做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

青年教師成長計(jì)劃篇一

第一段：

青年教師,，作為教育體系中的一股生力軍，越來越多的人選擇了教育這個(gè)行業(yè),，這個(gè)職業(yè)需要教師不斷地成長,，如何成長呢？近年來,，越來越多的人開始把關(guān)于“青年教師成長印跡”的話題放在了議事日程上,，那么在我的實(shí)踐中，我也在不斷地探索成長的路程,，并留下了許多的教育印跡,，這些印跡成為了我成長的見證。

第二段：

在我的成長印跡中,，最具有成了的就是學(xué)生的變化。特別是那些剛?cè)雽W(xué)時(shí)還很羞澀內(nèi)向的孩子們,，在我的呵護(hù)下慢慢地改變,，變得開朗自信,，并更加得心應(yīng)手。與此同時(shí),，我的教育方式也在不斷地改變,，我開始思考，如何跨越職場的極限,，為學(xué)生創(chuàng)造更多的成長機(jī)會(huì),。我感到非常慶幸，因?yàn)樵谖业某砷L過程中,，我的學(xué)生們也在一步步地成長,。

第三段：

教育是一門藝術(shù)，每一次上課都是一次表演,，好的表演可以影響學(xué)生的生命,。在我的成長印跡中，金句的使用是我一直在追求的,，在精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂的時(shí)候,，我希望準(zhǔn)備好每一個(gè)重要的點(diǎn)，結(jié)合豐富的實(shí)例來為學(xué)生深入淺出的闡述知識,，而且嘗試融入主題,，將語言變得更加的生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們感受到知識的魅力,。經(jīng)過不斷地反思,，我的金句越來越多，且結(jié)構(gòu)越來越合理,，我不斷在進(jìn)步中將自己的教學(xué)化繁為簡,。

第四段：

在教育的情境中，教師如何與學(xué)生互動(dòng),，往往是衡量教學(xué)能力的重要指標(biāo),。對于青年教師來說，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵,。在我的成長印跡中,，我嘗試了各種各樣的與學(xué)生互動(dòng)的方式，如成為學(xué)生的學(xué)友,、書齋,、導(dǎo)師等。在這些過程中,，我更多的關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn),，在獲得學(xué)生的信任的同時(shí)，也更好地掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的資源,，使我在教育行業(yè)中更加的專業(yè),，更有建樹,。

第五段：

總之，青年教師成長不是一蹴而就的,，體會(huì)印跡是他們成長和進(jìn)步的見證,。通過印跡，可以不斷調(diào)整自己的教育方式,，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),。在我的職業(yè)生涯中，我一直努力著,，在不斷地學(xué)習(xí)和成長中,，為學(xué)生帶來更多的幫助和激勵(lì)，我的成長路還很長,，但我相信,，無論走多遠(yuǎn)，我都會(huì)一直堅(jiān)定地追求,，直到看到自己的教育幸福感和成就感,。

青年教師成長計(jì)劃篇二

第一段：引入青年教師成長的背景和重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。

青年教師是教育事業(yè)中寶貴的力量,，在小學(xué)教育中起著不可替代的作用,。然而，作為一個(gè)青年教師,，我們需要不斷的成長和進(jìn)步才能更好的適應(yīng)教育的需求,。在小學(xué)教育中，我們會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，只有不斷總結(jié)和反思,，才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育,。

第二段：發(fā)展教育理念與提高教學(xué)能力（字?jǐn)?shù)：250字）,。

作為青年教師，我們首先要不斷發(fā)展教育理念,，明確自己的教育目標(biāo)和教育原則,。一個(gè)好的教育理念可以指導(dǎo)我們的教學(xué)行為和方法選擇。在小學(xué)教育中,，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。此外,，我們還要提高自己的教學(xué)能力,，掌握一定的教學(xué)技巧和策略。例如,，我們可以通過參加教育培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)來學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我們也要加強(qiáng)對教材內(nèi)容的研究和理解,，做到心中有數(shù),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三段：積極傾聽和與同事合作（字?jǐn)?shù)：250字）,。

作為青年教師,，我們應(yīng)該保持積極傾聽的態(tài)度，虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議,。學(xué)生和家長的反饋是我們成長的一個(gè)重要參考,，我們要善于思考并借鑒這些建議，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式,。除了與學(xué)生和家長的溝通,，我們還要與同事密切合作。同事間的相互分享和互相學(xué)習(xí)可以提高每個(gè)教師的教學(xué)水平,。我們可以相互觀摩課堂,，學(xué)習(xí)對方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。此外,，我們還可以組織教研活動(dòng),，共同研討教學(xué)難題，分享教學(xué)資源,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維（字?jǐn)?shù)：250字）,。

在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的,。作為青年教師,，我們要通過不同的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。例如,，我們可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和課外任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。我們還可以組織一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外,，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展,，重視學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供一個(gè)積極陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第五段：通過反思和實(shí)踐不斷成長（字?jǐn)?shù)：250字）,。

作為青年教師，我們要通過反思和實(shí)踐不斷成長,。反思是我們提高教學(xué)水平必不可少的一部分,，我們要認(rèn)真思考每一堂課的教學(xué)效果和問題,，找出教學(xué)中存在的不足和改進(jìn)的空間。同時(shí),，我們要緊跟教育研究和教育發(fā)展的動(dòng)態(tài),，不斷學(xué)習(xí)和探索,。實(shí)踐是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,，我們要敢于嘗試新方法和新技術(shù)，在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法,。

