從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇一

本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任,、作用和影響,；談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂,、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會(huì)上,，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”,，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”,；以“一片赤誠，情愛勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作,、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講,。

我認(rèn)為，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的：

一,、1,、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級(jí)”、 “愛學(xué)生”,、“愛老師”的情感,。培養(yǎng)三個(gè)自信心。2,、做到四勤,，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開展第二課堂,。3、為人師表,，率先垂范,，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表揚(yáng)，巧妙批評(píng),，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透,。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線,，建立得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度,，班主任有一顆公仆之心。

1,、靈魂塑造者

2,、文化知識(shí)的傳遞者

3、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4,、學(xué)生心理的保健者

5,、示范者的角色

6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn),。

2、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是,、教育民主、批評(píng)與自我批評(píng),、謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)于律己、為人師表,。

3,、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。

4,、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感,。

5,、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6,、廣泛健康的興趣。

7,、輕松愉快的心境,。

8、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

9,、良好的性格。

1,、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。

2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。

1,、敏銳的觀察力。

2、利用信息進(jìn)行教育的能力,。包括獲取信息的能力,、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力,。

3,、比較全面的組織管理能力

4、多種表達(dá)能力,。

5,、自我調(diào)控能力。

6,、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實(shí)際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流，但由于人員多,，時(shí)間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛,、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁,，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,，還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶,，要具有良好的人際溝通能力,。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任,，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力,， 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的,。

各位老師,，我們的工作是勤懇的,，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究,、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，成績(jī)提不上去，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師,，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識(shí),、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì),，探索提高他們成績(jī)的途徑和方法。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會(huì)道德修養(yǎng),，文明的禮儀素養(yǎng)，團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,。”我們是靈魂的工程師,，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁,，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格,，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上,。書山指路，盡職盡責(zé),；學(xué)海導(dǎo)航,，無怨無悔,。我們要像對(duì)待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛,。管好一個(gè)班級(jí),，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,。“捧著一顆心來,，不帶半棵草去”,，只要我們對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，一定會(huì)獲得豐碩的教育之果,。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心、有愛心,、有信心,、有耐心、有恒心,。愛,，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠的愛融入在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自信和自強(qiáng),。下面給大家講個(gè)故事,，你們可能早都已聽說過。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話,，7歲才會(huì)寫字,，老師對(duì)他的評(píng)語是：“反應(yīng)遲鈍,，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想,?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中,，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也,！”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵,，捉耗子,，將來怎么辦？”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,，與聰明沾不上邊,。

這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文,。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過類似的傻事呢？曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒有像“愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤(rùn),、幸福,、事業(yè)小有成績(jī)的人。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢(mèng)想,，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,，是我們對(duì)他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對(duì)話,，情與情相融,，我們要堅(jiān)持“以人為本”,，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽說過 “雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”,。 對(duì)學(xué)生,，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸,，刻刀刻,，紗布磨？,？”嚴(yán)格管教,，還要放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面,，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生,，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的掌握者,。讓我們虔誠地把故事牢記在心,，用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”只要我們努力去做,，總會(huì)有那么一個(gè)瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。讓我們一起努力！讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的,，成功的,。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真研究,，勇于實(shí)踐,，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈儯覀兏６山逃拿魈煲欢ㄊ枪廨x的,，燦爛的,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇二

作為一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，班主任扮演著重要的角色,。班主任需要與學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師們密切合作,，共同照顧孩子的成長(zhǎng),。然而，班主任的工作并不容易,，他們需要同時(shí)面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和情感問題，解決彼此之間的矛盾和沖突,。在這一過程中,，班主任必須具備良好的溝通能力、管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

班主任工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)是與各方進(jìn)行有效的交流,。與學(xué)生的交流能夠促進(jìn)他們的積極參與，了解他們的需求,，幫助他們解決問題,。與家長(zhǎng)的交流則可以增強(qiáng)合作和相互理解，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。與教師的交流則可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同進(jìn)步,。因此，班主任的交流分享能力是至關(guān)重要的,。

為了提升自己的交流分享能力,，班主任可以采取一些有效的策略和方法。首先,，要注重傾聽學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師的意見和建議。通過傾聽,，班主任可以更好地了解他人的需求和期望,，并能夠作出相應(yīng)的回應(yīng)。其次,，要建立良好的溝通渠道,，例如班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)和教師例會(huì)等。這些渠道可以讓各方更加方便地分享信息和意見,，加強(qiáng)合作與溝通。另外,，班主任還可定期組織交流分享活動(dòng),，例如班級(jí)分享會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)等。這些活動(dòng)可以增進(jìn)大家的相互了解和信任,，促進(jìn)合作和共同成長(zhǎng),。

班主任交流分享的好處是顯而易見的。通過與學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師的交流,，班主任可以更好地解決問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。與家長(zhǎng)的合作可以促進(jìn)學(xué)生與家庭的良好關(guān)系,，為他們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。與教師的交流則可以開展有效的團(tuán)隊(duì)教學(xué)和互相學(xué)習(xí),。通過交流分享,，班主任可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就，感受到自己的價(jià)值和意義,。

第五段：結(jié)語,。

作為一名班主任，交流分享無疑是一項(xiàng)重要的技能和任務(wù),。只有通過與學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師的交流，班主任才能更好地了解他們的需求和期望,，解決問題和促進(jìn)成長(zhǎng),。因此，每一位班主任都應(yīng)該努力提升自己的交流分享能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇三

10月23日下午，我校成功地舉辦了20xx年下學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上一共有5位班主任進(jìn)行了交流發(fā)言,，聽著他們精彩的發(fā)言，詳細(xì)的講述,，我被他們的這份摯愛深深感動(dòng)了,。是啊，班主任的工作是繁忙的,，又是不起眼的,，每天都在為一件件小事奔波著，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)默默地奉獻(xiàn)著。感謝校領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力,。同時(shí)給自己以覺悟，以提高,。

五位班主任老師從各自不同的思想角度和對(duì)孩子不同的教育方式向我們深情地講述了自己班級(jí)管理中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，既有詳細(xì)的案例分析，還有切合實(shí)際的現(xiàn)身做法,，還有自己獨(dú)特的管理思想,，既有生動(dòng)的描述，真實(shí)的訴說,，還有精辟的總結(jié),。全宏艷老師，來學(xué)校任教才一年多,，但從她的經(jīng)驗(yàn)介紹和談吐中讓我深感自身的不足,，今后一定要多讀書、多學(xué)習(xí),，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。任教三年級(jí)的劉金花老師，從小事入手,，盡職盡責(zé)地去做好每一件事,，把班級(jí)管理得井井有條。從她身上我意識(shí)到了自身所缺乏的那種細(xì)心和耐心,。另外,，梁春蘭老師、任少輝老師,、徐建莉老師分別自己的帶班經(jīng)驗(yàn)毫不保留的與大家一起分享,。他們的發(fā)言，讓我們感受到了教師身上所體現(xiàn)出來的高度的責(zé)任感和事業(yè)心,。感謝這五位優(yōu)秀班主任,，聽了他們的發(fā)言，我對(duì)班主任工作也有了新的認(rèn)識(shí)和看法,。

