計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇一

根據(jù)學(xué)校工作計劃和辦學(xué)目標(biāo),，英語教研組將以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，扎實開展英語教研組活動,切實強調(diào)團隊合作精神,，加強傳、幫,、帶作用,，從而促進全體英語教師的業(yè)務(wù)水平，力求全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

二,、情況分析。

1,、師資情況：我組共有教師5人,，女教師4人，男教師1人,。60%為中教一級,，80%本科學(xué)歷，都具有多年的英語學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,，每位教師都教過九年級課程,。

2、教研情況：前期我們進行了自主性學(xué)習(xí)的探究,，效果明顯，學(xué)生的英語成績顯著提高,，在歷次八校聯(lián)考中均獲得良好成績,。

三、本學(xué)期校教研目標(biāo),。

各年級具體目標(biāo)如下：

七年級：在做好中小學(xué)銜接的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)興趣,，強化基礎(chǔ)，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時注重口語的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生克服口語困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實實有所收獲,。

八年級：加強閱讀教學(xué),，適當(dāng)補充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣,，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量,。

九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,，挖掘潛力,，查缺補漏，著力加強學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng),，為實現(xiàn)09年中考的新突破打好基礎(chǔ),。初三年級三種層次的班級在集體備課時要體現(xiàn)不同層次的不同教案、授課及作業(yè)要求等,。

四,、內(nèi)容與措施：

1、配合學(xué)校及教務(wù)處,、教研室組織進行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動,，組織老師上觀摩課、示范課,，通過聽課,、評課、研討等形式,，做好課后反思,，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

2,、本學(xué)期將加大力度落實集體備課制度,，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點,，了解教學(xué)難點,，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一小測、統(tǒng)一練習(xí)和單元測試,。

3,、教師方面：

(1)首先，于開學(xué)初的教研組活動和全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求,，并做好明確上課,、備課、編寫教案,、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求,，使教師明確認(rèn)識，從思想上重視起來,。并且能有章可循,，有規(guī)可依。在教學(xué)過程中,，即在備課,、上課,、作業(yè)的布置和批閱、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)中,，以制度為準(zhǔn)則,，對照檢查,，嚴(yán)格執(zhí)行,。

(2)努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍,，教研組將繼續(xù)通過聽課,、上課,、說課、抽查等方式促其不斷成長外,，還會配合教務(wù)處對青年教師的各項考核,，例如青年教師基本功比武等。加強備課組內(nèi),、間的相互交流,，達到互通有無，群策群力,，發(fā)揮整個教研組的力量,，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

(3)繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫,。建立學(xué)科的資源庫,，確實是一個利人利己的好舉措。但是資源庫是需要不斷優(yōu)化,、再建設(shè)的,，如果沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義,，為此,，本學(xué)期,，本組將努力將本學(xué)科的資源組建得更好,，通過公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案,、外校交流試卷等各種形式來豐富資料,。

(4)配合學(xué)校的主課題，全方位落實英語組的子課題“提高英語教學(xué)的有效性”的研究和在實際中的運用,。組織本教研組教師撰寫論文,。每位英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思,、探索,，創(chuàng)新,，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。

(5)加強集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,。嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。每周一次,，做到定具體時間,，地點，常規(guī)和中心發(fā)言人,。做到活動有充實內(nèi)容,，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個話題的重點,、難點及如何突出,、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論,、改進,，力求精益求精，最終形成一個較好的,、統(tǒng)一的方案,。備課組要做到“五個統(tǒng)一”，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評價,，及時了解反饋,，及時調(diào)整改進，以提高集體備課的質(zhì)量,。通過集體備課,、教學(xué)、課外輔導(dǎo),、培優(yōu)補差等多種形式縮小平行班間的差距,，爭取整體取得較好的成績。

(6)規(guī)范教學(xué)的每個環(huán)節(jié),。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動,，圍繞相應(yīng)的研究專題,，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，使教研組全體英語教師能夠共同提高,，人人受益。

4,、學(xué)生方面：

(1)本學(xué)期決定大力加強學(xué)生的口語訓(xùn)練及聽力能力訓(xùn)練,，每個年段每周定一次集體聽力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,，要求教師上課盡量用英語教學(xué),。進一步強化后進生的轉(zhuǎn)化工作，做好課后個別輔導(dǎo),。要求各任課教師對本班學(xué)生了解清楚,，了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況,，摸準(zhǔn)后進生,，尋找致差原因，有的放矢,，區(qū)別對待，耐心輔導(dǎo),。從心理上消除學(xué)生的厭學(xué)情緒,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,，樹立其自信心,，使中等生優(yōu)化,，優(yōu)等生提高,，差生轉(zhuǎn)化，提高學(xué)科的優(yōu)秀率及及格率等,。

(2)加強初三畢業(yè)班工作的研究,，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。擬由初三英語教師牽頭,，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《中考說明》，扎扎實實,，加強對中考動向的信息收集和試題研究,，在基礎(chǔ)知識到位的同時,，抓好聽,、說、讀,、寫綜合運用能力的培養(yǎng),，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練,，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有實際情況,，對暫時落后的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

(3)提倡教師利用業(yè)余時間,，加強自修學(xué)習(xí),，完善自我，提高自身素質(zhì),，同時,，積極配合教務(wù)處做好英語組其他方面的工作。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇二

