我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

班主任交流心得體會篇一

第一段：引言（介紹主題,，說明重要性）

學(xué)校和班主任之間的交流是一項(xiàng)非常重要的工作,。它不僅能夠提供給學(xué)校有關(guān)學(xué)生情況的重要信息，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo),。作為一名學(xué)生,，我深知學(xué)校和班主任之間的良好溝通對于學(xué)生的成長有著重要的作用。在與班主任進(jìn)行交流中,，我深刻體會到學(xué)校和班主任共同關(guān)心學(xué)生的責(zé)任和使命,。

第二段：關(guān)于班主任的重要角色

班主任作為學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任,。班主任不僅是我們的導(dǎo)師,，還是我們的朋友。他們對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)是我們學(xué)習(xí)和成長的重要保障,。在我與班主任的交流中，我深深感受到班主任的耐心,、關(guān)心和專業(yè)能力。

第三段：良好溝通的重要性

良好的學(xué)校和班主任之間的溝通是學(xué)生充分發(fā)展的基礎(chǔ),。只有通過及時(shí)溝通，學(xué)校和班主任才能了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，為他們提供正確的指導(dǎo)和幫助,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中,，我與班主任之間的溝通使我經(jīng)常得到精確的反饋和具體的建議,。這讓我更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，并為未來的發(fā)展制定明確的目標(biāo),。

第四段：有效交流的策略和方法

有效的學(xué)校和班主任交流需要時(shí)刻維持雙方之間的理解和信任,。為了確保順暢的溝通，我們可以采取以下策略和方法,。首先,，及時(shí)將重要信息傳達(dá)給班主任。例如,，如果我面臨課業(yè)困難,，我會及時(shí)向班主任請教并請求指導(dǎo),。其次，積極參與班會和家長會議,，與班主任面對面交流,。這種親密的交流方式能夠更深入地了解學(xué)生的需求和問題。最后,，我們也可以通過書面和電子郵件等方式與班主任保持聯(lián)系，隨時(shí)向他們咨詢和匯報(bào),。

第五段：交流心得體會

學(xué)校和班主任之間的交流是雙向傳導(dǎo)的,。在我與班主任的交流中，我學(xué)會了妥善表達(dá)自己的意見和想法,，同時(shí)也在傾聽班主任的建議和指導(dǎo)時(shí)保持謙虛和虛心,。通過有效的交流，我與班主任建立了良好的互信關(guān)系,，從而使我能夠更好地發(fā)展自己的能力和才干,。同時(shí)，我也意識到學(xué)校和班主任共同肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,。只有通過良好的交流和合作,，我們才能共同推動學(xué)生的成長和發(fā)展。

總結(jié)：

學(xué)校和班主任之間的交流對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的作用,。良好的溝通能夠幫助學(xué)校和班主任了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，為他們提供正確的指導(dǎo)和幫助。通過合理的交流策略和方法,，學(xué)生可以與班主任建立起互信和互動的關(guān)系，從而為自己的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。實(shí)踐中,，我個(gè)人積極參與學(xué)校和班主任的交流活動，深知交流的重要性,，并從中受益匪淺,。通過學(xué)校和班主任之間的持續(xù)交流，我真切地感受到學(xué)校和班主任共同關(guān)心學(xué)生的責(zé)任和使命,。相信未來,，在良好的溝通和合作中，我們的成長與發(fā)展將更加優(yōu)秀和充實(shí),。

班主任交流心得體會篇二

20xx年11月22日,，星期五,，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上,，九位班主任發(fā)言，然后是校長宋斌校長和李校長總結(jié)講話,。聽后感覺受益匪淺,。

首先，各班主任的發(fā)言集中體現(xiàn)了班主任工作的共同之處,，對學(xué)生要有愛心,。

班主任與學(xué)生的交流是心與心的交流，如何贏得學(xué)生的信任,，如何實(shí)現(xiàn)班主任的工作目的,，唯有了解、關(guān)懷與責(zé)任,。

