時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

書法教學(xué)計劃與教案篇一

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練.我們立足于學(xué)生書寫能力的提高,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面.通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術(shù),，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹.

三年級共有學(xué)生54人，通過兩年的語文學(xué)習(xí),，全體學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，部分學(xué)生寫字基本功良好,，一般學(xué)生能把字寫端正,、整潔，有一定的難度,，且寫字姿勢正確,，但由于低年級重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范.

本冊教材從字的基本筆畫入手,，共安排了書法漫步,、基本筆畫（一）、基本筆畫（二）,、基本筆畫（三）,、基本筆畫（四）、基本筆畫（五）,、永字八法,、綜合練習(xí)，八個單元.鍛煉學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用毛筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美,；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔.

（一）傳承民族文化,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情.

（二）通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力.

（三）掌握正確的執(zhí)筆,、運筆方法和良好的姿勢.

（四）掌握正確的筆劃,、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu).

（五）學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣.

（六）了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化.

（一）刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，改進(jìn)教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體.

（二）合理運用電教手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率.

（三）重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),，隨時糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆和坐姿,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣.

（四）面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，耐心輔導(dǎo).

（五）精心設(shè)計和認(rèn)真批改作業(yè).

書法教學(xué)計劃與教案篇二

書法教育是美育的重要組成部分,，作為國家課程，各學(xué)校務(wù)必認(rèn)真落實到位,，通過以字育德,、以字啟智、以字修身,、以字促美,，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。

為此,，作為書法教育教學(xué)的前沿陣地——友誼小學(xué),，我校責(zé)無旁貸，必須堅決落實教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《關(guān)于印發(fā)的通知》要求,，全面貫徹我市推進(jìn)書法進(jìn)課堂工作會議精神,，推進(jìn)我校素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，展示我宣城“中國文房四寶之鄉(xiāng)”特色,，提高我校小學(xué)生的毛筆字書寫水平，配合當(dāng)前我市創(chuàng)建文明城市,，申創(chuàng)“中國書法城”活動,，大力開展書法教育教學(xué)活動和研究。這是我校從事書法教育教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,。在這一思想指導(dǎo)下,，結(jié)合我校實際，制定本學(xué)期我校書法教育教學(xué)計劃,。

為切實加強書法教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立如下領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)規(guī)劃部署督查書法教育教學(xué)工作，指導(dǎo)教師做好課程安排,、教學(xué)管理,，組織并開展對教師書法教育教學(xué)的督查和評估等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi),，校長親自抓,，教導(dǎo)主任具體抓，科任教師和班主任共同協(xié)作,，在上級領(lǐng)導(dǎo)和組織的指導(dǎo)下,，積極開展書法教育教學(xué)活動和研究。領(lǐng)導(dǎo)小組分工協(xié)作,。

在上述思想的指導(dǎo)下,，為保證我校書法教育教學(xué)活動的順利開展，特制定如下規(guī)章制度：學(xué)校每周每班安排1課時毛筆書法課,，做到“進(jìn)課表,，進(jìn)課堂”，學(xué)生用墨汁進(jìn)行書寫,。教師做到課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課要有教案，課堂作業(yè)有批改,。從學(xué)生坐姿執(zhí)筆抓起,，規(guī)范入軌。從基礎(chǔ)施教,，堅持循序漸進(jìn),。面向全體學(xué)生，抓全面普及,。做到課后布置作業(yè),，作業(yè)有批改評定。學(xué)生每天書法練習(xí)統(tǒng)一安排在下午第一節(jié)課前,，時間20分鐘,。教師要上堂輔導(dǎo)，練習(xí)要有內(nèi)容,，循序漸進(jìn),，逐步提高。分管成員定期和不定期的到所聯(lián)系班級督查和指導(dǎo),，并做好記錄,，還要對所聯(lián)系班級的書法教育教學(xué)活動進(jìn)行評估。平時每月的教育教學(xué)常規(guī)檢查,，要把檢查教師的書法教育教學(xué)作為重點,。中途還要搞兩次專項檢查,。制定檢查細(xì)則，完善檢查辦法,，反饋檢查結(jié)果,。

1、本學(xué)期將至少開展2次全校性的學(xué)生書法作業(yè)展活動,。

2、本學(xué)期將至少開展2次全校性的學(xué)生書法作品展或競賽活動,。

3,、本學(xué)期將至少開展1次教師書法作品展活動。

5,、對于在上述活動中涌現(xiàn)出來的好的作品,，要展示在學(xué)校櫥窗里，供師生觀賞,，以體現(xiàn)我校的校園文化,。同時各班級內(nèi)也要搞學(xué)生書法作業(yè)展或書法作品展，以體現(xiàn)各班的班級文化建設(shè)的成果,。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行獎勵,。