總結(jié)：

青年教師的成長是一個(gè)不斷實(shí)踐和反思的過程,，我們要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育,。通過發(fā)展教育理念和提高教學(xué)能力,，積極傾聽和與同事合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，以及通過反思和實(shí)踐不斷成長,，我們可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。同時(shí),，我們要不忘初心,，以愛與耐心去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，努力為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

青年教師成長計(jì)劃篇三

我是一名年輕的教師,，伴著改革開放的春風(fēng)，由鄉(xiāng)村一名稚嫩的孩童成長為今天三尺講臺(tái)上的“孩子王”,。改革開放30年也給家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化：早先低矮陰暗的教室已被寬敞明亮的高樓所取代;教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全;早先操著淳樸的博山方音為我們講課的老師許多已經(jīng)退休,，安享晚年，課堂上更多的是用純正標(biāo)準(zhǔn)的普通話為孩子們講課的年輕老師……今天作為一名年輕的教師,，我深深地感受到改革開放給家鄉(xiāng)帶來的巨變,，也更深深地感受到改革開放給自己帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn),。

教師是神圣的職業(yè),，而做一個(gè)好老師必須嚴(yán)格要求自身，具備高尚師德,。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中,，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德，如“為人師表,，教學(xué)相長”,；“學(xué)高為師，身正為范；“師者傳道,、授業(yè),、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素,。執(zhí)教十年多來,，我尋找到的答案便是“愛”。愛學(xué)生,，愛崗位,，愛學(xué)習(xí)等等,。無數(shù)個(gè)“愛”便能筑成高尚的師德,，也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán)！

熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn),，是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童,。要想成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！苯處熤挥性趯捜?、尊重、賞識,、接納,、平等的基礎(chǔ)上，喚醒,、激發(fā)起學(xué)生的自主性,、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信,、自尊,、自強(qiáng)地健康成長。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特,、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛迪生?！苯逃芘囵B(yǎng)出人才,，也能壓抑人才，成就一個(gè)學(xué)生要付出很多,，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話而已,。所以我們要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！

百年大計(jì),，教育為本,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師是人類靈魂的工程師,。是蠟燭，照亮了別人,，燃燒了自己,；是春蠶，索取的是樹葉,，奉獻(xiàn)的是生絲,。沒有教師的貢獻(xiàn)，就沒有教育,，就沒有全人類的文明,。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù)，身體力行,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇的實(shí)干精神和自我犧牲精神。許多的老師為了備好一節(jié)課,，夜深了,，依然在燈下查閱資料，腰酸背痛,，頭腦發(fā)脹,，苦不堪言，但他們沒有叫一聲苦,；許多老師為了教好別人家的孩子,，放棄了自己躺在醫(yī)院病床上的孩子，當(dāng)看到自己昏迷中的孩子痛苦的表情,，只能任愧疚的淚水在面頰流淌,，而不能自已；更有許多的老師為了教育事業(yè)辛苦操勞,，積勞成疾,，過早衰老。這就是教師無私的奉獻(xiàn)精神,。

無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn),，不促成長的。要做到真正愛崗,，就要抱著十二分的熱情投入到工作中,，去不斷發(fā)掘三尺講臺(tái)路上的絆腳石,，并將其完美克服。

作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng),，課堂紀(jì)律松懈,，實(shí)施教學(xué)工作不盡合理等不足。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。在自身建設(shè)上愛學(xué)習(xí)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對教學(xué)精益求精,。在對待教學(xué)工作時(shí)深思極慮，探索方法,，敢取敢舍,，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂于接受,。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水,，自己必須是一條長流長新的小溪。

“學(xué)高為師,，身正為范；學(xué)為人師,，行為世范”,。師德的魅力是無窮的，正如詩中形容,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”。為師者,，應(yīng)知任重道遠(yuǎn),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，教師首先要以身作則,，說到做到,，給學(xué)生做出榜樣，還要對每一個(gè)學(xué)生傾注深深的情和愛,，沒有愛就沒有教育,，教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表揚(yáng)學(xué)生的話語和動(dòng)作，事實(shí)上,，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。對教師來說,，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn),，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大,；教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂，其樂無窮,！

青年教師成長計(jì)劃篇四

據(jù)化材學(xué)院的安排,，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自_年對我校_級教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解。

一,、基本概況,。

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的_級教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。

1.在七中實(shí)習(xí)的_級學(xué)生共有16人,。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績大都是優(yōu),良,?；旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實(shí)習(xí)工作非常重視,，由專人負(fù)責(zé)接待安排,，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

二,、指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)生的意見和建議,。

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為_級實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí),，工作認(rèn)真,，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格,，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作,。

2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識面較廣,，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好，受到中學(xué)生的歡迎,。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng),，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊,，能深入班級與中學(xué)生打成一片,，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān),。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個(gè)個(gè)爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

4.有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短,，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間,，時(shí)間太短許多知識掌握不了，效果也就差了,。他們建議實(shí)習(xí)分兩段：第一階段見習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看;第二階段實(shí)習(xí),，讓學(xué)生多參與教學(xué),。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范,，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。

三,、實(shí)習(xí)生自己的情況。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲,、體會(huì),，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見,、建議。

