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2023年弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師 弘揚(yáng)師德演講稿(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-16 09:22:07
2023年弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師 弘揚(yáng)師德演講稿(大全10篇)
時(shí)間:2023-12-16 09:22:07     小編:影墨

要寫好演講稿,,首先必須要了解聽眾對(duì)象,,了解他們的心理,、愿望和要求是什么,,使演講有針對(duì)性,,能解決實(shí)際問(wèn)題,。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,,極易感染和打動(dòng)聽眾。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,,希望能夠幫助到大家。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇一

朋友們:你聽過(guò)這樣的寓言嗎,?說(shuō)的是古時(shí)候,,歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國(guó)所有的能工巧匠,、英雄豪杰,、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫家,,他捧著心愛(ài)的畫冊(cè),,要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他。國(guó)王看了他的畫,,比阿爾卑斯山的春天還要美麗,,可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生,,他走到國(guó)王跟前,,說(shuō):“我醫(yī)術(shù)高明,去年流行瘟疫,,我親手治好了九千九百九十九病人,,連王妃的病都是我治好的?!眹?guó)王說(shuō):“可是,,你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞?!钡谌齻€(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩(shī)人,,他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌,讓國(guó)王聽得如癡如醉,,詩(shī)人說(shuō):“獎(jiǎng)我吧,,只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮?!眹?guó)王對(duì)他微笑了一下,,說(shuō):“今天,,我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,而你還不是,?!庇谑牵钟泻眯┱J(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),,可又都空手而回。人們開始議論,,今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢,?最后,在一片金色的霞光里,,一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前,,說(shuō):“陛下,祖國(guó)遍地桃花都開了……”國(guó)王走下寶座,,滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前,,滿懷敬意地向他鞠了一躬,然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,,說(shuō):“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng),,既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者,也不會(huì)有畫師和園藝師……”廣場(chǎng)上,,頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。

讀這個(gè)寓言的時(shí)候,我還在小學(xué)讀書,。從那時(shí)起我便懂得了教師的平凡,、偉大和崇高,從那時(shí)起,,我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿,。我想和那個(gè)老教師一樣,育得滿園桃李,,然后,,能夠從人民手上得到一只艷麗的桃花!中師畢業(yè)后,,我回鄉(xiāng)當(dāng)上了一名小學(xué)教師,,一天滿滿的課,一摞摞的作業(yè),,每天教完學(xué)生回到家,,早已是月上柳梢。筋疲力盡的我躺在床上連飯也不想吃,,可我從來(lái)不叫苦也不叫累,。我的理想既單純又美好:只為那一枝夢(mèng)中的桃花,。

當(dāng)然,教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽的樂(lè)音,,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符,,它甚至?xí)鼓阈幕乙饫洹D悄?,我修完產(chǎn)假被安排教六年級(jí),,這個(gè)決定大出我的意料之外,幾年不教畢業(yè)班,,讓我對(duì)大孩子有些畏懼,,不知采用什么樣的教育方法。想了又想,,覺(jué)得還是多些寬容和信任,,多說(shuō)服教育,少批評(píng)指責(zé),。我的“理解教育”被調(diào)皮學(xué)生錯(cuò)以為教師的軟弱,,想盡辦法興風(fēng)作浪,我是疲于應(yīng)付,。那時(shí)我極度的不自信,,懷疑自己的能力,痛恨自己沒(méi)樹立良好的班風(fēng),,對(duì)大多數(shù)同學(xué)充滿愧疚,。即使那屆學(xué)生畢業(yè),我也始終不能釋懷,,那只桃花似乎與我漸行漸遠(yuǎn),。

下一學(xué)年,我又教六年級(jí),,我不斷揣摩教育方法,,班被治理得井井有條,心中的陰影漸漸淡了,。過(guò)去教的學(xué)生,,見(jiàn)面后竟親切、真誠(chéng)地與我打招呼,,原來(lái)他們也看到了老師的努力,,當(dāng)他們以優(yōu)異的成績(jī)升入高一級(jí)學(xué)府時(shí),我喜極而泣,,張老師沒(méi)耽誤你們,,我收到了那枝遲到的桃花。

今天,,我對(duì)那只艷麗的桃花的理解逐漸深刻而具體了:當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步后,,我覺(jué)得自己就得到了一枝桃花,;當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后,我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花,;當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫信向我報(bào)喜之后,,我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,人民的理解,,社會(huì)的承認(rèn),,黨和國(guó)家的關(guān)懷,那都是一枝又一枝艷麗的桃花??!我的桃花不是一枝,而應(yīng)該是一束,。我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng),向著未來(lái)微笑……我愿我的同行每人手中都有一束這樣的桃花,。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:

大家好!

