作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班教案及反思篇一

4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,，這是一節(jié)的小班語言活動課,，經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動目標(biāo)改為如下：

1.愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園,！

2.學(xué)說禮貌用語：老師早,、媽媽好,！

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

之所以這樣定教學(xué)目標(biāo),，主要是基于小班孩子年齡小,、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡單，原來設(shè)計的第三個目標(biāo)太大了,，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會的,。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去,、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個環(huán)節(jié),，相對來說這三個環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整,。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節(jié)并不是很多,！

在教案的編寫上,，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫出來和大家分享,，我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié),，但每個環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個小的模塊設(shè)計小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰！“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié),，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個小環(huán)節(jié)”這個方法太好了,，就愁不知道怎么寫呢，這樣很有層次,。

另外在編寫活動準(zhǔn)備時只寫了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,，沒有寫精神方面的，沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌,。

二,、教學(xué)過程方面。

先簡述一下活動流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》,，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境,，娃娃上幼兒園,，然后進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么,？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶,！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據(jù)情境講解歌詞,，寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌,，最后能有感情的說唱《好寶寶》,。活動結(jié)束,！

以上就是這節(jié)課的活動流程,，環(huán)節(jié)上非常簡單，但在實際操作中并不是想的那樣簡單,，各個環(huán)節(jié)都是比較耗時間的,，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒到時間,?！段疑嫌變簣@》這個兒歌，在上課時孩子有些不熟悉,，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍,！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點關(guān)系也沒有。給孩子時間自由發(fā)揮是好的,，但一定要給孩子提前說要求,，這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)！

最后一個環(huán)節(jié),，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教,，很不詳細(xì)，應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全,，備出詳案,！經(jīng)過紅麗老師指點設(shè)計如下：

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的,？

（2）請幼兒看圖嘗試說出兒歌,。

先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個好寶寶,，她很有禮貌,，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌,?！庇^察寶寶見到老師的圖片，寶寶上幼兒園見到老師了,，該說什么,？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早?！痹儆^察寶寶見到媽媽的圖片,，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么啊,？跟唱“媽媽好,，老師早”，呀,！這樣的寶寶棒不棒?。縼砦覀兘o他鼓鼓掌,，觀察鼓掌的圖片,，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。

（3）鼓勵幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌,。

以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片,、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容！

三,、教學(xué)策略方面,。

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡單完成了教學(xué)目標(biāo)，但就整體而言還是有很多不足,！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》，但在實際教學(xué)中并沒有將這個作為重點來講解,，將很多時間浪費在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,，這就導(dǎo)致時間分配問題比較突出，對于這節(jié)課,，很難知道自己的重點是什么,，這是因為沒有設(shè)置重點難點，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體,。整節(jié)課給孩子探索的時間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),，事后反思覺得孩子自己的時間太少了，應(yīng)該多設(shè)計一些環(huán)節(jié),，這就要求我備課時盡量將教案備詳細(xì),、備仔細(xì)！

以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思,，還請各位老師批評指正,！

小班教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面,，理解故事內(nèi)容,，用自己的語言講訴故事。

2,、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗,。

2,、《小蛇散步》ppt,。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入活動,。

1,、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲,，沒有手和腳”,。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步,。(出示繪本封面),。

二、欣賞繪本,，理解故事內(nèi)容,，感受助人為樂的情感。

1,、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著,，咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說),。

2,、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了,。”

4,、師：“小蛇幫助了小動物們,，小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,，我就很快樂”,。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。

9,、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心,。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛,、小老鼠,、大狗、獅子最后還有大象),。

三,、遷移內(nèi)化。

1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2,、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,，而且還會交到更多的好朋友。

反思：這個故事以小蛇有趣,、可愛的神態(tài),、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們,。在整個活動中,，小朋友們觀察得都很很仔細(xì)，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,，通過故事,，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,，讓小朋友們懂得助人為樂的道理,。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔,，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多,。在今后的語言教學(xué)活動中，要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，爭取把語言課上好,。

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小班教案及反思篇三

1、根據(jù)物體的用途,，嘗試匹配相關(guān)物體,。

2、能仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體,，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

3,、能用語言簡單講述物體匹配的理由,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

小班教案及反思篇四

教學(xué)目的：

對學(xué)生進(jìn)行用電,、防火等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法,，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施,，保護(hù)自己。

資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》,。

教學(xué)過程：

一,、用電安全。

1,、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,，因他們較熟識。),。

2,、用電過程中需要注意哪些安全?

3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?dǎo)致什么后果?

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭,，隨著生活水平不斷提高,，家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí),、生活帶來了好多方便及樂趣,。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識,，不注意用電安全,，就會很危險。所以,，我們不要出于好奇,，自行拆卸、維修電器,，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器,。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障,，應(yīng)立即截斷電源,。

二、防火安全,。

1,、生活中，有哪些環(huán)境中,，用到火?

2,、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?

