心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

從08年下期開(kāi)始，我有幸參加市級(jí)第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽(tīng)取了十位多位專(zhuān)家、教授的十多場(chǎng)專(zhuān)題講座,，并到xx中學(xué),，xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課,。通過(guò)培訓(xùn),、觀摩我的感觸很深，使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間,，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,，已有不小的收獲,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程,，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力,；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感,。

在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面,，通過(guò)三年來(lái)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑,。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。要學(xué)會(huì)思考,，不斷的反思,，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思,，成了我的“必修課”,。

總之，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲,，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,；給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過(guò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn),！

校本研修骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

蒲河九年制學(xué)校

唐志康

通過(guò)五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了師訓(xùn)中心四位老師的講座，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，特別是對(duì)校本研修,、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,，可謂收益非淺,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到,，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對(duì)教師提出的要求更高,，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，也使我感到壓力更大，作為教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求,，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新,。

業(yè)成長(zhǎng)。能讓磨課真正成為教師的“練功場(chǎng),。能使教學(xué)反思追求有效性

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效,、低效還是無(wú)效,？所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”,。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,，但通過(guò)這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座,，使我更深刻地理解了課堂的有效性,。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，做一名研究型,、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,。

過(guò)去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是一回事,。后來(lái)弄明白了,。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)難寫(xiě)，比寫(xiě)論文還難,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽(tīng)了錢(qián)小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后，又通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。使我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí),。教學(xué)設(shè)計(jì)是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨,。是在教案的基礎(chǔ)之上，加了一些學(xué)情分析,、教學(xué)環(huán)境分析,、設(shè)計(jì)的教學(xué)思想理念、課后說(shuō)課反思等欄目,。通過(guò)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，我真正領(lǐng)會(huì)了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后,，使我大開(kāi)眼界,，讓我明確了教研組活動(dòng)的含義和價(jià)值，掌握了教研組工作有效開(kāi)展應(yīng)具備的條件,、有效教研活動(dòng)開(kāi)展需要的技能以及有效開(kāi)展教研活動(dòng)的方法；同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動(dòng)中存在的問(wèn)題,。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目標(biāo)和方向,，極大地促進(jìn)了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前,，我們?cè)陂_(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有重點(diǎn),、沒(méi)有目標(biāo),，隨心所欲，想到哪就說(shuō)到哪,，沒(méi)有起到通過(guò)活動(dòng),，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過(guò)聽(tīng)了陳自群老師《聽(tīng)課與評(píng)課技巧》的講座后,，我才真正體會(huì)到,，聽(tīng)課、評(píng)課是一門(mén)藝術(shù),，開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng),，既能提高講課老師的教學(xué)水平,，又能促進(jìn)評(píng)課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足；同時(shí)能提高整個(gè)教研組的教研水平,。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內(nèi)容,。

總之，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗,，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更為我今后開(kāi)展教研活動(dòng)指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn),！

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,，成績(jī)已揭曉，我們學(xué)校的`文綜成績(jī)并不是很理想,。這有客觀原因,。也有主觀原因?？陀^原因,，我認(rèn)為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說(shuō)“優(yōu)生多”,，但對(duì)于文科班來(lái)說(shuō),，差生更多;二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力,。但見(jiàn)效并不大,。主觀原因，我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問(wèn)題,。本屆學(xué)生,，是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)我是相當(dāng)重視的,，無(wú)論備課,、上課，還是批改，我都力求做得完美,，我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試,，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，下面本人結(jié)合今年的高考試題,，談一談自己的看法，僅供參考,。

也許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò),，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑,，使他們樹(shù)立信心,，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心,，拉近師生距離,，從而“愛(ài)屋及烏”;多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì);多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好,，理解能力比較強(qiáng),，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心，從而消除恐懼,。

在高三這一學(xué)年中,，特別是第二學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法,，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)一部分人,，平時(shí)與他們談心,，這樣可以提高班級(jí)的文綜成績(jī)。其次,，鑒于文綜考試的特點(diǎn),，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng),，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,，更能把握命題的趨向。

首先要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念,、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn),，毫無(wú)遺漏地予以掌握,，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個(gè)人喜好來(lái)決定知識(shí)的取舍,，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活加以運(yùn)用,，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)去分析,、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

我非常榮幸的參加了20xx年度xx名師工作室省級(jí)骨干教師培育對(duì)象集中階段培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，是我21年教學(xué)生涯中參加過(guò)的最高規(guī)格的培訓(xùn)了,。在這里我見(jiàn)識(shí)了五位教師行業(yè)中的大家，拓寬了眼見(jiàn),，同時(shí)我也更加認(rèn)識(shí)到了自己的渺小,。短短兩天半的培訓(xùn)，我匆匆的來(lái),，充充電走了,。但在這兩個(gè)匆充之中，我感受頗多,，下面我一一道來(lái),。

以前，我也明白教育是沒(méi)有捷徑的,，“一分耕耘一分收獲”等道理,。但是，我沒(méi)有見(jiàn)證過(guò)真實(shí)案例,，所以,，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞,，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦,。這次培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家老師的報(bào)告后顛覆了我以往的認(rèn)識(shí),。我看到了他（她)們成長(zhǎng)的足跡里灑滿(mǎn)了辛勤的汗水,。她們的成績(jī)就是來(lái)自于每天認(rèn)認(rèn)真真的上課，備課,，帶班,，反思，總結(jié)寫(xiě)作記錄,。他（她）們是在做真的教育——在實(shí)踐中探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

