計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
語文計(jì)劃書字初二篇一
以市教育局、教研室的工作思路為指導(dǎo),，樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作，重點(diǎn)開展推進(jìn)新課程改革,、優(yōu)化學(xué)科教學(xué),、提升教師整體素質(zhì)等工作，更好地服務(wù)教學(xué),，服務(wù)教師,，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（一）樹立“教師第一”的思想,，切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展,。
1、突出重點(diǎn),，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。
新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個(gè)方面,，取決于教材與教師的教育觀念,。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真，以一生的眼光審視一時(shí)的教學(xué),，以整體的思路設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2,、抓住關(guān)鍵,，切實(shí)加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展。
針對(duì)教學(xué)研究重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象,，開展敘事式研究，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷,；注重案例研究,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”與“分享”；提倡校本教研,，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題，從中找到真諦,，以此來指導(dǎo)實(shí)踐,，促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展,。
3、抓好教研組建設(shè),，讓教師在互助中成長,。
教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利,，取長補(bǔ)短,，共同提高是最現(xiàn)實(shí)的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點(diǎn)是以“規(guī)范教研組”,、“星級(jí)教研組”評(píng)選活動(dòng)為指導(dǎo),，把教研組建設(shè)成“教師成長的搖籃”。
（二）深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
1、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，規(guī)范教材使用,。
引導(dǎo)教師科學(xué)、合理地解讀教材,，處理教材,，有層次地分步實(shí)施教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的不同需要,。
2,、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效,。
指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo),，聚焦課堂教學(xué)，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學(xué)研究,，努力提高學(xué)生整體語文素養(yǎng),。開展診斷式評(píng)課，尋找問題的原因,，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn),，改進(jìn)教師教法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，讓學(xué)生在課堂上受益，讓教師在課堂中成長,。
3,、重視校本研修，促進(jìn)教師主觀能動(dòng)地持續(xù)發(fā)展。
以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問題為研究對(duì)象,，創(chuàng)建“以解決問題為目標(biāo),，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體,，以行動(dòng)研究為主要方式”的校本教研模式,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。
語文計(jì)劃書字初二篇二
1,、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹,，經(jīng)過高原風(fēng)雪,、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來,，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景,，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。
2,、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席,，作品有《信任》,、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》,、《百鹿原》,。
3、積累有關(guān)“柳”的詩句,。
4,、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭,、張海迪,、夏洛蒂……
5、背誦最后一個(gè)自然段,。
6,、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》,、《夜上受降城聞笛》等,。
7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上,，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來,，而且居然枝繁葉茂,，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺,，是因?yàn)榱鴺鋵?duì)那不抱怨,、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格,。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人,。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望,，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。
8,、“這是一株神奇的柳樹,，神奇到令我望而生畏的'柳樹，它佇立在青海高原上,?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景,，它生命力及其頑強(qiáng),，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂,，生機(jī)盎然,。“望而生畏”是因?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯,，?jiān)持抗?fàn)帲B強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意,。
9,、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰,?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人,，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就能創(chuàng)造奇跡,。
10、課題是“青海高原一株柳”,，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳,，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對(duì)比青海高原的這株,，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力,。
語文計(jì)劃書字初二篇三
1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文,，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客。
2,、老舍：中國現(xiàn)代著名作家,，原名舒慶春，字舍予,，北京人,，滿族，作品有話劇《龍須溝》,、《茶館》,，小說《貓城記》、《離婚》,、《四世同堂》,。
3、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”,。何：哪里；“忍”是忍心,；天涯碧草：指大草原,；話：傾訴；斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽,。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下,，大家站在蒙古包外,，面對(duì)著一望無際的大草原，依依不舍地話別,。
4,、“嗯,，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀,！”這句中的“回味”指吃過東西以后,，留在口腔中的余味?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支,，好像回味著草原的無限樂趣,。”這句中的'“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過的事情重體味,。
5,、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”,、“烤全羊”。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì),、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。
6,、背誦1,、2兩個(gè)自然段。
語文計(jì)劃書字初二篇四
：本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí),，對(duì)于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：
1.古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測試,。
首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩的小卷去測試,，抓反復(fù)，反復(fù)抓,，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn),，力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字。
2.針對(duì)理解性默寫,，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析,，形式可多樣，采用老師講,，學(xué)生講均可,，主要目的是加深孩子對(duì)詩詞大意的了解，在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感,。同時(shí)注重關(guān)鍵句,，包括修辭句,，用典句等等的`理解與記憶，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫,。
3.針對(duì)文言文的測練：文言文共16篇,，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí)，長的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇,，具體安排見附表。每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解,，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)：
(1)文學(xué)常識(shí),。
(2)重點(diǎn)實(shí)詞。
(3)理解主要內(nèi)容,。
(4)主旨把握,。
(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練,，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好,。
(6)古為今用的原因等方面講解，講析,。二對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成,，針對(duì)每次出現(xiàn)的問題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練,。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主,。
