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語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃 語文教師個(gè)人工作計(jì)劃(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-19 12:53:04
語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃 語文教師個(gè)人工作計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-19 12:53:04     小編:靈魂曲

人生天地之間,,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇一

為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流,,適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求,,與時(shí)俱進(jìn);為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,,充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提升創(chuàng)新力,特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃,。

以“求真,、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修,。

1,、提高自身素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識,,切實(shí)提高自身師德師風(fēng),,使自己具有高尚的道德情操,敬業(yè)愛崗,,樂于奉獻(xiàn),,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,、任勞任怨,,淡泊名利。把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,,超越自我,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中,。

3,、立足常規(guī)教學(xué)

潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),,逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4,、注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來,;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,。

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),;在工作中思考,在思考中實(shí)踐,;在反思中改進(jìn),,在改進(jìn)中提升,使研修,、工作,、發(fā)展同步推進(jìn)。

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,,交流課標(biāo)研讀體會,,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),,找出難點(diǎn)問題并交流研討,,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,上一節(jié)作文研討課,,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進(jìn)行,。

對習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析,、總結(jié)和再設(shè)計(jì),,以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié),。

切實(shí)執(zhí)行科組、上級部門的教研計(jì)劃和活動

(一)按時(shí)參加教研活動,,大膽的發(fā)表自己的見解,,積極與同行、同事交流,,認(rèn)真做好教研筆記,。

(二)認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

(三)自覺地加各種培訓(xùn)活動,,積極參加“集體備課,、上課、評課”活動,。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇二

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,,根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,適應(yīng)教學(xué)要求,,樹立新的教學(xué)理念,充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能,,使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力,、一定的語文審美能力和探究能力,形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人,。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析,。

今年我任教高一兩個(gè)班級,,xx班55人,xx班48人,,兩個(gè)班語文成績都不是很好,,參差不齊,反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),,強(qiáng)化針對性,,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,,就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生素質(zhì),,正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。

1,、重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀,,提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

3、夯實(shí)基礎(chǔ),,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),,提高學(xué)生語言表達(dá)能力,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,,做到思想健康,,內(nèi)容充實(shí),中心突出,,結(jié)構(gòu)完整,,語句通暢,并有一的抒情與描寫,。

4,、適當(dāng)開展課外活動,著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力,。

四,、教材分析。

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,,根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。

五,、教材處理。

現(xiàn)在的語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,,著重知識與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。在使用過程中,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

六、方法和措施,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),,努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式的變革,,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3、每堂課貫徹民主,、微笑,、主體、練習(xí)四個(gè)原則,。

4,、注重誦讀,培養(yǎng)語感,,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5、重視文言知識的`積累,,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇三

在過去的一個(gè)學(xué)期里,我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?,同學(xué)們都愉快的度過了一個(gè)快樂的寒假,,在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學(xué)期開始了,,該收起心好好學(xué)習(xí)了,。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去,轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié),。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學(xué)期,新的開始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心,我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作,,把教師工作和班主任工作做好,,那么我就會迎來學(xué)生們精神,,學(xué)習(xí)和健康的成長。為了搞好本期工作,,茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),,堅(jiān)持黨的基本路線,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,貫徹黨的教育方針,、政策,,與黨中央保持高度的一致,,使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),,使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),,立足教壇,,無私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,,做名合格的人民教師,。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),吃透精神實(shí)質(zhì),,使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,,做到從言語到行動與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),,為人師表,。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,,實(shí)施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學(xué)校,,盡職盡責(zé),、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),,能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題,,形成扎實(shí)的語文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語文尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

我注重推行素質(zhì)教育,,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),,教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,,隨意性,,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),,達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,,拓展他們的知識面,,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),,翻閱有關(guān)資料,對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,,努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具,備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,,突重點(diǎn),,排疑點(diǎn),講求教法,,滲透學(xué)法,,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,精講多練,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù),。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,,得過且過,,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

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語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇四

20xx是一個(gè)學(xué)期的開始,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,,計(jì)劃如下:

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,集中識字性較強(qiáng),,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1.用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識字,,學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字,,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,,學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,學(xué)得輕松,,效果必然會很很好,。

2.用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,,又學(xué)習(xí)了生字,,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,,會起到事半功倍的作用,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,,生動活潑,,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,,易讀易背,,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以,,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,,選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,,是雙向甚至多向的,。因此,在“口語交際”教學(xué)中,,不僅僅要憑借教材,,還要鼓勵(lì)學(xué)生主動談話、提問和參與討論,,充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”,更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,,我將盡職盡責(zé),以人為本,,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展,。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇五

