報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

大學生就業(yè)情況調查報告總結篇一

xxx班,。

近年來,，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,，就業(yè)壓力逐漸增大,，就業(yè)難度日益突出，大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多,，大學生就業(yè)問題已成為全社會關注的熱點和焦點,。而大學生普遍缺乏科學的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。為真實了解當前形勢下大學生就業(yè)心理狀況,，幫助大學生樹立健康的就業(yè)心態(tài),、正確的擇業(yè)觀，最后通過科學地分析大學生就業(yè)心理問題的表現(xiàn),，提出相應的針對性的調適對策,，調研結果對高校就業(yè)指導工作乃至職業(yè)指導工作的順利開展顯得尤為重要。

20xx年4月28日~20xx年5月6日,。

學生,。

此次的調查對象主要是面向大二的學生，共計135名,，男生63名,，女生72名。選擇這一調查對象的原因在于：大二的學生是處于大學在校的中間階段,，是院校的中間代表,，此次通過對大二學生的調查，一方面了解他們的就業(yè)觀念,，另一方面希望能通過對大二學生的調查,，幫助大學生樹立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀,。

在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養(yǎng)目標是否符合現(xiàn)在的求職要求時,，46.67%的認為比較符合，31.11%的認為為非常符合,，22.22%的人則只是單純地認為是符合的,，從這一些數(shù)據(jù)可以看出，本校學生對本校的人才培養(yǎng)目標是比較認同的,，在他們的成才道路上,，覺得這是一個不錯的培養(yǎng)模式，適應了社會的需求,，但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的,，我們在學校的人才目標下成大，無疑是不錯的選擇,，但我們也需要自我的知識的提升,，全方面的發(fā)展自己,。更好地就業(yè)。

在被調查的對象中,，94%的人認為當前社會的就業(yè)形勢嚴峻,，就業(yè)困難，可見現(xiàn)在的大學生對自己未來的就業(yè)還是一片迷茫的,，大學生對就業(yè)蒙上了一層迷霧,，自我感覺就業(yè)困難重重。確實,，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,，在，高職院校,，本科院校,，研究生，博士生的競爭下,，作為二本的大學生似乎競爭優(yōu)勢不明顯,，處于一種被動的境地，但我們只要我們勤學苦練,，沒有什么是超越不了的,。

在問到是否會介意進家族式企業(yè)時，34.07%的人持中立態(tài)度,，17.04%的人則非常介意,，21.48%的人會介意，怕群帶關系不能很好地發(fā)展自己,，還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題,。從這樣數(shù)據(jù)來看，大學生還是一群比較個性人,，面對自己的就業(yè)還是有自己的想法,，持介意觀念的人，更多的是想要自己去拼搏,，希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路,，比較有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的,，這種結果也是難免的,，一方面可能來自家庭的影響，另一方面是現(xiàn)今社會的就業(yè)形勢不好,，有輕松的路走,，當然會有人去選擇。

68.15%的人選擇在云南本地工作,，其余部分則選擇在東南沿海部工作,，從這么大的數(shù)據(jù)分歧來看,，大學生更多的就業(yè)意愿是在本地區(qū)工作。這樣的選擇結果,，說明本地區(qū)，學生從小在這長大,，資源優(yōu)勢明顯,，到其它地方，不利于自身優(yōu)勢的發(fā)揮,，競爭激勵,，要求較高，對自身信心不足,。

在問到自己現(xiàn)在的專業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時,，41.48%的人對自己沒有信心，23.70%的人覺得一般,，25.93%的人選擇不知道,，只有8.89%的人是對自己的專業(yè)知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業(yè)充滿著疑問,，沒有很好地去了解自己所學的專業(yè),，對自己的實力存在著質疑。

在被調查的對象中,，45.93%的人可以接受就業(yè)與專業(yè)不對口的工作,，30.37%的人則是先就業(yè)，后找自己專業(yè)對口的工作,，23.7%的人則是因為就業(yè),，而無奈接受。這一是個還不錯的結果,，可見現(xiàn)在的大學生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對口工作,，而是在就業(yè)中慢慢地來，先就業(yè)后找自己專業(yè)對口的工作,，這是一個不錯的開端,。

在問到對自己第一份工作的薪酬時，80.74%的人選擇的事20xx—300元,，19.26%的人選擇1001—2000元的范圍,。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了，現(xiàn)在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的,，既不太高,，也不太低，現(xiàn)在的大學生的就業(yè)越來越理性了,。

在擇業(yè)的時候,，更多的人注重的是企業(yè)所在城市,，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性,。這樣的選擇是比較理性的,，更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題，但我們再擇業(yè)的時候也應考慮一下該公司的發(fā)展前景,，這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間,。

在問到學校對大學生最應該培養(yǎng)的能力時，大多數(shù)的人是全選的`,，可見高職大學生渴求的是全方面的發(fā)展,，不斷地提升自我，充實自我,，這一選項也給了高職院校一些啟示,，在培養(yǎng)學生的時候，是否做到了全方面地去發(fā)展學生,。培養(yǎng)學生,。

通過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè),，發(fā)揮個人特長,，符合個人興趣，薪酬介于中層,，企業(yè)待遇較好,，就職地點是：優(yōu)勢較明顯的地區(qū)。

1．充分了解自己所學專業(yè),。

所謂充分了解自己所學的專業(yè),，就是了解自己所學專業(yè)是什么，學什么,，有什么特色,，在社會上的就業(yè)度是怎樣的，自己專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的,，你自己的努力方向是什么等等,，只有在充分了解自己所學專業(yè)的基礎上，我們才會有清晰地思路去學,，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路,，未來的就業(yè)方面。以至于,，我們在踏入社會的時候,，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業(yè)的嚴峻，而不會有所準備,。