今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》,。

我在柴家小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的集體中工作已經(jīng)三年了,。這三年時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了什么是高尚師德,,并暗下決心提高自己的師德水平,。比起那些只能暫時(shí)打動(dòng)人心的宣傳材料和先進(jìn)事跡,柴家小學(xué)那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅(jiān)守在教學(xué)第一線上的老教師們,,更讓我明白了高尚師德的真諦,!

每周十幾個(gè)備課,十五六節(jié)正課,,當(dāng)著班主任,,管著功能室,扎扎實(shí)實(shí),,任勞任怨,。還有什么比這更能體現(xiàn)高尚的師德之魂呢?從他們身上,,我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:高尚師德不是講出來(lái)的,,而是腳踏實(shí)地干出來(lái)的!

有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,;有人說(shuō)教師燃燒自己,,照亮別人;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去,,對(duì)老師的高度評(píng)價(jià),。古往今來(lái)舉不勝舉。但是作為教師,,我們有必要為這些類似佛祖頭上的光環(huán)而動(dòng)心嗎,,我們更應(yīng)該去做的是扎扎實(shí)實(shí)做好我們手頭上的工作。

年近五旬的崔老師,,犧牲了多少休息時(shí)間,,排練的齊文化劇《一鳴驚人》,一舉奪得全區(qū)第五名的好成績(jī),!現(xiàn)在,,兩個(gè)沒(méi)有任何基礎(chǔ)的二年級(jí)學(xué)生,在她的悉心指導(dǎo)下,,把京劇唱得鏗鏘有力,,韻味十足??墒?,每天放學(xué)后,我們總能看到她拖著疲倦的身軀,,抱著一摞作業(yè)和幾個(gè)備課回家,。這是什么?這就是甘為人梯,,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,!

在學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的培訓(xùn)會(huì)上,我講完了操作步驟之后,,老教師們圍著主控臺(tái)問(wèn)這問(wèn)那,,都要?jiǎng)邮植僮饕槐椋辉谶@幾次賽課活動(dòng)中,,五十多歲的老教師,,都要帶著孩子們到多媒體教室去上課,也許他們的技術(shù)還很不熟練,,也許他們制作的課件過(guò)于簡(jiǎn)單,,但是還有什么比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢!在課堂教學(xué)方式的不斷變化中,,我們看到的是老教師那一顆顆永遠(yuǎn)不變的心,!

作為教師,在年復(fù)一年,,周而復(fù)始的工作中,,我們面對(duì)的是學(xué)生那一雙雙求知苦渴的眼睛,看到的是孩子們天真可愛(ài)的笑容,,想到的是家長(zhǎng)們望子成龍,,望女成鳳的渴望,。那些看起來(lái)少不經(jīng)事的孩子們承載的是民族的未來(lái),他們將來(lái)都應(yīng)該成為建設(shè)國(guó)家的棟梁,。

我要把“無(wú)愧于每一個(gè)孩子,,無(wú)愧于每一位孩子的家長(zhǎng)”印記在自己的心靈深處。我想,,高尚師德,,如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。

老師們,正確面對(duì)自己的日漸逝去的青春,,努力奮斗吧,!為了孩子們的光輝明天,熱情地投入到教育事業(yè)中去吧,!奉獻(xiàn)自己的青春,,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

謝謝大家,!

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好,!

今日能站在這里,,我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中,,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,,也深知自己不是秀的,但我可以驕傲地說(shuō):“我成長(zhǎng)了,,更成熟了,!”我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心栽培與同行的熱心關(guān)心,是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,,是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)決了自己的信念,!因此,我要說(shuō):有了愛(ài),,就有了一切,!在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,,它能清除哀痛的瓦礫,,推到無(wú)望的斷壁,也能點(diǎn)燃盼望的明燈,。訓(xùn)練家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練,?!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,;有了愛(ài),,才有訓(xùn)練的先機(jī),?!睈?ài),像滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能清醒,;愛(ài),,像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融,。眾所周知,,美國(guó)歷最宏大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,,始終生活在無(wú)聲無(wú)息,、沒(méi)有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,,將她由無(wú)知、粗魯,、急躁的動(dòng)物,,變成了一個(gè)英勇博愛(ài)的作家。