7、創(chuàng)造條件,，爭取聘請一位校外書法教育輔導(dǎo)員,，為我校師生進(jìn)行書法指導(dǎo)。

8,、開展一次書法教學(xué)公開課或校內(nèi)交流課,。

9、積極參加中心小學(xué)組織的有關(guān)書法的活動,，讓學(xué)生和教師走出去,，學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)經(jīng)驗。

書法教學(xué)計劃與教案篇三

2,、在觀察,、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，逐步提高學(xué)生欣賞美,、鑒賞美的能力。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

1,、在觀察、比較,、臨摩的基礎(chǔ)上,，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

教具：優(yōu)秀書法作品。

講授法,、示范法課型：新授課教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品,。激趣：小朋友們,，想想自己也寫出這樣一手好字啊,？練習(xí)出一手好字,，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字,。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的,，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭,、瓦,、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚,，一片片瓦,，一根根木頭。要想寫好漢字,，首先要寫好最基本的筆畫,。

板書課題。齊讀課題,。

二,、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1,、老師示范書寫,，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱,。

2,、講解筆順（從左到右）。

3,、再次范寫,，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點,。分小組討論。

4,、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆,、行筆、收筆,，不能平拖或平劃,；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒,。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重,。

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕,，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高,、向下俯勢的形態(tài),。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平,，而應(yīng)寫成左低右高,，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些,，這樣,，看起來才顯得平穩(wěn)。所以,，人們常說的“橫平豎直”,，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思,。

5,、指名說一說橫怎樣書寫。6,、師邊講解邊示范,。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo),。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1,、出示范字：二,、三。

2,、指名認(rèn)讀,。

3,、指名說筆順，書空,。

三,、小結(jié)。

四,、作業(yè)：練習(xí)寫橫,。

板書設(shè)計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：

書寫每一個筆畫都要有起筆,、行筆,、收筆，不能平拖或平劃,；要有輕重變化,，不能寫得像個火柴棒。

書法教學(xué)計劃與教案篇四

為彰顯我校的辦學(xué)特色,，進(jìn)一步落實素質(zhì)教育的要求,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、愛好,，增長知識,，提高技能，豐富課余文化生活,，帶動全體學(xué)生寫字水平的整體提高,；為給學(xué)有所長的書法愛好者搭建提高的平臺，發(fā)展其個性特長,，學(xué)校擬組織書法興趣小組,，為更好地利用時間，提高效率,，特制定如下活動計劃：

1,、習(xí)近平同志在文藝座談會上的講話機(jī)十九大報告的精神，北京市委,、市教委關(guān)于書法教育的一系列意見,。

2、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。

1,、進(jìn)一步規(guī)范書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、強化基礎(chǔ)性訓(xùn)練,，初步掌握書法的技巧。

3,、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、能進(jìn)行簡單的書法創(chuàng)作,。

5、通過與書法藝術(shù)的深入接觸,，提高學(xué)生的欣賞水平,，豐富沈家營小學(xué)的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛,、傳承祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情,。

1、新學(xué)員執(zhí)筆方式及坐姿,。

2,、老學(xué)員用筆方法及書寫習(xí)慣的糾正。

3,、讓學(xué)生對于書法藝術(shù)有正確認(rèn)識,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及讓學(xué)生體驗成就感。

2,、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成坐姿,、執(zhí)筆、書寫保護(hù)文房用品等各種良好習(xí)慣,。

3,、以楷書為主，以其他書體為輔；以臨貼為主,，以創(chuàng)作為輔,。

4、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

第一周：講解書法的一些基本知識,，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓(xùn)練,，以及上書法課的一些注意事項及要求,。

第二周：師范楷書用筆，以基本筆畫,，如橫,、豎、撇,、捺,、豎鉤、橫鉤,、彎鉤等筆畫為例,，學(xué)生初步感知。

第四周：互動點評,，示范楷書基本筆畫,，點，學(xué)生訓(xùn)練,，教師個別指導(dǎo),。

第五周：互動點評，示范楷書基本筆畫,，撇捺,，學(xué)生訓(xùn)練，教師個別指導(dǎo),。

第六周：互動點評,，示范楷書基本筆畫，折與勾,，學(xué)生訓(xùn)練,，教師個別指導(dǎo)。

第七周：互動點評,，示范楷書如何寫正,，大小適中，學(xué)生訓(xùn)練,，教師個別指導(dǎo),。

第十周：教師點評作品，教師根據(jù)學(xué)生各自情況，指定內(nèi)容,，學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