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,，班主任則是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者,。作為班主任,，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體,，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作,，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

1、抓住時(shí)機(jī),，適時(shí)關(guān)愛,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長(zhǎng),，我們也才有笑容相伴,。

2、懂得了解學(xué)生,，給予不同學(xué)生不同的愛,。

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭,。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著、照顧著,、鼓舞著,，那么他便是溫馨的，溫暖的,。那么如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢,？我在其工作中，嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛,，效果還比較理想,。

自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素,。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容,。我的激勵(lì),，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增,。只有不斷地激發(fā)他們的自信,，才能讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛,！

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”因此,，在我們的工作中,，還應(yīng)該努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn),，不辜負(fù)學(xué)生,。

教好書是育好人的前提,。同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此，我們要不斷地給自己充電,，努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡學(xué)習(xí),。

2、尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害,，不教不管會(huì)變壞,。”我們既要做到真心愛護(hù)學(xué)生,，又要嚴(yán)格要求他們,，但這些的前提是充分尊重每一個(gè)學(xué)生。

總之,，今天的交流會(huì)讓我受益匪淺,，我會(huì)以五位優(yōu)秀班主任為榜樣,，在自己的工作中多一些思考，多一些投入,，多一些嘗試,，解放學(xué)生，也解放我自己,。只有我好學(xué)了,，學(xué)生才會(huì)好學(xué)；只有我進(jìn)步了,，學(xué)生才會(huì)進(jìn)步,；只有我快樂了，學(xué)生才會(huì)快樂,！

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇四

作為一名班主任,，我深知班主任工作的重要性。不僅需要關(guān)心和照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，還要與家長(zhǎng),、同事和學(xué)校保持密切的交流合作。在與其他班主任的交流分享中,，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì),，這讓我更加堅(jiān)定了在班級(jí)管理中的方向和目標(biāo)。

第二段：與家長(zhǎng)的交流,。

班主任與家長(zhǎng)的良好溝通關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障,。通過與家長(zhǎng)的交流分享，我了解到了家長(zhǎng)更多關(guān)心的是孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。因此,，我在家長(zhǎng)會(huì)上始終保持耐心傾聽、真誠對(duì)待,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)重要事項(xiàng),，以便家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，并與之配合共同制定管理規(guī)范,。

第三段：與同事的交流,。

作為班主任，與同事之間的交流與合作至關(guān)重要,。在與其他班主任的交流分享中,，我認(rèn)識(shí)到促進(jìn)班級(jí)和諧和共同進(jìn)步的關(guān)鍵在于積極主動(dòng)與同事交流。我與其他班主任在教學(xué)方法,、管理經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒,，通過分享、交流快速獲取信息和資源,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，也能互助解決班級(jí)管理中遇到的問題,，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。

第四段：與學(xué)校的交流,。

班主任作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)絡(luò)者,，與學(xué)校之間的交流合作對(duì)班級(jí)管理來說至關(guān)重要。通過與學(xué)校的交流分享,，我明確了班級(jí)管理工作的目標(biāo)和方向,。我與學(xué)校的管理者保持了密切的聯(lián)系，及時(shí)向?qū)W校反映班級(jí)重要情況并積極響應(yīng)學(xué)校的要求,，與學(xué)校共同探討班級(jí)管理問題,，共同制定改進(jìn)策略，讓學(xué)校更好地支持和指導(dǎo)班級(jí)管理工作,。

交流分享讓我受益匪淺,，在與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校的交流中,，我深感班主任工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作,。只有與各方保持良好的溝通合作，才能更好地管理好班級(jí),、幫助學(xué)生成長(zhǎng),。我要繼續(xù)主動(dòng)與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校交流分享,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，提升自身的管理水平和能力,，為學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

通過班主任交流分享，我明確了與家長(zhǎng),、同事和學(xué)校交流的重要性和必要性,。與家長(zhǎng)的交流能夠拉近班級(jí)與家庭之間的距離,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,；與同事的交流能夠互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，共同提高教育水平,；與學(xué)校的交流能夠促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程中,，我不僅從他人經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，也能通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)來幫助他人,。班主任交流分享是一個(gè)相互促進(jìn)的過程,，我將持續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和開放的心態(tài),，與他人共同推動(dòng)班級(jí)發(fā)展,，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成才。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇五

一個(gè)班主任，只有讓學(xué)生感覺到并且接受老師的愛與關(guān)心,，才有可能與孩子們進(jìn)行心與心的交流,。學(xué)生是渴望理解與交流的,，因此,，平時(shí)要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，但要注意的是,，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上,。班主任應(yīng)該通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握,，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通,。

一個(gè)文靜可愛的小女孩，喜歡跳舞,，酷愛閱讀,，只是經(jīng)常喜歡發(fā)呆,。見到每次都是爺爺奶奶接她，我就找個(gè)機(jī)會(huì)向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震,。這孩子很可憐，她爸在她出生不久就卷走了家里買房子的錢杳無音訊，媽媽一直在外地打工,，平時(shí)很少回家，一直由外公外婆（平時(shí)喊爺爺奶奶）照顧,。難怪這樣內(nèi)向,，從此，我就一直特別觀注這個(gè)孩子,。

慶“元旦”匯演,，有她們舞蹈社團(tuán)的節(jié)目，別的家長(zhǎng)都已經(jīng)早早地來體育館里等候,，觀看孩子們的演出,。下完晚自習(xí),，我就拖起兒子走向體育館，剛好下一個(gè)節(jié)目就是她們的表演,。節(jié)目很精彩,，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我急忙跑向后臺(tái),，左右看了一下,，都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服，畢竟天氣太冷了,！

我向左看一下,，發(fā)現(xiàn)了在角落里換衣服的雅琪，她看見我眼睛里閃出了一抹亮光,，我趕緊走過去,，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問：“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢,？”“爺爺感冒了,，奶奶要照顧爺爺?！甭曇粲悬c(diǎn)兒小,，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的,。我感到自己不好再多說什么,，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪,，走回宿舍去,。

從此，雅琪和我親近了許多,，我也時(shí)常能看到她與小朋友們交流玩耍了,。我想，老師要用愛感化學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)奉獻(xiàn)出他們的那份愛,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇六

高三是心理輔導(dǎo)。

時(shí)時(shí)刻刻跟著學(xué)生,，一是不太可能,，二是沒有必要。班主任只要抓住了關(guān)鍵時(shí)間,，其他時(shí)間放手讓學(xué)生自我管理,，既可以讓班主任有時(shí)間去思考?？偨Y(jié),。提高,，又有利于學(xué)生自覺性的形成。自我管理能力的提高,。三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時(shí)間是：高一的第一個(gè)月,，學(xué)生對(duì)初高中的不同還不適應(yīng),，高中生活怎么過,？高中學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行？他們還不清楚,；高三的第一個(gè)月,，學(xué)生對(duì)高三生活的緊張還不適應(yīng)，高三復(fù)習(xí)怎么進(jìn)行還不熟悉,；高三的最后一個(gè)月,，理想與現(xiàn)實(shí)的差距等讓學(xué)生心理焦慮。每個(gè)學(xué)期中最關(guān)鍵的是開學(xué),。期中,。期末這三段時(shí)間。每天最關(guān)鍵的是早上,。中午,。晚上這三段休息時(shí)間及剛上課時(shí)。班主任在這些時(shí)間勤到班上走走,，及時(shí)提醒,，優(yōu)秀的班集體也就容易形成了。