(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。
(2)每周三中午完成批改沒人1-2題,，7人流水作業(yè),。
(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計(jì)。
(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案,。
(5)做好成績對(duì)比分析問題,。
(6)進(jìn)行分題型講解，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型,，講清講透,。
作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè)，在29日前上交,。
分專題訓(xùn)練,，就審題立意，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo),，先訓(xùn)練然后競賽,。
(1)審題訓(xùn)練。
語文計(jì)劃書字初二篇五
基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問,。
2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀。
3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。
4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫作方法,。
6,、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻,、擬人,、反問、排比,、對(duì)偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句,。
7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。
1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。
2,、口語交際。
3,、閱讀理解,。
4、習(xí)作,。
1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞、句,、篇,，不放過任何的一點(diǎn)。
2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。
3,、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解。
4、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。
5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。
第一階段以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),。
第二階段以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三階段全面檢測,，查漏補(bǔ)缺。
語文計(jì)劃書字初二篇六
好的計(jì)劃是學(xué)習(xí)的前提,，因此學(xué)習(xí)前要制定一個(gè)完整的可執(zhí)行的計(jì)劃,，好比學(xué)習(xí)的時(shí)間擺設(shè)、內(nèi)容擺設(shè)等等,，這樣,，才能自覺地、有目的地去學(xué)習(xí),。
文言文是初中階段較之階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容,。在整個(gè)初中階段，文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要,，不但因?yàn)樗诳荚囍惺潜乜嫉膬?nèi)容,，并且對(duì)于剛接觸它的初一學(xué)生而言，就是另一門外語,。其實(shí),，文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處，可以通過推測,、延伸進(jìn)行理解,，這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的`一個(gè)技巧。在的銜接過程中，我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,，感受一下它的魅力,，不要讓孩子因?yàn)槎嗔艘豁?xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它、厭惡它,。文言文就猶如一杯紅酒,，初嘗之時(shí)微辣，還帶點(diǎn)麻,，但細(xì)細(xì)品過之后,，就是陶醉、享受,，它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂,，清新與秀麗。
首先,，學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀,。好多學(xué)生因?yàn)橐蛔x之下不懂，就自動(dòng)放棄了,，這表現(xiàn)出來的其實(shí)就是自信的問題,。沒有什么在一開始就是一帆風(fēng)順的，關(guān)鍵是要看你有沒有嘗試的膽量,。因此,，我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍，然后再對(duì)照給出的部分詞語解釋,，去慢慢理解,，最后再對(duì)照全文翻譯，去檢驗(yàn)本身的成果,，這才是一個(gè)合格的挑戰(zhàn)過程,。
其次，學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持去讀,。也許你一開始會(huì)覺得,，文言文真難理解，但在你霸占一篇篇短文之后,，你同樣會(huì)收獲成功的喜悅,。千萬不克不及半途放棄，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自己就是一個(gè)慢慢積累的過程,，文言文當(dāng)然也是,。閱讀名著是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法，可以去看原版的《三國演義》,、《水滸傳》等,。
再次，學(xué)習(xí)文言文要善于積累、總結(jié),。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的。例如,，一些字詞雖然會(huì)在差別的語句中出現(xiàn),，但翻來覆去就是那幾個(gè)意思，只要按照具體的語境就可以推敲出來,。因此,，應(yīng)該在一開始，就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個(gè)簿本去記錄,、去總結(jié),。
初中階段要求的語文能力，不再是簡單的書本知識(shí),，它要求視野要廣,，思維要敏捷，更重要的是要有本身的見解,。這就需要我們多讀幾本書,，開拓本身的視野，發(fā)散本身的思維,，提高自我的認(rèn)知能力,。
語文計(jì)劃書字初二篇七
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人,，男生21人?？傮w來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專心、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
陳曉君,、歐敏玲,、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。
二、教材內(nèi)容簡要分析：
本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限、科技之光,、有志竟成,、世界各地、親情依依,、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí),。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。
習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒,、遷移,。
綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練,，又要防止拔高要求，過度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng),、積極的參與精神。
三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：
(一),、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
9,、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。
(二),、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
(三),、識(shí)字寫字。
1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字,。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。
4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。
(四),、口語交際,。
1、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事,。
2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。
3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
4,、能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。
5,、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。
6,、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
(五),、閱讀,。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲、不指讀,，一邊讀一邊想,。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
(六),、習(xí)作,。
1,、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。
四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：
時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時(shí)安排,。
第（,。
1
）周至第（,。
3
）周。
第一單元。
17,。
第（。
4
）周至第（,。
5
）周,。
第二單元,。
13,。
第（,。
6
）周至第（,。
8
）周,。
第三單元。
16,。
第（,。
8
）周至第（,。
10,。
）周,。
第四單元,。
13。
第（。
10,。
）周至第（,。
12,。
）周。
第五單元,。
15,。
第（。
12,。
）周至第（,。
14。
）周,。
第六單元,。
14。
第（,。
15,。
）周至第（。
16,。
）周,。
第七單元。
17,。
五,、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。
六、本冊(cè)教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：
(一),、第一單元[第1-4課],。
教學(xué)內(nèi)容：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)。
1春天染綠我們雙腳,。
2只揀兒童多處行,。
3早。
4古詩兩首,。
習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象,。
練習(xí)1。
教學(xué)目標(biāo)：
1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。
2)、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用,。
3)、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。
4).口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙,。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：
從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。
(二),、第二單元[第5-7課]。
教學(xué)內(nèi)容：
5夢(mèng)圓飛天,。
6火星-地球的“孿生兄弟”
7奇妙的克隆,。
習(xí)作2。
練習(xí)2,。
教學(xué)目標(biāo)：
1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。
2),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