第十一周：示范楷書獨體字與合體字的處理原則,，學(xué)生訓(xùn)練,，教師個別指導(dǎo)。

第十二周：互動點評,，示范楷書左邊偏旁的處理原則,，學(xué)生訓(xùn)練，教師個別指導(dǎo),。

第十三周：互動點評,，示范楷書右邊偏旁的處理原則，學(xué)生訓(xùn)練,，教師個別指導(dǎo),。

第十四周：互動點評，示范楷書上邊偏旁的處理原則,，學(xué)生訓(xùn)練,，教師個別指導(dǎo)。

第十五周：互動點評,，示范楷書下邊偏旁的處理原則,，學(xué)生訓(xùn)練，教師個別指導(dǎo),。

第十六周：互動點評,，示范楷書外部偏旁的處理原則，學(xué)生訓(xùn)練,，教師個別指導(dǎo),。

第十七周：互動點評,，教師根據(jù)學(xué)生各自情況,，指定內(nèi)容，學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

第十八周：教師點評學(xué)生作品，提出修改意見,，學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

書法教學(xué)計劃與教案篇五

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2,、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在學(xué)校加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的.提高,。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,；對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1,、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1,、加強課堂四十分鐘毛筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課,，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學(xué)原則,。

2,、自第三周開始，開展書法教學(xué),。定為每周五下午進(jìn)行集中輔導(dǎo),。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，輔以課外閱讀知識教學(xué),，強化品行教育，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿,、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、繼續(xù)研究師生書法校本教材,。

5、重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量,，強化課后練習(xí),，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。低年級注重認(rèn),、讀,、寫；高年級注重寫,、記,、理解,、個性發(fā)展,。

6、有計劃開展好學(xué)生習(xí)字活動,，全面提高學(xué)生整體的書法水平：

7,、開辟一塊展示臺,，定期將學(xué)生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級,、比賽,，積累參賽成果。

8,、加強書法教學(xué)的評價研究,，制定評估細(xì)則，認(rèn)真評定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量：

略

書法教學(xué)計劃與教案篇六

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖,。

第18—20課時：

學(xué)生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,，進(jìn)行期末評價和考核。

1,、“選”,，即選帖，選字,。練字總是從臨帖開始的,，初學(xué)者宜從正書（楷、隸,、篆）學(xué)起,，選擇的字帖需做到點畫準(zhǔn)確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴(yán)整,，必須是名家名帖,。唐代顏、柳,、歐諸楷帖,；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》,、《禮器碑》,、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》,、《泰山刻石》皆可,。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺,，結(jié)構(gòu)安排合理,，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實踐證明,，初學(xué)者以此入手,，易進(jìn)入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主,。

2,、“讀”,，即對字進(jìn)行觀察、揣摩,?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”,，使學(xué)生能對字的造型予以初步的.觀察,、分析、領(lǐng)會,?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象,，是長是扁,，是大是小，然后由整體到部分,，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),，取橫向勢，篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu),，取縱向勢）,。筆順筆劃的長短、粗細(xì),，乃至每個筆劃起,、運、收筆的占格位置或角度,；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方,，真正做到“目視，指劃,，心記,。”

3,、“摹”,，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫,，好比手把手教字,，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合,，力求學(xué)生做到一絲不茍,，沉心靜氣，求質(zhì)求量,，手摹心記,。不過這種教學(xué)方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒,。

4,、“臨”，即對照著去寫,，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟,。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程,，即由帖上的字通過自己的眼,、手、心,，變成努力所接近的帖上的字,，但只有在“讀全、讀準(zhǔn),、讀熟”,、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像,，效果才越好,，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng),，先整體后部分；自查自糾,，對比校正,，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求,，寧精勿濫,，點畫應(yīng)準(zhǔn)確精到，結(jié)構(gòu)合理得體,，反復(fù)性訓(xùn)練,，方式方法力求靈活，并做到因材施教,，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主,，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng),。

5,、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán),，包括教師對學(xué)生,，學(xué)生與學(xué)生之間的評,、議、改,，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,，面對全體同學(xué)進(jìn)行評點，指出得失,，示范正確寫法,，做到以點帶面，也可以在投影上書寫,，學(xué)生先看后寫,，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考,，熱情地參與,，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見,，做到活學(xué)活用,。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵,，也可以對掌握正確寫法的字一目了然,。