3、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,，說做法,，對正確的肯定,。)。

4,、根據(jù)討論,，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

三,、結(jié)合實際進(jìn)行防止高樓墜下,、誤服藥物、食物中毒等教育,。

四,、課堂總結(jié)。

五,、作業(yè),。

檢查自己有哪些不安全的事，寫下來,，并說說如何注意,。

小班教案及反思篇五

1．嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法,。

2．體驗探索和成功的快樂,。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

各種開啟方法不同的瓶子若干,，如旋轉(zhuǎn)的、按壓的,、拉開的,、按下后再旋的等。每個瓶中裝一顆小星星,，提供相應(yīng)的輔助材料,。

1．引起幼兒活動興趣,。教師出示一個裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶,，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題：“我是‘瓶子娃娃’，我的肚子里裝著一顆漂亮的星星,，怎樣才能拿到它?”

2．引導(dǎo)幼兒自由討論,，請他們說說自己取出星星的方法。

幼兒1：把它倒出來,。

幼兒2：把瓶蓋打開,。

幼兒3：把瓶子摔破,。

幼兒4：用剪刀剪開。

幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的,，并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維,。所以在后面的環(huán)節(jié)中，我也鼓勵孩子大膽嘗試不同的方法,，只要能取出星星就成,。

3．幼兒分組自由操作，嘗試取星星的各種方法,。教師鼓勵幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試,，看誰得到的星星多。

幼兒1――在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。旋轉(zhuǎn)是打開瓶蓋最常見的方法,，幼兒1就使用了旋轉(zhuǎn)的方法，他很快就打開第一個瓶蓋,，成功地拿到了星星,。第二次，他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋,，結(jié)果卻碰到了麻煩,，這一次，他花了很長時間才把瓶蓋打開――原來是搞錯了旋轉(zhuǎn)的方向,。連續(xù)幾個瓶子試下來,，他終于發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律――旋開瓶蓋時一般都要用逆時針。

幼兒2――通過不斷試驗自主解決問題,。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶,，上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始,，她試著去拉蓋子,，可蓋子很緊，拉不下來,。于是,，她就將瓶子往地上扔，也許是經(jīng)驗告訴她玻璃會摔碎,，可是瓶子小,瓶身厚,，扔了幾次仍然沒有成功。很快,，她又想出一個辦法――指甲摳,，結(jié)果，指甲也摳不開,。她又叫了個好朋友,，想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米,，可是瓶身太小手握不緊，還是沒行成功,?？墒牵蝗凰孟耦D悟了,，將瓶子放進(jìn)嘴里,，剛牙齒咬住瓶蓋，于用勁一拉――瓶蓋終于成功地打開了!她興奮而得意地說“老師,，我厲害吧!我的牙齒可能干了,?！?/p>

幼兒3――發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的是個奶瓶，他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的,，便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣,，開始玩起了奶嘴,。在捏捏壓壓的過程中,，發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個―十字形的口，用力一捏,，口就張開了,，他就將奶嘴放在嘴里吸，一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我,，他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了,。

幼兒4――借自己的經(jīng)驗解決了問題。幼兒4拿到的是個啤酒瓶,，起初他用手掰了一會兒瓶蓋,，突然像想起什么似的，從籃子里拿出啟子,，試了幾次終于把瓶蓋打開了,。

幼兒5――通過模仿學(xué)習(xí)解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個需要壓下后再旋轉(zhuǎn)才能打開的瓶蓋,。他也是使用旋轉(zhuǎn)的方式,，但蓋子只是打轉(zhuǎn)，就是開不了,。幼兒的經(jīng)驗里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法,，需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多，所以要打開這種瓶蓋有一定的難度,。于是,，我在他身邊悄悄坐下,，拿起一個瓶子也像第一次開一樣,，邊操作邊自言自語：“旋了這么久了怎么還是不行?壓壓看呢?也不行,。”我看到了幼兒正十分認(rèn)真地注視著我的`動作,?！拔覊合氯ィ涸傩础,！蔽曳怕俣冗厜哼呅?，“可以丁!”整個過程我沒有和他交流，只是“專心”地操作,。見我拿出了星星,。他像是受到了鼓勵和啟發(fā)，又開始重新嘗試,，經(jīng)過幾次失敗后,，最后終于成功地拿出了星星：他興奮極了，如獲至寶似地將星尾在每個朋友面前炫耀,，開心地說：“看,，我拿來了!”

4．比一比，說一說,，自由交流自己的方法,，數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星。通過交流,，讓幼兒對自己在操作中獲得的經(jīng)驗作一回憶與總結(jié),，不同幼兒的不同經(jīng)驗可互相啟迪、相互補充,，豐富和擴(kuò)充幼兒的間接經(jīng)驗,。

5．讓幼兒將星星放入瓶中，再蓋上蓋子,。有了前面開蓋的經(jīng)驗,，幼兒完成蓋蓋子的任務(wù)相對容易多了。

2．玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲,，將瓶子和蓋子分別放在兩個籃中,，幼兒給瓶子找到正確的蓋子，并蓋好,。如果幼兒完成時有難度,，則在瓶蓋上貼上點子、圖案或顏色等標(biāo)志,，幼兒找與之相應(yīng)的瓶身,。