實(shí)踐出真知，這一點(diǎn)才是硬道理。

聆聽(tīng)了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語(yǔ)文教學(xué)改革》報(bào)告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣,。

學(xué)習(xí)了宋愛(ài)芹老師的《新時(shí)代背景下語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》后我認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必要性,。

欣賞了任云峰老師的《寫(xiě)作，使師生生命之河流融通》開(kāi)闊了我的視野,。同時(shí)任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無(wú)私,。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣，底氣和接地氣,。打開(kāi)了我多年聽(tīng)評(píng)課的困惑之門(mén),。為我以后的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)指引了方向。以至于我當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)念頭,，我一定好好學(xué)習(xí),，回去我也要給我校的老師做個(gè)報(bào)告，把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們,。

最后,，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛(ài)上語(yǔ)文，簡(jiǎn)單生長(zhǎng)》,。一看報(bào)告題目我就特別期待,，在報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)楊老師運(yùn)用飽含激情的語(yǔ)言，時(shí)而語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì),，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫的朗誦,，并結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗(yàn)分享給我們，這樣的報(bào)告怎能不令人感動(dòng),，這樣做的教育怎能不被稱(chēng)為真教育?。?/p>

我以前也參加過(guò)一些網(wǎng)上的國(guó)培項(xiàng)目和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，但是給我的感覺(jué)是那些專(zhuān)家們離我比較遠(yuǎn),，影響不大，自己平時(shí)也能按時(shí)備課,，上課,，也獲得過(guò)一些優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，有時(shí)有一些感悟想表達(dá)出來(lái),，但是苦于沒(méi)有真正的感受過(guò)榜樣的力量,。惰性思想太嚴(yán)重。加上自我感覺(jué)還挺好,，因此，我就一直沒(méi)有目標(biāo)的在教育路上邊走邊散步?，F(xiàn)在我真正的感悟到專(zhuān)家們之所以成功是他們一直都在奔跑?。?/p>

這次的培訓(xùn)猶如夏日里的一縷涼風(fēng)吹散了我心頭的那片煩躁，帶來(lái)了陣陣清新和愜意,。我找到了自己與這些專(zhuān)家們的差距,，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，同時(shí)感嘆自己認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)太晚了,，應(yīng)該早些再早些,。有人引路是多么幸福的一件事啊,！感謝他（她）們,！

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)：“好的教育莫過(guò)于感染”。這次培訓(xùn)五位專(zhuān)家也都強(qiáng)調(diào)了人格魅力,。特別是教師的魅力更是來(lái)自于個(gè)人修養(yǎng),。不僅要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的修養(yǎng)提升,。多讀書(shū),，多反思，多總結(jié),，多寫(xiě)作,，才能不斷進(jìn)步。做一名教師容易,，做好教師這一職業(yè)難,，做一名好教師更難！不管以后的路會(huì)遇到什么樣的困難,，我都不怕,，因?yàn)楝F(xiàn)在我有了底氣，有那么多的專(zhuān)家在前面引路,，我們一定能找準(zhǔn)自己做好老師的方向的,！

讓我們都能“愛(ài)上語(yǔ)文，快樂(lè)同行”,！

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

很幸運(yùn),，能夠在20xx年4月成為xxxx名師工作室成員。xxxx年6月評(píng)為區(qū)骨干教師,。我感到既有壓力,，又有挑戰(zhàn)自我的動(dòng)力。一年的參與,，讓我感受到了名師為人精神的底蘊(yùn),，治學(xué)人格的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求,、勤于實(shí)踐,、勇于探究的品質(zhì),。享受到的是專(zhuān)家點(diǎn)石成金的喜悅，收獲的是心靈一次次的感悟,。學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,，在xxxx名師工作室學(xué)習(xí)的每一天使我教書(shū)育人的步伐越發(fā)艱實(shí),、越發(fā)輕快!

我始終牢記自己是一名黨員教師，我的職責(zé)不僅是在三尺講臺(tái)上授業(yè)解惑,，更要在為人精神上身體力行,。學(xué)高才能為師，身正才能為范,。邵老師的言傳身教使我深刻意識(shí)到：在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，老師對(duì)他們的影響非常大，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，首先要教會(huì)他們做人,。我多次被學(xué)校評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”、“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”,。我始終認(rèn)為付出辛勤汗水的同時(shí),，收獲桃李芬芳是自我實(shí)價(jià)值的最大體現(xiàn)。