6、“創(chuàng)”,，即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,，活學(xué)活用，達(dá)到一定要求,，并非出奇創(chuàng)新,，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作,，其中有的字可直接從帖上拿來用,，沒有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合。多一些鼓勵表揚,，使學(xué)生有一種成就感,，從而增強寫好字的信心。

書法教學(xué)計劃與教案篇七

中國書法作為一門藝術(shù),，有其獨特的魅力,。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連,；其博大精深,，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素,，成為在校學(xué)生最感興趣的課外學(xué)習(xí)項目,。所以，我校開展的書法興趣小組,，在教學(xué)中應(yīng)注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在其它相關(guān)科目的教學(xué)當(dāng)中,，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

1,、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強民族自尊心和自信心,，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內(nèi)容的選擇,，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng),，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣,、專心致志的品格，堅韌不拔的精神,，雍容華貴的儀態(tài),。

3、以書法為載體,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古代文化知識,，了解中國悠久的歷史。

4,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿,，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì),。

5,、要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習(xí)慣,，提高寫作能力,，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界,，凈化心靈,，樹立起健康向上的人生觀。

1,、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng),；

3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽,、書法服務(wù)活動,，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。

書法教學(xué)計劃與教案篇八

書法是漢字書寫的藝術(shù),。學(xué)習(xí)漢字寫為始,，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。一手好字,，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受,。我們以立足于學(xué)生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點,，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)教育的一個重要的方面,。通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,，美學(xué)追求，人文精神,，聰明才智,，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù),，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹,。對小學(xué)生進(jìn)行書法教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,，更是對學(xué)生道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。

二,、課程目標(biāo)。

一,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1、首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

2、硬筆有硬筆的抓法,，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法,。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3,、正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4,、筆墨紙硯是配套的,，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁,。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨,。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。

5,、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時,，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法,。落實真正意義上的書法教育,。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法,。

1,、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖,，以書法教材,，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課,。更不以語文課上的寫字代替書法課,。

2、書法不同于語文課上的寫字,，除了寫夠一定得筆畫之外,，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆,、行筆,、頓筆、回峰,、收筆要求和技巧,。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不求一堂課,、一周,、一月、一學(xué)期寫多少,，但求一個字寫多好,。

3、由筆畫到到結(jié)字,，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹,。

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫,、豎,、撇,、捺、提,、折,、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等。

三,、按計劃循序漸進(jìn)有目標(biāo)逐步開展,。

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進(jìn)課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展,。將書法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī),，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法,、勤于動筆的好習(xí)慣,，提高書寫寫字能力,，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng),，陶冶思想情操，提高精神境界,，凈化心靈,，樹立起健康向上的人生觀。最終達(dá)到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨,。

三,、教學(xué)要求：

（一）課堂四十分鐘書法教學(xué)，認(rèn)真上課備課,，課后相結(jié)合教學(xué)法,，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則,。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿,、書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。提高學(xué)生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率,。

（三）研究學(xué)生書法字帖，計劃開展好師生習(xí)字活動,，全面提高師生整體的書法水平,。

四、具體措施,。

2,、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教,。

3,、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調(diào)查等,；積極與家長溝通，督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時間,，做到“天天練”,。

4、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺,，共商寫字教學(xué)策略,。

5、遵循直觀性原則,，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書法。

6,、定期開展書法培訓(xùn)及作品展示,，利用學(xué)校櫥窗及班級宣傳欄等進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣,，推動寫字教學(xué),。

7、樹立書法標(biāo)兵,，表彰書法能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗,，適時給予獎勵,，形成你追我趕，后浪推前浪的局面,。

8,、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學(xué)生姓名及人數(shù)百分比,；記載作業(yè)常規(guī)檢查,；建立各種評價資料,、表格檔案等。

五,、在教學(xué)中采用的方法以及手段,。

1、“選”,，即選帖,，選字。練字總是從臨帖開始的,，小學(xué)生宜從楷書學(xué)起,，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴(yán)整,。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖,，唐代顏、柳,、歐諸楷帖皆可,。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺,，結(jié)構(gòu)安排合理,，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實踐證明,，初學(xué)者以此入手,，易進(jìn)入狀態(tài)。

2,、“讀”,，即對字進(jìn)行觀察、揣摩,?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”,，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析,、領(lǐng)會,。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”,，首先對字要有一個總的印象,，是長是扁，是大是小,，然后由整體到部分,，分析字的偏旁結(jié)構(gòu),，筆順筆劃的長短、粗細(xì),，乃至每個筆劃起,、運、收筆的占格位置或角度,；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方,，真正做到“目視，指劃,，心記,。”

