人生天地之間,,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,,并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇一
為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流,適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求,,與時俱進(jìn),;為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,做一名出色的語文教師,;為了拓寬教育視野,,充實教學(xué)經(jīng)驗,提升創(chuàng)新力,,特此制定教師個人的自我研修計劃,。
以“求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,,開展個人研修,。
1、提高自身素質(zhì),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識,,切實提高自身師德師風(fēng),使自己具有高尚的道德情操,,敬業(yè)愛崗,,樂于奉獻(xiàn),為人師表,,關(guān)愛學(xué)生,、任勞任怨,淡泊名利,。把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我,。
2,、加強理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,,及時把握課改的前沿信息,,并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。
3,、立足常規(guī)教學(xué)
潛心鉆研本學(xué)段教材,,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),,逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。
4、注重經(jīng)驗積累
積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文,,將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來,;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里,以便達(dá)到資源共享,,優(yōu)勢互補的效果,。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,,做到在學(xué)習(xí)中實踐,,在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,,在思考中實踐;在反思中改進(jìn),,在改進(jìn)中提升,,使研修、工作,、發(fā)展同步推進(jìn),。
研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會,,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點,。
設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,,上一節(jié)作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進(jìn)行,。
對習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計,,以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。
撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。
在年末時把近一年的研修歷程,,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。
切實執(zhí)行科組,、上級部門的教研計劃和活動
(一)按時參加教研活動,大膽的發(fā)表自己的見解,,積極與同行,、同事交流,,認(rèn)真做好教研筆記。
(二)認(rèn)真完成各項教研任務(wù),。
(三)自覺地加各種培訓(xùn)活動,,積極參加“集體備課、上課,、評課”活動,。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇二
根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,適應(yīng)教學(xué)要求,樹立新的教學(xué)理念,,充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨特功能,,使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力,,形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,是學(xué)習(xí)的主人,。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ),。
二,、學(xué)情分析。
今年我任教高一兩個班級,,xx班55人,,xx班48人,兩個班語文成績都不是很好,,參差不齊,,反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,,在對學(xué)生全面強化督促的同時,,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點,,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。
1、重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強文言文閱讀,提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。
3,、夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),,提高學(xué)生語言表達(dá)能力,,重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,做到思想健康,,內(nèi)容充實,,中心突出,結(jié)構(gòu)完整,,語句通暢,,并有一的抒情與描寫。
4,、適當(dāng)開展課外活動,,著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。
四,、教材分析,。
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學(xué),。
五、教材處理,。
現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,,著重知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中,,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
六,、方法和措施,。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。
2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),,努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。
3,、每堂課貫徹民主、微笑,、主體,、練習(xí)四個原則。
4、注重誦讀,,培養(yǎng)語感,,理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。
5,、重視文言知識的`積累,,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇三
在過去的一個學(xué)期里,我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?,同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假,,在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了,,該收起心好好學(xué)習(xí)了。
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去,,轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié),。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期,,新的開始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心,,我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作,把教師工作和班主任工作做好,,那么我就會迎來學(xué)生們精神,,學(xué)習(xí)和健康的成長。為了搞好本期工作,,茲制定教學(xué)工作計劃如下:
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),,堅持黨的基本路線,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,貫徹黨的教育方針,、政策,與黨中央保持高度的一致,,使自己真正成為時代前進(jìn)的促進(jìn)派,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),,立足教壇,無私奉獻(xiàn),,全心全意地搞好教學(xué)工作,,做名合格的人民教師。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),,吃透精神實質(zhì),,使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,做到從言語到行動與黨中央保持一致,,愛崗敬業(yè),,為人師表。堅守高尚情操,,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利,。
新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,,及時更新教育觀念,,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
通過本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),,能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,形成扎實的語文基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),,不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),,教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,,也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,,隨意性,,增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,,又開發(fā)學(xué)生思維能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,,開闊他們的視野,,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,,對教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,,上好課,,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,,努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,,并積極地使用各種電教器材,,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,,排疑點,,講求教法,,滲透學(xué)法,既教書更育人,,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點,,突破難點,,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,,不挑肥揀瘦講價錢,,平時團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù)。作為一名教師,,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,得過且過,,以工作事業(yè)為重,,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。
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語文教師個人計劃個人工作計劃篇四
20xx是一個學(xué)期的開始,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,,計劃如下:
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,集中識字性較強,,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1.用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,教師只教給方法,,讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,,學(xué)得輕松,,效果必然會很很好。
2.用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,,既復(fù)習(xí)了熟字,,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,,又區(qū)分了它們之間的不同,,會起到事半功倍的作用。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,,是一項重要的閱讀基本功?,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,,富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,易讀易背,,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,,本學(xué)期我要樹立以讀為主,,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,,選擇教學(xué)方法,。
