當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇一

作為班主任,，與學(xué)生的交流是非常重要的一部分工作。有效的交流可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)與學(xué)生的交流,，我深刻體會(huì)到了一些心得和體會(huì),。

首先,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在與學(xué)生交流的過(guò)程中,，我意識(shí)到建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，作為班主任,，我需要與每個(gè)學(xué)生建立深入的溝通,，并關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。只有建立了信任和親近感,，學(xué)生才會(huì)更愿意與我交流,。因此，我經(jīng)常與學(xué)生交流,、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況和心理需求,，用心傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，理解他們的困難和問(wèn)題,。這樣一來(lái),，他們會(huì)感到被尊重和被關(guān)注，自然也會(huì)更加愿意與我進(jìn)行交流,。

其次,，注重用心傾聽(tīng)。一位好的班主任不僅要是一個(gè)善于與學(xué)生溝通的人,，還要是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人,。傾聽(tīng)是有效交流的關(guān)鍵，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，可以了解他們的真實(shí)想法和需求,，進(jìn)而有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)他們。在與學(xué)生交流時(shí),，我盡量不干擾他們的表達(dá),，用心聆聽(tīng)他們的分享和問(wèn)題。我特別關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，尤其是對(duì)于那些在成長(zhǎng)過(guò)程中容易受到挫折的學(xué)生,，我會(huì)積極安撫他們，通過(guò)傾聽(tīng)和鼓勵(lì),，幫助他們排解內(nèi)心的困擾,，運(yùn)用積極的心態(tài)面對(duì)困難。

此外,，與學(xué)生交流時(shí)要注重細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)是非常重要的，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定了交流的成效。我經(jīng)常會(huì)花時(shí)間觀察和了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，然后針對(duì)性地進(jìn)行交流,。我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)言和表情，從中察覺(jué)到他們可能存在的問(wèn)題,，及時(shí)采取措施進(jìn)行幫助和指導(dǎo),。同時(shí)，我也會(huì)注意自己的言行舉止,，盡量做到言辭溫和,、語(yǔ)氣親切，用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感受到關(guān)懷和支持,。

最后，積極參與學(xué)生的課外活動(dòng),。課余時(shí)間,，我會(huì)積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，與他們一同參觀,、探索和體驗(yàn)不同的事物,。這樣的交流形式更加輕松和自由，有利于促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流,。通過(guò)這些活動(dòng),，我可以更好地了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好，與他們建立更深入的關(guān)系,。同時(shí),，我也可以通過(guò)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中相互幫助和支持,。

總之,，作為班主任，與學(xué)生的交流是非常重要的,。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系,、用心傾聽(tīng)、注重細(xì)節(jié)和積極參與學(xué)生的課外活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了交流的重要性和技巧。只有與學(xué)生建立真誠(chéng),、尊重的互動(dòng)關(guān)系,，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得更好的效果,。作為班主任,，我將不斷提升自己的交流能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任交流心得體會(huì)感受篇二

隨著教育的發(fā)展,，學(xué)校中老師與班主任之間的交流合作愈發(fā)重要,。老師與班主任之間的良好溝通不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，還有助于提高學(xué)校的整體素質(zhì),。以下將圍繞這個(gè)主題展開(kāi)思考并分享我的心得體會(huì),。

首先，老師與班主任之間的交流應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上,。作為教育工作者,，互相尊重是交流的基本準(zhǔn)則。班主任應(yīng)該意識(shí)到老師在教學(xué)方面的專業(yè)性和責(zé)任感,，尊重老師的教學(xué)方法和決策,。而老師也應(yīng)該理解班主任的角色和職責(zé)，尊重班主任對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心,。只有相互尊重,，才能建立起良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán),。

其次,，老師與班主任之間的交流需要及時(shí)有效。班主任是對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的人,，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭狀況等信息，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的輔導(dǎo)和關(guān)懷,。而老師則是專業(yè)的教學(xué)者,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷力。所以,，及時(shí)有效地交流是非常關(guān)鍵的,。班主任應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通學(xué)生的情況，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題,，讓老師能夠針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,。同時(shí)，老師也應(yīng)該及時(shí)與班主任分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，讓班主任了解學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn),，以便及時(shí)采取措施解決問(wèn)題。

第三,，老師與班主任之間的交流要注重細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)決定成敗，在交流中也是如此,。老師與班主任之間的交流應(yīng)該注重細(xì)節(jié),，細(xì)心聆聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議，保持良好的溝通氛圍。同時(shí),，還需要注意交流的方式和語(yǔ)氣,，避免任何傷害對(duì)方的言辭。當(dāng)有分歧時(shí),，要以理性和客觀的態(tài)度進(jìn)行討論,，共同找到解決問(wèn)題的方法。只有關(guān)注細(xì)節(jié),，才能促進(jìn)交流的順利進(jìn)行,，達(dá)成共識(shí)。

第四,，老師與班主任之間的交流需要互相支持,。在教育事業(yè)中，每個(gè)人都扮演著重要的角色,，都需要互相支持,。班主任在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，而老師在學(xué)科知識(shí)的傳授方面具有專業(yè)性,。所以,，互相支持,、互相借鑒是非常必要的。班主任可以向老師請(qǐng)教教學(xué)方法和策略，而老師也可以向班主任尋求解決學(xué)生問(wèn)題的建議,。相互支持的態(tài)度,，能夠讓工作更加順利,，也能夠提高工作效率,。

最后，老師與班主任之間的交流需要持之以恒,。交流不是一次性的任務(wù),，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。只有持之以恒地交流,，才能使合作更加密切,，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體素質(zhì)。班主任和老師應(yīng)該定期與對(duì)方交流,，相互了解工作中的困難和心得體會(huì),，共同研究解決問(wèn)題的方法。同時(shí),，也要不斷開(kāi)展合作項(xiàng)目和共同研究,，互相促進(jìn)、互相幫助,。只有堅(jiān)持不懈，才能共同取得更好的成果。

總之,，在老師與班主任交流中,，相互尊重、及時(shí)有效,、注重細(xì)節(jié),、互相支持、持之以恒是重要的原則,。只有遵循這些原則,，才能夠建立起良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和服務(wù),。我將時(shí)刻謹(jǐn)記這些心得體會(huì),，不斷完善自己的交流技巧，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

班主任交流心得體會(huì)感受篇三

回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任老師的日子,，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的,，現(xiàn)總結(jié)一下,，與大家共勉。要想管理好一個(gè)班級(jí),，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

