作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程,，形成對(duì)家畜,，家禽的概念。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖,，紙,，筆，漿糊,，積木,，小花，小草,，酸奶瓶，醫(yī)院,，樂(lè)器,，紙盒房子，高橙瓶做公雞,，礦泉水瓶做兔子,，方便碗做小豬等。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、（音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，孩子們，瞧,，什么地方到了,？“旺旺農(nóng)場(chǎng)”。今天,，王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場(chǎng),，你們?cè)覆辉敢獍?？在今天的游戲中,，王老師有三個(gè)要求：看一看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)的小手最靈巧,，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì),，這樣才能把我們農(nóng)場(chǎng)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2,、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子,，再貼上眼睛，嘴巴,，鼻子,。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體,。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞,，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,，剪貼荷花,。

給到參觀農(nóng)場(chǎng)的人照相。3評(píng)價(jià),，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場(chǎng)和幼兒一起在農(nóng)場(chǎng)里照相,，

表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，評(píng)出最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的孩子,，雙手最靈巧的幼兒,，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。4幼兒和老師一起收拾,，整理玩具,，結(jié)束。

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中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇二

1、讓幼兒初步理解上下的概念,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說(shuō)出上下位置，提高幼兒的空間方位感,。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1,、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅；

2,、磁性教具：每種小動(dòng)物2—3個(gè),；

4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的`椅子下面）,；貼畫(huà)：每人一份,。

一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,，初步理解上下的概念,。

1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_(kāi)了個(gè)農(nóng)場(chǎng),，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng),。

2,、教師提問(wèn)：“你看見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)里有什么？”,、“農(nóng)場(chǎng)里有一棵蘋(píng)果樹(shù),，樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果,？”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果的數(shù)量,。

3、教師提問(wèn)：“樹(shù)上的鳥(niǎo)窩有幾只小鳥(niǎo),？是誰(shuí)站在樹(shù)下呢,？”

4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘,，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪,？

二、通過(guò)師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念,。

（一）小動(dòng)物搬新家,。

1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡,，并以情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房,，現(xiàn)在它們要搬家了。

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,，哪里是樓上，哪里是樓下,，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上,，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置,。

3,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來(lái)放小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上,、下”的方位詞。

4,、教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾,，要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來(lái)擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下,；3只寶寶兔住在樓上,，幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做游戲。

1,、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人,，并問(wèn)幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2,、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛(ài),，

我來(lái)和你做游戲，

跳跳跳,，跳到桌子上（下）,。

跳跳跳，跳到椅子上（下）,。

3,、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位，如：頭,、肩膀,、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn),。

三,、幼兒操作活動(dòng)。

1,、以小綠人給小朋友送禮物的形式,，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),，什么東西放在桌子的上面,；什么東西放在桌子的下面。

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面,。

3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞,。

四,、教師與幼兒拿著小綠人到戶(hù)外做游戲，結(jié)束活動(dòng),。

教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式,，思路清晰，布題合理,?；顒?dòng)中的環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上,、下空間方位,，逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置,，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎,，游戲的趣味性濃,，并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的'方法演唱歌曲,。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,，提高創(chuàng)造想象能力,。

3、能積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)場(chǎng)背景圖,，小動(dòng)物圖片,，音樂(lè)，歌詞圖片,，太陽(yáng),、月亮圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分,、練聲。

1,、師：“小朋友,，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方――農(nóng)場(chǎng),，想去嗎,？我們乘著火車(chē)出發(fā)吧！”（播放音樂(lè),，進(jìn)入場(chǎng)地）“農(nóng)場(chǎng)到了,！瞧,！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？”幼兒講述,。

2,、練聲：“哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀,、真有趣,，有房子、大樹(shù),、有柵欄,，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的,，我們一起來(lái)唱一唱,，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,。

