學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇一

大家好,！

我很榮幸地參加了x省小學語文骨干教師培訓,，培訓分二個階段進行，為此,，我要要感謝校領導和全體小語組同仁們給我這個培訓學習的機會,！感謝x教育學院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。

今天，我就把這次到在x教育學院及教育培訓實踐基地學校――福州市錢塘小學培訓學習期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享,。時間有限,，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用,。

因為,，之前我很難得參加教育教學方面的培訓，所以這次培訓學習的機會我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學習活動,，22天的時間非常有限，可這次培訓活動卻給我很大的收獲和啟發(fā),。

骨干老師培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，有特級教師的教學展示,，有學員圍繞專題進行的說課、上課,、評課,。也有學員的互動討論，更有導師的指導,、引領,。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩,，還有自己的教學實踐,。因此，這22天來的學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學上不斷成長的22天,。我真的真的受益匪淺,。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界,；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,。

現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：

一、應該做一名有上進感的,、有奮斗感,、有專業(yè)感的教師。

期間,，我聽了x省教育學院教育學博士,、專家的講座，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動,。名師,、專家的一次次精彩的'演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動,，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此,，我也曾有了三分的躁動,。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教,，如何做一個是有上進感,，有奮斗感，有專業(yè)感的教師,。期間,，我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒，很有水平,，,。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學習與鍛煉,，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說,，x省的教研活動上不如浙江,，下不如廣東。因此,，x省教育廳把x省教育學院確定為基礎教育培訓基地,，欲為x省培養(yǎng)一大些名師,、有較高專業(yè)水準的教師，x教育學院的工作重點也就從學歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤省培訓中小學教師的搖籃,，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到x教育學院,，參加培訓。目前學院已開設的培訓有,，小學語文,、數(shù)學、綜合,、心理健康,、電腦、思品等學科,。

培訓期間,，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著,！我應該向他們學習,。

x教育學院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動,，到外校開展各種各樣的教研活動,，然而，他每個星期還得身兼主科教學,，他的百字作文教學在全國相當?shù)挠绊?，他教過的學生，一個個作文寫得一流,，他班上的學生發(fā)表的作品太多太多了,，學生的家長都想方設法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥,，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象,。連江實驗小學特級教師（副校長）劉仁增,，閩侯上街中心小學校長張依芳，福州教育學院一附小教師高玉他們不但是名師,，有些是校長,、副校長、但他們都沒有離開教學一線,，始終都能在教學一線兢兢業(yè)業(yè),，無么奉獻著，他們都為教育教學工作做出重要貢獻,。

我實踐的學校是福州市錢塘小學,。錢塘小學的女教師可多,，90%以上吧，因此,，有幾位哥們問我,，你在錢小看到的美女教師不少吧？一定幸福死了,，我肯定的說：是的,！幸福無比呀,！說的也是,，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的,！但是，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美,，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教,，多么上進，相當專業(yè),。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇二

又是一個充實的周末,，雖然沒有得到休息，但是收獲頗豐,，讓我在學習中成長,，在學習中進步。每一次的培訓都讓我有一種想拜師的欲望,，有一種脫胎換骨的感覺,。

周六一整天，都是全國著名教育專家的講座,。我特別佩服這位六十歲的老人,，不僅會跳芭蕾，還會唱歌劇,，并且還是國家二級運動員,，真是魅力無窮!更佩服的是老師六個半小時的講座都是站著的，中間沒有休息一分鐘,，這樣的老師自然讓人肅然起敬,。

老師的講座讓我們這些學員受到的是精神的洗禮和心靈的沖擊?！敖處煱擞鳌敝邪朔N動物是最形象的比喻：知更鳥代表著神圣信念,，海豚代表著創(chuàng)造精神,，特立獨行的豬代表著知識分子人格，貓頭鷹代表著思考者氣質(zhì),，狐貍與刺猬代表著學術積淀,，云雀代表著藝術才能，螞蟻代表著田野智慧,。聽著“教師八喻”,，讓我覺得每一個喻體都是那么準確生動，我們就應該做全能型的老師,。在x老師的講座中,，讓我更加懂得教師的專業(yè)成長離不開閱讀，一個個典型的案例,，讓我看到了老師成功背后的`付出,，一堂課的準備需要做大量的功課，也不知道備課教師閱讀了多少的書籍,，往往這些書籍都是x老師介紹給他們的,，并且還能夠說出第幾章第幾節(jié)，甚至是第幾頁都能準確無誤,，不管是美術老師,，還是音樂老師，他都能給出書名及建議,。天呀!老師真不愧是“書癡”!