1.所在學(xué)校對實(shí)習(xí)生都很關(guān)心,，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，而且要求很嚴(yán)格。試講,、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),，不達(dá)標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,，同學(xué)們深受感動(dòng),，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識,，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同,，因此一開始感到很吃力,，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解,，增加了實(shí)習(xí)工作的難度,。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用,，中學(xué)生思想狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”,。這樣才會(huì)取得好的效果,。

4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少,，因?yàn)閷W(xué)校對他們不放心,，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī),、化學(xué)等實(shí)踐性知識太少，動(dòng)手能力差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識,，以適應(yīng)客觀需求,。

青年教師成長計(jì)劃篇五

青年教師成長對于一個(gè)個(gè)體來說意義重大，不僅影響著個(gè)人的職業(yè)生涯,，更是對青年教師群體以及整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn),。在日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐中，青年教師們積累著豐富的經(jīng)驗(yàn),，形成了一系列獨(dú)特的體會(huì)和感悟,。這些感悟幫助他們深入反思自己的教學(xué)方法和理念，同時(shí)也為其他教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒,。

第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變,。

在成長的過程中，青年教師們進(jìn)行了自身教育理念的反思和轉(zhuǎn)變,。起初,，許多青年教師追求知識的傳授和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,，隨著時(shí)間的推移和實(shí)踐的積累,，他們逐漸意識到，單純知識的傳遞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要,。他們開始重視學(xué)生的實(shí)際需求和興趣,，傾聽學(xué)生的聲音，以真實(shí)的情感和真誠的陪伴來引領(lǐng)學(xué)生成長,。這種理念的轉(zhuǎn)變,，讓青年教師在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。

第三段：專業(yè)技能的提升,。

在成長的過程中，青年教師們不斷提升自己的專業(yè)技能,。他們通過不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，了解最新的教學(xué)方法和技巧，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。青年教師們還勇于嘗試新的教學(xué)手段,，善于創(chuàng)新，不斷尋求適合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求的教學(xué)模式,。通過多種形式的培訓(xùn)和交流,，他們擴(kuò)寬了自己的教育視野,，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：承擔(dān)責(zé)任的意識,。

青年教師成長過程中逐漸樹立起責(zé)任意識,。他們深知作為一名教師，肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重任,，必須要對學(xué)生的學(xué)業(yè)和人格發(fā)展負(fù)責(zé),。因此，他們不僅注重學(xué)科知識的傳授,，更關(guān)注學(xué)生的思想教育和人格塑造,。青年教師們認(rèn)識到，只有了解每個(gè)學(xué)生的差異性和特點(diǎn),，才能為他們提供個(gè)性化的關(guān)懷和教育,。青年教師們追求的是全面發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)也通過自己的努力,，引導(dǎo)學(xué)生成為有道德情操,、有社會(huì)責(zé)任感的人。

第五段：成長中的挑戰(zhàn)與收獲,。

在成長的過程中,，青年教師們遇到了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了許多寶貴的收獲,。面對學(xué)科知識的復(fù)雜性和多樣性,，青年教師不斷研究和解決問題，提高自己的專業(yè)素質(zhì),。面對學(xué)生的差異和個(gè)性化需求,，青年教師們不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合的教育,。在挑戰(zhàn)中,，他們鍛煉出了堅(jiān)毅的意志和執(zhí)著的精神。而這些挑戰(zhàn)和收獲,，不僅豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也使他們成為了教學(xué)事業(yè)的中堅(jiān)力量。

總結(jié)：

青年教師們在成長的過程中,，逐漸明確了自己的教育理念,，并通過專業(yè)技能的提升，承擔(dān)起傳道授業(yè)解惑的責(zé)任,。雖然在成長過程中面臨著許多挑戰(zhàn),，但正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了青年教師們的潛力，讓他們不斷反思和成長,。青年教師成長的心得體會(huì)與感悟,，為整個(gè)教育事業(yè)注入了新鮮的力量和活力,。青年教師的成長，不僅對個(gè)體是一種歷練,，更為未來的教育事業(yè)的發(fā)展帶來了契機(jī)和希望,。

青年教師成長計(jì)劃篇六

心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半,！這是我走上工作崗位折后最大的感悟和收獲,。

轉(zhuǎn)眼間，來光彩回民小學(xué)工作已一年了,，作為一名剛踏上工作崗位的教師,，從一年來的工作實(shí)踐中，我收獲頗多,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。當(dāng)了一年的教師了,，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多,。在這一年里,，我擔(dān)任過三年級一個(gè)班的班主任及語文教學(xué)工作，也擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作,。記得去年剛來學(xué)校時(shí),，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心,，學(xué)校會(huì)讓我上什么課呢,？又會(huì)是幾年級呢？因?yàn)槲沂撬囆g(shù)類本科畢業(yè)生,，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪,，一直來都是靠自己的腳踏實(shí)地走過來的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任,。當(dāng)我一聽說“代班兼語文教學(xué)”時(shí),，心情一下子就緊繃了，怎么辦,？從沒接觸過,，實(shí)習(xí)時(shí)還帶的是高中美術(shù)教學(xué)，完了,！但是回頭一想，怕什么,，我還年輕嘛,，有什么不行的,。只要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，肯定行,！這樣,，我激勵(lì)著自己開始了我的工作。