自從成為名師工作室一員后,，自己投入到了閱讀專(zhuān)業(yè)教學(xué)雜志等理論學(xué)習(xí)中,，如堅(jiān)持閱讀《xxxx中學(xué)數(shù)學(xué)》、《教師如何做研究》,、《新課程備課新思維》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，并做了大量讀書(shū)筆記,。邵老師有著深厚的理論研究功底,，他親自挑選適合我們實(shí)際需求的學(xué)習(xí)材料裝訂成冊(cè)，這些精挑細(xì)選的文章有效地幫助我們加深對(duì)課程理念的理解,。邵老師還安排了形式多樣,、合理有效的工作室活動(dòng)，包括理論學(xué)習(xí),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)體會(huì)交流、聽(tīng)高質(zhì)量的專(zhuān)家報(bào)告等等,。如教研員張斌輝老師針對(duì)孫申磊的公開(kāi)課做了“如何看課”的專(zhuān)題輔導(dǎo),，讓我們接收到了最新的信息;科研專(zhuān)家張才龍老師的科研報(bào)告及楊向誼老師的科研輔導(dǎo)讓我們對(duì)科研有了重新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)科研人人都可以做,。所有這些活動(dòng)都有助于我們更新觀念,，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，為數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在邵老師的推薦及悉心指導(dǎo)下,，我受華師大培訓(xùn)中心之邀上了三節(jié)公開(kāi)課：在同濟(jì)二附中進(jìn)行的七年級(jí)新授課《分式》和《平面直角坐標(biāo)系》、在桐鄉(xiāng)六中進(jìn)行的九年級(jí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課《數(shù)形結(jié)合在二次函數(shù)中的應(yīng)用》,，效果良好,。聽(tīng)了工作室成員八節(jié)精彩的公開(kāi)課，有試卷講評(píng)課,、專(zhuān)題課,、新授課、習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課等,。在經(jīng)歷了磨課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等環(huán)節(jié)后，對(duì)很多教學(xué)行為有了更深刻的理解,，在這一次又一次的練兵中,，從教案的設(shè)計(jì)到試教，從試教到一次又一次的修改,，再?gòu)男薷牡焦_(kāi)課的準(zhǔn)備,，每走一步都給我更多的感觸，促使了我的成長(zhǎng),，使我收益匪淺,。

我積極投入了教學(xué)科研的研究，堅(jiān)持用科研促進(jìn)教學(xué),。進(jìn)行了課題《初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立,、利用及開(kāi)發(fā)的探索》的研究。這一課題在徐匯區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)“名師工作室風(fēng)采展示”中進(jìn)行了中期匯報(bào)演講,，受到了與會(huì)專(zhuān)家的好評(píng),。一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)科研的認(rèn)識(shí)及自身科研意識(shí)得到了加強(qiáng),。定期總結(jié),，不斷反思，不僅提升提高了自己的科研能力,，同樣也促進(jìn)了自己平時(shí)的教學(xué),。除了工作室的課題外，我積極參加學(xué)校關(guān)于情趣教育的課題,。

將近一年的“名師工作室”學(xué)習(xí),，我確實(shí)進(jìn)步了不少,。自己把在名師工作室學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些成效,。但同時(shí)我也清醒地看到了自身存在的不足,，如自己還存在惰性思想;實(shí)踐和理論水平還非常有限;區(qū)骨干教師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等。我會(huì)繼續(xù)努力,，嚴(yán)格要求自己,，在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思,，擠出時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

江蘇省高中地理骨干教師培訓(xùn)于20xx年9月25——27日在南京金陵中學(xué)河西分校如期舉行,，參加此次會(huì)議的成員主要來(lái)自全省各個(gè)學(xué)校的高中地理老師共682人,，一起度過(guò)了比較難忘的三天，同時(shí)也有了自己的一分比較深刻的感受,。

感受之一：培訓(xùn)時(shí)間安排比較緊湊,，內(nèi)容豐富多彩。

培訓(xùn)作息時(shí)間表,。

1.12點(diǎn)之前報(bào)到(京西賓館),。

2.13:30—14:00大會(huì)開(kāi)幕式。

3.14:00—17:30專(zhuān)家講座(金陵中學(xué)河西分校禮堂),。

4.18:00—18:30晚飯(學(xué)校食堂),。

5.18:45在學(xué)校門(mén)口搭車(chē)返回賓館。

1.6:15—7：00早餐(賓館),。

2.8:00—11:00分組聽(tīng)課,、討論(金陵中學(xué)河西分校階梯教室)。

3.11:00—11:40午餐(學(xué)校食堂),。

4.13:30—17:30專(zhuān)題講座(金陵中學(xué)河西分校禮堂),。

5.18:00—18:30晚飯(學(xué)校食堂)。

6.18:45在學(xué)校門(mén)口搭車(chē)返回賓館,。

1.6:15—7：00早餐(賓館),。

2.8:00—11:00分組聽(tīng)課、討論(金陵中學(xué)河西分校階梯教室),。

3.11:00—11:40午餐(學(xué)校食堂),。

4.離會(huì)。

從此表中可以看出,，本次培訓(xùn)時(shí)間安排緊湊,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，有專(zhuān)家報(bào)告,、有老師示范課的展示,、有特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng),、有一線老師的對(duì)教材的解析、有主要地理雜志社主編們的談高中地理論文發(fā)表要求的介紹,、有高考命題專(zhuān)家談高考命題的方法和思路等等,，真是受益匪淺。

