做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

青年教師成長計劃篇一

第一段：

青年教師,，作為教育體系中的一股生力軍，越來越多的人選擇了教育這個行業(yè),，這個職業(yè)需要教師不斷地成長,，如何成長呢？近年來,，越來越多的人開始把關(guān)于“青年教師成長印跡”的話題放在了議事日程上,，那么在我的實踐中，我也在不斷地探索成長的路程,，并留下了許多的教育印跡,，這些印跡成為了我成長的見證,。

第二段：

在我的成長印跡中，最具有成了的就是學(xué)生的變化,。特別是那些剛?cè)雽W(xué)時還很羞澀內(nèi)向的孩子們,，在我的呵護下慢慢地改變，變得開朗自信,，并更加得心應(yīng)手,。與此同時，我的教育方式也在不斷地改變,，我開始思考,，如何跨越職場的極限，為學(xué)生創(chuàng)造更多的成長機會,。我感到非常慶幸,，因為在我的成長過程中，我的學(xué)生們也在一步步地成長,。

第三段：

教育是一門藝術(shù),，每一次上課都是一次表演，好的表演可以影響學(xué)生的生命,。在我的成長印跡中,，金句的使用是我一直在追求的，在精心設(shè)計每一個課堂的時候,，我希望準備好每一個重要的點,，結(jié)合豐富的實例來為學(xué)生深入淺出的闡述知識，而且嘗試融入主題,，將語言變得更加的生動活潑,，讓學(xué)生們感受到知識的魅力。經(jīng)過不斷地反思,，我的金句越來越多,，且結(jié)構(gòu)越來越合理，我不斷在進步中將自己的教學(xué)化繁為簡,。

第四段：

在教育的情境中,，教師如何與學(xué)生互動，往往是衡量教學(xué)能力的重要指標,。對于青年教師來說,，這一點尤為關(guān)鍵。在我的成長印跡中,，我嘗試了各種各樣的與學(xué)生互動的方式,，如成為學(xué)生的學(xué)友、書齋、導(dǎo)師等,。在這些過程中,，我更多的關(guān)注學(xué)生的思維特點，在獲得學(xué)生的信任的同時,，也更好地掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的資源,，使我在教育行業(yè)中更加的專業(yè)，更有建樹,。

第五段：

總之,，青年教師成長不是一蹴而就的，體會印跡是他們成長和進步的見證,。通過印跡,，可以不斷調(diào)整自己的教育方式，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),。在我的職業(yè)生涯中,，我一直努力著，在不斷地學(xué)習(xí)和成長中,，為學(xué)生帶來更多的幫助和激勵,，我的成長路還很長，但我相信,，無論走多遠,，我都會一直堅定地追求，直到看到自己的教育幸福感和成就感,。

青年教師成長計劃篇二

第一段：引入青年教師成長的背景和重要性（字數(shù)：200字）,。

青年教師是教育事業(yè)中寶貴的力量，在小學(xué)教育中起著不可替代的作用,。然而,，作為一個青年教師，我們需要不斷的成長和進步才能更好的適應(yīng)教育的需求,。在小學(xué)教育中,，我們會面臨各種挑戰(zhàn)和機遇，只有不斷總結(jié)和反思,，才能不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。

第二段：發(fā)展教育理念與提高教學(xué)能力（字數(shù)：250字）,。

作為青年教師,，我們首先要不斷發(fā)展教育理念，明確自己的教育目標和教育原則,。一個好的教育理念可以指導(dǎo)我們的教學(xué)行為和方法選擇。在小學(xué)教育中，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,。此外，我們還要提高自己的教學(xué)能力,，掌握一定的教學(xué)技巧和策略,。例如，我們可以通過參加教育培訓(xùn)和教學(xué)研討會來學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗,。同時,，我們也要加強對教材內(nèi)容的研究和理解，做到心中有數(shù),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

第三段：積極傾聽和與同事合作（字數(shù)：250字）。

作為青年教師,，我們應(yīng)該保持積極傾聽的態(tài)度,，虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。學(xué)生和家長的反饋是我們成長的一個重要參考,，我們要善于思考并借鑒這些建議,，改進自己的教學(xué)方法和方式。除了與學(xué)生和家長的溝通,，我們還要與同事密切合作,。同事間的相互分享和互相學(xué)習(xí)可以提高每個教師的教學(xué)水平。我們可以相互觀摩課堂,，學(xué)習(xí)對方的教學(xué)經(jīng)驗和技巧,。此外，我們還可以組織教研活動,，共同研討教學(xué)難題,，分享教學(xué)資源。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維（字數(shù)：250字）,。

在小學(xué)教育中,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的。作為青年教師,，我們要通過不同的教學(xué)方法和教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。例如,，我們可以設(shè)計一些小組活動和課外任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我們還可以組織一些創(chuàng)新實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。此外,，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，重視學(xué)生的心理健康,，為學(xué)生提供一個積極陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第五段：通過反思和實踐不斷成長（字數(shù)：250字）。

作為青年教師,，我們要通過反思和實踐不斷成長,。反思是我們提高教學(xué)水平必不可少的一部分，我們要認真思考每一堂課的教學(xué)效果和問題,，找出教學(xué)中存在的不足和改進的空間,。同時，我們要緊跟教育研究和教育發(fā)展的動態(tài),，不斷學(xué)習(xí)和探索,。實踐是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，我們要敢于嘗試新方法和新技術(shù),，在實踐中不斷調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法,。