二,、學(xué)習(xí)新歌。

1,、“小朋友們唱得真好聽(tīng),，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！”“除了這些小動(dòng)物,，看還有誰(shuí)來(lái)了,？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的,？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲,。

2、“小豬看到小朋友們可開(kāi)心了,！聽(tīng),，它唱起了歌――”老師范唱歌曲。

3,、“歌曲的名字叫什么,？”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4,、“你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么,？”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片,。

5,、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō),，好嗎,？”帶領(lǐng)幼兒念歌詞,。

6、“我們也來(lái)唱一唱吧,！”幼兒演唱歌曲,。

7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)去怎么樣,？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！苯處煵シ鸥枨?。

請(qǐng)幼兒講述。

“這首歌很歡快,，活潑,，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱?！?/p>

8,、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng),，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧,！”再次演唱。

三,、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲,。

1、“小朋友唱得真好聽(tīng)呀,，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了,，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢,？”請(qǐng)幼兒講述,。

2,、“小朋友真聰明,，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的,，最后在一起就是一起唱的,，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱,，好嗎,？”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云,?！?/p>

四,、創(chuàng)編歌詞。

1,、幼兒交流,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、個(gè)別幼兒答“你來(lái)做太陽(yáng),，我們來(lái)做白云，好嗎,？”

五,、結(jié)束部分。

小朋友真能干,，編出了這么好聽(tīng)的歌曲,，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng),，好嗎,？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧?。?tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地,。）。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇四

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知歌曲的名稱(chēng),，了解歌曲的內(nèi)容,。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等,。

錄音機(jī),，磁帶。

三．活動(dòng)過(guò)程：

1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂(lè)室,。

2．發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》c,。c＃d。

3．復(fù)習(xí)歌曲《好朋友,，行個(gè)禮》,。

小朋友今天來(lái)了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做（有禮貌問(wèn)好）,。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,，我一起來(lái)表演《好朋友，行個(gè)禮》,。

4．學(xué)唱新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

（2）老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問(wèn)幼兒農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物,？

（3）小朋友你聽(tīng)到農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌,？那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌,？

（4）幼兒聽(tīng)琴聲跟老師一句一句唱。

（5）全體幼兒跟老師將整首歌唱,。

（6）請(qǐng)小朋友帶上動(dòng)物頭飾,，你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇五

1,、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性,，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，形成對(duì)家畜,，家禽的概念,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖,，紙,，筆，漿糊,，積木,，小花，小草,，酸奶瓶,，醫(yī)院，樂(lè)器,，紙盒房子,，高橙瓶做公雞,，礦泉水瓶做兔子,，方便碗做小豬等。

1,、(音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，孩子們,，瞧，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場(chǎng)”,。今天,，王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場(chǎng)，你們?cè)覆辉敢獍?在今天的游戲中,，王老師有三個(gè)要求：看一看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋,，比一比誰(shuí)的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì),，這樣才能把我們農(nóng)場(chǎng)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá),。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子,，再貼上眼睛,，嘴巴，鼻子,。

用繩子系馬尾巴,，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞,，幼兒給公雞做雞冠,，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,，剪貼荷花,。

給到參觀農(nóng)場(chǎng)的人照相。3評(píng)價(jià),，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場(chǎng)和幼兒一起在農(nóng)場(chǎng)里照相,，

表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，評(píng)出最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的孩子,，雙手最靈巧的幼兒,，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。4幼兒和老師一起收拾,，整理玩具,，結(jié)束。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇六

1,、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷,、咩,、嚕。

2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰,、呷,、咩、?！彼膫€(gè)漢字的相同之處,，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān),，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,。

3、通過(guò)游戲的形式,，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

1、“嘰,、呷,、咩、?！睗h字卡片各4張,，“口”字卡片1張。

2,、小雞,、小鴨、小羊,、小豬的圖片各一張,。

3、貼有動(dòng)物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤(pán)8個(gè),。

4,、《在農(nóng)場(chǎng)里》的動(dòng)物課件一套。

教師：今天天氣真好,，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,，孩子們你們?cè)敢鈫幔?/p>