讓學(xué)生感到班主任對(duì)他的關(guān)心,，是得到學(xué)生信任,，順利開展工作的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)校沒有解決學(xué)生的飲水問題時(shí),，我班買了飲水機(jī),；學(xué)生生日時(shí)送卡片給他；學(xué)生生病時(shí)去看望他,，自己或安排學(xué)生給他補(bǔ)課,；當(dāng)學(xué)生家里發(fā)生大的不幸時(shí)，帶頭為他捐款,；當(dāng)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因,，面臨輟學(xué)時(shí)，為他尋求外界的幫助……這些,，除了當(dāng)事者感激以外,，其他的學(xué)生也能感受到溫暖，讓整個(gè)班形成團(tuán)結(jié)互助的氛圍,。

喜愛優(yōu)等生,，歧視希望生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。當(dāng)然,，對(duì)希望生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要拿出真誠的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，希望生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步；更讓整個(gè)班集體不受他們的影響,，共同得到更好的進(jìn)步,。

“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠,。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話。對(duì)中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者。解惑人,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己提出高的要求，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。例如：剛上高一時(shí),，中午有較多學(xué)生不僅沒有好好的休息,。學(xué)習(xí)，反而有養(yǎng)成網(wǎng)癮等壞習(xí)慣的傾向,，這時(shí),，如果直接規(guī)定學(xué)生中午到教室休息,。學(xué)習(xí)，很多學(xué)生會(huì)反對(duì)或很難堅(jiān)持,，我在向?qū)W生談了這一現(xiàn)象的危害及解決這一問題的重要性后,，讓學(xué)生提解決的辦法，當(dāng)學(xué)生提出某種辦法后積指出極面的同時(shí),，指出局限性,，當(dāng)學(xué)生提出中午到教室時(shí)，指出它的難度的同時(shí)側(cè)重談它比其他方法的優(yōu)越性,，隨后讓學(xué)生舉手表決,，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)通過后隨及讓學(xué)生寫申請(qǐng),，并讓學(xué)生擬出管理的辦法推出管理的人,，這一制度一直堅(jiān)持到了高三都比較順利。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。通過班級(jí)管理這一活動(dòng),，既培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,，問題更好處理。

以上就是我當(dāng)了十二年班主任的一些體會(huì),，當(dāng)然,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心去經(jīng)營,，用心去構(gòu)建，不斷地在實(shí)踐中去總結(jié),、提高,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇七

作為教育工作者，班主任是十分重要的崗位,，班主任的工作不僅是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育,，更是承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生品德、發(fā)掘潛力,、開拓思維的重要任務(wù),。在這一使命的背后，班主任與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通交流顯得非常重要,。在我的工作中,，我重視溝通交流這一重要的環(huán)節(jié)，積極嘗試各種方法來建立和家長(zhǎng),、學(xué)生之間密切的聯(lián)系,。

第二段。

作為班主任,，最重要的是與家長(zhǎng)之間的溝通交流,。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的支持和合作是至關(guān)重要的,。因此,，對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)，我都會(huì)積極主動(dòng)地與他們聯(lián)系,，在平時(shí)的工作中,，不斷積累信任和互動(dòng)。在這個(gè)過程中,，與家長(zhǎng)的交流并不是一帆風(fēng)順的,，其中不時(shí)還會(huì)遇到一些意見不合的情況。對(duì)于這種情況,，我認(rèn)為要及時(shí)采取一些措施,，比如換一種方式、轉(zhuǎn)移話題等來避免沖突的發(fā)生,。通過這些方法,，我成功地與家長(zhǎng)們建立了密切的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了我們之間的良好關(guān)系,。

第三段,。

與家長(zhǎng)交流并不是班主任工作中獨(dú)立的一部分，與學(xué)生交流同樣重要,。在平時(shí)的工作中,，我會(huì)抽出時(shí)間聽取學(xué)生的思考，與每一個(gè)學(xué)生的溝通交流,。我認(rèn)為,，每個(gè)學(xué)生都有他們想要表達(dá)的話，作為班主任,，我們不能忽視這點(diǎn),。通過與他們積極的交流，我們可以了解他們的真實(shí)想法和情況,，更好地了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的狀態(tài),。與學(xué)生的溝通交流，也可以用來發(fā)掘他們的潛力，鼓勵(lì)他們更好的發(fā)展,，同時(shí)也為我們班級(jí)的教育任務(wù)提供資源,。

第四段。

除了與家長(zhǎng),、學(xué)生的交流外,，我也注重班級(jí)內(nèi)部的溝通交流。學(xué)生之間的互動(dòng)和相互支持對(duì)他們成長(zhǎng)起到了重要的作用,。作為班主任,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)、課程,、課外活動(dòng)等,，共同地與他們創(chuàng)造一個(gè)積極健康的班級(jí)氛圍。同時(shí),，在班級(jí)的日常管理中,，我會(huì)與其他教師和輔導(dǎo)員溝通交流，共同協(xié)調(diào)解決學(xué)生中的問題,。

第五段,。

作為一名優(yōu)秀的班主任，我深知交流溝通對(duì)于班級(jí)管理的重要性,。而對(duì)于我個(gè)人，更是在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。如今,，我非常珍視與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流機(jī)會(huì),，也愿意與學(xué)生,、教師以及其他父母一同探討更好的溝通方式。通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步,，我相信在未來的工作中,，我可以更好的管理班級(jí)，更好的為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),！

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇八

5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì),，兩天的聆聽、學(xué)習(xí),、反思讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟,。

首先說一下山東即墨28中的李志剛校長(zhǎng)給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,，但聽了他的理念和故事之后,，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感，在整個(gè)上午的分享中，多次被感動(dòng)流淚,。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,，那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候，不去過洋節(jié),，而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng),，包括教師和學(xué)生兩部分，其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,，她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去,，上課、備課,、批改作業(yè),，不但沒有耽誤工作，反而把成績(jī)教的很好,，這是一位優(yōu)秀的語文老師,，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對(duì)學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,，成為了感動(dòng)全校的教師典范,。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長(zhǎng)大,，現(xiàn)在作為一名初中生,，她已挑起了家庭的重?fù)?dān)，照顧爺爺,，努力學(xué)習(xí),，勇敢面對(duì)生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動(dòng)來影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),，這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號(hào)更具有感召力,，讓他們的校園處處洋溢著積極向上，青春奮進(jìn)的氣息,。

