光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文計劃書字初二篇一

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,，大膽的猜測與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風雪,、雷轟電擊,，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景,，贊揚了柳樹偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2,、本文作者陳忠實,，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》,、《渭北高原,，關于一個人的記憶》、《百鹿原》,。

3,、積累有關“柳”的詩句。

4,、由這株柳你由想到哪些人物：霍金,、桑蘭、張海迪,、夏洛蒂……

5,、背誦最后一個自然段。

6,、背誦邊塞詩：《涼州詞》,、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等,。

7,、課后習題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上,，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強,，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來,，而且居然枝繁葉茂，生機盎然,。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺,，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯,，堅持抗爭,、頑強生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹,，而且是寫人,。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平,，但只要心中一直充滿希望,，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡,。

8,、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的'柳樹,，它佇立在青海高原上,。”句中“神奇”是因為：這株柳樹挺立在高原之上,，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強,，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來,，而且枝繁葉茂，生機盎然,?！巴贰笔且驗榱鴺洳槐г埂⒉晃非?，堅持抗爭,，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9,、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路,，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹,，也在寫人,，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平,，但只要心中一直充滿希望,，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡,。

10,、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳,，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托,、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力,。

語文計劃書字初二篇二

基礎知識,、閱讀、寫作,。

1,、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè),、不懂就問,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀。

3,、準確認讀生字,，進一步加強生字連詞、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4,、培養(yǎng)學生口語交際能力,，熟練運用口語解決生活實際問題。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習慣，學會讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫作方法,。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容,。學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法,，體會句子的感情色彩,；認識比喻、擬人,、反問,、排比、對偶,、夸張等修辭方法,；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句,。

7,、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語交際。

3,、閱讀理解,。

4、習作,。

1,、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎,，為他們下一學期的學習打好基礎,。從字到詞、句,、篇，不放過任何的'一點,。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進生吃不了,，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學,。

3,、深化：在復習時我們要立足于“打?qū)嵒A,，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究,，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學生進行見識和鍛煉,。

5、移情：在復習的過程中,，應該以多過平時的關心去關注學生,。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心,，多照顧,。

第一階段以單元測試卷為載體，適當練習測驗,。

第二階段以字、詞,、句、篇,、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。

第三階段全面檢測，查漏補缺。

考試前2周,。

語文計劃書字初二篇三

：本學期要完成古詩文二到三輪的復習,，對于古詩文的復習我們做如下的計劃：

1.古詩34首我們每周平均復習5首針對較長的詩篇每周復習3首或4首,，計劃用8周時間完成單論復習，復習后進行古詩默寫的綜合性訓練與測試。

首輪復習中也堅持出古詩的小卷去測試，抓反復，反復抓，以夯基礎為準，力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯別字。

2.針對理解性默寫，我們要進行如下訓練：每周大概用一節(jié)課左右的時間對本周的五首古詩進行集中時間的理解與賞析，形式可多樣,，采用老師講,，學生講均可,，主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解，在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感,。同時注重關鍵句，包括修辭句,，用典句等等的`理解與記憶,，以便更好應對理解性默寫。

3.針對文言文的測練：文言文共16篇,，我們計劃用九周左右的時間完成首輪復習,，長的篇目每周一篇，短的篇目每周兩篇,，具體安排見附表,。每周針對本周的訓練篇目進行詳細講解，主要從幾個方面分塊抓好復習：

(1)文學常識,。

(2)重點實詞,。

(3)理解主要內(nèi)容。

(4)主旨把握,。

(5)根據(jù)主旨分類講析習題,，利用《中考總復習》中的習題進行分類訓練，將每個板塊的內(nèi)容落實好,。

(6)古為今用的原因等方面講解,，講析。二對聯(lián)的訓練與古詩的訓練同步完成,，針對每次出現(xiàn)的問題及時講解,，相應訓練。三課外文言文的復習與課內(nèi)復習的篇目有機結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關,，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的，訓練一學生講解為主,。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完,。

(2)每周三中午完成批改沒人1-2題,，7人流水作業(yè)。

(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計,。

(4)批卷前認真研究各題的答案,。

(5)做好成績對比分析問題。

(6)進行分題型講解,，每周訓練抓住重點題型,，講清講透。

作文復習計劃一每位教師選定出作文訓練的題目5個,，在29日前上交,。

分專題訓練，就審題立意,，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓練輔導，先訓練然后競賽,。

(1)審題訓練,。

語文計劃書字初二篇四

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文,，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客。

2,、老舍：中國現(xiàn)代著名作家,，原名舒慶春，字舍予,，北京人,，滿族，作品有話劇《龍須溝》,、《茶館》,，小說《貓城記》、《離婚》,、《四世同堂》,。

3、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”,。何：哪里；“忍”是忍心,；天涯碧草：指大草原,；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別,？夕陽西下，大家站在蒙古包外,，面對著一望無際的大草原,，依依不舍地話別。

4,、“嗯,，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀,！”這句中的“回味”指吃過東西以后,，留在口腔中的余味?！霸谶@種境界里,，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣,?！边@句中的'“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

5,、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”,、“烤全羊”。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會,、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6,、背誦1,、2兩個自然段。

語文計劃書字初二篇五

新的學期就要開始了,，我給自己定了一份新學期開學計劃書,，希望通過這份計劃書，我可以有一個好的開始,。

這學期我應該做到以下兩點：

1,、語文課，上課認真聽講,，下課復習,。

2、在學習上不懂的問題問老師或同學,，做到不一知半解,。能夠確立自己的目標,，并為此不懈努力。學習的路上,，學會的`不僅僅是知識更是做人的道理,。雖然很累，但是它讓我收獲的卻是源源不斷,。我為此一定要付諸行動讓學習變成是快樂的,、輕松的。我一定要做到課前預習,，課后復習,。