教師：農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看看好嗎,？

1,、教師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了,？（小雞）教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小雞小雞在哪里,？（嘰嘰嘰嘰在這里）

2、教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢,？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里,？（呷呷呷呷在這里）

3,、教師：接下來(lái)是誰(shuí)呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小羊小羊在哪里,？（咩咩咩咩在這里）

4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢,？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小豬小豬在哪里,？（嚕嚕嚕嚕在這里）

教師：孩子們，農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呀,？它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述,。

提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶,。

教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢

2,、那小鴨旁邊的漢字呢？

3,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字,？

4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬旁邊的漢字吧,！

教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧,！這些漢字你們都記住了嗎？

2,、教師：小雞小雞在哪里,？孩子回答：嘰嘰嘰嘰在這里，并送相應(yīng)的漢字,。

小鴨小鴨在哪里,？孩子回答：呷呷呷呷在這里，并送相應(yīng)的漢字,。

小羊小羊在哪里,？孩子回答：咩咩咩咩在這里，并送相應(yīng)的漢字,。

小豬小豬在哪里,？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這里，并送相應(yīng)的漢字,。

3,、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧,！

1,、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎,？

2,、教師出示“口”字,，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字,，我們把它叫做口字旁,，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的,，所以它們豆油一個(gè)口字旁,。

1、教師：老師今天還帶來(lái)了一樣好東西,，你們想知道是什么嗎,？教師出示轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)：這是一個(gè)快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán),，我要請(qǐng)以為快樂(lè)的孩子和我一起玩一玩,，誰(shuí)是快樂(lè)的孩子呢？教師請(qǐng)出一為孩子,。

分配角色：我們商量以下好嗎,？你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人，還是做個(gè)小動(dòng)物玩玩呢,？

講解規(guī)則：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人要說(shuō)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的動(dòng)物在哪里,？”說(shuō)完指針要指向一個(gè)字寶寶,；做動(dòng)物人要看到指針指著哪個(gè)字寶寶，就要一邊做這個(gè)動(dòng)物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子,。

2,、師幼玩游戲，猜到再交換角色玩,。

3,、教師：快樂(lè)的孩子們你們也想來(lái)玩這個(gè)快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)嗎？請(qǐng)兩個(gè)孩子一組,，到桌子那里去玩玩吧,！

4、幼兒操作,。

2,、教師按序點(diǎn)擊課件，孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲,，集體念一念漢字,。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇七

本次活動(dòng)是在“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)之后進(jìn)行的。幼兒對(duì)各種常見(jiàn)動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí),，對(duì)動(dòng)物頭飾也特別感興趣,。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班孩子的心理、生理實(shí)際發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。在活動(dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，我不時(shí)的出示幻燈片,，既保證了孩子們的注意力不被分散，保持較高的興趣,，又使孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知,。

1,、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷,、喵,。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

1,、各種常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾,。

2,、投影儀、幻燈片,。

3,、小雞、小鴨,、小貓的圖片,，嘰、呷,、喵的漢字卡片,。

一、看一看(觀察幻燈片)

1,、出示小雞的幻燈片,。

師：這是誰(shuí)?

幼：小雞。

師：小雞什么地方最有趣?

幼：雞毛,。

師：為什么?

幼：小雞的雞毛可以做毽子,，我們可以用毽子來(lái)玩。

師：很有趣,。

幼：小雞的叫聲也有趣,。

幼：因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”,。

師：對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說(shuō)邊模仿小雞的動(dòng)作,，之后,，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)

2、出示小鴨的幻燈片,。

師：這是誰(shuí)?

幼：小鴨,。

師：你們想和小鴨玩嗎?