再次,，班主任工作有了方向和定位。

在宋校長的報(bào)告里,，高屋建瓴的對班主任工作給予的方向性的指導(dǎo)和定位,。在報(bào)告中，他根據(jù)自己做班主任的經(jīng)歷,，肯定了大家所講的“愛”的管理理念,；在詮釋“班主任工作規(guī)定”中，他將“親其師,，信其道”和“信其道,，親其師”正反雙用,，從魅力、能力,、毅力等方面分析了班主任親和力的問題,，班主任的心底、外表,、語言,、學(xué)識的魅力，都可以給學(xué)生以心靈的震撼,；在講到能力時(shí),，他指出班主任不僅應(yīng)該具有精湛的業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)該具備靈活的社交能力和高超的管理能力等,。關(guān)于班主任該如何做,，其中，“發(fā)動群眾,，廣思博聞”值得我們深思,，作為班主任，渾身是鐵能打幾顆釘,，在班主任工作中,，我們要充分利用學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮學(xué)生的群體優(yōu)勢和輿論氛圍,，使班主任工作做的有條有理,。

班主任工作固然是辛苦的，也是自豪的,。在與學(xué)生的相處中，我們收獲一份童心,，收獲一種希望,，收獲一身豪邁。因此班主任工作也應(yīng)該是幸福的,。

班主任交流心得體會篇三

老師與班主任之間的交流是學(xué)校管理中至關(guān)重要的一環(huán),。作為教師，我們對班主任的工作和責(zé)任非常清楚,，而與班主任密切合作是提高學(xué)生管理和教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。在與班主任交流的過程中，我深切體會到了交流的重要性和技巧,。下面將通過我的親身經(jīng)歷,，分享與班主任交流的心得體會。

第二段：及時(shí)溝通解決問題

作為老師,，我們應(yīng)該與班主任保持密切的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，并及時(shí)解決問題。在我與班主任交流中,，我會盡可能給予真實(shí)和準(zhǔn)確的反饋,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活問題等,。通過這樣的交流,，班主任能更好地了解學(xué)生，及時(shí)找到他們的問題并解決,。例如,，去年班級里有一名學(xué)生成績突然下滑，我立即找到班主任,，告知她這個(gè)情況,。班主任及時(shí)與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)他在家里有一些矛盾和困擾,，班主任與家長取得聯(lián)系,，幫助學(xué)生解決了問題，學(xué)習(xí)成績也逐漸回升,。

第三段：共同制定教育計(jì)劃

不僅在解決問題的過程中需要與班主任密切合作,，我發(fā)現(xiàn)在制定教育計(jì)劃方面也需要與班主任進(jìn)行交流。我們可以共同商討每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,。通過與班主任的交流，我能更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，根據(jù)他們的個(gè)性制定教學(xué)計(jì)劃,。在與班主任合作的過程中，我也能更好地了解班級整體的情況,，從而針對性地開展教學(xué)工作,。通過這樣的合作，學(xué)生成績和全班的整體素質(zhì)都得到了提高,。

第四段：相互支持加強(qiáng)合作

在與班主任交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn)相互的支持和鼓勵是非常重要的。老師和班主任都是為了學(xué)生的發(fā)展和成長而努力工作,，因此我們應(yīng)相互支持,，共同進(jìn)步。在與班主任交流中,，我會給予她肯定和鼓勵,，及時(shí)表達(dá)感謝和贊賞。例如,，班級有一個(gè)較為困難的學(xué)生,，在班主任的耐心教育和輔導(dǎo)下,，取得了顯著的進(jìn)步。我及時(shí)向班主任致謝,，并在教師之間分享這個(gè)成功的案例,。這樣的交流可以增強(qiáng)互信，加深合作,。

第五段：總結(jié)

通過與班主任交流的經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識到了交流的重要性和技巧。及時(shí)溝通解決問題,、共同制定教育計(jì)劃,、相互支持加強(qiáng)合作，這些都是有效的交流方式,。通過與班主任的密切合作,，我能更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，開展個(gè)性化教育,。同時(shí),，在與班主任的交流中，我也得到了及時(shí)的支持和鼓勵,，這無疑增強(qiáng)了我的信心和動力,。通過持續(xù)的合作和交流，我相信我們共同的努力將能為學(xué)生帶來更好的教育成果,。