轉(zhuǎn)眼,，新的學(xué)期又將來臨,。在新的學(xué)期，初中英語教研組也有了新的面貌,，在面對新的挑戰(zhàn),，我們英語教研組，人人都充滿信心,，在新的一年必定會取得新的`成績,，現(xiàn)將工作計劃如下：

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實際情況和英語學(xué)科的特點,，以“一案三環(huán)六步”為抓手,，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，努力提高教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì),，研究課堂,，落實有效教學(xué),，扎扎實實做好英語教學(xué)工作，不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量,，創(chuàng)造一個教書育人和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境,，全面提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

1.總體目標(biāo)：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,，加強學(xué)法指導(dǎo),，抓常態(tài)課堂、高效課堂,，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

2.各年級具體目標(biāo)如下：

七年級：注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，平時注重口語的訓(xùn)練,，強化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)。

八年級：加強閱讀教學(xué),，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差,，減少兩極分化,，力求進一步提升質(zhì)量。

九年級：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,，挖掘潛力,，查缺補漏，加強學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng),，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則,、方法、思路的探討研究,，把握教學(xué)大綱,，密切關(guān)注中考動向，為實現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ),。

1.加強理論學(xué)習(xí),，不斷更新教育教學(xué)理念。組織本科組的教師深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)的教育教學(xué)理論知識,，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、行為方式的發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.加強集體備課,，要做到有計劃,、有目標(biāo)、有實效,、不走形式,，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關(guān)話題,，展開討論,，做到定時定點，并有活動記錄,。整個備課組要統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一教學(xué)重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，做到有問題,，及時溝通，做好二次備課,。力求做到有效備課,，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

3.進一步落實與深化教學(xué)常規(guī),，研究常態(tài)課堂,，打造高效課堂。向45分鐘要效率,。

4.按計劃上好研究課,，做到個人備課與集體備課相結(jié)合,，及時組織評議,，加強教學(xué)方法研究，找出不足,，共同學(xué)習(xí),，共同進步。

5.繼續(xù)研究英語課題《教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動的研究》,，組織教師學(xué)習(xí)研究,，探討與課題有關(guān)的內(nèi)容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關(guān)的經(jīng)驗文章和上一堂公開課,。

6.繼續(xù)建設(shè)和完善本教研組課題的資源庫,。加強本組教師的教學(xué)案、教學(xué)反思,、教學(xué)課件,、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課,、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫,。加強團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)資源共享,，提高我組教師的教育教學(xué)水平,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇三

以"英語課程標(biāo)準(zhǔn)"為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異；

5,、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。

1,、理論指導(dǎo)："和諧高效"課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時間還給學(xué)生，教師講授,、啟發(fā),、點拔、和組織教學(xué)的時間限制在20分鐘以內(nèi),。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺,。因為教師集體備課是智慧的碰撞,，資源的共享，優(yōu)勢的互補,，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂,、提高實效,，提高教學(xué)的整體水平,。

2、具體做法,。

先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，教研組長為主持人,，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),，明確重點難點,。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進行認(rèn)真研討,、確定一個最優(yōu)化在教師的備課教案中要重點突出以下內(nèi)容。

（2）突破措施,，也就是教法,。"教學(xué)有法而無定法"體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,，恰當(dāng)?shù)剡\用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法,、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),，做到注重過程教學(xué),，發(fā)展學(xué)生潛能。

（3）教學(xué)過程,。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí),，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識,，拓展不到位的地方加以補充并寫出討論后的建議,。個性的教案。

1,、樹立新的教育理念,。

"教者,，傳道授業(yè)，解惑也,！"這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里,，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，教會學(xué)生課本知識,，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù),。因而出現(xiàn)了枯燥無味的"填鴨式"教學(xué)模式，造就了高分低能的英語"啞吧"型人才,。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進行日常的交流,，課堂教學(xué)與理論實踐嚴(yán)重脫離，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需求,。

培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨,。"探究式"教學(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流，是教育改革的導(dǎo)向,，在英語教學(xué)中做到課前布置話題,，課上圍繞話題大膽地用英語進行討論，帶著此話題走出課堂進行更深層次的研究探討,，使英語知識得到升華,。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué),，真正提高學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。

2、吃透教材精神,。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干?，F(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng)，內(nèi)容為話題服務(wù),，以培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力為首要任務(wù),。話題的設(shè)計使語法為實際交際所需要，使干枯的語法變得有血有肉,；枯燥的課堂變得有聲有色,。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫能力。教者把英語作為交際工具教,；學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué),。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我們都知道："興趣是最好的老師,。"可如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣歷來是教者很少思考并付諸實踐的。因而造成了英語學(xué)科嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,，初一下半學(xué)期就出現(xiàn)了部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí),。新課標(biāo)的容量很大，特別是圍繞話題出現(xiàn)了大量的詞匯,。7a教材unit1變100多個詞,。對于初學(xué)者來說是一個很大的挑戰(zhàn)。另外,，初中生處于生理,、心理發(fā)育的特殊期，生理處于發(fā)展高峰期,，形成了奇特的個性心理,。主要表現(xiàn)在自制力差，有強烈的表現(xiàn)欲但又害羞,；好勝心強但耐挫力差,。以上兩種因素決定了培養(yǎng)學(xué)生的興趣在英語教學(xué)中的重要性。教者要不斷的變換"新招"來刺激學(xué)生的大腦皮層,，使他們在課堂上一直處于亢奮狀態(tài),。如討論、競賽,、游戲,、表演、觀看相關(guān)的錄相等,。提供學(xué)生感興趣的生活中的話題,，使他們課上有話可說，有話想說,，有話要說,，讓每個學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。學(xué)生在樂中學(xué),，在學(xué)中樂,。