4)、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法,。
5)、口語交際：暢想未來,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。
2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。
2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文,。
3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。
(三)、第三單元[第8-12課],。
教學(xué)內(nèi)容：
8海勒·凱倫,。
10鄭和遠(yuǎn)航。
11司馬遷發(fā)憤寫《史記》,。
12精讀與略讀,。
習(xí)作3：寫一則新聞報(bào)道。
練習(xí)3,。
教學(xué)目標(biāo)：
1),、掌握本單元的生字新詞。
2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。
3)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。
4),、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。
5)、口語交際：我來說一說,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。
2)、背誦指定的課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。
2),、背誦指定的課文。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。
2),、按照寫新聞報(bào)道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽,。
3)、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫作方法,。
教學(xué)內(nèi)容：
13秦兵馬俑。
14埃及的金字塔,。
15音樂之都維也納,。
習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記。
練習(xí)4,。
教學(xué)目標(biāo)：
1),、掌握本單元的生字新詞。
2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3),、會(huì)聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情,。
4),、從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
5),、介紹世界名城。
教學(xué)重點(diǎn)：
從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。
教學(xué)難點(diǎn)：
從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。
2),、運(yùn)用人物的外貌、語言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
3),、通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
16愛如茉莉,。
17月光啟蒙,。
18我和祖父的園子。
19談禮貌,。
習(xí)作5：寫一位身邊的小能人,。
練習(xí)5。
教學(xué)目標(biāo)：
1),、掌握本單元的生字新詞,。
2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
3)、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情,。
4)、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。
5),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛。
2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。
教學(xué)難點(diǎn)：
1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。
2)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1)、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,。
2)從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。
3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。
4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。
教學(xué)內(nèi)容：
20七律長征,。
21彭德懷和他的大黑騾子。
22大江保衛(wèi)戰(zhàn),。
習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人,。
練習(xí)6。
教學(xué)目標(biāo)：
1),、掌握本單元的生字新詞,。
2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。
3),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。
4),、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子。
5),、口語交際：影視劇評(píng)說,。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。
2),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。
3),、運(yùn)用人物的外貌、語言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
4)學(xué)習(xí)通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。
教學(xué)內(nèi)容。
23古詩兩首,。
25灰椋鳥,。
26水。
習(xí)作7：寫一篇想象作文,。
練習(xí)7,。
學(xué)和做(2)。
教學(xué)目標(biāo)：
1),、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意。
2),、掌握本單元的新詞,，會(huì)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。
3),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。
4)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。
5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保。
教學(xué)重點(diǎn)：
1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。
2)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。
2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。
2),、用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。
3),、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。
4),、學(xué)會(huì)合理的想像去寫想象作文,。
語文計(jì)劃書字初二篇八
新的學(xué)期就要開始了，我給自己定了一份新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃書,，希望通過這份計(jì)劃書,，我可以有一個(gè)好的開始。
這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1,、語文課,，上課認(rèn)真聽講,，下課復(fù)習(xí),。
2、在學(xué)習(xí)上不懂的問題問老師或同學(xué),，做到不一知半解,。能夠確立自己的目標(biāo)，并為此不懈努力,。學(xué)習(xí)的路上,，學(xué)會(huì)的`不僅僅是知識(shí)更是做人的道理。雖然很累,，但是它讓我收獲的卻是源源不斷,。我為此一定要付諸行動(dòng)讓學(xué)習(xí)變成是快樂的、輕松的,。我一定要做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。
我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡單,，數(shù)學(xué)的思維也要不斷開拓,。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。背單詞不再拖拖拉拉,，數(shù)學(xué)的問題不懂就問老師，語文上把作文寫好,，多看一些名著,，開拓自己的眼界,。
上課不做小動(dòng)作，坐姿端正,，并且改掉以前的陋習(xí),。從而是自己把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)做是一次人生的歷練。經(jīng)過了這次人生的歷練,，我相信我一定會(huì)了解到更多做人的道理與文明的為人處事,。回看往昔,，我只是一個(gè)懵懂的孩子,，學(xué)校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標(biāo),。是自己成長成一個(gè)懂事并對(duì)事負(fù)責(zé)的人,。
希望我的新學(xué)期可以過得很充實(shí)，以上羅列的新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃都可以做到,。
文檔為doc格式,。
語文計(jì)劃書字初二篇九
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語文考試說明》為指針，以能力要點(diǎn)為依托,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研討復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，兼顧各個(gè)層次，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),，順利完成08年中考的目標(biāo)任務(wù),。
1、強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,，尤其強(qiáng)化字詞,、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí),。
2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí),、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo),，進(jìn)行作文儲(chǔ)備,，了解考場作文的技巧。
復(fù)習(xí)的三個(gè)輪次：
第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）,。
第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.15）,。
第三輪復(fù)習(xí)（5.16——6.10）。
回扣課本,，落實(shí)基礎(chǔ)（6.11————6.19）,。
明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí),，避免無效勞動(dòng)）,。
夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本，扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí)）,。
鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）,。
歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）,。
強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題,、思考分析和表達(dá)的.規(guī)范，避免無謂失分）,。
點(diǎn)面結(jié)合（以專題訓(xùn)練為主,，試題模擬作輔助，專題吃準(zhǔn)考點(diǎn),，試題反饋診斷）,。
1,、綜合學(xué)習(xí)板塊：對(duì)標(biāo)語,、主題詞、口號(hào),、宣傳語和選題角度等能夠準(zhǔn)確把握,，能夠準(zhǔn)確把握綜合探究型題目，口語交際能把握文明禮貌用語,，要點(diǎn)回答完整,，能夠靈活應(yīng)對(duì)。