班主任交流心得體會篇四

20xx年的9月11日,，秋風(fēng)送爽，一個(gè)金秋收獲的季節(jié),，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，請兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,，我感到收獲很大,，對我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級部的班主任老師談起，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信,。這種方式能夠使人真誠傾訴,，更能激勵學(xué)生,、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵學(xué)生吧,，她還實(shí)行加分制,，學(xué)生4人一組，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的,、聽寫全對的、按時(shí)能背過的國學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分,，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會給予加分,，一周一統(tǒng)計(jì),，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會給他寫一封表揚(yáng)信,。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信,，重拾做人的尊嚴(yán)，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對自己工作的反思,。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致,，值得我們學(xué)習(xí)。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂于學(xué)習(xí),，對于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方,，遇事不能煩，要想辦法解決,，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任,，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯,。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1,、用良好的師德感染學(xué)生；2,、用博大的愛心打動學(xué)生,；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手,。

總之，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理,，兩位老師的方法很好也很實(shí)用,，在今后的工作中，我一定會取長補(bǔ)短,，爭取把我的工作開展得更好,。

班主任交流心得體會篇五

20__年的9月11日，秋風(fēng)送爽,，一個(gè)金秋收獲的季節(jié),，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上,，請兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起,，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信,。這種方式能夠使人真誠傾訴,，更能激勵學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心,。為了激勵學(xué)生吧,，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組,，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對的,、按時(shí)能背過的國學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會給予加分,，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的,，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會給他寫一封表揚(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán),，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對自己工作的反思。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí),。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂于學(xué)習(xí)，對于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想辦法解決,，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任,，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生;

2、用博大的愛心打動學(xué)生;

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的,，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手,。

總之，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理,，兩位老師的方法很好也很實(shí)用,，在今后的工作中，我一定會取長補(bǔ)短,，爭取把我的工作開展得更好,。

班主任交流心得體會篇六

隨著教育的發(fā)展，學(xué)校中老師與班主任之間的交流合作愈發(fā)重要,。老師與班主任之間的良好溝通不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展,，還有助于提高學(xué)校的整體素質(zhì)。以下將圍繞這個(gè)主題展開思考并分享我的心得體會,。

首先,，老師與班主任之間的交流應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上,。作為教育工作者，互相尊重是交流的基本準(zhǔn)則,。班主任應(yīng)該意識到老師在教學(xué)方面的專業(yè)性和責(zé)任感,，尊重老師的教學(xué)方法和決策。而老師也應(yīng)該理解班主任的角色和職責(zé),，尊重班主任對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心。只有相互尊重,，才能建立起良好的合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

其次,，老師與班主任之間的交流需要及時(shí)有效,。班主任是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的人，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭狀況等信息,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的輔導(dǎo)和關(guān)懷。而老師則是專業(yè)的教學(xué)者,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷力,。所以，及時(shí)有效地交流是非常關(guān)鍵的,。班主任應(yīng)該主動與老師溝通學(xué)生的情況,，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和問題，讓老師能夠針對性地開展教學(xué)工作,。同時(shí),，老師也應(yīng)該及時(shí)與班主任分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓班主任了解學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn),，以便及時(shí)采取措施解決問題,。

第三，老師與班主任之間的交流要注重細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)決定成敗,，在交流中也是如此。老師與班主任之間的交流應(yīng)該注重細(xì)節(jié),，細(xì)心聆聽對方的意見和建議,，保持良好的溝通氛圍。同時(shí),，還需要注意交流的方式和語氣,，避免任何傷害對方的言辭。當(dāng)有分歧時(shí),，要以理性和客觀的態(tài)度進(jìn)行討論,，共同找到解決問題的方法,。只有關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促進(jìn)交流的順利進(jìn)行,，達(dá)成共識,。