總結(jié)：

青年教師的成長是一個不斷實踐和反思的過程，我們要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。通過發(fā)展教育理念和提高教學(xué)能力,，積極傾聽和與同事合作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，以及通過反思和實踐不斷成長,，我們可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。同時，我們要不忘初心,，以愛與耐心去關(guān)懷每一個學(xué)生,，努力為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

青年教師成長計劃篇三

我是一名年輕的教師,，伴著改革開放的春風(fēng),，由鄉(xiāng)村一名稚嫩的孩童成長為今天三尺講臺上的“孩子王”。改革開放30年也給家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化：早先低矮陰暗的教室已被寬敞明亮的高樓所取代;教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全;早先操著淳樸的博山方音為我們講課的老師許多已經(jīng)退休,，安享晚年,，課堂上更多的是用純正標準的普通話為孩子們講課的年輕老師……今天作為一名年輕的教師，我深深地感受到改革開放給家鄉(xiāng)帶來的巨變,，也更深深地感受到改革開放給自己帶來了機遇,，也帶來了挑戰(zhàn)。

教師是神圣的職業(yè),，而做一個好老師必須嚴格要求自身,，具備高尚師德,。在中華民族幾千年的教育實踐中，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德,，如“為人師表,，教學(xué)相長”；“學(xué)高為師,，身正為范；“師者傳道,、授業(yè),、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素,。執(zhí)教十年多來,，我尋找到的答案便是“愛”。愛學(xué)生,，愛崗位,，愛學(xué)習(xí)等等。無數(shù)個“愛”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán),！

熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn),，是教師最基本的行為準則,，也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護兒童,。要想成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻給他們,。”教師只有在寬容,、尊重,、賞識、接納,、平等的基礎(chǔ)上,，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性,、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊,、自強地健康成長,。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛迪生,?！苯逃芘囵B(yǎng)出人才，也能壓抑人才,，成就一個學(xué)生要付出很多,，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已。所以我們要時時處處謹慎從事,，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,！

百年大計，教育為本,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師,。是蠟燭,，照亮了別人，燃燒了自己,；是春蠶,，索取的是樹葉，奉獻的是生絲,。沒有教師的貢獻,，就沒有教育，就沒有全人類的文明,。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù),，身體力行，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇的實干精神和自我犧牲精神,。許多的老師為了備好一節(jié)課，夜深了,，依然在燈下查閱資料,，腰酸背痛，頭腦發(fā)脹,，苦不堪言,，但他們沒有叫一聲苦；許多老師為了教好別人家的孩子,，放棄了自己躺在醫(yī)院病床上的孩子,，當看到自己昏迷中的孩子痛苦的表情，只能任愧疚的淚水在面頰流淌,，而不能自已,；更有許多的老師為了教育事業(yè)辛苦操勞，積勞成疾,，過早衰老,。這就是教師無私的奉獻精神,。

無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn)，不促成長的,。要做到真正愛崗,，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石,，并將其完美克服,。

作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強，課堂紀律松懈,，實施教學(xué)工作不盡合理等不足,。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標準，嚴要求,。在自身建設(shè)上愛學(xué)習(xí)，對工作認真負責,，對教學(xué)精益求精,。在對待教學(xué)工作時深思極慮，探索方法,，敢取敢舍,，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂于接受,。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水,，自己必須是一條長流長新的小溪。

“學(xué)高為師,，身正為范,；學(xué)為人師，行為世范”,。師德的魅力是無窮的,，正如詩中形容，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”,。為師者，應(yīng)知任重道遠,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德,，教師首先要以身作則，說到做到,，給學(xué)生做出榜樣,，還要對每一個學(xué)生傾注深深的情和愛，沒有愛就沒有教育,，教師永遠不要吝嗇關(guān)心表揚學(xué)生的話語和動作,，事實上,，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。

教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻,；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對教師來說,，修養(yǎng)是教育的載體,，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的,，但平凡中自有偉大；教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂,，其樂無窮！

青年教師成長計劃篇四

據(jù)化材學(xué)院的安排,，臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自_年對我校_級教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解,。

一、基本概況,。

實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的_級教育實習(xí)情況進行調(diào)研,，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況,。

1.在七中實習(xí)的_級學(xué)生共有16人。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份,。實習(xí)成績大都是優(yōu),良?；旧先鐚嵎从沉藢嵙?xí)生的實際教學(xué)水平,。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視，由專人負責接待安排,，保證了這次實習(xí)工作的順利進行,。

二、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議,。

1.七中指導(dǎo)教師普遍認為_級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認真，遵守紀律,，對自己要求嚴格,，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作。

2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作,，認真寫教案,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，上課時態(tài)度也很認真,，知識面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好,，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動,，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗,、體會。

3.師大實習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹慎,，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片,，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔,。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個個爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

4.有的指導(dǎo)教師反映：實習(xí)時間太短,，應(yīng)增加實習(xí)時間,，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了,。他們建議實習(xí)分兩段：第一階段見習(xí),，讓實習(xí)生多聽多看;第二階段實習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué),。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認為,，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要,。

5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān),，地方方言太重，有的板書不規(guī)范,，字跡太了草,，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認真抓緊抓好,。

三、實習(xí)生自己的情況,。

實習(xí)生談了前段時間的收獲,、體會，也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見,、建議,。

1.所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作,，而且要求很嚴格,。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴格把關(guān),，不達標不通過,，體現(xiàn)了高度的責任心，同學(xué)們深受感動,，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，積極承擔輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。

