計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇一

為了迎接期末考試，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生情況,，現(xiàn)對(duì)期末復(fù)習(xí)做出以下安排：

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率,，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn),，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng),，努力做到面向全體學(xué)生,，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效,，避免做無(wú)用功,。

1.通過(guò)單元專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；

2.通過(guò)綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,，以及計(jì)算能力。

二,、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí),，再綜合練習(xí)；

3.綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改,，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)間：

2017年12月28日----2017年１月20日為復(fù)習(xí)時(shí)間,，共約34課時(shí)。

具體安排：

28--29日評(píng)講課時(shí)練單元測(cè)試五,、六并糾錯(cuò),。

29日晚自習(xí)第一次模擬考試。

30--31日復(fù)習(xí)專題：三角形和全等三角形

1月4--5日復(fù)習(xí)專題：軸對(duì)稱

1月6--7日復(fù)習(xí)專題：整式乘法和因式分解

1月8,、11日復(fù)習(xí)專題：分式

1月12--15日進(jìn)行第二次,、第三次模擬測(cè)試,。

1月18--20日進(jìn)行第四次、第五次模擬測(cè)試,。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，每?jī)商焯幚硪惶拙碜樱龅郊皶r(shí)反饋,，及時(shí)消化處理,，注重通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入,；加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解,，開(kāi)闊學(xué)生的解題思路。

四,、復(fù)習(xí)過(guò)程和措施

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

2.重視知識(shí)的專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,；

（二）綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)

1.認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想,，重難點(diǎn),，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn),；

3.在每次測(cè)試后注重分析講評(píng),，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要諷刺,、挖苦學(xué)生,，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考試中正常的發(fā)揮,。

總之，在期末復(fù)習(xí)中,，我力求做到精選精練,，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重,。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī),。

2017年12月24日

本學(xué)期授課結(jié)束開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第十一章 全等三角形

第十二章軸對(duì)稱

第十三章實(shí)數(shù)

第十四章一次函數(shù)

第十五章整式的乘除與因式分解

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法

(1)第十一,、十二章是幾何部分,。這兩章的重點(diǎn)是全等三角形和軸對(duì)稱的性質(zhì)及其判定定理,。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉形成一個(gè)有機(jī)整體,。對(duì)常見(jiàn)的證明題要多練多總結(jié),。

(2)第十三、四章主要是概念的教學(xué)對(duì)這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主要列表或作圖的讓學(xué)生積極動(dòng)手操作并得出結(jié)論課堂上教師講評(píng)盡量是精講多練該動(dòng)手的要多動(dòng)手盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問(wèn)題的常用分析方法,。

(3)第十五主要是計(jì)算提前先把概念,、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)在練習(xí)計(jì)算,。課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題的講解多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性,。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺。

2,、讓學(xué)生在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題寫(xiě)下解決它的過(guò)程包括遇到的困難,、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的`體會(huì)并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。

3,、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲有哪些需要改進(jìn)的地方,。

三、復(fù)習(xí)方法：

1,、強(qiáng)化訓(xùn)練這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。特別是一次函數(shù)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2,、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況,、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤平時(shí)多小測(cè)多檢查,。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題適當(dāng)提高做題難度,。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢不會(huì)找合適的分析方法部分學(xué)生看不懂題意沒(méi)有思路,。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意,、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程,。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn),。

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二

一年一度的中考又將來(lái)臨，如何利用有效的復(fù)習(xí)時(shí)間,，將三年所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,，做好高效復(fù)習(xí)，為今年中考備考呢?下面,，樸新小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃以及復(fù)習(xí)技巧,。

不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中首先給出概念,、公式,、定理，然后講幾道例題,，就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練,。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律就去做題，試圖通過(guò)大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是“悟”不出方法,、規(guī)律，理解膚淺,，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套，照葫蘆畫(huà)瓢,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,，從而造成失分。

許多試題的構(gòu)成是在教科書(shū)中的例題,、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過(guò)類比,、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件,、延伸或擴(kuò)展而成的,，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以教科書(shū)為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，應(yīng)讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,，有目的地自由復(fù)習(xí),。然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，加強(qiáng)對(duì)概念的理解,、結(jié)論的掌握,、方法的運(yùn)用和能力的提高,。進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