第四，老師與班主任之間的交流需要互相支持,。在教育事業(yè)中,，每個(gè)人都扮演著重要的角色，都需要互相支持,。班主任在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢,，而老師在學(xué)科知識的傳授方面具有專業(yè)性。所以,，互相支持,、互相借鑒是非常必要的。班主任可以向老師請教教學(xué)方法和策略,，而老師也可以向班主任尋求解決學(xué)生問題的建議,。相互支持的態(tài)度，能夠讓工作更加順利,，也能夠提高工作效率,。

最后，老師與班主任之間的交流需要持之以恒,。交流不是一次性的任務(wù),，而是一個(gè)持續(xù)的過程。只有持之以恒地交流,，才能使合作更加密切,，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體素質(zhì)。班主任和老師應(yīng)該定期與對方交流,，相互了解工作中的困難和心得體會,，共同研究解決問題的方法。同時(shí),，也要不斷開展合作項(xiàng)目和共同研究,，互相促進(jìn)、互相幫助,。只有堅(jiān)持不懈,，才能共同取得更好的成果。

總之,，在老師與班主任交流中,，相互尊重、及時(shí)有效,、注重細(xì)節(jié),、互相支持,、持之以恒是重要的原則。只有遵循這些原則,，才能夠建立起良好的合作關(guān)系,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。我將時(shí)刻謹(jǐn)記這些心得體會,，不斷完善自己的交流技巧,，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

班主任交流心得體會篇七

在學(xué)校教育中,，高年級的班主任是一個(gè)至關(guān)重要的角色,，他們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成長，還要關(guān)注他們的身心健康和社會能力的培養(yǎng),。由于每一個(gè)班主任的經(jīng)歷和背景不同，他們在教育方式和教育方法上也有所區(qū)別,。因此,，高年級班主任的交流心得體會顯得尤為重要。交流心得體會可以幫助班主任們更好地理解學(xué)生成長的規(guī)律和相應(yīng)的應(yīng)對方法,，進(jìn)而提高自己的教育水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

第二段：談高年級班主任交流心得體會的方法

在現(xiàn)代高速發(fā)展的信息社會,，高年級班主任的交流方式多種多樣,。他們可以通過線上以及線下的形式進(jìn)行交流。在線上,，比如通過微信,、QQ等社交軟件，班主任之間可以輕松地交流經(jīng)驗(yàn)和心得,。在線下,，則可以組織各種形式的會議，如討論會,、研討會等,，將思想碰撞出更好的想法和切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)。

第三段：談高年級班主任交流心得體會的優(yōu)勢

高年級班主任交流心得體會的優(yōu)勢很多,。首先,，通過交流，不同班主任的經(jīng)驗(yàn)和教育方法得以分享,，相互借鑒,，更好地發(fā)揮教育效果。其次,，分享教育心得還可以促進(jìn)班主任的個(gè)人成長,，學(xué)到更多的知識和技能,，在自我完善的同時(shí)也更好的為學(xué)生服務(wù)，讓教育更上一層樓,。此外,，交流體會還可以為學(xué)校的管理和規(guī)劃提供參考，改善和優(yōu)化學(xué)校的教育訓(xùn)練,。

第四段：談高年級班主任交流心得體會的局限性

交流心得體會本身也存在著一些局限性,。班主任思想和方法的多樣性，有時(shí)也會使得交流心得體會難以達(dá)成一致,。此外,，時(shí)間的問題也是一個(gè)不容忽視的因素，過于繁忙的日程安排難以為交流帶來足夠的時(shí)間和空間,。

第五段：談高年級班主任交流心得體會的未來方向和建議

總的來說,，高年級班主任的交流心得體會是一種全面有效的教育策略，并且將在未來有更廣泛的應(yīng)用前景,。未來建議在交流上,，可增加班主任訪問、互動以及實(shí)地觀察等形式,，以更好的加深理解,。同時(shí)，學(xué)校方還可以鼓勵和支持班主任持續(xù)高質(zhì)量的教育工作,，倡導(dǎo)班主任團(tuán)隊(duì)互相尊重,，鼓勵班主任們彼此配合，共同完善教育質(zhì)量,。