李校長(zhǎng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹,，主要?dú)w納為四字，即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)子,，成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱,，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅幫助下,，更加努力,，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用,。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下,，學(xué)會(huì)感恩,，感恩同學(xué)，感恩父母,，感恩老師,，感恩學(xué)校，感恩社會(huì),，從而能更好的學(xué)習(xí),。

另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開的,。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍）,，全面性思考；思辨（辨析的辨）,，批判性思考,；思變（變化的變），突破性思考,。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式,，改變思維方式，我們不是單純的知識(shí)授予者,，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,，做揚(yáng)長(zhǎng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,，而不是急著幫助他解決問題,，要跟上學(xué)生的步伐，善于從他們的角度思考問題,，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言。

另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,、興趣和動(dòng)機(jī),。只有內(nèi)在的動(dòng)力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),，生活目標(biāo)和人生目標(biāo),。這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向,。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,，他說：有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木，但是我們一定要拒絕麻木,。作為教師我們要保持生命的熱度,，我們的臉色決定著課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神,。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,，感觸頗深，苦于言語貧乏,，不能將所感完全表達(dá),。但真心覺得，盡管已承擔(dān)班主任工作七年,，自己還有很多的欠缺和不足,，仍然需要學(xué)習(xí)提升。因?yàn)榫退闶郎蠜]有理想的教育,，我們也不放棄教育的理想,。努力做一個(gè)心懷陽光，內(nèi)心溫暖,，善思,、善行的好老師！

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇九

作為一名班主任,，交流溝通是工作中最為重要的一環(huán),。通過與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他老師的有效溝通,，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高工作效率,。在我的工作中,，我深刻領(lǐng)悟到交流溝通的重要性。本文將分享我的心得體會(huì),，以供大家參考,。

與學(xué)生的交流溝通是班主任工作的重要組成部分。在學(xué)生困難問題和疑惑時(shí),，聽取和了解他們的觀點(diǎn)是非常重要的,。在課堂上，我總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，主動(dòng)提出自己的問題,。班委會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)上,，我總是傾聽并理解學(xué)生們的想法和意見,。此外，我還有意識(shí)地在日常生活中與學(xué)生互動(dòng),，了解他們的課余生活,。這些交流所示的關(guān)注和理解,，有效的提高學(xué)生的信任感和認(rèn)同感。

與家長(zhǎng)的交流溝通也是班主任工作中的一個(gè)重要方面,。面對(duì)家長(zhǎng),，我始終保持耐心和真誠，認(rèn)真聆聽他們的各種意見和建議,。我在家長(zhǎng)會(huì),、電話會(huì)談等各種場(chǎng)合，卓有成效地將學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，和他們一起探討學(xué)生的問題和解決方案,。我堅(jiān)信，與家長(zhǎng)的充分溝通交流可以促進(jìn)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)方面的改進(jìn),，同時(shí)增強(qiáng)家校合作,，共同提高學(xué)生的成長(zhǎng)。

班主任的工作也需要與其他老師進(jìn)行良好的交流溝通,。我與其他班主任和教師保持著良好的關(guān)系,，經(jīng)常參加學(xué)科組的會(huì)議、授課及教研活動(dòng),。這種交流不僅能夠在認(rèn)識(shí)上互通了解,，還能夠互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，汲取對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，互相幫助成長(zhǎng)，共同推動(dòng)班級(jí)工作的發(fā)展和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié),。

有效的交流溝通，構(gòu)建了良好的工作關(guān)系,，同時(shí)也幫助我們更好地完成了工作任務(wù),。班主任工作中，要注重與學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師們的及時(shí)溝通,，傳遞出更多的關(guān)心和支持，從而發(fā)揮更大的工作價(jià)值,，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在工作中,，班主任應(yīng)保持溝通的耐心,、真誠以及良好的態(tài)度，同時(shí)也要細(xì)心傾聽對(duì)方的建議和意見,。我相信在不斷練習(xí)和實(shí)踐中,，我們的溝通能力將會(huì)不斷地提高和優(yōu)化,，為更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十

高三,，是每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻,，也是任課教師的重要任務(wù)。作為高三班主任,，承擔(dān)著學(xué)生學(xué)業(yè),、生活和成長(zhǎng)各方面的重要責(zé)任。與高三班主任的交流對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的,，下面將從聆聽與傾訴,、提供幫助與關(guān)注、建立信任與理解,、傳遞信息與指導(dǎo),、合作與協(xié)調(diào)等五個(gè)方面，具體談?wù)勁c高三班主任交流的心得體會(huì),。

首先,，聆聽與傾訴是有效交流的基礎(chǔ)。在與高三班主任交流的過程中,，我明白到一個(gè)良好的交流必須以傾聽為基礎(chǔ),。每次與班主任交流時(shí)，我都盡量保持一個(gè)開放的心態(tài),，認(rèn)真傾聽班主任的意見和建議,。有時(shí)，我會(huì)將自己的困惑和問題告訴班主任,，她會(huì)根據(jù)我的情況為我提供合理的建議和解決方案,。同時(shí)，她也會(huì)充分傾聽我的困惑和心事,，給予我適當(dāng)?shù)陌参亢椭С?。通過與班主任的互相傾訴，我不僅感受到了她的關(guān)心與支持,，也收獲了更多解決問題的智慧,。

其次，提供幫助與關(guān)注是班主任的重要職責(zé),。班主任在高三階段起著重要的作用,，她時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。與班主任交流的過程中,，我深切體會(huì)到班主任為我提供幫助和關(guān)注的重要性,。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，只要我有困難和問題,，班主任總會(huì)盡力提供幫助和解決方案,。她會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助我解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；她會(huì)關(guān)心我的身心健康狀況,，關(guān)注我的飲食和作息習(xí)慣,；她會(huì)鼓勵(lì)我參加各種社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)展自己的興趣愛好,，提升自己的綜合素質(zhì),。班主任的關(guān)懷和幫助讓我感受到了班集體的溫暖與支持。

第三,，建立信任與理解是互動(dòng)交流的基礎(chǔ),。班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上的。在與班主任交流的過程中,，我努力與班主任建立起信任關(guān)系,。我會(huì)向班主任分享我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，與她一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。而班主任也會(huì)理解我的困難和壓力,，在我需要幫助時(shí)給予我支持。班主任會(huì)定期召開班會(huì),，與我們充分交流,，了解我們的學(xué)習(xí)狀況和心理變化。通過密切的聯(lián)系,，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)班主任產(chǎn)生了信任與依賴,，與她交流的自信也越來越強(qiáng)。

第四,，傳遞信息與指導(dǎo)也是交流的重要目標(biāo),。班主任是我們與學(xué)校的信息紐帶，她會(huì)定期向我們傳遞學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)和政策,。在與班主任交流的過程中,，我深感到班主任對(duì)我們的關(guān)懷和負(fù)責(zé)。她會(huì)向我們傳遞備考信息,，告訴我們考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),，幫助我們制定合理的備考策略。同時(shí),，她也會(huì)根據(jù)我們的實(shí)際情況給予指導(dǎo),，幫助我們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我更加明確了高考的目標(biāo)和努力方向,，也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。