2,、用知識武裝自己。

全方面發(fā)展自己現(xiàn)在的社會,，可以說競爭力是非常強大的,，尤其是高職大學生，他的壓力不僅來源于社會,，還有來自本科學院,、研究生、博士生畢業(yè)的大學生,。這樣的就業(yè)環(huán)境，更加提醒我們這些高職大學生,，你們不努力,，將來的就業(yè)之路就回事一道道的墻壁，而且一道比一道高,。所以說,，我們只有不斷地吸取知識，用知識的力量去改變我們的命運,，知識的力量是永遠無法預測的,。在現(xiàn)今，高速發(fā)展的社會,，全面發(fā)展自己,，適應社會的需要，才不會被社會所淘汰,。

3,、清晰的自我定位。

所謂清晰的自我定位是認識自己的能力,，全面地了解自己所學的知識,，自己做事的能力和處事的能力，在了解自己的前提下,，找準自己的就業(yè)方向,，然后去努力，這樣的方法事半功倍,，比自己這樣盲目的去考很多證要來得強,。

現(xiàn)在的社會，爾虞我詐,，處處充滿著誘惑,，就業(yè)形勢嚴峻，這樣的環(huán)境，讓大學生不知所措,，便有了畢業(yè)恐懼癥和社會恐懼癥,，一旦想不開，便有了輕生的念頭,，可見,，大學生的心理教育是多么的重要，一個人的心理決定他的行為,，要想大學生以積極的態(tài)度進入社會,，學校的心理輔導室必須的，心理的矯正,，才能幫助大學生走出就業(yè)的恐懼,，轉而樂觀地去就業(yè)。

6,、政府部門的努力,。

隨著社會的發(fā)展，就業(yè)形勢的嚴峻是不可避免的,，但政府機關的努力又是幫助大學生就業(yè)的一個重要力量,，政府可以為大學生提供一些就業(yè)的建議和意見，與此同時,，積極引導大學生成功就業(yè),。

如今，大學生的就業(yè)仍然是比較嚴峻的,，大學生能不能順利就業(yè),，靠的不僅是學生自己，還有學校和社會,。我希望通過此次的調查,，能夠院校和大學生一些啟示，希望大學生在成才的道路上越走越寬,，找到屬于自己的一片天地,。

大學生就業(yè)情況調查報告總結篇二

為掌握我省大學生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，為領導決策提供參考,。20xx年5月20至30日,，我們組織開展了大學生就業(yè)狀況問卷調查。主要是通過專場招聘會現(xiàn)場問卷,、進入高校隨機尋訪問卷,、勞動保障網(wǎng)站網(wǎng)上問卷等調查形式。對應屆大學畢業(yè)生,、往屆大學畢業(yè)生,、以及部分招聘單位進行了調查。調查時點為20xx年4月30日。調查共發(fā)出問卷800份,，收回問卷785份?，F(xiàn)將調查問卷的情況分析報告如下：

1、人員結構,。本次共調查大學畢業(yè)生772人,，用人單位13家。在全部接受調查的大學生中,，應屆畢業(yè)生467人,，占60%;往屆畢業(yè)生305人，占40%;男性494人,，占64%;女性278人,，占36%。

2,、學歷結構,。在全部接受調查的大學生中，本科以上學歷399人,，占51.7%，其中：碩士48人,、占6%,，博士1人、占0.1%;?？茖W歷311人,、占40%;高職57人、占7%,。

3,、專業(yè)分布。全部接受調查的大學生,，分別來自理,、工、農,、醫(yī)等十三個專業(yè),，其中，工學203人,，占26%;管理學138人,，占18%;理學122人，占16%;經(jīng)濟學110人,，占14%;文學69人,，占9%;其他如農學、醫(yī)學、法學,、教育學,、藝術等共101人，占13%,。

(一)大學生簽約率較低且工作不夠穩(wěn)定,。

截止4月30日，在接受調查的467名應屆大學畢生生中,，已經(jīng)簽定就業(yè)協(xié)議的145人,，占31%;未簽定就業(yè)協(xié)議的182人，占39%;其他雖未簽定就業(yè)協(xié)議,，但準備自主創(chuàng)業(yè)的56人,，占12%;準備讀研或出國的28人，占6%;準備考公務員的14人,，占3%;尚無具體就業(yè)意愿的42人,，占9%(見圖一)。

往屆大學畢業(yè)生(主要是06,、07,、08屆)中，有280人(占92%)曾經(jīng)就業(yè),，有25人(占8%)從畢業(yè)至今未就過業(yè),。在曾經(jīng)就業(yè)的大學生中，有194人有過失業(yè)經(jīng)歷,，且目前處于失業(yè)狀態(tài);有86人(占28%)目前處于就業(yè)狀態(tài)但希望調換工作,。在曾經(jīng)就業(yè)的大學生中，有175人是當年實現(xiàn)就業(yè),，有92名大學生(占33%)累計就業(yè)不到1年(見圖二),。

