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語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向,，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力,。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念,，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。

二,、基本情況

1,、學(xué)生分析

成績(jī)狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析,，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊,。優(yōu)等生，中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低,?？荚囍校糠謱W(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以,，閱讀及寫(xiě)作得分較少,，這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。

思想狀況,。據(jù)了解,，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí),。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也有一部分學(xué)生成績(jī)極差,，抱著隨大流混天過(guò)的思想。

能力狀況,。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差,。他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識(shí)面窄,。

2、教材分析及目標(biāo)

(1)教材分析

七年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng),、口語(yǔ)實(shí)踐,。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊(cè)教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì),，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫(xiě)作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力,。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野,，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,，對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生,、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

知識(shí)和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,。

過(guò)程和方法目標(biāo)：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施

1,、做好開(kāi)學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書(shū)又育人。

3,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

4,、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

5,、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

10,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力

11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

12,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

14、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四,、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。

五,、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》

1、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,。

2、統(tǒng)籌安排,、精心測(cè)算,、安排時(shí)間。

3,、精選作品,、明確目標(biāo)、組織活動(dòng),、激發(fā)興趣,。

六、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，逐步提高差生成績(jī),。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖，_x等,，讓他們爭(zhēng)取得到更大的進(jìn)步,。應(yīng)該能及格的：_x。學(xué)困生：_對(duì)這樣的學(xué)生每次測(cè)試能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了,。

本學(xué)期我努力工作,，力爭(zhēng)將14名學(xué)生成績(jī)保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進(jìn)步,。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、班級(jí)情況分析。

我們304班共有學(xué)生58,，其中男生34名,，女生24名。這班學(xué)生上課聽(tīng)講的習(xí)慣較差,，不夠?qū)Ｗ?，且很?huì)講空話。男生上課時(shí)發(fā)言較積極,，思維也較女孩子敏捷,。女生參與不夠，但成績(jī)還是較優(yōu)秀的?？傮w來(lái)說(shuō),，全班的發(fā)展差異并不是很大，成績(jī)特別出類拔萃的人幾乎沒(méi)有,。

有一小部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課外閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期重點(diǎn)需要指導(dǎo)扭轉(zhuǎn)男這些的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。在寫(xiě)話方面也是需要重點(diǎn)指導(dǎo)提高的方面，從寫(xiě)段練習(xí),，試著降低部分學(xué)生的寫(xiě)作恐懼感,。

二、教材分析,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11,、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四,、教學(xué)措施：

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。

4、講練結(jié)合,、精講精練,，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。

5,、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、學(xué)會(huì)250生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,。

2,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文或段落。

4,、能理解課文內(nèi)容,，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5,、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī),。

6、能掌握《日積月累》里的成語(yǔ),、名言警句,，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，能按要求答題,。

8,、能聽(tīng)懂程度適合的短文,，并按要求答題,。

9,、能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話,，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力,。

10,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順,、感情真實(shí),、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

二,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1,、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的250字和要求會(huì)認(rèn)的250字,，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子,。

2,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。

3,、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

三,、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段,。

四、時(shí)間安排

12月27日——1月11日：分單元復(fù)習(xí)

1月12日——1月16日：歸類復(fù)習(xí)

1月17日——1月20日：綜合復(fù)習(xí)

五,、復(fù)習(xí)方法,、步驟

(一)單元復(fù)習(xí)

按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí);

1,、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

2,、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái),，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn),，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答,。

3,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，并幫助學(xué)生分析理解意思,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4,、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

(二)歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、寫(xiě)作等三部分,。

基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子,。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字,。

2、漢字

本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),，250個(gè)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)”,。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě),。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字,，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法,。另外,，還有一些多音字,。

3、詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位,。掌握的詞語(yǔ)越多,，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)?？蓪?duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類,，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思,，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子,。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句,、感嘆句,。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái),。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)運(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句,，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句,。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞,，如：因?yàn)椤浴⒉坏摇?、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn),。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句,。如：句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等),。

擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、冒號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò),，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí),。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文,。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題,，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;