感受之二：地理課堂模式令人耳目一新,。

本次培訓(xùn)由于人數(shù)比較多,，因此安排了四個(gè)組共開(kāi)設(shè)8節(jié)課，我們泰州與南通,、無(wú)錫、鎮(zhèn)江被分到c組,，9月26日上午8點(diǎn)開(kāi)始,，連續(xù)聽(tīng)了兩節(jié)觀摩課《判斷方向》和《影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素》，這兩節(jié)課老師都對(duì)地理課堂教學(xué)模式作了大膽地嘗試,，老師是課堂學(xué)習(xí)的組織者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，課堂氣氛十分活躍,，教學(xué)效果非常突出,，《判斷方向》這一節(jié)課，老師精心設(shè)計(jì)了私駕游路線,，一路走來(lái)緊扣判別方向讓學(xué)生在不同的情境中感受地理方向的學(xué)習(xí),，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，又輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù);《影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素》這一節(jié)課,，老師設(shè)計(jì)了探究活動(dòng),，讓學(xué)生在不斷地質(zhì)疑過(guò)程中，順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。這兩節(jié)課將是我們今后地理教學(xué)中努力探索的方向,。

感受之三：專(zhuān)家講座和教師代表發(fā)言實(shí)實(shí)在在。

本次培訓(xùn)請(qǐng)了兩位南京師范大學(xué)教授級(jí)專(zhuān)家分別給我們作了《地理科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及其研究方向》——南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院沙潤(rùn)教授(博導(dǎo))和《有效教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)》——南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院譚頂良教授(博導(dǎo))的講座,，整個(gè)過(guò)程,，專(zhuān)家們旁征博引，理論聯(lián)系實(shí)際,，給我們留下了深刻的印象;四位老師代表專(zhuān)題發(fā)言(《如何科學(xué),、合理把握地理1的難度，提高教學(xué)有效性》——南通市教研室陳林森老師,、《新課程中探究性學(xué)習(xí)的滲透》——蘇州園區(qū)學(xué)校蔡明老師,、《地理3中案例教學(xué)的實(shí)施策略》——南京師范大學(xué)附屬中學(xué)孫小紅老師、《高三地理試題講評(píng)課的教學(xué)方法與策略》—江蘇省靖江中學(xué)劉金龍老師),，他們的講座都是個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，既有他們成功的經(jīng)驗(yàn)介紹,，又有個(gè)人實(shí)施過(guò)程的反思，為我們今后進(jìn)行教學(xué)研究提供了不可多得的典范,。

感受之四：零距離的與地理核心期刊的編輯們進(jìn)行交流,。

本次培訓(xùn)特邀請(qǐng)了《中學(xué)地理教學(xué)參考》主編朱曉榮、《地理教育》主編李晴,、《中學(xué)地理教學(xué)》主編段玉山等幾位編輯跟我們談地理論文撰寫(xiě)的基本方法和要求,，并給我們介紹了這些雜志的各個(gè)欄目的寫(xiě)作要求，同時(shí)還當(dāng)場(chǎng)回答了我們老師代表的提問(wèn),，通過(guò)這樣的活動(dòng),，我們深深地感受到，其實(shí)地理教學(xué)論文不是我們想象的難寫(xiě),，只要我們做教育教學(xué)的有心人,，把平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思和整理，很容易寫(xiě)出高質(zhì)量的論文并能夠在這些期刊上發(fā)表,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我們感受到新課程改革正在全國(guó)各地如火如荼的開(kāi)展，新課程下地理課堂教學(xué)模式也在不斷地進(jìn)行著大膽地實(shí)踐和嘗試,，新課程改革的大潮迎面而來(lái),、咄咄逼人，我們要緊跟時(shí)代脈搏,，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,，不斷地學(xué)習(xí)，大膽地嘗試,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和科研能力,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

20xx年3月-5月，我有幸參加了河南省中小學(xué)骨干教師第五期培訓(xùn),。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但是每天的感覺(jué)是很充實(shí)的。因?yàn)榭梢院腿袔装倜歉山處熞黄饘W(xué)習(xí),、交流,、研討。在這里有走在新課程前沿的專(zhuān)家和一線教師,，能聽(tīng)到他們不同風(fēng)格的講座,，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。經(jīng)過(guò)十多天短暫的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。

第一場(chǎng)是山東省杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)講得高效課堂的理論與實(shí)踐,，聽(tīng)完之后，感受頗深,，下面是2點(diǎn)體會(huì)：

理念是行動(dòng)的靈魂,，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng),。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。對(duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念,。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足；灌輸有余,，啟發(fā)不足；復(fù)制有余,，創(chuàng)新不足”觀念,。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿(mǎn)激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí),，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到磨練,。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)”，這種愛(ài)是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解,，是一種“容錯(cuò)”的悅納,，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真研究學(xué)生,，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,?？傊處熢诮虒W(xué)中扮演好導(dǎo)演,、導(dǎo)師的角色,，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

高效課堂,，實(shí)行分組，優(yōu)點(diǎn)在于鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,，每個(gè)小組是一個(gè)整體,，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每位孩子感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要,，更鍛煉了小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力,。因此，在分組時(shí)一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)水平的搭配，學(xué)生個(gè)性差異的搭配,，學(xué)生性格特點(diǎn)的搭配,，學(xué)生性別差異的搭配等。只有科學(xué)合理的將學(xué)生分組,，才有可能使每一位學(xué)生得到發(fā)展,。

高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn)，是讓教師轉(zhuǎn)換角色,，退到幕后,；讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng),。可以說(shuō),，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為,，預(yù)習(xí)、展示,、反饋都是以學(xué)生為主體,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，課堂上自主,、主動(dòng),、合作,、和諧的探究,，并且讓課堂上的每一分鐘都得進(jìn)其所。