從求職方式看，調查列舉了“通過老師,、親戚,、朋友推薦到用人單位”、“直接到用人單位咨詢”,、“到勞動力市場或人才市場登記應聘”,、“通過報紙、電視,、廣播等查找招聘信息”,、“利用網(wǎng)絡查找招聘信息”、“通過各類政府或中介有組織的招聘會”,、“用人單位直接到學校招聘”和“其他”八種不同的`求職方式,。調查結果顯示,，應屆大學生中有64%的人僅使用單一一種方式求職，而往屆大學生中70%的人選擇2種以上方式求職(見圖三),。這說明往屆大學生求職就業(yè)的主動性高于應屆大學生,。

(三)大學生比較注重網(wǎng)絡和市場在求職中的作用。

通過對未就業(yè)的大學生求職渠道分析,，往屆大學生求職渠道主要集中在：“利用網(wǎng)絡查找招聘信息”,、“到勞動力市場或人才市場登記應聘”和“通過報紙、電視,、廣播等查找招聘信息”,，他們中分別有75%、54%,、45%的人通過上述三種渠道尋找過工作,。(見圖四)。應屆大學生求職渠道主要集中在“利用網(wǎng)絡查找招聘信息”“通過老師,、親戚,、朋友推薦到用人單位”和“到勞動力市場或人才市場登記應聘”三種方式，分別占34%,、25%、24%,。盡管應屆和往屆大學生求職渠道有所區(qū)別,，但他們都將網(wǎng)絡和人力資源市場作為自己求職的主要方式。

調查反映,，大學生就業(yè)期望的月薪水平集中在1500元左右，具體是：14%的大學生愿意拿800-1200元的月薪,，48%的人希望今后的月薪達到1500元左右,，35%的人希望月薪拿20xx元以上。但實際上,，往屆大學生在就業(yè)期間的平均工資水平是：8%的人只拿到800元的月薪,，27%的人拿到800-1200元月薪，40%的人拿到1500元左右月薪,，20%的人每月拿到20xx元以上月薪(見圖五),。由此可見，有35%大學生實際收入比預期低500元左右,。

(五)大學生就業(yè)主渠道正在向非公有制經(jīng)濟和自主創(chuàng)業(yè)轉變,。

調查顯示，目前與應屆大學生簽定就業(yè)協(xié)議的單位中：國有企業(yè)占40%,、私營企業(yè)占24%,、其他內資企業(yè)占14%(見圖六),。私營企業(yè)就業(yè)人數(shù)僅次于國有企業(yè)，成為吸納大學生就業(yè)的重要渠道之一,。在接受調查的未就業(yè)的應屆和往屆大學生中,，有34%的人希望自主創(chuàng)業(yè)，其中：往屆大學生中想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達到52%;有31%的人希望到私營企業(yè)工作,，有28%的人希望到跨國企業(yè)或國有企業(yè)工作,。由此可見：自主創(chuàng)業(yè)和到私營企業(yè)工作，已經(jīng)成為大學生就業(yè)的重要渠道,。

在接受調查的全部往屆大學生中,，有81%的人接受過至少一樣就業(yè)服務，16%的人沒有接受過任何就業(yè)服務(見圖八),。從享受就業(yè)服務項目看,，在“求職登記”、“職業(yè)指導”,、“職業(yè)介紹”,、“檔案管理”、“培訓申請”,、“社保關系接續(xù)”,、“鑒定申請“以及“其他”八項就業(yè)服務項目中，有41%的人享受過求職登記,，有24%的人享受過職業(yè)指導,，有23%的人享受過職業(yè)介紹。從享受就業(yè)服務的場所看,，為大學生提供就業(yè)服務的機構,，以公辦就業(yè)服務機構和學校為主，69%的人到人才市場,、勞動力市場和其他社會機構接受就業(yè)服務,，有24%的人到學校接受就業(yè)服務。

在全部接受調查的大學生中,，對自己的就業(yè)前景持很樂觀態(tài)度和比較樂觀態(tài)度的占47%,，感覺一般的占42%，沒感覺的7%(見圖九),。而對整個就業(yè)形勢的判定上,，有10%的人認為形勢好，如不挑剔,，很容易找到工作;有65%的人認為形勢一般,，理想工作不容易找;有19%的人認為形勢嚴峻，完全找不到工作(見圖十),。多數(shù)大學生對找到工作抱有信心,。

大學生就業(yè)情況調查報告總結篇三

近年來,中國大學生就業(yè)問題已成為全社會普遍關注的熱點問題,。下面有小編整理的關于大學生就業(yè)情況的調查報告精選，歡迎閱讀!

本次活動主要采取查閱資料,、網(wǎng)上調查等方式,，針對各研究生、大學本科?？飘厴I(yè)生的調查,。

1：20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有6萬名研究生,、大學本?？茖W生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生2萬,，可預計20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達8萬,，而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災,、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年,。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢,。在全球金融危機重壓下,，20xx年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在20xx年,，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生,。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯,，企業(yè)校園招聘也相應畏縮,。往年xx月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,，各大高校內也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象,。但是由于遭受金融風暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣,，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法,、出口遇冷等多重因素影響,，業(yè)務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少,。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響,。

2：20xx年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念,，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力,，漸漸地"不重學歷重技術",，"不選本科選專科",。從目前很多高分考生開始選高職來看,，說明家長和學生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,，高職院校實行校企合作,、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)模式更加市場化,，更符合當前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景,。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的，越來越多的高中生選擇了學技術,，或是直接就業(yè),。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從20xx-20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè),、服務業(yè),、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè),、信息傳輸,、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中,，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè),，本科學歷各年度比例分別占到29.98%、29.%和43.29%,，?？茖W歷各年度比例分別占至41.33%、43.%和x6.37%,。