3,、“摹”,，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫,，好比手把手教字,，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合,，力求學(xué)生做到一絲不茍,，沉心靜氣，求質(zhì)求量,，手摹心記,。

4、“臨”,，即對照著去寫,，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨,，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程,，即由帖上的字通過自己的眼、手,、心,，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全,、讀準(zhǔn),、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，寫得才越像,，效果才越好，掌握得才越快,?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng),，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分,；自查自糾,，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣,。毛筆字則需嚴(yán)要求,，寧精勿濫，點畫應(yīng)準(zhǔn)確精到,，結(jié)構(gòu)合理得體,，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活,，并做到因材施教,，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快,、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng),。

5、“評”,，是檢查寫字效果的重要一環(huán),，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評,、議,、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,，面對全體同學(xué)進(jìn)行評點,，指出得失，示范正確寫法,，做到以點帶面,，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫,，而后師生共同評議,，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與,，并鼓勵大膽發(fā)言,，各抒己見，做到活學(xué)活用,。

6、“創(chuàng)”,，即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,，活學(xué)活用,，達(dá)到一定要求，并非出奇創(chuàng)新,，形成自己風(fēng)格,。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用,，沒有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合,。多一些鼓勵表揚，使學(xué)生有一種成就感,，從而增強寫好字的信心,。

書法教學(xué)計劃與教案篇九

提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的.不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1、學(xué)生通過書法練習(xí)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的精神。

1,、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué),，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿,、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材,。

5、重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量,。

6,、有計劃開展好學(xué)生習(xí)字活動，全面提高學(xué)生整體的書法水平：

7,、積極組織參加書法比賽,，積累參賽成果，積極開展成果展示活動,。

8,、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳,。

9,、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平,。

第1,、2周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí),。

第3,、4周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí),。

第5,、6周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí),。

第7,、8周：整體章法練習(xí)。

第9,、10周：整體章法練習(xí),。

第11、12周：創(chuàng)作練習(xí),。

第13,、14周：創(chuàng)作練習(xí)。

第15周：成果展示,。

通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫,，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密,，運行的緩急,，氣勢的強弱，均有章法可循,，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩詞,、對聯(lián)或名言、警句之類,，一詞一語,、一章一節(jié)，流瀉筆端,，銘刻心版,，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰,，越像越好,，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄、板報等,。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識,。加強寫字教學(xué)，寫字教育的真正意義,，就是重視學(xué)生的日常寫字,，教師要做好學(xué)生的表率,。因此，在撰寫教案,、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整,。要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認(rèn)真、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”,。

書法教學(xué)計劃與教案篇十

中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素,，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。因此，本學(xué)期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點,，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

越來越多的小學(xué)生字寫不好了,殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式,書法又是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩,。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng),。我校書法興趣小組的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,使少年兒童在進(jìn)行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3,、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

(一),、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：

首先,，選好教材教材，闡明學(xué)習(xí)書法道理,、增強學(xué)習(xí)勇氣,。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的,。其次,，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境,。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志,。

(二),、教給正確方法：

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì),。

(三)、加強書法訓(xùn)練：

漢字書寫,，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急,，氣勢的強弱,，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀(jì)律”,。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩詞、對聯(lián)或名言,、警句之類,，一詞一語、一章一節(jié),，流瀉筆端,，銘刻心版，便是“有文化”,。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。

鋼筆書法及基本筆畫的書寫,，獨體字的練習(xí),。

四一：王美樂劉一諾王藝昕韓如奇劉文秀。

五一：王曉杰王鳳娟王偉劉文軍李欣,。

六一：韓永慶于瑩瑩閆文亮高新鵬韓力,。

第3周鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識，橫,、豎的寫法,。

第4周筆畫書寫——撇、捺的寫法,。

第5周筆畫書寫—--點,、提的寫法。

第6周筆畫書寫——豎鉤,、弧彎鉤,。

第7周筆畫書寫——戈鉤、臥鉤的寫法,。

第8周筆畫書寫——豎彎,、豎彎鉤的寫法。

第9周筆畫書寫——豎提,、橫鉤的寫法,。

第10周筆畫書寫——橫折、橫折鉤的寫法,。

第11周筆畫書寫——橫撇,、撇折的寫法。

第12周筆畫書寫——撇點,、橫折彎鉤的寫法,。

第13周筆畫書寫——豎折,、豎折折鉤的寫法。

第14周筆畫書寫——橫折提,、橫折折撇的寫法,。

第15周筆畫書寫——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法,。

第16周組合筆畫,，練習(xí)獨體字。

第17周練習(xí)書法作品,。

書法教學(xué)計劃與教案篇十一

本學(xué)期通過寫字教學(xué),，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能,，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，有效進(jìn)行書面交流。