3．用不同的瓶蓋作印章畫。

這是一次任務(wù)明確的問題解決型活動,，圍繞打開瓶子這個目標(biāo),，孩子們或利用已有經(jīng)驗積極動腦筋想辦法,，或根據(jù)自己的假設(shè)大膽嘗試，或借助老師的暗示主動學(xué)習(xí)并實踐,。不管他們的辦法是否成功,，每個幼兒都在為解決問題而積極思考、認(rèn)真試驗,、不斷總結(jié),，這也正是本次活動的意義和價值所在。

事先在瓶中放入星星是本次活動設(shè)計中的一個亮點,，因為每打開一個瓶子,，幼兒就能得到一顆漂亮的星星，星星成了一個很好的鼓勵,，會刺激幼兒不斷嘗試：另一方面,，因為“拿到星星”這一目標(biāo)對幼兒有強烈的吸引力，很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題,，可以暗示他們克服困難,達(dá)成目標(biāo),。

小班教案及反思篇六

1、能用是食指蘸顏色點印果子,。

2,、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫，感受不同排列,、組合印畫的美,。

3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅,。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

5,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1,、幼兒參觀過各式水果，了解水果的基本形狀和特征,。

2,、各色水粉顏料、調(diào)色盤,、水彩筆,、畫有果樹的大話紙。

3、掛圖,、幼兒美術(shù)畫冊,、關(guān)于豐收的音樂。

1,、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進(jìn)行簡單的添畫,。

2,、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。

1,、教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣,。

（1）師：“秋秋特別喜歡吃水果,，他種下了一棵奇特的樹。秋天到了,，許多水果都熟了,，你們看書上有什么呢？”

（2）教師出示掛圖：“你希望樹上有什么,？讓我們也來變一棵水果樹吧,！”

2、師生共同討論,，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解,。

（1）教師出示畫紙：“這里也有一棵大大的果樹,我們怎樣才能讓它變出果子呢？（用食指蘸顏料以后印上去,。）瞧這些果子有的單獨掛在樹上,，有的兩個在一起，有的許多在一起,，掛滿了枝頭,，真美麗。

（2）師：“怎樣看上去更象一個水果呢,？（可以用水彩筆添上把子）,。

（3）教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮,?！?/p>

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),、幫助。

（1）幼兒在美術(shù)畫冊上進(jìn)行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī),。

（2）鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果,。

4、欣賞與評價,。

（1）師：“我們每人都有一棵美麗的果樹了,，讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子?！?/p>

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈,，表達(dá)收獲的'快樂。

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性,，是幼兒生活中知識的鞏固,，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好,?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**,，孩子們在吃吃,，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,，回應(yīng)中體會到新鮮感,。

值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少,，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,，只有個別孩子會說“我還知道草莓,、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的,。

對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象,，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到,、吃到的水果,，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色,，教師記錄顏色的標(biāo)記,，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。

在活動延伸涂色活動中,，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀,。可能因為孩子還小,，對顏色不是很明白,，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

小班教案及反思篇七

下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息,，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

幼兒園小班教案及反思《找小芽》

一,、：

1、通過觀察,，知道春天到了,，很多植物都發(fā)芽了,。

2,、用語言和動作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點。

二,、：

選擇初春時小草,、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。

三,、：

1,、。

教師：小朋友們,，冬天時,，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

幼兒自由發(fā)表意見。

教師小結(jié)：冬天時,，有好多的樹木葉子都掉光了,，樹上光禿禿的。

2,、,。

教師：有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,、觀察小芽,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”,，尋找小草的“芽”……,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

(3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,，用自己的方式表達(dá)出來,。

教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。)

4、：春天來了,，天氣變暖了,，小草、小樹,、種子都發(fā)芽了,，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!

劉楊

春天到了,，天氣變暖了,，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香,，這么好的環(huán)境,、天氣，不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了,，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,，小朋友們圍在邊上,，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,，滿心歡喜,。嘰嘰喳喳地說個不停?！按禾臁边@個詞,，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多,，也遠(yuǎn)不如眼見為實來得貼切,。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事,、圖片之類來得直觀,、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系,、相結(jié)合,，往往能獲得更出色的效果。

小班教案及反思篇八

教材是死的,，不能隨意更改,。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干,。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢,？一起來看看吧,！

活動目標(biāo)：

1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧,。

活動準(zhǔn)備：

1．小雞,、小鴨、小鳥玩具各一個,。

2．配套音樂磁帶,。

活動過程：

1．隨音樂模仿小雞、小鴨,、小鳥進(jìn)教室,。

2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容,。

3．學(xué)唱歌曲,。

（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲,。

（2）在情境演示中,，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

（3）在情境演示中,，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲,。

4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動作,，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來,。

5．集體在音樂聲中愉快舞蹈,，感受新年的快樂,。

活動反思：

在這節(jié)音樂活動前，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境,。于是,，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》,?；顒又泻⒆觽兊那榫w很好，跟著我一會兒學(xué)小雞,、一會兒學(xué)小鴨,，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單,，幼兒很容易學(xué)會,，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,，又能自己表演唱,，有一定的難度,，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真,，多遍下來,，孩子們唱得可真不錯！