老師呼喚教師全面卷入課程研發(fā),，要求傳統(tǒng)教師的角色分離。因為我們教師是學生的促進者,，所以必須奉行“不干涉”政策,，做積極的“旁觀者”;營造寬松的氛圍，做學生的心理“支持者”;倡導學生主動參與,，樂于探究,，勤于動手，做促進學生主動而富有個性地學習的“引導者”;促進有意義的學習,，做知識的“催生者”;賞識每一個兒童,，積極評價兒童，做一個令人歡欣上進的“鼓舞者”;復活課文情境,，做有藝術魅力的“表演者”,。作為教師，我們就應該是經(jīng)驗的創(chuàng)生者,，是教學的研究者,，是教育的思想者。x老師讓我重新認識了教師這一職業(yè),，同時也在反思自己,，要想進步,，就必須多閱讀多思索，拓寬自己的知識視野,，增強自己的專業(yè)能力,，充實自己的教育思想。做個會閱讀的教師,，更好地促進自身的專業(yè)發(fā)展,。

兩場講座結(jié)束之時，老師都會一展歌喉為我們高歌一曲,，真像是位歌唱家,，聲音是那么的好聽，我們陶醉其中,。老師不但為我們帶來了精神大餐,，而且也為我們帶來了美的享受,，掌聲就是最好的見證,。

周日上午，我們認真聆聽了xxxxx市教育科學研究院老師的《“煉制”主張,，為教學行為“轉(zhuǎn)型升級”》,，讓我明白了教學主張是什么?為什么要“煉制”教學主張?怎樣“煉制”教學主張?明白了原來教學主張是從過往鮮活的教學經(jīng)驗中“長”出來;在當下之“實然”與未來之“應然”的裂谷間“樹”起來;于典型課堂提取精髓，把內(nèi)蘊的可復制性因素價值“放”出來;把平素已做想做和能做的理念策略等“接”出來,，從學科特質(zhì)與規(guī)律中掘出內(nèi)核將教學之舵“撥”出來,。結(jié)合一個個的案例教會了我們?nèi)绾稳ァ盁捴啤弊约旱慕虒W主張，聽后讓我們茅塞頓開,。最后,，馮老師告訴我們“煉制”教學主張及其后續(xù)行為要注意的問題及建議。

我想以后也需要改善,、改造自己的教學,，課堂上預設核心問題、加工性問題,，生成追加性問題,，在“教學主張”的引領下，使自己不斷地進步,，成為家長和孩子認可的教師,。

最后一場講座是幽默風趣的《教學理解與教學表達》，整個會場都被笑聲籠罩,。趙老師為我們詮釋了教學理解,，從文理理解到男女理解，從優(yōu)差理解到考試理解,，從權利理解到教學理論理解,，從而讓我知道了要慎用學不好的定性權和為你好的愛心權,。平時這兩個權利，我一直在使用,，所以或許對孩子的傷害太大了,，自己都不知道。今天趙老師點醒了我,，我也會在今后的教學中慎用這兩個權利,，真正地保護孩子們。

教學表達,，則從怎樣研課到怎樣備好一堂課,，從怎么上好一堂課到怎樣聽好一堂課，從怎樣評好一堂課到怎樣寫好一堂課,，教會我們?nèi)绾巫鲆粋€優(yōu)秀的教師,，告訴我們怎樣才能成長，這些都是我們這些做教師應該具備的素養(yǎng),。除了趙老師的理論知識武裝了我的頭腦,，同時他的詼諧，會場輕松活躍的氣氛,，也讓我受到了啟示,，無論做什么，都應該有良好樂觀的心態(tài),，只有這樣才能夠做好教育,。

短暫的兩天培訓，有三位專家知識的引領,，讓我對自己有了更高的要求,。就像老師說的那樣，我們既要有狐貍式的博覽,，也要有刺猬式的精專,。就讓我們向著這個目標前進吧!

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇三

暑假教師培訓在絲絲細雨中落下帷幕。雖然是炎熱的盛夏,，而我的感覺是：心熱身不熱,，三天的培訓時間過得飛快。二位名師精彩的講課,、各位評課老師的點評給我留下的印象很深,讓我再次領略了名師的風采.這兩大師在教學中展現(xiàn)了不同的風格,獨特的教學方式,真讓人留戀不舍,；張主任作的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》報告，至今在我耳邊回響,。使多多困惑的我,，豁然開朗，猶如黑暗中彷徨迷失的人，突然見到了光亮,。為我今后的教學特別是集體備課指明了方向,。

它能集百家之長,創(chuàng)自我特色吸收優(yōu)秀教學設計中的精彩環(huán)節(jié),再與自己班級的學生實際相結(jié)合,重新整合教學過程,是一個自我特色的創(chuàng)建過程。是教學發(fā)展到一定階段的的必然產(chǎn)物,。在以往的.集體備課中,，存在著種種的問題及困惑，如傳統(tǒng)的集體備課無非是同級同科的教師在一起說一說,，議一議,，單調(diào)枯燥，流于形式,。教師為了備課,，查找資料花費很多的時間，擠占了上課的時間,。利用計算機和網(wǎng)絡技術,，多人合作，共同探討,，積極參與,，各抒已見，將任務分開化,，發(fā)揮教師的特長,，從事教材、教法的研究,，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。教師自主,、合作、探究,，形成研討氛圍,，發(fā)揮“集團效應”的優(yōu)勢。