3.實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,，教學(xué)內(nèi)容不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力,，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度,。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4.有的學(xué)生反映,，教學(xué)實踐活動太少,，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機,、化學(xué)等實踐性知識太少,，動手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要,，希望在這方面能多學(xué)些知識，以適應(yīng)客觀需求,。

青年教師成長計劃篇五

青年教師成長對于一個個體來說意義重大,，不僅影響著個人的職業(yè)生涯，更是對青年教師群體以及整個教育事業(yè)發(fā)展的貢獻,。在日復(fù)一日的教學(xué)實踐中,，青年教師們積累著豐富的經(jīng)驗，形成了一系列獨特的體會和感悟,。這些感悟幫助他們深入反思自己的教學(xué)方法和理念,，同時也為其他教師提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。

第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變,。

在成長的過程中,，青年教師們進行了自身教育理念的反思和轉(zhuǎn)變。起初,，許多青年教師追求知識的傳授和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,，隨著時間的推移和實踐的積累,，他們逐漸意識到，單純知識的傳遞遠遠不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要,。他們開始重視學(xué)生的實際需求和興趣,，傾聽學(xué)生的聲音，以真實的情感和真誠的陪伴來引領(lǐng)學(xué)生成長,。這種理念的轉(zhuǎn)變,，讓青年教師在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。

第三段：專業(yè)技能的提升,。

在成長的過程中,，青年教師們不斷提升自己的專業(yè)技能。他們通過不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，了解最新的教學(xué)方法和技巧,，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,。青年教師們還勇于嘗試新的教學(xué)手段，善于創(chuàng)新,，不斷尋求適合學(xué)生特點和社會需求的教學(xué)模式,。通過多種形式的培訓(xùn)和交流，他們擴寬了自己的教育視野,，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第四段：承擔責任的意識。

青年教師成長過程中逐漸樹立起責任意識,。他們深知作為一名教師,，肩負著傳道授業(yè)解惑的重任，必須要對學(xué)生的學(xué)業(yè)和人格發(fā)展負責,。因此,，他們不僅注重學(xué)科知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的思想教育和人格塑造,。青年教師們認識到,，只有了解每個學(xué)生的差異性和特點，才能為他們提供個性化的關(guān)懷和教育,。青年教師們追求的是全面發(fā)展的目標,，同時也通過自己的努力，引導(dǎo)學(xué)生成為有道德情操,、有社會責任感的人,。

第五段：成長中的挑戰(zhàn)與收獲。

在成長的過程中,，青年教師們遇到了許多挑戰(zhàn),，但也獲得了許多寶貴的收獲。面對學(xué)科知識的復(fù)雜性和多樣性,，青年教師不斷研究和解決問題,，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。面對學(xué)生的差異和個性化需求,，青年教師們不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,，讓每個學(xué)生都能得到適合的教育。在挑戰(zhàn)中,，他們鍛煉出了堅毅的意志和執(zhí)著的精神,。而這些挑戰(zhàn)和收獲，不僅豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗,，也使他們成為了教學(xué)事業(yè)的中堅力量,。

總結(jié)：

青年教師們在成長的過程中,，逐漸明確了自己的教育理念，并通過專業(yè)技能的提升,，承擔起傳道授業(yè)解惑的責任,。雖然在成長過程中面臨著許多挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了青年教師們的潛力,，讓他們不斷反思和成長,。青年教師成長的心得體會與感悟，為整個教育事業(yè)注入了新鮮的力量和活力,。青年教師的成長,，不僅對個體是一種歷練，更為未來的教育事業(yè)的發(fā)展帶來了契機和希望,。

青年教師成長計劃篇六

心態(tài)決定一切,，有了積極的心態(tài)就成功了一半！這是我走上工作崗位折后最大的感悟和收獲,。

轉(zhuǎn)眼間,，來光彩回民小學(xué)工作已一年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師,，從一年來的工作實踐中,，我收獲頗多，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅。當了一年的教師了,，雖然教學(xué)方法還不是很成熟,，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里,，我擔任過三年級一個班的班主任及語文教學(xué)工作,，也擔任了一年級語文教學(xué)工作。記得去年剛來學(xué)校時,，我的心情不知道有多么緊張,，心里一直在擔心，學(xué)校會讓我上什么課呢,？又會是幾年級呢？因為我是藝術(shù)類本科畢業(yè)生,，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪,，一直來都是靠自己的腳踏實地走過來的，所以挺擔心自己不能勝任,。當我一聽說“代班兼語文教學(xué)”時,，心情一下子就緊繃了,，怎么辦？從沒接觸過,，實習(xí)時還帶的是高中美術(shù)教學(xué),，完了！但是回頭一想,，怕什么,，我還年輕嘛，有什么不行的,。只要腳踏實地一步一個腳印,，肯定行！這樣,，我激勵著自己開始了我的工作,。

收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊,，傾情投入教育教學(xué)工作,，積淀方法，摸索經(jīng)驗,，在活動中歷練,，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑,，只有靠自己，一步一個腳印,，實實在在地去學(xué)習(xí),，去探索，去實踐,，去思考,。教師，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識,，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子,、信任孩子,、鼓勵孩子,，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,。幫助孩子揚長避短，克服自卑,，樹立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

愛,，可以給孩子以心靈的溫暖,，愛，可以讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,，時時、事事呵護孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字,。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生,，熱愛自己的事業(yè),；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新,、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,，與同事要互相關(guān)心、和睦相處,。