班主任交流心得體會篇八

聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告,，頗有感觸。我說不出什么高深的理論知識,，也無法做到像專家一樣侃侃而談,，滔滔不絕。自我從教以來,，擔(dān)任了6年的班主任了,，或多或少也有了些不同的感受。

記得初次見到她的時(shí)候,，那是2011年9月,。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)候，我并不覺得有什么異樣,。小小的她很瘦,，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷,，大大的眼睛很黑很亮,，嘴唇帶著一絲不健康的紅,。小手緊緊拉著媽媽的衣角，怯怯地小心地偷偷地望著我,。唐主任告訴我她是剛來的插班生,，情況有些特殊。當(dāng)時(shí)我還沒有意識到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊,，小聲地對我說：“這個(gè)孩子有先天性心臟病,，被分到你們班了?！蔽乙宦牼蜕盗?，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了，我一時(shí)反應(yīng)不過來了,。等我清醒過來的時(shí)候,，馬上意識到這個(gè)“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量,，找到楊主任要求抓鬮,，抓不到是我幸運(yùn)，抓到就當(dāng)是命認(rèn)了,。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她,，怕看多了就會心軟,。這樣的孩子如果我接了，簡直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈,，隨時(shí)會讓我粉身碎骨,。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話,，這個(gè)責(zé)任我絕對承擔(dān)不起,。雖然覺得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,，不能心軟,，千萬不能心軟。最后的結(jié)果,，我覺得我會愁白了頭,。但是我沒想到，我竟然松了一口氣,。原來我還不夠心狠,。

看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活，我覺得稍稍有些安慰,。不過心里還是放心不下,，打電話叫了她的家長來到學(xué)校,。我們坐下來好好地懇談了一次，說了說雙方的想法,。我想讓她的家長寫一份書面保證,，我可以接下她，讓她在班上讀書,，但是他們得保證,，如果不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話,，不得追究我們的責(zé)任,。她的家長答應(yīng)了，但是我卻遲遲沒有催他們交保證書,。我也不知道我是出于一種什么心理,，也許是覺得不能對他們過于殘忍，也許是自己良心上過不去那道坎兒,。最終這份保證書始終沒有交上來,，就這樣不了了之了。

時(shí)光就像抓不住的流水一樣,，飛快地來到了2012年,。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩,。這樣的結(jié)果我也很開心,，但是我也常常看到當(dāng)其他孩子在操場上盡情地奔跑時(shí),，她坐在一邊很安靜地看著;當(dāng)別人在做廣播體操時(shí),，她一個(gè)人在教室里坐著;當(dāng)其他人在上體育課時(shí)，她只能在旁邊靜靜的坐著,。其他健康的孩子能享受的,，她卻只能在一旁看著。其實(shí)她也渴望,，她也羨慕,。我突然開始心疼，我開始著急想做些什么,，卻發(fā)現(xiàn)原來我只是一個(gè)普普通通的人民教師,，我什么也做不了。

2012年3月開學(xué)不久,，傳來了一個(gè)好消息,，有一個(gè)專門針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會來到了縣里，正在征集病童。我馬上通知了她的家長,，填寫申請表遞交了上去,。然后，我和她一樣在忐忑不安地等待著,。終于,，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,，陪著她接受死神的考驗(yàn),。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊,，默默地禱告著,。也許是上天聽到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)成功的消息,。

現(xiàn)在,，她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤,，透著光彩,。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般?；卮饐栴}時(shí),，聲音洪亮。小手自信地舉起來,，讓人無法忽視,。操場上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn)。笑容越來越多的出現(xiàn)在她的臉上,。我突然覺得這份工作有了別的意義,，變得不再普通,。

當(dāng)了這么多年的班主任,，教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她,，讓我心疼的是她,，讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會遇到別的孩子,，讓我有更多的更深的感受,，但我會一直記得她。我會把這份班主任工作一直做下去,，我為我是一名班主任而自豪!