小班教案及反思篇九

白紙每個幼兒2張,，水彩筆若干,，報紙每人一張?？栈@子,。

一、教幼兒折扇子,，強調(diào)要“折得整齊,，邊對邊，角對角,，將紙翻轉(zhuǎn)來回地折,。”

二,、教幼兒用水彩筆畫折痕,，數(shù)一數(shù)有多少條折痕，就表示你折了幾次,。

三,、再給幼兒一張紙，折好了以后,，教小朋友將紙站在桌子上,，數(shù)折痕。

四,、每人發(fā)一張報紙,，學(xué)孫悟空。

1,、將報紙卷得整整齊齊成一個長卷,。強調(diào)整齊，注意報紙的粗細(xì),。

2,、將報紙立在桌子上，比比每個金箍棒的不同,。

比一比誰的粗,，誰的細(xì)，誰的高,，誰的矮,。

幼兒園大班科學(xué)活動：有趣的紙,。

1、能積極思考,，探索讓紙承受更多雪花片的方法,。

2、喜歡參與活動,，體驗游戲活動的快樂,。

幼兒有卷紙和折紙的經(jīng)驗。（幼兒會將紙翻轉(zhuǎn)來回地折（折扇子）,，會數(shù)折痕,，會用報紙卷金箍棒（卷整齊，比一比誰的金箍棒高,，誰的金箍棒粗,、細(xì)，有粗細(xì)的概念,。）,。

1、需要武隆方面準(zhǔn)備的有：6張桌子（5張幼兒用,，做成一個操作臺,，桌子分開），20張凳子放成2排,，老師用一把椅子,，和黑板放在一起。）20名幼兒,，21張凳子,，磁性黑板一個,、投影儀,。

2、幼兒操作臺上的準(zhǔn)備：每張桌子上分開放4張紙,，用口袋裝4個雪花片放桌子中間,。桌子下放一籃雪花片，里面還放2張紙和一盒水彩筆,。

3,、老師桌子上的準(zhǔn)備：照相機、雙面膠,、磁釘若干,、空籃子準(zhǔn)備2個。白紙2張,，其中一個折成很多折,、紅色和黑色記號筆各一支,、雪花片5個。

3,、統(tǒng)計表一張,。

4、紙張均使用彩色a4打印紙,，以便幼兒分辨自己的作品,。

1、幼兒圍在老師周圍,。老師手拿一張紙,，藏背后。

老師：孩子們,，你們想不想當(dāng)“探索家”,？（想！）今天,，譚老師就要帶領(lǐng)小朋友一起玩,，一起探索紙的力量！（出示紙）,。

2,、你們能不能讓紙站起來呢？

每個幼兒拿一張紙,，自由操作,，嘗試讓紙站起來。

3,、教師請幼兒說說自己的辦法,。

提問：請你說說你用了什么辦法讓紙站起來？（卷,、折）折了幾折,？

提問：

1、我這里有一塊雪花片,，（出示）站起來的紙上能擺放雪花片嗎,？教師引導(dǎo)幼兒猜測。（能,，不能）,。

2、教師小結(jié)：小朋友遇到爭論了,，解決爭論最好的辦法就是自己動手實踐一下,。每個小朋友的桌子上都有雪花片，小朋友可以拿一塊自己試一試,。

教師請幼兒自由探索,。

3,、教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？站起來的紙上真的可以放雪花片,。

4,、請小朋友將雪花片輕輕地放在桌子中間，將紙放在桌子上的口袋里,。

提問：站起來的紙上能放多少雪花片呢,？

看看誰能在站起來的紙上放最多的雪花片呢，并且,，放得又多又穩(wěn),。

交代要求：我請兩個小朋友在一起為一組，每組一張紙,，你們先商量,，用什么辦法讓紙站起來，除了可以用折,、卷的方法,，你還能找到另外的方法嗎？在上面放更多的雪花片,，并且放得又多又穩(wěn),。放的時候要記清楚自己放的個數(shù)，當(dāng)我說“實驗結(jié)束了”,，就請小朋友將雪花片輕輕地放在籃子里,，并且把你放的個數(shù)寫在紙上，將紙交給老師,。小朋友,，你們準(zhǔn)備好了嗎？實驗的要求明白了嗎,？記?。阂袷貙嶒灥囊蟆Ｑ┗ㄆ谛∨笥炎缓竺娴幕@子里,。