本學(xué)期選用的是省編教材《書法》,。這套教材注重基礎(chǔ),，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合理,，循序漸進(jìn),，實用性較強，十分適合該年級學(xué)生使用,。

六年級學(xué)生由于年齡特點,，接受能力較強，通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合,，能夠達(dá)到理想效果,。

1、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,，行款整齊,，有一定速度。

2,、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、達(dá)到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

4、培養(yǎng)寫字興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情,。

重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度,。

難點：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

1,、規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿、運筆技巧）,，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,。

2、上好寫字課,，要認(rèn)真進(jìn)行寫字方面的指導(dǎo),。

3、與各科教師取得配合,，共同督促學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4,、發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5,、教師做好表率,，給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教,，使學(xué)生潛移默化地受到教育,。

6、定期展示學(xué)生的書法作品,，給每個人展示自己的機(jī)會,，樹立其學(xué)習(xí)信心。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練,。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力,，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點,，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術(shù),，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

1,、傳承民族文化,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。

2,、通過書法訓(xùn)練,，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心,、耐心,、靜心地維持書寫活動的能力。

3,、掌握正確的執(zhí)筆,、運筆方法和良好的姿勢。

4,、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu),。

5,、學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣,。

6,、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

7,、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣,。

1、“選”,，即選帖,，選字。練字總是從臨帖開始的,，初學(xué)者宜從正書（楷,、隸,、篆）學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫準(zhǔn)確正規(guī),，字形平穩(wěn)嚴(yán)整,，必須是名家名帖。唐代顏,、柳,、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》,、《乙瑛碑》,、《禮器碑》、《張遷碑》,；秦小篆的《嶧山刻石》,、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》,，可謂點畫精到勁挺,，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn),，實踐證明,，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài),。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主,。

2、“讀”,，即對字進(jìn)行觀察,、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo),，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察,、分析,、領(lǐng)會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”,，首先對字要有一個總的印象，是長是扁,，是大是小,，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)（如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢,，篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu),，取縱向勢）。筆順筆劃的長短,、粗細(xì),，乃至每個筆劃起、運,、收筆的占格位置或角度,；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視,，指劃,，心記?！?/p>

3,、“摹”，即印字,。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫,，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,，大小相合,，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣,，求質(zhì)求量,，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用,，只針對年齡較小的幼兒,。

4、“臨”,，即對照著去寫,，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨,，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼,、手,、心，變成努力所接近的帖上的字,，但只有在“讀全,、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，寫得才越像,，效果才越好，掌握得才越快,?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后部分,；自查自糾,，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣,。毛筆字則需嚴(yán)要求,，寧精勿濫，點畫應(yīng)準(zhǔn)確精到,，結(jié)構(gòu)合理得體,，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活,，并做到因材施教,，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快,、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng),。

5、“評”,，是檢查寫字效果的重要一環(huán),，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評,、議,、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,，面對全體同學(xué)進(jìn)行評點,，指出得失，示范正確寫法,，做到以點帶面,，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫,，而后師生共同評議,，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與,，并鼓勵大膽發(fā)言,，各抒己見,，做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進(jìn)行圈勾,。這樣既是對學(xué)生的鼓勵,，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。

6,、“創(chuàng)”,，即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，活學(xué)活用,，達(dá)到一定要求,，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格,。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作,，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合,。多一些鼓勵表揚,，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫好字的信心,。

書法教學(xué)計劃與教案篇十二

1,、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課,，課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

2,、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、各班級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量,。

4,、有計劃開展好學(xué)生習(xí)字活動，全面提高學(xué)生整體的書法水平：

5,、開辟一塊展示臺,，每月更換一次學(xué)生書法作品。積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果,。