2,、基礎(chǔ)小題：適當(dāng)訓(xùn)練,，掌握一定解題規(guī)律。
3,、文言文：夯實(shí)常用文言實(shí)詞,，注意歸納一詞多義，有價(jià)值的通假字,，有實(shí)在意義的常用虛詞,；準(zhǔn)確翻譯課文中的有代表性的語句,，留心歸納特殊句式的翻譯。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨,。
4,、綜合閱讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式，準(zhǔn)確篩選和整合信息,，摸索行之有效的閱讀做題方法,。
5、精讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式,，準(zhǔn)確把握命題意圖,，加強(qiáng)各種文體（除詩歌、戲?。?，尤其是文學(xué)作品的適應(yīng)性訓(xùn)練。
6,、作文：對(duì)不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，準(zhǔn)確把握命題意圖，避免跑題,。力求切題,，文體規(guī)范，內(nèi)容充實(shí),。
語文計(jì)劃書字初二篇十
隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。
二,、教學(xué)內(nèi)容
1,、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）
學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋，對(duì)文章整體把握,。2.初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作,。
階段目標(biāo)：1,、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。2.讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開始鍛煉寫作能力,。
二、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）
本階段教學(xué)計(jì)劃：
1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。
2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。
3.學(xué)生初步掌握寫作技巧,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、基本做到語文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長時(shí)記憶,，解決語文選擇題
2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題,。
3、進(jìn)一步提高寫作能力
本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類活用，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)，寫作技巧,。
（一） 字音,、字形、病句
這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
1,、 注重平時(shí)積累,，說普通話
2、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,，力爭做到不放過一個(gè)可疑字,，模糊音
3、 多做練習(xí),，增強(qiáng)語感,，
（二） 文言虛詞、詞類活用
這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1,、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處
2、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)
3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義
（三） 文言文翻譯技巧
文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞,，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語法通順,，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。
（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。
（五）寫作技巧
三,、具體教學(xué)策略
1、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測。
2,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。
4,、強(qiáng)化語文積累
充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。
5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢(shì),，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。
6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯(cuò)本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間。
三,、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1、高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢(shì),，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí),，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。
四,、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；
2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；
3,、見不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；
4,、語文答題的.規(guī)范意識(shí)欠缺；
5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。
五、具體教學(xué)措施：
1,、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說和第六冊(cè)的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五,、六冊(cè)的課文為綱,，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問題,；詩歌------根據(jù)第五,、六冊(cè)詩歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測,。
3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。
5,、強(qiáng)化語文積累
充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文
知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。
6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：
高考作文全程訓(xùn)練
a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練 （一）寫作技巧訓(xùn)練
1,、審題2、立意3,、選材4,、構(gòu)思5、行文6,、擬題7,、修改
（二）文體寫作訓(xùn)練
1、記敘性文章寫作2,、議論性文章寫作
b,、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練
（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）
（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因
（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
3,、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）
（1）詞語生動(dòng),，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn)
進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對(duì)偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練
1、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）
（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨(dú)到（3）想象獨(dú)特（4）有個(gè)性特征
2,、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）
（1）見解新穎（2）材料新鮮
六,、教學(xué)進(jìn)度表
第一階段：教材疏理：（9。3——9,。24）
內(nèi)容 周數(shù)
課時(shí)
日期
五,、六冊(cè)教材
1 7
9．3——9。10
一,、二冊(cè)教材
1
7
9．11——9,。17
三、四冊(cè)教材
1
7
9．18——9。24
第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9,。25——3,。7）
內(nèi)容
周數(shù)
課時(shí)
日期
古詩鑒賞
2．5
17
9．25——10。14
文言文閱讀
3．5
25 10．13——11,。12
現(xiàn)代文閱讀
6
42 11．13——12,。27 語言知識(shí)和語言表達(dá)
7
49
12．28——3。8
文學(xué)常識(shí)和名句默寫
1
7 3．9——3,。16
第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重,、難點(diǎn)，把握內(nèi)部聯(lián)系（3,。17——5,。15）。
第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本,，查缺補(bǔ)漏（5。16——5,。31）,。
七、教師具體要求：
（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。
（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。
2、授課
（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力,，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。
（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫,。
（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課、考試課,、講評(píng)課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每兩周的寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。
（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí),，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù),。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。
3,、聽課,。
同組教師之間互相聽課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,，老教師先上,。盡力營造濃厚的教研氛圍。
4,、輔導(dǎo)
（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,。
（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。
（4）對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困,。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),。具體辦法是：一抓二提示三檢查,。抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記,；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識(shí)點(diǎn)。