我相信上學期的課程比這學期的明顯簡單，數(shù)學的思維也要不斷開拓,。所以這學期我明確了學習目標,，端正了學習態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉,，數(shù)學的問題不懂就問老師,，語文上把作文寫好，多看一些名著,，開拓自己的眼界,。

上課不做小動作，坐姿端正,，并且改掉以前的陋習,。從而是自己把學習的過程當做是一次人生的歷練。經(jīng)過了這次人生的歷練,，我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事,。回看往昔,，我只是一個懵懂的孩子,，學校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標,。是自己成長成一個懂事并對事負責的人,。

希望我的新學期可以過得很充實，以上羅列的新學期開學計劃都可以做到,。

文檔為doc格式,。

語文計劃書字初二篇六

基礎知識、閱讀,、寫作,。

1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，認真完成作業(yè),、不懂就問,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀。

3,、準確認讀生字,，進一步加強生字連詞、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4,、培養(yǎng)學生口語交際能力,，熟練運用口語解決生活實際問題。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習慣，學會讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫作方法,。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容。學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子,；掌握句子的不同表達方法,，體會句子的感情色彩,；認識比喻,、擬人、反問,、排比,、對偶、夸張等修辭方法,；學習與運用簡單的復句,；會修改常見的幾種病句。

7,、加強學生的習作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2、口語交際,。

3,、閱讀理解。

4,、習作,。

1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主,，扎扎實實地打好基礎,，為他們下一學期的學習打好基礎。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的一點,。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進生吃不了,，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學,。

3,、深化：在復習時我們要立足于“打?qū)嵒A，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化,，使學生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉,。

5,、移情：在復習的過程中，應該以多過平時的關心去關注學生,。特別是對學習成績不夠理想的學生,，更要多關心,，多照顧。

第一階段以單元測試卷為載體,，適當練習測驗,。

第二階段以字、詞,、句,、篇、習作為單位,，以7個練習為重點,，分門別類進行復習。

第三階段全面檢測,，查漏補缺,。

語文計劃書字初二篇七

本班的學生大多思維非常活躍,，善于思考,，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣,，班級的整體基礎比較好,，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,，讀不出文本的美,。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程,，讓學生的學習能力有所提高,。

二、本學期采取的具體措施,。

（一）認真?zhèn)湔n,。

本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益,，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料,，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識（如字,、詞,、背誦,、積累）和重點句段,，表達方式等，然后再具體備每一課,。在備每一課時,，盡量重點突出,，提升學生能力。

（二）上課,。

上課確定的基本模式是出示目標,，在教師指導下學習，目標檢測,。教師出示目標后,，學生選擇本節(jié)課要達到的目標，教師走下講臺給以廣別輔導,，使每類學生都確確實實地學到東西,。最后通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,，如什么已掌握,，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料,。

（三）作業(yè)與輔導,。

1、早讀時,，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文,，背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查,，教師早讀抽查,。每篇課文學生都要讀熟。另外,，隨時抽查后進生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。

3,、讀課文過程中,，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情,。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,，由近及遠，深入淺出,，提高思想道德認識,。

4、加強詞句訓練,，重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5,、把握時機,，及時指導，嚴格要求,，大力鼓勵,，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,，加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。

6、落實實培優(yōu)輔差,。每天有任務有記載,。

三、檢測與講評,。

學生每學完一個單元后要進行單元測驗,，讓學生自己認真分析，查漏補缺,。

四,、本學期目標。

1,、學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣,；課前準備習慣；讀書的習慣,；有責任感,。

2、指導學生在寫作上更進一步,。

五,、本冊教材的分析介紹：

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習,。除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。

教材的主要特點：

（一）加強目標意識,，全面、準確地落實語文學習目標,。

（三）拓寬課文的文體和語體,，如，將文言文,、近代白話文,、劇本、相聲,、研究性報告等體裁編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進入小學課本。

（四）導學和練習系統(tǒng)地設計,，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能。

（五）順應兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的'變化,。

六、教學中需要注意的一些問題,。

（一）識字與寫字教學,。

在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。適當進行寫字指導。

（二）閱讀教學,。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2,、學習語言規(guī)律,，學習表達方法。

（1）通過課后的思考練習題,，引導學生理解內(nèi)容,，領會表達方法。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。

（3）在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

語文計劃書字初二篇八

以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為指針,，以能力要點為依托,，立足教材，結(jié)合學生實際,，研討復習方法,，面向全體學生，兼顧各個層次,，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),，順利完成08年中考的目標任務。

1,、強化語文積累及運用訓練,，尤其強化字詞、名句的默寫,，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練,，以學會運用為目的進行練習。

2,、強化綜合性學習,、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主,。

3,、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀,。

4,、強化寫作審題指導,，進行作文儲備,，了解考場作文的技巧,。

復習的三個輪次：

第一輪復習（3.20——4.20）。

第二輪復習（4.22——5.15）,。

第三輪復習（5.16——6.10）,。

回扣課本，落實基礎（6.11————6.19）,。

明確考點（邊引導學生明確考點范圍,，邊進行板塊復習，避免無效勞動）。

夯實基礎（立足課本,，扎實掌握課本文言文知識）,。

鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）。

歸納方法（對文言文釋義和翻譯,、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）,。

強調(diào)規(guī)范（強調(diào)審題、思考分析和表達的.規(guī)范,，避免無謂失分）,。

點面結(jié)合（以專題訓練為主,，試題模擬作輔助,，專題吃準考點，試題反饋診斷）,。

1,、綜合學習板塊：對標語、主題詞,、口號,、宣傳語和選題角度等能夠準確把握，能夠準確把握綜合探究型題目,，口語交際能把握文明禮貌用語,，要點回答完整，能夠靈活應對,。