從調查來看：20xx屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè),。其中，有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè),。但值得注意的是,，但這一比例低于全國20xx屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型,，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生,。湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%,，高職高專畢業(yè)生為x6%,。

3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省20xx屆,、20xx屆、20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

1,、現(xiàn)在家長對學生的期望值太高,，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累,，而且還要穩(wěn)定,，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇,，寧可有業(yè)不就,。加之學生對自己認識過高，在調查中發(fā)現(xiàn),，90%以上的學生希望每月工資在xx00元以上,，工作時間不超過x天，還要提供住宿條件,，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍,。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè),。據(jù)統(tǒng)計,，20xx年1月x日，由云南省教育廳主辦,，西南林學院,、云南農業(yè)大學、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯(lián)合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會,，共xx2家用人單位參加,，提供就業(yè)崗位3x00個左右，結果我院畢業(yè)生不足x0%,，簽約率更是寥寥無幾參,。而實際上，我國就業(yè)市場反映,，承受力最大,、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè),，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍,。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難,，多方面準備不夠,，缺少充足的勇氣和決心,，只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展,。

4：促進就業(yè)措施：

鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展,，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑,，已被黨中央,、國務院以及各地方政府反復呼吁，多次部署,，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用,。但我國經(jīng)濟發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決,，把勞動力的需求與勞動力的生產(chǎn)結合起來加以解決,。為此提出以下建議：

還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴大教育消費,，拉動內需,。把教育當成消費是完全錯誤的。教育是投資,，不是消費,。把教育當成消費，當然要以滿足消費需求為原則,，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善,，但這樣做只對學校有利，對滿足學生家長的虛榮心有利,，對學生成材不利,，對滿足社會對人才的需求不利。

我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件,，但就是不具備人才條件,，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭，人才問題不解決,，將很難從這次經(jīng)濟調整中走出來,。必須通過政府的宣傳引導、政策鼓勵,、資金支持,，改善各類專科學校的辦學條件,，將他們與大學一視同仁,，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜,，在技工職稱上應有最大上升空間,，最高應與教授齊。

2、大力提高農村中小學教育水平,。據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù),，20xx年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達46.7%。據(jù)全國總工會的一份調查,，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%,，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個數(shù)據(jù)說明,，農民工的素質已經(jīng)在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平,。而目前農村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農民工素質不高的一個主要原因,。因此,，國家應加大對農村教育的投入，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育,，這對推進我國工業(yè)化,、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

大學生就業(yè)情況調查報告總結篇四

在生活中,，報告不再是罕見的東西,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么報告應該怎么寫才合適呢,？以下是小編為大家整理的大學生就業(yè)情況分析調查報告,，希望對大家有所幫助。

社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生,，對大學生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求,，做好準備,。

...等五人

深入農村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調查走訪社會各階層

20xx年**月**日--20xx年**月**日

通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份,。(調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

通過對鄉(xiāng)村、城市,、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查,，了解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議,，對大學生的未來全面發(fā)展,，成為滿足社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值具有重要意義,，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響,。

本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人,。從調查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學生關注度還是挺高的,。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大,。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的,。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。

調查顯示,，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如：經(jīng)濟類,、管理類,，機械類、工程類,，教育類,、語言類，醫(yī)學類,、法學類,，其他。這就說明,，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè),，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學,，腳踏實地的奮斗,，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,，其實,，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學習,，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè),。

社會上認為，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負,，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”,。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信,、責任奉獻”方面也有待提高,。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短,，有則改之無則加勉,，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想,、有道德,、有文化、有紀律”的社會主義四有新人,。

調查表明,，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺,。被調查者普遍認為,，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐,，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”,。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,，而應該接觸社會,，開闊視野，“家事國事天下事,，事事關心”,，對自己感興趣的領域早點涉及,。

當今社會,，大學生可以說是遍地開花,、隨處都是，競爭異常激烈,，壓力也隨之而升,。因此大學生切不可狂妄自大,，必須及時充電，增加自身的“資本”,，提高自己的價值,。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外,，“英語四,、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的,。

調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越,，可同時也存在勞動力供過于求,，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng),，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方,，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利,。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部,，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),，也會過上美滿的生活,，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,，實現(xiàn)自身的社會價值,。由此看出，只要大學生身懷真才實干,，勇敢拼搏,，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置,。

民眾普遍認為，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入,、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性,，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前,。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度,，其次資金,、技術方面也應該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下,，大學后并沒有被斷了后路,，還有很多選擇的機會，比如考研,、出國留學,、考公務員、選調生,、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等。社會人士反映,，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗,、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐,，將學到的理論應用到現(xiàn)實中去,，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經(jīng)驗,，適應工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的,，都為大學生的未來祝福,。

據(jù)調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實,、知識面寬,、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè),、會管理,、善交際。而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干,，有專長,，高素質，充滿活力,。待人有禮貌,孝老愛幼,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備,。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛,。當代大學生活潑向上,，青春充滿激情，樂觀自信,，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大,。

大學生就業(yè)情況調查報告總結篇五

一、大學生為什么要創(chuàng)業(yè)很多大學生認為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè),，在就業(yè)高峰期,，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中,，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多,，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選,。自己認為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑,。為此，選擇創(chuàng)業(yè),，具體有以下幾點：

1,、處于“經(jīng)濟”的社會——經(jīng)濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因,。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中,，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟效益,。

2,、一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌,，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力,。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事,，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮,，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可,。