假如不是愛(ài),,如何會(huì)有這么巨大的奇跡,?假如不是愛(ài),怎能在黑暗的心中灌注光明和暖和,,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,?全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為:“疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而喜愛(ài)別人的孩子則是神圣,。”老師對(duì)同學(xué)的愛(ài),,高于母愛(ài),、大于友愛(ài);老師對(duì)同學(xué)的愛(ài),,不是索取,、不為交換,更不求回報(bào);老師對(duì)同學(xué)的愛(ài),,只有付出,,只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛(ài)比作春雨,,滋潤(rùn)了孩子的心田,;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,暖和了孩子的心房,。師愛(ài),,是一種發(fā)自靈魂的芳香,是一種深化骨髓的甜美,。當(dāng)你專心去愛(ài)你的同學(xué),,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,。

耳旁那一聲聲悅耳的“老師,,您好”……更多的,是一種為人師的幸福,、驕傲,。那么,我們有什么理由不喜愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),,有什么理由不去愛(ài)我們的同學(xué)呢,?就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給同學(xué),為愛(ài)插上翅膀,,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛行!記得這樣一件小事:那年同學(xué)體檢,,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,,濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭,,四周同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),我意識(shí)到,,此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)損害一顆稚嫩,、敏感的心,也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是,,我一邊輕聲勸慰她“沒(méi)有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,,還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查,,得知她是由于暈血而嘔吐后,我抓緊給她調(diào)了杯白糖水,,然后立刻和她母親取得聯(lián)系,。在我看來(lái),,這只是舉手之勞,更微不足道,,是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,。可是,,那天以后,,我驚喜的發(fā)覺(jué),孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,,會(huì)有人主動(dòng)去攙扶,;同同學(xué)病了,會(huì)有人相約去探望,;教室環(huán)境臟了,,會(huì)有人搶著去打掃……我明白,是我用愛(ài)心樹立了榜樣,,孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞,,這,就是愛(ài)的力氣,!后來(lái),,劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上學(xué)校,,但是,,隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問(wèn)候,我的心也總是暖暖的,。當(dāng)然,,我更不會(huì)遺忘,前兩周我生病了,,當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),,原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,孩子們向我投來(lái)探尋的目光,,我咬咬牙用嘶啞的聲音開頭講課,,孩子們卻聽得用心特別。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提示四周同學(xué):看黑板,、聽老師講,。教學(xué)間隙里,我趴在講臺(tái)上,,揉著昏重的額頭,,不想,一個(gè)凳子靜靜擺在我身旁,是誰(shuí),?抬起頭,,看著講臺(tái)下一雙雙清亮的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌,!再看看作文里,,最淘氣的侯思良這樣寫道:“老師也許生病了,聽她講課時(shí)有氣無(wú)力,,在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,,我真想說(shuō):老師,您休息吧,!耽擱一節(jié)課,,沒(méi)有關(guān)系的,您的身體要緊??!”這就是經(jīng)常被我訓(xùn)斥的同學(xué),他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶,!那一刻,,我真正體會(huì)到了一個(gè)老師特有的幸福和歡樂(lè),不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,,放飛的是盼望,,守巢的是自己;那塊黑板,,寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆,,畫出的是彩虹,,奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延長(zhǎng),而我剛剛起步,!路在腳下延長(zhǎng),,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,,我都將一如既往,,絕不退縮,。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,,為人師的種種味道一一遍嘗,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,,自己離不開這個(gè)職業(yè),,這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教訓(xùn)練家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神訓(xùn)練著我,;現(xiàn)代訓(xùn)練家陶行知先生從教幾十年,,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,,我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,我甘為人梯,,守住一方凈土,,安于三尺講臺(tái)。雖然我們很清貧,,但是我們也最富有,,由于,我們是春天播撒種子的人,,我們心中有著秋收的期盼,;我們也是早晨的第一縷陽(yáng)光,有著勇往無(wú)懼的精神,;我們還是夜空中的啟明星,,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,,我執(zhí)著于腳底的泥沙,,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)決地走下去,,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),,而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信:從教人生,,有淚無(wú)悔,!由于,有愛(ài)就有一切,,我要用愛(ài)耕耘終生,!

