作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

在農場里教案小班藝術篇一

1、能初步控制聲音進行歌唱,，學習仿編歌詞。

2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

3,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

1,、物質準備：小豬,、牛、小鴨的頭飾。

2,、音樂《在農場里》播放器

3,、教育掛圖：《領域活動。藝術,。農場》

1,、聽《開火車》音樂，律動進場,。

師：小朋友們一起坐上火車,，到快樂的音樂農場玩吧。

2,、游戲

（1）師：小朋友們看,，農場里面有哪些小動物啊,？

(2)師：它們是怎么叫的呢,？

(3)游戲“我說你猜、你說我猜”

玩法：教師逐一出示各種動物的手偶,，幼兒學該動物的叫聲,；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾,。

3,、以“農場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師出示小豬的圖片,，引導幼兒學習歌曲,。

師：現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。

（引導幼兒學唱歌曲,，教師彈唱歌曲,，幼兒輕聲跟唱。）

（2）,、教師逐一出示小牛,，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲,。

師：小牛,，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢,？誰能幫助它唱出來呢,？

——教師彈琴幼兒跟唱

——幼兒集體歌唱

4、初步創(chuàng)編歌曲,。

師：:“農場里還有哪些動物朋友沒有來呢,？誰會把它們也請到《在農場里》?

（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編,。）

5、游戲與表演

（1）將幼兒分成三組,，戴上頭飾,，分組表演歌唱。

（引導幼兒需要大膽表演,，用好聽的聲音演唱,。）

（2）交換角色表演唱。

6,、活動結束,。

師：今天我們在農場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧,，一起來開著活動,，唱著歌回家嘍,！

歌唱《在農場里》的集教活動,，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞,。2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

我使用了生動的動物手偶,，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺,，在充滿生機和活力的地方,，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱,、體態(tài)律動等,，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿,、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力,、模仿力,、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友,，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊,、小狗,、公雞等動物圖片,，并讓幼兒討論：“小羊、小狗,、公雞是怎么叫的,？如果小羊、小狗,、公雞在農場里,，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備,。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極,，都有創(chuàng)編的欲望,，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段,，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演,，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅,。最后活動在輕松、愉快,、活潑的氣氛中進行,、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功,。

在農場里教案小班藝術篇二

1,、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

2,、愿意和大家一起游戲,，體會音樂活動的樂趣。

3,、熟悉樂曲旋律,，并用相應的動作進行表演。

4,、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動,。

動物節(jié)奏圖形卡,、動物腳印貼紙、flash動畫,、錄音機,、磁帶,。

重點：大膽表演

難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

一、出示小動物圖形卡,，激發(fā)幼兒模仿興趣,。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫,？”

2,、老師放flash，幼兒欣賞,。

3,、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二,、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,，進行表演。

1,、自由選擇,，表演叫聲。

2,、請個別表演,。

3、集體學習,。

4、出示動物圖卡,，按圖卡模仿動物的叫聲,。

三、踩動物腳步節(jié)奏,。

1,、選擇喜歡的動物胸飾。

2,、找到動物腳印,，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3,、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱,。

4、教師簡單小結,。

在農場里教案小班藝術篇三

1,、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰,、呷,、咩,、喵。

2,、指導幼兒通過觀察比較“嘰,、呷、咩,、喵”四個漢字的相同之處,，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關,，初步了解漢字構成的規(guī)律,。

3、通過游戲的形式,，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣,。

1、“嘰,、呷,、咩、喵”漢字卡片各一張,，“口”字卡片1張,。

2、小雞,、小鴨,、小羊、小貓的圖片各兩張,。

3,、其它動物小狗、馬,、牛,、青蛙、豬的圖片各一張,，“汪,、嘶、哞,、呱,、嚕”漢字卡片各一張,。

4,、《在農場里》的背景圖一張。

教師：今天天氣真好,，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客,，小朋友你們愿意嗎,？

1、出示農場背景圖及小動物圖片,。

師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題,。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物,，即農場和農場里的小動物,，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲,，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎,。)