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的,。因此,,在“口語交際”教學(xué)中,,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動談話,、提問和參與討論,,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,,更重要的是要擴(kuò)大實踐面,,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,,讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。
以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責(zé),,以人為本,,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇五
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,,根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。
本著大綱“加強綜合,,突出重點,注意語言的感悟,、積累和運用,,加強技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,全面提高學(xué)生素質(zhì),,正確把握語文教學(xué)特點,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),,強化寫作指導(dǎo),,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,,思維品質(zhì)和文化品位,,發(fā)展個性,形成健全人格,。
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,,尊重學(xué)生的個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。
2,、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性。
作文,。
教學(xué)的實踐和總結(jié),,努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。
3、教學(xué)以精讀課文為范文,,以點帶面,,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4,、注重誦讀,,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義,。
5,、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6,、作業(yè)做到一課一練,,及時反饋。
7,、加強培優(yōu)輔差工作,,特別是對差生的輔導(dǎo)。
8,、重視作文教學(xué),,努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。
9、安排二三次語文實踐活動,,鍛煉學(xué)生采集,、處理信息,綜合分析,,表達(dá)交流,,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展,。
新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,,它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,著重知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。對必修一與必修二的教材處理是:
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成,?!伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點地排序來進(jìn)行,。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,,每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,,走向社會和自然,。同時,要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講,,并在本期舉行背書比賽,、朗誦比賽、辯論比賽等,,加強學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展,。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了避免教學(xué)的單一性,,也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力,。
(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點帶面的形式進(jìn)行,?!笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點,,課外為面,,輻射開來,擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,,提高學(xué)生的語文能力,。
形成文字材料,統(tǒng)一印刷,,讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦,。
如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,,并寫出影評,,基本上不占用課堂時間。
(4),、精講“教讀課”,,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”,,以“課”為例,,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),,突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,以達(dá)“教,,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
(5)以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力,。
(6)、推薦課外閱讀書籍,,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時間,,學(xué)生的課外閱讀,,必須安排一定的課時,對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),,提出具體的閱讀意見,,做到有計劃、有措施,、有效果,,不搞形式,不走過場,?;螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,因“?!敝埔?,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著,。
1—2周:必修一一單元寫人事漢字簡介,。
3—4周:必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。
5—6周:必修一三單元寫人,。
對聯(lián),。
簡介,。
7—8周:必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。
9周:朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀,?!贰?/p>
10周:期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試,。
11—12周:必修二一單元描寫,。
成語。
簡介,。
13—14周:必修二二單元抒情修辭簡介,。
15—16周:必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。
17—18周:必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介,。
19周:演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀,。
20周:期末復(fù)習(xí)考試總結(jié)。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇六
x年級x班共有學(xué)生xx名,,其中男生xx名,,女生xx名。從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括#工作計劃#導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),,要求會認(rèn)的字;生字表(二),,要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。
本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。
1,、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想,。
2,、認(rèn)識200個字,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,,會寫1600個字。
3,、會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇七
一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又快過去了,。在這個學(xué)年中,,我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實實工作,,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。
作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等,。所以,我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),對新教材,、新大綱有了一個全新的了解,。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí),,學(xué)不了什么,,但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,能學(xué)到不少的東西,。
同時,,我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,確立"教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想,。
對于教學(xué),,我是一個新手;對于新大綱,、新教材,,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,,為了更好的了解新教材,,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,,通過各種途徑去研究新大綱,。
在每一個學(xué)期初,我就開始去翻閱新教材,,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,,做到了解并熟悉教材,。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候,我正好是教齡滿一年,。作為一個新的教師,,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來,,踏上講臺的教師來說,,對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,,教學(xué)模式尚未定下來,。
因此,在平時的教學(xué)當(dāng)中,,我都是注意不斷探索各種新的,,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。
學(xué)生是教學(xué)的對象,,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中,,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),。俗話說的好,,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,,不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>
所以,在平時,,我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),,試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,,及時給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時,先產(chǎn)生一種求知欲,,再適時也告訴他們方法,,這樣,學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象,,有利于知識的掌握,。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對他們說:抄答案是沒有用的,,書本上的答案老師都知道,,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,,以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒有弄清楚穿衣服時,,是先套上頭,,還是先扣紐扣,明天你一樣不會穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。
同時,因為我還兼任班主任工作,。所以,,對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,,我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,,在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,,工作成果也不一樣,。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,,而教師如果不小心的話,,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類,。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。
比如:當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時,,我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思,當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問:既然"害蟲"對人類有害,,那該不該被消滅,?得到學(xué)生的肯定回答后,得到學(xué)生的肯定回答后,,我又反問,,那青蛙幫人類消滅害蟲,那么青蛙對人類是好還是壞呢,?通過一系列問題,,讓孩子明白益蟲的好,從而促使孩子保護(hù)益蟲,!