人都是有感情的,，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛(ài)的橋梁，這種愛(ài)是要發(fā)自肺腑的.,，而不是表面的關(guān)心,。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到,。舉個(gè)例子,，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練,，我?guī)状谓兴菹?，她都說(shuō)能行，我很心疼,，也很感動(dòng),。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼,，我把自己的衣服給她穿。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng),，她對(duì)我聊了很多,，她的家庭,，她的理想，我流淚了,，她也流淚了,，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí),，她的普高的錄取通知書(shū)到了,，但是她最終還是沒(méi)有去上普高，而是回到了職專,，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)她的班主任老師,，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,，努力自覺(jué),。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,，給她搜集學(xué)習(xí)資料,，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí),，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書(shū)記和學(xué)習(xí)委員,，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下,，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛(ài)而有所進(jìn)步,，有所改變的同學(xué)還有很多,，我就不再一一舉例?？傊?，對(duì)于學(xué)生，愛(ài)是源泉,，愛(ài)是根本,，有了對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，無(wú)論工作方法如何選擇,，都會(huì)起到良好的教育效果,。

嚴(yán)格管理，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的,。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任老師與班干部共同商議,，征求學(xué)生意見(jiàn),，最后制定,、公布、執(zhí)行,。在管理制度的實(shí)施上,，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤(pán)管理,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,，體育委員負(fù)責(zé)兩操,，等等。一周一公布,，一月一總結(jié),，一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中,，與自己的畢業(yè)分配緊密相連,，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎,？嚴(yán),，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊,，靠的緊,，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了,。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯,，而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了,。

衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心,。一開(kāi)始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,，班主任老師會(huì)比較累，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,，所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好,。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情,。例如,，（略）四,、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面,。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面,。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn),，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任老師在同學(xué)們中的威信,，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了,。“準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的態(tài)度,，也體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的力度,，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。想法很多,，卻不能一一的都見(jiàn)諸于筆端,，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇四

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任老師工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任老師),、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任老師或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任老師其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”,。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì)、班有班歸,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任老師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái),，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育,。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力,。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師,、趙健濤老師的方法,。

記得我剛做班主任老師的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任老師的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任老師的過(guò)程當(dāng)中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任老師應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的'大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?我們班有個(gè)男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任老師說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī),，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步,。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名,。

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,，每次月考、期中考試,、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題,、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任老師一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程當(dāng)中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任老師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情,，這是班主任老師的工作原則,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇五

一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng),，是打好與家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ),。

要實(shí)現(xiàn)家校共育，最重要的是教師要愛(ài)學(xué)生,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能感受到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。另外每次面對(duì)家長(zhǎng)，都要做到和藹可親,，言語(yǔ)恰當(dāng)?shù)皿w,、讓家長(zhǎng)感到老師的可親可敬。我們與家長(zhǎng)溝通交流要達(dá)到共識(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)家校共育,。所以不論在任何情況下請(qǐng)家長(zhǎng)到校，都要主動(dòng)熱情地給家長(zhǎng)讓座或拉椅子,、真誠(chéng)有禮貌地與家長(zhǎng)交流,，表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué),，可以與家長(zhǎng)不定期做一個(gè)短暫的交流,，如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的可愛(ài)和進(jìn)步,、說(shuō)說(shuō)學(xué)生的最新活動(dòng),。如時(shí)間不允許，可以和家長(zhǎng)保持密切的電話和短信聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn),，天天如此，家長(zhǎng)們就會(huì)感受到老師的真誠(chéng)和熱情,，就會(huì)安心地將學(xué)生交到我們手里,。

二、有效地利用“班級(jí)qq群”和微信,，讓家長(zhǎng)感受學(xué)生的成長(zhǎng),。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級(jí)群這個(gè)平臺(tái),，在群里把學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),、班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況等及時(shí)上傳,，班級(jí)獲得的每一面流動(dòng)紅旗,、每一張獎(jiǎng)狀、每個(gè)活動(dòng)的快樂(lè)瞬間,、學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)及時(shí)上傳到班級(jí)群里與之分享,，讓家長(zhǎng)感受到班里每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，與我們一起分享快樂(lè)。當(dāng)然,，如果我們班在某一方面做得不夠好時(shí),，可以在群里及時(shí)告知各位家長(zhǎng)，希望得到家長(zhǎng)的配合和理解,！每天上傳作業(yè)布置時(shí)打上一個(gè)“溫馨提示”,，提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長(zhǎng)的心理需求出發(fā),，對(duì)個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步給予個(gè)性表?yè)P(yáng),。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。許多學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步要用心記錄下來(lái),，進(jìn)行分層次表?yè)P(yáng),，讓家長(zhǎng)不進(jìn)課堂也能知道學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展，更讓家長(zhǎng)們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作,，更好地配合我們做好集體,、個(gè)別教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面,。

三,、關(guān)注學(xué)生品行和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展，得到家長(zhǎng)的支持,。

我一直認(rèn)為,，作為班主任，我們給學(xué)生和家長(zhǎng)傳遞是一種正能量,，所以我一直強(qiáng)調(diào)“態(tài)度決定一切,、細(xì)節(jié)決定成敗”，做事要認(rèn)認(rèn)真真,，用心做好每件事。教育學(xué)生要努力“做一個(gè)道德高尚的人”,。

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果發(fā)生松懈,、偷懶的行為，要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，在家長(zhǎng)每天簽字的作業(yè)本上及時(shí)寫(xiě)下評(píng)語(yǔ),，提醒學(xué)生及家長(zhǎng)重視。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的另一平臺(tái),，無(wú)論我有多忙,，每天我都會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的抄作業(yè)本，根據(jù)情況及時(shí)記錄寫(xiě)下學(xué)生的在校表現(xiàn),，我班家長(zhǎng)也能感受到我的用心良苦,，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也會(huì)在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正是因?yàn)槲液图议L(zhǎng)這樣密切的互動(dòng),，qq群,、作業(yè)本里傳遞著老師與家長(zhǎng)之間的尊重、理解,、信任,、支持，傳遞著家校雙方對(duì)學(xué)生共同的愛(ài),。它就是家校立交橋上跳動(dòng)著的美麗的音符,！

四、充分巧妙地利用家長(zhǎng)資源,，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng),。

在教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料,、運(yùn)用資料的能力,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料，學(xué)生們?cè)谒鸭碣Y料中學(xué)到了許多課外知識(shí),，真正把學(xué)習(xí)拓展到課外,，這一切家長(zhǎng)的功勞最大。還有板報(bào)中的民間游戲,、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片剪影,、熱點(diǎn)話題中的資料整理，都是家長(zhǎng)為班級(jí)奉獻(xiàn)的一份力量,。巧妙利用家長(zhǎng)資源,，不但能讓我們的工作事半功倍，還能更好地展示家長(zhǎng)才能,，促進(jìn)彼此共育情誼,。

總之，我將用真誠(chéng)的心,，從細(xì)小處著手,，以藝術(shù)和智慧的交流與家長(zhǎng)親密合作，使我的教育教學(xué)工作事半功倍,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇六

在學(xué)校教育中,，高年級(jí)的班主任是一個(gè)至關(guān)重要的角色，他們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng),，還要關(guān)注他們的身心健康和社會(huì)能力的培養(yǎng),。由于每一個(gè)班主任的經(jīng)歷和背景不同，他們?cè)诮逃绞胶徒逃椒ㄉ弦灿兴鶇^(qū)別,。因此,，高年級(jí)班主任的交流心得體會(huì)顯得尤為重要,。交流心得體會(huì)可以幫助班主任們更好地理解學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，進(jìn)而提高自己的教育水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