利用網(wǎng)絡備課,，使教師從繁重的備課勞動中解脫出來,，可以把更多時間放到研讀教材、分析學情,、思考課堂教學設計和課前準備上來,。

同時，豐富的網(wǎng)絡教學資源,會給教師備課帶來廣闊天地,對自己,、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處,。為備課者提供寶貴的經(jīng)驗,真正實現(xiàn)我為人人、人人為我。

幾處學校的代表介紹了大集體備課的經(jīng)驗,，給大家指明了正確的方向,，提供了科學的方法，為我們開展大集體備課樹立了榜樣,。那就是：個人初備,、

他們在課堂上淳樸的語言，動作的幽默,，重點的反復強調(diào),，輕松和諧的課堂氣氛，深深地感染了學生,，最大程度的調(diào)動了學生的積極性,。他們不局限于課堂教學形式，積極有效的給孩子們留下正確的思維方式,，培養(yǎng)了學生解決問題的能力,。把思考、時間,、探究留給了學生,，教給了他們解決問題的方法、思維方式,、解決問題的能力,，讓人獲益頗多，意義深遠,。

教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么關注未來,放飛希望.首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在在新課教改的道路上敢于創(chuàng)新.繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效.棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真.直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”.在今后的日子里,我將不斷地學習新的理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育,教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,科學運用網(wǎng)絡資源,，努力做一名合格的人民教師.使自己的教學水平再上一個臺階。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇四

今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓,，在x月x日——x月xx日這短短10天中我受益匪淺,。

在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,，無論是吉林師范大學副校長的動員報告,，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱,，他們遵守授課時間,，用精彩的授課方式為我們講解、示范,、指導,，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩,，并將時刻鞭策著我不斷學習,，不斷進步,。

這十天，既忙碌又充實,！既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神,，領會了教材特色,、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學,，關注了有效課堂,，提高了教學實踐水平；協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關系,，提高了口語表達水平,；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

還利用5天的時間接受了特地為農(nóng)村教師準備的計算機課程輔導,，更是大開眼界，以前總是在工作中,，為了各種計算機難題而四處奔波,，到處打電話詢問解決方法，在這次學習中,，師大的教授們,，特意利用課余時間，專門為我們備了半個月的課,，把我們在平時遇到的和很難遇到的問題一一列舉,，并告知了很多簡單的解決途徑。我們學習了word,，演示文稿,，電子表格，flash動畫和ps圖片的處理等常用電腦知識,，雖然我在學校監(jiān)管計算機工作，認為自己的計算機水平很高了,，但是,，通過此次學習，感覺自己是井底之蛙,，滄海一粟,，為此，我下決心,，在以后的工作中一定要吧自己的計算機知識和應用能力提高上去,。

短短的10天培訓雖然結(jié)束了，讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂,，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充,、教學理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習,，指引了方向,。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

做一個有計劃有遠見的教師經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么,，我自己也不知道,，更不用說什么成績了，煩死了”,，聽起來好像很可笑,，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去,，到頭來,，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的,，但這并不代表我們就真的這么忙,，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性,，也就是所謂的`“碌碌但無為”,。其實，我們在工作的同時,，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣,，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”,！

做一個有愛心、有耐心,、有責任心的教師,。且道出了我們做教師的真諦，做一名教師,，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種,，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”,，第二境界“為了自己的良心而教學”,，最高境界“能享受教學的幸福”,，當我們靜心反思時,，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,，但對每一個家庭來說,，那可是百分之百，甚至是百分之幾百阿,！ 我們大部分老師也都有了自己的孩子,，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,，對待我們的學生呢,？是否用真誠、善良,、謙遜,、寬容、愛心,、責任心來教育我們的學生呢,？

培訓已順利結(jié)束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注,，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗,，同時也為我本人準備成功“指明方向”。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇五

這次我有幸參加山東省安丘市骨干教師的培訓,，聆聽了許多專家的講座,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，特別是那些對教育教學工作很有造詣的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念和業(yè)務素質(zhì)得到進一步提高，可謂收益頗豐,，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

目前,，隨著新的基礎教育課程改革的實施,，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力,，我們教師要如何適應新形勢變化的要求,，這次培訓能從思想觀念上得到更新。

這次學習培訓,，很多知名老師都能以自己教學實踐,，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。

教學方法是課堂教學藝術的綜合表現(xiàn)。通過這次學習培訓,，我從各位老師身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術,。

春蠶到死絲方盡，教師的工作的`確需要奉獻,。通過這學年的校本培訓后,，我認為更應做一名新課程中有愛心，有創(chuàng)意,，能夠擴展教學資源,，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師,。給學生一杯水,，自己首先得有一桶水的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水,，又有何不可,？同時，隨著信息時代的到來,，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢,。只有這樣,，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處,，才能成為學生心目中的好老師,。問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代的發(fā)展需要而不致于落伍,，教師尤其應該如此,，應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生,，同時,，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學習,，不斷進步，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容．