1,、幼兒實驗。教師給卷紙的`小朋友固定好紙筒,，并指導(dǎo)幼兒要記清楚自己放的個數(shù)。教師給小朋友照相,。

2,、教師請幼兒收拾好雪花片，將幼兒的折紙收集起來,。

3,、教師記錄幼兒的方法和放的個數(shù),。

4、在記錄表上找出放得比較多的數(shù)量,，畫上五星,。

5、欣賞幼兒的活動照片,。

6,、說一說，怎樣才能放更多的雪花片,。

幼兒自由討論,，教師用圖表示在紙上。

教師小結(jié)：要注意卷的大小,、小心輕輕放,、可以用手扶著、雪花片要放整齊,、不能東倒西歪的,。折要注意折的次數(shù)。

1,、出示折了很多折的紙,，提問：可以放嗎？請一名幼兒操作,。（不可以放）為什么,？

教師將紙卷一下，就可以放了,。

2,、將紙對折再卷，請幼兒實驗結(jié)果會怎樣,。

教師將幼兒的作品收集,，進(jìn)行簡單的評價。

今天,，我們一起和紙做了游戲,，沒想到吧，一張小小的紙上盡然可以放那么多的雪花片,，其實讓紙變成大力士的方法還有很多,，小朋友下了課以后可以多思考，還有什么好方法,，做一個勤于思考的好孩子,。

小班教案及反思篇十

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了，隨之，我們的英語教學(xué)也有了一段“行程”,，在這短暫的“行程”中,，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時刻。

記得當(dāng)初從新學(xué)期開始,，我接手英語班以來,，在教的過程中都覺得自己有很多的不足，記得滿懷信心精心準(zhǔn)備的第一堂課足足上了半小時之久,，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說,，孩子似乎并沒有多大興趣并且沒有掌握多少東西，現(xiàn)在想來當(dāng)時那種心情真的……但課后和同事之間談起時,，似乎覺得彼此都有同感,，由于孩子年齡較小，接觸英語的機會也不多,，可能好奇心特別強,，興趣點都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一點是孩子初次接觸英語都不好意思開口說,，即使想說的小朋友聲音也很小,。

如:聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游戲的形式親自操作魔法棒，利用圖片與孩子做各種游戲或者進(jìn)行角色扮演等,，調(diào)動孩子的積極性,。

逐漸孩子由原來的“害羞”到現(xiàn)在樂意與老師做卡片魔法棒游戲及扮演故事中的角色.尤其在“說常吧”環(huán)節(jié),孩子興趣點最高,能跟隨老師說唱并表演,積極性很高。

經(jīng)過這十幾個星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了,。

我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué),、學(xué)中玩。

讓孩子長生學(xué)說的欲望和興趣,。

讓我們在英語教學(xué)過程中與孩子們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

小班教案及反思篇十一

教學(xué)意圖：

結(jié)合季節(jié)教育,，圍繞 "雪" 展開音樂活動,，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動,。讓幼兒更加理解歌詞,，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。以音樂審美為核心的基本理念,，貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育幼兒美好的情操,、健全的人格,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌,。

2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機,。

2．小雪花的頭飾一個。

3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等),。

教學(xué)過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

1?2 | 3一| 3 2 |l—|

(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼,。

2．學(xué)唱歌曲,。

·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

·教師戴上頭飾,，邊做動作，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞,。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

·幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

3．“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

活動建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

活動評價：

喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂,，貼近孩子們的生活,。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容,，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂,。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作,，讓幼兒能較好的接受,。以后還需更努力、多探索,，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中,。除此之外,，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,，幼兒的積極性高,，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來,。