在現(xiàn)代高速發(fā)展的信息社會(huì)，高年級(jí)班主任的交流方式多種多樣,。他們可以通過(guò)線上以及線下的形式進(jìn)行交流,。在線上，比如通過(guò)微信,、QQ等社交軟件,，班主任之間可以輕松地交流經(jīng)驗(yàn)和心得。在線下,，則可以組織各種形式的會(huì)議,，如討論會(huì)、研討會(huì)等,，將思想碰撞出更好的想法和切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn),。

高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)的優(yōu)勢(shì)很多。首先,，通過(guò)交流,，不同班主任的經(jīng)驗(yàn)和教育方法得以分享，相互借鑒,，更好地發(fā)揮教育效果,。其次，分享教育心得還可以促進(jìn)班主任的個(gè)人成長(zhǎng),，學(xué)到更多的知識(shí)和技能,，在自我完善的同時(shí)也更好的為學(xué)生服務(wù)，讓教育更上一層樓,。此外,，交流體會(huì)還可以為學(xué)校的管理和規(guī)劃提供參考，改善和優(yōu)化學(xué)校的教育訓(xùn)練,。

交流心得體會(huì)本身也存在著一些局限性,。班主任思想和方法的多樣性，有時(shí)也會(huì)使得交流心得體會(huì)難以達(dá)成一致,。此外，時(shí)間的問(wèn)題也是一個(gè)不容忽視的因素,，過(guò)于繁忙的日程安排難以為交流帶來(lái)足夠的時(shí)間和空間,。

總的來(lái)說(shuō)，高年級(jí)班主任的交流心得體會(huì)是一種全面有效的教育策略,，并且將在未來(lái)有更廣泛的應(yīng)用前景,。未來(lái)建議在交流上,，可增加班主任訪問(wèn)、互動(dòng)以及實(shí)地觀察等形式,，以更好的加深理解,。同時(shí)，學(xué)校方還可以鼓勵(lì)和支持班主任持續(xù)高質(zhì)量的教育工作,，倡導(dǎo)班主任團(tuán)隊(duì)互相尊重,，鼓勵(lì)班主任們彼此配合，共同完善教育質(zhì)量,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇七

班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的統(tǒng)帥,也是該班全體任課教師學(xué)習(xí),、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是班級(jí)發(fā)展的主心骨,。本文是班主任交流會(huì)的心得，僅供參考,。

20xx年的2月18日,，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,，但我們經(jīng)濟(jì)牧場(chǎng)小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺(jué)得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一,、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此,，我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo),。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。

三,、班主任工作要講究策略和方法,。

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,，用愛(ài)凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

四,、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容,。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理,，提高班主任的工作水平，促進(jìn)班主任間的交流與合作,，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,，9月18日，崇惠學(xué)校召開(kāi)了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，給老師們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。本次交流會(huì)聽(tīng)了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一,、班主任工作應(yīng)從“心”開(kāi)始,。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心。

有愛(ài)心就是要熱愛(ài)每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài),。在每一位學(xué)生的心中播灑陽(yáng)光，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,，這就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中,，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有許許多多的困難,，但是有了老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),，有了讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會(huì)堅(jiān)定信心,，鼓足勇氣，并持之以恒,。

有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí)，與學(xué)生促膝談心,，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑，從而放下包袱,，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地,，將心比心,，給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中,，我們既是班主任，又是科任老師,，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長(zhǎng),，還要教學(xué)生學(xué)好知識(shí)，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心,，這個(gè)責(zé)任心是沒(méi)有什么東西可以衡量的,，靠的是我們的職業(yè)道德,，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則,，正如鄧淑艷老師說(shuō)到的，老師這個(gè)職業(yè)是一份“良心”工作,，就看你是怎么做的,，聽(tīng)了這一席話,，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作,，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心，才能教好學(xué)生,。

二,、做孩子的第二父母。

“一年級(jí)班主任很不容易,，既像慈母,，又是嚴(yán)師。孩子的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn),。”一年級(jí)班主任莫文玲老師道出了自己的心聲,。從莫老師的一番話中,，讓我知道了,，做一年級(jí)的老師真的不容易,，做一個(gè)好老師更不容易,，由于低年段的學(xué)生年齡小，剛從幼兒園踏入學(xué)校,，什么都不會(huì)，什么都不懂,，他們所面對(duì)的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此低年級(jí)的老師必須要從頭開(kāi)始教他們，教他們的日常行為習(xí)慣，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多的小事情都必須要老師親力親為，手把手地教他們,，連學(xué)生吃飯上廁所寫(xiě)作業(yè)都離不開(kāi)老師的細(xì)心和耐心，因此,，低年級(jí)的老師其實(shí)就是孩子的第二父母，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事,。這讓我體會(huì)到了低年級(jí)的老師工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要求老師必須要具備很高的素質(zhì),。

三,、對(duì)學(xué)生少些批評(píng),，多些了解，多些關(guān)愛(ài)，做學(xué)生的好朋友。

首先,，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,，用愛(ài)去教育學(xué)生。林桂祥老師在發(fā)言中提到,，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài),。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂(lè)，大家共同進(jìn)步,。作為一個(gè)老師,，尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁,，不溺愛(ài)優(yōu)生,，不歧視差生，這樣才能增進(jìn)師生之間的了解,，如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。對(duì)于后進(jìn)生我們放下架子親近他,，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說(shuō)服他，從而促使后進(jìn)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置,，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理,，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,，要多鼓勵(lì)他們,、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,，為建立團(tuán)結(jié),、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力,。其中林老師舉了一個(gè)例子,，他們班上有一個(gè)小孩有些殘疾,，聽(tīng)力有問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，在班上沒(méi)有朋友,，其他同學(xué)都不和他玩，林桂祥老師這個(gè)學(xué)期剛接手這個(gè)班,，知道這個(gè)情況后,，就第一時(shí)間找到這位同學(xué)聊天談心，幫助這個(gè)同學(xué)樹(shù)立信心,，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面,，批評(píng)了一些欺負(fù)他的同學(xué)，教育大家要團(tuán)結(jié)起來(lái),，作為一個(gè)集體,，就要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，林老師所做的這些,，讓那個(gè)身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動(dòng)得哭了，并跟林老師說(shuō)出了自己的心里話：“以前的班主任從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣對(duì)他這么好,，從來(lái)沒(méi)有這樣關(guān)心過(guò)他”,。聽(tīng)了林老師的敘說(shuō)，讓我們深深地體會(huì)到,，作為一個(gè)老師,，不僅要教好書(shū)本知識(shí)，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界,，做學(xué)生的好朋友,，這樣學(xué)生才會(huì)真正喜歡你，真正和你暢開(kāi)心扉,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子,?！比绻龅搅诉@些，這個(gè)班級(jí)才會(huì)是一個(gè)有凝聚力的班級(jí),。

