作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇一

“風(fēng)聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳”，自然界,，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有,。對(duì)大班幼兒來說，聲音是熟悉的,，但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,。另一方面,，隨著幼兒的增長(zhǎng)聲音越來越大，有的幼兒甚至大聲尖叫,。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索,，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,，學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音好聽,，什么樣的聲音是噪音,，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性,、操作性,、探索性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音,。

2、發(fā)展幼兒的聽辨能力，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

1,、樂器鈴鼓,、三角鐵,、木魚,、小鼓,、圓舞板等每人一件,，琴一架,，大鼓一面。各種瓶子盒子,、植物種子,、石子,、橡皮筋若干。自制樂器一件。

2,、錄有悅音和噪音的磁帶,，“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。

3,、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》,。

4,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,，例如鐘聲,，電鈴聲,、喇叭聲等。

一,、尋找聲音,。

1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣,。

小朋友,，今天老師請(qǐng)了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目,。配班教師報(bào)幕：“現(xiàn)在演出開始，首先是歌曲《閃爍的小星星》,。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏,。)提問：小朋友誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2,、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)出聲音,。

出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音,。

幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲,。操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂器叫什么,，它是怎樣發(fā)聲的?(例如,，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的),。

3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同,。

教師小結(jié):不同材料的物體,，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣,。

4,、利用實(shí)驗(yàn)游戲,，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的,。

配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈,?！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?，花生米不動(dòng)。教師：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師：哦我忘了,，花生米說要用這面大鼓來伴奏,?！苯處熡霉拈城脫艄拿妫ㄉ滋鹆宋?。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲),。

玩游戲,，怎樣叫我的樂器閉上嘴,。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng),，看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的),。

二,、制造聲音,。

1,、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲,。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的,。

(1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音,。叫幼兒用完整的話說出,。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲,。

(2)請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,，并叫它發(fā)出聲來)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,，怎樣叫它發(fā)出聲音的,。例如,，桌子會(huì)發(fā)聲,，我用手一拍,，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了,。

2,、操作活動(dòng),。利用瓶子,、盒子,。石子,、種子,、橡皮筋等制作樂器,。教師出示自制樂器，請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,，老師用什么物品做成的,。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作,。

提問：你的樂器是用什么做的,，它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音,。

三,、分辨聲音,。

1,、分別播放兩段音樂錄音,，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答：小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音,。提問：這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒：鳥叫的聲音好聽,，風(fēng)聲和雷聲不好聽,。教師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕,。

2,、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音,。

3,、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音,。什么樣的聲音好聽,，什么樣的聲音不好聽,。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音,。

4、教師小結(jié)：大自然中萬(wàn)物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,，有好聽的聲音,，有不好聽的聲音,，多聽不好的聲音,，有害人的身體健康,，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話,，不免噪音,，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏,。

五,、活動(dòng)延伸,。

1,、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,，繼續(xù)探索,，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音,。

2,、提供動(dòng)畫片,，聽一聽有什么聲音,，鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸,、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意，組織的形式靈活,，能隨機(jī)應(yīng)變,。而且,，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,，沒有過多的示范講解,，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人,。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,，動(dòng)手操作能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思,。

2.大膽嘗試動(dòng)手操作、調(diào)配顏色,、并記錄,。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)色彩活動(dòng)的快樂。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個(gè),、ppt課件一份;一瓶醋,、一瓶礦泉水,、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份,、顏料水共14份(紅,、黃,、藍(lán)),、記錄單,、筆,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)顏色的經(jīng)驗(yàn)。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境,。

三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色,、三間色,。

2.難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

四,、活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入,渲染活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,，請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù)，依次變出紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的水,。

2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們,，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色,，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩,。我們通常說的美術(shù)三原色,，即紅,、黃,、藍(lán),。三原色可以混合出所有的顏色)4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……5.師：因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩,。

(二)出示彩色城堡圖,。

1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門,。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的,。(彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。)2.教師提問：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色,，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……(2)請(qǐng)你們猜猜看,，剩下的3個(gè)地方,，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……3.到底是什么顏色,，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧,。(彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的`,，一定要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們,，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧,。")4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,，半杯醋加半杯礦泉水,，半杯牛奶加半杯礦泉水,，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒演示,、記錄，特意確定如何"兩兩相等",。)現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了"兩兩等量相加"這個(gè)本領(lǐng)了。

5.師：你們?cè)敢鈳椭佬g(shù)三原色寶寶們嗎?那請(qǐng)你們有序的走到下面桌子去,，每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行,。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡,。

(三)幼兒操作,、記錄,、播放音樂,，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)：

(四)小結(jié)、講解,。

1.師：請(qǐng)小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色,。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人，好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色,、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色,。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),，支持,、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如："紅色+藍(lán)色",，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),，會(huì)變成紫紅色等。

(五)介紹"三間色",。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了,。你們知道嗎?紫色,、橙色、綠色,，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,，叫做"美術(shù)三間色",。原來，這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙,、紫這些美術(shù)三間色呢,，真神奇呀!

