要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對性,，能解決實際問題,。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾,。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇一

朋友們：你聽過這樣的寓言嗎,？說的是古時候,，歐洲有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠,、英雄豪杰,、詩人學者都云集到京城等待國王授獎。第一個是畫家,，他捧著心愛的畫冊,，要國王把獎授給他。國王看了他的畫,，比阿爾卑斯山的春天還要美麗,，可國王卻對他搖了搖頭。第二個是醫(yī)生,，他走到國王跟前,，說：“我醫(yī)術高明，去年流行瘟疫,，我親手治好了九千九百九十九病人,，連王妃的病都是我治好的?！眹跽f：“可是,，你卻不能獲得這個獎賞?！钡谌齻€走上授獎臺的是個偉大的詩人,，他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉,，詩人說：“獎我吧,，只有我的詩能獲得此等殊榮?！眹鯇λ⑿α艘幌?，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有貢獻的人,，而你還不是,。”于是,，又有好些認為對人類最有貢獻的人走上領獎臺,，可又都空手而回,。人們開始議論，今天的獎賞究竟發(fā)給誰呢,？最后,，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前,，說：“陛下,，祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座，滿面春風地來到老教師跟前,，滿懷敬意地向他鞠了一躬,，然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有您的辛勤勞動,，既沒有詩人學者,，也不會有畫師和園藝師……”廣場上，頓時發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲,。

讀這個寓言的時候,，我還在小學讀書。從那時起我便懂得了教師的平凡,、偉大和崇高,，從那時起，我就立下了長大要當一名教師的志愿,。我想和那個老教師一樣,，育得滿園桃李，然后,，能夠從人民手上得到一只艷麗的桃花,！中師畢業(yè)后，我回鄉(xiāng)當上了一名小學教師,，一天滿滿的課,，一摞摞的作業(yè)，每天教完學生回到家,，早已是月上柳梢,。筋疲力盡的我躺在床上連飯也不想吃，可我從來不叫苦也不叫累,。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢中的桃花,。

當然，教學生活中并不完全是一些動聽的樂音,，有時也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至會使你心灰意冷,。那年,，我修完產(chǎn)假被安排教六年級,，這個決定大出我的意料之外，幾年不教畢業(yè)班,，讓我對大孩子有些畏懼,，不知采用什么樣的教育方法。想了又想,，覺得還是多些寬容和信任,，多說服教育，少批評指責,。我的“理解教育”被調皮學生錯以為教師的軟弱,，想盡辦法興風作浪，我是疲于應付,。那時我極度的不自信,，懷疑自己的能力，痛恨自己沒樹立良好的班風,，對大多數(shù)同學充滿愧疚,。即使那屆學生畢業(yè)，我也始終不能釋懷,，那只桃花似乎與我漸行漸遠,。

下一學年，我又教六年級,，我不斷揣摩教育方法,，班被治理得井井有條，心中的陰影漸漸淡了,。過去教的學生,，見面后竟親切、真誠地與我打招呼,，原來他們也看到了老師的努力,，當他們以優(yōu)異的成績升入高一級學府時，我喜極而泣,，張老師沒耽誤你們,，我收到了那枝遲到的桃花。

今天,，我對那只艷麗的桃花的理解逐漸深刻而具體了：當我的學生有了一些進步后,，我覺得自己就得到了一枝桃花；當我的學生拿上了大學通知之后,，我認為自己就拿上了一枝桃花,；當我的學生有了業(yè)績寫信向我報喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,，人民的理解,，社會的承認,，黨和國家的關懷，那都是一枝又一枝艷麗的桃花??！我的桃花不是一枝，而應該是一束,。我拿著這一束桃花向著祖國揮動,，向著未來微笑……我愿我的同行每人手中都有一束這樣的桃花。

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇二

各位領導,，老師們：

大家好,！

今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》。

我在柴家小學這個優(yōu)秀的集體中工作已經(jīng)三年了,。這三年時間里,，我認識了什么是高尚師德，并暗下決心提高自己的師德水平,。比起那些只能暫時打動人心的宣傳材料和先進事跡,，柴家小學那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅守在教學第一線上的老教師們，更讓我明白了高尚師德的真諦,！

每周十幾個備課,，十五六節(jié)正課，當著班主任,，管著功能室,，扎扎實實，任勞任怨,。還有什么比這更能體現(xiàn)高尚的師德之魂呢,？從他們身上，我明白了一個簡單的道理：高尚師德不是講出來的,，而是腳踏實地干出來的,！