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家晚上好,,陶行知是偉大的人民教育家,,他以德立教,“愛(ài)滿天下”,,是“萬(wàn)世師表”的楷模,。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民,、愛(ài)教育,。由于有了這種深切的“愛(ài)”,,才有了他那種“千教萬(wàn)教,教人求真”的執(zhí)著追求,。他窮畢生的精力,,投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng),以“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,,在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑,鑄就了民心所向的一代師魂,,成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”,。他的教育思想是超時(shí)代的,他的教育成就是卓越輝煌的,,他的教育影響是跨國(guó)界的,。師德存在于每時(shí)每刻,師德應(yīng)該像空氣一樣,,無(wú)時(shí)無(wú)處不在,,無(wú)時(shí)無(wú)處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生,,師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間,。

教師課堂上的一聲“請(qǐng)”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影,無(wú)一不是師德的體現(xiàn)!我們回想,,在我們所受的教育中,,我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記,但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容,、動(dòng)情……教師的天職是教書育人,。在教育、教學(xué)過(guò)程中,,師生必須進(jìn)行認(rèn)知,、情感等心理交流,因而,,教師的工作是愛(ài)的事業(yè),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生;才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生,,使他們德,、智、體全面發(fā)展,,在社會(huì)大舞臺(tái)上,,演繹自己七彩的人生,描繪祖國(guó)絢麗的明天,。要當(dāng)好一名教師,,首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟,?!皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上,,而要付諸于實(shí)施,,要體現(xiàn)在行動(dòng)上,要有一顆愛(ài)心----愛(ài)教育之心,,特別是愛(ài)學(xué)生之心,。只有帶著這顆心上崗,教師的形象才可能正直,、高大,,“教師”才能受人尊敬。教師要教好學(xué)生,,光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的,,要站在講臺(tái)上,利用四十五分鐘傳授文化知識(shí),,還需要自身有豐富的知識(shí),。作為一名老師,應(yīng)具備“一桶水”,,而不是“半桶水”,。作為一名老師,在學(xué)校里學(xué)習(xí),,而知識(shí)固然重要,,但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求,要不斷學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己,,使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏,成為“學(xué)習(xí)型”,、“研究型”人才,,使自己成為學(xué)生佩服的教師。教學(xué)是一門藝術(shù),,教師要教好學(xué)生,,學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的'知識(shí)外,在不斷完善自己的基礎(chǔ)上,,更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,要不斷地鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真授課,。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn),,將別人好的經(jīng)驗(yàn),合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,。

學(xué)陶,,提高我們的師德認(rèn)識(shí);師陶,陶冶了我們的師德情操,。我們學(xué)陶師陶,,在理性的光輝中走向熾熱的情感,在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚(yáng)正氣,,樹立新一代教師典范!

我的演講完畢,,謝謝大家。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

不知道為什么,,每當(dāng)聽到此,,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼,。我困惑,、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎,?通過(guò)聆聽了xx市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后,,我才真正看到和感覺(jué)到了,原來(lái)就在我的身邊,,有那么多愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,,同時(shí)我又似乎找到了一些什么……,。

參加工作已經(jīng)xx年了,回想這xx個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,,有成功的喜悅,,更有失敗的消沉和不振。承蒙xx校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài),,xx年那個(gè)平凡的夏天,,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì)和感受到了,,我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),,更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

說(shuō)句心里話,剛參加工作時(shí),,是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái),,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,很快就支離破碎,。當(dāng)時(shí)我有一句格言,,那就是“班事,、校事管我屁事,,吵聲、罵聲,,我不作聲,。”就在這樣的日子里,,我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華,。

在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我,,找回失去的那顆“幼稚”的`心,。我為之努力著、奮斗著,,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,,甚至還想退縮,。

可最終是xx這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無(wú)聞,,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,,我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,,我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看來(lái),,教書是一種謀生的手段,,是一種成就名利的載體。拿多少工資,,干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭(zhēng)……,??稍谟械睦蠋熑丝磥?lái),,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。

教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托,。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè),。面對(duì)坎坷,,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已,??嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已?;厥资嗄甑慕處熒?,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂(lè),、充實(shí)地生活著,、工作著。

我的演講完畢,,謝謝大家,!