收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),，豐富自身的底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法,，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長,。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑，只有靠自己,，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識,，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來,。

贊賞孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,。幫助孩子揚(yáng)長避短,，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),。

愛,，可以給孩子以心靈的溫暖，愛,，可以讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想,，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生,，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。

一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時(shí)也在教育自己,，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí),。我認(rèn)識到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去,，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間。面對新教材,，面對新課文,，我都是一個(gè)0,，雖然一年級的知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡單知識,，卻不那么簡單,。因此，對于每一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)?，每一堂都?huì)認(rèn)真上，按照自己的方法,，結(jié)合教材的內(nèi)容,。雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績,，但是還是有很多地方不盡人意,。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外,，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成,，影響了學(xué)習(xí)；其次,，父母忙于掙錢,，無人管理等，這些孩子成了學(xué)困生,。雖然我也曾想辦法試圖解決,，但是還是不能徹底解決。課堂上要想使每個(gè)孩子都做的十全十美那是不可能的,，但是作為新教師,，就要考慮到這些現(xiàn)實(shí)問題，想盡辦法去解決,。

我的教育生涯還很長,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，多學(xué)習(xí)多思考,，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”,，不求最好,，但求更好！

青年教師成長計(jì)劃篇七

作為一名青年教師,，我有幸走進(jìn)了教育的殿堂,，獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)的過程中，我收獲了許多成長心得,，體會(huì)到了許多真理,，悟出了許多道理。下面,，我將從自身的經(jīng)歷出發(fā),，結(jié)合實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟，談?wù)勎覍逃c人生的深層思考,。

首先,，教育是一門藝術(shù)。教師要想在青年教育中做到得心應(yīng)手,，必須擁有我們所說的“藝術(shù)之眼”,。教育的過程充滿了巧妙和智慧。孩子們是充滿朝氣和活力的,。只有我們用心去體驗(yàn)他們所經(jīng)歷的一切,，才能準(zhǔn)確把握他們在心靈和情感上的需要。在教學(xué)的過程中,，我時(shí)常觀察孩子的反應(yīng)和變化,，關(guān)注孩子們發(fā)自內(nèi)心的情感變化。這樣,，我才能真正做到與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,，理解他們的需求，并根據(jù)不同情況采取不同教育方式和策略,。

其次,，教師需要有耐心和恒心。教育是一項(xiàng)長期的事業(yè),，結(jié)果的獲得是需要付出大量努力和時(shí)間的,。在實(shí)際教學(xué)中，孩子們有著各種各樣的問題和困難,。有的孩子學(xué)習(xí)困難,，有的孩子性格孤僻，有的孩子家庭環(huán)境復(fù)雜,，每個(gè)孩子都需要我們耐心的引導(dǎo)和陪伴,。正是因?yàn)檫@些困難和挑戰(zhàn)，使得我們青年教師更加堅(jiān)定了信心,，更加努力地努力工作,。沒有耐心和恒心，是無法完成我所從事的教育事業(yè)的,。只有不放棄,，才能克服種種困難,，讓每個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

第三,，青年教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)與進(jìn)步的狀態(tài)。作為一名初入職場的青年教師,，我深感自身的知識和能力欠缺,，需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在教學(xué)過程中,，我時(shí)刻保持著一顆渴望知識與進(jìn)步的心,。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我提高了專業(yè)知識水平,，學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法和技巧,，也拓展了自身的思維和視野,。同時(shí),，我還積極參與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短。這些學(xué)習(xí)和進(jìn)步使我更加自信,，也讓我感受到了教育的樂趣和意義,。

第四，教學(xué)需要積極的心態(tài)與愛心,。在教學(xué)中,，我認(rèn)為積極的心態(tài)和愛心是最重要的。一方面,，我們要以積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)和壓力,，堅(jiān)持不懈地迎接教育的挑戰(zhàn)。另一方面,，教師應(yīng)該充滿愛心地對待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的煩惱,，給予他們溫暖和鼓勵(lì),。愛是最有力的教育方式,，它能使學(xué)生獲得更好的成績，更好地成長,。我始終秉持著這樣的理念,，以愛心引導(dǎo)著我的學(xué)生們。

最后,，教育是一種使命,。教師是肩負(fù)著教育使命的人。我們要承擔(dān)起教育的責(zé)任,，為青年的成長和未來盡一份力量,。青年教師要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，追求教育的真善美,，用高尚的人格魅力和言傳身教的力量,，影響孩子們，塑造他們的品格,。實(shí)現(xiàn)教育使命,，離不開對教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。只有全身心地?zé)釔劢逃?，才能真正做到樂此不彼,，不辭辛勞地為青年的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

在未來的教育之路上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些體會(huì)和心得,。我相信，只要青年教師們用心做好每一節(jié)課,、每一個(gè)孩子,，每一個(gè)青春都將是豐收的。我將始終懷揣著成長的心態(tài),，奉獻(xiàn)精神,，用我的努力和行動(dòng)，成就自己,，也為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。讓我們一同成長，為教育事業(yè)美好的明天貢獻(xiàn)一份力量,。

青年教師成長計(jì)劃篇八

青年教師是學(xué)校教育改革的生力軍,，是未來教育工作的中堅(jiān)力量。在我作為一名青年教師的成長歷程中,，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,，但同時(shí)也收獲了許多成長和進(jìn)步。在這篇文章里,，我將分享我作為一名青年教師所深刻體會(huì)到的教育心得和成長經(jīng)驗(yàn),。

