

——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!

活動(dòng)結(jié)束