幼：小鴨是在水里玩的。

幼：我看到動(dòng)畫(huà)片里的小鴨是在地上玩的,。

師：小鴨不但在水里玩,，還可以在地上玩。你們聽(tīng)過(guò)小鴨子叫嗎?

幼：呷呷呷,。

師：(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)

3,、出示小貓的幻燈片。

師：這是誰(shuí)?

幼：小花貓,。

師：你喜歡她嗎?

幼：喜歡,。

師：為什么?

幼：它可以抓。

師：那它怎樣叫?

幼：喵―喵,。

師：(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)

二,、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

1,、讓幼兒結(jié)合圖片,，想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí),。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷,、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。

三,、想一想,，說(shuō)一說(shuō)

師：你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物還有哪些?

幼：小羊。

師：小羊怎樣叫?

幼：咩咩,。

師：說(shuō)的真好,。......(以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的動(dòng)物的名稱(chēng),、叫聲,，教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫(xiě)黑板上，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,，讓幼兒感知“口”字旁的漢字)

四,、玩一玩

1,、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位,。

師：小雞小雞在哪里?

幼：在這里,。(戴小雞頭飾的小朋友起立)

師：小雞怎樣叫?

幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)

(幼兒熟悉后,，可變換游戲的角色,。)

2、找朋友

第一組：教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上,，請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片,。

第二組：戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手,、站站隊(duì),。

活動(dòng)延伸

通過(guò)歌表演來(lái)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

我愛(ài)我的小動(dòng)物

1=c4/4

565431/21235-/

我愛(ài)我的小雞,，小雞怎樣叫,，

我愛(ài)我的小鴨,，小鴨怎樣叫,，

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校?/p>

我愛(ài)我的小羊,，小羊怎樣叫,，

333555/33221-//

嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰,。

呷呷呷呷呷呷,，呷呷呷呷呷。

喵喵喵喵喵喵,，喵喵喵喵喵,。

咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩,。

在教師琴聲的伴奏下,，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，也可分組,、分多種形式唱歌

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲,。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇八

1.引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰,、呷,、咩、嚕,。

2.指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰,、呷、咩,、?！彼膫€(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,，都與“口”有關(guān),，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3.通過(guò)游戲的形式,，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1.“嘰,、呷,、咩、?！睗h字卡片各一張,。

2.小雞、小鴨,、小羊,、小豬的圖片各一張。

4,。幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》,。

1.出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片，并提問(wèn)：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題,。

2.教師和幼兒一起閱讀,。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊,，讓幼兒結(jié)合圖片,，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字?？刹捎眉w練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷,、咩,、嚕”,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,。

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷,、咩,、嚕”四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方,，為什么它們都有“口，,，字旁,。再組織幼兒開(kāi)展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。教師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上,，請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面,。

4.采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想,、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲也會(huì)有“口”字旁呢?教師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫(xiě)在黑板上,，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。

5.采用對(duì)話(huà)的形式.幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí),?？梢詥?wèn)：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰,，在這里,。教師問(wèn)：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作,，邊回答：哞哞哞哞,，在這里..…然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》,。

本次教育活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中幼兒根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,、生活體驗(yàn)?zāi)軌蚍e極的參與到活動(dòng)中,。但由于幼兒的個(gè)體差異仍有一些孩子注意力不太集中，因此我想在針對(duì)這些孩子時(shí)，教師唱前半句,，幼兒唱后半句的叫聲,。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，,，幼兒說(shuō)：‘‘嚕?！?教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。(通過(guò)對(duì)話(huà)活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的形式,，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲，提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容,，從而取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。),。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇九

4.大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維

5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性

能夠主動(dòng)幫助別人,，樂(lè)于助人

ppt音頻

一、以談話(huà)的方式導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣

師：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(四個(gè))哪個(gè)季節(jié)最熱?(夏天)那你們?cè)谙奶於紩?huì)做什么?今天老師帶來(lái)了三位昆蟲(chóng)朋友,，他們是?(小螞蟻、小蜻蜓,、螢火蟲(chóng))你們想知道他們?cè)谙奶彀l(fā)生了什么故事嗎?那就和老師一塊來(lái)看一下,。