要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

通過網(wǎng)絡學習,，自己的專業(yè)知識水平有了很大的提高,，駕馭課堂的能力越強，教學方法和教學技巧有了很大的改進,。

參加骨干教師崗位培訓機會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力,，今后在學校的教育改革中,，我要更加努力學習各種教育科學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應現(xiàn)代教學改革的新路子,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻,！

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇六

這個假期,，我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓班，心里特別高興，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學習,、交流,、研討。在這里,，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓,，我從中學到了很多,，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè),。

當今社會是知識型社會,，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應試型人才,，他們只懂死知識,，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應當今的社會,。因此,，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發(fā)展”，這就要求學校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學生的發(fā)展,。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標,。注重學習過程,，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

然而,，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從,，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓中,，每位專家教授的講座在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。

為了適應明天的社會,，今天的教育必須改,，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念,。通過短短十天的培訓學習,，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質(zhì),，以適應新時期學生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學水平才會提高,，他的課堂才會豐富多彩,，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展,。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學反思,。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識,，每次上完課就算完成了任務,，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,，久而久之自己的教學沒有任何長進,，自己還感到很辛苦。

其實,，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了,。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事,，教師卻不愿意擠,，如朱旭東教授所說的，課上完后,，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字,，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了,，實踐能力也就會提升,。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?

新時期,，新型師生關系,，對教師的職業(yè)道德提出了新的.要求，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中,，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外,，別無他用,；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談,，除了讓學生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能。

我們可以這樣嘗試一下,，當孩子上課走神的時候,，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事,，他沒做好,，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候,，不要對孩子大呼小叫,，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學方法,，把孩子們吸引過來,；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感,。

當孩子犯了錯誤時,，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的,。我們體驗到,，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫，當好人師,，為學生樹立楷模,，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。

在教育工作中,，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識,、精彩的課堂,，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動,，教學設計要精巧別致,，語言要形象感人、抑揚頓挫,、有沖擊力,、震撼力。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學做的就不好,，上課調(diào)動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板,。我缺乏的正是王老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識,，還要啟迪學生智慧,，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學高為師,、身正為范，人格是教師的最高學位,，“無德何以為師”真是至理名言,。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機,，不懂得網(wǎng)絡,，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風格,，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色，它完全打破了時間,、空間的限制,，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓,，我學會了以前許多不懂的東西,，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前,，自己在教育教學中遇到問題,。

總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學,；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn),?！熬W(wǎng)絡教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動,，效率會越來越顯著,，教育教學水平一定會得到更大的提升。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么,？關注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有知識的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇七

隨著教育形式的發(fā)展,，網(wǎng)絡教研已成為現(xiàn)代教育教學的手段，而如何運用網(wǎng)絡開展教研,，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方,，所以怎樣做好網(wǎng)絡集體備課作為網(wǎng)絡教研的一特例便成為這次暑期培訓的主要議題，特就此次培訓的體會作如下總結(jié)：

1,、教研活動的現(xiàn)狀

從以往的學校教研活動我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動不能夠非常流利的完成,，整個教研活動成了教研員的一言堂，氣氛不高,，教師不能夠積極的投入,，教研活動效率低下。我們從中看出有以下問題：

（1）缺少交流碰撞,，很難有所提高,。

（2）缺少主動交流的意識，不能實現(xiàn)自主發(fā)展,。

（3）沒有積極主動地反思,。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求。

2,、構建教研平臺,，打造高效網(wǎng)絡集體備課

（1）網(wǎng)絡集體備課能使我們達到資源共享，提高教學效率,。

通過網(wǎng)絡集體備課,，彌補了教材的不足,，豐富了教學內(nèi)容，每位教師通過網(wǎng)絡平臺都可共同享用英語全冊的'優(yōu)秀教案,，這樣既節(jié)省了老師們撰寫教案的時間,，又可以把大量時間用在對教案的整理上，結(jié)合本班學生實際對主備人教案進行調(diào)整,，及時記錄教學中的得與失,，形成自己對教研活動的理性認識從而提高教學效率。

（2）網(wǎng)絡集體備課能揚長避短,，從而發(fā)揮自己教學水平,，提高教學質(zhì)量。

一次集體備課通過教師們的共同討論,，能夠集思廣益,，達到共同提高，在討論中,，針對教學過程中出現(xiàn)的問題,，我們能夠借助網(wǎng)絡平臺，從而較快較好的解決了在教學中存在的問題,。

所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構建相互交流的教研平臺,，我們相信，經(jīng)過長時間的積淀,，教師們在業(yè)務素質(zhì),，思想境界和教學理論上都有大幅度的提升。

（1）,、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學生的學習興趣。

在教學中我們都深有體會,，通過課件呈現(xiàn)教學內(nèi)容時,，所有的學生都很有興趣的觀看屏幕，認真的聽講,，課堂效率會非常高,。

（2）、課件的運用利于課堂教學內(nèi)容的直觀呈現(xiàn),。

通過課堂呈現(xiàn)教學內(nèi)容,，不但使學生從聽覺方面掌握知識，更給了學生們一個視覺的沖擊,，這樣既節(jié)省了教師的課堂時間,，又利于學生對知識點的掌握。