2、游戲：小雞小雞在哪里,？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里,？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”,。

——教師：又是誰來了呢,？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里,。師出示字條“呷呷呷呷”,。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里,。師出示字條“咩咩咩咩”,。

4、教師：這回是哪位小動物了呢,？教師做動作并問：小貓小貓在哪里,？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”,。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶,。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎,？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧,！這里有幾個漢字,？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎,？

2,、那小鴨旁邊的漢字呢？

3,、誰來說說小羊旁邊的漢字,？

4,、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧,！這些漢字你們都記住了嗎,？

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎,？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,，能做到嗎？

2,、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊,。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎,？我們一起來檢查吧,！

在農場里教案小班藝術篇四

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容,，能用輕快,、跳躍地聲音演唱歌曲。

2.借助教師的動作提示,，學習休止符的停頓,，創(chuàng)編豬、牛,、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏,。

3.積極參與創(chuàng)編活動，愿意在集體面前大膽表演,。

重點：借助教師的動作提示,，創(chuàng)編豬、牛,、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏,。

難點：借助教師的動作提示，學習休止符的停頓,。

1.視頻

2.鋼琴伴奏,。

3.豬,、牛,、鴨子的圖片,、記號筆、小方塊紙,、節(jié)奏圖譜,。

一、導入活動

師：今天,，老師要帶你們去一個美麗的地方?。úシ乓纛l）仔細聽一聽，在一個美麗的農場,，這個農場里住著許多的小動物,！誰來告訴我，你在農場聽見了哪些小動物的叫聲,？（小豬,、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢,？誰來學一學,。（幼兒模仿，教師出示圖片）,。

二,、學習歌曲

1．幼兒學習休止停頓，學唱歌曲第一段,。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音,？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答,，點出動物,。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”,，模仿小豬叫的聲音表演動作,。

師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農場,，嚕0嚕0,。

——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞,。

——教師引導幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱,。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢,？”（停止，不唱的意思,。）

——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱,。

——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱,。

一半幼兒唱“豬兒在農場｜”,，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”,。

——（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣,？試唱,，練習區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”,。加上小豬扇耳朵的動作,。

——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段,。

2．教師引導幼兒學習第二段

師：牛兒在農場,，——？（啟發(fā)式唱前半句,，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）

出示圖片小牛,，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動作,。

——師用嘴型提示,，邊打拍子，邊引導幼兒輕唱,，鞏固“哞0,，哞0！

——跟著鋼琴,，合樂歌唱第二段,。

4.學習第三段。

——教師出示鴨子圖片,，瞧,，這是誰？用動作學一學小鴨子,！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來,，誰來試一試？

——幼兒“鴨子在農場｜嘎0嘎0｜……”

——集體跟著琴聲合樂,，歌唱第三段,。

5.看視頻，配上小動物的叫聲,，完整歌唱,。

師：我們跟著視頻，把小動物都請到農場來玩游戲咯,！

三．歌曲創(chuàng)編

1.說說其他小動物,，模仿它們的叫聲。

師：農場里還有一些小動物，你來學一學,，它們是怎么叫的,？（幼兒說一種小動物，教師用簡筆畫畫出來,，出示該小動物）

2.引導幼兒用替換小動物圖片的方式進行創(chuàng)編演唱,。

師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

3.完整表演：教師彈奏鋼琴,，請家長配合出示小動物手偶,，幼兒向后轉完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。

在農場里教案小班藝術篇五

1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作,。

2.能分角色演唱歌曲,，并模仿不同動物的叫聲。

3.喜歡和同伴一起演唱,。

◎同幼兒人數(shù)相等的小豬,、小牛、小鴨頭飾若干,，并分別分組放置在小椅子下面,。

◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。

◎歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤cd),。

☆ 談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒),，幼兒觀察講述農場里的小動物。

教師：這是什么地方?