3,、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是這種心態(tài),，認為自己的事業(yè),，做起來會更有工作激情、更投入,，從而更容易成功,。這種成功是屬于自己的,。就算失敗，也是自己造成的,，不會去怪別人,，不會感到遺憾。還是自己做老板好,。特別是當金融危機到來之時,，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作,，或是短時間內找不到合適的工作,，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學生,，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海,，事業(yè)已小有成就，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法,，為的是“我要過得比你好”,。雖然這并不是壞事，但不能否認,，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中,，確實有這種心態(tài)。

4,、成功人士的觸動,。比爾.蓋茨等人的名字在大學生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學們津津樂道,，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè),，出人頭地。

5,、對于一些大學生來說,，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的,。如果自己創(chuàng)業(yè),，時間的掌握上就比較自由?；谶@個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學生認為,，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做自己想做的事情,，如果自己創(chuàng)了業(yè),，就算不睡覺也無怨無悔。

第一,，現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神,。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎,。

第二,，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值,。

第三,，大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液,、蓬勃的朝氣,，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質,。

第一,，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗,，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素,。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗,。更由于大學生對市場,、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色,。

第三,，大學生的市場觀念較為淡薄,。不少大學生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何,，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,，他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已,，而對于像目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念,。其實,，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西，相反,，對那些技術含量一般,，卻能切進入市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞,。同時,，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃,，能強有力地證明贏利的可能性。

第四,，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上,。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資,。這樣的事以前在國外確實有過,，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃有多高的技術含量,，在很大程度上是不可復制的,，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

三,、大學生創(chuàng)業(yè)的政策國家對大學生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策,，而且有充分的組織保證。20xx年,，國家勞動和社會保障部發(fā)文,，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導,、咨詢服務等“一條龍”服務,，并配合有關部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策,，同時積極促成小額貸款擔?；蛸N息補貼政策的落實。大學生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動,。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學本科及以上的應屆畢業(yè)生,，憑創(chuàng)業(yè)計劃書，或到西部邊遠地區(qū)從事科,、教,、文、衛(wèi)工作,，都可向中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助,。此外，還有大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目的啟動,。據(jù)悉,，該項目是由中央國際聯(lián)絡部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學生為主要對象,、以選修課形式在大學開展,，學生可獲得相應學分。

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大學生就業(yè)情況調查報告總結篇六

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調查等方式,，針對各研究生,、大學本科專科畢業(yè)生的調查,。

1,、20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有6xx萬名研究生,、大學本?？茖W生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生2xx萬,，可預計20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達8xx萬,，而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災,、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年,。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢,。在全球金融危機重壓下,，20xx年上半年全國有67萬家民營企業(yè)倒閉，而在20xx年,，民營企業(yè)吸納了342%的大學畢業(yè)生,。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯,，企業(yè)校園招聘也相應畏縮,。往年xx月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,，各大高校內也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象,。但是由于遭受金融風暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣,，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法,、出口遇冷等多重因素影響,，業(yè)務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響,。

2,、20xx年就業(yè)現(xiàn)狀：

1就業(yè)單位性質流向。

隨著就業(yè)問題的日益嚴峻,，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念,，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學歷重技術”,，“不選本科選?？啤薄哪壳昂芏喔叻挚忌_始選高職來看,，說明家長和學生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變,。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作,、工學結合的辦學新模式,，以市場為導向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化,，更符合當前就業(yè)形勢,，為專科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景,。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的,，越來越多的高中生選擇了學技術，或是直接就業(yè),。

2,、熱門專業(yè)與需求形式：

從20xx—20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè),、服務業(yè),、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè),、信息傳輸,、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中,，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè),，本科學歷各年度比例分別占到2998%、29xx%和4329%,，?？茖W歷各年度比例分別占至4133%、43xx%和x637%,。

從調查來看：20xx屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè),。其中,，有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是,，但這一比例低于全國20xx屆本科生（27%）和高職高專（31%）畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例,。民營和個體企業(yè)是湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生,。湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下,，其次是3001人以上；雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%,，高職高專畢業(yè)生為x6%,。

3：大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省20xx屆、20xx屆,、20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入,。

1、現(xiàn)在家長對學生的期望值太高,，總覺得孩子找的工作薪水不能太低,、不能太累，而且還要穩(wěn)定,，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力,。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇，寧可有業(yè)不就,。加之學生對自己認識過高,，在調查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學生希望每月工資在xx00元以上,，工作時間不超過x天,，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍,。

2,、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計,，20xx年1月x日,，由云南省教育廳主辦，西南林學院,、云南農業(yè)大學,、云南農業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯(lián)合舉辦農林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共xx2家用人單位參加,，提供就業(yè)崗位3x00個左右,，結果我院畢業(yè)生不足x0%，簽約率更是寥寥無幾參,。而實際上,，我國就業(yè)市場反映,，承受力最大,、需求量最大的是中小企業(yè),，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍,。

3創(chuàng)業(yè)不如就業(yè),。多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠,，缺少充足的勇氣和決心,，只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進就業(yè)措施：

鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展,，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央,、國務院以及各地方政府反復呼吁,，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用,。但我國經(jīng)濟發(fā)展到今天,，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產(chǎn)結合起來加以解決,。為此提出以下建議：

還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣,，那就是擴大教育消費，拉動內需,。把教育當成消費是完全錯誤的,。教育是投資，不是消費,。把教育當成消費,，當然要以滿足消費需求為原則，從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善,，但這樣做只對學校有利,，對滿足學生家長的虛榮心有利，對學生成材不利,，對滿足社會對人才的需求不利,。