第二段：保持熱情,，注重自我提高。

對于每位青年教師來說,，保持熱情和注重自我提高是非常重要的,。教育工作的本質(zhì)是傳遞知識和培養(yǎng)人才，而青年教師必須對此充滿激情和熱情,，才能夠充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和創(chuàng)造性,。同時(shí)，青年教師需要不斷地提高自己的專業(yè)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。我通過參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì),、閱讀教育實(shí)踐方面的書籍和研究報(bào)告,，以及與更有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，不斷提高自己的教學(xué)水平以及自我認(rèn)知,。

第三段：注重實(shí)踐,，學(xué)以致用。

在教育實(shí)踐中,，青年教師需要注重學(xué)以致用。只有將所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，才能夠真正發(fā)揮自己的教學(xué)效果,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極探索新的教學(xué)方法和工具,，及時(shí)總結(jié)和反思每一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并根據(jù)問題進(jìn)行改進(jìn)，使自己的教學(xué)工作更加高效和有針對性,。

第四段：注重個(gè)性化,，關(guān)注學(xué)生需求。

作為一名青年教師,，我意識到教育是一項(xiàng)富有個(gè)性化和特色的工作,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都有著自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,。因此,，我在我的課堂教學(xué)中注重個(gè)性化教育，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣點(diǎn),，并根據(jù)學(xué)生的情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)施個(gè)性化教育不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績,，而且能夠激發(fā)他們的探究精神和創(chuàng)新意識,。

第五段：總結(jié)和展望,。

作為一名正在成長的青年教師，我意識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方,。只有不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷尋找和嘗試適合于自己的教學(xué)方法和工具，才能夠取得良好的教學(xué)效果,，對學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。對于未來，我期望能夠保持教育熱情,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，盡快融入學(xué)校教育團(tuán)隊(duì)和環(huán)境，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，作為一名青年教師，在成長的道路上需要有堅(jiān)定的信條和節(jié)奏,，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平,，需要注重學(xué)以致用，貼近學(xué)生需求,，刻苦耐勞，勤奮工作,，才能夠在教學(xué)實(shí)踐中取得長足的進(jìn)步和發(fā)展,。

青年教師成長計(jì)劃篇九

有人認(rèn)為教育是一項(xiàng)枯燥的事業(yè)，簡單的知識,，繁重的工作量,，嘰嘰喳喳的孩子，幾年下來,，對工作就失去了新鮮感,，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而名師是不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠的,，原因來自他對教育的理解與熱愛,。教育是面對未來的事業(yè)，每一個(gè)孩子都將走出學(xué)校走向未來的世界,，在學(xué)校教學(xué)后,，我們會(huì)給孩子帶來什么呢？會(huì)讓孩子在知識方面有什么樣的積累,？在能力方面會(huì)有怎樣的提升呢,？基于認(rèn)識，名師對自己的教學(xué)會(huì)有更高的追求，會(huì)不斷探索智慧解決教學(xué)問題的方法,，在探索時(shí),，每一天，每一年的教學(xué)都是不同的,，是越來越好的,，是值得期待的，在期待中,，倦怠也就無所是從了,。

許多教育專家都說：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。

也有專家說：寫三年的教案能成為熟練教師,，寫三年的反思能成為名師,。

教師的成長需要經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要對自己教學(xué)行為的不斷反思,。其實(shí),，做為教師我們都會(huì)自覺不自覺地進(jìn)行反思。例如,，當(dāng)我們的孩子在一次單元測試整體成績不好時(shí),，不會(huì)有一位老師無動(dòng)于衷，我們的教師常常會(huì)這樣說：

1.我們的學(xué)生家庭環(huán)境不好,，家長沒有輔導(dǎo)能力,。

2.這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差，誰也沒辦法,。

3.學(xué)生計(jì)算能力差,，需加強(qiáng)練習(xí)。

4.在課堂上沒有關(guān)注孩子的基礎(chǔ),，每天的知識沒有得到很好地解決。

……,。

這四條都是反思,，但是哪些反思是有價(jià)值的呢？不難看出,，第一,、二條是推責(zé)型反思，把問題歸結(jié)為家長,、基礎(chǔ),，這兩條都是不容易解決的,，我們能改變家長的學(xué)識基礎(chǔ)讓他們擁有輔導(dǎo)能力嗎,？如果家長不進(jìn)步，難道我們就放棄對孩子的教育嗎,？所以,，作為老師,，我們的反思應(yīng)該是內(nèi)歸因式的,，思考我們在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該起到什么樣的作用？思考我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)帶來哪些正面的影響與改變,？這樣的思考與反思,，是對自己的思考，是期待改變的思考,，才是真正有價(jià)值,。