農場里都有誰呀?

☆熟悉歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤cd),，模仿歌曲中小動物的叫聲,。

教師：農場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽,，聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?

2.教師清唱歌曲第一段,，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內容,。

教師：聽一聽,，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

3.教師清唱歌曲第二、三段,，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞,，完整熟悉歌曲內容。

教師：聽一聽,，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

聽一聽,，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

☆學唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏,。

教師：小朋友,，來學學小豬唱歌吧,。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,，并模仿不同動物的叫聲。

教師：想一想,，小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧,。

小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,，感受歌曲的旋律與相關內容,。

教師：讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音樂,，引導幼兒戴上小動物頭飾,，分角色隨音樂表演歌曲。

教師：說一說,，你扮演的是誰?

歌曲中唱到誰,，誰就來唱歌。

2.完整播放音樂,，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱,。

教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

《在農場里》是一首幽默詼諧,、節(jié)奏歡快,、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲,，體驗不同的演唱方法,。

教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式,，幫助幼兒掌握歌詞內容,。如歌詞"豬兒在農場" 要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來,。在歌曲間奏處,，教師還可以用語言、手勢,、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演,。在教唱歌曲時，可根據(jù)幼兒的實際水平,，采取示范,、跟唱、齊唱等方法,，進行表演唱,。

幼兒熟悉歌曲后,，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣,。如：小雞在農場嘰嘰,，小羊在農場咩咩等。

歌唱《在農場里》的`集教活動,，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱,，學習仿編歌詞。2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶,，以及相應小動物的圖片,，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方,，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱,、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺,、觀察力,、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊,、小狗,、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊,、小狗,、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗,、公雞在農場里,，歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備,。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望,，并且幼兒創(chuàng)編的也很好,。最后是創(chuàng)編的練習階段,，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿,。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松,、愉快,、活潑的氣氛中進行、結束,，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

在農場里教案小班藝術篇六

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物,。

2,、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣,。

動物節(jié)奏圖形卡,、動物腳印貼紙、flash動畫,、錄音機,、磁帶。

大膽表演

按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

一,、出示小動物圖形卡,，激發(fā)幼兒模仿興趣。

1,、出示小豬：“小豬怎樣叫,？”

2、老師放flash,，幼兒欣賞,。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作,。

二,、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演,。

1,、自由選擇，表演叫聲,。

2,、請個別表演。

3,、集體學習,。

4,、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲,。

三,、踩動物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動物胸飾,。

2,、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印,。

3,、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4,、教師簡單小結,。

歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱,，學習仿編歌詞,。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片,，讓幼兒有一種身臨其境的感覺,，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活,；同時我將活動形式分為歌唱,、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞,。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺,、觀察力,、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離,。

以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里,？”然后出示相應的小羊,、小狗、公雞等動物圖片,，并讓幼兒討論：“小羊,、小狗,、公雞是怎么叫的？如果小羊,、小狗,、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱,？”這是創(chuàng)編的準備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,，創(chuàng)編時都很積極,，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好,。最后是創(chuàng)編的練習階段,，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿,。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅,。最后活動在輕松,、愉快、活潑的氣氛中進行,、結束,，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

在農場里教案小班藝術篇七

1.學唱歌曲,，進一步熟悉各種動物的叫聲,。

2．積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣,。

小豬,、小羊、小鴨圖片,，音樂《在農場里》

看,，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物,！咦,，小動物們怎么躲起來了呀？原來,，他們是跟我們捉迷藏呢,，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧,！

1.完整聽音樂一遍,。

出示小豬圖片,，它是怎么樣叫的？

2.再欣賞一遍,。

出示圖譜,，幫助記憶。

3.看著圖譜,，一起演唱歌曲,。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲,。

1.出示羊兒的圖片,，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲,。

3.加上動作演唱歌曲,。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞,。

2.跟著伴奏演唱歌曲,。

3.加上動作演唱歌曲。

四,、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲,。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱,。