5,、作業(yè)與考試
堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有作業(yè)就有批改”的要求,，對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”,。
6,、試卷收集編排配置：
為了合理配置人員，特把本組成員分為四組,，按照新老搭配,，每組有一位至少教過一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān)。試卷收集時(shí)每組成員為主要負(fù)責(zé)人,，其他組成員也要起協(xié)助作用,，不宜置身事外。要團(tuán)結(jié)合作,，共同奪取考試勝利,。
語文計(jì)劃書字初二篇十一
教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),，以“新課程、新理念,、新課堂”為研究重點(diǎn),，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教材分析,。
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，《夕照》、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》,、《地震中的父與子》、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)量為230個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的70個(gè),。
二,、教學(xué)任務(wù)與要求：
1、在語言文訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國教育,。
2、能用漢語拼音識(shí),，學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查典理解詞語的意思,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
6、能借助典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
三,、學(xué)生現(xiàn)狀：
五(1)班共有學(xué)生56名,，其中男32名，女24名,。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題,，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、積極性,，口語交際能力、動(dòng)手能力一般,，寫作能力更有待提高,，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,，有不寫作業(yè)現(xiàn)象,，要引起足夠重視。
四,、教學(xué)措施：
1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵,、詞、句進(jìn)行圈,、畫;養(yǎng)成勤查典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
2,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,，增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。
4,、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。
5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。
6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,。
上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作,。
語文計(jì)劃書字初二篇十二
在總復(fù)習(xí)過程中,，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容,，對(duì)考試范圍、學(xué)生情況仔細(xì)研究,，心中有數(shù),，使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn),。及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)第一階段的復(fù)習(xí),，應(yīng)以“本”為主,。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外,，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。因此,，在這一階段復(fù)習(xí)中,，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù),。又因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)語文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中,，所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn),。復(fù)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類,，找出規(guī)律?？舍槍?duì)中考題型特點(diǎn),，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用,。就中考而言，語文基礎(chǔ)知識(shí)是必考內(nèi)容,，考查的方式方法也靈活多樣,。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能:語音、漢字,、詞語、句子,、背誦規(guī)定的篇和段,。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫錯(cuò)的,，再強(qiáng)化記憶,，力求不寫錯(cuò)別字,，保證這部分不丟分。
常識(shí),、思想感情藝術(shù)手法等,，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，逐篇過關(guān),。第二步，分項(xiàng)訓(xùn)練,?？梢越柚墩Z文報(bào)》等資料，按實(shí)詞,、虛詞,、閱讀、欣賞,、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，并形成運(yùn)用能力,。第三步,，考試演練。學(xué)生能否考好,，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上,。所以，要結(jié)合模擬考試等,，選擇優(yōu)秀的模擬試題,，強(qiáng)化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題,，力爭中考文言文不丟分,。
3、現(xiàn)代文閱讀,。應(yīng)該把握四點(diǎn):1),、要把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路,；2),、能概括文章的中心意思；3),、對(duì)文章的內(nèi)容,、語言和寫法能有自己的心得，并提出自己的看法,；4),、能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的'詞語和句子含義,。中考閱讀題對(duì)不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí),，不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的,。比如記敘文就是考語言、結(jié)構(gòu),、思想等,；說明文無非就是考說明對(duì)象、說明方法,、說明順序,、說明語言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點(diǎn)的體會(huì)。議論文則著重考察學(xué)生對(duì)“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”的理解運(yùn)用,，近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型,，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請(qǐng)為本文補(bǔ)寫一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例?！币鸷眠@類題,，需要平時(shí)留心生活，多讀書多積累,。
4,、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年,，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式,。因?yàn)檫@一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視,。若使作文能力得到提高,，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新,?！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背,，要采取有效的方法,。1)讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短,，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來做過的讀書筆記,。2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品,，恰到好處的引用和仿用,，能使語言表達(dá)更精練，更巧妙。從而提升語言的品位,。
3)作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上,，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生,，關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn),，尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”,。要對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索,，體會(huì)，必要時(shí)運(yùn)用到文章中去,。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,，讓學(xué)生找出制勝的根本，彌補(bǔ)自己作文的不足,。
(二)第二階段復(fù)習(xí),，主要從考試題型方面入手。現(xiàn)在的中考題型,，一般由語言積累運(yùn)用,、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運(yùn)用部分,，主要是對(duì)詩詞和文學(xué)常識(shí)的掌握,。俗話說:“萬丈高樓平地起”，對(duì)課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進(jìn)行分類總結(jié)訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。
養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,；重理論概括,，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點(diǎn)。通過模擬練習(xí),，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地,，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講,。對(duì)于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”,。
初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多,，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大,、頻率要快，給教師備課,、出題帶來一定的難度,。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫,。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容,，不要只對(duì)過去知識(shí)和課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù)、冷飯重炒,。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法,，理出知識(shí)系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律,、開拓學(xué)生思路,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實(shí)際運(yùn)用能力。近年來,，南平市語文試題越來越注重對(duì)學(xué)生語文能力的考查,，記憶性概念性知識(shí)的分值不斷減少，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上,。同時(shí)在重要的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練上,，必須做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)淺出,，成效突出,。