4、重視能力的培養(yǎng),。

學(xué)生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語拼音相似,，如d在詞中發(fā)成/d/，b為/b/等諸如此類,。此時老師簡單的講一下元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則,，學(xué)生猶如撥開云霧見青天，噢,，原來英語單詞竟然這么好讀,，且讀好了就能寫出來。接著我再設(shè)計相關(guān)的詞讓學(xué)生讀寫,，學(xué)生的興趣特濃,，以后碰到這類知識他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀，大大減輕了單詞的教學(xué)負(fù)擔(dān),。教師不是教會學(xué)生知識而是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識,。新教材的編排體系就是，在給出的話題上獲取英語信息,，繼而感悟英語語言的用法,，并用之于生活實踐，在實踐中進一步靈活使用,。

5,、全面正確地評估學(xué)生。

隨著教改的發(fā)展,，老師們都逐漸明白評估學(xué)生的好差不能只憑一張試卷,，而是聽說讀寫四個方面的綜合評估，但教者仍然停留在"寫"的評估上,。新教材要求教者重視對學(xué)生的"過程"評估,。即學(xué)生平時各個方面的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生重視每一個學(xué)習(xí)過程,，有了好的學(xué)習(xí)過程必然產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)結(jié)果,。

1、為了提高學(xué)生的聽力水平,，從一開始就就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力,。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

3,、堅持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

4,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點,，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

1、學(xué)情監(jiān)測：每節(jié)課必有小測,，每單元必有單元檢測,，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺,。九月底,、十一月初進行抽測。

2,、聽課安排：首先對新成分的老師進行聽課評課,，使他們盡快的掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)成績,。然后組內(nèi)互相聽課評課,。可以同一堂課由多個老師講,，對比找差距,，共同提高。

3,、課堂講課達標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標(biāo),。

初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。

初二：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

初三：自主閱讀與表達能力的培養(yǎng),。

初四：小組合作探究學(xué)習(xí)。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇四

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;,。

5,、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。

二.提高集體備課效率。

1,、理論指導(dǎo)：“和諧高效”課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時間還給學(xué)生,，教師講授、啟發(fā),、點拔,、和組織教學(xué)的時間限制在20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達成度更高,，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,，資源的共享,，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,，彌補個體在備課過程的不足,，又有利于激活課堂、提高實效,，提高教學(xué)的整體水平,。

2、具體做法,。

先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，教研組長為主持人,，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點,。同時,，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認(rèn)真研討,、確定一個最優(yōu)化在教師的備課教案中要重點突出以下內(nèi)容,。

(2)突破措施，也就是教法,?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,，恰當(dāng)?shù)剡\用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法,、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),，做到注重過程教學(xué),，發(fā)展學(xué)生潛能。

(3)教學(xué)過程,。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí),，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

主講人說課結(jié)束后,，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識，拓展不到位的地方加以補充并寫出討論后的建議,。個性的教案,。

三、教學(xué)措施,。

1,、樹立新的教育理念。

“教者,，傳道授業(yè),，解惑也!”這兩千多年來沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識里，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作,，教會學(xué)生課本知識,，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因而出現(xiàn)了枯燥無味的“填鴨式”教學(xué)模式，造就了高分低能的英語“啞吧”型人才,。走出校門的英語系畢業(yè)生無法與外國人進行日常的交流,，課堂教學(xué)與理論實踐嚴(yán)重脫離，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需求,。

培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨,。“探究式”教學(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流,，是教育改革的導(dǎo)向,，在英語教學(xué)中做到課前布置話題，課上圍繞話題大膽地用英語進行討論,，帶著此話題走出課堂進行更深層次的研究探討,，使英語知識得到升華。學(xué)生在學(xué)中用,，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,。

2,、吃透教材精神。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干?，F(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng),，內(nèi)容為話題服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力為首要任務(wù),。話題的設(shè)計使語法為實際交際所需要,，使干枯的語法變得有血有肉;枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性,，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。教者把英語作為交際工具教;學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、重視能力的培養(yǎng)。

學(xué)生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語拼音相似,，如d在詞中發(fā)成/d/,b為/b/等諸如此類,。此時老師簡單的講一下元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生猶如撥開云霧見青天,，噢,，原來英語單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫出來,。接著我再設(shè)計相關(guān)的詞讓學(xué)生讀寫,，學(xué)生的興趣特濃，以后碰到這類知識他們都希望讀給老師聽而不是聽老師讀,，大大減輕了單詞的教學(xué)負(fù)擔(dān),。教師不是教會學(xué)生知識而是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識。新教材的編排體系就是,，在給出的話題上獲取英語信息,，繼而感悟英語語言的用法，并用之于生活實踐,，在實踐中進一步靈活使用,。