最后,，合作與協(xié)調(diào)是有效交流的重要環(huán)節(jié),。與班主任建立起良好的合作關(guān)系，互相協(xié)調(diào)與配合是交流的關(guān)鍵,。在與班主任的交流過程中,，我意識(shí)到與班主任合作可以事半功倍。在班主任的指導(dǎo)下,，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，提高了自身的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，班主任也積極與其他任課教師溝通,，幫助我們協(xié)調(diào)學(xué)科之間的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試安排。我深感到與班主任的合作和協(xié)調(diào)為我的高考備考帶來了很大的便利和支持,。

總之,，與高三班主任交流對(duì)于學(xué)生來說非常重要。在與班主任交流的過程中,，我深刻體會(huì)到聆聽與傾訴,、提供幫助與關(guān)注、建立信任與理解,、傳遞信息與指導(dǎo),、合作與協(xié)調(diào)等方面所起到的重要作用。通過與班主任的互動(dòng)交流,，我收獲了知識(shí)和智慧,，也變得更加自信和堅(jiān)定。我相信,，通過與班主任的良好交流,，我的高三學(xué)習(xí)生活將更加豐富多彩。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十一

班主任是每個(gè)班級(jí)的重要角色,，負(fù)責(zé)管理學(xué)生,，維護(hù)紀(jì)律，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度等等,。然而,，班主任同時(shí)也要處理許多與家長(zhǎng)和其他教師之間的交流。在這些溝通交流中,，班主任需要具備一定的基本素質(zhì),，如坦誠、耐心,、通情達(dá)理,、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)等等,，以此來取得更好的溝通效果,，使雙方更好地合作,。

第二段：維護(hù)前沿溝通的積極心態(tài),。

班主任要具有開放、務(wù)實(shí)的溝通心態(tài),，不能因?yàn)樽晕以O(shè)定的原則或固定的思維定勢(shì)而排斥與家長(zhǎng)或教師的交流,。重要的是，班主任需要有意識(shí)地去尋找交流合作的機(jī)會(huì),，挖掘潛在的問題,，以便更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級(jí)的發(fā)展。此外,，班主任還需要適應(yīng)不同對(duì)象的溝通習(xí)慣和心態(tài),，例如需要給循規(guī)蹈矩的家長(zhǎng)加上適當(dāng)?shù)墓战牵鰪?qiáng)他們的靈活性,。

第三段：改進(jìn)溝通技巧,，細(xì)節(jié)決定事情成敗。

良好的溝通是讓對(duì)方理解您意思的首要前提,。班主任應(yīng)該提高口頭表達(dá)和寫作能力,，以便準(zhǔn)確且明確地傳遞信息。同時(shí),，班主任需要善于傾聽,，認(rèn)真收集相關(guān)信息，詳細(xì)了解家長(zhǎng)或教師的關(guān)注點(diǎn)和需求,，根據(jù)實(shí)際情況采取有針對(duì)性的措施,。此外，在溝通交流過程中,，要注意微小的方面,，如語調(diào)、表情,、姿態(tài)等,，這些將影響整個(gè)溝通的氛圍和效果。

第四段：發(fā)掘更多的溝通中的協(xié)作機(jī)會(huì),。

除了傳達(dá)純粹的信息外,，溝通還有助于激發(fā)共同的思考和討論。班主任需要學(xué)會(huì)有效地引導(dǎo)家長(zhǎng)和教師,，分享彼此的見解和發(fā)現(xiàn),，以取得更好的協(xié)同成果。溝通也是了解對(duì)方的機(jī)會(huì),，為進(jìn)一步促進(jìn)教育協(xié)作打下基礎(chǔ),。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)各方的積極性，鼓勵(lì)大家參與到溝通交流中，以達(dá)到更加和諧的氛圍和更好的教學(xué)效果,。

第五段：結(jié)尾,。

班主任是一個(gè)不可或缺的職務(wù)，而有效溝通則是一個(gè)能力非常關(guān)鍵的部分,。借著溝通的機(jī)會(huì),，班主任可以有效地推動(dòng)班級(jí)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，促進(jìn)教育改革,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。事實(shí)上,，班主任的溝通能力不僅僅從交流的效果上看好壞,，同樣也表現(xiàn)著班主任的人格和能力。只有通過不斷努力和實(shí)踐,，班主任才能在溝通中實(shí)現(xiàn)自我提升,，展示更為優(yōu)秀的個(gè)人風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十二

高三是學(xué)生在整個(gè)學(xué)業(yè)生涯中最為緊張和關(guān)鍵的一年,。這一年,，同學(xué)們將迎來高考，在如此緊張的氛圍下,，班主任的指導(dǎo)和關(guān)心顯得尤為重要,。我有幸與我的高三班主任進(jìn)行了一些交流，通過這次交流,，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟,。

第一段：先交心，建立良好的互信關(guān)系,。

交流的第一步,，就是要與班主任建立良好的互信關(guān)系。班主任是學(xué)生的精神支持和行為引導(dǎo)者,，只有通過良好的互信關(guān)系,，才能夠深入交流心中的困惑和煩惱。在與班主任交流的過程中,，我首先向班主任表示自己的感激之情,，并將自己的煩惱與困惑分享給班主任。通過這種坦誠的交流,，我發(fā)現(xiàn)班主任的身份不再是一個(gè)純粹的管理者,，而是一位關(guān)心每個(gè)學(xué)生，愿意為學(xué)生付出努力的老師,。

第二段：積極溝通,，解決問題的關(guān)鍵。

在交流中，積極主動(dòng)地與班主任溝通是解決問題的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn),，班主任對(duì)于學(xué)生的教育問題有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，他們的意見和建議對(duì)我有著重要的指導(dǎo)作用,。每次與班主任交談,，我會(huì)向他請(qǐng)教一些學(xué)業(yè)方面的問題，比如如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),，如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃等,。班主任不只是聽我傾訴，更關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和困惑,，通過與班主任的交流,，我得到了很多關(guān)于學(xué)業(yè)方面的重要建議，幫助我更好地應(yīng)對(duì)高三的壓力和困難,。

第三段：傾聽,，加深相互的理解。

傾聽是交流的重要環(huán)節(jié),。交流不僅僅是我們向班主任傾訴自己的困惑,，也要傾聽班主任的意見和建議。通過傾聽,，我發(fā)現(xiàn)班主任不僅關(guān)注我在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,，也關(guān)注我的身心健康。每次與班主任交流,，他總會(huì)耐心地傾聽我對(duì)于生活和學(xué)業(yè)方面的困惑,，并給予我耐心的指導(dǎo)。通過這種傾聽與回應(yīng),，我更加理解了班主任的用心,，班主任也更加了解了我。

第四段：實(shí)行建議,，取得積極的變化,。

向班主任傾訴困擾和問題的同時(shí)，我還要敢于實(shí)踐班主任提供的建議,。有時(shí),，班主任會(huì)在信中給我些建議和鼓勵(lì)，我面對(duì)這些建議不再逃避,，而是主動(dòng)踐行并解決困惑,。比如，班主任建議我在學(xué)習(xí)上做好總結(jié)和歸納,，我便開始加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，并逐漸取得了進(jìn)步,。通過實(shí)踐班主任的建議，我不僅改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，也培養(yǎng)了自己解決問題的能力,。