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇六

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師,。老師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,,太老套了,,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,!老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師”這一問(wèn)題有深化的認(rèn)識(shí),,才能對(duì)自己提出更高要求,。

我覺(jué)得,首先,一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,,靠的就是他的人格魅力,。老師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的老師指點(diǎn)他的學(xué)生的,,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,,教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,,小到一舉手一投足,都浸透在整個(gè)教育過(guò)程中,,假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,,令學(xué)生欽佩,,那么,,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),,遇到有的同學(xué)不舒適,,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問(wèn),;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃,;有的同學(xué)進(jìn)步了,,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人,。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上,。

其次,是老師可以以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。老師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,,愛(ài)并不意味著遷就放松,,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),,學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位淘氣,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都答復(fù)不上我提的問(wèn)題,,為此我沒(méi)少發(fā)火,,但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次,,我把他叫到跟前,,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話,,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么,?他輕聲的`說(shuō)了聲,不知道,,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,,根據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷,我和他一起考慮,,我們說(shuō)了七個(gè)工作,,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,,更多的是壞的方面,,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開場(chǎng)變得堅(jiān)決,,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí),,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師,?!痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜歡,,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),,尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),,假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地大方地去贊賞他們,,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,,鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀老師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,,作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)老師的根本要求,,老師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,,及時(shí)理解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的老師意味著什么,?首先意味著他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,,擅長(zhǎng)跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,理解孩子的心靈,,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,;是一種春風(fēng)化雨的感化,,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的開展,,不是千人一面的雕琢,;是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、才能等綜合因素的優(yōu)化和開展,,不是一架架考試機(jī)器的制造……老師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的開展起著非常大的作用,,一個(gè)老師,,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜歡時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美,?!懊總€(gè)人都需要愛(ài)”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話,多年以后,,在細(xì)細(xì)地品味中,,我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學(xué)工作中,,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開每個(gè)學(xué)生的心門,,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,,都是一個(gè)不可估量的宇宙,,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái),。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,是師生的世界彼此交融升華的過(guò)程,。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過(guò)《理想中的老師》這樣的小短文,。有一個(gè)學(xué)生寫道:理想中的老師不必有天神的博愛(ài),但要有慈母慈父般的偉岸,;理想中的老師不必有英雄的偉大,,但要有超脫的心靈;的老師不必有父母的噓寒問(wèn)暖,,但要給學(xué)生心靈的撫慰,。理想中的老師以學(xué)生為第一,理想中的老師教學(xué)程度最高,,理想中的老師受學(xué)生相信,。理想中的老師萬(wàn)不可有狂傲,但不可無(wú)自信,。接著他又在括號(hào)里寫了一句:老師你問(wèn)什么是理想中的老師,,這本身便是一種不自信。老師,,我信你,。看到這句話的時(shí)候,,我滿心歡喜滿心感動(dòng),,淚漸漸落下,。愛(ài)是互相的,能得到學(xué)生這樣的敬與愛(ài),,我還有何求,?愛(ài)是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯,。我將滿飲這芳醇的瓊漿,。愛(ài)也是最純潔最深化的情感,因?yàn)閻?ài)的涌現(xiàn),,我們的心靈也變得充實(shí)純潔,。愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的,前者因?yàn)閻?ài)而美麗飄逸,,后者因?yàn)閻?ài)而尊嚴(yán)高貴,。