2,、基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規(guī)律,。

3,、文言文：夯實常用文言實詞，注意歸納一詞多義,，有價值的通假字,，有實在意義的常用虛詞；準確翻譯課文中的有代表性的語句,，留心歸納特殊句式的翻譯,。準確把握文章內(nèi)容主旨。

4,、綜合閱讀：學生明確考點及命題方式,，準確篩選和整合信息，摸索行之有效的閱讀做題方法,。

5,、精讀：學生明確考點及命題方式，準確把握命題意圖，加強各種文體（除詩歌,、戲?。绕涫俏膶W作品的適應性訓練,。

6,、作文：對不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進行再認識，準確把握命題意圖,，避免跑題,。力求切題，文體規(guī)范,，內(nèi)容充實,。

語文計劃書字初二篇九

在總復習過程中，只有確立了正確的復習教學觀念,，才能有明確的思想來指導復習教學工作,。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對考試范圍,、學生情況仔細研究,，心中有數(shù)，使復習能抓住重點,。及時根據(jù)教學內(nèi)容和學生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復習計劃,。

(一)第一階段的復習，應以“本”為主,。抓綱務本,，優(yōu)化對學生各知識點的復習。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外,，但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸,。因此，在這一階段復習中,，應遵循《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》的教學要求和教學內(nèi)容來復習,。這也是命題者命題的依據(jù)。又因為整個中學語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中,，所以又存在著知識點零碎,，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點。復習中堅持學生為主體,、訓練為主線,，使學生成為學習的主人。復習中引導學生把學過的知識重新進行整理歸類,，找出規(guī)律,。可針對中考題型特點，進行基礎知識積累與運用,、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復習,。

1,、基礎知識積累與運用。就中考而言,，語文基礎知識是必考內(nèi)容,，考查的方式方法也靈活多樣。復習中必須使學生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音,、漢字,、詞語、句子,、背誦規(guī)定的篇和段,。務必使同學們把這些內(nèi)容中容易記混,、容易寫錯的,，再強化記憶，力求不寫錯別字,，保證這部分不丟分,。

常識、思想感情藝術手法等,，拎出要點,，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關,。第二步,，分項訓練?？梢越柚墩Z文報》等資料,，按實詞、虛詞,、閱讀,、欣賞、文學常識等分項訓練,，使學生獲得系統(tǒng)的知識,，并形成運用能力。第三步,，考試演練,。學生能否考好，最終體現(xiàn)在對試題的解答上。所以,，要結(jié)合模擬考試等,，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓練,，解決好學以致用的問題,，力爭中考文言文不丟分。

3,、現(xiàn)代文閱讀,。應該把握四點:1)、要把握文章的結(jié)構(gòu),，理清文章的思路,；2)、能概括文章的中心意思,；3),、對文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得,，并提出自己的看法,；4)、能夠根據(jù)語言環(huán)境準確理解文中重要的'詞語和句子含義,。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大,，指導學生增強文體意識，不同文體的特點是很鮮明的,。比如記敘文就是考語言,、結(jié)構(gòu)、思想等,；說明文無非就是考說明對象,、說明方法、說明順序,、說明語言的準確性以及言之有序特點的體會,。議論文則著重考察學生對“論點”“論據(jù)”“論證”的理解運用，近些年個省市加入了不少考察學生積累的題型,，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關于勤奮的名人事例,。”要答好這類題,，需要平時留心生活,，多讀書多積累。

4,、作文復習,。連續(xù)這幾年,，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多,，所以在最后復習中不能忽視,。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累,，二是靠作文形式的創(chuàng)新,。“巧婦難為無米之炊”,，語言的積累不能靠死記硬背,，要采取有效的方法。1)讀好文章,。盡管復習時間短,，還應該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句,。這些都是語言中的精品,，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練,，更巧妙,。從而提升語言的品位。

3)作文的形式的創(chuàng)新,。在內(nèi)容上,，要讓我們的學生關注生活,，關注社會,，關注人生，關注社會中的熱點,，尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件,，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進行思索,，體會,，必要時運用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,，讓學生找出制勝的根本,，彌補自己作文的不足。

(二)第二階段復習,，主要從考試題型方面入手?，F(xiàn)在的中考題型，一般由語言積累運用,、閱讀和寫作三部分組成,。語言積累運用部分,，主要是對詩詞和文學常識的掌握。俗話說:“萬丈高樓平地起”,，對課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進行分類總結(jié)訓練,，查漏補缺。依據(jù)復習材料精選試題讓學生充分熟悉中考的題型,。

養(yǎng)學生解決問題的思路和方法,；重理論概括，輕視基本能力訓練等缺點,。通過模擬練習,，繼續(xù)查漏補缺。進一步強化學生的應試能力和積累做題技巧?，F(xiàn)在的復習資料可謂是鋪天蓋地,，但我們要根據(jù)教學大綱和考試，不搞題海戰(zhàn)術,，重視精選精練精講,。對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。

初中語文總復習效果的好壞與教師的教學方法有很大的關系,。由于復習時間短,，內(nèi)容多，因而課堂復習容量要大,、頻率要快,，給教師備課、出題帶來一定的難度,。為了達到最佳的復習效果,，我將繼續(xù)在教學方法上下功夫。復習課所講授的內(nèi)容,，不要只對過去知識和課文內(nèi)容進行簡單的重復,、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學法,，理出知識系統(tǒng),，找出內(nèi)在規(guī)律、開拓學生思路,、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和語言的實際運用能力,。近年來，南平市語文試題越來越注重對學生語文能力的考查,，記憶性概念性知識的分值不斷減少,，這就要求我們在復習教學中要把能力訓練和培養(yǎng)放在至高的位置上。同時在重要的知識點和能力點的訓練上,，必須做到重點突出,、難點淺出,，成效突出。