第五段：感恩與班主任的相遇，珍惜每一次交流,。

通過與班主任的交流,，我深刻地感受到了班主任對(duì)我們學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和付出。沒有班主任的教導(dǎo)和幫助,，我將無法面對(duì)高三的壓力和困難,。在我的成長(zhǎng)路上，與班主任的交流成為了我重要的一個(gè)組成部分,，這是我寶貴的財(cái)富,。我要感恩與班主任的相遇，珍惜每一次與他們的交流機(jī)會(huì),，并將班主任從我心中的一個(gè)老師升華為一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的朋友。

總結(jié)：通過與高三班主任的交流,，我深刻體會(huì)到了傾聽,、實(shí)行建議、建立互信關(guān)系的重要性,。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)和支持者,，通過交流，班主任給予了我很多寶貴的建議和幫助,。借此機(jī)會(huì),，我要向我的班主任表達(dá)最誠摯的感謝，并將與他們的交流作為我高中生活最美好的回憶之一,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十三

回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任老師的日子,，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的,，現(xiàn)總結(jié)一下,，與大家共勉。要想管理好一個(gè)班級(jí),，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

人都是有感情的,，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的.,，而不是表面的關(guān)心,。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到,。舉個(gè)例子,，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行,，我很心疼，也很感動(dòng),。訓(xùn)練之余,，我?guī)タ床　Ｌ鞖庥行?，我把自己的衣服給她穿,。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多,，她的家庭,，她的理想，我流淚了,，她也流淚了,，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí),，她的普高的錄取通知書到了,，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專,，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師,，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,，努力自覺,。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,，給她搜集學(xué)習(xí)資料,，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí),，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下,，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步,，有所改變的同學(xué)還有很多,，我就不再一一舉例?？傊?，對(duì)于學(xué)生,，愛是源泉，愛是根本,，有了對(duì)學(xué)生真正的愛,，無論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果,。

嚴(yán)格管理,，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上,。班級(jí)管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見,，最后制定,、公布、執(zhí)行,。在管理制度的實(shí)施上,，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤管理,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操,，等等。一周一公布,，一月一總結(jié),，一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中,，與自己的畢業(yè)分配緊密相連,，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎,？嚴(yán),，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊,，靠的緊,，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了,。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯,，而是依靠幾個(gè)自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了,。

衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑,，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,，班主任老師會(huì)比較累,，但是經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,，所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力,，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),，班主任老師的觀察要細(xì)致,，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如,，（略）四,、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面,。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面,。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn),，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任老師在同學(xué)們中的威信,，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了,。“準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的態(tài)度,，也體現(xiàn)了班主任老師對(duì)工作的力度,，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果。想法很多,，卻不能一一的都見諸于筆端,，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十四

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任老師工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任老師),、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任老師或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任老師其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”,。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法,、校有校紀(jì),、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任老師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法,。

記得我剛做班主任老師的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任老師的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任老師的過程當(dāng)中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任老師應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的'大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個(gè)男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任老師說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步,。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名,。

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,，每次月考、期中考試,、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程當(dāng)中,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的,，一套是用來鼓勵(lì)他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任老師一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程當(dāng)中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任老師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任老師的工作原則,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十五

一,、熱愛學(xué)生，尊重家長(zhǎng),，是打好與家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ),。

要實(shí)現(xiàn)家校共育，最重要的是教師要愛學(xué)生,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能感受到老師對(duì)學(xué)生的愛,。另外每次面對(duì)家長(zhǎng)，都要做到和藹可親,，言語恰當(dāng)?shù)皿w,、讓家長(zhǎng)感到老師的可親可敬。我們與家長(zhǎng)溝通交流要達(dá)到共識(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)家校共育,。所以不論在任何情況下請(qǐng)家長(zhǎng)到校，都要主動(dòng)熱情地給家長(zhǎng)讓座或拉椅子,、真誠有禮貌地與家長(zhǎng)交流,，表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué),，可以與家長(zhǎng)不定期做一個(gè)短暫的交流,，如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表揚(yáng)學(xué)生的可愛和進(jìn)步,、說說學(xué)生的最新活動(dòng),。如時(shí)間不允許，可以和家長(zhǎng)保持密切的電話和短信聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn),，天天如此，家長(zhǎng)們就會(huì)感受到老師的真誠和熱情,，就會(huì)安心地將學(xué)生交到我們手里,。

二、有效地利用“班級(jí)qq群”和微信，讓家長(zhǎng)感受學(xué)生的成長(zhǎng),。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)建立聯(lián)系是有效的工作手段之一,。每天要很好地利用班級(jí)群這個(gè)平臺(tái)，在群里把學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),、班級(jí)動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情況等及時(shí)上傳，班級(jí)獲得的每一面流動(dòng)紅旗,、每一張獎(jiǎng)狀,、每個(gè)活動(dòng)的快樂瞬間、學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)及時(shí)上傳到班級(jí)群里與之分享,，讓家長(zhǎng)感受到班里每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，與我們一起分享快樂。當(dāng)然,，如果我們班在某一方面做得不夠好時(shí),，可以在群里及時(shí)告知各位家長(zhǎng)，希望得到家長(zhǎng)的配合和理解,！每天上傳作業(yè)布置時(shí)打上一個(gè)“溫馨提示”,，提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長(zhǎng)的心理需求出發(fā),，對(duì)個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步給予個(gè)性表揚(yáng),。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。許多學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步要用心記錄下來,，進(jìn)行分層次表揚(yáng),，讓家長(zhǎng)不進(jìn)課堂也能知道學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展，更讓家長(zhǎng)們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作,，更好地配合我們做好集體,、個(gè)別教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面,。

三,、關(guān)注學(xué)生品行和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展，得到家長(zhǎng)的支持,。

我一直認(rèn)為,，作為班主任，我們給學(xué)生和家長(zhǎng)傳遞是一種正能量,，所以我一直強(qiáng)調(diào)“態(tài)度決定一切,、細(xì)節(jié)決定成敗”，做事要認(rèn)認(rèn)真真,，用心做好每件事,。教育學(xué)生要努力“做一個(gè)道德高尚的人”,。

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為,，要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家長(zhǎng)每天簽字的作業(yè)本上及時(shí)寫下評(píng)語,，提醒學(xué)生及家長(zhǎng)重視,。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的另一平臺(tái)，無論我有多忙,，每天我都會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的抄作業(yè)本,，根據(jù)情況及時(shí)記錄寫下學(xué)生的在校表現(xiàn)，我班家長(zhǎng)也能感受到我的用心良苦,，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也會(huì)在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的態(tài)度,，讓我第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正是因?yàn)槲液图议L(zhǎng)這樣密切的互動(dòng),，qq群,、作業(yè)本里傳遞著老師與家長(zhǎng)之間的尊重、理解,、信任,、支持，傳遞著家校雙方對(duì)學(xué)生共同的愛,。它就是家校立交橋上跳動(dòng)著的美麗的音符,！