有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師燃燒自己,，照亮別人,；有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去,，對老師的高度評價,。古往今來舉不勝舉。但是作為教師,，我們有必要為這些類似佛祖頭上的光環(huán)而動心嗎,，我們更應該去做的是扎扎實實做好我們手頭上的工作。

年近五旬的崔老師，犧牲了多少休息時間,，排練的齊文化劇《一鳴驚人》,，一舉奪得全區(qū)第五名的好成績,！現(xiàn)在,，兩個沒有任何基礎的二年級學生，在她的悉心指導下,，把京劇唱得鏗鏘有力,，韻味十足?？墒?，每天放學后，我們總能看到她拖著疲倦的身軀,，抱著一摞作業(yè)和幾個備課回家,。這是什么？這就是甘為人梯,，無私奉獻的精神,！

在學校組織的信息技術應用于課堂教學的培訓會上，我講完了操作步驟之后,，老教師們圍著主控臺問這問那,，都要動手操作一遍；在這幾次賽課活動中,，五十多歲的老教師,，都要帶著孩子們到多媒體教室去上課，也許他們的技術還很不熟練,，也許他們制作的課件過于簡單,，但是還有什么比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢！在課堂教學方式的不斷變化中,，我們看到的是老教師那一顆顆永遠不變的心,！

作為教師，在年復一年,，周而復始的工作中,，我們面對的是學生那一雙雙求知苦渴的眼睛，看到的是孩子們天真可愛的笑容,，想到的是家長們望子成龍,，望女成鳳的渴望。那些看起來少不經(jīng)事的孩子們承載的是民族的未來,，他們將來都應該成為建設國家的棟梁,。

我要把“無愧于每一個孩子，無愧于每一位孩子的家長”印記在自己的心靈深處。我想,，高尚師德,，如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

老師們，正確面對自己的日漸逝去的青春,，努力奮斗吧,！為了孩子們的光輝明天，熱情地投入到教育事業(yè)中去吧,！奉獻自己的青春,，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！

謝謝大家,！

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇三

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好！

今日能站在這里,，我感到無比榮幸,。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉,，也深知自己不是秀的,，但我可以驕傲地說：“我成長了，更成熟了,！”我的成長離不開領導的細心栽培與同行的熱心關心,，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅決了自己的信念,！因此,，我要說：有了愛，就有了一切,！在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫,，推到無望的斷壁,，也能點燃盼望的明燈。訓練家陶行知說過：“沒有愛就沒有訓練,?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切,；有了愛,，才有訓練的先機,。”愛,，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能清醒；愛,，像融融春風,，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知,，美國歷最宏大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前，始終生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,，將她由無知、粗魯,、急躁的動物,，變成了一個英勇博愛的作家。

假如不是愛,，如何會有這么巨大的奇跡,？假如不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和暖和,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,？全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能,，而喜愛別人的孩子則是神圣,。”老師對同學的愛,，高于母愛,、大于友愛；老師對同學的愛,，不是索取,、不為交換，更不求回報,；老師對同學的愛,，只有付出，只在奉獻,。

有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房,。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜美,。當你專心去愛你的同學,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束漂亮的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,。

耳旁那一聲聲悅耳的“老師,，您好”……更多的，是一種為人師的幸福,、驕傲,。那么，我們有什么理由不喜愛這太陽底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的同學呢,？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給同學，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛行！記得這樣一件小事：那年同學體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，四周同學也在靜觀我的反應,，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會損害一顆稚嫩,、敏感的心,，也會打破素日和諧的師生關系。于是,，我一邊輕聲勸慰她“沒有關系”,，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫(yī)生給她做身體檢查,，得知她是由于暈血而嘔吐后,，我抓緊給她調了杯白糖水，然后立刻和她母親取得聯(lián)系,。在我看來,，這只是舉手之勞，更微不足道,，是每一位身為人師者都會做的事情,?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)覺,，孩子們有了變化：同學摔倒了,，會有人主動去攙扶,；同同學病了,，會有人相約去探望；教室環(huán)境臟了,，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣,，孩子們就會把愛心來傳遞,，這，就是愛的力氣,！后來,，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上學校，但是,，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的,。當然，我更不會遺忘,，前兩周我生病了,，當我拖著綿軟的腳步走進教室時,，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光,，我咬咬牙用嘶啞的聲音開頭講課,，孩子們卻聽得用心特別。班長柏云耀不時用眼神提示四周同學：看黑板、聽老師講。教學間隙里,，我趴在講臺上,，揉著昏重的額頭，不想,，一個凳子靜靜擺在我身旁,，是誰？抬起頭，看著講臺下一雙雙清亮的眼睛里滿含著關切,，一股暖流在身體里緩緩流淌！再看看作文里，最淘氣的侯思良這樣寫道：“老師也許生病了,，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽擱一節(jié)課,，沒有關系的,，您的身體要緊?。　边@就是經(jīng)常被我訓斥的同學,，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶,！那一刻，我真正體會到了一個老師特有的幸福和歡樂,，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室,，放飛的是盼望，守巢的是自己,；那塊黑板,，寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆,，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……”