另外,，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容,，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲,。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫(xiě)等,。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人,、記事(記敘一次活動(dòng)),、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句,。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主,，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí),。做一些試題,，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用,，不能就題論題,，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講,，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí),。

有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái),，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一，學(xué)生基本情況分析

高一一班有47名學(xué)生,。這些新入學(xué)的孩子大多無(wú)法適應(yīng)小學(xué)緊張而艱苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒(méi)有好習(xí)慣的概念，比如如何完成作業(yè),，遵循什么樣的課堂常規(guī),，如何有效地傾聽(tīng)，如何與他人交流,。愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等。這些將是一年級(jí)兒童在學(xué)校第一階段的主要任務(wù),。

從第一周的觀察來(lái)看,，許多學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話的意識(shí),，語(yǔ)言不流暢,，缺乏連貫性。但是,，很多學(xué)生可以很快理解老師的要求,，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的閱讀姿勢(shì),、寫(xiě)作姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣,。

(2)掌握正確使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

(1)準(zhǔn)確讀出聲母和韻母,。

(2)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，準(zhǔn)確讀四聲,，學(xué)會(huì)輕聲讀,。

(4)知道了四線格，就能正確寫(xiě)出聲母,、韻母和音節(jié),。

(5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》

3,、識(shí)字和寫(xiě)作

(1)317個(gè)新詞被準(zhǔn)確認(rèn)閱讀,。

(2)命名基本筆畫(huà)。

(3)能按照書(shū)寫(xiě)順序在田字格里書(shū)寫(xiě),，并記憶123個(gè)新單詞,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使寫(xiě)字正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)正確、整潔,。

4,、口頭交流

(1)能用普通話進(jìn)行口頭交流，聲音清晰,，態(tài)度大方,。

(2)根據(jù)一定的情況或圖片用一個(gè)完整的句子或幾個(gè)連貫的單詞來(lái)回答問(wèn)題。

(3)能根據(jù)某種情況或畫(huà)面,，用幾句連貫的話講出一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、閱讀

(1)能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語(yǔ)和句子的含義,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同語(yǔ)氣。

(3)閱讀并背誦指定的課文,，分角色朗讀對(duì)話,。

(4)正確重復(fù)愿望，使句子連貫,。

(5)能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意,。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)

課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、背誦。

三,、教學(xué)措施

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念,。

2,、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4,、在班級(jí)積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,，愛(ài)上閱讀,。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角,，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5、讓學(xué)生積極寫(xiě)話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇五

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有學(xué)生29人,，他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸,、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀，閱讀文章能力,。除此,，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學(xué)，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多,，不能專心聽(tīng)講,，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來(lái)到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好,，回去能跟老師道再見(jiàn),，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣,。俗話說(shuō),，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書(shū),，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽(tīng)講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng),，多說(shuō)，多讀,，多寫(xiě),，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無(wú)所謂的態(tài)度,，上課積極性不高,，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字

(一)、10篇課文,，識(shí)字

(二),、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)、漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二),、識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),。字寫(xiě)得正確、端正,、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三),、閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

(四),、口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

五,、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書(shū)剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”,。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī),、興趣,、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工,，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng),。

5,、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

6、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫(xiě)字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

8,、口語(yǔ)交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,。

9,、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn),，深入淺出,，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為,。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。

說(shuō)話訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

第四周 《有趣的游戲》

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,。

2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),，交流感受,，學(xué)習(xí)提問(wèn)。

第七周 《我們的畫(huà)》

1,、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法

2,、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法,。

3,、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣,。

第十周 《這樣做不好》

1,、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話時(shí)要有禮貌,。

2,、關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度,。

第十三周 《我會(huì)拼圖》

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力,。

2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,，并能夸夸自己和別人的合作,。

3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣,。

第十六周 《該怎么辦》

1,、能借助圖畫(huà)了解圖意，說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容,。

2,、幫小明想個(gè)辦法,，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好,，誰(shuí)說(shuō)得好,。

第十八周《小兔運(yùn)南瓜》

1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí),。

2、積極參與討論,，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。