5、全面正確地評估學(xué)生,。

隨著教改的發(fā)展,，老師們都逐漸明白評估學(xué)生的好差不能只憑一張試卷，而是聽說讀寫四個方面的綜合評估,，但教者仍然停留在“寫”的評估上,。新教材要求教者重視對學(xué)生的“過程”評估。即學(xué)生平時各個方面的學(xué)習(xí)情況,，使得學(xué)生重視每一個學(xué)習(xí)過程,，有了好的學(xué)習(xí)過程必然產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

四.教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,。

1,、為了提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3,、堅持每周一次筆頭訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。

4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點,，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

五.教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

六.相關(guān)活動安排。

1,、學(xué)情監(jiān)測：每節(jié)課必有小測,，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決,，查漏補缺。九月底,、十一月初進行抽測,。

2、聽課安排：首先對新成分的老師進行聽課評課,，使他們盡快的掌握教學(xué)方法,，提高教學(xué)成績。然后組內(nèi)互相聽課評課,?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距,，共同提高,。

3、課堂講課達標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標(biāo),。

七.教改實驗和課題研究,。

初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。

初二:培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

初三：自主閱讀與表達能力的培養(yǎng),。

初四：小組合作探究學(xué)習(xí),。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇五

這學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個班的英語教學(xué)工作。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況,，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段,。

（一）、認(rèn)真搞好課文教學(xué),，讓學(xué)生多讀,、多記、多背,。

除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章,、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料,，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入,。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學(xué)生的語言輸入量,，注重語篇整體理解能力培養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)會運用獲取的信息分析問題和解決問題。

（二）突破單詞識記的難關(guān),。

引導(dǎo)學(xué)生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞,。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背,，同時做好詞匯的分類和辯析,，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學(xué)的同時,，以新帶舊,、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用,，努力打好詞匯基礎(chǔ),。

（三）梳理知識體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求,，相反，扎實的基礎(chǔ)知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎(chǔ),。我們在日常教學(xué)中要細化《語法項目表》的各項具體要求,，進一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí),，不但要讓學(xué)生在具體語境中進行針對性練習(xí),，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò),，打好語言知識能力的基礎(chǔ),。

（四）加強聽說訓(xùn)練,，提高交際能力。

聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程,，重點整理和突破主要的情景交際用語,，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口,，同時在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動,。盡量聯(lián)系生活實際,，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計各種交際對活，促進學(xué)生參與語言交際實踐活動,，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項目的交融運用,。

（五）重視話題項目,，培養(yǎng)表達能力,。

（六）加強閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的能力,。

有計劃地擴大學(xué)生的閱讀量,，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料,，既要有敘事文,、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導(dǎo),、科普文章,、圖表說明、服務(wù)指南,、海報廣告等篇幅,，把訓(xùn)練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的能力上,，提高學(xué)生駕馭語篇的能力。

（七）落實寫作訓(xùn)練,，突破書面表達的瓶頸,。

要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達的能力，就要落實每周至少一篇的寫作訓(xùn)練,，注意循序漸進和方法指導(dǎo),。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng),，注意表述詳略得當(dāng),、條理清晰。

同時在不同教學(xué)階段,，結(jié)合教材內(nèi)容,，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點的命題作文,，并逐步減少提示說明，給學(xué)生留有獨立思考和自由表達的空間,。從根本上改革評閱作文的方法,，采取增量評價方式，讓學(xué)生每次寫有所得,，增強寫作自信心和成就感,，這樣才能有效提高學(xué)生寫作能力。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇六

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，從上期期末成績來看,，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班,、2班60分以上分別都是3人,。在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯,。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績較好。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣,。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂,，聽不懂,，學(xué)不懂。針對種種問題,，在本期的英語教學(xué)中,，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能,，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽音,、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,，合作探究能力,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,，尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,，有所進步,。

《goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復(fù)習(xí)單元,。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定languagegoal采用聽,、說、讀,、寫,，自我檢測等手段,，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，有效提高學(xué)習(xí)效率,，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力,，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展。

措施：

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3,、用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用,。

5,、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究,，共同提高,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇七

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;,。

5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

1,、理論指導(dǎo)：“和諧高效”課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時間還給學(xué)生,，教師講授、啟發(fā),、點拔,、和組織教學(xué)的時間限制在20分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達成度更高,，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,，資源的共享,，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,，彌補個體在備課過程的不足,，又有利于激活課堂、提高實效,，提高教學(xué)的整體水平,。

2、具體做法,。

先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，教研組長為主持人,，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),，明確重點難點,。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,，進行認(rèn)真研討,、確定一個最優(yōu)化在教師的備課教案中要重點突出以下內(nèi)容,。

（2）突破措施，也就是教法,。“教學(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,，恰當(dāng)?shù)剡\用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法,、誘導(dǎo)教學(xué)法,、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等,。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能,。

（3）教學(xué)過程,。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法,，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

主講人說課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識,，拓展不到位的地方加以補充并寫出討論后的建議,。