語文計劃書字初二篇十

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標、新考試模式,、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應該順應升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎上,，針對我校學生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃,，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻,。

二、教學內(nèi)容

1,、第一階段：基礎知識普及階段（7月1日-8月31日）

學習任務：1.掌握專升本語文教材基礎知識,、文學常識，學習古文字,、詞,、句解釋，對文章整體把握,。2.初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學習作文寫作,。

階段目標：1,、熟悉課文內(nèi)容，基礎知識和文學常識,。2.讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯,，注意關鍵字詞的解釋,。3.開始鍛煉寫作能力。

二,、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）

本階段教學計劃：

1主要學習語文教材的重點及考試中的難點,，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。

2.強化古文實虛詞解釋,。

3.學生初步掌握寫作技巧,。

教學目標：

1,、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶,，解決語文選擇題

2,、重點學習古文，了解古代文言知識和方法,，了解古文翻譯題,。

3、進一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點,，寫作技巧。

（一） 字音,、字形,、病句

這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對這一部分的復習應考，作為精英學校的語文助教,，在此提出這樣的一個教學計劃,，和大家一起學習共勉。

1,、 注重平時積累,，說普通話

2、 養(yǎng)成不會就查的好習慣,，力爭做到不放過一個可疑字,，模糊音

3、 多做練習,，增強語感,，

（二） 文言虛詞、詞類活用

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學生對文言知識的把握程度,，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:

1,、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2,、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識中的重點字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點也是難點,，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯,，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順,，便于理解,。對于這塊考點的復習，我建議根據(jù)具體的試題進行講解,，結(jié)合實例,，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。

（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

（五）寫作技巧

三,、具體教學策略

1、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試,，知識點復習,，邊練邊測。

2,、文言文的閱讀，主要是實詞的積累,，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強化訓練,，在此基礎上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設題、演練評點,、歸納提升的訓練,，有層次的提高學生能力。

4,、強化語文積累

充分利用早自習,，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎,，提高語文能力,。

5、強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢,，作文訓練采取循序漸進,、逐點落實的思路。大體上,，訓練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。

5,、第二輪復習：強化訓練,，查缺補漏。

6,、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容,，準備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間。

三,、教學設想

這一學年的教學任務繁重,，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度,，以期獲得最佳的教學效果：

1,、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力,。

新，為總復習打好堅實的基礎,。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷,，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復習，梳理知識,，解讀政策,，預測命題，指導學法,，指點秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓練,，提升能力。

四,、學生情況分析： 分析我們學生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

2,、基礎知識掌握不夠；

3,、見不多,，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4,、語文答題的.規(guī)范意識欠缺,；

5,、學生普遍不重視語文學習,。

五、具體教學措施：

1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學目標與高考的對應點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論,、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五,、六冊的課文為綱,，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義,，一詞多義）,、常見虛詞、特殊句式等,，強調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁,、題材特點，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試,，知識點復習，邊練邊測。

3,、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強化訓練,，在此基礎上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設題、演練評點,、歸納提升的訓練,，有層次的提高學生能力。

5,、強化語文積累

充分利用早自習,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

知識，幫助學生夯實語文基礎,，提高語文能力,。

6、強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓練采取循序漸進,、逐點落實的思路。大體上,，單周為作文指導,，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一,。

作文訓練暫分點如下：

高考作文全程訓練

a,、基礎等級寫作訓練 （一）寫作技巧訓練

1、審題2,、立意3,、選材4、構(gòu)思5,、行文6,、擬題7、修改

（二）文體寫作訓練

1,、記敘性文章寫作2,、議論性文章寫作

b,、發(fā)展等級寫作訓練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓練

1、善于分析（訓練目標：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

（3）觀點具有啟發(fā)作用

3,、善于表達（訓練目標：有文采）

（1）詞語生動,，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊

進行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對偶句、是字句,、因果句等文采訓練,。

（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練

1、善于突破（訓練目標：有創(chuàng)新）

（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征

2,、善于出新（訓練目標：有創(chuàng)新）

（1）見解新穎（2）材料新鮮

六、教學進度表

第一階段：教材疏理：（9,。3——9,。24）

內(nèi)容 周數(shù)

課時

日期

五、六冊教材

1 7

9．3——9,。10

一,、二冊教材

1

7

9．11——9。17

三,、四冊教材

1

7

9．18——9,。24

第二階段：第一輪復習（9。25——3,。7）

內(nèi)容

周數(shù)

課時

日期

古詩鑒賞

2．5

17

9．25——10,。14

文言文閱讀

3．5

25 10．13——11。12

現(xiàn)代文閱讀

6

42 11．13——12,。27 語言知識和語言表達

7

49

12．28——3,。8

文學常識和名句默寫

1

7 3．9——3。16

第三階段：第二輪復習：明確重,、難點,，把握內(nèi)部聯(lián)系（3。17——5,。15）,。

第三輪復習：回歸課本，查缺補漏（5,。16——5,。31）。

七,、教師具體要求：

（2）根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題,。

2、授課

（1）原則：落實基礎,，注重能力,，強化語文意識，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣,。面向全體學生，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫,。

（3）結(jié)合不同階段設計好復習課,、訓練課、補弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課。加強閱讀指導,，上好每兩周的寫作課,，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

（4）狠抓知識點落實,，印發(fā)學案,、專題練習，利用好學生手中的復習資料,，注重課后教學信息的反饋和回復,。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學秩序,。

3,、聽課。

同組教師之間互相聽課,，每人每學期至少上一節(jié)公開課,，老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍,。

4,、輔導

（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難,。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