沒有反思，即使教二十年,，也還是教學(xué)新手,。是不是寫反思，就能成為名師呢,？

許多老師把寫反思當(dāng)成負(fù)擔(dān),，不知道寫什么？或者機(jī)械記錄教學(xué)過程,，或者散記教學(xué)現(xiàn)象,，或者寫寫學(xué)生個(gè)案……寫來寫去，新意漸失,，感覺對個(gè)人影響并不覺得很大,。而名師的反思則基于自覺，能在工作中,，生活中敏銳感覺受到與教育相關(guān)問題,、經(jīng)驗(yàn)，在思考之后,，能把別人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),，能嘗試尋找適合的方法，能及時(shí)對成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)升華,，使經(jīng)驗(yàn)不斷豐富積累,，逐步形成有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。名師的反思一定是持續(xù)不斷的,。丘吉爾說過,，人生的成功沒有什么秘訣可言，如果一定要說有的話,，那就是堅(jiān)持到底,。教育是一個(gè)慢過程，名師的成長也需要時(shí)間,，需要過程,，只有持續(xù)不斷地進(jìn)行反思，堅(jiān)持在教育上的追求，才能不斷獲得進(jìn)步與成功,。名師的反思一定是深刻的,，是對教育本質(zhì)問題的思考，而不是停留于表面的泛泛而談,，只有深入的思考有價(jià)值的問題,，才能改善，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，并影響引領(lǐng)其他的老師,，使大家共同進(jìn)步與提升。

同樣身為教師,，同樣辛勤付出,，那么普通教師能不能也走上名師之路呢？找準(zhǔn)方向,，找到差別,，從反思開始，相信我們每個(gè)人都是可以的,。

青年教師成長計(jì)劃篇十

作為一名青年教師,，走過了這幾年的教育之路，經(jīng)歷了無數(shù)的教學(xué)實(shí)踐,，收獲也不少,。今天，我來分享一下我的個(gè)人成長心得體會(huì),。

第一段：自我認(rèn)知是成長的開始,。

人在成長的過程中，首先要認(rèn)識自我,，了解自我,。在教學(xué)實(shí)踐中，我意識到自己的教學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。于是，我利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己的學(xué)科知識學(xué)習(xí),，并參加各種教育培訓(xùn)，提高了授課技能和教育教學(xué)水平,。在教育實(shí)踐中,，我要不斷反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷修正自己的不足之處,，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),。

第二段：教育實(shí)踐是成長的過程。

教育實(shí)踐是成長的實(shí)踐，也是教師成長的必由之路,。在教育實(shí)踐中,，我嘗試著從不同的角度和維度去了解學(xué)生，理解學(xué)生,。我努力學(xué)習(xí)選拔和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的方法,，也找到和激勵(lì)落后學(xué)生的方法。我深知,，學(xué)會(huì)應(yīng)對不同學(xué)生的方法,，才能更好地提升自己的教學(xué)能力、也讓學(xué)生們更多的獲益,。

第三段：教師團(tuán)隊(duì)是成長的支撐,。

屬于一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)人成長的重要支持,。在教育實(shí)踐中,，我經(jīng)常和其他教師進(jìn)行交流，共同探討教學(xué)方法和教學(xué)素材,。我們一致認(rèn)為,，加入了教師團(tuán)隊(duì)，就可以汲取更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可以很好地避免獨(dú)立育人過程中出現(xiàn)的偏差,。

第四段：學(xué)科交流是成長的助推器。

作為青年教師,，我認(rèn)為學(xué)科交流對我成長起了助推器的作用,。通過學(xué)科交流，我了解到了許多優(yōu)秀的教學(xué)思路和教學(xué)方法,，也學(xué)會(huì)了如何科學(xué)合理地應(yīng)用教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，更好地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這幾年的教育實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識到教師的成長離不開自我認(rèn)知、教育實(shí)踐,、教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)科交流等諸多方面的努力和支持,。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們青年教師才能更好地承擔(dān)起育人的重任,，讓更多的學(xué)生成長為有知識、有能力,、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才,。

青年教師成長計(jì)劃篇十一

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼工作已11個(gè)年頭了，回顧自己走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，甚至在幾年之后便沒有了當(dāng)初的雄心壯志，降低了激情甚至感到有些枯燥和抱怨,。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍,，當(dāng)同樣的知識點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來了,，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支,，這個(gè)時(shí)候你還有什么激情和斗志？可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺(tái)時(shí),，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺(tái)上,，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出現(xiàn)在你面前，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡,，我所有的抱怨都煙飛云散,，取而代之的是感動(dòng)和那永遠(yuǎn)都卸載不了的責(zé)任。我是一名普通的教師,，不談奉獻(xiàn),，只為這份沉甸甸的責(zé)任，把根深深地扎在教育這片沃土上,，讓它開花結(jié)果,。

曾經(jīng)在初中里學(xué)過一篇文章魏巍的《我的老師》，里面有這樣一段寫他的老師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們,。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎,，教鞭輕輕地敲在石板邊上,，大伙笑了，她也笑了,?！碑?dāng)時(shí)并沒有細(xì)細(xì)品味，今天讀來不僅為魏老先生的文字拍案叫絕,，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝老師,，那教鞭好像要落下來，卻最終輕輕地敲在石板邊上,，那“輕輕”里滲透著一位女教師對學(xué)生怎樣的愛?。?/p>

剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對學(xué)生的愛,，嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才可以震懾每一個(gè)學(xué)生,。總以為學(xué)生怕你才可以讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講,，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系,，學(xué)生自然怕我，也不敢不聽講,，不敢不交作業(yè),。直到有那么一次，一個(gè)很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說了聲：“老師,，您笑起來其實(shí)很漂亮,！”直到有那么一天，學(xué)生為我舉行的那場畢業(yè)送別會(huì)上,，親切地稱我叫“大媽”,，我才真正的感到這份親人般的愛。