語文計(jì)劃書字初二篇十三
本班的學(xué)生大多思維非常活躍,，善于思考,，喜歡提問，在語文的學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀很感興趣,，班級(jí)的整體基礎(chǔ)比較好,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探索。也有部分學(xué)生對(duì)于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,，讀不出文本的美,。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀能力，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)課程,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高,。
二、本學(xué)期采取的具體措施,。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,。
本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考,，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會(huì)查閱資料,，以單元為備課點(diǎn),，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)（如字、詞,、背誦,、積累）和重點(diǎn)句段，表達(dá)方式等,，然后再具體備每一課。在備每一課時(shí),，盡量重點(diǎn)突出,，提升學(xué)生能力。
（二）上課,。
上課確定的基本模式是出示目標(biāo),，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測,。教師出示目標(biāo)后,，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，教師走下講臺(tái)給以廣別輔導(dǎo),，使每類學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西,。最后通過目標(biāo)檢測，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,，如什么已掌握,，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料,。
（三）作業(yè)與輔導(dǎo),。
1、早讀時(shí),，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文,，背誦經(jīng)典段落。由學(xué)生互相檢查,，教師早讀抽查,。每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外,，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對(duì)課文的掌握情況。
3,、讀課文過程中,，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。思想品德教育要針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn),，深入淺出，提高思想道德認(rèn)識(shí),。
4,、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5,、把握時(shí)機(jī),，及時(shí)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，大力鼓勵(lì),，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
6、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差,。每天有任務(wù)有記載,。
三、檢測與講評(píng),。
學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行單元測驗(yàn),，讓學(xué)生自己認(rèn)真分析，查漏補(bǔ)缺,。
四,、本學(xué)期目標(biāo)。
1,、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書的習(xí)慣,；課前準(zhǔn)備習(xí)慣；讀書的習(xí)慣,；有責(zé)任感,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步。
五,、本冊(cè)教材的分析介紹：
教材的基本結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組,，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。
教材的主要特點(diǎn)：
（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。
（三）拓寬課文的文體和語體,，如，將文言文,、近代白話文,、劇本、相聲,、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材,，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。
（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。
（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的'變化,。
六、教學(xué)中需要注意的一些問題,。
（一）識(shí)字與寫字教學(xué)。
在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。適當(dāng)進(jìn)行寫字指導(dǎo)。
（二）閱讀教學(xué),。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn),。
（3）在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
語文計(jì)劃書字初二篇十四
大學(xué)的.生活不比以往,，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存潛力,，我會(huì)把自己的生活作的井井有條,，作的簡單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣,，鍛煉自己的生活意志,，提高自己的生活自理潛力。
大學(xué)校園是個(gè)大課堂,，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人,，來到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好,，處理好自己的人際關(guān)系,，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸,。
一,、首先,，明確自己的專業(yè)，明確自己即將應(yīng)對(duì)的專業(yè)先充分了解它,。
二,、用心認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出,，色彩鮮明,，同時(shí)廣納各方意見，做到取人之長補(bǔ)己之短,。
三,、注重學(xué)生會(huì)部門之間的宣傳交流工作，互相溝通,。
四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會(huì)的工作,，共同努力,，全力以赴。不管是生活,，學(xué)習(xí),，思想，人際關(guān)系,，工作等等，都要全面發(fā)展,。
第一學(xué)期是我的摸索階段,，此刻是我的實(shí)施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
首先,，我要在學(xué)生會(huì)中磨煉自己，并且能夠充實(shí)自己的課外生活,。
其次,，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì)，找一些我能干的工作,，來豐富自己的入社的潛力,。
第三，廣交朋友,，尋找機(jī)遇,。
第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的,，合理安排自己的自習(xí)時(shí)間,。
第五,，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的,，盡量參加,。
第六，生活勤儉節(jié)約,，不奢侈浪費(fèi),。
第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì),，讓自己的潛力盡量發(fā)揮,。
第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如果能舍得和放下的,，我都不會(huì)太在意，細(xì)節(jié)成就成功,。
第九,，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無論是大事,、小事,，都認(rèn)真的對(duì)待，命運(yùn)是能夠靠自己爭取的,。
第十,，活出自己的人格和尊嚴(yán)。
對(duì)自己做全面詳細(xì)的分解,，爭取在畢業(yè)之前,，合理利用學(xué)校的天時(shí)、地利,、人杰,，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白,。
第十一,，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向,，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃,，才會(huì)有奮斗的激情。
語文計(jì)劃書字初二篇十五
一個(gè)漫長且愉快的暑假過去了,，迎來了是一個(gè)秋高氣爽的秋天,，新的一學(xué)期又開始了，從這學(xué)期開始我就是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了,，我明白：學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更繁重了,，也要比以前更加懂事了,。
在學(xué)校里我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、為低年級(jí)的同學(xué)做好榜樣,；在家里我要做一個(gè)懂事、孝順的好孩子,，平時(shí)在完成作業(yè)的`前提下幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),。
我知道我現(xiàn)在的首要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，我相信,，只要付出努力就會(huì)有回報(bào)的,，加油哦！
一眨眼,，一個(gè)自由,、懶散、快樂的寒假又過去了,。新的一學(xué)期又開始了,，我給自己定了一個(gè)新的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面,，我會(huì)多看課外書,，提高寫作能力。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，仔細(xì)審題,，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。
勞動(dòng)和衛(wèi)生方面,，不亂扔垃圾，認(rèn)真做好值日,，組長分配給我的工作，好好配合,。
紀(jì)律方面,，上課我會(huì)認(rèn)真聽講，排隊(duì)不說話,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,。
文明方面，不說臟話,、粗話,，孝敬父母，和同學(xué)好好相處,。
我一定會(huì)按著目標(biāo)去做,，加油,！加油！,！
光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼，我們迎來了新的學(xué)期,，我已成為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,。周老師在課堂上諄諄教誨我們：這是小學(xué)階段的關(guān)鍵之年，學(xué)習(xí)科目增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，同學(xué)們要加倍努力，迎難而上,，力爭取得更大的進(jìn)步,。