四、充分巧妙地利用家長(zhǎng)資源,，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng),。

在教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料,、運(yùn)用資料的能力,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料，學(xué)生們?cè)谒鸭碣Y料中學(xué)到了許多課外知識(shí),，真正把學(xué)習(xí)拓展到課外,，這一切家長(zhǎng)的功勞最大。還有板報(bào)中的民間游戲,、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片剪影,、熱點(diǎn)話題中的資料整理，都是家長(zhǎng)為班級(jí)奉獻(xiàn)的一份力量,。巧妙利用家長(zhǎng)資源,，不但能讓我們的工作事半功倍，還能更好地展示家長(zhǎng)才能,，促進(jìn)彼此共育情誼,。

總之,，我將用真誠的心，從細(xì)小處著手,，以藝術(shù)和智慧的交流與家長(zhǎng)親密合作,，使我的教育教學(xué)工作事半功倍。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十六

在高中生涯的最后一年,，高三班主任的角色變得尤為關(guān)鍵,。班主任不僅承擔(dān)著繁重的課堂教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)著學(xué)生的日常管理和生活指導(dǎo),。近期,，我有幸能夠與班主任進(jìn)行了一次深入的交流，這次交流給我留下了深刻的印象,，也讓我獲益匪淺,。以下是我對(duì)這次交流的心得與體會(huì)。

首先,，一次有效的交流需要雙方坦誠相待且互相傾聽,。在與班主任進(jìn)行交流時(shí)，我深刻感受到她對(duì)我的關(guān)心和理解,。當(dāng)我表達(dá)了對(duì)高考的壓力和困惑時(shí),，她沒有簡(jiǎn)單地給我提出一些建議，而是先傾聽我的心聲,。她認(rèn)真地聽取我的意見和問題,，沒有打斷我，給了我足夠的空間去表達(dá)自己,。這種尊重和傾聽讓我感到被關(guān)心和被理解,，也增強(qiáng)了我與班主任交流的信任感。

其次,，一次有效的交流需要有具體的目標(biāo)和問題,。在交流的過程中，班主任明確提出問題,，并逐一與我進(jìn)行探討,。她詢問我的學(xué)習(xí)情況、目標(biāo)和困擾,，然后根據(jù)我具體的回答提出相應(yīng)的建議和解決辦法,。這種具體問題的提出，使得交流不再模糊和泛泛而談,，而是更聚焦地關(guān)注到我個(gè)人的困難和需求,。這種有針對(duì)性的交流，使我能夠更加有針對(duì)性地找到問題所在,，并有明確的目標(biāo)去解決,。

再次,，一次有效的交流需要發(fā)現(xiàn)和肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。在與班主任的交流中,，她不僅關(guān)注我的問題和困難,，還積極地發(fā)現(xiàn)并肯定我身上的優(yōu)點(diǎn)和潛力。她肯定了我學(xué)習(xí)上的努力和進(jìn)步,，并給予了鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。這種肯定和鼓勵(lì)讓我感受到自己的價(jià)值和能力，也增強(qiáng)了我面對(duì)困難時(shí)的自信和勇氣,。在之后的學(xué)習(xí)中，我更加積極主動(dòng)地面對(duì)問題,，因?yàn)槲抑腊嘀魅蜗嘈盼夷軌蚩朔щy,。

最后，一次有效的交流需要給予對(duì)方實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo),。在與班主任的交流中,，她不僅僅是聽我傾訴，也給了我很多實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo),。她提供了一些學(xué)習(xí)方法和思路,，幫助我改善自己的學(xué)習(xí)策略。她還分享了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和故事,，讓我在挫折面前勇往直前,。這種實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)，讓我感受到班主任不僅僅是一位老師,，更是一位良師益友,，她為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，使我更加明確了自己的發(fā)展方向,。

總結(jié)起來,，與高三班主任的交流使我受益匪淺。通過這次交流,，我學(xué)到了傾聽與謙和,、問題與目標(biāo)、肯定與鼓勵(lì),、幫助與指導(dǎo)的重要性,。在接下來的高三學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)與班主任進(jìn)行交流,，將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。同時(shí),，我也將努力成為一位積極向上的高三學(xué)生,，與班主任攜手并肩，共同為班級(jí)和自己的未來奮斗,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十七

前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個(gè)人擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的班主任工作,下面我把另一個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討,。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作,。部分學(xué)生（七,、八個(gè)）經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上,，這樣的學(xué)生就退學(xué)了,，這個(gè)學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個(gè)多月的教學(xué)管理,，我班在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步,，但也還存在著一些不足?，F(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時(shí),，選拔班干部都是由老師指定,，同學(xué)們通過一年的時(shí)間相互接觸和相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干,。要選有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，通過民主評(píng)議,，推選出班委成員（班長(zhǎng)：xx；副班長(zhǎng)：xx,；學(xué)習(xí)委員：xx,；團(tuán)支部書記：xx）。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力,。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),，每周末,，我要求每位干部總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，最后,，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車,，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”,，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位,，不足之處請(qǐng)各位老師指正。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十八

上周六上午,，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我深感受益匪淺,、獲益頗多,。下面我就簡(jiǎn)單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考,。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”,、“男女生關(guān)系”等一系列問題。

杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級(jí)事物承包出去，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題,，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況,，對(duì)沒站起來的學(xué)生說一句“起來！不愿做奴隸的人們”,。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動(dòng),，神秘地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了,，想不想要回?。俊蓖瑢W(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要,！”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們,！”一頓手忙腳亂,，一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣,，不過你們已經(jīng)撿回來了,！”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完,，他們便露出了會(huì)心的微笑,。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時(shí)換一種角度看問題，換一種方式處理問題,，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤(rùn)物無聲。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐,，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己,，提升能力,。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇十九

隨著教育的發(fā)展，學(xué)校和班主任之間的交流變得越來越重要,。作為學(xué)生的大本營,，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，而班主任則是學(xué)生在學(xué)校的重要指導(dǎo)者,。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，學(xué)校和班主任之間的交流是至關(guān)重要的。在我多年的學(xué)校和班主任交流中,，我體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。接下來我將分享一些我對(duì)學(xué)校和班主任交流的體會(huì)。

首先,，建立良好的溝通渠道是學(xué)校和班主任交流的關(guān)鍵,。溝通渠道的暢通與否直接關(guān)系到學(xué)校和班主任的交流質(zhì)量。雖然我們生活在信息化的時(shí)代,，但仍然有許多學(xué)校和班主任在溝通方面存在著困難,。因此，學(xué)校和班主任應(yīng)積極探索適合自己的溝通模式,?？梢岳矛F(xiàn)代科技手段，比如建立電子平臺(tái),，在線留言或郵件等形式,，方便學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任之間進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流,。另外,，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)等活動(dòng)也是非常好的交流方式,。通過這些渠道,，學(xué)校和班主任可以及時(shí)了解學(xué)生的情況,，解決問題,，提供建議,，從而更好地開展教育工作。

