作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇一

1,、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑,、歡快的旋律,。

2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒,、有彈性的來(lái)演唱,。

一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》,、《藏貓貓》,。

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛,，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒,。

三,、老師示范朗讀歌詞。

四,、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍,。

五,、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》，老師帶唱,。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,，聲音不要拖拉。

六,、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍。

七,、律動(dòng)唱,，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。

八,、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱,。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》,。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇二

1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4．熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

環(huán)境與材料1．小帆船圖片3-4個(gè)。

2．音樂(lè)錄音帶,。

重點(diǎn)指導(dǎo)感受和表現(xiàn)休止符,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

一次備課,。

學(xué)說(shuō)歌詞,。

播放歌曲錄音，幼兒傾聽(tīng),，理解,，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞,。

再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一,、二,、三、四",。

第三次欣賞歌曲,，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一,、二,、三、四",。

學(xué)唱歌曲,。

教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌,，教師在幼兒身后,，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結(jié)束后,，幼兒找小帆船,，找到小帆船可中新開(kāi)始。

游戲"小帆船",。

玩法：幼兒扮小帆船,，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好,。看誰(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn),，做的對(duì),。

教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇三

1、學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂(lè)趣。

2,、學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量,。

學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂(lè)趣

音樂(lè)錄音帶

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,。

播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

小狗叫,。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

玩法：幼兒做錄音機(jī),，教師做開(kāi)錄音機(jī)的人。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇四

活動(dòng)目標(biāo)：1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,，能聽(tīng)節(jié)奏變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),，打擊樂(lè)器1套,，各種瓶罐，沙子,，石頭,，種子，水,，筷子等等供幼兒操作的材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

二、練習(xí)擊拍,。

1,、練習(xí)基本的擊拍方法,，并注意強(qiáng)弱變化。

2,、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍,。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏,。

2,、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手,，拍腿，拍肩,，跺腳,，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏,。

3,、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四,、教師為幼兒提供各種廢舊材料,，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器,。

1,、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況,。

2,、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五,、總結(jié),，結(jié)束。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇五

1,、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

2、在輕松,、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍,。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng),，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂(lè)器,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧,！

教師：圖片美不美?。磕切∨笥褌?cè)趫D片里都看到了什么呢,？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀,？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊,，看,，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音小）,。

總結(jié)：恩,，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。

1,、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣,？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?。

2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱,。

3,、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱,。

小朋友們唱的真好聽(tīng),，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧,！

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái),。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨,。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的,？（個(gè)別幼兒回答）,。

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧?。úシ乓魳?lè)演奏）,。

3、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng),，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶,，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨,，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢？為什么,？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂(lè)器。演奏1遍,，交換樂(lè)器,，演奏中注意突出強(qiáng)弱）。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏,。

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶,，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）。

《大雨和小雨》,。

大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇六

1.幼兒能在律動(dòng)活動(dòng)中感受歌曲歡快的曲風(fēng),，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2.幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè)合拍的做律動(dòng),。

3.幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲,。

1．《點(diǎn)花歌》音樂(lè)；ppt,、呼啦圈16個(gè),。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種時(shí)節(jié)的花和瓜。

幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲,。

幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè)合拍的做律動(dòng),。

一、游戲引入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、師幼共同玩“點(diǎn)朋友”的游戲,，初步感知與本節(jié)活動(dòng)相關(guān)的.樂(lè)曲的節(jié)奏,。

師：點(diǎn)、點(diǎn),、點(diǎn)朋友,、點(diǎn)到誰(shuí)，就是誰(shuí)?。ń處燑c(diǎn)到頭的就是自己的新朋友）,。

——讓幼兒初步感知童謠的節(jié)奏和特點(diǎn)。

2,、出示ppt,，幼兒了解歌曲中相關(guān)的“花”和“瓜”。

師：今天老師為小朋友們帶來(lái)了一些事物,，讓我們一起來(lái)看看都有什么吧,？

教師出示ppt相關(guān)花和瓜的圖片，幼兒識(shí)別,。

師：花兒很漂亮,，食物的的味道應(yīng)該也不錯(cuò)。小朋友們都很喜歡它對(duì)不對(duì),。那我們今天呀,，就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首跟這些事物有關(guān)系的北京的童謠：《點(diǎn)花歌》,。歌的名字叫什么呀？（點(diǎn)花歌）,。