我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件，但就是不具備人才條件,，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭,，人才問題不解決，將很難從這次經(jīng)濟調整中走出來,。必須通過政府的宣傳引導,、政策鼓勵,、資金支持，改善各類?？茖W校的辦學條件,，將他們與大學一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作,。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜,，在技工職稱上應有最大上升空間，最高應與教授齊,。

2,、大力提高農村中小學教育水平。據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù),，20xx年農民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達467%,。據(jù)全國總工會的一份調查，農民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占682%,，在建筑業(yè)中占798%,。這幾個數(shù)據(jù)說明，農民工的素質已經(jīng)在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平,。而目前農村教育狀況卻不容樂觀,，這是目前農民工素質不高的一個主要原因。因此,，國家應加大對農村教育的投入,，通過各種手段加強農村基礎教育和專業(yè)技術教育，這對推進我國工業(yè)化,、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義,。

關于精選。

大學生就業(yè)情況調查報告總結篇七

就業(yè)本身就是我們認識和適應社會的一個過程,，在求職過程中遇到困難,，甚至經(jīng)過幾次挫折才最后成功是正常的;在就業(yè)中遇到許多心理沖突、困惑,，產(chǎn)生一些不良情緒也是正常的,。電大社會調查網(wǎng)為大家整理了大學生就業(yè)現(xiàn)狀的社會調查報告，閱讀!

一,、中國經(jīng)濟走勢,。

1.當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:。

第一種影響：受到歐美經(jīng)濟放緩影響,。

第二種影響：中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點,。

第三種影響：人口紅利率的下降。

第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露,。

2.中國今明兩年經(jīng)濟增長預期亞洲開發(fā)銀行(adb)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟展望報告,，中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為7.6%和7.4%,，據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國gdp增長估計7.5%,，保8難以持續(xù),。

3.中國的經(jīng)濟增長的`動力源分析近年中國的經(jīng)濟增長的動力于消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”),。

a,、2009年,，消費對經(jīng)濟的拉動為38.6%,，投資對經(jīng)濟的拉動為37.7%，出口對經(jīng)濟的拉動為23.7%,。

b,、2010年，消費對經(jīng)濟的拉動為37.3%,，投資對經(jīng)濟的拉動為54.8%,，出口對經(jīng)濟的拉動為7.9%。

二,、歐美主權債務危機對我國經(jīng)濟的影響,。

首先，受歐美經(jīng)濟低迷影響,，世界經(jīng)濟復蘇的步伐將放緩,。其次，內外環(huán)境的變化,，使得2014年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率******,。

現(xiàn)階段，中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力,、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力,，使得政府下決心調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施,。未來中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率******,。

三、世界經(jīng)濟低迷對我國就業(yè)的影響,。

中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷,、國內經(jīng)濟轉型的影響，2014年預計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落,，出口增長乏力,，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,，就業(yè)形勢更加嚴峻,。據(jù)有關統(tǒng)計,，中國gdp每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點,，將會有30萬至50萬人失業(yè),。

1、“十二五”期間的就業(yè)形勢人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字,?！耙环矫妫蜆I(yè)總量壓力依然很大,，勞動力供大于求的格局并未改變,。”

2,、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況2013年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研,。調研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高,。從學歷上看，研究生初次就業(yè)率最高,，本科初次就業(yè)率略低,，高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看,，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高,，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點大學就業(yè)率較高，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低,。值得關注的是,，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動性較高,。

3,、當前大學生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè),。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),，希望在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū),、城鄉(xiāng)基層,、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。

一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，且短時間之內難以改變,。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多,，發(fā)展空間越大，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市,、在高收入行業(yè)求職就業(yè),。

二是制度上存在障礙。現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度,、戶籍制度,、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調,，導致就業(yè)機會不均等,，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間,、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙,，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通,，進一步加劇了結構性矛盾。

三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,，但工資待遇相對較低,、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范,，對畢業(yè)生吸引力有限;基層教育,、醫(yī)療、農技等部門急需人才,，但由于編制限制等原因,，吸納畢業(yè)生能力有限。

一,、我國中小企業(yè)太少,，就業(yè)容量不大。

二,、專門人才素質未達標,，造成崗位難得其人。

三,、人才供求信息不暢,，造成職位浪費。

四,、結構失衡是就業(yè)難的主要因素,。

a、時間結構大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經(jīng)濟增長,。

b,、區(qū)域結構由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異,，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內,，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變,。

綜上情況所述，陽光大學生網(wǎng)給20xx年大學生畢業(yè)生提出以下建議：

1,、關于職業(yè)生涯規(guī)劃：

現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中,，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業(yè)點,，比如根據(jù)你的個性,、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框,，告訴學生就這個職業(yè)最適合他,，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白,，人的這種個性的東西是不斷的變化的,，比如講我的興趣、我的能力,，甚至我的價值取向,，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習，自己的體會,，是在不斷調整的,。

2.轉變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關鍵：

大學生應該根據(jù)自己的個性、能力,、作出個性化的職業(yè)選擇,，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè),、單位,，拓寬求職的視野。改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時,，大學生不能太理想化,，一個人可能要經(jīng)過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作,，所以對第一份工作不要太挑剔了,。

文檔為doc格式。

大學生就業(yè)情況調查報告總結篇八

調查報告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結構順序來安排,。下面是小編收集的大學生就業(yè)情況分析調查報告,，希望大家認真閱讀!