其次,，有效的交流技巧是學(xué)校和班主任交流的保障,。無論是學(xué)校還是班主任，都應(yīng)該具備良好的交流技巧,，如善于傾聽,、善于表達(dá)和善于解決問題。班主任應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生交流,，了解他們的需要和困惑,，給予他們幫助和指導(dǎo)。同時(shí),，也要善于傾聽家長(zhǎng)和學(xué)校的建議和意見,，虛心接受批評(píng)和指導(dǎo)，不斷完善自己的工作,。交流的目的是為了提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此,，學(xué)校和班主任要有共同的目標(biāo),，密切合作，有效地溝通,。

再次,，建立良好的班主任制度是學(xué)校和班主任交流的重要前提。班主任制度是學(xué)校管理的重要組成部分,，它通過班主任的工作將學(xué)校和學(xué)生緊密聯(lián)系起來,。一個(gè)好的班主任制度能夠提高班主任的工作積極性和責(zé)任感，激勵(lì)他們更好地開展工作,。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)和評(píng)估，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力,。只有建立一個(gè)健全的班主任制度,，才能保證學(xué)校和班主任之間的交流與合作的順利進(jìn)行。

最后,，學(xué)校和班主任要共同肩負(fù)起教育責(zé)任,。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是班主任事業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。作為學(xué)校的一份子,，班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,。學(xué)校要提供相關(guān)的教育資源和支持,，為班主任的工作提供有力的保障,。班主任要熱愛自己的工作，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,。只有學(xué)校和班主任積極合作，共同肩負(fù)起教育責(zé)任,，才能夠培養(yǎng)出更多有力量,、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時(shí)代青年,。

綜上所述,，學(xué)校和班主任之間的交流是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵。通過建立良好的溝通渠道,、掌握有效的交流技巧,、建立健全的班主任制度和共同肩負(fù)起教育責(zé)任，我們才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。相信在學(xué)校和班主任交流的良好氛圍下,，更多的學(xué)生會(huì)在未來展翅高飛，為建設(shè)美好的社會(huì)和國家做出自己的貢獻(xiàn),。

班主任交流心得體會(huì)與收獲篇二十

關(guān)于班主任交流心得體會(huì)有哪些內(nèi)容呢?以下可以參考此文章!

我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員,，前些天有幸參加了鄉(xiāng)組織的班主任培訓(xùn)。

首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，謝謝幾位班主任給我提供寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。

我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,，認(rèn)真做好記錄,，教師們的精彩演講深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮,。

可以說,，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊,，那么聽了幾位班主任的介紹,，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。

因?yàn)榻涣髦屑扔懈呱畛暗睦碚?，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。

晚上我詳細(xì)地整理資料,，并進(jìn)一步琢磨,，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。

把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享,。

主要體會(huì)有以下兩方面,。

一,、班主任工作要善于創(chuàng)新。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求,，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

1,、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人,。

提高自身素質(zhì)的主人。

讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、勞動(dòng)第一受益者不是老師,，而是他自己,。

這一點(diǎn)給了我很大的啟示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事,。

使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人,。

班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境,。

2,、把德育放在首位,，世界觀、人生觀,、苦樂觀放在首位,。

3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑,，而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號(hào),，要在認(rèn)識(shí)上、情感上,、行為上入手。

行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn),。

教師要狠抓行為,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人,，不放縱一個(gè)人,，不做盲目攀比。

二,、 班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行，我主要從以下五個(gè)方面談起,。

1,、心理健康教育不是心血來潮，不是時(shí)髦,，而是社會(huì)的需要。

(1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來越激烈,，這種競(jìng)爭(zhēng)通過學(xué)校,、家庭,、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,，一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn),。

(2)多元化的時(shí)代，愛孩子是必要的,，但僅如此是不夠的，必須懂孩子,，否則就會(huì)出現(xiàn)愛的悲劇。

過去成人在孩子眼里是神秘的,，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。

懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),。

也就是要認(rèn)真研究孩子的心理,。

從而完整地了解孩子。

(3)以人為本的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育。

我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,，以學(xué)生為中心。

2,、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),，尊重學(xué)生的心理，教師的專制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服,、厭惡,、推卸責(zé)任，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,，還使膽小的人與集體隔絕。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷,。

3,、班主任要講究語言的藝術(shù),。

語言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。

否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無益的傷害,，甚至影響其終身的發(fā)展。

4,、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人,。

學(xué)生有四好:好奇,、好動(dòng),、好勝、好模仿,。

有四喜:合群、稱贊,、游戲、活動(dòng),。

對(duì)于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會(huì)尊重,。

從以上這些事例不難看出，因?yàn)榧彝ソ逃?、學(xué)校教育,、社會(huì)教育都存在著弊端,。

致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,，在我們實(shí)際生活中也不乏其人,。

在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng),，但通過這次學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí),。

要走進(jìn)學(xué)生生活,，真正了解孩子的心理,。

所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。

1,、上好心理健康教育課。

以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本，每周抽出一節(jié)課時(shí)間與班隊(duì)會(huì)結(jié)合,，在活動(dòng)中教育學(xué)生，比如:同學(xué)心目中的我,，怎樣才能受別人歡迎,，滿招損,，謙受益,，受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等。

2,、開展七個(gè)一系列活動(dòng)。

(每人每天做一分鐘家務(wù),、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲,、每人每天讀一分鐘名人傳記,、每人每天做一分鐘演講。)

3,、設(shè)立心語日(每周利用30分中和老師談心，家庭,、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言),。

使老師成為學(xué)生最信賴的朋友,。

總之我們要做好學(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師,。

教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬,，一段短短的贊語,，哪怕只是那么一回;一個(gè)切切的激勵(lì);哪怕只是一句;甚至一道深?yuàn)W的疑問題，哪怕只是那么一說,，有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移,，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo),，也隨之發(fā)生陰差陽錯(cuò)的起伏迭蕩。

雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好,，對(duì)我們今后的工作很有幫助。

現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

一,、班主任要愛崗敬業(yè)。

班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,，消除一切私心雜念，只有這樣,，我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。

只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的`教導(dǎo)。

二,、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。

所以,，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。

班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育,，做人的教育。

比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要,。

三,、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。

那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2,、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生;3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。

四,、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生,。

盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長(zhǎng),。

總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好,。

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后，我體會(huì)很多,，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生,，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。

在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。

作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。

人心齊，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。

這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。

對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。

執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求。

當(dāng)然,，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。

只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。

慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成,。

第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。

班主任在管理過程中,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī),，同樣要嚴(yán)肅處理。

后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯(cuò),，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。

他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),，讓他們感覺到班主任很在意他們,，班集體離不開他們，從而讓他們找會(huì)自尊,，樹立自信。

另外,，在一個(gè)班級(jí)中，無論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活,、學(xué)習(xí),、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們。

平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想,，班主任要扮演好教師、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。

第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對(duì)待科任教師。

班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣,。

班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。

其次,，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科，尊重主科教師,，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要,。

這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。

學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。

特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。