班主任交流的心得體會（篇5）

班主任交流心得體會篇九

田麗霞老師是全國十佳班主任,，全國優(yōu)秀教師，是《班主任》、《班主任之友》,、《新班主任》封面人物,。田老師的講座內(nèi)容非常實(shí)在，她所說的一些情況也是新任班主任的我思考的事情,。她要求我們作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)該學(xué)會控制自己,。

一、控制自己的情緒

正逢前幾天我正忙于班級的一些瑣事,，開會前心情還比較郁悶,，但剛聽講座，田老師說“在我們眼里,，他們永遠(yuǎn)都是孩子”,，一句話，讓我的心情平復(fù)了下來,。是啊,，那些惹我們生氣，大發(fā)雷霆,，讓你怒不可遏的人竟然是一群孩子,，靜心想想，我是多么的不成熟,，讓一群孩子控制了我的情緒,。因此田老師教導(dǎo)我們要學(xué)會控制情緒，學(xué)會冷處理,，不要輕易激發(fā)矛盾,，更不要輕易拍案而已，拂袖而走,。

二,、控制自己的手

而對于一些恨鐵不成鋼的孩子，田老師要我們要控制好自己的手,，她舉了個(gè)很生動的例子：經(jīng)常有家長對班主任說“我們家孩子您多管管,，只要為他好，隨你怎么打”,，很多班主任都信以為真,，一旦打出了問題，學(xué)生受傷了,、出走了,，告狀了，您很委屈的說,，是家長讓打的呀,，那個(gè)時(shí)候家長就說了“讓您打,，您真打啊,？”孩子是家長的心頭肉,，沒有一個(gè)家長不關(guān)心自己的孩子，因此我們要能夠控制好自己的舉止,，符合一個(gè)教師的規(guī)范,。

三、控制自己的嘴

控制好自己的嘴,。很多老師,，包括我在內(nèi)，都認(rèn)為自己是刀子嘴,，豆腐心,，覺得自己是為了學(xué)生們好，就算學(xué)生們不理解也沒有關(guān)系,，因此我們一再的訓(xùn)話,，卻發(fā)現(xiàn)效果沒有出來，我們可能付出了比別人更多的辛苦,，希望能夠得到學(xué)生的感激,，而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解，我們又何苦呢,？田老師說,，你有一個(gè)刀子嘴，就必定有顆刀子心,，不然你怎么會說出傷人的話,？就算你有顆豆腐心，刀子嘴讓人傷痕累累,，有怎么能夠感受得到你的豆腐心呢,？控制好自己的嘴還包括我們找學(xué)生的目的是為了引領(lǐng)學(xué)生健康向上，而不是為了去制服他人,。

現(xiàn)在的孩子從作文中我們可以看出懂得的道理一堆一堆的,，說出來比我們還流利，因此我們找他談話,，和他講理是沒有用的,，轉(zhuǎn)身他就忘記了,，變成了我們所說的“老油條”,、“壞學(xué)生”，我們要能夠用自己的語言去激勵他,，可以通過鼓勵他的優(yōu)點(diǎn),，也可以通過找他的榜樣來激勵他，很多學(xué)生不是不想學(xué)好，只是不知道該如何去做,，通過鼓勵,，通過榜樣力量，我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好,。

再次感激校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，這次學(xué)習(xí)中我的收獲很多，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的理論知識還有待提高,，通過培訓(xùn),，我的班主任的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中,，我將不斷去學(xué)習(xí),，盡力做好這份工作。

班主任交流心得體會篇十

高年級班主任交流心得體會,，關(guān)于這個(gè)話題,，我有很多感悟。班主任是每個(gè)孩子在學(xué)校生活中的指引者,，高年級的班主任更需要有更多的教育智慧和應(yīng)對能力,。通過交流心得，我們可以更好地解決班級管理中遇到的種種問題,。

第二段：分享班級管理經(jīng)驗(yàn)