路在腳下延長,，而我剛剛起步,！路在腳下延長，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往，絕不退縮,。十余年的風風雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種味道一一遍嘗，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我。古代大教訓練家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神訓練著我,；現(xiàn)代訓練家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，守住一方凈土,，安于三尺講臺。雖然我們很清貧,，但是我們也最富有,，由于，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是早晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神,；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！我不迷茫于遠處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印，堅決地走下去,，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生,，有淚無悔,！由于，有愛就有一切,，我要用愛耕耘終生,！

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇四

尊敬的學校領導，老師們：

大家晚上好,，陶行知是偉大的人民教育家,，他以德立教，“愛滿天下”,，是“萬世師表”的楷模,。他愛國、愛民,、愛教育,。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教,，教人求真”的執(zhí)著追求,。他窮畢生的精力,，投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻精神,，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂,，成為“中國近代教育史上的一代巨人”,。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的,，他的教育影響是跨國界的,。師德存在于每時每刻，師德應該像空氣一樣,，無時無處不在，無時無處不有,。為人師表在生活中影響學生,，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。

教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風趣;教師在黃昏時與學生親切交談的身影,，無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想,，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記,，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容,、動情……教師的天職是教書育人。在教育,、教學過程中,，師生必須進行認知、情感等心理交流,，因而,，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學生,，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生;才會以自己的人格和品質影響學生,，使他們德、智,、體全面發(fā)展,，在社會大舞臺上，演繹自己七彩的人生,，描繪祖國絢麗的明天,。要當好一名教師，首先要加強學習,、提高自己的思想覺悟,?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上,，而要付諸于實施,，要體現(xiàn)在行動上，要有一顆愛心----愛教育之心,，特別是愛學生之心,。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直,、高大,，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學生,，光有一顆“愛心”也還是不夠的,，要站在講臺上，利用四十五分鐘傳授文化知識,，還需要自身有豐富的知識,。作為一名老師，應具備“一桶水”,，而不是“半桶水”,。作為一名老師，在學校里學習,，而知識固然重要,，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學習,，不斷充實自己,，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏，成為“學習型”,、“研究型”人才,，使自己成為學生佩服的教師。教學是一門藝術,，教師要教好學生,，學習自己頭腦中儲存的'知識外，在不斷完善自己的基礎上,，更是加強教學理論的學習,，要不斷地鉆研教材，認真?zhèn)湔n,、認真授課,。在教學進程中要不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格,，并在此基礎上學習吸收別人的經(jīng)驗,，將別人好的經(jīng)驗，合理地運用到自己的教學中去,。

學陶,，提高我們的師德認識;師陶，陶冶了我們的師德情操,。我們學陶師陶,，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣,，樹立新一代教師典范!

我的演講完畢,，謝謝大家。

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇五

尊敬的各位領導,、老師,、親愛的同學們：

大家好！

不知道為什么,，每當聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼,。我困惑、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎,？通過聆聽了xx市師德報告團和我們學區(qū)幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行,。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么……。

參加工作已經(jīng)xx年了,，回想這xx個春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振,。承蒙xx校長的信任和厚愛,，xx年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

說句心里話,，剛參加工作時,，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,，很快就支離破碎,。當時我有一句格言，那就是“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲,。”就在這樣的日子里,，我度過自己人生當中最美麗的青春年華,。

在xx小學這個新的環(huán)境下，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的`心,。我為之努力著、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。

可最終是xx這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我,，我不能退縮，更不應該放棄,，我也應該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……,?？稍谟械睦蠋熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。

教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對坎坷,，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂,、充實地生活著,、工作著。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇六

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師,。老師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的老師”這一問題有深化的認識,，才能對自己提出更高要求。