“教育的愛,，不是為了達(dá)到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感、一種氛圍,。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,?！睆哪咐匣⒌酱髬專粌H僅是一種角色的轉(zhuǎn)變,，更讓我感受到了那份來之不易的愛與信任,。

教學(xué)相長，出自孔子的《禮記學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足,，教然后知困,。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也,。故曰教學(xué)相長也,。”今天演繹為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn),?？梢赃@么說，這十一年的教育人生,，我是與學(xué)生共同成長的,，沒有他們也就沒有今天的我,。作為教師，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今天,，這節(jié)課,，我投入激情了嗎？為什么我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)學(xué)生卻總是掌握不了,？是我講得不夠深刻嗎,？怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來？怎樣讓學(xué)生自己由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),？怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流,？學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn)。

我用鍵盤留下文字,，記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參,，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時(shí),，我們是否也該捫心自問：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案。我們經(jīng)常說“給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海,。對教師而言，讀書,，讀更多的書,，才能讓我們站在課堂的巔峰，駕馭它,。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活,，必須成為我的生活，我們不要為校長讀,，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀，而為你自己,！只要你心靜,，有一雙慧眼，真正地讀書,，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西,。”是的,，讀書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝,。飽讀詩書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師,；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,，必須要多讀書,。

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人。機(jī)會(huì)不會(huì)上門來找,；只有人去找機(jī)會(huì),。”——狄更斯,。

記得20xx年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，學(xué)校把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我,。我又喜又悲,，喜的是這是一次很好的展示自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，不容錯(cuò)失,。悲的是自己對優(yōu)質(zhì)課很陌生,。怎么樣上優(yōu)質(zhì)課、怎么樣上好優(yōu)質(zhì)課,，我都很困惑,，所以，當(dāng)我知道要參加評比的時(shí)候,，心里非常忐忑,。開課的前幾個(gè)星期就開始和科組的老師商量開課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，經(jīng)過反復(fù)的修改,、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底,。我在朦朦朧朧中開始了自己的行動(dòng),，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等,，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻,，再反復(fù)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教,，聽取別的老師好的意見,，對自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。等到真正比賽的那天,，我內(nèi)心還是惴惴不安,，生怕自己在語言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問題，直到打了下課鈴,，上完課之后,，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺。這第一次優(yōu)質(zhì)的評比,，我就是在這樣的緊張與不安中度過的,。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同,。

學(xué)海無涯，藝無止境,。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂,？只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。

青年教師成長計(jì)劃篇十二

為了加速我的專業(yè)成長速度,，盡快熟悉工作,，擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重任，促其教育教學(xué)能力的提高,，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論，提高自己的綜合素質(zhì)我決定近期從以下個(gè)人發(fā)展目標(biāo)做起：

首先樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念,，提升自己的知識素養(yǎng),。

堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì),，上網(wǎng)有博客,，提高自己閱讀的能力。重視對有效課堂的研究,、實(shí)踐,，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師,。利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對教材體系的梳理,，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長,，補(bǔ)已之短,。

養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表,。

樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,，成為學(xué)生喜歡,、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師,。鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度,，做一個(gè)真正的教育者,。

(一)養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

在理論學(xué)習(xí)上,，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識和良好習(xí)慣;善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)以致用,，有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為,。

不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》,、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報(bào)刊雜志外，還要閱讀巴金,、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,，在不斷地閱讀中提升自己的品味。

(二)做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐,、探索,、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師,。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題,，因地制宜開展好“五個(gè)一”工程：讀一本教育教學(xué)理論書籍,，開一堂匯報(bào)課或示范課，主評一節(jié)課,，寫一篇教學(xué)隨筆,、教育小故事或論文，參加一個(gè)課題研究,。依托這些活動(dòng),，為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái)，使他們在一次次活動(dòng)中磨練教學(xué)基本功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(三)堅(jiān)持寫“教育反思”

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

(四)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí),，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師,、信其道,。”

(五)利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

我校的現(xiàn)代化配置很好,，教師在這方面的能力也在不斷提高,，給學(xué)生呈現(xiàn)多一些精彩的課堂。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。作為青年教師,，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確定個(gè)人成長規(guī)劃,，提高自身素質(zhì),。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢,，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，確定發(fā)展措施，在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷,，以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展,。

青年教師成長計(jì)劃篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，來到xx工作已將近三年的時(shí)間了,。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只可是是滄海一粟,，對于人的整個(gè)生命來說也只可是是幾十分之一,。可是,，三年對于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來說卻能夠用意義非凡來概括,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力,，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開展,。在這三年里我也深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。

聽課是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他教師請教教學(xué)上的問題,。這些教師都十分熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自我從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣,，進(jìn)取吸取周圍其他教師一切先進(jìn)的東西,，才能提高自我的水平。此外,，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和團(tuán)體備課活動(dòng),，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

總的來說,，我在這過去的一年中,，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作本事,，個(gè)人基本素養(yǎng)等等,，都有了很大的提高，這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的,。尤其這一年里,，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，并且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想,。

學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié),，可是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始，最真實(shí)的想法,，如果教師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn),，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情景隨機(jī)地改變自我的教學(xué)行為,，就有可能收到意想不到的效果,。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)地去調(diào)整自我的教學(xué),。在真正的課堂上,，就算有上萬人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無睹,。因?yàn)槟愕难壑袃H有學(xué)生,，必須要做到“心無雜念”,，這是我們追求的教學(xué)境界。