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,,使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學(xué),。

本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注意語言的感悟,、積累和運(yùn)用,加強(qiáng)技能的培訓(xùn),,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),,不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀,,夯實(shí)基礎(chǔ),,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,,同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣,,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,,形成健全人格,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性,。

作文。

教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),,努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式的變革,,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4,、注重誦讀,培養(yǎng)語感,,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5、重視文言知識的積累,,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6、作業(yè)做到一課一練,,及時(shí)反饋,。

7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,特別是對差生的輔導(dǎo),。

8、重視作文教學(xué),,努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源,。

9,、安排二三次語文實(shí)踐活動,鍛煉學(xué)生采集,、處理信息,,綜合分析,表達(dá)交流,,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),,促使學(xué)生全面發(fā)展。

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,,它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,,著重知識與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,教師在使用新教材過程中,,要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是:

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成,。“閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成,,每教授完一個(gè)單元以后,,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識點(diǎn)。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行,。本期大作文要求寫六篇,,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。

同時(shí)每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個(gè)知識點(diǎn)的不同特點(diǎn),,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走向社會和自然,。同時(shí),,要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講,并在本期舉行背書比賽,、朗誦比賽,、辯論比賽等,加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力,,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行,。為了避免教學(xué)的單一性,,也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣,,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識和提高能力。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,,以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行?!笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,,以課內(nèi)為點(diǎn),,課外為面,輻射開來,,擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累,,提高學(xué)生的語文能力。

形成文字材料,,統(tǒng)一印刷,,讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。

如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,,主要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,,并寫出影評,基本上不占用課堂時(shí)間,。

(4),、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,,逐步形成探究式能力課型,。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,,舉一反三,,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,,為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

(5)以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識水平與能力,。

(6),、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語文積累和素質(zhì),。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,,必須安排一定的課時(shí),,對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,,做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果,不搞形式,,不走過場,。或點(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,,因“?!敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著,。

1—2周:必修一一單元寫人事漢字簡介。

3—4周:必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀,。

5—6周:必修一三單元寫人,。

對聯(lián)。

簡介,。

7—8周:必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介,。

9周:朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀?!?。

10周:期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。

11—12周:必修二一單元描寫,。

成語,。

簡介。

13—14周:必修二二單元抒情修辭簡介,。

15—16周:必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀,。

17—18周:必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。

19周:演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀,。

20周:期末復(fù)習(xí)考試總結(jié),。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇六

x年級x班共有學(xué)生xx名,其中男生xx名,,女生xx名,。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),,要求會寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2,、認(rèn)識200個(gè)字,,會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,,會寫1600個(gè)字,。

3、會使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇七

一轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期又快過去了,。在這個(gè)學(xué)年中,,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實(shí)實(shí)工作,,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。

作為一位教師我很清楚,,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等。所以,,我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),,對新教材,、新大綱有了一個(gè)全新的了解??赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí),,學(xué)不了什么,但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,,能學(xué)到不少的東西,。

同時(shí),我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,,確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想,。

對于教學(xué),,我是一個(gè)新手;對于新大綱,、新教材,,我更是一個(gè)新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,通過各種途徑去研究新大綱,。

在每一個(gè)學(xué)期初,,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn),,做到了解并熟悉教材,。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候,我正好是教齡滿一年,。作為一個(gè)新的教師,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革,。

因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來,,踏上講臺的教師來說,對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,,因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,,教學(xué)模式尚未定下來。

因此,,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學(xué)方法,,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的對象,也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,,教師是主導(dǎo),。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子,,不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,在平時(shí),,我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),,試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí),,及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,,再適時(shí)也告訴他們方法,,這樣,學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會有更深的印象,,有利于知識的掌握,。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,,我經(jīng)常對他們說:抄答案是沒有用的,,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,,而你沒掌握其方法,,以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,,如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí),,是先套上頭,還是先扣紐扣,,明天你一樣不會穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

同時(shí),,因?yàn)槲疫€兼任班主任工作,。所以,對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時(shí),,我除了利用品德課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,,工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),,那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,,還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類,。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

比如:當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時(shí),,我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲"這兩個(gè)字的意思,當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問:既然"害蟲"對人類有害,,那該不該被消滅,?得到學(xué)生的肯定回答后,得到學(xué)生的肯定回答后,,我又反問,,那青蛙幫人類消滅害蟲,那么青蛙對人類是好還是壞呢,?通過一系列問題,,讓孩子明白益蟲的好,從而促使孩子保護(hù)益蟲,!

