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在農場里教案小班藝術(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 15:51:35
在農場里教案小班藝術(七篇)
時間:2023-03-11 15:51:35     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。

在農場里教案小班藝術篇一

1、能初步控制聲音進行歌唱,,學習仿編歌詞。

2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),,體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

3,、嘗試仿編歌詞,,樂意說說歌曲意思。

4,、樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂。

1,、物質準備:小豬,、牛、小鴨的頭飾。

2,、音樂《在農場里》播放器

3,、教育掛圖:《領域活動。藝術,。農場》

1,、聽《開火車》音樂,律動進場,。

師:小朋友們一起坐上火車,,到快樂的音樂農場玩吧。

2,、游戲

(1)師:小朋友們看,,農場里面有哪些小動物啊,?

(2)師:它們是怎么叫的呢,?

(3)游戲“我說你猜、你說我猜”

玩法:教師逐一出示各種動物的手偶,,幼兒學該動物的叫聲,;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾,。

3,、以“農場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。

(1)教師出示小豬的圖片,,引導幼兒學習歌曲,。

師:現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。

(引導幼兒學唱歌曲,,教師彈唱歌曲,,幼兒輕聲跟唱。)

(2),、教師逐一出示小牛,,小鴨的圖片,引導幼兒學習歌曲,。

師:小牛,,小鴨子也想唱歌,它們怎么叫的呢,?誰能幫助它唱出來呢,?

——教師彈琴幼兒跟唱

——幼兒集體歌唱

4、初步創(chuàng)編歌曲,。

師::“農場里還有哪些動物朋友沒有來呢,?誰會把它們也請到《在農場里》?

(請個別幼兒嘗試創(chuàng)編,。)

5、游戲與表演

(1)將幼兒分成三組,,戴上頭飾,,分組表演歌唱。

(引導幼兒需要大膽表演,,用好聽的聲音演唱,。)

(2)交換角色表演唱。

6,、活動結束,。

師:今天我們在農場里玩得開心吧,我們和小動物們說再見吧,,一起來開著活動,,唱著歌回家嘍,!

歌唱《在農場里》的集教活動,,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞,。2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

我使用了生動的動物手偶,,以及相應小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,,在充滿生機和活力的地方,,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱,、體態(tài)律動等,,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿,、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力,、模仿力,、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物:“農場里有哪些動物朋友,,我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊,、小狗,、公雞等動物圖片,,并讓幼兒討論:“小羊、小狗,、公雞是怎么叫的,?如果小羊、小狗,、公雞在農場里,,歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段,,為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備,。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,創(chuàng)編時都很積極,,都有創(chuàng)編的欲望,,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段,,請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演,,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅,。最后活動在輕松、愉快,、活潑的氣氛中進行,、結束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功,。

在農場里教案小班藝術篇二

1,、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

2,、愿意和大家一起游戲,,體會音樂活動的樂趣。

3,、熟悉樂曲旋律,,并用相應的動作進行表演。

4,、聽音樂,,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動,。

動物節(jié)奏圖形卡,、動物腳印貼紙、flash動畫,、錄音機,、磁帶,。

重點:大膽表演

難點:按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

一、出示小動物圖形卡,,激發(fā)幼兒模仿興趣,。

1、出示小豬:“小豬怎樣叫,?”

2,、老師放flash,幼兒欣賞,。

3,、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二,、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,,進行表演。

1,、自由選擇,,表演叫聲。

2,、請個別表演,。

3、集體學習,。

4、出示動物圖卡,,按圖卡模仿動物的叫聲,。

三、踩動物腳步節(jié)奏,。

1,、選擇喜歡的動物胸飾。

2,、找到動物腳印,,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3,、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱,。

4、教師簡單小結,。

在農場里教案小班藝術篇三

1,、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上,初步認識象聲詞:嘰,、呷,、咩,、喵。

2,、指導幼兒通過觀察比較“嘰,、呷、咩,、喵”四個漢字的相同之處,,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關,,初步了解漢字構成的規(guī)律,。

3、通過游戲的形式,,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣,。

1、“嘰,、呷,、咩、喵”漢字卡片各一張,,“口”字卡片1張,。

2、小雞,、小鴨,、小羊、小貓的圖片各兩張,。

3,、其它動物小狗、馬,、牛,、青蛙、豬的圖片各一張,,“汪,、嘶、哞,、呱,、嚕”漢字卡片各一張,。

4,、《在農場里》的背景圖一張。

教師:今天天氣真好,,農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客,,小朋友你們愿意嗎,?

1、出示農場背景圖及小動物圖片,。

師:在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題,。

(先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,,即農場和農場里的小動物,,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲,,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎,。)

2、游戲:小雞小雞在哪里,?