多運用多媒體教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿,、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。針對學(xué)生的特點,，培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣,，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書法作品的賞析，對學(xué)生進(jìn)行祖國傳統(tǒng)文化的熏陶,，培養(yǎng)他們的審美感和愛國心,，培養(yǎng)他們學(xué)好書法，繼承祖國傳統(tǒng)文化精粹的信念,。在學(xué)生有一定書法興趣的同時,，讓學(xué)生進(jìn)行行書字帖的訓(xùn)練，讓學(xué)生接觸書法作品中的行書,，并對學(xué)生進(jìn)行書法作品中行書特點的教育,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生之間存在個體差異是一種正?，F(xiàn)象,，教師應(yīng)該正視這種學(xué)生間的個體差異并好好利用它來組織有效的教學(xué)行為。對書寫較為規(guī)范整潔的學(xué)生,，組織學(xué)生進(jìn)行字體的分類書寫訓(xùn)練,，適當(dāng)提高書寫速度要求；對書寫不是很規(guī)范整潔的學(xué)生,，組織學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的書寫訓(xùn)練,，著重進(jìn)行同一類型的字的偏旁等組成部分的書寫方法的指導(dǎo)。

有計劃開展好學(xué)生習(xí)字活動,，全面提高學(xué)生整體的書法水平,。開展書法評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率,。每月評定一批“書法之星”,、“小小書法家”。

第一次課：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,。

第二次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之規(guī)律,。

第三次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（一）。

第四次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（二）,。

第五次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（三）,。

第六次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（四）。

第七次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之長短比例（五）,。

第八次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之字的外形比例,。

第九次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的比列關(guān)系之偏旁部首的比例。

第十次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律（一）,。

第十一次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之間距均勻,。

第十二次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之中心平穩(wěn)（一）,。

第十三次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之中心平穩(wěn)（二）。

第十四次課：學(xué)習(xí)楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之左右均衡,。

第十五次課：學(xué)期考核,。

書法教學(xué)計劃與教案篇十三

提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生正確,、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習(xí)慣,。

1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合,；

2,、書法工作與全體師生相結(jié)合；

3,、書法工作與科研工作相結(jié)合,；

4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合,；

5,、書法工作與師生成長相結(jié)合。

1,、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性,。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課,。

3,、加強檢查、督促,，開展競賽活動,。

4、加強教學(xué)研究,。

5,、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品,、個人小照,。

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2,、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4,、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

1,、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難,，輔以適量的臨帖練習(xí),。可根據(jù)學(xué)生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主,。

2、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內(nèi)和班級中展示

3,、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情,。

4,、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽,，提高審美和借鑒能力,。

書法教學(xué)計劃6

一、教學(xué)目的1．豐富學(xué)生的課余生活,；2．增強學(xué)生的綜合素質(zhì),；3．培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣；4．提升學(xué)生對書法的欣賞水平,、了解并懂得書法的內(nèi)涵,；二．教學(xué)重點：初級班的教學(xué)，著重于毛筆的練習(xí)和學(xué)習(xí),。在書法藝術(shù)中,，毛筆的作品是為核心，是書法藝術(shù)的核心,，而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具,，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字,，那么硬筆字的書寫就不在話下,。

三．教學(xué)計劃第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點,、斜點,、挑點的學(xué)習(xí),。第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。第四周：短堅,、垂露,、懸針堅的書寫。第五周：短堅,、長撇,、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇,、回鋒撇的書寫,。第七周：斜捺的書寫。第八周：平捺,、反捺,、橫鉤、豎鉤,、彎鉤的寫法第九周：斜鉤,、臥鉤的寫法第十周：右向鉤、豎彎鉤,、橫折豎鉤,、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤,、橫折,、豎折、斜折,。第十二周：撇折,、角折、橫折撇,。以上十二周的學(xué)習(xí)為基本的筆畫,，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂,，亻,，彳，也,，廣,、王、礻,、竹,。

第十四周：氵，忄，扌,，山,，弓，戈,，石,，金。

第十五周：土,，宀,，女，犭,，子,，木，禾,，纟。

書法教學(xué)計劃與教案篇十四

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強學(xué)生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平,，加大寫字教學(xué)力度,，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣,，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,，樹立學(xué)生“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園,。

教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分,。

（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點,。鋼筆,、毛筆寫字課，做到有示范,、有指導(dǎo),、有重點，克服盲目性和隨意性。

（2）教學(xué)中,，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆,、運筆,、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性,。使學(xué)生做到“頭正,、身直、臂開,、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺,，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳,。

（3）加大訓(xùn)練力度,，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽,，為書法苗子拓展更寬的成長道路,。

（4）能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫,，掌握各種筆畫和的寫法,，要求寫的正確，端正,，整潔,，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆,、動筆方法,，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng),，能掌握常見字的書寫要領(lǐng),，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。

四年級學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，而且學(xué)生有的寫字不夠靈活,，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢,，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握,，更有學(xué)生還形成了不良的寫字習(xí)慣，如：寫字筆畫生硬,、書寫不工整,、寫字順筆拖，寫潦草字等。