社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生，對大學生以后就業(yè)大有裨益,。并且有利于在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求,，做好準備。

...等五人

深入農村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調查走訪社會各階層

20xx年**月**日--20xx年**月**日

通過派發(fā)問卷進行調查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份。(調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

通過對鄉(xiāng)村,、城市,、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調查，了解社會對大學生能力的要求,，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學生給在校大學生的良好建議,，對大學生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才,，實現(xiàn)人生價值具有重要意義,，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。

本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人,。 從調查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認為困難很大。我們不得而知,，大學生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的,。社會人士觀念還是比較開放的,，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會,、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。

調查顯示,，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案,，例如：經(jīng)濟類、管理類,，機械類,、工程類，教育類、語言類,，醫(yī)學類,、法學類，其他,。這就說明,，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”,，只要我們肯虛心好學,，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地,，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學專業(yè)失去興趣了,，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè),，只要自己愛學習,，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。

社會上認為,，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信,，有理想抱負，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神,，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”,，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高,。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點,，有利于揚長避短，有則改之無則加勉,，嚴格要求自己,，培養(yǎng)成為“有理想、有道德,、有文化、有紀律”的社會主義四有新人,。

調查表明,，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象,，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力,、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為,，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識,，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應該接觸社會,，開闊視野,，“家事國事天下事，事事關心”,，對自己感興趣的領域早點涉及,。

當今社會,，大學生可以說是遍地開花、隨處都是,，競爭異常激烈,，壓力也隨之而升,。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電,，增加自身的.“資本”,，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作,，除大學文憑外，“英語四,、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的,。

調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越,，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng),，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利,。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,，內陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來,，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設,，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),，也會過上美滿的生活，另一方面,，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出,，只要大學生身懷真才實干,，勇敢拼搏，艱苦奮斗,，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。

民眾普遍認為,，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入,、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性,，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用,，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前,。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金,、技術方面也應該迎頭趕上,。經(jīng)濟危機下，大學后并沒有被斷了后路,，還有很多選擇的機會,，比如考研、出國留學,、考公務員,、選調生,、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等,。社會人士反映,，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識,，大三時親身參加社會實踐,，將學到的理論應用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,，積累工作經(jīng)驗,，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備,。人們對大學生期望還是蠻大的,，都為大學生的未來祝福。

據(jù)調查,，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實,、知識面寬、外語水平高,、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè),、會管理、善交際,。 而大部分群眾對當代大學生的看法是：有真才實干,，有專長，高素質,，充滿活力,。待人有禮貌,孝老愛幼。,。,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備。大學生是祖國下一代的希望,，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛,。當代大學生活潑向上，青春充滿激情,，樂觀自信,，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。

大學生就業(yè)情況調查報告總結篇九

受國際金融危機影響,，加上國內本身的結構性問題，x年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻,。x年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變,；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力,，將面臨難以轉移就業(yè)的問題，導致農村失業(yè)問題加重,；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻,。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成,，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。

時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調查,，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景,，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備,，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質,。

本次調查采用問卷調查的方法，進行抽樣調查,，預計完成500份問卷,，回收了488份，其中合格482份,，合格率為96.4%,。樣本中男、女分別占38%和62%,。文科生123人,，理科生183人，工科生116人,，其他音,、體、美學生60人,。對此次調查收集的數(shù)據(jù),，運用spss軟件對數(shù)據(jù)進行分析。

1,、金融危機下大學生認為就業(yè)形勢更加嚴峻,，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀。

對于當前的就業(yè)形勢,，82.37%的大學生認為形勢嚴峻,；而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上,，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%,；在問及求職中最困擾的因素時,，7.93%認為學校就業(yè)指導不夠；16.76%認為信息量少,；21.91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解,；10.30%認為能力不足；8.99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮,；16.52%認為求職方法技巧欠缺,；16.27%認為對社會缺乏了解。

2,、大學生在提升自身素質上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉向相關工作經(jīng)驗或實習,。

大學生對于自身所欠缺的素質，9.75%選擇基本解決問題的能力,；13.07%選擇溝通協(xié)調能力,；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力,；30.08%選擇相關工作經(jīng)驗或實習經(jīng)驗,；22.2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生,，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理,，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數(shù)大學生認為有壓力,，占72.2%,。

在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，46.47%認為就業(yè)率在50%以下,；24.9%認為就業(yè)率在50%—70%,；6.22%認為就業(yè)率在70%—90%。大學生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低,，形勢不是很樂觀,，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實上據(jù)調查來看x年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%,，與去年同比基本持平,。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67.43%選擇800—1500元,；23.03%選擇1501—x元,；選擇x元以上的占9.13%。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001—2500之間，5.39%認為求職薪酬在1001—1500之間,；23.65%認為在1501—x之間,；24.90%認為在x—2500之間；28.42%認為在2501—4000之間,；認為求在4001以上的，占17.64%,。

大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門,，占51.74%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%,、14.35%,；6.96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇,，占47.30%,；23.03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源,，占56.64%,；16.62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%,；回報家鄉(xiāng)有10.87%,；因為家人安排或其他原因分別占2.30%、6.27%,。

2,、大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸,。

在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上,，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者,，擠占就業(yè)機會,，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會,。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,，占65.56%；認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%,、14.17%,。

3、半數(shù)以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官,。

對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃,，55.6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上,，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發(fā)展,，但自身條件不夠,。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。