個性的教案。

1,、樹立新的教育理念,。

培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨?！疤骄渴健苯虒W(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流,，是教育改革的導(dǎo)向，在英語教學(xué)中做到課前布置話題,，課上圍繞話題大膽地用英語進行討論,，帶著此話題走出課堂進行更深層次的研究探討，使英語知識得到升華,。學(xué)生在學(xué)中用,，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力。

2,、吃透教材精神,。教學(xué)內(nèi)容由語法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干。現(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng),，內(nèi)容為話題服務(wù),，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力為首要任務(wù)。話題的設(shè)計使語法為實際交際所需要,，使干枯的語法變得有血有肉,；枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性,，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力,。教者把英語作為交際工具教；學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué),。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇八

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，深入研究教法，同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。由以往經(jīng)驗得知初一學(xué)生總體比較活躍,，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù),，尖子生相對較少,，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生,，學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來一定難度,，同時課堂氣氛難以活躍,。所以了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,，在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都要花費大量的時間備課,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的.精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

英語是語言,。困此,，除了課堂教學(xué)之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時,，我要堅持讓學(xué)生大聲讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生能夠盡快消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還將采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。對初一學(xué)生尤其注意,，使其在初一就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。初三的學(xué)困生要降低學(xué)習(xí)要求,，使他們每天也有一定的收獲，而不至于因為每天學(xué)不到知識而放棄學(xué)習(xí),。教學(xué)進度參照其他同年級教師,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇九

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實縣教研室初中科20xx年工作計劃要點為中心,，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口,。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平,，深化課堂教學(xué)改革,，提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

要進一步學(xué)習(xí)課改理論,，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書,，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么,，基本的理念是什么,，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式（參考八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework）。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材,，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的,，因此在備課時把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化,，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)型教學(xué)活動,，在課堂中,，教學(xué)程序生活化,，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價多元化,，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價,，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，以情景為中心,，以學(xué)生的合作為中心,。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念,、疑惑、問題,、情境上下功夫,；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務(wù)設(shè)計得生活化,、層次性,；多思考,，思考怎么練習(xí)效果會更好一些,；多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化,、重組和應(yīng)用,，自始至終將知識的落實進行到底,。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂,，讓學(xué)生想學(xué),、會學(xué)、樂學(xué),，讓學(xué)生的思維有密度和深度,，從而達到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通,，而溝通即為學(xué)習(xí),。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時間做最多的事,。

網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索,，實踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān),，深受廣大教師的歡迎,，因此我們將繼續(xù)堅持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案,，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫?！皩W(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,、知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案,。學(xué)案實質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容,、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介,，具有“導(dǎo)讀,、導(dǎo)聽、導(dǎo)思,、導(dǎo)做”的作用,。因此我們要把握好學(xué)案的特點：問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識整理是學(xué)案的重點,，閱讀思考是學(xué)案的特色,，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點。我們的角色,，雖然不再是課堂上的主角,，但是我們要力爭當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松,，我們的工作需要做得更深,、更細，為了備好學(xué)案,，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料,，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時,，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要,，考慮到材料的趣味性和知識性,，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備,；課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無所事事，放任自流,。

閱讀和寫作在考試中占很大比例,，在實際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀和寫作的能力,。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程,。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進,。教師要找一些與教材同步,、且貼近學(xué)生生活、有一定的時效性的文章進行限時閱讀,，閱讀后先寫出相關(guān)信息,，然后寫出評價性問題及寫作方法等，在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練,，持之以恒，熟能生巧,。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗,，如：循規(guī)蹈矩、限時訓(xùn)練,、范例引導(dǎo),、自改互改、及時講評,，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲,。

其次還要根據(jù)所學(xué)知識進行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系,。

外地的有些做法也很好,，我們可以借鑒，如：

（1）吃透考綱要求,，抓住復(fù)習(xí)重點,。

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率,。

（3）整合課本知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

（4）溫習(xí)兼顧知新,，克服復(fù)習(xí)倦怠,。

（5）重視能力培養(yǎng)，加強方法指導(dǎo),。

（6）認(rèn)真編制練習(xí),，批改評講到位,。

（7）關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗,。

（8）分析學(xué)生情況,，實施分層教學(xué)。

1,、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會,。

2、舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動,。

3,、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。

5,、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,。

6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會,。

本班共有學(xué)生65人,，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，但進取心強,。通過一年的英語學(xué)習(xí),，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高,，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學(xué),，提高學(xué)生的英語水平,，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心,，寓教于樂,，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識,、展現(xiàn)自己的個性,，切實完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。

1,、扎實基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價,，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力。

2,、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，尤其要關(guān)心后進生,，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去,。要重興趣、重方法,、求穩(wěn)定,、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。

3,、牢固“腰桿子”認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,，挺直“腰桿子”,，使“腰桿子”不軟。

1,、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2,、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音,、模仿,、實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時,，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ),。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三,、四級的目標(biāo)要求,，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀,、寫專項訓(xùn)練,，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,。

4,、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時,，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。確保學(xué)生在達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí),、掌握新的詞匯和語法項目,，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目,。

5,、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際,，做到重興趣,、重方法、求穩(wěn)定,、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,，做好“提優(yōu)補差”,。

6、積極參加集體備課,，保證集體備課的質(zhì)量,。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略,，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