在課堂中,，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了解決問(wèn)題的欲望，有了超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧,。俗話說(shuō)，有所需要才有所動(dòng)力,，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),，才會(huì)擁有源源不斷的精神動(dòng)力。

反思一下我們的課堂教學(xué)模式,，雖然在課改的推動(dòng)下部分教師的教學(xué)方法有所改變,，但大多數(shù)老師還是以講為主，學(xué)生在課堂上練得少，有的幾乎就沒(méi)有時(shí)間練,。教師在課堂上唱獨(dú)角戲,，“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式至今還被大多數(shù)老師所運(yùn)用。教師不得不通過(guò)布置大量的作業(yè)讓學(xué)生去鞏固,、消化所學(xué)的知識(shí),，教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,，教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，教學(xué)效果就可想而知了,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

很高興也很榮幸參加了這次省級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家共勉,。

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

德高為師,，身正為范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài)、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒,。熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的祖國(guó),，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),，熱愛(ài)自己的幼兒,，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書(shū)育人,。

二,、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想,。

我們要放棄任何框框和本本,，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,，全面健康的成長(zhǎng),。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子,，平等的對(duì)待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛(ài)好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三,、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng),。

眾所周知，游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),，游戲不僅僅是玩耍,，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期,，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展,，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專(zhuān)家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用,。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái),，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,，給予孩子空間和時(shí)間,，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣,，滿(mǎn)足孩子探索的需要,，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

四,、教師要不斷反思。

認(rèn)真反思,，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作,。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。

五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師,。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí),，今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

20xx年10月10日至10月17日,，我非常有幸地參加了晉江市幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在短短的八天學(xué)習(xí)中,，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了福建省先進(jìn)園所的環(huán)境,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開(kāi)闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力dd廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：彭琦凡老師的“幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”,、程英老師的“幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”,、吳麗芳老師的“幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”、許冰靈老師的“幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”,、林菁老師的“幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo)”,、陳鳳玉老師的“幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究”,、曾杰老師的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)實(shí)踐研究”,、賴(lài)薇老師的“一日活動(dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)”這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

尤其是彭琦凡老師的“現(xiàn)代兒童觀與教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀,，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力,，還有當(dāng)今時(shí)代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,，支持的教育，引導(dǎo)的教育,。他用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略,，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,，讓我們“做一名有品位,、有作為、有地位的教師”,。彭老師樸實(shí)的語(yǔ)言猶如一盞明燈,，給我們的成長(zhǎng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向,。

一,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念,。

先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

二,、自我反思,，促進(jìn)成長(zhǎng)。

教師是教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航者”,，提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷,。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為,。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進(jìn)行了有效地自我反思,，有對(duì)專(zhuān)家報(bào)告的反思；有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等等,。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中,，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長(zhǎng)，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué),。

三,、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì),。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這幾天，既忙碌又充實(shí)！既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力,；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂,，提高了教學(xué)實(shí)踐水平,；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

看一看自己記錄的厚厚一本聽(tīng)課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注,，心中感到十分的高興和充實(shí),。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈，使本人豁然開(kāi)朗,。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

按照長(zhǎng)春市教育局的統(tǒng)一部署，受市政府機(jī)關(guān)幼兒園的委派,，我參加了全市幼兒骨干教師培訓(xùn)班,。

五天里，我們每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。五天的時(shí)間雖然很短暫，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排,，授課老師廣博豐富的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神，令人感佩,，更讓我受益匪淺,、收獲頗豐。通過(guò)這五天的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想,，在思想上受到了極大鼓舞,，在業(yè)務(wù)知識(shí)上#fromend#得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。下面,，將幾天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一,、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念,。

俗話說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導(dǎo),。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本,、以幼兒為本的時(shí)代,。我感到，作為幼兒老師,，要更好地從事好幼兒教育事業(yè),，必須在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀,，構(gòu)建教與學(xué),、老師與孩子之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，主動(dòng)和孩子交流,、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展,。其次是教師要理解孩子,、尊重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人,。作為老師,，要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持。三是教師要學(xué)會(huì)寬容孩子,。如果說(shuō),，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí),、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則,。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛(ài)心感染幼兒,。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心,、耐心,，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng),，這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

二、做好幼兒教育工作,，必須注重自身素質(zhì)的提高,。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到,，只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲(chǔ)備知識(shí),，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,，這樣才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任,。提高自身素質(zhì),，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古至今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方,。幼兒教師作為社會(huì)的一分子,，其身份的特殊性，對(duì)師德如何對(duì)幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神，為人師表,，為孩子們作出榜樣和示范,。其次是要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,。同時(shí),，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的'浪潮,。

三,、做好幼兒教育工作，必須進(jìn)一步提升工作質(zhì)量,。

俗話說(shuō)：老師要授予孩子多少水,，只有自己的杯子里先盛滿(mǎn)水。這是我參加這次培訓(xùn)后最大的體會(huì),。我感到,，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì)反思,。應(yīng)該說(shuō),，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高意識(shí)，是一種比較有效的方法。作為老師,，要善于自我思考,、審視和反省，要概括,、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。其次要改進(jìn)幼兒教育評(píng)價(jià)工作,。對(duì)照這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講解,，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)幼兒教育評(píng)價(jià),、教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的不夠充分,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的實(shí)踐,，使之既有目的性又有隨機(jī)性,，既追求科學(xué)性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識(shí)，接受更加系統(tǒng)的教育,。

總之,，通過(guò)這五天的培訓(xùn)，我的收獲非常大,。在今后的工作中,，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐,，以更好地從事好幼兒教育事業(yè),。

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段...