（3）分層培優(yōu)補困,，定人定時間定地點定內(nèi)容,。

（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

（5）關于培優(yōu)補困,。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,，關注他們的進步，適時適當進行輔導,。具體辦法是：一抓二提示三檢查,。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為,，提示做好筆記,；檢查落實復習效果，進行爬黑板,、聽寫訓練,，檢查知識點。

5,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求，對學生作文一定做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作,，力求讓學生“考一次,，長一智”。

6,、試卷收集編排配置：

為了合理配置人員,，特把本組成員分為四組，按照新老搭配,，每組有一位至少教過一輪的老師負責把關,。試卷收集時每組成員為主要負責人，其他組成員也要起協(xié)助作用,，不宜置身事外,。要團結(jié)合作，共同奪取考試勝利,。

語文計劃書字初二篇十一

一,、學生學習情況分析：

本班現(xiàn)在學生41人,，其中女生20人，男生21人,?？傮w來看，這個班的知識基礎處于兩級分化,，處于中間位置的學生寥寥無幾,，有六名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松自己,，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量,。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，團結(jié)同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊,、張志文、劉汶鋒等,，他們上課有時不專心,、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二,、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光,、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學習分析自然段,、邏輯段，學習歸納課文的主要內(nèi)容,，領會文章的中心思想等),、局部仿寫練習。另外,，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標準》關于“少做題，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實處,。

習作7課，均對習作要求,、觀察要領,、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識,。有的習作,，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒,、遷移,。

綜合練習7個，包括字詞句訓練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，所設各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴格要求,，扎實訓練，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容,，突出了學生的自主性,，重視學生主動、積極的參與精神,。

三,、本冊教材主要教學目標：

(一)、學習習慣,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

5,、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

6,、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣,。

9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣,。

(二),、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。

(三),、識字寫字。

1,、準確認讀303/287個生字,。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學習用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。

(四),、口語交際。

1,、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

4,、能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

6,、養(yǎng)成先想后說的習慣。

(五),、閱讀,。

1、繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

2,、繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲、不指讀,，一邊讀一邊想,。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習的習慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(六)、習作,。

1,、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

2,、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯誤的句子,。

4,、學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。

5,、學習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。

四,、主要教學內(nèi)容教學進度安排表：

時間。

教學內(nèi)容,。

課時安排,。

第（。

1

）周至第（,。

3

）周。

第一單元。

17,。

第（,。

4

）周至第（。

5

）周,。

第二單元,。

13。

第（,。

6

）周至第（,。

8

）周。

第三單元,。

16,。

第（。

8

）周至第（,。

10,。

）周。

第四單元。

13。

第（,。

10,。

）周至第（。

12,。

）周。

第五單元。

15,。

第（。

12,。

）周至第（,。

14。

）周,。

第六單元,。

14。

第（,。

15,。

）周至第（。

16,。

）周,。

第七單元。

17,。

五,、本冊教材主要教學措施：

2,、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導,。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來,。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點,。在進行閱讀重點訓練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學設想：

(一),、第一單元[第1-4課],。

教學內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學習習慣(十)。

1春天染綠我們雙腳,。

2只揀兒童多處行,。

3早。

4古詩兩首,。

習作1：寫一種自然現(xiàn)象,。

練習1。

教學目標：

1),、讓學生懂得多渠道積累學習的重要性和學習修改自己作文,。

2)、學習本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用,。

3)、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

4).口語交際：請你幫個忙,。

教學重點：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學難點：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學措施與設想：

1),、重視學習方法的指導,。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來,。課文教學時，著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點,。在進行閱讀重點訓練時,，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法,。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

(二),、第二單元[第5-7課]。

教學內(nèi)容：

5夢圓飛天,。

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆,。

習作2。

練習2,。

教學目標：

1),、學習并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。

2),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

3),、能有感情地復述或背誦指定的課文,。

4)、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法,。

5)、口語交際：暢想未來,。

教學重點：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2),、能有感情地復述或背誦指定的課文,。

教學難點：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復述或背誦指定的課文。

教學措施與設想：

1)、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,，試著修改一篇作文。

3)培養(yǎng)學生認真修改習作的良好習慣,。

(三),、第三單元[第8-12課]。

教學內(nèi)容：

8海勒·凱倫,。

10鄭和遠航。

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》,。

12精讀與略讀,。

習作3：寫一則新聞報道。

練習3,。

教學目標：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

3)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學習主人公不向命運低頭的精神。

4),、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。

5)、口語交際：我來說一說,。

教學重點：

1),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學習主人公不向命運低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文。

教學難點：

1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學習主人公不向命運低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文。

教學措施與設想：

1),、扎實進行語言訓練,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間。

2),、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習競賽,。

3)、了解新聞報道的特點,，學習“新聞報道”的寫作方法,。

教學內(nèi)容：

13秦兵馬俑。

14埃及的金字塔,。

15音樂之都維也納,。

習作4學習寫一篇游記。

練習4,。

教學目標：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、會聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思想感情,。

4),、從具體語言材料的朗讀品味中，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

5),、介紹世界名城,。

教學重點：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學難點：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學措施與設想：

1),、扎實進行語言訓練,，對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間。

2),、運用人物的外貌、語言,、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3),、通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

教學內(nèi)容：

16愛如茉莉,。

17月光啟蒙,。

18我和祖父的園子。

19談禮貌,。

習作5：寫一位身邊的小能人,。

練習5。

教學目標：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3)、在理解課文內(nèi)容的基礎上,，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情,。

4)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

5),、通過反復朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學重點：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2),、通過反復朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學難點：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2)、通過反復朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學措施與設想：

1)、以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來,。課文教學時，著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。