7,、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級,、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點,，即讓學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，開發(fā)英語教學(xué)資源,，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。盡可能利用音像、英語報刊,、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9,、積極組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的英語課外活動，如朗誦,、唱歌,、講故事、演講,、表演,、英語角、英語墻報等,，幫助學(xué)生增加知識,、開闊視野、發(fā)展個性,、展現(xiàn)才能,。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,，要做好“培優(yōu)補差”。

11,、重視形成性評價,，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期,、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運用的能力,，測試要包括口試、聽力測試和筆試,，其中,，口語所占比例應(yīng)不少于10%,，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,，減少單純的語言知識和語法知識題,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇十

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué),，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運用能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”,，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此,，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

二,、教材分析。

本學(xué)期初一英語使用外研版教材,，這套教材按教學(xué)模塊組織教材,，初一上共14個模塊，包括預(yù)備篇4個模塊,，正式篇10個模塊,，還有兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括三個單元,，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主,，兼顧讀、寫,，并包括詞匯,、語法、語音學(xué)習(xí)活動,。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀,、寫能力為主，兼顧聽,、說,，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機會,。第四單元是語言練習(xí),、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固,、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽,、說、讀,、寫技能等,。

三、教學(xué)任務(wù)和要求,。

2,、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感,，開發(fā)智力,、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力,。

四,、教學(xué)措施,。

1.做好中小學(xué)的銜接,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1）培養(yǎng)查字典,，使用工具書的習(xí)慣,；2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3)注重課堂和課下銜接,，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣,；4)培養(yǎng)專心聽講，積極思考,，大膽參與的習(xí)慣,；5)提出要求，注意檢查落實,，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2.堅持每周集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真鉆研教材，改進教法,，創(chuàng)高效課堂,。

有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法,，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評,，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師,。針對新教材的特點,，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材,，根據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際能力,，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進學(xué)生的積極性,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同,，用不同的教學(xué)模式進行教學(xué)，對每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡,，對話教學(xué)以交際為中心,，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新,，靈活運用,。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo),，突出重點,，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,。

3.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋,，強化落實,。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音,、詞匯,、語法講清楚。

講透徹,。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況,，

要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,，充分利用好課前2分鐘,，

進行教師檢測與自檢，并及時講評,。

4.,、大力提高年級英語口語水平,，

針對目前初一學(xué)生英語口語較弱的.情況,，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關(guān)的補充材料,，并加以整合和發(fā)展,。材料特點：

1）相關(guān)性和趣味性。

2）實用性和真實性,。

3）適切性和可理解性,。

4）挑戰(zhàn)性。即材料中所設(shè)計的活動要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進作用,。這樣，學(xué)生接觸的語言材料是生活化的,，真實的,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動機和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

再次,，有效的運用各種教學(xué)策略,，保持英語口語課堂交互活動的生命力。英語口語課運用多種教學(xué)策略,，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”,、“積極”、“參與”,、“合作”,、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度英語口語專項訓(xùn)練,。

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

6.抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺,。

7.做好后進生的工作,，提高英語興趣，爭取獲得好成績,。

9.9-9.1626個英語字母和音標(biāo),。

9.17-9.27startermodule1-4,。

10.6--10.10module1nicetomeetyou。

10.23--10.27module4myfamily,。

11.2-11.9準(zhǔn)備期中考試,。

12.5-12.12module9atriptothezoo。

12.22以后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末達標(biāo)檢測,。

六,、達標(biāo)安排。

1.9.28startermodule1-4階段達標(biāo)檢測,。

2.10.18module1-2階段達標(biāo)檢測,。

3.11.2module3-5階段達標(biāo)檢測。

4.11.26module6-7階段達標(biāo)檢測,。

5.12.13module8-10階段達標(biāo)檢測,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇十一

這學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個班的英語教學(xué)工作。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況,，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段,。

一、在教學(xué)階段,，我將做好以下幾個方面,。

(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué),，讓學(xué)生多讀,、多記、多背,。

除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章,、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料,，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入,。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學(xué)生的語言輸入量,，注重語篇整體理解能力培養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)會運用獲取的信息分析問題和解決問題,。

(二)突破單詞識記的難關(guān),。

引導(dǎo)學(xué)生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表,，減少過度的死記硬背,，同時做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫,，要在九年級教學(xué)的同時,，以新帶舊,、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用,，努力打好詞匯基礎(chǔ),。

(三)梳理知識體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求,，相反，扎實的基礎(chǔ)知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎(chǔ),。我們在日常教學(xué)中要細化《語法項目表》的各項具體要求,，進一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí),，不但要讓學(xué)生在具體語境中進行針對性練習(xí),，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò),，打好語言知識能力的基礎(chǔ),。

(四)加強聽說訓(xùn)練，提高交際能力,。

聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程,，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話,，要求學(xué)生背誦上口,，同時在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際,，積極創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)計各種交際對活，促進學(xué)生參與語言交際實踐活動,，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項目的交融運用,。

(五)重視話題項目，培養(yǎng)表達能力,。

(六)加強閱讀訓(xùn)練,，提高駕馭語篇的能力。

有計劃地擴大學(xué)生的閱讀量,，要注意選擇體裁多樣,、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文,、議論文也要有說明文,，要增加諸如新聞報導(dǎo)、科普文章,、圖表說明,、服務(wù)指南,、海報廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理,，用于解決實際問題的能力上,，提高學(xué)生駕馭語篇的能力。