2.現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人："你們可真厲害,，6種顏色全找齊了呢,，請(qǐng)進(jìn)來吧。")3.師：彩色城里好漂亮啊,，今天,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果,，我們來看一下他們分別是什么?西瓜,、茄子,、橙子,。它們是什么顏色的?(綠色,、橙色、紫色),。

4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)三原色和三間色，哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……五,、活動(dòng)總結(jié),、延伸,。

師：因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們,，我們來聽聽是什么任務(wù),。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,，我想交給你們一個(gè)任務(wù),，這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會(huì)完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾,，一會(huì)兒羅老師回教室時(shí)請(qǐng)大家說說自己的想法哦,。

教學(xué)反思：

通過此次活動(dòng),，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,，積極性更高，一邊調(diào)制,，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性,。

2.愿意參與探索活動(dòng),，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂,。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵,、帶回形針的紙小魚,、，水彩筆,、螺絲帽,、棉簽、螺絲釘,、扣子,、別針,、發(fā)夾,、橡皮筋、紙片,、回形針,、小棒、塑料玩具,、硬幣,、氣球一人一份。

2,、觀察記錄表一人一份,。

活動(dòng)過程：

一、釣魚游戲,。

二,、大膽的猜想,。

1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,。

2,、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸住?

3,、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中。

三,、大膽嘗試磁鐵吸吸吸,。

1,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、與小伙伴交流結(jié)果,。

四,、大膽交流,，分享自己的發(fā)現(xiàn),。

五、拓展經(jīng)驗(yàn),，了解磁鐵在生活中的作用,。

反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明,，為了能生活下去,，不讓自己餓死、凍死,，都有度過寒冬的方式,，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物,。在以后的教學(xué)中,，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí),。

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最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,。

2.通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成,。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

ppt課件一份,，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃,、藍(lán)）,，城堡圖一份。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎,？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么,？（三原色）評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松,，孩子沒有壓力,。

（二）出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門,。

1,、今天，三個(gè)顏色寶寶想要去”彩色城“玩,，可是,，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行,，怎么才能打開城門呢,？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：”歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行,。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的,，我有黃顏色”,，“還有我，我有藍(lán)顏色”,。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦,？（3種）（2）城門能打開嗎,？為什么呀？

（3）請(qǐng)你猜猜看,，剩下的3個(gè)地方,，有可能是什么顏色呢？

3,、幼兒回答：綠色,、粉色、紫色......

4,、到底是什么顏色,，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧,?！保煟耗銈?cè)敢鈳椭麄儐幔棵總€(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行,。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?/p>

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎,？那我們開始吧！

5,、播放音樂,，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo),。

6,、小結(jié)、講解：

師：“哪個(gè)小朋友先來說一說,，你選的是哪兩種顏色,，調(diào)在一起后變出了什么顏色,，好嗎？”

（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保?。

（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色,。）,。

（3）誰(shuí)來介紹一下最后兩種顏色,？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎,？

（彩色城主人：”黃色加藍(lán)色是綠色,。）。

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如：“紅色+藍(lán)色”,，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等,。

7,、介紹“三間色”。

師：太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎？橙色,、綠色,，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,，叫做“三間色”,。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀,！

8、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人,。

（彩色城主人：“你們可真厲害,，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧,。”）師：彩色城里好漂亮啊,，今天,，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，我們分別來看下有什么,？（西瓜,、葡萄、橙子,、黃瓜,、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色、橙色,、紫色）9,、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果,。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（三）活動(dòng)結(jié)束介紹,，講評(píng),。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,，讓我們來共同欣賞一下,，誰(shuí)畫的最漂亮?！?/p>

（四）活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化,。

師：“紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠,、橙、紫的三間色,，那么,，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧,！”

通過此次活動(dòng),，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,，積極性更高,，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇四

“小朋友們,，你們看老師今天給你們帶來一束花，好看嗎,？誰(shuí)能說一說這束花都是什么顏色的,？”

（如：大海是藍(lán)色，國(guó)旗是紅色,，草地是綠色……）,。

二,、有趣的調(diào)色實(shí)驗(yàn)。

1,、兩種顏色調(diào)色（三原色）,。

（1）、師：“今天,，老師在桌上為你們準(zhǔn)備了幾種顏色調(diào)料,，看一看它們是什么顏色的？（紅,、黃,、藍(lán)）請(qǐng)小朋友們想一想如果把它們其中的兩種顏色調(diào)合在一起會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？（幼兒回答教師提出的問題）,。