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺,，我想他們一定會學(xué)的更好,。

《春天來了》教學(xué)反思 這是一首曲調(diào)簡單、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲,，附點八分音符的出現(xiàn),，使旋律具有一定的推動力。這首童謠瑯瑯上口,，節(jié)奏鮮明,，學(xué)習(xí)起來較為簡單，于是我把本課重點放在了表演歌曲,，調(diào)動學(xué)生的積極性上,。 通過反復(fù)的聆聽這首歌曲，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了大體的認(rèn)識,，所以重點放在學(xué)生仍有問題的疑難樂句上,，不能一味地象別的歌那樣從頭教起。在讓學(xué)生感受了四分節(jié)奏,、八分節(jié)奏,、四分休止符的時值長短時，我借助讀拍和走路,、拍手這些實際動作來掌握,、理解這些節(jié)奏的時值長短。開始讓他們在自己座位上邊拍邊做,，然后再組織學(xué)生向前或向后運動說讀拍節(jié)奏,，這些活動的結(jié)合，孩子們做的很認(rèn)真,，玩的也很開心,。 節(jié)奏一直是我教學(xué)的難題，在這節(jié)課上孩子們對節(jié)奏有了進(jìn)一步的了解,，在活動的過程中,，他們認(rèn)識了這些節(jié)奏,，時值的長短，掌握了這些節(jié)奏的相關(guān)知識,。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課,，我讓兒童音樂劇進(jìn)入音樂課堂。兒童音樂劇涉及音樂,、舞蹈,、文學(xué),、戲劇,、表演、美術(shù),、等多個領(lǐng)域,、是多個藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式。本節(jié)課我采用通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),，我主要采用語言引趣,、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生通過觀察從生活中,、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的'綜合技能,，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇,，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演、同歡樂,。師生互動,，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)反思 《小烏鴉愛媽媽》是二年級第四冊中的一首湖北名歌,，短短的幾句詞,，以孩子般的語言突出了小烏鴉反哺的感人場面。有感情地朗讀歌詞后,，我和同學(xué)們一起探討,，烏鴉長得難看，叫聲難聽,，人們都認(rèn)為它是一種不吉祥的鳥,，可它們卻能做出讓人難以置信的舉動,，通過小烏鴉，我們受到了什么教育,？學(xué)生們回答：“學(xué)習(xí)小烏鴉孝敬老人,，關(guān)心媽媽，愛媽媽,?！焙⒆觽兪艿礁枨鷥?nèi)容的感染，學(xué)習(xí)歌曲興趣濃厚,，都說喜歡演唱這首歌曲,。在以小組形式來表演歌曲時，同學(xué)們的眼里都包含著深情,。課堂小結(jié)中我布置“家庭作業(yè)”,，回家對媽媽講小烏鴉的故事，把歌曲唱給爸爸媽媽聽,。 孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,，抓住教學(xué)中的契機對孩子們進(jìn)行品德教育，教材的編輯是很有深意的,。 《我是小音樂家》教學(xué)反思 《我是小音樂家》這首歌曲難度較大,，把本學(xué)期所新授的音樂知識都包含在內(nèi)：八分休止符、前后兩種十六分音符,、一字多音,，還有未學(xué)過的弱起小節(jié)，前半拍休止后半拍兩個十六分音符的高難度節(jié)奏,，在實施教學(xué)中,，我沒有把難點突出，這樣會讓學(xué)生一開始就覺得這首歌曲很難,而是在聽的過程中就讓學(xué)生學(xué)會在這些重難處應(yīng)該怎么唱,。老師只要稍加提醒,。在旋律題中,在跳后面加上ao，讓學(xué)生非常容易掌握,。實踐證明學(xué)生在歌曲中演唱時完全掌握,，效果好。 我設(shè)計這堂課以唱歌教學(xué)為核心,，以音樂家為主題,，以音樂會為貫穿，通過學(xué)生主動地視,、聽,、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,，從而學(xué)會有感情的演唱,。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生親身體驗創(chuàng)造音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，將課堂氛圍推向高-潮,。 《剪羊毛》教學(xué)反思 《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌。澳大利亞以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世,，歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張勞動的勞動生活和樂觀的精神面貌,。為了讓學(xué)生較好地表現(xiàn)愉快，活潑的情緒,，在教學(xué)只,，我始終以《情感體驗》模式為主線，通過引導(dǎo)感受------啟發(fā)想象------體驗,、實踐------表演、創(chuàng)造這一過程：

1,、聽賞歌曲范唱,，感受歌曲的整體形象

2、聽琴唱歌譜,，感受,、體驗附點音符節(jié)奏所帶來的跳蕩、活躍的感覺,。

3,、聽琴唱歌詞，體驗,、表現(xiàn)愉快,、活潑的情緒?

4、引導(dǎo),、學(xué)習(xí)固定節(jié)奏音型,，并為歌唱伴奏?

5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)徒手演奏雙響筒的節(jié)奏（即固定音型）,。

6,、小結(jié)，從雙響筒增加歌曲愉快,、活潑的情緒出發(fā),，讓學(xué)生考慮還可用什么節(jié)奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩？請同學(xué)們下節(jié)課告訴老師（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備）鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

《只怕不抵抗》反思 本課是以學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》進(jìn)行組織教學(xué)的，而歌曲在情感,、節(jié)奏上都有一定難度,，因此，一定要將情感體驗,、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合,。一開始的導(dǎo)入我給學(xué)生講了一個抗日英雄的小故事。學(xué)生被我的情緒所感染,，對接下來的歌曲好象很感興趣,。歌曲學(xué)到比較熟練時學(xué)生也有點厭倦一遍的唱，于是我給歌曲：“一刀斬漢奸,，一槍打東洋”這兩句后面加上了語氣助詞“嘿”和“啪”學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭似乎又高了起來,，在因勢利導(dǎo)的把最后一句末尾也加上“嘿嘿 嘿”，即解決了難點,，又提高的興趣,。這樣收到的教學(xué)效果很明顯。最后給歌曲加上了動作,，學(xué)生很容易接受也很容易掌握,。本節(jié)課是我覺得上的比較完整的一節(jié)課，包括自己和學(xué)生都比較投入,。第二課時收到的反饋效果也很好,。 《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思 《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌教師,、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲,，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對教師的崇敬之情。