這一個(gè)月的時(shí)間飛逝而過(guò),，我在參加省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個(gè)新的視野,，讓我像海綿一樣,，不停的吸吮著水分,；學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會(huì)和堅(jiān)強(qiáng),，讓我明白了時(shí)間的價(jià)值,。

雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡(jiǎn)陋，周?chē)h(huán)境嘈雜,，但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h(yuǎn)道而來(lái),。在上導(dǎo)師大課時(shí)我們常常會(huì)爆出會(huì)心的笑聲，授課導(dǎo)師幽默的言談,、夸張真實(shí)的例子讓大家忍俊不禁,，但是笑過(guò)之后留給我們老師的是有感而觸的反思。

反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng),。

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

二,、教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢(mèng)想。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。

三,、教師要會(huì)寬容孩子,。

如果說(shuō)，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言,。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛(ài)心感染幼兒,，尊重,、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮,；多一份理解、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng),；多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰,！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四,、教師要學(xué)做會(huì)反思,。

應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長(zhǎng),。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師,。

只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí),，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

我有幸參加了這次幼兒骨干教師的培訓(xùn),，由衷感謝市教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),、感謝番禺執(zhí)信中學(xué)為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,、感謝省第二師范的教授給我們帶來(lái)那么多精彩的講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

在這次的培訓(xùn)中有張鐵明主任的“未來(lái)中國(guó)幼兒教育的機(jī)遇與形成”、李正桂教授的“全腦開(kāi)發(fā)與幼兒園語(yǔ)言教育”,、張玉芝教授的“幼兒園園長(zhǎng)必須具備的基本素質(zhì)”,、陰志勤園長(zhǎng)的“創(chuàng)建特色幼兒園，走可持續(xù)發(fā)展道路”......等等精彩的講座,。我聆聽(tīng)了他們對(duì)教育方面精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解、,，讓我對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)幼兒有著獨(dú)特的感悟,。此次培訓(xùn)，不僅在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性地發(fā)展,。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做,？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專(zhuān)業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深，的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí),、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫(xiě)教育筆記,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,，全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),、樹(shù)立教師的危機(jī)意識(shí),。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,；一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路,，返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益，3月25日“市級(jí)骨干教師教學(xué)追蹤活動(dòng)”進(jìn)入南圣中心學(xué)校,，聽(tīng)了三位老師講得課讓我受益非淺,，使我教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高，讓我在今后遇到教學(xué)困難時(shí),，能有效利用起來(lái)?，F(xiàn)在就談關(guān)于我聽(tīng)課后的一些心得體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是每位老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的和效果,，按照教學(xué)程序,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)授課過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，就能感受到教師的準(zhǔn)備是否充分：不僅要“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程中來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。也體現(xiàn)出新課程的教學(xué)要求,，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題上要有針對(duì)性,，提的問(wèn)題整體學(xué)生都能接受,，提出問(wèn)題要讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

總之、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)方向。

這次市骨干教師教學(xué)追蹤交流活動(dòng)舉辦很成功,，能讓教師通過(guò)教學(xué)進(jìn)行交流,，也為今后的教學(xué)做了種種的鋪墊。使教學(xué)效果不斷提高和鞏固,，這次交流教活動(dòng)讓我在業(yè)務(wù)水平得到不斷提高,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

在本次工作室活動(dòng)中，我們聽(tīng)了由夏天和千雨紅與外教共同帶來(lái)的閱讀教學(xué)課,，通過(guò)本次活動(dòng)有以下幾點(diǎn)感受：

一,、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),，孩子們就會(huì)厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上,。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

二,、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難,。

三,、

努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題,。事實(shí)證明,，認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放,、平靜,、友好、體貼,、樂(lè)于助人,、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,，一般來(lái)說(shuō),，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制,？這是,，現(xiàn)代教育思想要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感,。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課,，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

作為基層學(xué)校的代表,，全程參加了這次“教研員帶培骨干教師課堂教學(xué)成果匯報(bào)會(huì)”語(yǔ)文組的活動(dòng),。我的感觸很深。

教研員帶培骨干教師這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行已經(jīng)3年了,，這個(gè)團(tuán)隊(duì),，在以王淑平老師為主的教研員帶領(lǐng)下，歷經(jīng)3年的時(shí)間,，一路走來(lái),，取得了今天的成果，來(lái)之不易,。你們付出了很多,，這期間的酸甜苦辣只有你們自己感觸得最深。各位做課教師今天的進(jìn)步,，也離不開(kāi)帶培老師的辛苦指導(dǎo),，他們也付出了很多，所以我們的老師在交流時(shí)才會(huì)情感的迸發(fā),，內(nèi)心中真情奔流涌動(dòng),，無(wú)限的感慨。雖然有辛酸,，但你們也收獲著幸福,，收獲著成功，祝福你們,，祝你們?nèi)〉酶蟮某晒Α?/p>