一年的教育也是一年的學(xué)習(xí),，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí),。我認識到,，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好,，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間,。面對新教材，面對新課文,，我都是一個0,，雖然一年級的知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識,，卻不那么簡單,。因此，對于每一節(jié)課我都會認真?zhèn)?，每一堂都會認真上,，按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容,。雖然,，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績，但是還是有很多地方不盡人意,。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生,，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成,，影響了學(xué)習(xí),；其次，父母忙于掙錢,，無人管理等,，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決,，但是還是不能徹底解決,。課堂上要想使每個孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師,，就要考慮到這些現(xiàn)實問題,，想盡辦法去解決。

我的教育生涯還很長,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足，多學(xué)習(xí)多思考,，在平凡的教師崗位上“認認真真做人,，踏踏實實工作”,，不求最好，但求更好,！

青年教師成長計劃篇七

作為一名青年教師,，我有幸走進了教育的殿堂，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗,。在教學(xué)的過程中,，我收獲了許多成長心得，體會到了許多真理,，悟出了許多道理,。下面，我將從自身的經(jīng)歷出發(fā),，結(jié)合實踐中的點滴感悟,，談?wù)勎覍逃c人生的深層思考。

首先,，教育是一門藝術(shù),。教師要想在青年教育中做到得心應(yīng)手，必須擁有我們所說的“藝術(shù)之眼”,。教育的過程充滿了巧妙和智慧,。孩子們是充滿朝氣和活力的。只有我們用心去體驗他們所經(jīng)歷的一切,，才能準確把握他們在心靈和情感上的需要,。在教學(xué)的過程中，我時常觀察孩子的反應(yīng)和變化,，關(guān)注孩子們發(fā)自內(nèi)心的情感變化,。這樣，我才能真正做到與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,，理解他們的需求,，并根據(jù)不同情況采取不同教育方式和策略。

其次,，教師需要有耐心和恒心,。教育是一項長期的事業(yè)，結(jié)果的獲得是需要付出大量努力和時間的,。在實際教學(xué)中,，孩子們有著各種各樣的問題和困難。有的孩子學(xué)習(xí)困難,，有的孩子性格孤僻,，有的孩子家庭環(huán)境復(fù)雜，每個孩子都需要我們耐心的引導(dǎo)和陪伴。正是因為這些困難和挑戰(zhàn),，使得我們青年教師更加堅定了信心,，更加努力地努力工作。沒有耐心和恒心,，是無法完成我所從事的教育事業(yè)的,。只有不放棄，才能克服種種困難,，讓每個孩子都實現(xiàn)自己的潛能。

第三,，青年教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)與進步的狀態(tài),。作為一名初入職場的青年教師，我深感自身的知識和能力欠缺,，需要不斷學(xué)習(xí)與進步,。在教學(xué)過程中，我時刻保持著一顆渴望知識與進步的心,。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我提高了專業(yè)知識水平，學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法和技巧,，也拓展了自身的思維和視野,。同時，我還積極參與學(xué)習(xí)團隊,，與同行交流經(jīng)驗,，取長補短。這些學(xué)習(xí)和進步使我更加自信,，也讓我感受到了教育的樂趣和意義,。

第四，教學(xué)需要積極的心態(tài)與愛心,。在教學(xué)中,，我認為積極的心態(tài)和愛心是最重要的。一方面,，我們要以積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)和壓力,，堅持不懈地迎接教育的挑戰(zhàn)。另一方面,，教師應(yīng)該充滿愛心地對待每一個學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的煩惱,，給予他們溫暖和鼓勵,。愛是最有力的教育方式，它能使學(xué)生獲得更好的成績，更好地成長,。我始終秉持著這樣的理念,，以愛心引導(dǎo)著我的學(xué)生們。

最后,，教育是一種使命,。教師是肩負著教育使命的人。我們要承擔起教育的責任,，為青年的成長和未來盡一份力量,。青年教師要樹立正確的價值觀和人生觀，追求教育的真善美,，用高尚的人格魅力和言傳身教的力量,，影響孩子們，塑造他們的品格,。實現(xiàn)教育使命,，離不開對教育事業(yè)的熱情和奉獻精神。只有全身心地熱愛教育,，才能真正做到樂此不彼,，不辭辛勞地為青年的成長貢獻自己的力量。

在未來的教育之路上,，我將繼續(xù)堅持這些體會和心得,。我相信，只要青年教師們用心做好每一節(jié)課,、每一個孩子,，每一個青春都將是豐收的。我將始終懷揣著成長的心態(tài),，奉獻精神,，用我的努力和行動，成就自己,，也為教育事業(yè)貢獻力量,。讓我們一同成長，為教育事業(yè)美好的明天貢獻一份力量,。

青年教師成長計劃篇八

青年教師是學(xué)校教育改革的生力軍,，是未來教育工作的中堅力量。在我作為一名青年教師的成長歷程中,，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,，但同時也收獲了許多成長和進步。在這篇文章里,，我將分享我作為一名青年教師所深刻體會到的教育心得和成長經(jīng)驗,。