中考命題是“依據(jù)課標(biāo),，緊扣課本”的,，試卷中的許多題目是以課本中的例題和習(xí)題為例加以變化而來(lái)的。因此無(wú)論什么復(fù)習(xí)資料都不能代替教材,，只有認(rèn)真地復(fù)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能，同時(shí)對(duì)課本的典型題目做一些變式練習(xí),，才能靈活掌握雙基,，中考中才能正確解答試題。在進(jìn)行雙基復(fù)習(xí)時(shí),，要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理,，重點(diǎn)知識(shí)在梳理中同時(shí)加強(qiáng)變式訓(xùn)練，常用輔助教學(xué)方法,，常用輔助線進(jìn)行整理,，以求熟練掌握。

首先,，摸清中考到底考什么,，怎么考。認(rèn)真研究《中考說(shuō)明》,。它是航標(biāo)燈,，有了它就不會(huì)迷失方向?！吨锌颊f(shuō)明》對(duì)考試內(nèi)容,。考試形式與試卷結(jié)構(gòu),，以及試題設(shè)計(jì)等作了詳細(xì)說(shuō)明,，對(duì)中考復(fù)習(xí)有明確的指導(dǎo)作用。教師要將《中考說(shuō)明》,，《課標(biāo)》,，《教材》三維一體。按照考查的目標(biāo),，不增加內(nèi)容,，也不隨意拔高難度。由于受舊教材的影響比較深,，刪掉的內(nèi)容老師要忍痛割愛(ài),，不要求學(xué)生掌握。

一、

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，理所當(dāng)然就成為一個(gè)重點(diǎn),。失去它，就會(huì)成為空中樓閣,。夯實(shí)雙基,，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生解題的能力,。強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀在教學(xué)過(guò)程中滲透，體現(xiàn)以人為本的原則,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓，是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分,，是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ),，考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路。

二,、

若代數(shù)方面,，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日漸普及，運(yùn)算能力的要求有所降低,，尤其是一些較為繁難的計(jì)算題目沒(méi)有出現(xiàn),。有理數(shù)的計(jì)算，因式分解,，分式的運(yùn)算都有難度控制的要求,，不能超過(guò)幾步。中考數(shù)學(xué)試題的計(jì)算量都很小,。幾何考查開(kāi)始降低難度。繁難的,，多條輔助線的證明題沒(méi)有了,。因?yàn)椤秷A》刪去的內(nèi)容比較多，原來(lái)與圓有關(guān)的壓軸題也不存在了,?？疾閯?chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的試題將成為命題的方向，特別是關(guān)注實(shí)際生活,，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)的試題,。

中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)方法有：配方法,，換元法,，待定系數(shù)法，觀察法等。數(shù)學(xué)思想有：方程思想,，函數(shù)思想,，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想,，化歸思想等,。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)，有目的,，適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題，要注意讓學(xué)生針對(duì)具體題目總結(jié),，體會(huì)這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,。

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，而數(shù)學(xué)方法則使數(shù)學(xué)思想得以具體落實(shí),，二者相互依存,，成為中考數(shù)學(xué)永恒的主題。初中數(shù)學(xué)思想方法主要有：轉(zhuǎn)化,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合、類比歸納,、建模,、配方、待定系數(shù)法,、方程與函數(shù),、消元法等。這些數(shù)學(xué)思想方法都是用來(lái)解題的“工具”,，不能只知道有關(guān)名詞,，而應(yīng)知道其實(shí)質(zhì)和用途。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，弄清什么樣的問(wèn)題用什么樣的工具來(lái)解決,，不斷積累，讓學(xué)生逐步形成自己的解題經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到將數(shù)學(xué)思想方法靈活運(yùn)用到解決問(wèn)題中去的目標(biāo),。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，應(yīng)有意識(shí),、有目的,、適時(shí)地注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透和歸納，在解題時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)思想方法,，進(jìn)一步達(dá)到“知識(shí),、能力”全面提高的目的。

四、

解答題在中考中占有相當(dāng)大的比重,，主要由綜合性問(wèn)題構(gòu)成,，就題型而言，包括計(jì)算題,、推理證明題和應(yīng)用解答題等,。它的題型特點(diǎn)和考查功能決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計(jì)的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意,，即審題,。這就要求教師在復(fù)習(xí)備考中引導(dǎo)學(xué)生閱讀要準(zhǔn)確，注意隱含條件,。善于將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，多涉及探究性試題和開(kāi)放性試題，獨(dú)立思考,，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察圖像,、整理信息，抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。從而解決綜合性的實(shí)際問(wèn)題,。