帶培骨干教師活動(dòng)拉動(dòng)了全縣常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從被帶培的教師自身出發(fā)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，同時(shí)他們又來(lái)自不同的學(xué)校,，都是一線的教師，從事著實(shí)際的教育教學(xué)工作,，他們的進(jìn)步影響著身邊的人,，進(jìn)而帶動(dòng)了所在學(xué)校的常態(tài)教學(xué)質(zhì)量提升。各位做課教師都非常謙虛,，清醒,，冷靜，能夠反思自己的不足，能夠給自己的課堂教學(xué)一個(gè)清晰的客觀的評(píng)價(jià),，這更足以證明了你們自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升,，更加走向了成熟。

今天的匯報(bào)是一個(gè)展示,，也是對(duì)今后常態(tài)下課堂教學(xué)的一個(gè)引領(lǐng),，常態(tài)教學(xué)是最實(shí)用的，能夠提升課堂教學(xué)的有效性,。通過(guò)8節(jié)匯報(bào)課的教學(xué),，讓我深有體會(huì)，常態(tài)課的教學(xué)更多是關(guān)注學(xué)生,，正如王淑平老師所說(shuō),，不關(guān)注學(xué)生的老師不是一個(gè)合格的老師。一節(jié)課我們要做的很多,，可是常態(tài)的課就40分鐘,，在有限的時(shí)間內(nèi)，要完成任務(wù),，我們的教師做到了有效的取舍,，取最需要的，最需解決的,，圍繞我們確立的目標(biāo)進(jìn)行有效的教學(xué),。

通過(guò)參加這次活動(dòng)，回到學(xué)校后會(huì)以這次活動(dòng)為引領(lǐng),，加大對(duì)我校常態(tài)課堂教學(xué)的指導(dǎo),，提升我校常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

本人自從任小教高級(jí)教師以來(lái),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職,，努力提高自己的教育教學(xué)能力,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)以律己,，為人師表,，處處給學(xué)生起到楷模表率作用，以慈母嚴(yán)父般的感情對(duì)待學(xué)生,，引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展,，確實(shí)做到教書(shū)育人。

為了提高自身教育教學(xué)能力,，我經(jīng)常博覽群書(shū),，在每周三晚上參加一個(gè)網(wǎng)絡(luò)論壇,，不斷充實(shí)自我，擴(kuò)大知識(shí)面,，為教學(xué)注入新鮮血液,。我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高質(zhì)量,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,。我認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，充分做到：以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主線，注重講練結(jié)合,。因材施教,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。能夠出色的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，在提高教學(xué)的同時(shí)，帶領(lǐng)青年教師努力進(jìn)取,，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，參與新課改，取得了一定的教學(xué)成績(jī),，成為學(xué)科帶頭人。得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),，同事們的認(rèn)可,，家長(zhǎng)的肯定,。多次得到上級(jí)教育部門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)，20__年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師,，20__年被評(píng)為旗級(jí)骨干教師,，__年輔導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)語(yǔ)文知識(shí)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。__年在市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

xx年七月,，我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參加景東縣第四期縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師班培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是我這個(gè)在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個(gè)新的起點(diǎn)。xx年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺(tái)以后,，到xx年思茅師范中函授班開(kāi)班至今,，我已記不清參加了多少次自修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了,?？梢哉f(shuō)，我的這一切,，是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的,！xx年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實(shí)踐活動(dòng)，在縣孝民小聆聽(tīng)了18節(jié)精彩的課堂教學(xué)及觀賞了一些課外活動(dòng),，課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉,，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。

縣級(jí)兩所頂尖小學(xué)的'教學(xué)實(shí)踐觀摩,，讓我們有機(jī)會(huì)置身于他們的課堂教學(xué)之中,，欣賞他們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件,。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力,、羅婭瓊老師那務(wù)實(shí)求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語(yǔ)言……至今都似歷歷在目,，都是值得我們好好去學(xué)習(xí),、去研究的,。兩所學(xué)校的一至六年級(jí)班級(jí)觀摩學(xué)習(xí)后，為他們培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之細(xì)而驚嘆,，為他們透徹把握教材,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀而喝彩……。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

20_年3月25日,，我隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師到上海進(jìn)行學(xué)習(xí),。在歷時(shí)七天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了上海西延安中學(xué),、華東政法大學(xué)附屬中學(xué)及上海市第三女子中學(xué),。參觀了每一所學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，每天聽(tīng)七八節(jié)課,，并且深入到教研組與老師交流,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)實(shí)踐,，一路行程緊張而充實(shí),。所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深,。尤其是以下幾方面,，更使我受益匪淺。