第二段：保持熱情，注重自我提高。

對于每位青年教師來說,，保持熱情和注重自我提高是非常重要的,。教育工作的本質(zhì)是傳遞知識和培養(yǎng)人才，而青年教師必須對此充滿激情和熱情,，才能夠充分調(diào)動自己的積極性和創(chuàng)造性,。同時，青年教師需要不斷地提高自己的專業(yè)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。我通過參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會,、閱讀教育實踐方面的書籍和研究報告,，以及與更有經(jīng)驗的老師交流，不斷提高自己的教學(xué)水平以及自我認知,。

第三段：注重實踐，學(xué)以致用,。

在教育實踐中,，青年教師需要注重學(xué)以致用。只有將所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)合,，才能夠真正發(fā)揮自己的教學(xué)效果,。在我的教學(xué)實踐中，我會積極探索新的教學(xué)方法和工具,，及時總結(jié)和反思每一次的教學(xué)經(jīng)驗,，并根據(jù)問題進行改進，使自己的教學(xué)工作更加高效和有針對性,。

第四段：注重個性化,，關(guān)注學(xué)生需求。

作為一名青年教師,，我意識到教育是一項富有個性化和特色的工作,。每個學(xué)生都是獨一無二的，都有著自己的學(xué)習(xí)特點和需求,。因此,，我在我的課堂教學(xué)中注重個性化教育，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣點,，并根據(jù)學(xué)生的情況制定個性化的教學(xué)計劃,。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)實施個性化教育不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績,，而且能夠激發(fā)他們的探究精神和創(chuàng)新意識,。

第五段：總結(jié)和展望。

作為一名正在成長的青年教師，我意識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方,。只有不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，不斷尋找和嘗試適合于自己的教學(xué)方法和工具，才能夠取得良好的教學(xué)效果,，對學(xué)生做出更大的貢獻,。對于未來，我期望能夠保持教育熱情,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，盡快融入學(xué)校教育團隊和環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻,。

總之,，作為一名青年教師，在成長的道路上需要有堅定的信條和節(jié)奏,，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平,，需要注重學(xué)以致用，貼近學(xué)生需求,，刻苦耐勞,，勤奮工作，才能夠在教學(xué)實踐中取得長足的進步和發(fā)展,。

青年教師成長計劃篇九

有人認為教育是一項枯燥的事業(yè),，簡單的知識，繁重的工作量,，嘰嘰喳喳的孩子,，幾年下來，對工作就失去了新鮮感,，產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。而名師是不會產(chǎn)生職業(yè)倦怠的，原因來自他對教育的理解與熱愛,。教育是面對未來的事業(yè),，每一個孩子都將走出學(xué)校走向未來的世界，在學(xué)校教學(xué)后,，我們會給孩子帶來什么呢,？會讓孩子在知識方面有什么樣的積累？在能力方面會有怎樣的提升呢,？基于認識,，名師對自己的教學(xué)會有更高的追求，會不斷探索智慧解決教學(xué)問題的方法,，在探索時,，每一天,，每一年的教學(xué)都是不同的，是越來越好的,，是值得期待的,，在期待中，倦怠也就無所是從了,。

許多教育專家都說：經(jīng)驗+反思=成長,。

也有專家說：寫三年的教案能成為熟練教師，寫三年的反思能成為名師,。

教師的成長需要經(jīng)驗的積累,，更需要對自己教學(xué)行為的不斷反思。其實,，做為教師我們都會自覺不自覺地進行反思,。例如，當我們的孩子在一次單元測試整體成績不好時,，不會有一位老師無動于衷,，我們的教師常常會這樣說：

1.我們的學(xué)生家庭環(huán)境不好，家長沒有輔導(dǎo)能力,。

2.這個班的學(xué)生基礎(chǔ)差,，誰也沒辦法。

3.學(xué)生計算能力差,，需加強練習(xí)。

4.在課堂上沒有關(guān)注孩子的基礎(chǔ),，每天的知識沒有得到很好地解決,。

……。

這四條都是反思,，但是哪些反思是有價值的呢,？不難看出，第一,、二條是推責型反思,，把問題歸結(jié)為家長、基礎(chǔ),，這兩條都是不容易解決的,，我們能改變家長的學(xué)識基礎(chǔ)讓他們擁有輔導(dǎo)能力嗎？如果家長不進步,，難道我們就放棄對孩子的教育嗎,？所以，作為老師,，我們的反思應(yīng)該是內(nèi)歸因式的,，思考我們在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該起到什么樣的作用,？思考我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)會帶來哪些正面的影響與改變？這樣的思考與反思,，是對自己的思考,，是期待改變的思考，才是真正有價值,。

沒有反思,，即使教二十年，也還是教學(xué)新手,。是不是寫反思,，就能成為名師呢？

許多老師把寫反思當成負擔,，不知道寫什么,？或者機械記錄教學(xué)過程，或者散記教學(xué)現(xiàn)象,，或者寫寫學(xué)生個案……寫來寫去,，新意漸失，感覺對個人影響并不覺得很大,。而名師的反思則基于自覺,，能在工作中，生活中敏銳感覺受到與教育相關(guān)問題,、經(jīng)驗,，在思考之后，能把別人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗,，能嘗試尋找適合的方法,，能及時對成功的經(jīng)驗進行總結(jié)升華，使經(jīng)驗不斷豐富積累,，逐步形成有個人特色的教學(xué)風(fēng)格,。名師的反思一定是持續(xù)不斷的。丘吉爾說過,，人生的成功沒有什么秘訣可言,，如果一定要說有的話，那就是堅持到底,。教育是一個慢過程,，名師的成長也需要時間，需要過程,，只有持續(xù)不斷地進行反思,，堅持在教育上的追求，才能不斷獲得進步與成功,。名師的反思一定是深刻的,，是對教育本質(zhì)問題的思考,，而不是停留于表面的泛泛而談，只有深入的思考有價值的問題,，才能改善,，改進教育教學(xué)方法，并影響引領(lǐng)其他的老師,，使大家共同進步與提升,。