二,、了解歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律,。

1,、認(rèn)識(shí)童謠中的花和瓜。

（放音樂(lè)）,。

師：現(xiàn)在可以說(shuō)了,，里面都有哪些花呀？

幼：杏花,、桃花,、荷花、梅花,。

（哦,，有……幼兒說(shuō)出一個(gè)，出示相應(yīng)的圖片,，按歌曲順序排好,。）師：小朋友們?cè)俾?tīng)一次，看一下,，歌曲里除了有花還有什么呢？幼：還有......

2,、跟圖譜唱歌曲,。

師：大家知道了歌曲里都有哪些東西，下面我們?cè)囈辉?，跟著音?lè)小聲的唱一唱,，說(shuō)一說(shuō)。如果記不住沒(méi)關(guān)系,，老師這里有一張圖譜,，我們可以邊看圖譜邊唱童謠。(配合圖片,，進(jìn)行引導(dǎo)),。

三、討論,，進(jìn)行律動(dòng)的動(dòng)作創(chuàng)編,。

師：恩，大家表現(xiàn)的特別棒,，給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì),！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

（1）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：花的動(dòng)作,；瓜的動(dòng)作,；點(diǎn)的動(dòng)作；

（2）“花是從哪里來(lái)的,，誰(shuí)種的,？”請(qǐng)幼兒創(chuàng)編土地的動(dòng)作。

（1）教師與一名幼兒演示,；

（2）教師與所有幼兒互動(dòng),。

（3）幼兒之間互動(dòng)（兩兩互動(dòng)）。

（4）利用呼啦圈：聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作：點(diǎn)的時(shí)候跳圈,，說(shuō)道花或瓜的那句要停下來(lái)做動(dòng)作,。

五、結(jié)束,。

今天我們學(xué)習(xí)了《點(diǎn)花歌》,，知道了很多花的名字，還發(fā)明了新的玩法,，進(jìn)行了游戲,。回家要記得給家里的人表演一下哦,，最后呀,，再讓我們一起玩一次律動(dòng)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇七

1,、傾聽(tīng)歌曲,，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲,。

2,、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3,、在歌曲意境感染下,，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)（布谷鳥(niǎo)）的美好情感。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅,。

2,、可活動(dòng)的`小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片,。

1,、在音樂(lè)伴奏下，教師邊演示圖片,，邊講述：“春天來(lái)了,，我走在草地上，突然聽(tīng)到了‘咕咕’的叫聲,，這是誰(shuí)在叫呢,？”

2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》,。

（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,，進(jìn)一步感受歌曲旋律。

（2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

小朋友走在什么地方,，聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了,？

（1）教師：“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧,。”幼兒隨音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞,。

（2）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲,。

（3）在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）,。

（4）教師邊演示教具,，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

（5）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞,。

（6）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

3,、幼兒完整地表演唱歌曲一遍,。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,，感受歌曲意境,，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。

教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”,。第一段邊走邊唱,，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

教學(xué)反思：

孩子們非常樂(lè)于參加表演,，能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂(lè)課,。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》,。

2,、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理,、記憶,、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3,、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏,，字卡“猜猜有誰(shuí),？說(shuō)準(zhǔn)歌詞,、哪里不同,？”,，問(wèn)號(hào)卡,，動(dòng)物圖片（小兔,、大鹿、獵人）,，圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：

1,、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好,。

2,、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲，教師走到小朋友身邊,，摸頭,，提示幼兒去找好朋友。

問(wèn)：你們找到好朋友了嗎,？找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái),。

（二）、基本部分：

1,、教師完整清唱歌曲第一遍,。

問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？那你們會(huì)不會(huì)唱,？我們來(lái)玩闖關(guān)游戲,。