作為一個(gè)高年級班主任,，我遇到了很多管理上的問題，例如學(xué)生打架,、搞小團(tuán)體,、曠課等。對于這些問題,，我總結(jié)了一些應(yīng)對經(jīng)驗(yàn),。比如，對于常常打架的學(xué)生,，我采用了更多的個(gè)別輔導(dǎo)和疏導(dǎo),，讓他們在校內(nèi)時(shí)多與自己溝通。對于搞小團(tuán)體的學(xué)生,，則采用組織比賽等活動,，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。還有,，對于經(jīng)常曠課的學(xué)生,，我會有針對性的進(jìn)行談話。

第三段：分享期末教師評估經(jīng)驗(yàn)

期末教師評估是班主任工作中必須面對的挑戰(zhàn),。為了獲得更好的評價(jià),，我做出了一些努力,。例如，定期與家長交流,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)反饋家長；通過增設(shè)一些有利于學(xué)生發(fā)展的課程或活動,，提升班級的整體素質(zhì),；再就是讓學(xué)生參與班級和學(xué)校層面的比賽或表演，增強(qiáng)班級的凝聚力,。

第四段：分享與同事交流經(jīng)驗(yàn)

高年級的班主任一般有5-7個(gè)年紀(jì),，各班主任所承擔(dān)的任務(wù)和學(xué)生情況也各有不同。與同班級的班主任交流心得,，則可以更好地解決遇到的問題,。比如，在學(xué)生考試成績方面,，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,，共同促進(jìn)全年級學(xué)生成績提高。在管理上,，我們可以交流每個(gè)班級的不同問題和優(yōu)勢,，互相借鑒。

第五段：總結(jié)感想

交流心得,，讓我們更加深刻地認(rèn)識到班級管理的重要性,。班主任是學(xué)生成長過程中的重要參與者。在工作中,，我們要保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài),，多思考，多嘗試,，從而找到適合自己和學(xué)生的管理方法,。班級的每一個(gè)成員都是獨(dú)立的個(gè)體，需要去理解和關(guān)心他們,。相信只要我們認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)生就會在我們的約束下，茁壯成長,。

班主任交流心得體會篇十一

本次活動班主任代表在會上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任,、作用和影響,；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂,、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會雖然時(shí)間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念,，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會上，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,，“愛是三月的春風(fēng)”,，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵前進(jìn)的動力”；以“一片赤誠,，情愛勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生,、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講。

我認(rèn)為,，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會取得的成果是多方面的：

一,、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”,、 “愛學(xué)生”,、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心,。2,、做到四勤，用三心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開展第二課堂。3,、為人師表,，率先垂范，抓住教育時(shí)機(jī),，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表揚(yáng),，巧妙批評,，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透,。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線,，建立得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心,。

1,、靈魂塑造者

2、文化知識的傳遞者

3,、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4,、學(xué)生心理的保健者

5、示范者的角色

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。

2,、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是、教育民主,、批評與自我批評,、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己,、為人師表,。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4,、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感,。

5,、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6,、廣泛健康的興趣。

7,、輕松愉快的心境,。

8、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

9,、良好的性格,。

1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識,。

2,、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。

1,、敏銳的觀察力,。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力,。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力,。

3、比較全面的組織管理能力

4,、多種表達(dá)能力,。

5、自我調(diào)控能力,。

6,、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。

我們各位班主任在實(shí)際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，本應(yīng)做全方位，多角度的交流,，但由于人員多,，時(shí)間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式,，做更廣泛,、更細(xì)致的交流。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德,；班主任是溝通家長和社會的橋梁,，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校,、家庭和社會紐帶,，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的,。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力,， 付出了幾倍于他人的勞動和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的,。