但對于課件有很多教師不會制作,，所以這一直都是大多數(shù)教師所渴望的技巧,，在中午,，龍寶乾老師就如何制作英語ppt為我們做了詳盡的解說，讓我們對此有了大體的理解,，以利今后的教學,；縣教研室李老師也不吝賜教，對圖片的剪切與應用,，錄音的制作等給我們進行了詳細的分析,，讓我們受益很大。

今后我將繼續(xù)以這次培訓為契機,，認真總結(jié)學習成果,，努力鉆研，形成自己的特色教研風格,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇八

20xx年8月4日,，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告,。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié),?？傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生,、解放學生,、利用學生、發(fā)展學生,，因此必須注重課堂教學的實效,。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1.課前認真準備,，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的,、雜亂無章的,，必然也是低效的。要使課堂教學高效,，充分的課前準備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥,，不要胡子眉毛一把抓,；體會學生學習過程中的困難之處,，重點加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境,。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的,。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中,，豐富學生的體驗,，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3.懂得欣賞學生,。

懂得欣賞每一位學生,，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，我是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、工作總結(jié)不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的'孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,。

1、以前對一,、二年級教材感覺有所認識,，有所理解，但通過學習,，使我對教材有了更新的認識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應該抓好,，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2,、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學情境,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，最全面的參考網(wǎng)站使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學,。“自主探索,、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的,、看得見的,、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習,。

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇九

近年來，我縣在全面實施教育課程改革的過程中,，通過“走出去,，請進來”等多種渠道，在更新教育觀念,，學習先進教育教學經(jīng)驗等方面做了大量的工作,，又特別在請進了多名全國知名教育專家、名師魏書生,、劉金玉,、郭思樂、段增勇等現(xiàn)場講解,、交流,，同時也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學校領導外出培訓學習。但是,，有縣領導親自帶隊,，教科局組織的近70位中學校長、業(yè)務干部,、教研員赴xx省xx中學學習,，領導們?nèi)虆⑴c，深入班級,，深入課堂,，深入學生，并與xx教育局局長,、學校校長,、一線教師面對面交流，還是第一次,。通過從別具一格的,、完全由學生自主的學生早晚自習、教師的上課,、學生的課間休息、課間操等教育教學活動,，引起了學習者的強烈反響,。xx中學在區(qū)位特點,、生源狀況、發(fā)展階段,、經(jīng)濟支撐等方面無任何優(yōu)勢的情況下,，迎難而上，改革創(chuàng)新,，建設綠色教育生態(tài),，結(jié)出豐碩教育果實，成為享譽全國的教育高地,。我們一定要認真學習中學辦學的成功經(jīng)驗,，切實加強管理，大膽實施生本教育,，強力提升我縣基礎教育質(zhì)量,，特別是高中教育教學質(zhì)量，奮力譜寫我縣教育新的華章,。

黃土高坡上的教育明珠

xx縣是xx省一個僅有12萬人口的偏遠小縣,，xx中學是該縣唯一的高級中學，位于縣城中心,，距離黃河壺口瀑布xx公里,，占地面積xx畝（校本部xx畝，新校區(qū)xx畝）,，xxxx年7月建成為xx省重點中學,，xxxx年9月更名為xx省標準化高中。學?，F(xiàn)有xx個教學班（高中xx個,，初中xx個），在校學生xx名（高中xx名,，初中xx名）,。有教職工xx名，其中特級教師xx名,，高級教師xx名,，一級教師xx名，初級教師xx人,，有全國教育系統(tǒng)先進工作者和全國優(yōu)秀教師各x名,，享受國務院特殊津貼專家x名，省市優(yōu)秀教師,、先進教育工作者xx名,。