同樣身為教師，同樣辛勤付出,，那么普通教師能不能也走上名師之路呢,？找準方向，找到差別,，從反思開始,，相信我們每個人都是可以的。

青年教師成長計劃篇十

作為一名青年教師,，走過了這幾年的教育之路,，經(jīng)歷了無數(shù)的教學(xué)實踐，收獲也不少,。今天,，我來分享一下我的個人成長心得體會。

第一段：自我認知是成長的開始,。

人在成長的過程中,，首先要認識自我，了解自我,。在教學(xué)實踐中,，我意識到自己的教學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。于是,，我利用業(yè)余時間加強自己的學(xué)科知識學(xué)習(xí),，并參加各種教育培訓(xùn),，提高了授課技能和教育教學(xué)水平。在教育實踐中,，我要不斷反思自己的優(yōu)缺點,，不斷修正自己的不足之處，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點,。

第二段：教育實踐是成長的過程,。

教育實踐是成長的實踐，也是教師成長的必由之路,。在教育實踐中,，我嘗試著從不同的角度和維度去了解學(xué)生,，理解學(xué)生。我努力學(xué)習(xí)選拔和鼓勵優(yōu)秀學(xué)生的方法,，也找到和激勵落后學(xué)生的方法,。我深知，學(xué)會應(yīng)對不同學(xué)生的方法,，才能更好地提升自己的教學(xué)能力,、也讓學(xué)生們更多的獲益。

第三段：教師團隊是成長的支撐,。

屬于一個教師團隊,，是一個人成長的重要支持。在教育實踐中,，我經(jīng)常和其他教師進行交流,，共同探討教學(xué)方法和教學(xué)素材。我們一致認為,，加入了教師團隊,，就可以汲取更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也可以很好地避免獨立育人過程中出現(xiàn)的偏差,。

第四段：學(xué)科交流是成長的助推器,。

作為青年教師，我認為學(xué)科交流對我成長起了助推器的作用,。通過學(xué)科交流,，我了解到了許多優(yōu)秀的教學(xué)思路和教學(xué)方法，也學(xué)會了如何科學(xué)合理地應(yīng)用教學(xué)理論指導(dǎo)實踐,，更好地激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這幾年的教育實踐,，我深刻認識到教師的成長離不開自我認知,、教育實踐、教師團隊和學(xué)科交流等諸多方面的努力和支持,。我相信,，只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，我們青年教師才能更好地承擔起育人的重任,，讓更多的學(xué)生成長為有知識,、有能力、有擔當?shù)男聲r代人才,。

青年教師成長計劃篇十一

時光如梭,，轉(zhuǎn)眼工作已11個年頭了，回顧自己走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在,。我有幾點成長感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，甚至在幾年之后便沒有了當初的雄心壯志,，降低了激情甚至感到有些枯燥和抱怨。當同樣的課文教了一遍又一遍,，當同樣的知識點反復(fù)強調(diào)了一次又一次,，當辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來了，當紅色筆芯用完了一支又一支,，這個時候你還有什么激情和斗志,？可有一天當我拖著疲憊的身體走上講臺時，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺上,，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出現(xiàn)在你面前,，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡，我所有的抱怨都煙飛云散,，取而代之的是感動和那永遠都卸載不了的責任,。我是一名普通的教師，不談奉獻,，只為這份沉甸甸的責任,，把根深深地扎在教育這片沃土上，讓它開花結(jié)果,。

曾經(jīng)在初中里學(xué)過一篇文章魏巍的《我的老師》,，里面有這樣一段寫他的老師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來,，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上,，大伙笑了,，她也笑了?！碑敃r并沒有細細品味,，今天讀來不僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝老師,，那教鞭好像要落下來,，卻最終輕輕地敲在石板邊上,，那“輕輕”里滲透著一位女教師對學(xué)生怎樣的愛?。?/p>

剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對學(xué)生的愛,，嚴厲的我總以為威嚴才可以震懾每一個學(xué)生,?？傄詾閷W(xué)生怕你才可以讓學(xué)生上課認真聽講，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系,，學(xué)生自然怕我,，也不敢不聽講，不敢不交作業(yè),。直到有那么一次,，一個很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲：“老師，您笑起來其實很漂亮,！”直到有那么一天,，學(xué)生為我舉行的那場畢業(yè)送別會上，親切地稱我叫“大媽”,，我才真正的感到這份親人般的愛,。

“教育的愛，不是為了達到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感,、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié),，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈?！睆哪咐匣⒌酱髬?，不僅僅是一種角色的轉(zhuǎn)變，更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任,。

教學(xué)相長,，出自孔子的《禮記學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困,。知不足然后能自反也,，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也,?！苯裉煅堇[為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進?？梢赃@么說,，這十一年的教育人生，我是與學(xué)生共同成長的,，沒有他們也就沒有今天的我,。作為教師，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今天，這節(jié)課,，我投入激情了嗎,？為什么我強調(diào)的重點學(xué)生卻總是掌握不了？是我講得不夠深刻嗎,？怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來,？怎樣讓學(xué)生自己由被動接受轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)？怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流,？學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點,。