關于擇業(yè)觀調查數(shù)據(jù)顯示，21.25%的被調查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩(wěn)定的收入,；55.83%希望先就業(yè)后擇業(yè)；16.67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造,；6.25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機遇,，通過一個又一個崗位不斷成長,。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時,，可以采取“先就業(yè),，后擇業(yè),，再創(chuàng)業(yè)”的辦法,。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經(jīng)驗,，然后再憑借自己的努力,，通過正當?shù)穆殬I(yè)流動,，來逐步實現(xiàn)自我價值。超過半數(shù)的大學生選擇工作首先考慮經(jīng)濟收入因素,，達55%,；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%,；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利,。58.13%認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要；8.75%認為很重要,。在所學專業(yè)前景的看法上,，認為所學專業(yè)前景較有前途的占大多數(shù)，比例為65.15%,；7.68%覺得自己所學的專業(yè)很有前途。

67.01%的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,，而不太確定是否重要占了18%,，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%,。

4.54.3%的大學生對學校就業(yè)指導工作持基本滿意的態(tài)度,。

對學校就業(yè)指導工作持基本滿意態(tài)度的占54.3%；有相當一部分認為不太滿意,，占27.3%,。這表明學校的就業(yè)指導工作還存在諸多不足，需要進一步提高學校就業(yè)指導工作的質量,。

23.2%的大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄；26.1%認為是人才招聘會,；5.6%認為是學校就業(yè)網(wǎng),；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占2.3%,、8.1%,；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。

11.4%表示希望企業(yè)人士來學校做就業(yè)報告的主要內容是生涯規(guī)劃,；55.6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才,；8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃,；6.4%希望應涉及市場經(jīng)濟基本規(guī)律；12%希望講解關于員工的職業(yè)素質,。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業(yè)做何準備,，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系，22%認為就業(yè)報告的主要內容是“成功的因素”,。

隨著國際金融危機沖擊的加劇,，國內經(jīng)濟下行壓力加大，近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻,。為了減少金融危機的不利影響,，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學生就業(yè),，需要政府,、社會、高校以及大學生等共同努力,。

1,、政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè),，可以指定出臺一些幫扶政策,。一是待業(yè)求職登記制度。準許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記,，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策,。二是臨時救助制度。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的,，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助,。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對城鎮(zhèn)特困職工家庭,、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦,、優(yōu)先安置；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生,，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè),。四是免費服務制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓,、免費推薦,、免收服務費用。五是就業(yè)見習制度,。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地,，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習培訓，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助,。

2,、社會：觀念與時俱進,，服務實在周到。

我國社會對大學生就業(yè)觀念的轉變勢在必行,，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等,、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念,，形成行行出人才的社會意識,。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務。

畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期,。大學既培養(yǎng)社會精英,，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常,。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè),，卻對大學生有著巨大的需求,。同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡,，加強社會需求預測研究和報告,，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務。

3,、高校：教育改革刻不容緩,。

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任,。高校應該努力提高辦學水平,，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流,，加強世界高教領域的交流與合作,，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發(fā)展,、國家建設需要緊密結合,。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。專業(yè)設置,、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學質量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構,，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外,，表達溝通能力也普遍存在問題,。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，包括商務禮儀,、心理健康,、與人溝通、融入團隊等內容,。將職業(yè)素質培訓與實習結合起來,，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用,。

（3）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作,。在接受調查的大學生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,。給就業(yè)指導工作重新定位,，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導,，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求,，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足,，又豐富了大學生思想政治教育體系,。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。x年,，教育部發(fā)文要求將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課,，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段,；系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標,，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信；另外,，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動,，從而可以減少他們接觸不良信息的機會,，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系,，建立完整的就業(yè)指導目標,、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段,，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導,，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性,。

（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求,。授人以魚,，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出,，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力,。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢,。

創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程,，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維,、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質,，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應注重對學生就業(yè)觀念的轉變,，使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念,，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合,，創(chuàng)造出自己所期望的價值,。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。x年江蘇大學成立學生創(chuàng)業(yè)學校,。武漢大學也宣布允許學生休學創(chuàng)業(yè)，建立了大學生創(chuàng)業(yè)基金,，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材,，在全體本科生中增設“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學生“做老板”,。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策,、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質要求、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究,，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導等也是高校應加強研究的課題,。

4,、大學生：自強自立，努力增強綜合素質,，樹立科學就業(yè)觀,。

首先，努力提升自身的綜合素質,。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美,，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神,，隨機性,、靈活性的思維方式，做到因人,、因時、因事而異,。有良好的心理素質,，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇,，視困難為坦途,，有頑強的自制力，堅定的信念,，及對生活充滿期望,，充滿熱情。同時,，要有良好身體素質,，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄,。除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內容,，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力,、處理人際關系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力,、運用技術的能力等,。其次，加強社會實踐,。大學生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗,。第三，正確就業(yè)定位,。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實,，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路,，到最適合自己的崗位上工作,，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實現(xiàn)人生價值,。第四，借助各種渠道,，把握就業(yè)機會,。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑,，尋找合適就業(yè)崗位,，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會,。第五,，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,，不得已時,，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位,，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想,，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗,，使自我價值得到較大的提升,，為以后找到理想的工作奠定基礎。

5,、用人單位：科學用人,，善于成為伯樂。

首先,，用人單位要樹立科學的人才觀,，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論,，摒棄用人歧視,，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才,。其次,，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質,、發(fā)展狀況、崗位實際,，制定相關崗位說明書,，細化崗位職責，按照崗位的要求,，制定合理選人標準,，確定招聘人員質與量。第三,，確定科學招聘程序,。要確定招聘考核的程序，制定考核內容,，在按程序進行考核后,，擇優(yōu)錄用。

總結,。