語文教師個人計劃個人工作計劃篇八
七零五班58人,,這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能積極主動地去學(xué),個別甚至不學(xué),。
七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,,每個單元仍舊包括閱讀下載和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章,。
從閱讀下載部分的選文來說,,從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀下載能力的實踐環(huán)節(jié),,全面考慮、組織單元,。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀下載有著有機的聯(lián)系,,如:《童年》與成長單元,,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,,作為課內(nèi)閱讀下載的一種延伸,,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀下載聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀下載速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語文學(xué)科的.特點出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語文教學(xué)中,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,,注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,,推行語文素質(zhì)教育,。
5、實行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
7,、實行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生。
8,、加強學(xué)生的閱讀下載量,,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平,。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇九
一轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中,,我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。
一,、端正思想,教書育人,,為人師表,。
作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等,。所以,我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),對新教材,、新大綱有了一個全新的了解,。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí),,學(xué)不了什么,,但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,能學(xué)到不少的東西,。
同時,,我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇十
本學(xué)期的語文教學(xué),,任務(wù)艱巨,,應(yīng)刻苦鉆研,采用各種行之有效的方法,,大力提高教學(xué)成績,,力爭在期末,兩個班平均分,、及格率和優(yōu)生率均有所提升,。
1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2、語文教學(xué)中,,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,,注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點,;要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,;要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6),、作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記等;堅持寫周記,,期末出一冊“優(yōu)秀習(xí)作選”,,以鼓勵學(xué)生寫作“原創(chuàng)作文”,逐步提高寫作水平,。
7),、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),,利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。
8),、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9),、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查繼續(xù)采用登記評比制度,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,。
11)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
12)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
第一周——期中考試完成第一、二和第五單元的課文教學(xué),,期中考試——期末完成剩余單元課文的教學(xué),。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇十一
開學(xué)季,,又到了老師們寫工作計劃的時候了,,下面小編為大家整理了關(guān)于2016年語文教師的個人工作計劃,僅供大家參考,。
新學(xué)期,,新希望,新起點,,這學(xué)期我擔(dān)任四年級班主任語文教學(xué)兼六年級英語教學(xué),。我將認(rèn)真貫徹黨的教育方針,加強政治學(xué)習(xí),,不斷提高自己的思想認(rèn)識,。以重實際,抓實事,,求實效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,,落實教學(xué)常規(guī),,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)生全面發(fā)展,。
四年級有8名學(xué)生,,其中男生6人,,女生2人。學(xué)生上課氣氛不活躍,,中等生,、后進(jìn)生生占較大多數(shù)。學(xué)習(xí)不踏實,,對問題不求甚解;書寫速度慢,,錯字多。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。
(1)備課,。教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。本學(xué)年采用電子備課,,注重二次備課。課前專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,有人說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。
(2)上課,。注重課堂教學(xué)效果。教師要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,我的情緒不會受到影響,,不會把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的.講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。
(3)作業(yè),。重視對學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練,,重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對學(xué)生書寫的評價。
(4)輔導(dǎo),。因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。
作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,,要注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2,、因勢利導(dǎo),,化消極因素為積極因素。
首先,,幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待,后進(jìn)生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,,對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1,、思想教育常抓不懈:利用班會,,對會等進(jìn)行思想品德教育,增強學(xué)生的衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全意識,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2,、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出嚴(yán)格要求,,班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,,注意保護(hù)視力,,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,,進(jìn)行家訪,互通情況,,取得家長的支持和配合,,指導(dǎo)家長正確教育子女等,。
總之,希望通過這學(xué)期的努力,,學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,有積極進(jìn)取之心,熱愛學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)為樂,。熱愛班集體,形成積極向上的班風(fēng),。書寫認(rèn)真,習(xí)作有一定水平,,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),在少先隊大隊部組織的各項活動,,都獲年級組優(yōu)秀獎,。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇十二
新的一學(xué)期已始,為了在本學(xué)期使六(2)班語文教學(xué)搞的更好,,特制定計劃如下:
一,、指導(dǎo)思想。
六年級語文下冊教材,,構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃如下:
二,、學(xué)生情況分析,。
本班共有學(xué)生47名,其中男生22個,,女生25個,。學(xué)生素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績一般,,還有兩極分化的趨勢,。優(yōu)生有些積極主動學(xué)習(xí)性還欠缺,差生基礎(chǔ)不扎實,,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,,有個別學(xué)生失去了信心,有待加強思想教育,。
三,、學(xué)習(xí)情況分析。
1,、識字寫字,。作為高段學(xué)生,他們的獨立識字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀、給詞定義能力低,、書寫習(xí)慣差,、錯別字多。
2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,,但有感情地朗讀仍需努力,;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力較差,;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),,尤其是中下學(xué)生,;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在課外閱讀方面,,閱讀量大部分能達(dá)到,,喜歡閱讀童話、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍,,對古今中外的名著則涉獵不多,;女生對科普類文章不如男生感興趣,;且能主動積累的學(xué)生少之又少。
3,、寫作,。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,,最為欠缺的是寫作素材單一,,不能表達(dá)自己的獨特感受,寫法單一,。
4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,,有所提高。
5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo),。
四,、教材內(nèi)容分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。