除了愛(ài)心,我們還需要一顆平常心,。保持一顆平常心,,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置。塵世的喧囂,、流年的暗示,、物欲的誘惑都會(huì)變得脆弱無(wú)力?!敖獭迸c“學(xué)”是一個(gè)無(wú)功利的過(guò)程,,“師”與“生”是一種無(wú)功利的存在,老師的平常心會(huì)讓一個(gè)教者的風(fēng)度翩翩,,儀表堂堂,,充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到:認(rèn)真地工作著,,內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí),;站在教室里,忘我投入與學(xué)生融為一體,,那才是快樂(lè)的;和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋,,領(lǐng)略其水波浩淼,、氣象萬(wàn)千,那才是幸福的,。近一年的時(shí)間都在分校工作,。每天上班是一件快樂(lè)的事,我想,,這不是每個(gè)人都能有的,。在分校三樓辦公室,,與徐先良老師還有數(shù)學(xué)組幾位同事相處,從他們身上感受到很多向上的東西:備課時(shí)集思廣益互相提醒,,上課時(shí)盡心盡力力求完美,,學(xué)生考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不是怨天尤人推卸責(zé)任,,而是能反思自我,,從自身的教學(xué)工作中查找原因,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我,。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作,人與人之間能坦誠(chéng)相待,,互相幫助,,互相競(jìng)爭(zhēng),實(shí)在是一件快樂(lè)的事,。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):用欣賞的目光審視自然與世情,,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然和生活本來(lái)是這樣美妙,用欣賞的心態(tài)對(duì)待親人和同事,,我們會(huì)由衷的感謝在這一次的人生,,我們得以牽手結(jié)緣相聚同行,在欣賞的目光和氣氛中工作生活,,我們會(huì)更加愉悅自信的去做好一切應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任,。哲學(xué)家周國(guó)平說(shuō)過(guò):全世界的人假設(shè)都學(xué)會(huì)了享受學(xué)習(xí)、享受工作,、享受一切有益的生活藝術(shù),,那么,他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎(jiǎng)賞呢,?也許有人會(huì)說(shuō):我們不是哲人,,不是圣人,我們只是蕓蕓眾生中的一員,。不錯(cuò),!但是我們還是老師!老師的本分和情操可以擊退私心雜念,,還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己,;可以撫慰受傷的心靈,還一個(gè)健安康康的靈魂給自己,;可以讓我們多想想別人,,多想想學(xué)生,讓我們學(xué)會(huì)真真實(shí)實(shí)地做個(gè)好人,。我們是否明白一個(gè)深化而樸素的道理:幸福只是一種感覺(jué),,即使粗茶淡飯,,只要精神世界是充盈的豐厚的,那也是人生最大的快樂(lè),。

我們都會(huì)漸漸的老去,,歲月的流失將改變我們年輕的容顏,生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想,,但請(qǐng)保持一顆堅(jiān)強(qiáng)英勇而又柔軟慈祥的心,,這是永葆青春最好的機(jī)密。只要心中有愛(ài),,便可以姿態(tài)優(yōu)雅,,淡定沉著。只要心似蓮花開放,,便可以馨香彌漫,,芬芳永遠(yuǎn)。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,,愛(ài)在右,,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,,隨時(shí)開花,。”讓我們用愛(ài)搭建一座通向?qū)?lái)的平臺(tái),,將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河,,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其中,。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師:

您們好!

是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈,,是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕,,是誰(shuí)給予了那新鮮的活力,是你——我的老師,。老師的愛(ài),,它讓我拔云見(jiàn)日,讓我徹心醒悟,,讓我信心百倍,。作為一名教師,我們要讓愛(ài)扎根杏壇,,春滿桃李。

愛(ài)是生命中的指南針,。人生艱難險(xiǎn)阻,,荊棘遍布,,愛(ài)是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,,是成人成才的'階梯,。幸福和快樂(lè),在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放,,像甘泉一樣流淌,,像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行,,驚濤怒吼,,險(xiǎn)象環(huán)生,未卜的命運(yùn),、漫漫的征程,,如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助,隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn),,滅頂之災(zāi),。愛(ài)就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,,在黑暗中豁然開朗,,在苦難中信心滿腹。潮有起落,,月有盈虧,,但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅(jiān)冰,,擊破世俗的包裹,,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,,走出苦難的泥淖,。愛(ài),就是生活中的指南針,!

愛(ài)讓我們看到了期望和信心,,讓我們看到了幸福和快樂(lè)。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,,讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,,在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季,,愛(ài)在永恒,,愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我們,愛(ài)撫平了我們的傷痕,。愛(ài)是生命中的血液,。沉悶冗長(zhǎng)的公式,、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,在愛(ài)的滋潤(rùn)下,,煥發(fā)青春,,它讓公式跳舞,舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,,它讓公理唱歌,,歌出新生與快樂(lè),它讓算式歡笑,,笑出青春與活力,。是愛(ài)讓我們聰明,是愛(ài)讓我們快樂(lè),,是愛(ài)讓我們迅速成長(zhǎng),,它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,,讓我們激情洋溢,,讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你,,我們歡歌笑語(yǔ),,我們奮發(fā)圖強(qiáng),我們夢(mèng)想成真,。

仁者愛(ài)人,。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景,是人類靈魂重鑄的工程師,,是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人,。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,,為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我,,讓愛(ài)扎根杏壇,讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì),,讓愛(ài)充滿人間,。我的演講到此結(jié)束,謝謝大家,!