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究,，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略,。平時(shí)考試中,，教師可以模擬中考命題，試題來(lái)源于課本改編及自編,，注重信息的收集和新題型的探索,，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法，每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié),，這樣既讓教師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深,，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭(zhēng),。

理解與掌握各種數(shù)學(xué)思想方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧。提高數(shù)學(xué)能力的前提,。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想,。如轉(zhuǎn)化的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想……還出現(xiàn)了不少方法。如配方法、換元法,、圖像法,、解析法、反證法,、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運(yùn)用,。因此復(fù)習(xí)中要分層次訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想與方法的訓(xùn)練可以采用以下方法：

1 采取不同的題型訓(xùn)練,。經(jīng)常改變題型,。如填空題、選擇題,、判斷題,、解答題、證明題,、探究題,、閱讀題等。并進(jìn)行變式訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的'興趣,，并且把這些思想與方法滲透到每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)中。

2 適當(dāng)進(jìn)行一些專題訓(xùn)練,。如函數(shù)與方程專題復(fù)習(xí),、數(shù)形結(jié)合專題復(fù)習(xí)、閱讀型題專題復(fù)習(xí)等,。使這一方面得到強(qiáng)化,，加深學(xué)生的印象。使之掌握更快,、更深,、更牢。

口勤,，多提醒;手勤,，多指導(dǎo);腿勤，多深入;腦勤,，多思考.另外,，要在“精、變,、快,、慢”上做文章.要明白“精工出細(xì)活”，“精”：即精選,、精講,、精練,、精補(bǔ).“變”：即將典型試題變形，舉一反三;同時(shí),，結(jié)合近三年本市的中考試題分析,、總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查方式，歸納不同題型的答題技巧,，做到靈活運(yùn)用,、觸類旁通.“快”：即及時(shí)批改、及時(shí)評(píng)講,、及時(shí)補(bǔ)救.“慢”：即“黑板”矯正法,，讓個(gè)別學(xué)生到黑板上板書(shū)解題過(guò)程，然后和其他同學(xué)一起矯正,，要指出哪些步驟是不可或缺的,，哪些步驟是冗余的.這種方式，雖然進(jìn)度慢些,，但在學(xué)生規(guī)范答題上效果比較明顯.

訓(xùn)練學(xué)生答題速度,，提高學(xué)生應(yīng)試心理等.復(fù)習(xí)時(shí)，教師要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)施分層教學(xué)策略,，不能按同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，要求在確?；A(chǔ)的前提下，多強(qiáng)化,、大綜合,，對(duì)試卷上的試題，力求都做完并做對(duì);對(duì)中等水平的學(xué)生側(cè)重完成試卷的1～24題和后面兩道大題的第一步;對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求始終以課本為主,，關(guān)注最基本的知識(shí)點(diǎn)，也就是要求盡量完成前1～22題.堅(jiān)持激勵(lì)原則,，鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，堅(jiān)持作業(yè)面批，力爭(zhēng)能對(duì)有上升潛力較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有較大提高.

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇三

2017.8 —2017.2.20 . 進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見(jiàn)“教學(xué)計(jì)劃”,。 2017.2.20—2017.4.20 進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)。

2017.4.20---2017.5.26 進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試,。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏,。

二.方法及策略

針對(duì)我校學(xué)生學(xué)情，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，基本教學(xué)思想和方法。以教材為把手,，輔助高考備考資料,，合理選題，精心備課,，做到切實(shí)可行,，提高教學(xué)效率。

1,、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。因此,，重視數(shù)學(xué)概念、公理,、定理,、法則、性質(zhì),、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三,。

2、精選習(xí)題,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。培養(yǎng)應(yīng)試能力，高考要取得好

成績(jī)

,，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,，要平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力,，特別是提高解題速度，這就要求平日練兵,，把每一次平常的考試看成是高考,，之后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)修正,。

3,、落實(shí)作業(yè)檢查，重視課后輔導(dǎo),。

失的分不失,。注意書(shū)寫(xiě)要規(guī)范條理清楚。

2017.9.1

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，針對(duì)我校的實(shí)際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