在歌曲的教學(xué)中,，我注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性,，從朗讀入手，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱,。脫離了情感的教學(xué),，音樂會黯然失色，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強的歌曲,，在歌曲學(xué)習(xí)中,，我抓住了“情”字，以“情”字入手,，從歌詞的朗誦入手,。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞，愛師、敬師及對教師的感恩之情油然而生,，學(xué)生對教師愛的熱流在心中緩緩涌動,。在本課的教學(xué)中，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力,。教學(xué)中我采用自由朗讀、齊讀,、個人朗讀等形式,，讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對教師的熱愛之情。接著,，我播放歌曲錄音,，要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱，并要求學(xué)生在心中默唱,。 欣賞完歌曲后,，我又提出這樣的要求：“你們仔細(xì)聽歌曲伴奏錄音，隨伴奏的速度,，有感情地朗讀歌詞,。”當(dāng)伴奏音樂起來時,，我用舒緩的手勢動作點拍,，給學(xué)生以感情的提示，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂伴奏,，身體隨優(yōu)美音樂輕輕晃動，面部表情自然,，學(xué)生動情地隨音樂朗讀起來,。配樂朗誦這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果非常好，朗誦在歌曲教學(xué)中的良好作用一下子凸現(xiàn)出來,。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂一段一段地朗誦著,，此時內(nèi)心感情的閘門一下子打開了，這時,，我抓住良好的教育時機,，這樣問學(xué)生：“你讀完了歌詞，內(nèi)心有什么感受,？你想到了什么,？”話音未落，學(xué)生紛紛舉手,，踴躍發(fā)言,，有的說：“老師太辛苦了,，那么晚了還在給我們批改作業(yè),，我愛我們的老師,?！庇械恼f：“老師工作不怕辛苦，我要好好學(xué)習(xí),，報答老師……”學(xué)生們的每一句話都蘊含著對教師的崇敬之情,。 有情才有聲，我抓住學(xué)生此時良好的情感體驗,，順利進(jìn)行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲,。首先，我彈唱了歌曲,，給學(xué)生進(jìn)行范唱,，而后我琴聲起時，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來,，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入,。學(xué)生學(xué)會歌曲后，我對歌曲進(jìn)行了一些簡單的藝術(shù)處理,，為歌曲加了哼鳴,，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進(jìn)一步升華,。

《水上的歌》教學(xué)反思 在教學(xué)中,，我采用激烈的“劃龍船”競賽，創(chuàng)設(shè)一種劈波飛駛,，你追我趕的緊張熱鬧的氣氛,。同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏和號子的過程中，在對音樂的聆聽中,，感受到歌曲中描繪的熱鬧,、激昂、緊張,、激烈的場面,。在這一環(huán)節(jié)中，完成得較為成功,，達(dá)到了預(yù)先設(shè)想的效果,。 在《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)中，我以問題導(dǎo)入,，讓學(xué)生在競賽中了解更多的“水上的歌曲”,。再對歌曲《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行介紹：是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期,，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。當(dāng)我介紹到這首歌你們的爸爸,、媽媽也許都會唱時,，學(xué)生們十分佩服的眼神和表情到現(xiàn)在還在我的腦海中呈現(xiàn)。 通過讓學(xué)生聆聽,，跟隨音樂輕輕搖擺,、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽,，富有詩情畫意,。通過課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上,，劃著小船盡情游玩,、愉快歌唱的情景?！?x xx | x x”的節(jié)奏型貫穿全曲,，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感,，將人們引入小船蕩漾,、水波連綿的意境之中。 《彼得與狼》教學(xué)反思 《彼得與狼》作者是俄-國作曲家普羅科菲耶夫,。這首作品創(chuàng)作于1936年,，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成,。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的,，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品,。通過音樂的描繪和解說詞的輔助,，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育,，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力,。 所以在課的設(shè)計中,，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識,、接觸新的音樂知識,。一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片,、角色的形象）,，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,。 白樺林好地方教學(xué)反思 這節(jié)課課堂氛圍較好,，學(xué)生積極主動，積極參與創(chuàng)造,，可以說是一堂快樂的音樂課,。根據(jù)課堂實況，學(xué)生打擊節(jié)奏的準(zhǔn)確性比較高,，但高音的把握還不太準(zhǔn)確,。仔細(xì)回憶了一下，前二十分鐘的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然,，學(xué)生學(xué)得開心、扎實,。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時間占了一半,，后來唱歌曲的時間和處理情緒的時間相對比較短，學(xué)生單獨練習(xí)的時間縮短了,。 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生在創(chuàng)編歌詞，我應(yīng)當(dāng)加以示范或者合理的引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編,。我認(rèn)為,，只要給孩子們創(chuàng)作想象的機會，他們就能很好的把握,。但我想錯了,，孩子畢竟是孩子，他們需要點撥,，需要教師的正確引導(dǎo),，更需要我在他們出錯的時候及時指正，這是我上完課后最大的感觸,。 《紅蜻蜓》教學(xué)反思 歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大,，音域達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大,，使歌曲的和聲色彩非常濃厚,。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前,，令人難以忘懷。在這首歌曲的教學(xué)中,，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美,，創(chuàng)設(shè)意境,，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美,。學(xué)生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的,。他們審美感受力強，歌曲演唱優(yōu)美動聽,，兩個聲部的配合協(xié)調(diào),。我想，這不僅是因為歌曲優(yōu)美,，更重要的是挖掘了歌曲的美,，學(xué)生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美,。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲,，但是學(xué)生的合唱技能還需不斷提高。合唱技能的學(xué)習(xí)是唱好一首歌曲的基礎(chǔ),，節(jié)奏不穩(wěn),、音準(zhǔn)和聲感不好、聲音不美是不可能唱好一首歌的,，也不可能很好地體驗和領(lǐng)會到樂曲豐富的美感的,。 合唱中聲音不美，并且經(jīng)?！芭苷{(diào),、亂節(jié)奏”，究其原因一般都是因為平時不注重合唱技能訓(xùn)練的結(jié)果,。