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇八

七零五班58人,,這個(gè)班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能積極主動地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué),。

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀下載和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個(gè)部分。

本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,、祖國,、名人、文化,、探險(xiǎn),、動物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀下載部分的選文來說,,從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀下載能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,、組織單元,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀下載有著有機(jī)的聯(lián)系,,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,,《昆蟲記》與動物單元,,作為課內(nèi)閱讀下載的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀下載聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀下載速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語文學(xué)科的.特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,,推行語文素質(zhì)教育,。

5、實(shí)行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),,有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生,。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀下載量,培養(yǎng)興趣,,提高寫作水平,。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇九

一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又快過去了,。在這個(gè)學(xué)年中,,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。

一、端正思想,,教書育人,,為人師表。

作為一位教師我很清楚,,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),,對新教材,、新大綱有了一個(gè)全新的了解,。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí),學(xué)不了什么,,但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,能學(xué)到不少的東西,。

同時(shí),,我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師,。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期的語文教學(xué),,任務(wù)艱巨,應(yīng)刻苦鉆研,,采用各種行之有效的方法,,大力提高教學(xué)成績,力爭在期末,,兩個(gè)班平均分,、及格率和優(yōu)生率均有所提升。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),;要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式;要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6)、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記等,;堅(jiān)持寫周記,,期末出一冊“優(yōu)秀習(xí)作選”,以鼓勵(lì)學(xué)生寫作“原創(chuàng)作文”,,逐步提高寫作水平,。

7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),,利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查繼續(xù)采用登記評比制度,,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象。

11),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

12),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

第一周——期中考試完成第一,、二和第五單元的課文教學(xué),,期中考試——期末完成剩余單元課文的教學(xué)。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇十一

開學(xué)季,,又到了老師們寫工作計(jì)劃的時(shí)候了,,下面小編為大家整理了關(guān)于2016年語文教師的個(gè)人工作計(jì)劃,僅供大家參考,。

新學(xué)期,,新希望,新起點(diǎn),,這學(xué)期我擔(dān)任四年級班主任語文教學(xué)兼六年級英語教學(xué),。我將認(rèn)真貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想認(rèn)識,。以重實(shí)際,,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,使學(xué)生全面發(fā)展。

四年級有8名學(xué)生,,其中男生6人,,女生2人。學(xué)生上課氣氛不活躍,,中等生,、后進(jìn)生生占較大多數(shù)。學(xué)習(xí)不踏實(shí),,對問題不求甚解;書寫速度慢,,錯(cuò)字多。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

(1)備課。教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。本學(xué)年采用電子備課,注重二次備課,。課前專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,有人說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

(2)上課。注重課堂教學(xué)效果,。教師要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒不會受到影響,,不會把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的.講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。

(3)作業(yè),。重視對學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練,,重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對學(xué)生書寫的評價(jià),。

(4)輔導(dǎo)。因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,,要注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,。

首先,,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待,后進(jìn)生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,,對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈:利用班會,對會等進(jìn)行思想品德教育,,增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全意識,,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,,對學(xué)生各方面做出嚴(yán)格要求,,班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,,學(xué)好各門功課,,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,,進(jìn)行家訪,,互通情況,取得家長的支持和配合,,指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

總之,希望通過這學(xué)期的努力,,學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,有積極進(jìn)取之心,熱愛學(xué)習(xí),,以學(xué)習(xí)為樂,。熱愛班集體,形成積極向上的班風(fēng),。書寫認(rèn)真,習(xí)作有一定水平,,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),在少先隊(duì)大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動,,都獲年級組優(yōu)秀獎(jiǎng),。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇十二

新的一學(xué)期已始,為了在本學(xué)期使六(2)班語文教學(xué)搞的更好,,特制定計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想。

六年級語文下冊教材,,構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃如下:

二,、學(xué)生情況分析,。

本班共有學(xué)生47名,其中男生22個(gè),,女生25個(gè),。學(xué)生素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績一般,,還有兩極分化的趨勢。優(yōu)生有些積極主動學(xué)習(xí)性還欠缺,,差生基礎(chǔ)不扎實(shí),,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強(qiáng),由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有個(gè)別學(xué)生失去了信心,,有待加強(qiáng)思想教育,。