高考數(shù)學(xué)題很多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。注重對(duì)課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸,、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題,，使學(xué)生少走彎路,。對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣,。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧,。

1.對(duì)于優(yōu)生(90分以上),，我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名

同學(xué)

組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過(guò)125分,。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用,，并在解題過(guò)程中,，不斷強(qiáng)化,、固化,。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

2.對(duì)于中等生(65-90分,，比例較大),，我們組建了兩個(gè)提高班,。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹(shù)立

學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)，以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主,，講解選擇題,、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、誤點(diǎn),、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,，5，6班,，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下),，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則,，以課本為主,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理,、公式,、法則，加以理解,，要求記憶,、默寫(xiě)，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用,。6個(gè)文科班中,，有的

班級(jí)

(3、4班),，每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門(mén)學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫(xiě)數(shù)學(xué)公式,、法則,，或布置有針對(duì)性的習(xí)題;有的班級(jí)在課室專門(mén)搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來(lái),，很有收獲,。

除此之外,，我們每周有周測(cè)，出兩套難度不同的試卷(a,、b卷),，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷(a卷),，80分為滿分,，48分合格,，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專b線的(若是高職,，必是專a),，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

1,。7月14日-2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點(diǎn)就是“聽(tīng)課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”,，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn),。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,，華南理工大學(xué)出版社出版的“2017高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書(shū)”,，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。學(xué)生普遍感覺(jué)這本書(shū)的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而不是面目可憎,，無(wú)從下手,。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間，以主干知識(shí)為重點(diǎn),，注重選,、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧。因此,，每次測(cè)試題目選“題型小,、方法巧、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面,、滾動(dòng)復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。注重對(duì)小題型(選擇題,、填空題)的強(qiáng)化,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

4.4月上旬-高考，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,、糾錯(cuò),，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫(xiě)的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”,。

4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué),。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇四

落實(shí)小考備考會(huì)議精神和要求,，認(rèn)真組織有計(jì)劃,、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能圓滿完成

小學(xué)

階段的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

任務(wù),，順利升入高一級(jí)學(xué)校,，充分做好小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的準(zhǔn)備。

二,、基本情況

本班有學(xué)生22人 ,，優(yōu)生有10人，占總?cè)藬?shù)的50%左右,，差生有9人，占總?cè)藬?shù)的40%左右,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生

愛(ài)

學(xué)習(xí),，勤動(dòng)腦和手，自覺(jué)性強(qiáng),，善于積累知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決

生活

中的實(shí)際問(wèn)題,；而學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所占的的人數(shù)比例較大,，其接受知識(shí)能力低,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好,，自覺(jué)性不強(qiáng),，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng),。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的

邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

四,、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě),。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能,。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

五、復(fù)習(xí)措施：

錯(cuò)誤,，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦,；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位,，理順關(guān)系,。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，緊抓學(xué)生的能力,。

（4）其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。

3,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間,，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),，程度較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多看多想多做,，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助,。

4,、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地復(fù)習(xí),，學(xué)會(huì)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

六、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排，同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排,。學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差,，底子薄,，習(xí)慣也差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都抱有無(wú)所謂的態(tài)度,，懶惰成性,，加上不少家長(zhǎng)也疲于養(yǎng)家糊口,，根本就沒(méi)心思管教孩子,，也沒(méi)能力輔導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生連最根本的知識(shí)都沒(méi)掌握更別說(shuō)具有那些解題能力,、思維能力和邏輯推理能力了，另外還有部分態(tài)度稍微好點(diǎn),，但是基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)起來(lái)有所困難的學(xué)生,，學(xué)生缺少優(yōu)生，所以在大力補(bǔ)差加強(qiáng)日常訓(xùn)練的同時(shí)還需要培優(yōu),。

落實(shí)小考備考會(huì)議精神和要求，認(rèn)真組織有計(jì)劃的,、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，順序升入高一級(jí)學(xué)校,，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,。

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初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇五

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

應(yīng)注重“四基”所謂四基指基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，基本數(shù)學(xué)思想方法,。也就是說(shuō)要重視基礎(chǔ)知識(shí),，突出考查學(xué)科主干知識(shí),，基本概念,，基本操作,，基本原理是考試命題的基本載體,，而學(xué)科主干知識(shí)一直是近年來(lái)中招命題的重中之重?！皵?shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強(qiáng)的綜合能力,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！?/p>