——教師做動作并問:小雞小雞在哪里,?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”,。

——教師:又是誰來了呢,?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里,。師出示字條“呷呷呷呷”,。

——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里,。師出示字條“咩咩咩咩”,。

4、教師:這回是哪位小動物了呢,?教師做動作并問:小貓小貓在哪里,?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”,。

提問:這個畫面上除了農場和小動物還有什么?漢字寶寶,。

教師:孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎,?

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧,!這里有幾個漢字,?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎,?

2,、那小鴨旁邊的漢字呢?

3,、誰來說說小羊旁邊的漢字,?

4,、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

教師:我們一起完整地說說這些漢字吧,!這些漢字你們都記住了嗎,?

1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,,看看卡片上的字寶寶是什么?

教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎,?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,,能做到嗎?

2,、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊,。(粘在墻上)

3、教師:送對了嗎,?我們一起來檢查吧,!

在農場里教案小班藝術篇四

1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,,能用輕快,、跳躍地聲音演唱歌曲。

2.借助教師的動作提示,,學習休止符的停頓,,創(chuàng)編豬、牛,、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏,。

3.積極參與創(chuàng)編活動,愿意在集體面前大膽表演,。

重點:借助教師的動作提示,,創(chuàng)編豬、牛,、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏,。

難點:借助教師的動作提示,學習休止符的停頓,。

1.視頻

2.鋼琴伴奏,。

3.豬,、牛,、鴨子的圖片,、記號筆、小方塊紙,、節(jié)奏圖譜,。

一、導入活動

師:今天,,老師要帶你們去一個美麗的地方?。úシ乓纛l)仔細聽一聽,在一個美麗的農場,,這個農場里住著許多的小動物,!誰來告訴我,你在農場聽見了哪些小動物的叫聲,?(小豬,、小牛、小鴨子)它們是怎么叫的呢,?誰來學一學,。(幼兒模仿,教師出示圖片),。

二,、學習歌曲

1.幼兒學習休止停頓,學唱歌曲第一段,。

(第一段彈鋼琴)你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音,?是怎么叫的?(根據(jù)幼兒的回答,,點出動物,。)出示小豬:“小豬怎樣叫?”,,模仿小豬叫的聲音表演動作,。

師:你聽到了小豬是怎么唱的?豬兒在農場,,嚕0嚕0,。

——教師出示圖譜,邊看圖譜邊待輕唱歌詞,。

——教師引導幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱,。休止符的地方用“攤開手心”的動作,問幼兒“這個動作是什么意思呢,?”(停止,不唱的意思,。)

——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱,。

——幼兒分成兩組,在教師指揮下接唱,。

一半幼兒唱“豬兒在農場|”,,一半幼兒唱“嚕0嚕0|”,。

——(彈鋼琴唱后半段),請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣,?試唱,,練習區(qū)分“嚕0嚕0”,“嚕嚕叫—”,。加上小豬扇耳朵的動作,。

——教師彈琴,幼兒完整歌唱第一段,。

2.教師引導幼兒學習第二段

師:牛兒在農場,,——?(啟發(fā)式唱前半句,,讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲)

出示圖片小牛,,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經驗,嘗試模仿小牛的叫聲和動作,。

——師用嘴型提示,,邊打拍子,邊引導幼兒輕唱,,鞏固“哞0,,哞0!

——跟著鋼琴,,合樂歌唱第二段,。

4.學習第三段。

——教師出示鴨子圖片,,瞧,,這是誰?用動作學一學小鴨子,!那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來,,誰來試一試?

——幼兒“鴨子在農場|嘎0嘎0|……”

——集體跟著琴聲合樂,,歌唱第三段,。

5.看視頻,配上小動物的叫聲,,完整歌唱,。

師:我們跟著視頻,把小動物都請到農場來玩游戲咯,!

三.歌曲創(chuàng)編

1.說說其他小動物,,模仿它們的叫聲。

師:農場里還有一些小動物,你來學一學,,它們是怎么叫的,?(幼兒說一種小動物,教師用簡筆畫畫出來,,出示該小動物)

2.引導幼兒用替換小動物圖片的方式進行創(chuàng)編演唱,。

師:我們一起跟著琴聲來唱一唱。

3.完整表演:教師彈奏鋼琴,,請家長配合出示小動物手偶,,幼兒向后轉完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。

在農場里教案小班藝術篇五

1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作,。

2.能分角色演唱歌曲,,并模仿不同動物的叫聲。

3.喜歡和同伴一起演唱,。

◎同幼兒人數(shù)相等的小豬,、小牛、小鴨頭飾若干,,并分別分組放置在小椅子下面,。

◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。

◎歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤cd),。

☆ 談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒),,幼兒觀察講述農場里的小動物。

教師:這是什么地方?