我覺得,，首先,，一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的老師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都浸透在整個教育過程中,，假設我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,，遇到有的同學不舒適,，我會把他叫到跟前，耐心詢問,；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語；還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想老師的人格魅力可能就是表達在這樣一件件小事上,。

其次，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。老師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。我班有一位淘氣，注意力不集中學習差的學生,。好幾次,，上課時我提問他，他都答復不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的`說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他如今的學習成績所能到達的學歷，我和他一起考慮,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面,，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開場變得堅決,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是老師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關心和喜歡,，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，假設能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地大方地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們發(fā)奮向上,。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的時機,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次，作為一名老師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對老師的根本要求,，老師還應該是一位心理學專家，及時理解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，擅長跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷,，理解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌,；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的開展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志,、知識、才能等綜合因素的優(yōu)化和開展,，不是一架架考試機器的制造……老師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的開展起著非常大的作用,，一個老師,，只有當他受到學生喜歡時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！懊總€人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后,，在細細地品味中,，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來,。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,，是知識的構建與生成的過程，是師生的世界彼此交融升華的過程,。我曾經(jīng)讓學生寫過《理想中的老師》這樣的小短文,。有一個學生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸,；理想中的老師不必有英雄的偉大,，但要有超脫的心靈；的老師不必有父母的噓寒問暖,，但要給學生心靈的撫慰,。理想中的老師以學生為第一，理想中的老師教學程度最高,，理想中的老師受學生相信,。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信,。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師,，這本身便是一種不自信。老師,，我信你,。看到這句話的時候,，我滿心歡喜滿心感動,，淚漸漸落下。愛是互相的,，能得到學生這樣的敬與愛,，我還有何求？愛是充實了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯,。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深化的情感,，因為愛的涌現(xiàn),，我們的心靈也變得充實純潔。愛與被愛都是幸福的,，前者因為愛而美麗飄逸,，后者因為愛而尊嚴高貴。

除了愛心,，我們還需要一顆平常心,。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置,。塵世的喧囂,、流年的暗示、物欲的誘惑都會變得脆弱無力,?！敖獭迸c“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在,，老師的平常心會讓一個教者的風度翩翩,，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力,。多年的教學經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認真地工作著,，內心才會覺得充實；站在教室里,，忘我投入與學生融為一體,，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋,，領略其水波浩淼,、氣象萬千，那才是幸福的,。近一年的時間都在分校工作,。每天上班是一件快樂的事，我想,，這不是每個人都能有的,。在分校三樓辦公室，與徐先良老師還有數(shù)學組幾位同事相處,，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒,，上課時盡心盡力力求完美,，學生考試成績出現(xiàn)問題時，不是怨天尤人推卸責任,，而是能反思自我,，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步,。他們的這種清新純樸扎實的工作態(tài)度深深感染了我,。能在一個積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待,，互相幫助,，互相競爭，實在是一件快樂的事,。有人曾經(jīng)說過：用欣賞的目光審視自然與世情,，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活本來是這樣美妙，用欣賞的心態(tài)對待親人和同事,，我們會由衷的感謝在這一次的人生,，我們得以牽手結緣相聚同行，在欣賞的目光和氣氛中工作生活,，我們會更加愉悅自信的去做好一切應盡的義務與責任,。哲學家周國平說過：全世界的人假設都學會了享受學習、享受工作,、享受一切有益的生活藝術,，那么，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎賞呢,？也許有人會說：我們不是哲人,，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員,。不錯,！但是我們還是老師！老師的本分和情操可以擊退私心雜念,，還一個干干凈凈的靈魂給自己,；可以撫慰受傷的心靈，還一個健安康康的靈魂給自己,；可以讓我們多想想別人,，多想想學生，讓我們學會真真實實地做個好人,。我們是否明白一個深化而樸素的道理：幸福只是一種感覺,，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂,。

我們都會漸漸的老去,，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想,，但請保持一顆堅強英勇而又柔軟慈祥的心,，這是永葆青春最好的機密。只要心中有愛,，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定沉著,。只要心似蓮花開放,，便可以馨香彌漫，芬芳永遠,。冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花?！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ驅淼钠脚_,，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中,，歡暢其中,。

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇七

尊敬的領導、老師：

您們好,！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力,，是你——我的老師,。老師的愛，它讓我拔云見日,，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍。作為一名教師,，我們要讓愛扎根杏壇,，春滿桃李。