2、闖關(guān)游戲：

（1）,、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí),？（出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片）。

a,、教師范唱第二遍,。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)？（小兔）教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片,。

b,、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔,，還有誰(shuí),？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰(shuí),？（依次出示小兔,、大鹿、獵人圖片）,。

c,、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說(shuō)動(dòng)作,，教師做動(dòng)作）。

（2）,、第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞,。（出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）。

a、教師范唱,。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱,？（提示幼兒觀察圖片）。

b,、教師根據(jù)幼兒的回答,，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說(shuō),？（透過(guò)窗戶往外瞧）,。

c、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,，念歌詞,。

d、教師示范唱5-----8幅圖,，幼兒跟著念歌詞,。

e、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞,。

（3）,、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè),，學(xué)唱歌曲,。

a、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）,。

b,、小結(jié)：我們闖過(guò)了第2關(guān)。

（4）,、第三關(guān)：哪里不同,？（出示板字“哪里不同”）。

a,、教師示范清唱,。（最后加一段快板唱）。

問(wèn)：哪里不一樣,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？我為什么唱快了？

小結(jié)：因?yàn)楂C人追來(lái)了,，要快快開(kāi)門(mén),。我們遇到困難，要請(qǐng)大伙幫忙,。

b,、出示反復(fù)記號(hào)（‖：：‖）,，講解：返回來(lái)，再唱一遍,。

c,、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一,、二段后,，從這符號(hào)返回來(lái)，再唱一遍,。

d,、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏,。

e,、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱,。

f,、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍,。

g,、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍,。

（三）,、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友,。

2,、結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇九

1,、了解京劇中老生,、花旦、丑角的外形及演唱特征,。

2,、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。

1,、老生,、花旦、丑角的錄象片段,；

2,、道具：胡子,、水袖、小丑帽,、玉帶、白鼻梁等,；

3,、老生、花旦,、丑角的圖片,。

小朋友見(jiàn)過(guò)嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同,？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲,，我們看見(jiàn)的這種叫京劇,。

1、幼兒欣賞老生的片段,。

（1）觀察老生的打扮,，找出特點(diǎn)。

（2）欣賞,、感受老生的唱腔,。

（3）模仿老生的表演。

：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,，腰間佩玉環(huán),，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺,，在京劇里叫老生,。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦,。

（2）你們喜歡她嗎,？為什么？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的,？

重點(diǎn)介紹水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖,。

（3）模仿花旦的表演。

（4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的,？感受花旦的唱腔和表演,。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了,，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎,？你覺(jué)得他那里滑稽,？

有白鼻梁，帶小丑帽,，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽,，在京劇里他是個(gè)丑角。

（2）模仿丑角的表演,。

4,、介紹京劇。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色,，京劇是我國(guó)的國(guó)劇,，只有我們才有，很多的外國(guó)人也喜歡京劇,。

（1）你們表演的真好,，要是能帶上道具肯定會(huì)更好。

介紹道具,，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具,。

（2）戴上道具表演。

按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室,。

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來(lái)的樂(lè)趣,。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇十

1、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作,、表情等表現(xiàn)人物形象,。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂(lè),，通過(guò)表演,，懂得不要輕信陌生人的道理。

1,、森林的情景創(chuàng)設(shè),。

2、課件(小紅帽的故事),。

3,、代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4,、表演道具（紅帽子,、頭巾、頭飾等）,。

師：“我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林里,，我是一棵大樹(shù)，你們是誰(shuí)??？”（請(qǐng)幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動(dòng)作表現(xiàn),，模仿森林里的樹(shù)木花草。）,。

師：“森林里發(fā)生了一件事情,。”

1,、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》,。

幼兒討論并回答。

3,、“小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方？哪里不對(duì)呢,？”

幼兒討論并回答,。

教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人,。

分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽,、大灰狼、外婆和獵人的音樂(lè)形象,。

1,、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)。）,。

請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行示范表演,。

2、集體表演故事,。（注意聲情并茂的講述故事）,。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇十一

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。

2,、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑,、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng),。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

事先適當(dāng)欣賞該曲,。

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲,，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格,。