在今年的教育教學(xué)中我還異常關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn),，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,，我覺得不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們在課堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度,。有的時(shí)候“師生情緒對立時(shí),，學(xué)生會(huì)拒絕理解來自教育者的一切要求?！边@也是我明白在教學(xué)中,，我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。

實(shí)踐證明,，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé),，僅有從學(xué)生的個(gè)性差異、思維規(guī)律,、心理,、生理特點(diǎn)出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，樂做學(xué)生的朋友,，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要,，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，教育才能收到效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),，也在實(shí)踐中開始慢慢成長,。

青年教師成長計(jì)劃篇十四

青年教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的成長是整個(gè)教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障,。在走向成長的道路上,，青年教師必須要有一顆積極向上的心態(tài),，要不斷吸收新知識,，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者,。

第二段：學(xué)以致用,。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該把學(xué)以致用作為自己的座右銘，將所掌握的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，從而更好地把握學(xué)生的學(xué)情,，制定出更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)以致用,，我們才能在不斷改進(jìn)的教學(xué)方式中不斷提升自己的教學(xué)水平,。

第三段：借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn),。

青年教師在教學(xué)實(shí)踐中還應(yīng)該學(xué)會(huì)借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)身處于教育行業(yè)的人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和想法,，青年教師應(yīng)該善于從其他教師那里學(xué)到更為切實(shí)可行的教學(xué)方式和方法,，從而不斷地豐富自己的教學(xué)資源。

第四段：注重個(gè)人素質(zhì)的提升,。

青年教師在教學(xué)實(shí)踐中還應(yīng)該注重自己個(gè)人素質(zhì)的提升,。在現(xiàn)代社會(huì)，身處于教育領(lǐng)域的任何一位工作者都應(yīng)該是具備良好人文素質(zhì),、自身修養(yǎng)和第一道防線擁有扎實(shí)的專業(yè)知識等多個(gè)方面素質(zhì)的完美結(jié)合,。青年教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵,，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，為人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)巨大。

第五段：結(jié)尾,。

作為一名青年教師,，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，把握好自己的人生機(jī)遇,。一名成長的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更重要的是要有一顆不斷進(jìn)取的心態(tài)，不斷主動(dòng)迎接教育變革的發(fā)展機(jī)遇,，創(chuàng)造出一份屬于自己的教育事業(yè)的輝煌,。

青年教師成長計(jì)劃篇十五

作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展,，確定個(gè)人成長規(guī)劃,，通過學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來,。

根據(jù)于校長和夏主任的講話精神，本人的個(gè)人發(fā)展有如下定位:

本人于20xx年8月畢業(yè)走上工作崗位,，20xx年晉升為中學(xué)二級教師,，20xx年晉升為中學(xué)一級教師。工作十年以來,，本人一直從事第一線的教學(xué)工作,，擔(dān)任了十年班主任工作，有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),，另有發(fā)表論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)篇,。

在這十個(gè)頭年里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,，從一名學(xué)生到一名合格的中學(xué)一級教師,，我的課堂教學(xué)有了較快的發(fā)展,，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高,。但隨著年齡增大,孩子的降臨,，感覺家里要操心的瑣事越來越多，面對學(xué)校那快節(jié)奏的工作覺得累,，有一種精力憔悴的感覺,，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學(xué)工作壓力的不斷增大,在學(xué)習(xí)上對自己有所放松,，由于缺乏學(xué)習(xí),，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀,，寫出的文章質(zhì)量上不去,。其次，工作中產(chǎn)生了惰性,，缺乏熱情,。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做,，缺少創(chuàng)新,。

我的困惑：如何協(xié)調(diào)教學(xué)研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學(xué)工作中,，發(fā)現(xiàn)特別是作為班主任,，要處理的事情實(shí)在多，每一天單單應(yīng)付班中各種檢查,，就筋疲力盡了,。很多事情還得帶回家做。所以一天下來,，根本無法靜下心去深層次地思索教學(xué)研究上的事,。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對照新課標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);實(shí)踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型,、學(xué)習(xí)型的教師,。

具體實(shí)施方案：

1、積極參加各級各類學(xué)習(xí),，不斷更新知識,，每天安排一定的時(shí)間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng),。同時(shí)多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。希望每學(xué)年能上一節(jié)校級以上公開課;每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學(xué)風(fēng)格和水平的教科研論文,，并能在區(qū)級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。從而不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。

2,、學(xué)習(xí)吸收新的教學(xué)理念,，虛心向同事請教，向名師和專家學(xué)習(xí),。努力向四十五分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率。爭做一個(gè)學(xué)生喜愛,、家長歡迎的老師,。

3、做好讀書筆記,、寫好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),。并虛心向同行學(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí)。

4,、結(jié)合學(xué)校主題研修,，以提高日常的教學(xué)工作和班級管理方面的能力。

5,、不斷提高教育能力,。包括全面了解學(xué)生的能力,、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力,、教師“身教”的能力、課堂上靈活應(yīng)變的能力等,。

正是由于自身存在的這些不足,，才給了我發(fā)展的動(dòng)機(jī)、發(fā)展的潛力,，年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地去奮斗,、去開拓,、去進(jìn)取。