我用鍵盤留下文字，記錄這些點滴的思想的火花,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。

當我們還在不斷地為備課查資料翻教參，當我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時,，我們是否也該捫心自問：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案,。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海,。對教師而言,，讀書，讀更多的書,，才能讓我們站在課堂的巔峰,，駕馭它。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活,，必須成為我的生活,，我們不要為校長讀，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀,，而為你自己！只要你心靜,，有一雙慧眼,，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西,?！笔堑模x書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝,。飽讀詩書的人,，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個優(yōu)秀教師,，必須要多讀書,。

“機遇只青睞那些有準備的人,。機會不會上門來找；只有人去找機會,。”——狄更斯,。

記得20xx年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動,，學(xué)校把這個機會給了我。我又喜又悲,，喜的是這是一次很好的展示自己教學(xué)能力的機會,，不容錯失。悲的是自己對優(yōu)質(zhì)課很陌生,。怎么樣上優(yōu)質(zhì)課,、怎么樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑,，所以,，當我知道要參加評比的時候，心里非常忐忑,。開課的前幾個星期就開始和科組的老師商量開課的篇目,，討論教學(xué)設(shè)計等等，經(jīng)過反復(fù)的修改,、磨課,，心里最終才有了一點底。我在朦朦朧朧中開始了自己的行動,，翻看一些教學(xué)雜志,、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻,，再反復(fù)設(shè)計自己的教學(xué)環(huán)節(jié),，不停地試教，聽取別的老師好的意見,，對自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時地做出修改,。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安,，生怕自己在語言的表達和時間的控制上出問題,，直到打了下課鈴，上完課之后,，我才有了一種前所未有的如釋重負的感覺,。這第一次優(yōu)質(zhì)的評比，我就是在這樣的緊張與不安中度過的,。我的努力和付出最終得到了認同,。

學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂,？只有創(chuàng)造才是快樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J識到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗。努力實現(xiàn)教學(xué)育人目標的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進去,，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動,，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺,。

青年教師成長計劃篇十二

為了加速我的專業(yè)成長速度，盡快熟悉工作,，擔當教學(xué)的重任,，促其教育教學(xué)能力的提高，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，主動掌握現(xiàn)代教育理論,，提高自己的綜合素質(zhì)我決定近期從以下個人發(fā)展目標做起：

首先樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，努力學(xué)習(xí)新理論,、新理念，提升自己的知識素養(yǎng),。

堅持每天讀書兩小時,，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客,，提高自己閱讀的能力,。重視對有效課堂的研究、實踐,，在探索,、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師,。利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄,，取他人之長，補已之短,。

養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表,。

樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，成為了一個有內(nèi)涵的教師,。

關(guān)注高效課堂的研究和實踐，成為學(xué)生喜歡,、家長放心,、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識,、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者,。

(一)養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)的強烈意識和良好習(xí)慣;善于學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思考和實踐行為,。

不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報刊雜志外,，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,，在不斷地閱讀中提升自己的品味,。

(二)做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展,。做一個科研型的教師,，不斷地實踐、探索,、總結(jié)自己的教育行為,，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師,。教書育人是教師的天職,，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，做課程改革的排頭兵,，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學(xué)理論書籍,，開一堂匯報課或示范課,，主評一節(jié)課，寫一篇教學(xué)隨筆,、教育小故事或論文,，參加一個課題研究。依托這些活動,，為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺,，使他們在一次次活動中磨練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(三)堅持寫“教育反思”

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅持反思可以總結(jié)實踐,、升華經(jīng)驗,，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

(四)加強基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí),，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師、信其道,?！?/p>

(五)利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

我校的現(xiàn)代化配置很好,，教師在這方面的能力也在不斷提高,，給學(xué)生呈現(xiàn)多一些精彩的課堂,。

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。作為青年教師,，更應(yīng)注重自我發(fā)展,，確定個人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì),。我校要求教師根據(jù)自身實際情況,，具體措施有：每學(xué)年初進行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，確定發(fā)展措施,，在學(xué)年結(jié)束時回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷,，以此促進教師的自我發(fā)展,。

青年教師成長計劃篇十三

轉(zhuǎn)眼間，來到xx工作已將近三年的時間了,。三年對于我一生的教育事業(yè)來說,，只可是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只可是是幾十分之一,?？墒牵陮τ谖疫@個剛剛走入社會的人來說卻能夠用意義非凡來概括,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫忙,，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展,。在這三年里我也深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂,，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上,。

聽課是提高自身教學(xué)本事的一個好方法,，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常其他教師請教教學(xué)上的問題。這些教師都十分熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自我從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,，把自我當成學(xué)生一樣，進取吸取周圍其他教師一切先進的東西,，才能提高自我的水平,。此外，學(xué)校組織的科組活動和團體備課活動,，也使我明白了教學(xué)的目標和方向,。

總的來說，我在這過去的一年中,，無論是教育教學(xué)的思想理念,，還是具體的課堂操作本事，個人基本素養(yǎng)等等,，都有了很大的提高,，這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這一年里,，我轉(zhuǎn)變了很多觀念,，并且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。

學(xué)生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié),，可是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始,，最真實的想法，如果教師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細節(jié)表現(xiàn),，了解他們的想法,，然后根據(jù)這些情景隨機地改變自我的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果,。關(guān)注著課堂上每一個學(xué)生的表現(xiàn),，適時地去調(diào)整自我的教學(xué)。在真正的課堂上,，就算有上萬人坐在學(xué)生中間,，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中僅有學(xué)生,，必須要做到“心無雜念”,，這是我們追求的教學(xué)境界。