第三,，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，用自己的一言一行去教育他們,，做他們的表率和榜樣,，學(xué)生做錯(cuò)了，我們要多些理解，少些批評(píng),。正如張永老師說(shuō)的,，在教育學(xué)生的過(guò)程中，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,，并且對(duì)待學(xué)生要有耐心,，有信心，不拋棄,，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們都是大孩子了,，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

四,、和科任老師作好溝通。

謝海林校長(zhǎng)在這次交流會(huì)中提到,，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，沒(méi)有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒(méi)有科任老師的全心全意配合,，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，才能建立優(yōu)秀的班集體,。和科任老師溝通,，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分,。實(shí)踐證明,，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,，如果只管自己的科目,，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺,。班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師,，互通情況，研究問(wèn)題,，確定方向,，討論措施,，制定計(jì)劃,，主動(dòng)征求科任老師的意見(jiàn)。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn),，傾聽(tīng)科任教師合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師,，聽(tīng)從科任教師的指導(dǎo),，樹(shù)立科任教師的威信。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。

五,、班主任是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的橋梁。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因,，就是孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或是接到我們的電話,，心里就會(huì)想到準(zhǔn)是老師來(lái)投訴了，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?在會(huì)上,，謝海林校長(zhǎng)講到了：每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最好的,，是最優(yōu)秀的。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,，要講策略,，既要說(shuō)出學(xué)生的缺點(diǎn)，又要讓家長(zhǎng)容易接受,，這就要看每個(gè)班主任與家長(zhǎng)的說(shuō)話藝術(shù)了,，在說(shuō)出學(xué)生的缺點(diǎn)的同時(shí)要適當(dāng)?shù)卮┎逍?duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)尷尬的氣氛,，同時(shí)也解決了問(wèn)題,。因此在與家長(zhǎng)的溝通中，既要講事實(shí),，又要講技巧,，只有這樣才能解決問(wèn)題。

魏書(shū)生曾這樣說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案?！卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬(wàn)縷,，但是只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，和學(xué)生做真正的朋友，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)學(xué)無(wú)止境的學(xué)問(wèn),。

本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響;談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,，轉(zhuǎn)變了一些觀念,，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

在這次交流會(huì)上,，班主任們認(rèn)為“深愛(ài)學(xué)生是育人的法寶”,，“愛(ài)是三月的春風(fēng)”，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;以“一片赤誠(chéng),，情愛(ài)勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)自己”為主旋律開(kāi)展工作,，做了精彩的演講。

一,、1,、培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)班級(jí)”、“愛(ài)學(xué)生”,、“愛(ài)老師”的情感,。培養(yǎng)三個(gè)自信心,。2、做到四勤,，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開(kāi)展第二課堂,。3、為人師表,，率先垂范,，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛(ài)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng),，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透,。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線,，建立得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心,。

二,、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變。

1,、靈魂塑造者,。

2、文化知識(shí)的傳遞者,。

3,、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者。

4,、學(xué)生心理的保健者,。

5、示范者的角色,。

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。

三,、班主任的素質(zhì),。

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。

2,、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是、教育民主,、批評(píng)與自我批評(píng),、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己,、為人師表,。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4,、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的道德情感,。

5,、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6,、廣泛健康的興趣。

7,、輕松愉快的心境,。

8、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

9,、良好的性格。

四,、知識(shí)素質(zhì),。

1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。

2,、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

五,、能力素質(zhì),。

1、敏銳的觀察力,。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力,、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力,。

3、比較全面的組織管理能力,。

4,、多種表達(dá)能力。

5,、自我調(diào)控能力,。

6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實(shí)際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流，但由于人員多,，時(shí)間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛,、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,，還是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)紐帶，要具有良好的人際溝通能力,。班主任既要上好課又要做好班主任工作,，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任,，沒(méi)有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的,。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé),，你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水，甚至是淚水,。這是用任何華麗的語(yǔ)言所不能表達(dá)的,。

各位老師，我們的工作是勤懇的,，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究,、大膽的創(chuàng)新,、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)提不上去,，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心,、充分的賞識(shí),、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)，探索提高他們成績(jī)的途徑和方法,。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,，良好的社會(huì)道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng),，團(tuán)結(jié),、和諧、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高,，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)去感化和美化他們的心靈,。雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。”我們是靈魂的工程師,，是人類智慧的開(kāi)拓者,。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁,，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格,，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上,。書(shū)山指路，盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航,，無(wú)怨無(wú)悔,。我們要像對(duì)待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài),。管好一個(gè)班級(jí),，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去”,，只要我們對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，一定會(huì)獲得豐碩的教育之果。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心,、有愛(ài)心、有信心,、有耐心,、有恒心,。愛(ài),，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠(chéng)的愛(ài)融入在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài),、自尊,、自信和自強(qiáng)。下面給大家講個(gè)故事,，你們可能早都已聽(tīng)說(shuō)過(guò),。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)寫(xiě)字,，老師對(duì)他的,。

評(píng)語(yǔ)。

是：“反應(yīng)遲鈍,，思維不合邏輯,，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒(méi)考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也!”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵,，捉耗子,，將來(lái)怎么辦?”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊,。

這三個(gè)孩子分別是愛(ài)因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過(guò)類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒(méi)有像“愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,，但也不乏活得滋潤(rùn),、幸福、事業(yè)小有成績(jī)的人,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂,，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對(duì)他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠,。心與心對(duì)話,，情與情相融，我們要堅(jiān)持“以人為本”,，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雕刻家和佛像的故事”,，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,，值得欣賞的“藝術(shù)品”,。對(duì)學(xué)生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸,，刻刀刻,，紗布磨??”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面,，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者,。讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”只要我們努力去做,，總會(huì)有那么一個(gè)瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的，成功的,。我們要以此為契機(jī),，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐,，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈儯覀兏６山逃拿魈煲欢ㄊ枪廨x的,，燦爛的,。

共

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班主任交流心得體會(huì)感受篇八

昨天在興華小學(xué)參加了班主任交流會(huì),，張松輝老師分享了她的《巧借平臺(tái)，抓好教育》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺,。

1,、張老師憑借所教學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，利用吟誦管理班級(jí),。吟誦名人名篇,，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感，增強(qiáng)學(xué)生的`信息,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的合作意思、團(tuán)隊(duì)精神,。這方面做得很細(xì),，如：吟誦的時(shí)間安排、吟誦形式,、吟誦步驟,、吟誦評(píng)價(jià)等。特別是吟誦的步驟,，給我的印象很深,，很有啟發(fā)。