站在新學(xué)期的起點(diǎn)上，為了實(shí)現(xiàn)我內(nèi)心的理想,，我制定了如下目標(biāo)：1,、進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡力改掉粗心等不良習(xí)慣,；2,、正視自身的寫字問題，通過不斷努力,，刻苦練習(xí),，爭取練的一手好字；3,、延續(xù)我的愛心,，盡己所能做更多的好事。
本學(xué)期里,，我將緊咬目標(biāo),，不懈努力，只為這些理想能順利實(shí)現(xiàn),。
語文計(jì)劃書字初二篇十六
1,、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,。
2,、兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基,。
3,、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯,，合之能誦,，熟記文言字詞句的程度。
4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn),，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo),。
1,、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書,，練好語文學(xué)習(xí)的基本功,。
2、要練到位,，學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫。
3,、要改到位,，學(xué)生練過的東西要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià),，不要留下知識(shí)漏洞,，評(píng)改的方式可以不拘一格。
4,、要講到位,，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上,，講到試卷的失分點(diǎn)上,，講到考綱的賦分點(diǎn)上。
5,、要補(bǔ)到位,，步步為營。
6,、落實(shí)到位,，盯住學(xué)生,，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn),，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差。
7,、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫,，積累鮮活論據(jù)。
8,、抓好閱讀課,，開闊學(xué)生視野。
9,、強(qiáng)化合作意識(shí),。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共,。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)方法,，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測,。為學(xué)生提供作文范例,。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),。三,、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項(xiàng)。
（一）研讀考綱,?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時(shí),，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。
（二）回歸課本。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚,，尤其是容易得分的背誦默寫部分,。
（三）看糾錯(cuò)本,。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言,、閱讀,、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
（四）準(zhǔn)備作文,。占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長避短，寫出自己的特色,？復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容,、語言,、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處,，就是給考生提供了揚(yáng)長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章,，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體,。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來,，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲(chǔ)備,。
（2）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn),。
（3）錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容,、形式,、語言等方面,，仔細(xì)推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備,。
（4）注意對(duì)審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對(duì)題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
（五）,、做真題。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
（六）背誦名篇名句整理高考在即,，熟練掌握以上高三語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃要求和方面,，經(jīng)常對(duì)照高三語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié),，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素,。
語文計(jì)劃書字初二篇十七
班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中 人,，女生 人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識(shí),，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。
教學(xué)的總要求： 目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。
教改措施：
一、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。
三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。
四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。
語文計(jì)劃書字初二篇十八
小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)頗多,，但是總結(jié)來說可以歸類成為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、口語交際與寫作,。
：以漢語拼音,、生字、詞語,、句子的復(fù)習(xí)為主,。
1、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞,。
2,、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分；理解字義,；辨析學(xué)過的同音字,、形近字、多音字,。
3,、詞語：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語,。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用，并注意積累,。通過復(fù)習(xí),，理解詞語意思，提高運(yùn)用詞語的能力,，能用詞語造句,。
4、句子：以積累為主,。包括課內(nèi)外古詩,、名言警句累；詩歌和名篇作者的積累,。以本冊(cè)語文樂園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變，如：陳述句反問句,、祈使句,、感嘆句、雙重否定句,、轉(zhuǎn)述句,，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容。
5,、標(biāo)點(diǎn)：省略號(hào),、破折號(hào)的作用
：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。
1,、按課文內(nèi)容填空,。本冊(cè)書中要求背誦的部分能準(zhǔn)確背誦及默寫。
2,、閱讀,。閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題,、怎么解題的方法上,。可以將閱讀進(jìn)行分類,，寫人的,、記事的、寫景的,、狀物的等等,。不同類別的閱讀題，對(duì)應(yīng)常見的考題,、考點(diǎn)及答題技巧,。如：寫人的閱讀，常常會(huì)問文中的某某某的性格特點(diǎn),，人物的性格往往是多方面的,，所以要仔細(xì)閱讀，看看文中寫了幾件事,，通常一件事就對(duì)應(yīng)一個(gè)性格特點(diǎn),。有幾件事，就應(yīng)該答出幾個(gè)性格特點(diǎn),。
：以方法為主而不應(yīng)以寫為主,。
首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。將本冊(cè)課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進(jìn)行復(fù)習(xí),，知道不同類別的作文的寫作技巧,，寫人記事寫景，掌握好這三類習(xí)作,，做到心中有數(shù),，臨考時(shí)也就不會(huì)怯考了。
語文計(jì)劃書字初二篇十九
1,、字音字形（選擇題,，3分）
2、選詞填空（選擇題,，3分）
3,、病句識(shí)別（選擇題，3分）
4,、標(biāo)點(diǎn)識(shí)誤（選擇題,，3分）
5、古詩文積累（填空題,，10分）
復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷
1,、現(xiàn)代文（一）實(shí)體文閱讀信息的篩選、歸納
2,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意
3,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意
4、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準(zhǔn)確答題
5,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)
1,、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實(shí)詞
2、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義
3,、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義
4,、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類活用
5、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假,、破讀和固定短語
6,、方法解讀特殊句式
7、方法解讀準(zhǔn)確翻譯
8,、方法解讀準(zhǔn)確斷句
9,、方法解讀準(zhǔn)確理解
1、綜合性學(xué)習(xí)
2,、口語交際表達(dá)
復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷
1,、審題立意
2、構(gòu)思行文記敘文
3,、構(gòu)思行文議論文
4,、素材積累與運(yùn)用
5、學(xué)會(huì)擬題,、點(diǎn)題
復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道
語文計(jì)劃書字初二篇二十
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人,，男生 21 人,。總體來看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊,、張志文、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專心,、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。
陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。
二,、教材內(nèi)容簡要分析：
