我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

中學(xué)班主任工作心得體會篇一

感悟一：做好三溝通

1.與家長溝通

通過電話,、書信、走訪等形式,，摸清每一位學(xué)生的情況,，做到心中有數(shù)，20xx級我班學(xué)生xx,，開學(xué)時別的學(xué)生來報名,，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪,，得知他家境貧困,，拿不出報名費，我向?qū)W校匯報并減免了學(xué)費,。在平常的學(xué)習(xí),、生活上，我更加關(guān)心他,，使他樹立了信心,，考上了xx。

2.與學(xué)生溝通

深入了解學(xué)生,，如家庭,、生活、愛好,、個性,、思想品德等,，通過與學(xué)生談話,，參與學(xué)生課外活動，建立溝通渠道,，拉近與學(xué)生的心理距離,，產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果,。

3.與任課老師溝通,，共同管理班集體

班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集,，要溝通了解學(xué)生各方面情況,，需要任課教師的支持,。

感悟二：注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，健全完善班干部隊伍

多年班主任工作不斷探索,，總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動意識,，實施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生,，每月輪流一次,，使每個學(xué)生有主人翁意識，提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺,，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識和創(chuàng)造力,，形成一個比、學(xué),、趕,、幫、超的氛圍,。

感悟三：為人師表,、樹威信

學(xué)高為師、身正為范,。班主任是學(xué)生的楷模,，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,，以身作則,，率先垂范，在教育中要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動,、耐心幫助別人,。

感悟四：成績與問題

在xx年的教育、教學(xué)工作中,，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,，提高動手能力，培養(yǎng),、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì),，所帶班學(xué)生綜合能力較強，在學(xué)校各項活動中名列前茅,，共有十多名學(xué)生考入xx,、xx,，有xx多人考上一、二本,，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號,，但由于自己擔(dān)任班主任工作近xx年，容易形成習(xí)慣思維處理問題,，形成了自己教學(xué)育人的思維模式,，這一方面可以說是經(jīng)驗，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏,。另外,，只注重整體教育，忽視個細的思想教育工作,。

我深切感受到“世易時移,、變法宜矣”，時代在變,，當(dāng)代中學(xué)生的思想在變,，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點班班主任,，如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作,。如果不進行個細的思想教育和心理疏導(dǎo)，是難以取得良好的教育效果的,。

中學(xué)班主任工作心得體會篇二

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來越不好當(dāng)。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會,。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟我認錯。

每個學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功,。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般,，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯,。

我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進到了班級的第六名,。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,，公開贊美,。這樣,，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力,。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責(zé)班級工作,；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā),；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。

班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當(dāng)天的情況,，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明,、各司其責(zé),。增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著,。

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,，如運動會、歌詠比賽、課外活動等,。通過集體活動，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。

對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚,，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。

中學(xué)班主任工作心得體會篇三

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班,。帶這樣的班還是第一次,，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干,。我主要從以下入手開展工作：

1.營造一種家庭式的和諧班級氛圍,，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用,。＂沒有愛就沒有教育＂,，＂愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙＂，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸,、交往,。課間、飯后找他們聊天,、說笑,；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心，耐心細致地說服教育,。同時與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合。在我們共同努力下,，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動,，既做組織者,，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但＂可敬＂而且＂可親＂,。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運動會上,，我和同學(xué)們一起練隊列，為運動員們吶喊助威,，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖,，增強了新集體的凝聚力,。

2.制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制,，減少懲治手段,，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外,，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,，可先提醒,、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級,，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面,。班集體的凝聚力增強了,，同學(xué)們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步,，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力,。

3.建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”,、“分層”合作

初中的孩子較為單純,，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手,。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍,，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表、小組長,、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作、相互制約,，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人,，對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。定期對班干部的工作能力進行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施,，定期召開班干部會議,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以糾正,。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級樹立良好班風(fēng),。

4.培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個人能否成功有三條：自信,、專注、條件,。自信,，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上,，并能認清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見,，自信是成功的起點。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開學(xué)初,，很多學(xué)生會因為跟不上進度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理,，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力,，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動,，最終達到目的。例如,，當(dāng)一個人心情沮喪時,，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快,?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以,，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”,，考前默念“這次考試一定能”等,，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信,，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初,，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會,，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法,。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的,，使他們建立信心,，提高學(xué)習(xí)興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,，請任課老師進行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求,、學(xué)法指導(dǎo)等,，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí),。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，加強個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在,，有針對性提出改進措施,。

我的工作還有許多疏漏和不足之處,，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步,，考進理想的高中,。

中學(xué)班主任工作心得體會篇四

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進第三個年頭,，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗,。班主任，一個沉重的名詞,，一旦成為一個動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我,，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學(xué)期的接的班在初一時是紀(jì)律很差的班,，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：

1.重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求,，注意工作方法,。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2.深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通,。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育,。

3.加強與家長的溝通

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),，就要：

1.培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感,。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體,，是一個很有潛能,，很團結(jié)的班級,，但我相信這樣的班級,，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,，自然而然,，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二班的,。并且在以后的日子里表達的鼓勵,，要有競爭精神，跟其他班競賽,。慢慢的,，一個班就組合起來了。

2.重視課外活動,。一個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會,、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié),。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作,，沒有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué),，幫他們處理事情,，陪檢錄、拿水等一些需要,，他們都能完成任務(wù),，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動,。

當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘,，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少,，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感,、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴,。