1,、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿、運筆技巧）,，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,。

2、堅持上好寫字課,，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo),。教師的講解不超過10分鐘，2/3學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘,。

3,、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

4、發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查寫字姿勢,。

5、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象,。

6,、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,，提筆就要寫好,、寫對的習(xí)慣。

7,、展開競賽,。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念,。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽,。

8、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學(xué)生,、教師的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會,。

xxx,。

正楷字練習(xí)。

1、強化學(xué)生坐姿,、執(zhí)筆姿勢的訓(xùn)練,。必須做到：“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳,，握筆的手指離筆尖一寸）,、“八個字”（頭正、身直,、臂開,、足平）。

2,、能比較熟練地用鋼筆,，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法,，要求寫的正確,，端正，整潔,，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識,，掌握基本筆畫，常用偏旁部首,，常見字的寫法,，能按筆順規(guī)則書寫。

獨體字練習(xí),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好,、寫對的習(xí)慣,。

2、掌握漢字偏旁的書寫筆順,，在米字格中的正確位置,。

3、掌握毛筆的執(zhí)筆,、動筆方法,，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng),，能掌握常見字的書寫要領(lǐng),，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。掌握毛筆的執(zhí)筆,、動筆方法,，在米字格中的正確位置,。

1、平時以描紅為主,，臨摹練習(xí)為輔,，在最后通過反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)一以正確,、熟練,、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和持之以恒的精神,。

2,、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。正確、熟練,、美觀地寫出漢字,。

書法教學(xué)計劃與教案篇十五

為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，我校今學(xué)期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班,，在此,，我作為學(xué)校軟筆書法班的教師，在學(xué)期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學(xué)”的報告計劃,，以初步確立我們在這一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習(xí)工作,。

學(xué)習(xí)書法是一個周期性很長的內(nèi)容，對于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來說,，要想在短期之內(nèi)達(dá)到理想效果是不容易做到的,，即便是使用某些“捷徑”而達(dá)到目標(biāo)，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的,，所以我們必須從最根本的筆畫學(xué)起，磨刀不誤砍柴工,。

對于以前有學(xué)過書法的學(xué)生,，我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個什么程度，更正以前的一些陋習(xí),，還是以強化筆畫書寫為目的,。

這個階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過的學(xué)生進(jìn)行一樣的內(nèi)容，學(xué)過書法的學(xué)生可用宣紙練習(xí),，初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習(xí),。時間段視情況而定，初步設(shè)立為2-3周,。

古人云：“學(xué)書法不走捷徑便是捷徑”,。不過還是可以使用好的學(xué)習(xí)方法使孩子們更容易接受,，對書法更感興趣，也能達(dá)到一種“捷徑”的效果,。學(xué)習(xí)書法主要就是學(xué)習(xí)古代名家留下的墨跡,，碑帖。我們會找出其中一些常用的,，特別有代表性的字來讓學(xué)生理解性的學(xué)習(xí),。比如說“永”字，它里面蘊含了學(xué)書法最基本,，最常見的筆法,。是各個朝代學(xué)書之人一開始都必須學(xué)習(xí)的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”,。而且舉一反三,，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過關(guān)了,。時間段為整個學(xué)期不規(guī)定的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

與第二條相似，涉及的范圍更大一些,。當(dāng)大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理,，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法,，布局的學(xué)習(xí),。時間段時情況而定，初步設(shè)定為第十周之后,。

在單字過關(guān)的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個學(xué)書法的初步外形,。書寫內(nèi)容可以是對聯(lián),，古詩詞，名人語錄等,，理解其含義,，把內(nèi)在與外在一同安置在作品里，不僅可以進(jìn)一步強化書法整體水平,，還可提高個人藝術(shù)修養(yǎng),。

課余時間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事，輕松學(xué)書法,，增加學(xué)生對書法的興趣,。

作為老師也會先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

1.用筆方法不當(dāng),，中鋒運用不到位,。

2.水墨調(diào)配不均勻,，化水現(xiàn)象嚴(yán)重，影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu),。

3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆,，忽略觀察）。

4.筆畫的安放不當(dāng),。

5.書寫時走神分心,，記不住臨摹過的字。

6.為了追求形像而去填涂筆畫,。

7.筆畫含糊不清,，不夠規(guī)范。

以上為常見錯誤,，具體問題還得親自看過學(xué)生書寫,，才能定奪。

20xx年9月4日,。