愛是生命中的指南針,。人生艱難險阻,，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙,，是成人成才的'階梯,。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,，像甘泉一樣流淌,，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行,，驚濤怒吼,，險象環(huán)生，未卜的命運,、漫漫的征程,，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險,，滅頂之災,。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,，在黑暗中豁然開朗,，在苦難中信心滿腹。潮有起落,，月有盈虧,，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰,，擊破世俗的包裹,，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖,。愛，就是生活中的指南針,！

愛讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴,，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,，愛在永恒,，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕,。愛是生命中的血液,。沉悶冗長的公式,、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下,，煥發(fā)青春,，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸,，它讓公理唱歌,，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑,，笑出青春與活力,。是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂,，是愛讓我們迅速成長,，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液,，讓我們激情洋溢,，讓我們意氣風發(fā),。一路有你,，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強,，我們夢想成真,。

仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景,，是人類靈魂重鑄的工程師,，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命,。我們要做教書育人的仁人志士,，為構建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇,，讓愛感動社會,，讓愛充滿人間。我的演講到此結束,，謝謝大家,！

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弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇八

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好,！我要演講的題目是“默默耕耘，無私奉獻”,！

我國是一個有五千年文明史的國家,，歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播者的教師擔負著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求,，要求每個教師都要樹立起獻身教育,，教書育人的信念和決心。

社會主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè),；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè),。在這里,，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。

因此，作為一名人民教師,，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識，才華,、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”,、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻身精神。

雖工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻等作為,，親耳聆聽了他們不畏艱苦,，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國和人民,、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷,。

在學校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻和忠誠,，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵,，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長,。

忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機前埋頭苦干的青年老師,；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學論文的稿紙,。

而今，新的世紀在呼喚,，黨和人民在呼喚,，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職,，迎接果實壓滿枝頭的秋天,。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶,，

播種春天的希望。

老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺,，成就了多少國家棟梁,。

一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李,。

老師們,，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待,，播種靈感,，播種真情！去塑造明天的主人,，托起未來的世紀,。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風雨兼程,，勇往直前吧,！

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇九

各位評委,，老師：

大家早上好！

我是小紅,，我演講的題目是《學高為師身正為范》,。

在xx年xx月，我通過xx縣教師招考成為xx中學一名語文教師,，同時兼任七年級三班的班主任,。成為一名教師一直是我的理想，可是當我懷抱著一切關于教師最美好的字眼去走近她的時候,，我的心有一種從天堂到地獄的感受,。

“地理位置偏，學校規(guī)模小,，辦學條件差”是我對xx中學的最初印象,。xx中學位于xx省與xx省的交界處，順著學校往東走500米左右就是xx省xx縣,，在我參加工作之前我從來沒有聽說過這個學校,。全校一共有12個班級，所有的教職工加起來僅僅40多位,，學校里唯一一座教學樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中年歲最久的,。參加工作的一個星期里我最害怕的事情是上廁所，因為通往廁所的很長一段路沒有鋪水泥,，尤其是連續(xù)下了一個星期的雨之后,，深一腳淺一腳全是泥。令我至今難以忘記的是學生們開始住校的第一天,，由于學校住房緊張,，我和其他新分配的教師住到了學生宿舍旁的三間宿舍。

還記得那天下了一天的小雨,，到了晚上的時候地面上全是積水,，學生們第一次住校，晚上9：10休息的時間到了,，校園里還是亂哄哄的,，這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點，在這期間我總共往學生宿舍里跑了11次,，只為了讓學生安靜下來以便自己也能睡個安穩(wěn)覺,，但無論怎樣，學生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來,，就這樣折騰了一夜,。

其實可以想象，作為一名剛走出大學校門的畢業(yè)生,，從大學走到社會,，面對這樣的工作現(xiàn)實心里的落差會有多大,。我當時心里只有一個念頭：我要離開，我一定要離開,。于是我緊接著報考了國家公務員考試和xx市市直事業(yè)單位考試,，可是當我接到市直事業(yè)單位面試通知的時候卻改變了主意，因為學生的一篇作文《我的老師》,。由于我心里對現(xiàn)實的不滿意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑,，來到學校工作的兩個多月時間里我在課堂上幾乎沒有笑過，學生們自然而然的就非常害怕我,，認為我是一個很難接近的老師,。