師：如果我們把紅色,、黃色調(diào)在一起會(huì)變成什么顏色呢？依次說出：藍(lán)色,、黃色,；藍(lán)色、紅色分別調(diào)和在一起會(huì)變成什么顏色,。

（2）師：下面你們就把自己猜想的結(jié)果用彩紙圓圈貼在第二行的格子里,。

（3）、教師讓幼兒說出自己的猜想結(jié)果,。

（4）,、幼兒進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)。（黃+紅,、黃+藍(lán),、紅+藍(lán)）。

（5）,、讓幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)想結(jié)果有什么不一樣,。

（6）、教師小結(jié),。

2,、三種顏色調(diào)色。

（1）,、小朋友們,，你們想不想把三種顏色放在一起？看看又會(huì)調(diào)出那些顏色,。

（3）幼兒間相互交流調(diào)色體會(huì),。

三、教師進(jìn)行總結(jié),。

四,、活動(dòng)延伸：

用幼兒調(diào)出的顏色進(jìn)行一次繪畫比賽。

最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望,。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大,。

3,、樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

杯子,、葡萄、鹽,、記錄紙,、視頻“死海”的有關(guān)資料,。

一,、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容,。

1,、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。

2,、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來,。(幼兒一一說說:浮力)。

二,、幼兒操作活動(dòng),。

過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測(cè))。

1,、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試,。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次,。

2,、幼兒操作。

3,、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1,、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。),。

4,、為什么加了1包,、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。

5,、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來,。說明鹽越多浮力越大。

6,、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1,、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了,。),。

8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論),。

9,、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來,。

三,、觀看錄象。

1,、除了雞蛋,、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

2,、幼兒觀看錄象,。

3、真是神奇呀!誰(shuí)來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6,、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

四,、延伸活動(dòng)。

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試,。

最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,，顏色是有趣、奇妙,、會(huì)變化的,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力,。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

問題板塊：

1、利用本班的墻壁,，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

2,、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,，自己調(diào)制出的各種顏色。

區(qū)域游戲：

1,、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn),。

2,、輔助材料：調(diào)色盤，筆,，水等,。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等,。

3,、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

4,、動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球,，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

家園合作：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片,、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

資源利用：

1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多,。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等,。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：

2,、樹媽媽找孩子。

4、春天的童話,。

5,、五顏六色的泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、三原色的顏料,、調(diào)色盤、毛筆,、吸管,、抹布。

2,、制作的《小熊穿衣》三原色教具,。

設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料,。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí),，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1,、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

3,、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色,。

4,、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

5,、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,，有了這三種顏色,，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色,。

教育反思：

通過此次活動(dòng),，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,，積極性更高,，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解美術(shù)三原色,、三間色及兩兩等量相加的意思,。

2、大膽嘗試動(dòng)手操作、調(diào)配顏色,、并記錄,。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)色彩活動(dòng)的快樂,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個(gè),、ppt課件一份；一瓶醋,、一瓶礦泉水,、一瓶牛奶；調(diào)色杯人手一份,、顏料水共14份（紅、黃,、藍(lán)）,、記錄單、筆,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)顏色的經(jīng)驗(yàn)。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境,。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色,、三間色。

2,、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用“兩兩等量相加”調(diào)試出三間色,。

四、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入,，渲染活動(dòng)氣氛,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1,、教師出示裝有白水的礦泉水瓶,，請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù)，依次變出紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的水。

2、這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字,，你們知道嗎,？幼兒回答……。

3,、教師：現(xiàn)在老師來告訴你們,，他們共同的名字叫做“美術(shù)三原色”，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色,，原色可以合成其他的顏色,，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,，即紅,、黃、藍(lán),。三原色可以混合出所有的顏色）,。

4、你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù),，然后今天在這里表演變魔術(shù),？幼兒回答……。

5,、師：因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩,。

（二）出示彩色城堡圖。

1,、師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門,。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的,。（彩色城堡的主人：“歡迎你們來彩色城,，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。）,。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在只有三種顏色,，城門能打開嗎,？為什么呀？幼兒回答……,。

（2）請(qǐng)你們猜猜看,，剩下的3個(gè)地方,，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……,。

3,、到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧,。（彩色城主人：”剩下的'這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們,，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧,。“）,。

4,、師：什么是”兩兩等量相加“？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶,，半杯醋加半杯礦泉水,，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒演示,、記錄，特意確定如何”兩兩相等“,。）現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了”兩兩等量相加“這個(gè)本領(lǐng)了,。

5、師：你們?cè)敢鈳椭佬g(shù)三原色寶寶們嗎,？那請(qǐng)你們有序的走到下面桌子去,，每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡,。