本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,,要求能讀會寫,;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求識記,不要求書寫,。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
教學(xué)目標(biāo):
(一)識字與寫字,。
1、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,,累計會寫2500個,會認(rèn)3000個,。
2,、硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。
(二)閱讀。
1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。
2,、默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,,并能從中捕捉信息,。
3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中不斷積累語言,,增強語感,。
5、在閱讀中,,進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,,了解文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于25萬字,。
8、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識面,,根據(jù)需要搜集信息。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,,向往和追求美好的理想。
(三)習(xí)作,。
1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材,。
3,、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實,。詳略得當(dāng)。
4,、能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點符號。
5,、能修改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,做到語句通順,,行款正確,,書寫規(guī)范、整潔,。
6,、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
(四)口語實際,。
1,、與人交流能尊重、理解對方,。
2,、樂于參與自己的意見。
3,、表達(dá)要有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1、策劃簡單的校園活動和社會活動,,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。
2、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。
教學(xué)重難點:
1、重點:學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,,體會思想感情,,領(lǐng)會表達(dá)方法;抓住重點句段,加深理解,;主動積累語言,,運用語言;習(xí)作感情真實,,詳略得當(dāng),。
2、難點:學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,;領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。
五,、教學(xué)的措施。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,,啟發(fā)學(xué)生獨立見解,,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。
4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,,增強閱讀量,擴(kuò)大閱讀面,,提高閱讀能力,。
5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,,使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高,。
6、抓好培優(yōu)補差工作,,使優(yōu)秀生能脫穎而出,,后進(jìn)生也有不同程度的提高。
7,、做好每個單元的測試工作,,及時反饋,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
8,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇十三
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的.在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),,10篇課文,,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。
(一),、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),,對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
(二),、基礎(chǔ)知識方面
1,、漢語拼音
(1)、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)23個聲母,,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),,能正確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
(2),、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
2,、識字與寫字
(1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
(2)、認(rèn)識常用漢字400個,,會寫其中的100個,。
(3)、掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。
(4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3,、閱讀
(1)、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。
(2)、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4),、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。
4,、口語交際
(1)、學(xué)會說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
(2)、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,、有禮貌。
(4),、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個體差異,,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。
語文教師個人計劃個人工作計劃篇十四
在新的學(xué)期中,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任,,讓我擔(dān)任了初一年級x班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任了x班的班主任,。
作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人,,我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中。對新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計劃:
一,、針對初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點,,在教學(xué)中我將把“三個一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點來抓。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹立一個長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”,。
二,、結(jié)合語文學(xué)科廣泛性,、人文性、深入性,、實用性的一系列特點,,我將通過“閱讀——交流——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂趣中感受語文,,學(xué)習(xí)語文,。
三、制定一定的學(xué)習(xí)措施:
1,、積累本,。
2、練筆本,。
3,、作文本。
4,、學(xué)用通,。
5、語文學(xué)習(xí)成長檔案袋,。
6,、語文學(xué)科小組。
7,、課前演講,。
8、各種語文活動(文學(xué)小報,、為課文配圖題詩,、錄制朗誦磁帶、自己出題,、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等)。
四,、任何措施的制定其目的在于落實!所以在經(jīng)后的工作中落實是關(guān)鍵!
語文教師個人計劃個人工作計劃篇十五
x年級(x)班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,,能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占xx%左右,而xxx與xxx等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。
本冊共有課文xx篇,,每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,,體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程。體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會xx個。要求學(xué)會的在精讀課文中安排,,在課后的方格和書后的生表中表明,。生和多音均隨課文注音。生用圓括號,,多音用方括號,。
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景。也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
(二),、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補空白。
(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。
學(xué)困生的類型,,我覺得主要有以下幾種:
(1)不想學(xué),。
他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),,認(rèn)為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。
(2)不會學(xué)。
有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,卻往往事倍功半,,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。
1、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,?”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,,以優(yōu)帶差。
3,、采用激勵機制,,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,讓他們體驗成功感,。
4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,,教給正確學(xué)習(xí)方法,,使他們朝正確方向發(fā)展。改善他們學(xué)習(xí)情況,,提高學(xué)習(xí)成績,。對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,,提高他們的成績,。作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做,。
5,、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。
6,、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,,努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,切中時機,,“傳情報”,、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。