在今年的教育教學(xué)中我還異常關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn),，在整個課堂教學(xué)過程中,，我覺得不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，更要關(guān)注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時,，學(xué)生會拒絕理解來自教育者的一切要求,。”這也是我明白在教學(xué)中,，我不能忘記保護學(xué)生的自尊心和上進心,。

實踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責,，僅有從學(xué)生的個性差異,、思維規(guī)律、心理,、生理特點出發(fā),，走進學(xué)生的心靈，樂做學(xué)生的朋友,，建立師生間的友誼,，結(jié)合教育的需要，把握適當?shù)慕逃龝r機,，教育才能收到效果,。我在實踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實踐中開始慢慢成長,。

青年教師成長計劃篇十四

青年教師是教育事業(yè)的中堅力量,，他們的成長是整個教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障,。在走向成長的道路上,，青年教師必須要有一顆積極向上的心態(tài)，要不斷吸收新知識,，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。

第二段：學(xué)以致用,。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該把學(xué)以致用作為自己的座右銘,，將所掌握的理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而更好地把握學(xué)生的學(xué)情,，制定出更為恰當?shù)慕虒W(xué)方案,。只有在教學(xué)實踐中不斷學(xué)以致用，我們才能在不斷改進的教學(xué)方式中不斷提升自己的教學(xué)水平,。

第三段：借鑒其他教師的成功經(jīng)驗,。

青年教師在教學(xué)實踐中還應(yīng)該學(xué)會借鑒其他教師的成功經(jīng)驗。每一個身處于教育行業(yè)的人都有自己獨特的經(jīng)驗和想法,，青年教師應(yīng)該善于從其他教師那里學(xué)到更為切實可行的教學(xué)方式和方法,，從而不斷地豐富自己的教學(xué)資源,。

第四段：注重個人素質(zhì)的提升。

青年教師在教學(xué)實踐中還應(yīng)該注重自己個人素質(zhì)的提升,。在現(xiàn)代社會,，身處于教育領(lǐng)域的任何一位工作者都應(yīng)該是具備良好人文素質(zhì)、自身修養(yǎng)和第一道防線擁有扎實的專業(yè)知識等多個方面素質(zhì)的完美結(jié)合,。青年教師要在教學(xué)實踐中不斷提升自己的素質(zhì),，不斷充實自己的內(nèi)涵，從而更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,，為人才培養(yǎng)貢獻巨大,。

第五段：結(jié)尾。

作為一名青年教師,，要不斷學(xué)習(xí)和進取,，把握好自己的人生機遇。一名成長的教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，更重要的是要有一顆不斷進取的心態(tài),，不斷主動迎接教育變革的發(fā)展機遇，創(chuàng)造出一份屬于自己的教育事業(yè)的輝煌,。

青年教師成長計劃篇十五

作為一名青年教師,，我們必須注重自我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃,，通過學(xué)習(xí)逐步提高自己,、完善自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來,。

根據(jù)于校長和夏主任的講話精神,，本人的個人發(fā)展有如下定位:

本人于20xx年8月畢業(yè)走上工作崗位，20xx年晉升為中學(xué)二級教師,，20xx年晉升為中學(xué)一級教師,。工作十年以來，本人一直從事第一線的教學(xué)工作,，擔任了十年班主任工作,，有較豐富的工作經(jīng)驗，另有發(fā)表論文和獲獎?wù)撐臄?shù)篇,。

在這十個頭年里,，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級教師,，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展,，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨,，感覺家里要操心的瑣事越來越多,，面對學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺,，我感到自己的發(fā)展進入了“停滯期”,，特別是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大,在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，由于缺乏學(xué)習(xí),，造成了理論功底不扎實,，缺乏理論積淀，寫出的文章質(zhì)量上不去,。其次,，工作中產(chǎn)生了惰性，缺乏熱情,。往往是需要干什么就干什么,，需要怎么做就怎么做，缺少創(chuàng)新,。

我的困惑：如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者,，可是在日常的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)特別是作為班主任,，要處理的事情實在多,，每一天單單應(yīng)付班中各種檢查，就筋疲力盡了,。很多事情還得帶回家做,。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事,。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實驗教學(xué)中,，對照新課標，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實踐中,，不斷探求、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子教學(xué),，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師,。

具體實施方案：

1,、積極參加各級各類學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，每天安排一定的時間閱讀教育專著,，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,。認真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思,。希望每學(xué)年能上一節(jié)校級以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表,。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平,。

2、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念,，虛心向同事請教,，向名師和專家學(xué)習(xí)。努力向四十五分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。爭做一個學(xué)生喜愛、家長歡迎的老師,。

3,、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),，做好讀書筆記就能使知識不斷積累,，思想與時俱進。并虛心向同行學(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí),。

4、結(jié)合學(xué)校主題研修,，以提高日常的教學(xué)工作和班級管理方面的能力,。

5、不斷提高教育能力,。包括全面了解學(xué)生的能力,、正確評價學(xué)生的能力,、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力,、教師“身教”的能力,、課堂上靈活應(yīng)變的能力等。

正是由于自身存在的這些不足,，才給了我發(fā)展的動機,、發(fā)展的潛力，年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心,，我會充滿激情地去奮斗、去開拓,、去進取,。