作為一個偏遠小縣的“縣中”，6年前，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境,，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試：4年前,，面臨管理改革使學校教學質(zhì)量實現(xiàn)大幅提升時，該校又開始對備受詬病的應試教育發(fā)起挑戰(zhàn),，著力構建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育,，在全國首創(chuàng)“學生自主發(fā)展模式”，宜中學生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽光雨露,，在自主課堂里快樂學習,，在自主管理中大顯身手，在文化熏陶中健康成長,，養(yǎng)成了動手動腦的自主學習習慣和分工合作合群的行為習慣,，學生、教師,、課堂和學校因自主而激情洋溢,，活力四射，影響深遠,，學校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫?。“自主”已?jīng)成為xx中學的代名詞,，使該校躋身全國課改名校的最前沿方陣,，不搞“應試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應試名?！币参茨芷蠹暗纳龑W神話：高考本科上線率,、文理科平均成績等六項指標九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。xxxx年本科上線率達90,、4%,；xxxx年本科上線率達98%；20xx年本科上線率達99,、8%,，重本上線560人；xxxx年高考亮點紛呈,，全線告捷,，各項指標均獲重大突破，再創(chuàng)歷史新高：一本上線突破600名大關,，達604人,；二本上線突破1300名大關，達1310人,；三本上線突破20xx名大關,，達xxxx人,。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下，該校高考依然保持強勁勢頭,，各項指標仍能大步攀升,，全線突破。先進的辦學思想,，科學的管理舉措，優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量,，賦予學校生機勃勃的發(fā)展景象,。國家教育部及省市領導多次親臨該校檢查指導，新華網(wǎng),、人民網(wǎng),、央視網(wǎng)、中央電視臺,、《人民日報》《中國教師報》等國內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”,，全國眾多兄弟學校紛至沓來考察交流（考察交流無需特別聯(lián)系，在校門口保衛(wèi)處登記交費領取聽課證后即可自行參觀聽課,。20xx年上千所學校赴該?？疾鞂W習，人數(shù)超過3萬人次,，學校按每人100元共收取考察學習費達300余萬元）,。學校先后被授予“西北課改名校共同體理事長學校”“全國語文教改示范學?！薄叭珖鴦?chuàng)建和諧校園先進單位”“中國基礎教育百佳名?！薄叭珖熏F(xiàn)代學校”等百項榮譽,。校長孫明賢被評為“全國先進校長”“全國十佳現(xiàn)代校長”“全國教育系統(tǒng)先進工作者”,。學校被譽為“xx基礎教育改革的一面旗幟”“全國學生自主發(fā)展的.一大樣板”。xxxx年1月xx省“全省普通高中教學改革與學生發(fā)展現(xiàn)場會”在該校召開,，全國現(xiàn)場會也將于今年在該校召開,。

參觀xx中學的總體感受

1、活,。課堂氣氛活躍,。學生間交流討論多，思想,、觀點,、答案碰撞激烈，學生上臺闡發(fā),、展示自然大方,，沉悶,、壓抑的氣氛蕩然無存。學生朝氣蓬勃,，有活力,。早讀名符其實，學生個個放聲在讀,。早操和大課間活動隊列嚴整,，動作整齊如一，口號聲震天,，氣勢恢宏,，動人心魄。學生運動充分,，面色個個通紅,，神情健康陽光。校園活動眾多,，班級的,、年級的、學期的,、學年的,，分層開展。音樂類,、美術類,、體育類、文學類,、科技類,、英語類、分成系列,?；钴S了校園生活，彰顯了青春氣息,。草根氣息濃厚的校園文化建設更把“活”字推向高潮,。黑板、墻壁,、走道,、花園、學生公寓,、食堂,、運動場等，天花板以外的地方都被充分利用起來,，張貼學生照片,、宣傳校友風采,、表揚優(yōu)秀小組、展示學生習作,、分享名言警句,、匯集學生感悟、再現(xiàn)已學知識,、推介教師榮光,、提示生活細節(jié)，每走一步都有看的,，每看一處都有讓眼睛一亮的,，校園文化氛圍催人奮進、讓人留戀,。

2、細,。學校管理的精細化到了極致,，環(huán)節(jié)設計之細，要求規(guī)定之細,，檢查督促之細,，落地落實之細，讓人嘆服,。午餐過后,，住校生一律回寢室臥床休息，不外出,、不閑談,、不看書，宿舍安靜得出奇,、很難讓人相信里面住了幾百名學生,。上體育課，沒有一個人躲在樹下乘涼,，都找到自己合適的項目動起來,。散步也可以，就是不能原地不動,，偷懶,。女生不得染發(fā)燙發(fā)，不準長發(fā)披肩,，一律扎成馬尾辮子,，干凈利索，活潑靈動,。跑操活動時間,，操場內(nèi)外圈四角都有學生佩證執(zhí)勤考核,，每個班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分,，要準確注明第幾排哪一個人為什么扣了分,。手機可以帶入校園，但不得進入教學區(qū),，只能在學生宿舍指定區(qū)域通話,，要求不影響別人，不耽誤自己,。有了這份認真的勁頭和堅持的勁頭,，學習和生活中還有什么不能堅持。還有什么困難不能克服,？

3,、真。學校始終遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，降低重心,，找準起點，不提不切實際的要求,，不因個別學生的“高精尖”而對整體拔苗助長,，堅持面向普通學生，堅持抓住全體學生,，注重大面積整體提升,，力促每名學生全面發(fā)展。學校有定力,，始終按教育規(guī)律辦事,，不跟風、不盲從,、不折騰,，堅持辦好環(huán)境，辦好氛圍,，用“傾聽花開的聲音”的寧靜心境護守校園的和諧,。學校不提時髦口號，不搞“高大全”,，突出勵志怡情,，修身養(yǎng)性，尚美向善的人文氣息,。這種氣息讓人感到情真意切,，清新親和。學校360度開放,，存在的問題不掩飾,，交流經(jīng)驗不保留,，真正原生態(tài)，任你參觀,，任人評說,，有從容淡定、大氣包容的氣象,。