農場里都有誰呀?

☆熟悉歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤cd),,模仿歌曲中小動物的叫聲,。

教師:農場里的小動物可開心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽,,聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?

2.教師清唱歌曲第一段,,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,初步熟悉歌曲內容,。

教師:聽一聽,,小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

3.教師清唱歌曲第二、三段,,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞,,完整熟悉歌曲內容。

教師:聽一聽,,小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

聽一聽,,小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

☆學唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節(jié)奏,。

教師:小朋友,,來學學小豬唱歌吧,。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,,并模仿不同動物的叫聲。

教師:想一想,,小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧,。

小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,,感受歌曲的旋律與相關內容,。

教師:讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音樂,,引導幼兒戴上小動物頭飾,,分角色隨音樂表演歌曲。

教師:說一說,,你扮演的是誰?

歌曲中唱到誰,,誰就來唱歌。

2.完整播放音樂,,引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱,。

教師:我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

《在農場里》是一首幽默詼諧,、節(jié)奏歡快,、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲,,體驗不同的演唱方法,。

教師在教唱歌曲時,先用說唱歌詞的形式,,幫助幼兒掌握歌詞內容,。如歌詞"豬兒在農場" 要有節(jié)奏地說出來,而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來,。在歌曲間奏處,,教師還可以用語言、手勢,、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演,。在教唱歌曲時,可根據(jù)幼兒的實際水平,,采取示范,、跟唱、齊唱等方法,,進行表演唱,。

幼兒熟悉歌曲后,,可以仿編歌詞,增加演唱的樂趣,。如:小雞在農場嘰嘰,,小羊在農場咩咩等。

歌唱《在農場里》的`集教活動,,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,,學習仿編歌詞。2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),,體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶,,以及相應小動物的圖片,,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱,、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺,、觀察力,、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物:“農場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊,、小狗,、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊,、小狗,、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗,、公雞在農場里,,歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備,。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,,并且幼兒創(chuàng)編的也很好,。最后是創(chuàng)編的練習階段,,請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿,。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松,、愉快,、活潑的氣氛中進行、結束,,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

在農場里教案小班藝術篇六

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物,。

2,、愿意和大家一起游戲,體會音樂活動的樂趣,。

動物節(jié)奏圖形卡,、動物腳印貼紙、flash動畫,、錄音機,、磁帶。

大膽表演

按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

一,、出示小動物圖形卡,,激發(fā)幼兒模仿興趣。

1,、出示小豬:“小豬怎樣叫,?”

2、老師放flash,,幼兒欣賞,。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作,。

二,、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進行表演,。

1,、自由選擇,表演叫聲,。

2,、請個別表演。

3,、集體學習,。

4,、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的叫聲,。

三,、踩動物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動物胸飾,。

2,、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印,。

3,、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4,、教師簡單小結,。

歌唱《在農場里》的集教活動,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,,學習仿編歌詞,。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),,體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

我使用了生動的動物手偶,以及相應小動物的圖片,,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活,;同時我將活動形式分為歌唱,、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺,、觀察力,、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物:“農場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農場里,?”然后出示相應的小羊,、小狗、公雞等動物圖片,,并讓幼兒討論:“小羊,、小狗,、公雞是怎么叫的?如果小羊,、小狗,、公雞在農場里,歌曲應該怎么唱,?”這是創(chuàng)編的準備階段,,為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,,創(chuàng)編時都很積極,,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好,。最后是創(chuàng)編的練習階段,,請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿,。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅,。最后活動在輕松,、愉快、活潑的氣氛中進行,、結束,,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

在農場里教案小班藝術篇七

1.學唱歌曲,,進一步熟悉各種動物的叫聲,。

2.積極參與創(chuàng)編活動,體會音樂活動的樂趣,。

小豬,、小羊、小鴨圖片,,音樂《在農場里》

看,,這是一個美麗的農場,這個農場里住著許多的小動物,!咦,,小動物們怎么躲起來了呀?原來,,他們是跟我們捉迷藏呢,,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧,!

1.完整聽音樂一遍,。

出示小豬圖片,,它是怎么樣叫的?

2.再欣賞一遍,。

出示圖譜,,幫助記憶。

3.看著圖譜,,一起演唱歌曲,。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲,。

1.出示羊兒的圖片,,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲,。

3.加上動作演唱歌曲,。

1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞,。

2.跟著伴奏演唱歌曲,。

3.加上動作演唱歌曲。

四,、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲,。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱,。

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