三、學(xué)習(xí)情況分析,。

1,、識字寫字。作為高段學(xué)生,,他們的獨(dú)立識字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀,、給詞定義能力低,、書寫習(xí)慣差、錯(cuò)別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力較差,;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),,尤其是中下學(xué)生,;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在課外閱讀方面,,閱讀量大部分能達(dá)到,,喜歡閱讀童話、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多,;女生對科普類文章不如男生感興趣,;且能主動積累的學(xué)生少之又少。

3,、寫作,。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,,最為欠缺的是寫作素材單一,,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,寫法單一,。

4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價(jià)的能力較之以前,,有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo),。

四,、教材內(nèi)容分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次,?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。本冊要求會寫80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,,由會寫的字組成,,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,只要求識記,,不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

教學(xué)目標(biāo):

(一)識字與寫字。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。會寫80個(gè)字,累計(jì)會寫2500個(gè),,會認(rèn)3000個(gè),。

2,、硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。

(二)閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,,并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語言,,增強(qiáng)語感,。

5、在閱讀中,,進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,,了解文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識面,,根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作,。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

5、能修改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,,做到語句通順,行款正確,,書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

(四)口語實(shí)際。

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2、樂于參與自己的意見,。

3,、表達(dá)要有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn):

1,、重點(diǎn):學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,,體會思想感情,領(lǐng)會表達(dá)方法,;抓住重點(diǎn)句段,,加深理解;主動積累語言,,運(yùn)用語言,;習(xí)作感情真實(shí),詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn):學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五,、教學(xué)的措施,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),;其次,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),;再次,,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立見解,,并綜合運(yùn)用已有的知識和方法,,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,,增強(qiáng)閱讀量,,擴(kuò)大閱讀面,提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,,使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進(jìn)生也有不同程度的提高,。

7,、做好每個(gè)單元的測試工作,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

8,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇十三

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的.在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),,10篇課文,,識字(二),又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),,對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

(二)、基礎(chǔ)知識方面

1,、漢語拼音

(1),、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,,24個(gè)韻母,,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(2),、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、識字與寫字

(1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

(2)、認(rèn)識常用漢字400個(gè),,會寫其中的100個(gè),。

(3)、掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

(4),、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀

(1),、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

(2),、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3),、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4),、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

4,、口語交際

(1)、學(xué)會說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,、有禮貌。

(4),、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇十四

在新的學(xué)期中,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任,,讓我擔(dān)任了初一年級x班的語文教學(xué)工作,,并擔(dān)任了x班的班主任。

作為一名剛剛加入到教師隊(duì)伍中的年輕人,,我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中,。對新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計(jì)劃:

一、針對初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn),,在教學(xué)中我將把“三個(gè)一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來抓,。具體的“三個(gè)一”就是“養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

二,、結(jié)合語文學(xué)科廣泛性,、人文性、深入性,、實(shí)用性的一系列特點(diǎn),,我將通過“閱讀——交流——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂趣中感受語文,,學(xué)習(xí)語文,。

三、制定一定的學(xué)習(xí)措施:

1,、積累本,。

2、練筆本,。

3,、作文本。

4,、學(xué)用通。

5,、語文學(xué)習(xí)成長檔案袋,。

6、語文學(xué)科小組,。

7,、課前演講。

8,、各種語文活動(文學(xué)小報(bào),、為課文配圖題詩,、錄制朗誦磁帶、自己出題,、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等)。

四,、任何措施的制定其目的在于落實(shí)!所以在經(jīng)后的工作中落實(shí)是關(guān)鍵!

語文教師個(gè)人計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃篇十五

x年級(x)班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占xx%左右,,而xxx與xxx等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊共有課文xx篇,每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀,、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程,。體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會xx個(gè),。要求學(xué)會的在精讀課文中安排,,在課后的方格和書后的生表中表明。生和多音均隨課文注音,。生用圓括號,,多音用方括號。

(一),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景。也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

(二)、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。

(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

學(xué)困生的類型,,我覺得主要有以下幾種:

(1)不想學(xué),。

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),,認(rèn)為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

(2)不會學(xué)。

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,,卻往往事倍功半,,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

1,、課外輔導(dǎo),。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,以優(yōu)帶差,。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,讓他們體驗(yàn)成功感。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展,。改善他們學(xué)習(xí)情況,,提高學(xué)習(xí)成績,。對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,,提高他們的成績,。作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做,。

5,、及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

6,、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,,努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),,“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

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