（三）幼兒操作,、記錄、播放音樂,，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)：

（四）小結(jié)、講解,。

1,、師：請(qǐng)小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色,。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的？那我們來問一問彩色城堡的主人,，好不好,？（1）紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色,、（3）黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色,。

2、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),，支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如：”紅色+藍(lán)色“，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),，會(huì)變成紫紅色等,。

（五）介紹”三間色“。

1,、師：小朋友們真能干,，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎,？紫色,、橙色、綠色,，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,，叫做”美術(shù)三間色“。原來,，這些美術(shù)三原色（紅黃藍(lán)）兩兩等量相加后還可以變出綠,、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,，真神奇呀,！

2、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人,。（彩色城主人：”你們可真厲害,，6種顏色全找齊了呢，請(qǐng)進(jìn)來吧,?！埃?。

3、師：彩色城里好漂亮啊,，今天,，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，老師選出了三種水果,，我們來看一下他們分別是什么？西瓜,、茄子,、橙子。它們是什么顏色的,？（綠色,、橙色、紫色）,。

五,、活動(dòng)總結(jié)、延伸,。

師：因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒,，所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù),。彩色城堡的主人”小朋友們,，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個(gè)任務(wù),，這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室,，我相信你們會(huì)完成得很好的“你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾,，一會(huì)兒羅老師回教室時(shí)請(qǐng)大家說說自己的想法哦。

最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、通過探索活動(dòng),，初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。

2,、在探索,、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、盛有水的臉盆若干,，鏡子、手電筒,、木塊,、書,、薯片罐、玻璃各若干,。

2,、幼兒記錄卡人手一，蠟筆,。

一,、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。

幼兒在水盆中觀察,、尋找,，通過觀察，交流,，初步感知水中看見的是物體的影子,。

二、提供各種實(shí)物,，讓幼兒通過探索,，了解哪些物體能幫助我們看到影子。

1,、猜一猜：這些物體中,，誰(shuí)能幫助我們找到影子?

請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來。

提供的實(shí)物有：鏡子,、手電筒,、木塊、玻璃,、書,、薯片罐。

幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測(cè),，并和其他小朋友比較一下,，和別人的猜想是否一樣?

2、試一試：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢?讓我們一起來試一試,。

幼兒嘗試,、操作、記錄,。

請(qǐng)幼兒一邊探索,，一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對(duì)照一下,，是否一樣?

3,、講述操作結(jié)果和過程。

和你的朋友比一比,，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?

讓幼兒自己尋找答案,。

三,、游戲：踩影子。

影子看得見,，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!

幼兒玩踩影子,、抓影子的游戲，再次感知影子的特征,。

四,、拓展新的經(jīng)驗(yàn)。

在生活中,，影子有些什么用處呢?

最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異，知道拱形物體表面能承受較大的力,。

2,、實(shí)驗(yàn)時(shí)能小心操作，會(huì)將猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來,，并能大膽在集體面前講述：自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：通過小雞出殼的故事,，引出問題讓幼兒討論：

“到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼,？還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼？”

幼兒猜想并記錄,。

二,、幼兒通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異。

1,、引導(dǎo)幼兒想象,，用筆尖代替小雞嘴，用吸管統(tǒng)一高度,，保證每次用力大小一樣,。

2、幼兒每人拿幾個(gè)蛋殼,，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

3,、集體記錄。

師：“是誰(shuí)啄破了蛋殼,？”

“蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的,？為什么從外面啄不容易破呢？”

“下面我們來看看蛋殼是什么樣的,？”（是拱形的,、半圓形的,、……）。

“告訴大家一個(gè)秘密：原來拱形的物體表面都能承受很大的力,，不信,，我們用這張小紙條來做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了?！?/p>

三,、幼兒體驗(yàn)拱形的紙橋所能承受的壓力。

1,、“這兒有兩張紙條,，一個(gè)把它做成直橋，一個(gè)做成拱橋,，我們來看看哪種橋的力氣大,？”

2、教師介紹示范制作方法,。

2,、幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn)，一個(gè)做直橋,，一個(gè)做拱橋,，然后實(shí)驗(yàn)（在橋面上放小積木）并做好記錄。

3,、大家把自己的記錄結(jié)果說出來,，得出結(jié)論：拱形的橋面能承受更大的壓力。

三,、拓展經(jīng)驗(yàn),，知道拱形的表面能承受較大的力。

師：“小小的蛋殼里面藏了這么多秘密,，后來人們就根據(jù)這個(gè)奇妙的蛋殼造出了許多建筑物,，我們小朋友知道有哪些建筑物是拱形的嗎？……”

1,、幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),。

2、教師利用多媒體展示各種拱形建筑物,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

教師一一出示拱形的建筑物，如拱橋,、拱形的屋頂,、拱形隧道……）。