2,、利用校訊通這個(gè)平臺(tái),，做好家校的溝通，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的支持,。老師們大多利用校訊通發(fā)發(fā)作業(yè)而已,，張老師在這方面有自己的思考，在每次信息的后面加上溫馨提示,，讓家長(zhǎng)更多了解老師的工作辛苦,，了解自己的愛(ài)心和責(zé)任。信息中,，對(duì)孩子的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，也在潛意識(shí)激勵(lì)家長(zhǎng)，不管孩子還是大人,，都喜歡聽(tīng)贊美之聲,。

3、多看書(shū),。張老師喜歡讀書(shū),，而且讀書(shū)的面也比較廣泛。管理書(shū)籍,，生活書(shū)籍等,。同時(shí)在讀后善于思考。借助讀書(shū)提高自己，從書(shū)中獲取管理方法,。在這方面,，我是比較欠缺的。不是沒(méi)時(shí)間讀,，而是靜不下心來(lái)看書(shū),。

另外，其他班主任老師也交流了自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)后,，很有收獲。有了這樣一個(gè)平臺(tái),，以后在班級(jí)管理方面就可以與韓凱,、張松輝、楊艷,、王珊等幾位班主任老師交流,，是一件值得高興的事。

班主任交流心得體會(huì)感受篇九

高年級(jí)班主任交流心得體會(huì),，關(guān)于這個(gè)話題,，我有很多感悟。班主任是每個(gè)孩子在學(xué)校生活中的指引者,，高年級(jí)的班主任更需要有更多的教育智慧和應(yīng)對(duì)能力,。通過(guò)交流心得，我們可以更好地解決班級(jí)管理中遇到的種種問(wèn)題,。

第二段：分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。

作為一個(gè)高年級(jí)班主任，我遇到了很多管理上的問(wèn)題,，例如學(xué)生打架,、搞小團(tuán)體、曠課等,。對(duì)于這些問(wèn)題,，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。比如,，對(duì)于常常打架的學(xué)生，我采用了更多的個(gè)別輔導(dǎo)和疏導(dǎo),，讓他們?cè)谛?nèi)時(shí)多與自己溝通,。對(duì)于搞小團(tuán)體的學(xué)生，則采用組織比賽等活動(dòng),，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,。還有，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生，我會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行談話,。

第三段：分享期末教師評(píng)估經(jīng)驗(yàn),。

期末教師評(píng)估是班主任工作中必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了獲得更好的評(píng)價(jià),，我做出了一些努力,。例如，定期與家長(zhǎng)交流,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)反饋家長(zhǎng)；通過(guò)增設(shè)一些有利于學(xué)生發(fā)展的課程或活動(dòng),，提升班級(jí)的整體素質(zhì),；再就是讓學(xué)生參與班級(jí)和學(xué)校層面的比賽或表演，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

第四段：分享與同事交流經(jīng)驗(yàn),。

高年級(jí)的班主任一般有5-7個(gè)年紀(jì)，各班主任所承擔(dān)的任務(wù)和學(xué)生情況也各有不同,。與同班級(jí)的班主任交流心得,，則可以更好地解決遇到的問(wèn)題。比如,，在學(xué)生考試成績(jī)方面,，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同促進(jìn)全年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高,。在管理上,，我們可以交流每個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，互相借鑒,。

第五段：總結(jié)感想,。

交流心得，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性,。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要參與者,。在工作中，我們要保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài),，多思考,，多嘗試，從而找到適合自己和學(xué)生的管理方法,。班級(jí)的每一個(gè)成員都是獨(dú)立的個(gè)體,，需要去理解和關(guān)心他們。相信只要我們認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)生就會(huì)在我們的約束下,，茁壯成長(zhǎng),。

班主任交流心得體會(huì)感受篇十

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如,，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，四位班主任發(fā)言令我獲益非淺，感受極深,。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)外,，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識(shí),，比如,，學(xué)校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次閱讀后我都大有收獲,。工作中遇到的問(wèn)題,，往往在看到有關(guān)文章時(shí)便迎刃而解。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,，及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的班主任工作幫助將會(huì)極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松活潑而高效,、忙而不亂。

二,、規(guī)范班級(jí)制度,，敢于放手學(xué)生管理。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢,？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考：深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，一定要制定詳實(shí)而可行的.班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理大家都知道,。班規(guī)定下之后,，班主任工作就輕松了許多。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先,，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力,，樹(shù)立正確的思想,。其次，在班級(jí)制造聲勢(shì),，讓學(xué)生明確班主任的重視程度,。最后，付諸實(shí)踐,，班主任在一邊也要大力監(jiān)督,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，便會(huì)逐漸形成良好的班風(fēng),。

那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,，我認(rèn)為有一點(diǎn)最大的體會(huì)：就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)鍛煉,，相信學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng),，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動(dòng)效果也會(huì)越來(lái)越顯著。

三,、充分利用班會(huì),，努力做好思想工作。

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，我認(rèn)為有以下3點(diǎn)做法：

1,、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育,；

班會(huì)可以先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較多元化,，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,，然后有針對(duì)性的做好全體學(xué)生的思想工作。比如,，開(kāi)誠(chéng)布分的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待,；要學(xué)生遵守的班規(guī),，班主任就要在班會(huì)上詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要違紀(jì),，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),，然后分析自己的切身行為，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育,；要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,、充滿勇氣的人；講的最多的,，是關(guān)于理想,，如何做人的道理。另外,，在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題最好經(jīng)常讓學(xué)生去講,，同時(shí)鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見(jiàn),。

2,、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)；

在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前,，我們事前要作好思想動(dòng)員工作,。這樣，使學(xué)生端正思想,，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,，因此每次活動(dòng)才能順利地開(kāi)展。

3,、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,；

對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批語(yǔ)是需要的,，但不要辱罵,，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們盡量采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和，思路清晰,，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

四,、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),，創(chuàng)新多種途徑教育。

在實(shí)施教育的過(guò)程中,，我深感做好班主任工作,，是需要我們多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式,，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，同時(shí)讓我們多學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小方面講,，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我們的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),，建議大家馬上把它記下來(lái),，并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,。因此我們要給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里多設(shè)各種名目的精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng),，讓更多的同學(xué)得到表彰,。

以上是我的一點(diǎn)不成熟想法和體會(huì)，要做好班主任工作,，還需要我們大家不斷地學(xué)習(xí)和探索,，愿我們通過(guò)努力，把班主任的各項(xiàng)工作做得更好更圓滿,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇十一

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得這并不完全正確。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,，無(wú)論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好,，我覺(jué)得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然這句話說(shuō)的有點(diǎn)夸張。比如說(shuō),，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說(shuō)的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開(kāi)承諾,，即使到了三年級(jí),，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,，而是給你知識(shí)，給你快樂(lè),，給你幸福,。

當(dāng)然，我說(shuō)不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見(jiàn),。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說(shuō),，第一次月考我班的成績(jī)很差，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面,。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的,，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然,，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;,。

二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);,。

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,。

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話,，愿意聽(tīng)你講的課,。我也許在同事面前沒(méi)有魅力，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