文檔為doc格式,。

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好,!我要演講的題目是“默默耕耘,,無(wú)私奉獻(xiàn)”!

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,,教書育人的信念和決心。

社會(huì)主義的教育事業(yè),,既是偉大,、崇高的事業(yè),又是平凡,、瑣碎的事業(yè),;既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè),。在這里,,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。

因此,作為一名人民教師,,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),,具有將自己的知識(shí),才華,、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”,、“鋪路石”,,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。

雖工作不久,,我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,,親耳聆聽了他們不畏艱苦,,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,,親身感受了那為了祖國(guó)和人民,、為了孩子,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

在學(xué)校繁忙的工作中,,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng),。

忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師,;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙,。

而今,新的世紀(jì)在呼喚,,黨和人民在呼喚,,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶,,

播種春天的希望。

老師是紅燭,,

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái),成就了多少國(guó)家棟梁,。

一尺教鞭,,結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,,讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,,去播種期待,播種靈感,,播種真情,!去塑造明天的主人,托起未來(lái)的世紀(jì),。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),,讓我們攜手并肩,不回顧,,不彷徨,,風(fēng)雨兼程,,勇往直前吧!

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇九

各位評(píng)委,,老師:

大家早上好,!

我是小紅,我演講的題目是《學(xué)高為師身正為范》,。

在xx年xx月,,我通過(guò)xx縣教師招考成為xx中學(xué)一名語(yǔ)文教師,同時(shí)兼任七年級(jí)三班的班主任,。成為一名教師一直是我的理想,,可是當(dāng)我懷抱著一切關(guān)于教師最美好的字眼去走近她的時(shí)候,我的心有一種從天堂到地獄的感受,。

“地理位置偏,學(xué)校規(guī)模小,,辦學(xué)條件差”是我對(duì)xx中學(xué)的最初印象,。xx中學(xué)位于xx省與xx省的交界處,順著學(xué)校往東走500米左右就是xx省xx縣,,在我參加工作之前我從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)校,。全校一共有12個(gè)班級(jí),所有的教職工加起來(lái)僅僅40多位,,學(xué)校里唯一一座教學(xué)樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中年歲最久的,。參加工作的一個(gè)星期里我最害怕的事情是上廁所,因?yàn)橥ㄍ鶐暮荛L(zhǎng)一段路沒(méi)有鋪水泥,,尤其是連續(xù)下了一個(gè)星期的雨之后,,深一腳淺一腳全是泥。令我至今難以忘記的是學(xué)生們開始住校的第一天,,由于學(xué)校住房緊張,,我和其他新分配的教師住到了學(xué)生宿舍旁的三間宿舍。

還記得那天下了一天的小雨,,到了晚上的時(shí)候地面上全是積水,,學(xué)生們第一次住校,晚上9:10休息的時(shí)間到了,,校園里還是亂哄哄的,,這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點(diǎn),在這期間我總共往學(xué)生宿舍里跑了11次,,只為了讓學(xué)生安靜下來(lái)以便自己也能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué),,但無(wú)論怎樣,學(xué)生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來(lái),,就這樣折騰了一夜,。

其實(shí)可以想象,,作為一名剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,從大學(xué)走到社會(huì),,面對(duì)這樣的工作現(xiàn)實(shí)心里的落差會(huì)有多大,。我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭:我要離開,我一定要離開,。于是我緊接著報(bào)考了國(guó)家公務(wù)員考試和xx市市直事業(yè)單位考試,,可是當(dāng)我接到市直事業(yè)單位面試通知的時(shí)候卻改變了主意,因?yàn)閷W(xué)生的一篇作文《我的老師》,。由于我心里對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑,,來(lái)到學(xué)校工作的兩個(gè)多月時(shí)間里我在課堂上幾乎沒(méi)有笑過(guò),學(xué)生們自然而然的就非常害怕我,,認(rèn)為我是一個(gè)很難接近的老師,。

有一次語(yǔ)文早讀課,我來(lái)到教室聽到的不是學(xué)生們朗朗的讀書聲,,而是看到學(xué)生們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)題,,當(dāng)時(shí)我還是有一點(diǎn)生氣的,于是就隨口說(shuō)了一句:既然同學(xué)們喜歡語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)題,,那咱以后的語(yǔ)文課就上數(shù)學(xué)吧,。說(shuō)完之后就轉(zhuǎn)身離開了教室。在我看來(lái)這僅僅是一句嚇唬孩子的話,,以至于我很快就忘記了這件事,,直到在學(xué)生的作文中看到關(guān)于這件事的敘述我才回憶起來(lái)。在這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),,是多么神圣,。教師的`一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。我們一句不經(jīng)意的話在學(xué)生看來(lái)就可以當(dāng)作圣旨一樣看待,。

俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒,!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,,潛移默化的感染學(xué)生,,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人,;師德高尚的老師,,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,傳授學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生終生受益,;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,,無(wú)私奉獻(xiàn),,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔,。

今天,,當(dāng)我再一次站上講臺(tái),同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,,那一瞬間,,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點(diǎn),。我,,一個(gè)涉世未深,對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少,,在我工作的近一年時(shí)間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,,“長(zhǎng)大后,我就成了你,,才知道那教室放飛的是希望,,守巢的總是你;長(zhǎng)大后,,我就成了你,,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),,擦去的是名利,。”

當(dāng)我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,,當(dāng)我和學(xué)生們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候,,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,,我和許多老師一樣,,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè),。

我的演講完畢,,謝謝大家!

弘揚(yáng)師德的演講稿幼兒園教師篇十

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好,!

我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏,,見(jiàn)到我有些規(guī)規(guī)矩矩的,。于是,在后來(lái)的日子里,,我像媽媽一樣的關(guān)心,,愛(ài)護(hù)他,教育他,,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。課間給他們擦擦臉,梳個(gè)小辮,,做個(gè)游戲,,漸漸的孩子感覺(jué)我像一個(gè)媽媽,有時(shí)還叫老師教成媽媽,。正如詩(shī)人所說(shuō),,天下最大的愛(ài)是母愛(ài),母愛(ài)是水,,清洗心靈的水;母愛(ài)是山,,讓你依靠的山;母愛(ài)是風(fēng),吹散失望的風(fēng);母愛(ài)是雷,,沖擊人生的雷,。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學(xué)生的好老師媽媽,。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),,便有了一切,有了愛(ài),,才有教育的先機(jī)”,。

師愛(ài)是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,,無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,,教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),,教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,,但是,,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài),,愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。愛(ài),,不是索取。不是等價(jià)交換,,而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我,,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,,才能去精心地培養(yǎng)孩子,,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真,,更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),,課堂課外都很好動(dòng),軟硬不吃,,苦口婆心他依然我行我素,,上課不時(shí)發(fā)出怪音。若上課不動(dòng)時(shí),,那他就是睡起大覺(jué),。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì),不懂課堂規(guī)矩,,自理能力差,,與人溝通時(shí),詞不達(dá)意,,缺少禮貌,。可以說(shuō),,他是那種基本沒(méi)有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子,。所任課教師拿他沒(méi)轍,,放置一邊不聞不問(wèn)。我想對(duì)這樣的孩子放置不管,,那這孩子一生將毀于我們之手,。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開始,一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的,,他們天真活潑,,可又無(wú)拘無(wú)束,缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,,怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,,是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù),而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),,必須做到不放任又不為難學(xué)生,。

不放任任何一個(gè)學(xué)生,實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字,。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,,貫徹到學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)心路歷程,體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,,學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面,。教師對(duì)于在思想上,行為上出現(xiàn)的些許偏差,,都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒,、引導(dǎo)和及時(shí)糾正。不要因?yàn)槭切┬∶?、小錯(cuò)誤而不以為意,,輕易放縱,導(dǎo)致惡習(xí)的形成,,難以扭轉(zhuǎn),,要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,作有心人,。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生,,提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì),。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求達(dá)到由教師的`不放任學(xué)生,,上升到學(xué)生自己不放任自己,。

不為難學(xué)生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,,跟你交流,,這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛(ài)”,主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上,。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題是在所難免的,。教師要用一種寬容的心態(tài),正確的方式,,恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言以及相互尊重,、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤。不為難不等于不批評(píng),,但批評(píng)要講究方式,、方法。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來(lái)龍去脈,,前因后果,,還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),、場(chǎng)合,,批評(píng)用語(yǔ)不能過(guò)激,更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,,批評(píng)時(shí)要言辭懇切,,滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,,又要讓他心服口服,,樂(lè)于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法,,效果好極了,,這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。由此可見(jiàn),,教育無(wú)小事,,事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛(ài)自己的孩子一樣痛愛(ài),。

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