各位老師,，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究、大膽的創(chuàng)新,、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差,，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去,，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心,、充分的賞識,、堅(jiān)持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法,。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會道德修養(yǎng),，文明的禮儀素養(yǎng)，團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。”我們是靈魂的工程師，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁,，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格,，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上。書山指路,，盡職盡責(zé),；學(xué)海導(dǎo)航,，無怨無悔,。我們要像對待自己的兄弟姐妹,、子女和朋友一樣,，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷，還要給他們文化關(guān)懷,，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個(gè)班級,，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫?！芭踔活w心來,，不帶半棵草去”,，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，一定會獲得豐碩的教育之果,。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心,、有愛心,、有信心、有耐心,、有恒心。愛,，是師德的重要內(nèi)容,，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融入在整個(gè)班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自信和自強(qiáng)。下面給大家講個(gè)故事,，你們可能早都已聽說過,。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會說話，7歲才會寫字,，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍,，思維不合邏輯,，滿腦子不切實(shí)際的幻想,。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中,，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也,！”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干,，整天只管打獵，捉耗子,，將來怎么辦,？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,，與聰明沾不上邊。

這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文,。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過類似的傻事呢？曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,，但也不乏活得滋潤,、幸福,、事業(yè)小有成績的人。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢想,，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話,，情與情相融,，我們要堅(jiān)持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽說過 “雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,，值得欣賞的“藝術(shù)品”。 對學(xué)生,，我們不但要“錘子砸,，鋼鋸鋸,，刻刀刻，紗布磨,？,？”嚴(yán)格管教,，還要放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面,，鼓勵他們積極地面對人生,，對自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心,，用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！敝灰覀兣θプ?，總會有那么一個(gè)瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。讓我們一起努力,！讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會是圓滿的,，成功的。我們要以此為契機(jī),，認(rèn)真研究,，勇于實(shí)踐，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈?，我們福渡教育的明天一定是光輝的,，燦爛的。

班主任交流心得體會篇十二

5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會,，兩天的聆聽,、學(xué)習(xí)、反思讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和感悟,。

首先說一下山東即墨28 中的李志剛校長給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,，但聽了他的理念和故事之后,，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感,，在整個(gè)上午的分享中，多次被感動流淚,。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動很具有教育意義,，那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候，不去過洋節(jié),，而是為"感動28人物"頒獎，包括教師和學(xué)生兩部分,，其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,，她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去，上課,、備課、批改作業(yè),，不但沒有耽誤工作,，反而把成績教的很好，這是一位優(yōu)秀的語文老師,，但她在患病兒子面前更是一位母親,。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,，成為了感動全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,，在年邁的爺爺照顧下長大,，現(xiàn)在作為一名初中生,，她已挑起了家庭的重?fù)?dān)，照顧爺爺,，努力學(xué)習(xí),，勇敢面對生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),，這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力,，讓他們的校園處處洋溢著積極向上,，青春奮進(jìn)的氣息。

李校長還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹,，主要?dú)w納為四字,，即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對子,，成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀,，學(xué)友在師傅幫助下,，更加努力,，取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎勵,，對全體同學(xué)都有著鼓勵促進(jìn)作用。給我的感受,，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,，學(xué)生在這樣的氛圍影響下,，學(xué)會感恩，感恩同學(xué),，感恩父母,，感恩老師，感恩學(xué)校,，感恩社會，從而能更好的學(xué)習(xí),。

另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開的,。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍）,，全面性思考；思辨（辨析的辨）,，批判性思考；思變（變化的變）,，突破性思考,。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式，改變思維方式,，我們不是單純的知識授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的能力,，做揚(yáng)長式教育,。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,，而不是急著幫助他解決問題，要跟上學(xué)生的步伐,，善于從他們的角度思考問題,，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言,。

另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動機(jī),。只有內(nèi)在的動力,，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活目標(biāo)和人生目標(biāo),。這點(diǎn)對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向,。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,，他說：有時(shí)瑣碎的教育會把我們變得麻木,，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,，我們的臉色決定著課堂的溫度,，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神,。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感觸頗深,，苦于言語貧乏,，不能將所感完全表達(dá),。但真心覺得，盡管已承擔(dān)班主任工作七年,，自己還有很多的欠缺和不足，仍然需要學(xué)習(xí)提升,。因?yàn)榫退闶郎蠜]有理想的教育，我們也不放棄教育的理想,。努力做一個(gè)心懷陽光,，內(nèi)心溫暖,，善思、善行的好老師,！