2、自信,、樂(lè)觀,、向上。這是我最大的特點(diǎn),。在應(yīng)聘工作時(shí),，我就說(shuō)：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對(duì)我自己這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,，樹(shù)立學(xué)生的自信,。

3、以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。比如說(shuō),，校長(zhǎng)說(shuō)的《把信送給加西亞》這本書(shū)，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書(shū)一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過(guò)了,，高二剛開(kāi)學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松,，甚至有懈怠的感覺(jué),。比如說(shuō)，前一段時(shí)間,，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的文件,，其實(shí)，在高二開(kāi)學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說(shuō),，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任)這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

5,、多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意,。我經(jīng)常把我的意思寫(xiě)成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

三、用公平民主平等學(xué)生,。

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說(shuō),，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)差生兩字,，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么,，因?yàn)檫@等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的,，至少我希望是這樣。

四,、用理想鼓勵(lì)學(xué)生,。

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制,。所以，學(xué)生說(shuō)個(gè)話了,，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做,。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。

總之,，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛(ài)班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè),。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家,。

的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師,、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈,，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談,，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考,。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”,、“男女生關(guān)系”等一系列問(wèn)題,。

杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級(jí)事物承包出去，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，如：遇上課“起立”沒(méi)站起來(lái)或站不好的情況,，對(duì)沒(méi)站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)一句“起來(lái)!不愿做奴隸的人們”,。

再如：學(xué)生離開(kāi)座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動(dòng),，神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,，我再還給你們!”一頓手忙腳亂,，一開(kāi)會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說(shuō)：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣,，不過(guò)你們已經(jīng)撿回來(lái)了!”學(xué)生一下子恍然大悟,，我的話剛講完，他們便露出了會(huì)心的微笑,。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,，使我們深受啟發(fā)：遇到問(wèn)題時(shí)換一種角度看問(wèn)題，換一種方式處理問(wèn)題,，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤(rùn)物無(wú)聲。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開(kāi)朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐,，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己,，提升能力,。

我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷,。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺(jué),。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,，于聽(tīng)取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。

張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,，無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深,。

首先：親近孩子,，愛(ài)孩子。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出了孩子的天真心理,。她們兩個(gè)會(huì)有事沒(méi)事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間,，關(guān)注孩子，了解孩子的性格,、習(xí)慣,、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼,、愛(ài)護(hù)她們,。孩子們回報(bào)來(lái)的是信任,。

第二：注重培養(yǎng)班級(jí)小干部，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位,。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況,。

第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書(shū)是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣,?！皶?shū)中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書(shū)的習(xí)慣，定能在書(shū)中找到自己所需要的寶藏,。

聽(tīng)取她們的經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”,，無(wú)論是班主任還是任課教師,，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任,。

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班主任交流心得體會(huì)感受篇十二

田麗霞老師是全國(guó)十佳班主任,，全國(guó)優(yōu)秀教師,，是《班主任》、《班主任之友》,、《新班主任》封面人物,。田老師的講座內(nèi)容非常實(shí)在，她所說(shuō)的一些情況也是新任班主任的我思考的事情,。她要求我們作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己,。

一、控制自己的情緒,。

正逢前幾天我正忙于班級(jí)的一些瑣事,，開(kāi)會(huì)前心情還比較郁悶，但剛聽(tīng)講座,，田老師說(shuō)“在我們眼里,，他們永遠(yuǎn)都是孩子”，一句話,，讓我的心情平復(fù)了下來(lái),。是啊，那些惹我們生氣,，大發(fā)雷霆,，讓你怒不可遏的人竟然是一群孩子,，靜心想想，我是多么的不成熟,，讓一群孩子控制了我的情緒,。因此田老師教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)冷處理,，不要輕易激發(fā)矛盾,，更不要輕易拍案而已，拂袖而走,。

二,、控制自己的手。

而對(duì)于一些恨鐵不成鋼的孩子,，田老師要我們要控制好自己的手,，她舉了個(gè)很生動(dòng)的例子：經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)班主任說(shuō)“我們家孩子您多管管，只要為他好,，隨你怎么打”,，很多班主任都信以為真，一旦打出了問(wèn)題,，學(xué)生受傷了,、出走了，告狀了,，您很委屈的說(shuō),，是家長(zhǎng)讓打的呀，那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就說(shuō)了“讓您打,，您真打?。俊焙⒆邮羌议L(zhǎng)的心頭肉,，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子,，因此我們要能夠控制好自己的舉止，符合一個(gè)教師的規(guī)范,。

三,、控制自己的嘴。

控制好自己的嘴,。很多老師,，包括我在內(nèi)，都認(rèn)為自己是刀子嘴,，豆腐心,，覺(jué)得自己是為了學(xué)生們好，就算學(xué)生們不理解也沒(méi)有關(guān)系，因此我們一再的訓(xùn)話,，卻發(fā)現(xiàn)效果沒(méi)有出來(lái)，我們可能付出了比別人更多的辛苦,，希望能夠得到學(xué)生的感激,，而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解，我們又何苦呢,？田老師說(shuō),，你有一個(gè)刀子嘴，就必定有顆刀子心,，不然你怎么會(huì)說(shuō)出傷人的話,？就算你有顆豆腐心，刀子嘴讓人傷痕累累,，有怎么能夠感受得到你的豆腐心呢,？控制好自己的嘴還包括我們找學(xué)生的目的是為了引領(lǐng)學(xué)生健康向上，而不是為了去制服他人,。

現(xiàn)在的孩子從作文中我們可以看出懂得的道理一堆一堆的,，說(shuō)出來(lái)比我們還流利，因此我們找他談話,，和他講理是沒(méi)有用的,，轉(zhuǎn)身他就忘記了，變成了我們所說(shuō)的“老油條”,、“壞學(xué)生”,，我們要能夠用自己的語(yǔ)言去激勵(lì)他，可以通過(guò)鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn),，也可以通過(guò)找他的榜樣來(lái)激勵(lì)他,，很多學(xué)生不是不想學(xué)好，只是不知道該如何去做,，通過(guò)鼓勵(lì),，通過(guò)榜樣力量，我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好,。

再次感激校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次學(xué)習(xí)中我的收獲很多，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的理論知識(shí)還有待提高,，通過(guò)培訓(xùn),，我的班主任的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中,，我將不斷去學(xué)習(xí),，盡力做好這份工作。

班主任交流心得體會(huì)感受篇十三

本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì)。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了,，但也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生,，或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多,，所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻,。但參加這個(gè)會(huì)議之后，從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多,。

要與學(xué)生很好的溝通,，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn),，針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式,。比如老實(shí)聽(tīng)話的孩子就要語(yǔ)重心長(zhǎng)的、正常地與他溝通就好,，而對(duì)比較頑皮,、頑劣的孩子就要恩威并施，態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒(méi)有力度而不聽(tīng)你的,；但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離,。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛(ài)”，一切從愛(ài)出發(fā),。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的,，學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好，才會(huì)聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo),。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往,，最重要的就是真心。切忌使用暴力,。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力,，并有可能記恨老師而不可能解決問(wèn)題。除了溝通之外,，班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來(lái),，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中,，這樣能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是時(shí)刻與他們存在的,，老師和他們是平等的。