本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,，提高運(yùn)用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí),。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。
習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒,、遷移,。
綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此,，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練,，又要防止拔高要求,，過度延伸。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。
三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：
(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。
8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。
(二),、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(三)、識(shí)字寫字
1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字,。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度,。
4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn),。
(四),、口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事,。
2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。
3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
4,、能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。
5,、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。
6,、養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣。
(五)、閱讀
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,、不指讀,，一邊讀一邊想。
3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
(六),、習(xí)作
1、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。
3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文
四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
第一單元
17
第二單元
13
第三單元
16
第四單元
13
第五單元
15
第六單元
14
第七單元
17
五,、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。
六,、本冊(cè)教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：
(一),、第一單元[第1-4課]
教學(xué)內(nèi)容：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)
1春天染綠我們雙腳
2只揀兒童多處行
3早
4古詩兩首
習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象
練習(xí)1
教學(xué)目標(biāo)：
1)、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。
2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用,。
3),、能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。
4).口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：
從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。
(二)、第二單元[第5-7課]
教學(xué)內(nèi)容：
5夢(mèng)圓飛天
6火星-地球的“孿生兄弟”
7奇妙的克隆
習(xí)作2
練習(xí)2
教學(xué)目標(biāo)：
1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。
2),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。
3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
4)、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法,。
5)、口語交際：暢想未來
教學(xué)重點(diǎn)：
1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。
2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。
2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。
2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,，試著修改一篇作文
3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。
(三)、第三單元[第8-12課]
教學(xué)內(nèi)容：
8海勒·凱倫
9二泉映月
10鄭和遠(yuǎn)航
11司馬遷發(fā)憤寫《史記》
12精讀與略讀
習(xí)作3：寫一則新聞報(bào)道
練習(xí)3
教學(xué)目標(biāo)：
1),、掌握本單元的生字新詞,。
2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。
3),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。
4)、理解并掌握精讀和略讀的基本用法,。
5),、口語交際：我來說一說。
教學(xué)重點(diǎn)：
1),、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。
2),、背誦指定的課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。
2),、背誦指定的課文。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。
2)、按照寫新聞報(bào)道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽,。
3),、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫作方法
教學(xué)內(nèi)容：
13秦兵馬俑
14埃及的金字塔
15音樂之都維也納
習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記
練習(xí)4
教學(xué)目標(biāo)：
1),、掌握本單元的生字新詞,。
2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3),、會(huì)聯(lián)系上下文,、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情。
4),、從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
5),、介紹世界名城
教學(xué)重點(diǎn)：
從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)：
從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1)、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。
2)、運(yùn)用人物的外貌,、語言,、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。
3),、通過具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。
教學(xué)內(nèi)容：
16愛如茉莉
17月光啟蒙
18我和祖父的園子
19談禮貌
習(xí)作5：寫一位身邊的小能人
練習(xí)5
教學(xué)目標(biāo)：
1),、掌握本單元的生字新詞。
2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情,。
4),、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛。
5),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。
教學(xué)重點(diǎn)：
1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。
2)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。
2),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,。
2)從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛。
3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人,。
4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。
教學(xué)內(nèi)容：
20七律 長征
21彭德懷和他的大黑騾子
22大江保衛(wèi)戰(zhàn)
習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人
練習(xí)6
教學(xué)目標(biāo)：
1)、掌握本單元的生字新詞,。
2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。
3),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。
4),、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子。
5),、口語交際：影視劇評(píng)說,。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
2),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。
3),、運(yùn)用人物的外貌,、語言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。
4)學(xué)習(xí)通過具體的事例,， 表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
23古詩兩首
24望月
25灰椋鳥
26水
習(xí)作7：寫一篇想象作文
練習(xí)7
學(xué)和做(2)
教學(xué)目標(biāo)：
1),、學(xué)習(xí)本單元生字，初步理解字意,。
2),、掌握本單元的新詞，會(huì)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。
3)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。
4),、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。
5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保
教學(xué)重點(diǎn)：
1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。
2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。
2),、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱,。
教學(xué)措施與設(shè)想：
1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。
2)、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。
3)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。
4),、學(xué)會(huì)合理的想像去寫想象作文。