1,、讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么,？你想到了什么,？教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。

2,、讓幼兒聽(tīng)第二遍樂(lè)曲,，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。

3,、讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手,，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的基本旋律及附點(diǎn),、切分音多的特點(diǎn),。（兩遍）。

二,、傾聽(tīng)樂(lè)曲,，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

1,、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作,，如拍手、拍腿等,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,。

2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去,，幼兒觀看教師表演,。

3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作,。

4,、個(gè)別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）,。

三,、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇十二

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢,？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)火車教案，歡迎大家分享,。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,，萌發(fā)幼兒初步感受美,，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難,。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受,。在音樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂(lè),，去感知音樂(lè)，才能獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能,，使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),，在能唱、會(huì)跳,、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,。根據(jù)我班幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,，便生成此活動(dòng)《音樂(lè)火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,，并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段,、多種刺激下才能形成,。

1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,。

2、熟悉2/4節(jié)奏型,，有一定音樂(lè)節(jié)奏感,。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符,、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲(chóng)》,、《小火車》、錄音機(jī),、小鴨頭飾,、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙,、記號(hào)筆,。

環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下,。

一,、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè),，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,。

2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好,。

二,、基本部分

1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè)曲,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。

根據(jù)幼兒的回答,，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來(lái)都唱2拍,。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3,、出示小鴨的頭飾,，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5,、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,，可以用各種音符，但是它們合起來(lái)只有2拍,。

6,、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,，也可以和同伴一起互相交流,、互相欣賞。

8,、幼兒將作品接在車廂后面,，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

9,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,、互相評(píng)價(jià)。

三,、結(jié)束部分

1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧!

2,、播放《小火車》的音樂(lè)，教師和幼兒一起開(kāi)火車出活動(dòng)室,。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇十三

2,、結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂(lè)“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

3,、樂(lè)于參與律動(dòng)游戲,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

1,、音樂(lè),。

2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形,。

3,、有體驗(yàn)順時(shí)針圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)。

4、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕),。

(一)隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

l、導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友,，好漂亮的活動(dòng)室,，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!”(滲透語(yǔ)言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!),。

(二)談話引導(dǎo),，創(chuàng)編與新朋友初次見(jiàn)面的動(dòng)作。

1,、師：有一個(gè)好朋友,，我們每天都能與它見(jiàn)面，當(dāng)我們累了的時(shí)候,，我們就坐在上面休息一下;當(dāng)我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面美美的吃上一頓,，它是誰(shuí)啊?(椅子)。

2,、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在,，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!

3,、幼兒自由創(chuàng)編,，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)(嗨嗨,，你好呀!嗨嗨,，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨,，貼貼臉!),。

(三)了解并運(yùn)用踵趾步(解決重點(diǎn))。

1,、師：我的新朋友很喜歡馬老師,，瞧，她輕輕地抱了抱我,，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

3,、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合,。

(四)圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞(解決難點(diǎn)),。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)(一次換一把椅子,，右手搭在椅背上),。

(1)請(qǐng)你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?

(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上),。

(3)我剛才說(shuō)了什么?(換朋友),。

(4)我一次換了幾個(gè)椅子朋友?(一次一個(gè))。

(5)我在音樂(lè)進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開(kāi)始換朋友?(嚕啦啦……),。

2,、幼兒初步嘗試。

強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子,，右手搭在椅背上,。

3、幼兒再次嘗試,。

(五)加入游戲“搶椅子”,，增加趣味性。

1,、師：你們玩過(guò)搶椅子的游戲嗎?怎么玩?

2,、師：一會(huì)音樂(lè)響起我們跳起椅子舞，音樂(lè)一停就快速找到離你最近的椅子坐下來(lái),。

3,、沒(méi)有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作，其它幼兒學(xué)做,。

(六)結(jié)束部分,。

師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對(duì)待你的椅子朋友?(滲透社會(huì)知識(shí),，愛(ài)護(hù)椅子),。

師：跟你的椅子朋友說(shuō)再見(jiàn)吧(嗨嗨再見(jiàn)了)。