4)培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和向外投稿的良好習慣,。

教學內(nèi)容：

20七律長征,。

21彭德懷和他的大黑騾子。

22大江保衛(wèi)戰(zhàn),。

習作6：寫你喜歡或崇拜的人,。

練習6。

教學目標：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學生體會文字中蘊含的思想感情。

4),、學習運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子。

5),、口語交際：影視劇評說,。

教學重點：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學生體會文字中蘊含的思想感情,。

教學難點：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學生體會文字中蘊含的思想感情。

教學措施與設想：

1),、課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練。

2),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學生體會文字中蘊含的思想感情。

3),、運用人物的外貌,、語言、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學習通過具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學內(nèi)容。

23古詩兩首,。

25灰椋鳥,。

26水。

習作7：寫一篇想象作文,。

練習7,。

學和做(2)。

教學目標：

1),、學習本單元生字,，初步理解字意。

2),、掌握本單元的新詞,，會用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

4)、綜合性訓練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保。

教學重點：

1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

2)、綜合性訓練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

教學難點：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

教學措施與設想：

1)、課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,。

2),、用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。

3),、綜合性訓練，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。

4),、學會合理的想像去寫想象作文,。

語文計劃書字初二篇十二

教育課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據(jù),，以“新課程,、新理念、新課堂”為研究重點,，根據(jù)新頒布《小學語文教學大綱》的內(nèi)容,，通過深入學習體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學工作實際,，特制定教學工作計劃如下：

一,、教材分析。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇，選讀課文4篇,，《夕照》,、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》,、《地震中的父與子》,、《三峽之秋》、《軍神》,、《一件運動衫》,、《海豚救人》、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文,。本冊設2個重點訓練項目,，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》,。教材識量為230個,，其中要求學會的160個,，只要求認識，不要求會寫的70個,。

二,、教學任務與要求：

1、在語言文訓練過程中,，讓學生受到愛國教育,。

2、能用漢語拼音識,，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

6、能借助典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文,。練習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

三,、學生現(xiàn)狀：

五(1)班共有學生56名,，其中男32名，女24名,。大部分學生上課都能用普通話回答問題,，但不少學生學習基礎差，學習缺乏主動性,、積極性,，口語交際能力、動手能力一般,，寫作能力更有待提高,，有部分學生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學生學習習慣極差,，有不寫作業(yè)現(xiàn)象,，要引起足夠重視。

四,、教學措施：

1,、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵,、詞,、句進行圈、畫;養(yǎng)成勤查典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2、語文學習重在積累,。因此,，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,，增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界,。

3,、鼓勵學生利用課余時間練習，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣。

4,、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5,、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

6、做好“學困生”的轉(zhuǎn)化工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎,，實踐中將其不斷加以改進,、完善，以便更好地指導和促進教育教學工作,。

語文計劃書字初二篇十三

大學的.生活不比以往,，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存潛力,，我會把自己的生活作的井井有條,，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習慣,，鍛煉自己的生活意志,，提高自己的生活自理潛力。

大學校園是個大課堂,，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人,，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好,，處理好自己的人際關系,，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。

一,、首先,，明確自己的專業(yè)，明確自己即將應對的專業(yè)先充分了解它,。

二,、用心認真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出,，色彩鮮明,，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短,。

三,、注重學生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通,。

四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學生會的工作,，共同努力,，全力以赴。不管是生活,，學習,，思想，人際關系,，工作等等,，都要全面發(fā)展。

第一學期是我的摸索階段,，此刻是我的實施階段,，我要結(jié)合以前的學習經(jīng)驗來指定這學期的學習計劃。

首先,，我要在學生會中磨煉自己,，并且能夠充實自己的課外生活。

其次,，我要在社會上尋找機會,，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的潛力,。

第三,，廣交朋友，尋找機遇,。

第四,，學習還是挺重要的,，合理安排自己的自習時間。

第五,，不管今年有什么活動,，我只要能參加的，盡量參加,。

第六,，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費,。

第七，認真抓住每一次機會,，讓自己的潛力盡量發(fā)揮,。

第八，生活中的點點滴滴,，如果能舍得和放下的,，我都不會太在意，細節(jié)成就成功,。

第九,，努力的完成每項任務，無論是大事,、小事,，都認真的對待，命運是能夠靠自己爭取的,。

第十,，活出自己的人格和尊嚴。

對自己做全面詳細的分解,，爭取在畢業(yè)之前,，合理利用學校的天時、地利,、人杰,，在學校多考一些證件，豐富自己的人生空白,。

第十一,，學會自定目標與計劃，有了目標才會有努力的方向,，有了計劃才能合理規(guī)劃,，才會有奮斗的激情。

語文計劃書字初二篇十四

本學期是高三語文第一輪知識點復習的關鍵階段,，結(jié)合各知識點,，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練,，以求在第一輪就夯實相關的高考知識點,，為全面強化復習質(zhì)量奠定堅實的基礎。

本屆學生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓練,，但情況仍然不容樂觀,，基礎不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,，且相當一部分學生不重視語文，所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

（一）,、指導思想

堅持以學生為本，以《考試說明》為依據(jù),；以能力培養(yǎng)為目標,，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性；以提高課堂教學實效為中心,，嚴格依據(jù)計劃抓基礎,、抓重點、抓落實,；以全面育人為指針,，以獲得知識、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕?，做到“有的放矢，認真復習,，突出重點,，講究實效?！北M心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語文教學（高考第一輪復習）工作,。完成學校和年級組下達的任務。

（二）教學進度及教學要求

1,、完成必修選修教材重點篇章的學習,。

2,、第一輪復習（9月底——2月底）以專項復習為主，綜合復習為輔,，注重能力訓練,。

3、第二輪復習（3月底——5月）明確重,、難點,，把握內(nèi)部聯(lián)系，以綜合練習為主

4,、考前突破與指導：查漏補缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

第一階段：梳理教材

利用一個月左右的時間（從14年9月至14年9月底，）,，對必修2至必修5及選修的相關內(nèi)容,，按照現(xiàn)代文板塊,、文言文板塊進行梳理,，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點,。尤其以文言文板塊為重中之重點,。

