作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

奇妙的顏色教案大班篇一

我班本月主題是顏色躲貓貓,，在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)住了對(duì)顏色極大的興趣,，為了更好的滿足本班幼兒的需要,，引導(dǎo)幼兒去探索，感知顏色世界的奇妙,，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，感知點(diǎn)畫的方法,。

2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

點(diǎn)畫的方法： 重重點(diǎn)下去,，輕輕提起來(lái),，點(diǎn)完一排再一排。

1,、“魔術(shù)瓶”四個(gè)（可變出紅,、黃、綠,、藍(lán)四種顏色的水）,。

2、紅,、綠、黃,、藍(lán)四種顏色的色塊,，棉簽若干。

3,、小魚(yú)手偶一個(gè),，畫有小魚(yú)的卡紙若干。

1,、出示四個(gè)裝有清水的瓶子,，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子,，里面有四個(gè)正在睡覺(jué)的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,，幫我把它們叫醒好嗎,？（老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作）

師：四個(gè)瓶寶寶都醒了,，它們看到小朋友們好開(kāi)心啊,，所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù)，注意看了，它們要玩大變身了,。

2,、分別將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色,、綠色,、藍(lán)色。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己穿的衣服上有什么顏色,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠,、藍(lán)四種顏色。

師：小朋友看看自己的衣服上有沒(méi)有紅,、黃,、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢,，看好之后舉手告訴老師,。

師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮,，小朋友們穿著它們開(kāi)心嗎,？

師：可今天有一個(gè)小東西它不開(kāi)心。讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)不開(kāi)心了吧,，

師：出示小魚(yú)手偶（以小魚(yú)的口吻）：?jiǎn)鑶琛?/p>

師：你怎么了,，小魚(yú)？

幼兒1：小魚(yú)哭了,。

幼兒2：它為什么哭呀,？

師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了,。

師：那怎么辦呢,？小朋友讓我們一起來(lái)幫助它小魚(yú)吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚(yú)鱗衣服,，好嗎,？

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)棉簽和色塊,。

2,、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚(yú)身上點(diǎn)畫魚(yú)鱗。重難點(diǎn)：（重重點(diǎn)下去,，輕輕提起來(lái),，點(diǎn)完一排再一排,。）

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫,。

過(guò)度句：你們都想去幫助小魚(yú)?，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料，大家一起來(lái)幫助小魚(yú)吧,！

提示：（畫畫的時(shí)候,，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上,。棉簽畫好了,，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？）

引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)圖片,，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn),，給小魚(yú)穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服，提醒幼兒注意畫面整潔,，點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi),。

家長(zhǎng)和幼兒一起找找身邊紅、黃,、綠,、藍(lán)的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣,。

因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識(shí)顏色寶寶：紅,、綠、藍(lán),、黃 ,，所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣,。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來(lái)吸引幼兒,，讓幼兒跟著老師的思路走,。指導(dǎo)幼兒時(shí)語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練，師生互動(dòng)較好,，整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,?；就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足,，如： 每組幼兒的色塊是單一的一種,，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,。

如果重上我會(huì)給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料,，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水,，請(qǐng)幼兒將小魚(yú)送回水里,。

奇妙的顏色教案大班篇二

《奇妙的顏色》活動(dòng)是托班新教參發(fā)展期里的一個(gè)小集體活動(dòng)。繽紛的顏色對(duì)孩子極具誘惑,，幾乎每個(gè)孩子的童年都有亂涂亂抹的“劣跡”,。本次活動(dòng)以小瓶子“變”色為主，通過(guò)搖一搖,、看一看,、說(shuō)一說(shuō)，體驗(yàn)自己變色的樂(lè)趣,。為孩子營(yíng)造一個(gè)自由,、寬松的“玩色”環(huán)境，讓孩子去創(chuàng)造一個(gè)繽紛的世界,。

在搖一搖,、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,，探索水顏色變化的興趣,。

說(shuō)顏色→玩顏色

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有各種玩色的經(jīng)驗(yàn),。

2,、材料：塑料瓶顏料。

操作提示

觀察要點(diǎn)

一,、猜顏色（激發(fā)興趣）

（材料準(zhǔn)備：出示瓶蓋內(nèi)附著顏色顏料的透明飲料瓶,，“搖搖瓶”）

猜一猜，搖搖瓶,，會(huì)變出什么顏色,？

二、搖顏色（操作體驗(yàn)）

1,、搖第1個(gè)瓶（幼兒熟悉材料,。材料準(zhǔn)備：透明瓶蓋內(nèi)隨意涂抹有顏料。）

說(shuō)一說(shuō),，你瓶子里的水變成什么顏色,？？

找一找,，誰(shuí)的顏色是一樣的,？是什么顏色,？

2、搖第2個(gè)瓶（幼兒發(fā)現(xiàn)不同,。材料準(zhǔn)備：透明瓶蓋內(nèi)無(wú)顏料,。）

說(shuō)一說(shuō)，你瓶子里的水變顏色了嗎,？

比一比,，這2瓶一樣嗎？

想一想,，為什么第2瓶沒(méi)有顏色,？

再搖一搖、想一想,，秘密在哪里,？你有什么好辦法？

3,、搖第3個(gè)瓶（幼兒自主探索,。材料準(zhǔn)備：蓋子與顏料顏色一致，供幼兒自主選擇,。）

說(shuō)一說(shuō),，自己認(rèn)識(shí)和喜歡的顏色

做一做，搖一瓶不同的顏色的飲料

數(shù)一數(shù),，你搖了幾瓶,？是什么顏色？

奇妙的顏色教案大班篇三

1,、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,，認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三原色,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動(dòng)手操作的能力,。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

1,、紅,、黃、藍(lán)顏料,、棉簽若干,、顏料盒若干,。

2、透明玻璃板若干,。

3,、顏色小精靈的圖片一張。

4,、繪畫紙人手一份,。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題,，通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色,。

師：寶貝們，今天

楊

老師在來(lái)的路上,，碰到了一位好朋友,，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）

師：瞧,，他是顏色小精靈,，他告訴

楊

老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了,，所以想請(qǐng)

楊

老師幫他找到他家的房子,。

師：可是

楊

老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家,。

“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的,，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的,，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>

2,、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶,。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,，最后，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),。

3、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái),，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài),。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）,。

（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求

出示紅,、黃兩種顏色的杯,，讓幼兒看清后,，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果,。

師：小朋友們觀察一下,，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

幼：和橘子一個(gè)顏色的.（橙色的）

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢,？

幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；

4,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師,，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,，每組一套紅黃藍(lán)顏料,、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽,、一個(gè)玻璃杯,、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,，咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多,，好不好？”

幼兒大膽操作,，教師從旁指點(diǎn),，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),，也可以將橙色再與其它顏色混合,，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄,。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變,，而且混合時(shí)顏色的多少,，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智,、探索的欲望,。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅,、黃,、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色,。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣,。

（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服,，咱們?cè)賮?lái)比一比,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）,；幼兒人人動(dòng)手,，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色,。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活動(dòng),，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知,、實(shí)驗(yàn),、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,；由于活動(dòng)中幼兒的自主性,、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維,，大膽操作,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜 愛(ài),，對(duì)于幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高,；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒,，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的,。