4,、新。學校班子不斷設定新目標,，以美好的愿景和清晰的路徑引領學校從成熟走向成功,，從成功走向輝煌。10年前,，凝心聚力成功創(chuàng)建為xx省重點中學,。6年前，直面優(yōu)秀教師和生源開始大量外流的巨大挑戰(zhàn),，破釜沉舟,，深化管理改革，初見成效,。4年前，開始主動反思,、提煉升華,。開啟自主課堂和自主管理的大幕，讓師生的潛能空前釋放,，“自主”讓學校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨有的芬芳,。學校主動向發(fā)達地區(qū)名校學習，向課改先進地區(qū)的學校學習,，向全國一流專家學習,，管理團隊和全體教師與素質(zhì)教育、課程改革的最新理念,、理論,、實踐無縫對接，不斷拓寬視野,，接受檢驗和洗禮,，涌現(xiàn)出一大批有影響力和說服力的名師和管理者。學校高考紀錄連年刷新,，多項指標連年居延安市第一,。三本上線率已達98%，以上,，去年上重本人數(shù)達到560人,，今年上重本604人,、三本及以上xxxx人。

正是因為學校的“活”“細”“真”“新”,，造就了學校師生高昂,、勃發(fā)、令人感動的精氣神,，鑄就了學校管理堅韌,、厚重、扎實,，令人震撼的筋骨肉,，成就了學校以質(zhì)量贏得尊重，令人心服口服的高考口碑

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇十

20xx年我有幸成為z區(qū)第四批骨干教師培養(yǎng)對象,。做為骨干,，就要在教學工作中起到引領、示范的作用,，為了提升骨干教師的專業(yè)素養(yǎng),，充實骨干教師的教學經(jīng)驗，z區(qū)教研室按照培訓計劃決定對z區(qū)級180名骨干教師培養(yǎng)對象分四期進行培訓研修,，我很榮幸成為第一批學員中的一員,。20xx年4月6日，我們一行38人在教研室徐慧珍老師的帶領下滿懷激情與期待地踏上了開往福州的列車,。一下火車,，放眼望去，綠意盎然,，讓我感受到了春的生機與活力,。進入福建師大，就像進了公園,，鳥語花香,，悠閑自樂，讓人驟然心情舒暢,，一點也沒有了旅途的勞累,。

做為師大的短期學生，我?guī)е活w熱切的求教之心全身心地投入到學習中,，聆聽專家的精彩講座,、觀摩課堂教學和交流心得體會。10天的學習雖短暫,，卻非常充實,，頗多感受，涌上心頭。

為了加強z區(qū)教師隊伍建設,，發(fā)揮骨干教師帶頭,、示范作用，提升教師隊伍綜合素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的提高,，教研室給了我們這次學習的機會,。大家信心滿滿，抱著虛心求教的態(tài)度學習他們靈活的課堂教學,；感受他們的校園文化,；聆聽知名專家對教育的詮釋。福建師大對這次的培訓也做了精心的安排,，培訓內(nèi)容可謂精彩紛呈,，有關于教學活動設計的，又有新課程改革的,；有關于語文和數(shù)學研究的,，又有聽課評課方面的；有關于心理學方面的,，又有教科研方面的,。培訓形式可謂靈活多樣，既有專題講座,，又有課堂教學觀摩,；既有研討交流又有名校參觀；動靜交互,，相得益彰,。

這次共有十多位專家為我們呈現(xiàn)了精彩的講座，他們其中有福建師大的教授,、知名專家,，還有來自教學一線的名師,、名校長,。其中不乏印象深刻的，帶我走出困惑的和讓我深深反思的課堂,，如張榮偉教授的講座——《我們需要什么樣的教育》,，這么多年，我只知道按照父母的意愿上學,、工作,、結(jié)婚生子，卻從來沒有問過自己受教育的意義是什么,？是張教授給了我一個明確的答案：教育的意義就是消除外在及內(nèi)在破壞人類思想關系及愛的那份恐懼,。

又如翁乾明教授關于《元認知理論與教師的自我突破》的講座，他通過一些事例為我們解釋了人們?yōu)槭裁赐鶗f出“我不行”“這不可能”“那沒辦法”的喪氣話，原因是人為的自我設限,，我們往往把自己固定在一個精神的框框里,，從來不敢跨出去一步，從而喪失發(fā)展空間,。對照自己,，我覺得自己就是這樣的人，總是把自己圈在一個自認為很適合自己的圈里,，從不敢打破,，害怕失敗，拒絕嘗試不熟悉的領域,。我認真聆聽翁教授的每一句話,，從那一刻開始，我決定改變自己,，突破自我設限,，勇于嘗試、善于嘗試和樂于嘗試,。再如氣質(zhì)美女名師林莘的《走向?qū)I(yè)的聽課評課》精彩講座,，解決了我多年來的困惑，我們的老師一讓評課都往后躲,，不得不說時就重復上課人的過程,。林教授的講座告訴我們要將聽課評課的視線轉(zhuǎn)移到學生身上，要把握聽課評課的切入點：