同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作,。班主任畢竟是一個(gè)人,，沒(méi)有三頭六臂，要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的,。這就需要班主任尋找得力的助手,，幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù),，管理好班級(jí)。

班主任還應(yīng)該做到以身作則,。都說(shuō)“言傳”不入“身教”,，班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為，自己先做到遠(yuǎn)比只是說(shuō)要有效的多,。拿教室衛(wèi)生來(lái)說(shuō),，地上有一張紙，如果老師走過(guò)去撿起來(lái),，學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來(lái)后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以,，班主任與學(xué)生是平等的,，學(xué)生該作的事也是教師該做的事，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為,。

當(dāng)然,，每位教師的風(fēng)格是不同的，學(xué)生的特點(diǎn)也各異,。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的,，班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來(lái)變化自己的管理方式。

總而言之,，班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的,。它不僅需要教師的體力，更多的是需要教師的耐心和愛(ài)心,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇十四

20xx年11月22日,，星期五，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，九位班主任發(fā)言,，然后是校長(zhǎng)宋斌校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)總結(jié)講話。聽(tīng)后感覺(jué)受益匪淺,。

首先,，各班主任的發(fā)言集中體現(xiàn)了班主任工作的共同之處，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,。

班主任與學(xué)生的交流是心與心的交流,，如何贏得學(xué)生的信任，如何實(shí)現(xiàn)班主任的工作目的,，唯有了解,、關(guān)懷與責(zé)任。

再次,，班主任工作有了方向和定位,。

在宋校長(zhǎng)的報(bào)告里,，高屋建瓴的對(duì)班主任工作給予的方向性的指導(dǎo)和定位。在報(bào)告中,，他根據(jù)自己做班主任的經(jīng)歷,，肯定了大家所講的“愛(ài)”的管理理念；在詮釋“班主任工作規(guī)定”中,，他將“親其師,，信其道”和“信其道，親其師”正反雙用,，從魅力,、能力、毅力等方面分析了班主任親和力的問(wèn)題,，班主任的心底,、外表、語(yǔ)言,、學(xué)識(shí)的魅力,，都可以給學(xué)生以心靈的震撼；在講到能力時(shí),，他指出班主任不僅應(yīng)該具有精湛的業(yè)務(wù)能力,，還應(yīng)該具備靈活的社交能力和高超的管理能力等。關(guān)于班主任該如何做,，其中,，“發(fā)動(dòng)群眾，廣思博聞”值得我們深思,，作為班主任,，渾身是鐵能打幾顆釘，在班主任工作中,，我們要充分利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力,，充分發(fā)揮學(xué)生的群體優(yōu)勢(shì)和輿論氛圍，使班主任工作做的有條有理,。

班主任工作固然是辛苦的,，也是自豪的。在與學(xué)生的相處中,，我們收獲一份童心,，收獲一種希望，收獲一身豪邁,。因此班主任工作也應(yīng)該是幸福的,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇十五

首要的是規(guī)則教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),。

無(wú)規(guī)矩不成方圓,。第一次班會(huì)既要活潑又要嚴(yán)肅,，規(guī)矩要求必須傳達(dá)到位。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的同時(shí),，還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)情,，引導(dǎo)全班學(xué)生依據(jù)教育法規(guī)，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，制定詳細(xì)的切實(shí)可行的班規(guī),。一方面班規(guī)是大家一起制定的，操作起來(lái)更便于學(xué)生接受,；另一方面在制定班規(guī)的過(guò)程中學(xué)生就理解規(guī)矩是為了加強(qiáng)自我約束和管理能力的?，F(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)知水平極強(qiáng)、個(gè)性張揚(yáng),，故而違反規(guī)則者決不心慈手軟,，第一次就必須讓他明白規(guī)則是人人都必須遵守的。

紀(jì)律規(guī)矩教育需從小處入手,，就從學(xué)生做值日開(kāi)始。值日看起來(lái)似乎不起眼,，其實(shí)正是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的一個(gè)重要陣地,，每天掃兩次。課間要多次巡視檢查地面衛(wèi)生,、講桌的衛(wèi)生及物品的擺放,、黑板、前后墻圍的衛(wèi)生,、教室后清潔用具的擺放,、垃圾桶的清潔等等。兩人一天一直負(fù)責(zé)到第二天早晨早自習(xí)前,，經(jīng)班主任和衛(wèi)生委員認(rèn)可后,，方由下一班接過(guò)，反之,，罰掃,，直到大家認(rèn)可才行！班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì),，規(guī)則在先,，藝術(shù)在后。

班主任管理學(xué)生當(dāng)嚴(yán)必須要嚴(yán),，必須讓學(xué)生有敬畏感,。決不可師生間沒(méi)有界限，師生應(yīng)該平等但那是人格上的平等,。

其次切忌愛(ài)心泛濫,。

現(xiàn)在的孩子不缺愛(ài),，缺的是理性的愛(ài)。不要認(rèn)為你對(duì)他付出的多就能換來(lái)他的醒悟和感恩,。在他們的認(rèn)知里他們會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有能力管理而巴結(jié)哄蒙他們呢,。賞識(shí)不要亂用，表?yè)P(yáng),、賞識(shí)一定要實(shí)事求是,，在事實(shí)的基礎(chǔ)上你可適當(dāng)夸張。相處的日子里,，巧用時(shí)間,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,，真正的尊重每一個(gè)學(xué)生,。該給面子時(shí)一定給足，呵護(hù)他們細(xì)嫩的自尊,、自信,。愛(ài)他就一定要他明明白白，他才會(huì)領(lǐng)情并真誠(chéng)接受,。

榜樣在先,。

正人先正己，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做到,，而且要做的比他們還要好。以自己的人格魅力,，教學(xué)魅力,，處理事務(wù)的能力等讓學(xué)生折服。

班務(wù)管理繁瑣艱辛自不必說(shuō),，有職業(yè)倦怠也屬正常,，但是不快樂(lè)是一天，快樂(lè)是也一天,，那就選擇做幸?？鞓?lè)充實(shí)的班主任吧！

班主任交流心得體會(huì)感受篇十六

今天早早的地來(lái)到學(xué)校,，進(jìn)行班主任讀書(shū)報(bào)告和工作交流,。經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫假期，大家都按照學(xué)校的布置進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng),，今天進(jìn)行班主任讀書(shū)報(bào)告和工作交流大會(huì),。