有一次語文早讀課，我來到教室聽到的不是學生們朗朗的讀書聲,，而是看到學生們在討論數(shù)學題,，當時我還是有一點生氣的，于是就隨口說了一句：既然同學們喜歡語文課做數(shù)學題,，那咱以后的語文課就上數(shù)學吧,。說完之后就轉身離開了教室。在我看來這僅僅是一句嚇唬孩子的話,，以至于我很快就忘記了這件事,，直到在學生的作文中看到關于這件事的敘述我才回憶起來。在這由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣,。教師的`一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。我們一句不經(jīng)意的話在學生看來就可以當作圣旨一樣看待,。

俗話說：“教學是一個良心活兒,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中,，教會學生如何做人,；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學中指導學生學習,，傳授學習方法，使學生終生受益,；師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻，蠟燭一樣,，無怨無悔,。

今天，當我再一次站上講臺,，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆,，我知道這便是我的起點,。我，一個涉世未深,，對教育教學規(guī)律知之甚少,，在我工作的近一年時間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。正象歌里所唱,，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你；長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻,，擦去的是名利,。”

當我在課堂上傾心投入和學生們教學相長的時候,，當我和學生們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候,，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

弘揚師德的演講稿幼兒園教師篇十

尊敬的老師,、親愛的同學們：

大家好,！

我演講的題目是：《嚴師慈母心》今年我接任了學校最小的班級一年級的數(shù)學教學。并且還擔任著這群天真活潑的小孩子的班主任,，剛開學幾天孩子對我還有些生疏,，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的,。于是，在后來的日子里,，我像媽媽一樣的關心,，愛護他，教育他,，讓他們盡快適應小學生活,。課間給他們擦擦臉，梳個小辮,，做個游戲,，漸漸的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽,。正如詩人所說,，天下最大的愛是母愛，母愛是水,，清洗心靈的水;母愛是山,，讓你依靠的山;母愛是風，吹散失望的風;母愛是雷,，沖擊人生的雷,。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學生的好老師媽媽,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機”,。

師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調皮的,，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深,，才能更認真,，更耐心。更細心地對待孩子,。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學,，課堂課外都很好動，軟硬不吃,，苦口婆心他依然我行我素,，上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時,，那他就是睡起大覺,。參加各種活動不會排隊，不懂課堂規(guī)矩,，自理能力差,，與人溝通時，詞不達意,，缺少禮貌,。可以說,，他是那種基本沒有學習細胞的孩子,。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,，那這孩子一生將毀于我們之手,。一年級是一個人一生做學生的開始，一年級學生是剛剛從幼兒階段向小學階段轉型過來的,，他們天真活潑,，可又無拘無束，缺少小學生應該具有的良好行為習慣,，怎樣使他們盡快進入小學生角色,，是我們一年級老師迫在眉睫的任務，而學生好習慣的培養(yǎng),，必須做到不放任又不為難學生,。

不放任任何一個學生，實際上就是一個“嚴”字,。不放任學生應從細處著手,，貫徹到學生成長的整個心路歷程，體現(xiàn)到學生的日常生活,，學習和為人處世的方方面面,。教師對于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差,，都應隨時隨地予以提醒,、引導和及時糾正。不要因為是些小毛病,、小錯誤而不以為意,，輕易放縱，導致惡習的形成,，難以扭轉,，要真正深入到學生的內心世界，作有心人,。及時掌握學生的思想動態(tài),。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學生,，提高學生自我約束能力和道德品質,。從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，力求達到由教師的`不放任學生,，上升到學生自己不放任自己,。

不為難學生,，以慈母般的心去感化孩子,，讓孩子愿意給你接近,，跟你交流,，這種方法實際就是一個“愛”,，主要體現(xiàn)在教師對待學生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上,。學生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的,。教師要用一種寬容的心態(tài),，正確的方式,，恰當?shù)恼Z言以及相互尊重,、相互平等的原則去對待學生的每一個失誤。不為難不等于不批評,，但批評要講究方式,、方法。批評前要充分調查事情的來龍去脈,，前因后果,，還應該顧及學生的面子，選擇適當?shù)牡攸c,、場合,，批評用語不能過激，更不能傷害學生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,，批評時要言辭懇切,，滿懷關心和幫助。既要讓學生認識到自己的錯誤,，又要讓他心服口服,，樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法,，效果好極了,，這個同學上學期從紀律到學習成績進步很大。由此可見,，教育無小事,，事事都育人。做學生好老師就要把學生跟愛自己的孩子一樣痛愛,。