二、帶著問(wèn)題分析圖片

師：這有個(gè)綠色的大房子,，房子前面的是誰(shuí)呀?(螞蟻媽媽)哦,，原來(lái)小螞蟻找不到家了，小蜻蜓把小螞蟻送回了家,，小蜻蜓把小螞蟻放下后就飛回去了,。

三、完整的欣賞故事《夏夜里的故事》,，并引導(dǎo)幼兒講述自己都幫助別人做過(guò)什么事,。

師：那真正的故事是不是想我們理解的那樣呢?我們一塊來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)完故事要回答老師的問(wèn)題,。

四、總結(jié)

五,、活動(dòng)延伸

現(xiàn)在老師希望你們回家能把這個(gè)故事分享給我們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽(tīng),，明天我們要請(qǐng)講的好的小朋友來(lái)進(jìn)行角色扮演。說(shuō)了這么多,，你們想不想喝水?那我們先和客人老師說(shuō)再見(jiàn),，然后到圈圈老師那排隊(duì)喝水上廁所,。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇十

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天天氣真好,，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、出示小動(dòng)物卡片,，激發(fā)興趣,。

1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片,。

師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題,。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。)。

2,、游戲：小雞小雞在哪里,？

教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里,。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”,。

教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里,？幼兒回答：呷呷呷呷在這里,。師出示字條“呷呷呷呷”。

教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里,？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”,。

4,、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三,、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字,。

提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶,。

教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎,？

2、那小鴨旁邊的漢字呢,？

3,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？

4,、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧,！

教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧,！這些漢字你們都記住了嗎,？

四、玩找漢字游戲“在哪里”,，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷,、咩,、喵。

2,、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊,。（粘在墻上）。

3,、教師：送對(duì)了嗎,？我們一起來(lái)檢查吧,！

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰,、呷,、咩,、喵漢字,，找一找這些漢字的`相同之處,。

1,、教師：咦,，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎,？

2,、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字,？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁,，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的,，所以它們都有一個(gè)口字旁。

六,、采用提問(wèn)的方式,，啟發(fā)幼兒想一想,、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的,？幼兒回答后,，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

2,、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲,、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字,。

七,、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》。

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》,。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲,。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……幼兒說(shuō)：“嚕?！保唤處熣f(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后,，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。

中班在農(nóng)場(chǎng)里教案反思篇十一

1,、(音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，孩子們，瞧,，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場(chǎng)”,。今天，王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場(chǎng),，你們?cè)覆辉敢獍?在今天的游戲中,，王老師有三個(gè)要求：看一看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)的小手最靈巧,，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì),，這樣才能把我們農(nóng)場(chǎng)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2,、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：

用礦泉水瓶剪成兔子,，再貼上眼睛，嘴巴,，鼻子,。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體,。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞,，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴,，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,，剪貼荷花,。用臘光紙卷堞小貓。

方便碗制作小豬,。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽,，家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜,、家禽的家,，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘,，里面放入小魚(yú),、青蛙，可玩釣魚(yú)的游戲,。益智區(qū)1家禽家畜分類(lèi),，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂(lè)區(qū)：歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》、舞蹈《數(shù)鴨子》,、打擊樂(lè)《小蝌蚪》,、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》,，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問(wèn)演出,。角色區(qū)：動(dòng)物門(mén)診，專(zhuān)門(mén)給小動(dòng)物看病,，小攝像師,，給到參觀農(nóng)場(chǎng)的人照相。

3,、評(píng)價(jià),，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場(chǎng)和幼兒一起在農(nóng)場(chǎng)里照相，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒,，評(píng)出最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的孩子,，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子,。

4幼兒和老師一起收拾,，整理玩具，結(jié)束,。