(七)落實寫作訓(xùn)練,，突破書面表達的瓶頸,。

要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達的能力,，就要落實每周至少一篇的寫作訓(xùn)練,，注意循序漸進和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法,，掌握謀篇布局的要領(lǐng),，注意表述詳略得當(dāng),、條理清晰。

同時在不同教學(xué)階段,，結(jié)合教材內(nèi)容,，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明,，給學(xué)生留有獨立思考和自由表達的空間,。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式,，讓學(xué)生每次寫有所得,，增強寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學(xué)生寫作能力,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇十二

20xx—20xx第一學(xué)期英語組的整體成績得到了學(xué)校的肯定,，初三居全縣9初二居全縣第10最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強，與20xx—20xxx初三15初二12初一10相比進步是驚人的,，這證明了我校英語教師的實力,，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們對英語組刮目相看。

根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎(chǔ),，和學(xué)校所給與的機遇和保障,，本組提出20xx第二學(xué)年度的奮斗目標(biāo)是全縣排名初一力爭進入全縣前6初二力爭進入全縣前8初三力爭進入全縣前7。

1,、抓好課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

繼續(xù)使用英語組“一六八”英語教學(xué)模式,，體現(xiàn)“自主,、合作、探究”這一時代的要求,。

2,、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

抓好早讀,，摸清學(xué)生的基礎(chǔ)，以分層要求為中心,，以快讀為基本訓(xùn)練形式,，以教師的陪讀為契機，使學(xué)生習(xí)慣于早讀能讀出彩,。

3,、培優(yōu)補差，學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量根本保證,。

由于英語組全體教師,，工作扎實，英語成績逐年攀升,，所剩的空間也很小,，所以培優(yōu)補差成了英語組的關(guān)鍵之所在。因此按月對學(xué)生進行思想交流,，尤其要重視潛能生的開發(fā)很重要,，因此我們要求教師做到談話有記載，效果有反饋,。

4,、強化名師培養(yǎng)，提升隊伍整體素質(zhì),。

力爭每年有一個縣級以上名師產(chǎn)生,，人人有一篇論文獲得縣級或縣級以上表彰，力爭在市,、縣,、片區(qū)各級比賽中，有3—5個教師獲獎,。

5,、潛心備課。

教案要體現(xiàn)英語組168教學(xué)模式,，重點檢查分層設(shè)計和學(xué)生主動性的設(shè)計,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。

6,、精心上課,。

課堂重點考察教師的分層要求，教師的教學(xué)態(tài)度，教師對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,；學(xué)生的參與度,，學(xué)生的精神面貌、民主和諧氛圍,，學(xué)生的主體意識,。

7、細心批改,。

重點考察等級評價,、激勵性語言，方法指導(dǎo),，錯誤提示,，作業(yè)實行月檢查，每月進行一次集中展評,。

8,、靜心反思。

教學(xué)反思每月一篇,，要求圍繞課堂教學(xué)中的得與失進行反思,，通過不斷地反思來提高自己教育教學(xué)水平，促進專業(yè)成長,。教學(xué)反思實行月檢查,，每月進行一次集中展評。

9,、用心檢測,。

每月要組織一次質(zhì)量檢測，檢測結(jié)束及時分析試卷,，重點考察教存在問題的真實性,，原因分析的理性，解決方案的有效性,，每位教師月末提供成績單和分析整改材料接受教研組檢查和教務(wù)處抽查,。

10、強化教研活動的規(guī)范性,。

教研組對每次活動進行有效的記載,，包括活動的時間、地點,、主持人,、參會人員、活動主題,、教師的發(fā)言和活動總結(jié),。凡是教研組活動有意抵觸,，不參加，發(fā)表消極言論,，實行一票否決制,，當(dāng)月考核只能進入最低檔。本學(xué)期活動內(nèi)容,，見附表,。

11,、強化聽課評課的實效性,。

教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。要求聽課時間,，內(nèi)容,，評價的真實性，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,，并取得授課教師的簽字認(rèn)可,，方位有效。聽課記錄學(xué)期末集中檢查并展評,，一旦發(fā)現(xiàn)作弊,，聽課人和授課人本學(xué)期末考核只能進最低檔。

12,、強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有效性,。

教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要包括新課標(biāo)學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí)，也可以是有關(guān)教育教學(xué)技能提升的其他內(nèi)容,。每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于5000字,；學(xué)習(xí)心得不少于20xx字，重點考察學(xué)習(xí)內(nèi)容是否合適,，學(xué)習(xí)心得是否有效,，學(xué)期末集中進行檢查并展評，應(yīng)付了事,，該項不得分,。

12、強化研修結(jié)果的實用性,。

按照校本研修設(shè)計的時間,，一定要按時推進，按時結(jié)題,，上交研修成果（論文）參加縣級評選,；已申報縣級小課題的教師要嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師的要求撰寫開題報告并深入開展研究，力爭20xx年末能夠結(jié)題,。凡應(yīng)付了事,，未能按時完成，學(xué)末考核只能進最低檔。未能獲獎的,，該項不得分,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇十三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在開始并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好,。