1,、突出課堂教學熱點,、難點、重點,。

2,、抓住課堂的關鍵事件。

3,、分析課堂教學亮點和特點,。

4、點評課堂教學程序,。

5,、反思課堂成效。我想,，抓住這五點,，我們就不會再出現(xiàn)評課時無話可說的場面了。

考察校園文化也是我們此次學習的重要內(nèi)容,。走進福州寧化小學,，用六個字來概括：現(xiàn)代化、人性化。說它現(xiàn)代化是因為這是一所新建小學,，設施設備非常先進,，說它人性化是源自他們的校訓：做自己的最好，做最好的自己,。當然印象最深的還是他們的心理咨詢室,，粉色的墻，顯得很溫馨,，綠色的茶幾上擺上幾束插花又是那么的浪漫,，同時又賦予它一個好聽的名字“春的小屋”。讓人一下放松了許多,。來到福州閩侯鎮(zhèn)的實驗小學,，立在校門口的一塊大石頭上寫著四個字：“好學學好”，這充分展現(xiàn)了他們的校園文化,，參觀期間他們的開放圖書室給我印象深刻,，圖書室裝修很古樸，木質(zhì)的搖椅,、木質(zhì)的書桌,，擺放著幾束花，沒有了印象中的拘謹,。周圍角落再配上一些小沙發(fā),，小圓桌讓人很輕松自在。之所以這兩所學校給我留下了深刻印象,，是因為他們始終把學生放在第一位,，尊重學生的個性發(fā)展，創(chuàng)設學生喜歡的環(huán)境,。

學習期間我們還進行課堂觀摩與交流互動,。如名師林秀芬的音樂課《春曉》，她用她的親身實踐告訴我們名師并不遙遠,，只要你愿意做,，你想做，就一定能成為名師,。其次我們還觀摩了師大附小的兩節(jié)課并進行了現(xiàn)場交流,，這兩節(jié)課給我最大的感受是：做這個學校的家長是多么的幸福,，做這個學校的老師是多么的欣慰,。在語文課《向你推薦一本好書》的課堂上，學生的閱讀量讓我吃驚,；學生的妙語連珠,、儒雅風度讓我吃驚；學生的`落落大方、完全自我更讓我吃驚,。我不免產(chǎn)生疑問：這個班可能經(jīng)常承擔觀摩的任務,，處變不驚了?？墒?，下午的數(shù)學課回答了我的疑惑，他們的孩子都是這樣,，這是因為他們長期進行學生口語交際生活化的實踐研究的結(jié)果,。在交流的過程中他們的教學團隊回答了我們的種種疑問，他們在平時的教學中非常注重學生的口語交際和小組合作培養(yǎng),。我們看到了不論是在語文課還是數(shù)學課中,，孩子們的活動都是那么的井然有序，孩子們的回答總是那么的嫻熟,。

這次的學習考察開闊了眼界,，汲取了新知識，更堅定了我名師的夢想,。學習雖然緊張,、辛苦，卻不時帶給我驚喜,，專家的講座,，使我的思想產(chǎn)生一次次震蕩、洗滌,；名師的現(xiàn)身說教使我激動不已,、心潮澎湃。接下來我將會堅定信念,，不斷充實自己,，讓骨干教師的光環(huán)閃耀在我的教學中，真正發(fā)揮骨干的專業(yè)引領作用,，引進名校的先進經(jīng)驗,，突破自我設限，打造我們石嘴山自己的校園文化品牌,。

骨干教師的心得體會 骨干教師教師培訓心得體會篇十一

前幾天,，我有幸參加了骨干教師培訓，心情特別高興,，因為有許多教研員,、教研室主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學習,。我們聽取教育專家的報告,，聽了很多不同風格的老師講課,，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，思了以往工作中的不足,。

“玉不琢,，不成器。人不學,，不知道,。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了,。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對這場深刻而全方位的新課程、日益復雜的學生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學習,，而此次骨干教師培訓學習,，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓中，專家教授的講座,，教師的授課,，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會,，今天的教育必須改,，而的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的不能指望一步到位,。通過短暫的學習生活,，我最的'收獲就是真正地認識了新課程，認識到這場課改所具有的深遠意義,。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

新課程的終極目標是什么,？一句話：為了每一個學生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照,。那我們學校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標,？不,，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設,，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的偉復興,，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券,。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用,，我們應該在課堂教學中,，培養(yǎng)學生的學習能力，綜觀兩位知名教育專家,，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想，面對新課程,，以下幾點值得廣教師注意：

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學生自己主動生成的,，任何人是不能代替他體驗,、領悟、理解,，然而,，教師不是萬能的，但也決不是無能的,，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境,。

從聽說讀學入手，培養(yǎng)學生的多元智能是中間目標,，教育的終極目標是,，知識和技能只是培養(yǎng)的工具。

只有把學習的選擇權真正歸還給學生,，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重的革新,，我們要做什么,？關注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“”。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。