合唱是音準(zhǔn),、節(jié)奏、聲音,、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù),，合唱技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能成功的。今后在平時的教學(xué)中努力做到有計劃,、有方法地進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷提高合唱技能，讓學(xué)生充分享受和表現(xiàn)合唱的藝術(shù)美,。

小班教案及反思篇十二

1,、喜歡玩紙，積極搜索紙張的各種玩法,。

2、嘗試用團(tuán),、拋,、踢等不同的動作玩紙,，體驗活動的快樂。

3,、體驗探索成功的快樂,。

幼兒人手一張紙張。

2,、請個別幼兒做示范,，其他幼兒跟著做。

1,、游戲一：

（1）,、教師：剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法，但是,，還有幾種方法,，是你們沒有想到的噢,，你們想不想看看我來怎么玩呢？（想）,。

（2）、教師：先把紙放到地上,，然后聽我的哨子聲，我“嘀“一聲,，你們就踩住紙，我再次“滴”的時候,，你們就跳出來。跳的時候千萬不要跳出紙外,，跳出來的小朋友就算輸了。

（3）,、教師：剛才你們跳的時候好不好玩?。磕乾F(xiàn)在我們要增加難度了,，請小朋友把自己的紙對折一半,，對折的時候要邊對邊角對角,，然后放好在地上,，聽我的口令，跳進(jìn)跳出,。游戲直到紙再也容不下幼兒的小腳,。

2、游戲二：走獨木橋,。

（1）教師：小朋友,，現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢,？（不能）。

（2）教師：不能了是吧,？我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來做游戲噢,，想知道怎么玩嗎？我要把你們手上的紙來做獨木橋,，先把你們手上的紙一張連著一張放好,，放好后過來排好隊。走獨木橋的時候,，兩手張開，變成小飛機,。要小心噢，慢慢走,，千萬別走出橋外呢，要不然就會掉到水里咯,。

（3）教師演示,，幼兒跟玩。

（4）反復(fù)游戲3~5次,。

3、游戲三,、打狐貍。

教師：把我們手上的紙揉成一團(tuán),，現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~由2位老師飾演狐貍,，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。

放松運動,，結(jié)束游戲,。

小班教案及反思篇十三

開課后,我設(shè)計了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認(rèn)識,。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù),，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點,。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá)。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點,，讓幼兒數(shù)圓點拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點的方法,，讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量，然后在揭示正確的圓點數(shù),。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點的數(shù)量來的,。并且，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的,。

接著，我演示了摘蘋果招待客人,，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果,，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的,，在這個環(huán)節(jié)上，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4，幼兒對著事物圖,，親自招待站在講臺上的4位小朋友,，邊操作邊感悟,，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來,，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動中起著重要的作用,，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強調(diào)這點,，興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣,，所以在組織教學(xué)時，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。

趁熱打鐵,，我又設(shè)計找朋友這個游戲，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,，感悟?qū)?------4的認(rèn)識,，一節(jié)課下來,，其實比我預(yù)想中的好很多,，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵,，在激勵他們的同時也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動力。

雖然活動結(jié)束了,，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方，如數(shù)玉米籽時,，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間,，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,，同時，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,，不夠兒童化，調(diào)控能力不強,，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚,。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步,。今后我會更加努力，平時上課,，仔細(xì)分析教案，研究教案,，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

小班教案及反思篇十四

春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了,，他們整天摸摸著,，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要,。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ),。因此,，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說,、看一看、做一做等方法,，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫,、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語言表達(dá)力及實際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識,，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

小班教案及反思篇十五

一,、認(rèn)識顏色。

1,、初步認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色。

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅,、黃、藍(lán)三座房子：

師：我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強，我要把那新房子,，刷得很漂亮。瞧,，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個別講述,，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問,，你來指出來,，唱：小手拍拍,，小手拍拍,，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我,，這是紅房子------)。

2,、通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面,。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,，把房子變得更漂亮?！?/p>

要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)。

3,、簡單小結(jié)，糾正幼兒的錯誤,。

師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對了嗎?

二,、認(rèn)識顏色標(biāo)記,。

出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識,。

三、按顏色標(biāo)記回家,。

1、分辨自己是什么顏色寶寶,。

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了,。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答),。

2、游戲：顏色寶寶回家,。

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家,。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍,，房子刷好了，寶寶快回家,。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家,?！?/p>

(游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯家的寶寶),。

3、結(jié)束,。

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室,。

小班教案及反思篇十六

我能用游戲貫穿活動始終,，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳）,，接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個寬松,、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳,。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能,。

本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功,。但是,，在實際的教學(xué)中，還存在著許多的不足,，如,，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）,。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動,、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,，使整個活動更加完美。

通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,，使我認(rèn)識到了一節(jié)課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點,，其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制,。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。