第二階段（第一輪）從14年9月至15年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

1,、認真學習《考試說明》,，深入研究近三年的福建考題及全國各地考題，不斷關注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作,。

2、統(tǒng)一復習計劃,，統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習,，取長補短,，共同努力，力求完成各項指標,。

3,、結(jié)合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎,。復習資料為《步步高》以及各個知識點的復習試卷,。

4,、配合教導處、教研室,，開展各項教學工作并積極參加教科研活動,。

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,、高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好，上好每一節(jié)課,，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率。

2,、結(jié)合高三學生特點使用好教材,、教材的恰當使用，對提高學生的思想認識水平,，審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研，深刻理解,，制定符合學生認知能力的教案,，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實語文專題復習,、抓緊抓好文言文閱讀，古詩詞鑒賞,，文學作品的鑒賞等專題復習,，促使學生的理解，評價,，表達等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。

4,、教學中要做到三個結(jié)合,、即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合,；閱讀與寫作的結(jié)合,、對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用,，對訓練試題要精心講評,，通過講評教給學生一些方法,；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣,。

5,、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課,，確保每周不少于一次,，輔以分散、個別交流,。

6,、發(fā)揚團隊精神，備課組統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一檢測,，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析,，打好團體仗,，共同提高。

7,、根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,，實施教學。不強求整齊劃一,。

8,、想方設法,，調(diào)動學生的學習積極性,。盡可能減少復習的枯燥性。

9,、強化語文積累

充分利用早自習和未名講壇的時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好教材的第一輪復習,、幫助學生夯實語文基礎,，提高語文能力。

10,、強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓練采取循序漸進，逐點落實的思路,。

語文計劃書字初二篇十五

1,、重視基礎，培養(yǎng)語文素質(zhì),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不放過知識點的細枝末節(jié),，系統(tǒng)復習一遍。

2,、兼顧其它,，適當補充內(nèi)容，落實雙基,。

3,、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯,，合之能誦,，熟記文言字詞句的程度。

4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點,，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導,。

1,、堅持練字，堅持背書,，練好語文學習的基本功,。

2、要練到位,，學生作題的全過程實施細心觀察,，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫。

3,、要改到位,，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價,，不要留下知識漏洞,，評改的方式可以不拘一格。

4,、要講到位,，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上,，講到試卷的失分點上,，講到考綱的賦分點上。

5,、要補到位,，步步為營。

6,、落實到位,，盯住學生,，摸清每個學生的增分點，因材施教,，落實補差,。

7、每個學生都要有作文材料庫,，積累鮮活論據(jù),。

8、抓好閱讀課,，開闊學生視野,。

9、強化合作意識,。做到精誠團結(jié),，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學安排,，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法,，統(tǒng)一教學時間,，統(tǒng)一教學檢測。為學生提供作文范例,。研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復習備考經(jīng)驗。三,、高考語文復習要求及高考語文復習其它事項,。

（一）研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),，也是大家復習備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時,，除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外,，更應該關注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

（二）回歸課本。高考題目年年都有變化,，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學過的知識究竟有哪些,？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分,。

（三）看糾錯本,。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言,、閱讀,、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點,，有目的的精選一些材料進行訓練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

（四）準備作文,。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色,？復習沖刺階段,，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容,、語言,、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處,，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章,，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體,。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來,，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲備,。

（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。

（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容,、形式、語言等方面,，仔細推敲分析,，做好迎考的準備。

（4）注意對審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時候,，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量,。

（五）、做真題,。最后階段,，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固,。

（六）背誦名篇名句整理高考在即,，熟練掌握以上高三語文的復習計劃要求和方面,，經(jīng)常對照高三語文的復習計劃做好高考語文復習工作的總結(jié),，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。

語文計劃書字初二篇十六

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學生人,，其中 人,，女生 人,。在前一階段的教學中，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習,，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務,。但也有部分學生,，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應,，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學的總要求： 目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

教改措施：

一,、 以深化語文教學改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

二、教師要做到教學五認真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

三,、 認真抓好聽說 讀寫訓練,，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設計相關練習,，進行口語表達方面的訓練,。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

五．注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質(zhì)量的全面豐收,。

語文計劃書字初二篇十七

小學語文知識點頗多，但是總結(jié)來說可以歸類成為：基礎知識,、閱讀,、口語交際與寫作。

：以漢語拼音,、生字,、詞語,、句子的復習為主。

1,、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞,。

2、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分,；理解字義,；辨析學過的同音字、形近字,、多音字,。

3、詞語：正確讀寫學過的詞語,，包括聽寫或看拼音寫詞語,。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調(diào)詞語的理解和運用,，并注意積累,。通過復習，理解詞語意思,，提高運用詞語的能力,，能用詞語造句。

4,、句子：以積累為主,。包括課內(nèi)外古詩、名言警句累,；詩歌和名篇作者的積累,。以本冊語文樂園為主要復習內(nèi)容。同時復習句式的轉(zhuǎn)變,，如：陳述句反問句,、祈使句、感嘆句,、雙重否定句,、轉(zhuǎn)述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容,。

5,、標點：省略號、破折號的作用

：包括按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。

1、按課文內(nèi)容填空,。本冊書中要求背誦的部分能準確背誦及默寫,。

2,、閱讀。閱讀復習的重點不是放在怎么讀,，而是放在怎么審題,、怎么解題的方法上?？梢詫㈤喿x進行分類,，寫人的、記事的,、寫景的,、狀物的等等,。不同類別的閱讀題,，對應常見的考題、考點及答題技巧,。如：寫人的閱讀,，常常會問文中的某某某的性格特點，人物的性格往往是多方面的,，所以要仔細閱讀,，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對應一個性格特點,。有幾件事,，就應該答出幾個性格特點。