近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會(huì)，有的學(xué)期不止交流一次,，所以大家都已經(jīng)鍛煉出來(lái)了,。今天的報(bào)告會(huì)歷時(shí)將近六個(gè)小時(shí),，每一位老師都奉獻(xiàn)了精彩的發(fā)言，每一位班主任都說(shuō)出了自己工作中的亮點(diǎn)以及自己的一些觀點(diǎn),，看到一個(gè)個(gè)同事們的優(yōu)美的語(yǔ)言,，翔實(shí)而生動(dòng)的事例，感動(dòng)人的一件件小事,，每一天默默的辛苦的工作,。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊，模范就在眼前,。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育,，很多的班主任都提到了愛(ài)心。宋老師的愛(ài)心表現(xiàn)在細(xì)節(jié),，張老師的如何去愛(ài)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈。陸老師的走進(jìn)后進(jìn)生,，用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，贊揚(yáng)的重要性,。趙老師的關(guān)心學(xué)生,。每一位班主任都有自己獨(dú)特的方式和方法向?qū)W生表達(dá)自己的愛(ài)，用老師的愛(ài)去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,。用愛(ài)去喚醒迷茫而逆反的心靈，用愛(ài)去感動(dòng)一顆顆幼小的心,。

細(xì)節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一,。班級(jí)每一天都圍繞著一個(gè)個(gè)小事運(yùn)轉(zhuǎn)著，但是就是在這無(wú)數(shù)的平凡的小事重蘊(yùn)含著教育的道理和契機(jī),。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生中的每一件小事,，通過(guò)問(wèn)題的表象看到事情的實(shí)質(zhì)，是每一位有心計(jì)的班主任的最高明之處,。班級(jí)中的一些小事本來(lái)只是一個(gè)人的問(wèn)題,，完全可以單獨(dú)的和一個(gè)人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽(yù)聯(lián)系在了一起,，讓全班同學(xué)都受到一次教育,。可能對(duì)于一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往只是就事論事或只有對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行教育,。這樣的結(jié)果,，會(huì)讓全班級(jí)同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷，覺(jué)得與己無(wú)關(guān),，就失去了一次集體主義教育的大好機(jī)會(huì),。魏老師的細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,，中午的時(shí)間的利用。王老師的格言的巧妙利用以及感動(dòng)班級(jí)的人物評(píng)選,。王老師的十分鐘說(shuō)書(shū)王老師的學(xué)生獎(jiǎng)品的教師的題詞,。孫老師的樸實(shí)做好每一件小事，程老師的學(xué)生錢財(cái)?shù)墓芾?，都體現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理的重要性,。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術(shù)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是任何一個(gè)班級(jí)都存在的永和不變的話題,。轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思想不是說(shuō)說(shuō)就算了的,，而是需要付出無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的付出可能還沒(méi)有最后的結(jié)果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，是在反復(fù)中走向前進(jìn)的,。再學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要充滿希望,，相信他再我們的幫助下總會(huì)有進(jìn)步的,；再學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到,，教育的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生不是那么簡(jiǎn)單的,，他隨時(shí)都可能反復(fù)。王老師的關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，動(dòng)情處事的熱淚盈眶,，感同身受。陸老師的愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，催人淚下,。住哪花后進(jìn)生的工作時(shí)間男的，但是相信有我們那么多可愛(ài)的班主任的細(xì)致的工作,，前行的腳步一定是堅(jiān)定的,。

一天的工作交流和報(bào)告會(huì)，真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，也是一次生動(dòng)的教育課,。被同事的演講的才能所折服，佩服著大家的語(yǔ)言的功底,，感動(dòng)著一個(gè)個(gè)活生生的感人的事例,，反思著自己的一處處的不足，感謝學(xué)校為我們搭建的平臺(tái),，感謝同事們的深情的話語(yǔ),，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，我們會(huì)一同前行，為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力,。

班主任交流心得體會(huì)感受篇十七

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要做好教學(xué)工作，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)的,。

例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。每天上操時(shí),，多關(guān)注一下那些特體生,，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會(huì)不好意思，慢慢就會(huì)跑操,，操后要及時(shí)講評(píng),，指出具體問(wèn)題（口號(hào)不亮、隊(duì)伍不齊,，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題也要個(gè)別指出）,。同學(xué)們的筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品掉到地上,，我會(huì)給他撿起,。記得去年冬天，有兩個(gè)同學(xué)（閆晨陽(yáng),、和志祥）買了可樂(lè)回教室，正好被我攔在門(mén)口,，我一摸冰鎮(zhèn)的,，就到辦公室用熱水熱過(guò)又給了他們，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的,，傷胃,。有一次開(kāi)班會(huì)時(shí)，讓同學(xué)們談“最感動(dòng)的一件事”,，其中了一位同學(xué)說(shuō)的就是這件事,。

這些事看起來(lái)很平常，只是作為一個(gè)班主任最基本的工作內(nèi)容,，其實(shí)正是這些小事會(huì)在學(xué)生心中扎根,，同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)記住這些微不足道的事,，并且因此親其師信其道。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)情、身心健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的、考試發(fā)揮不好的,、有困難的,、缺少母愛(ài)父愛(ài)的學(xué)生，我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，經(jīng)常與他們談心,，這樣既了解了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

（1）巧用班級(jí)干部,，巧用“內(nèi)線”。

班級(jí)動(dòng)態(tài)只能從學(xué)生中了解,，培養(yǎng)幾個(gè)內(nèi)線事半功倍,。

（2）情緒、言辭上的技巧,；

因生施批：性格內(nèi)向,、自尊心強(qiáng)的——“溫和式”批評(píng)；脾氣不好,、自我意識(shí)強(qiáng)的——“商討式”批評(píng),；無(wú)意識(shí)過(guò)失、初次犯錯(cuò)的——“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改的——分析原因,、對(duì)癥下藥,、攻心為上。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并且充分信任他們，引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服缺點(diǎn),，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學(xué)基礎(chǔ)太差,，實(shí)在跟不上了,，也不要捅破那層窗戶紙，繼續(xù)鼓勵(lì),，哪怕學(xué)習(xí)效率低也比坐在那兒睡覺(jué)聊天強(qiáng),。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。也正因?yàn)槿绱?，有很多老師都不愿意?dāng)班主任。我認(rèn)為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任,，責(zé)無(wú)旁貸,，那就保持一顆平常心，學(xué)會(huì)從苦中尋求快樂(lè),。凡事要換一種角度去想,，合理排解自身的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生,。

各位同事,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,，該休息時(shí)還得休息,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

班主任交流心得體會(huì)感受篇十八

20xx年的`9月11日，秋風(fēng)送爽,，一個(gè)金秋收獲的季節(jié),，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,，我感到收獲很大，對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,，更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心,。為了激勵(lì)學(xué)生吧,，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組,，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的,、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的,，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會(huì)給他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信，重拾做人的尊嚴(yán),，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思,。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料，會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致,，值得我們學(xué)習(xí)。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂(lè)于學(xué)習(xí),，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓，總是積極樂(lè)觀的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方,，遇事不能煩，要想辦法解決,，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任,，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染學(xué)生,；

2,、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,，用愛(ài)凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。

總之，通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。