一,、濃厚的校園文化建設(shè),。

走進(jìn)他們的學(xué)校，校園文化如影相隨,，教師學(xué)生走到哪,，都能看到。走廊上,、閱覽室,、樓梯口、教學(xué)樓,，校園內(nèi)到處都有名言警句,，處處有知識(shí)文化，到處是學(xué)習(xí)的知識(shí),、激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)和古詩(shī)詞等知識(shí),。一條條關(guān)于教學(xué)、求知,、為人,、衛(wèi)生,、節(jié)約等方面的名言、標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們,。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語(yǔ)：道德與才能同兼?zhèn)洌眢w與心理共發(fā)展,，知識(shí)與生活相融洽;提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語(yǔ)：靠近一小步，文明一大步,。有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語(yǔ)：珍愛(ài)生命,，注意安全。有關(guān)節(jié)約方面的標(biāo)語(yǔ)：誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦,。西延安中學(xué)還把環(huán)保建設(shè)與校園文化生動(dòng)結(jié)合起來(lái)，每一條走廊,，每一扇墻壁,，每一段花帶，都突出了綠色和人文,，校內(nèi)每一個(gè)地方都體現(xiàn)了綠化,、美化和凈化;每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)教師,，每一個(gè)學(xué)生,，都能在各種學(xué)科的教與學(xué)活動(dòng)中接受環(huán)保教育,。

二,、教師和學(xué)生都真正參與到教和學(xué)的課堂中，提高教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生展示提高的天地,，但是這些是教師在課下努力的結(jié)果。通過(guò)聽(tīng)課看出教師課下付出很多的,，教師的備課必須很到位才能預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,，同時(shí)物理、化學(xué)課上教師設(shè)計(jì)的練習(xí)很具有代表性,、突出實(shí)用性,，學(xué)生對(duì)題目很感興趣，表現(xiàn)出很大的解決問(wèn)題的愿望,。問(wèn)題的設(shè)計(jì)是教師為主,，問(wèn)題的解決過(guò)程中教師退到了幕后，觀察和參與學(xué)生的討論了解學(xué)生的問(wèn)題解決情況并不是給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。西延安中學(xué)的課堂上學(xué)生是真正參與課堂學(xué)習(xí)中的,，他們會(huì)聽(tīng),，感覺(jué)他們的聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě)的能力很高這是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果,。課堂上學(xué)生有時(shí)對(duì)于問(wèn)題的分析并不是最到位的、甚至是耽誤時(shí)間的,，但是學(xué)生一定能完整的展示自己,，在這一個(gè)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)提升的過(guò)程，就是一個(gè)參與課堂的過(guò)程,。教師很高興的將課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生快樂(lè)的展示自己。在西延安中學(xué)聽(tīng)了幾節(jié)終生難忘的課,，比如物理的動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,，一個(gè)籃球被老師用到了極致，學(xué)生隨著籃球的起起落落輕而易舉的學(xué)會(huì)了整堂知識(shí);再比如一節(jié)語(yǔ)文試卷講評(píng)課,，課堂上老師旁征博引,，將古文閱讀題講的通俗易懂，學(xué)生接受起來(lái)非常容易,，少了原來(lái)的晦澀難懂,，引人入勝;還有一節(jié)初一的語(yǔ)文課《馬來(lái)的雨》，老師熱情洋溢,，神采飛揚(yáng),，學(xué)生也陶醉在課堂中，這樣的課堂,，這樣的學(xué)生,，這樣的環(huán)境，教書(shū)育人是一種享受,。

我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，提高自己各方面的能力，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

作為265工程的首批學(xué)員,，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座,，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名中年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。

作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。李鳳來(lái)教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的.現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地.學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。地.教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn),，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)中學(xué)地.教與學(xué)的改革深化,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識(shí)的權(quán)威,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò),，誰(shuí)就擁有知識(shí),，教師不再是知識(shí)的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷,、興趣廣泛,，電腦操作技能強(qiáng)，獲取知識(shí)快,，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多,、更深刻的地.知識(shí)。因此,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念,，從知識(shí)的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者,、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的的組織者,、合作探究的輔導(dǎo)者,。

總之，通過(guò)這十天的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)篇4新型”的學(xué)生,。

骨干教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

從8月3日至8月23日，在__省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),，通過(guò)教科院的博士,，教授的講課，我深有體會(huì)：

一.知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提,，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民,。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理,、正義,、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求,。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)。

1.完善自身人格,。

(1)端正人生價(jià)值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前,，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨,，追求輕松自在,，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò),，不(!)思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表現(xiàn)在生活上,，畸形消費(fèi)，花錢(qián)大手大腳,，生活追求瀟灑,，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,，對(duì)工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣。在這方面,，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表,。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的,、潛移默化的。教師良好的性格特征,，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生,，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此,，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正,、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂(lè)觀,、開(kāi)朗,、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作,?！澳隳苄?”、“你可以的!”,、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話,，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想,，作為教師,，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容,、公正的良好性格,。

(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要在教育教學(xué)中,，展示自己的創(chuàng)新成果,。

二、保持平和心態(tài),。

(1)安貧樂(lè)道,，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高,、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己,，客觀評(píng)價(jià)自己,，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā),，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。

(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗,。

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗,，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會(huì)對(duì)人才有多種需要,，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,，在動(dòng)機(jī)、興趣,、方法,、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>

三,、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣,。

因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極,，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò),，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸,，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：

首先,，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境,、我們工作起來(lái)才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣,。

其次,，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：_什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線,。當(dāng)然,，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你,、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。再次,，教師的工作大部分是定性的：備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程,。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張,。那么,，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性,，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間,，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益,。

最后,，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造,。但我們不能因此心灰意冷,，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)(!)看作成功的驛站,，并從中獲得成就感,，以此收獲樂(lè)趣。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。