：以方法為主而不應以寫為主,。

首先復習如何審作文題目,。將本冊課后要求的每一篇習作都再次的進行復習，知道不同類別的作文的寫作技巧,，寫人記事寫景,，掌握好這三類習作，做到心中有數(shù),，臨考時也就不會怯考了,。

語文計劃書字初二篇十八

一個漫長且愉快的暑假過去了，迎來了是一個秋高氣爽的秋天,，新的一學期又開始了,，從這學期開始我就是一名小學三年級的學生了，我明白：學習任務比以前更繁重了,，也要比以前更加懂事了,。

在學校里我要認真學習、遵守紀律,、為低年級的同學做好榜樣,；在家里我要做一個懂事,、孝順的好孩子，平時在完成作業(yè)的`前提下幫媽媽做一些力所能及的家務,。

我知道我現(xiàn)在的首要任務就是好好學習,，我相信，只要付出努力就會有回報的,，加油哦,！

一眨眼，一個自由,、懶散,、快樂的寒假又過去了。新的一學期又開始了,，我給自己定了一個新的目標,。在學習方面，我會多看課外書,，提高寫作能力,。認真完成老師布置的作業(yè)，仔細審題,，做到課前預習,，課后復習。

勞動和衛(wèi)生方面,，不亂扔垃圾,，認真做好值日，組長分配給我的工作,，好好配合,。

紀律方面，上課我會認真聽講,，排隊不說話,，嚴格遵守紀律。

文明方面,，不說臟話,、粗話，孝敬父母,，和同學好好相處,。

我一定會按著目標去做，加油,！加油?。?/p>

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼,，我們迎來了新的學期,，我已成為小學三年級學生。周老師在課堂上諄諄教誨我們：這是小學階段的關鍵之年,，學習科目增加,，學習任務加重，同學們要加倍努力,，迎難而上,，力爭取得更大的進步。

站在新學期的起點上,，為了實現(xiàn)我內(nèi)心的理想,，我制定了如下目標：1、進一步端正學習態(tài)度,，盡力改掉粗心等不良習慣,；2、正視自身的寫字問題,，通過不斷努力,，刻苦練習，爭取練的一手好字,；3、延續(xù)我的愛心,，盡己所能做更多的好事,。

本學期里，我將緊咬目標,，不懈努力,，只為這些理想能順利實現(xiàn)。

語文計劃書字初二篇十九

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標、新考試模式,、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應該順應升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎上,，針對我校學生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃,，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的.貢獻,。

（一）第一階段：基礎知識普及階段(7月1日-8月31日),。

學習任務：

1、掌握專升本語文教材基礎知識,、文學常識,，學習古文字、詞,、句解釋,，對文章整體把握。

2,、初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題。

3,、初步學習作文寫作,。

階段目標：

1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎知識和文學常識,。

2、讀透古文,，把握古文中重點語句的翻譯,，注意關鍵字詞的解釋。

3,、開始鍛煉寫作能力,。

（二）第二階段：強化提高階段(9月1號---11月31號)。

1,、主要學習語文教材的重點及考試中的難點,，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。

2,、強化古文實虛詞解釋,。

3、學生初步掌握寫作技巧,。

教學目標：

1,、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶,，解決語文選擇題,。

2、重點學習古文,，了解古代文言知識和方法,，了解古文翻譯題。

3、進一步提高寫作能力,。

本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音,，字形，病句,，文言虛詞,，詞類活用，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧,。

(一)字音,、字形、病句,。

這一部分是xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對這一部分的復習應考,，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃,，和大家一起學習共勉,。

1、注重平時積累,，說普通話,。

2、養(yǎng)成不會就查的好習慣,，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音,。

3,、多做練習，增強語感,，

(二)文言虛詞,、詞類活用。

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學生對文言知識的把握程度,，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:,。

1,、熟讀課文，能夠知道題目出自何處。

2,、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識,。

3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義,。

(三)文言文翻譯技巧,。

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字,，詞,，尤其是詞的活用，既是重點也是難點,，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎上,，使句子語法通順，便于理解,。對于這塊考點的復習,，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結(jié)合實例,，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

(四)現(xiàn)代文閱讀常考知識點,。

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

(五)寫作技巧,。

1、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試,，知識點復習,，邊練邊測,。

2、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強化訓練，在此基礎上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設題,、演練評點、歸納提升的訓練,，有層次的提高學生能力,。

4、強化語文積累,，充分利用早自習,，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎,，提高語文能力,。

語文計劃書字初二篇二十

1、字音字形（選擇題,，3分）

2,、選詞填空（選擇題，3分）

3,、病句識別（選擇題,，3分）

4、標點識誤（選擇題,，3分）

5,、古詩文積累（填空題，10分）

復習資料：《新視野》《新資源》+復習卷

1,、現(xiàn)代文（一）實體文閱讀信息的篩選、歸納

2,、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀讀懂文意

3,、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀讀懂題意

4、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀準確答題

5,、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀答題有據(jù)

1,、課內(nèi)復習文言實詞

2,、課內(nèi)復習一詞多義

3、課內(nèi)復習古今異義

4,、課內(nèi)復習詞類活用

5,、課內(nèi)復習通假、破讀和固定短語

6,、方法解讀特殊句式

7,、方法解讀準確翻譯

8、方法解讀準確斷句

9,、方法解讀準確理解

1,、綜合性學習

2、口語交際表達

復習資料：《新視野》《新資源》+復習卷

1,、審題立意

2,、構(gòu)思行文記敘文

3、構(gòu)思行文議論文

4,、素材積累與運用

5,、學會擬題、點題

復習資料：訓練題5道