經(jīng)過上學(xué)期不懈努力,，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。音標(biāo)因素基本都能掌握,。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。老是要老師督促,。

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

5,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與,。

6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

五,、課程安排及教學(xué)進度：

第一周-第三周：開學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準(zhǔn)備工,，unit1-unit3階段性檢測

第四周—第五周：unit4-unit5階段性檢測

第六周—第七周：unit6-unit7階段性檢測

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit8-unit9階段性檢測

每十四周unit10階段性檢測

剩下的時間為復(fù)習(xí)階段重點練習(xí)聽力和詞匯。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇十四

暑假飛逝而過,，新的一學(xué)期也即將開始,。這學(xué)期，我任教初一(8)班與初一(10)班的英語,。為了把教學(xué)工作做好,，打下良好的成績基礎(chǔ)，現(xiàn)特擬教學(xué)工作計劃如下：

一.政治思想方面：

堅持正確的政治方向,，熱愛教育教學(xué)工作,，以教書育人、奉獻教育為己任,，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育教學(xué)法規(guī),，以高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二.業(yè)務(wù)方面,。

1.備課方面,。

認(rèn)真搞好集體備課，集思廣益,，確定每單元講課思路與方法,。頭一天備好第二天的課，備好教材,、學(xué)生,、教法、教具輔助手段等,。教法的設(shè)定與學(xué)法的確定要體現(xiàn)以生為本,，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,，使之真正成為學(xué)生的主人。

2.講課方面,。

切實落實好任務(wù)教學(xué),，合理有層次設(shè)置各項任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)去完成任務(wù),，教師盡量少講,，在課堂上多給學(xué)生們實踐的機會。教師要盡量使自己的課堂教學(xué)豐富多彩,，增強趣味性,，極大程度的去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

3.批改方面,。

學(xué)生的作業(yè)布置實施分層布置,，使之真正成為學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)的重要輔助手段。作業(yè)堅持天天批改,，并寫上有效的激勵性語言,，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。對于一些成績較差的學(xué)生,，要搞好面批,，并進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和信心鼓勵。

4.考試方面,。

每天堅持晨考,，并及時進行復(fù)試，每單元學(xué)完之后進行知識點小考和單元測試,，對于出現(xiàn)的問題及時進行講解,、訓(xùn)練與強化。

5.各次考試目標(biāo),。

月考：及格率90%,，優(yōu)秀率60%，減小低下率,，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不丟分,。

期中：及格率80%，優(yōu)秀率50%,，高分段達20人左右,，成績下降生有進步跡象。期末：及格率80%,，優(yōu)秀率60%,，高分段達20人左右，中等梯隊人數(shù)要比期中增加,，成績低下生進步明顯,。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇十五

1,、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量,。

過去的幾年里,，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點，制定了一系列的常規(guī)制度,，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化,、制度化。但是,，一直以來,，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學(xué)期,，我們要趁學(xué)校工作重點向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機,，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實，提高教學(xué)質(zhì)量,。

首先,，學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會，既進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，又進行思想交流,，盡力使全體老師在思想上達成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》,、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法,，考核結(jié)果每周反饋給被考核人,，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。

其次,，進一步加強備課組建設(shè),，學(xué)科組長加強對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求,，每周組織教師認(rèn)真進行一次集體備課,，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案,、作業(yè)和聽課本,，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見,，并書面記錄檢查情況,，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師,，提出改進的意見,，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵工資掛鉤,。

最后,，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計劃和英語學(xué)科教學(xué)的實際,，本學(xué)期,，各年級的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上,。為了達到“雙率”指標(biāo),，我們采取任課教師、備課組長,、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制,，把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達標(biāo)分別與任課教師,、備課組長,、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo),。

2,、深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

初中英語教學(xué)研究的重點是改革課堂教學(xué),。為此，我們必須進一步深入開展“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究,。首先，通過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗介紹,，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式,，并推出高質(zhì)量的示范課,。然后，通過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高”示范課,，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開展討論和研究,，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高”的要求邁進一大步,。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色,，而且,，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式,，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,，并寫出總結(jié),、體會或論文。

初中英語八上教學(xué)計劃人教版篇十六

一,、從知識與技能上來說,，使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展,；第一,、第二次科技革命對世界的影響等。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)和過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對比分析,、綜合，理解與運用所學(xué)知識來解決問題的能力,。

二,、過程與方法：在教學(xué)過程中，要采取靈活多樣的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其獨立學(xué)習(xí)能力,、抽象概括能力,、合作交流的.能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，成為學(xué)習(xí)的主人,，使教師的“教”，成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo),。

三,、情感態(tài)度與價值觀：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，從情感,、態(tài)度與價值觀上應(yīng)注重以下幾方面：

1,、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲,、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源,。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張,。

2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,，是因為這種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求,。

3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,，是世界各國人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果,，另一方面,，還要善于創(chuàng)新和突破。

4,、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程,，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流,。

5,、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律，從而可以正確的認(rèn)識人類社會前進的歷程,，順應(yīng)形勢,、把握潮流，做時代的弄潮兒,。

6,、通過歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,，并能夠正確的認(rèn)識人類歷史和社會的發(fā)展歷程,。