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明,，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。注重命題依據(jù)及內(nèi)容,，注重“四基”注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重重點(diǎn)章節(jié)考試的難易程度（如圓簡(jiǎn)單的切線證明,，《相似形》很少單獨(dú)考，在綜合題中出現(xiàn),，《四邊形》及《二次函數(shù)》考核力度最大）注重學(xué)生的自主探索，自主發(fā)展的能力和歸納,。哪些要讓學(xué)生理解掌握,，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，哪些不作為考試內(nèi)容,，如：（1）有效數(shù)字,。（2）一元一次不考試的應(yīng)用。（3）近似解,。（4）視角視點(diǎn)肓區(qū),。（5）圓柱（錐）側(cè)面積。（6）作圖不寫(xiě)作法,，保留作圖痕跡,。（7）不能用帶存儲(chǔ)功能的計(jì)算器,。教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。

三,、復(fù)習(xí)思路（四個(gè)階段）

第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式,，以中考說(shuō)明為主線,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,。

第一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等。（2）過(guò)基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過(guò)基本技能關(guān),。如,，數(shù)形結(jié)合的題目,，學(xué)生能畫(huà)圖能做出,，說(shuō)明他找到了它的解題方法,，具備了解這個(gè)題的技能,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）必須夯實(shí)基礎(chǔ),。這也是好學(xué)生失分的原因,，基礎(chǔ)知識(shí)不牢,，考試緊張,，平時(shí)不太注重解題過(guò)程,，今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例,，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練,、正確理解和掌握,。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造,，必須深鉆教材與說(shuō)明,，絕不能好高騖遠(yuǎn)。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。老師要給學(xué)生精選題，盡可能把知識(shí)點(diǎn)在解題中體現(xiàn),，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)觀注學(xué)生的差異。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋,。我們是每學(xué)一章及時(shí)測(cè)驗(yàn)，并且要給學(xué)生認(rèn)真批改,，然后有針對(duì)性的找

同學(xué)

失分的原因，查出錯(cuò)誤,，及時(shí)糾正，盡可能每次都批改,，這樣同學(xué)們會(huì)注重視作題，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的解題過(guò)程,。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（5）實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，因材施教,，要不針對(duì)性的給同學(xué)面對(duì)面改作業(yè)，有時(shí)在下課之余讓同學(xué)叫到辦公室,，針對(duì)自己出錯(cuò)的題目查出原因,，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納,、快反饋”的方法,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

題集本）。第二輪復(fù)習(xí)的形式,，不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,，以教學(xué)案為主,。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,、集中、歸類,，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。老師要精選資料,，給學(xué)生選精題,，尤其是四邊形及圓的'有關(guān)證明題,，存在一題多解現(xiàn)象,，這就需要我們老師在下面多下功夫,，多查資料,。（如二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，這是同學(xué)們共認(rèn)為難的內(nèi)容,，也是每年中招考試的壓軸題）（如：列方程解應(yīng)用題及二次函數(shù)求最值，要重點(diǎn)把握,，讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí),，多次強(qiáng)調(diào),，爭(zhēng)取達(dá)到每位同學(xué)都會(huì),。）

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn),、誤點(diǎn)設(shè)立專題,。

（2）專題的劃分要合理,，要有代表性,，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,，舍得投入精力,。

（3）以題代知識(shí),，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)?？蛇m當(dāng)穿插過(guò)去的小知識(shí)點(diǎn),，以引起記憶,。

（4）題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高,。沒(méi)有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。如代數(shù)綜合應(yīng)用題,，二次函數(shù)與一次函數(shù)結(jié)合題,，我們準(zhǔn)備采取分層次管理，讓不同層次的學(xué)生做不同層次的題,，另外我們還采取前一段我們的做法,，老師要多下功夫，加大力度,，盡可能做到每個(gè)演練都及時(shí)批閱和講解,，有個(gè)別同學(xué)需要面對(duì)面批改,，查漏補(bǔ)缺,，而且我們不采取“滿堂灌”給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,，讓他們查找自己的誤點(diǎn)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海,；不能急于趕進(jìn)度,，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象,。

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初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇六

第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是站在更高的角度,對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程,。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的,、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通,。所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到:,。

1.立足課本,迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),首先針對(duì)學(xué)過(guò)的概念,同學(xué)們用自己的語(yǔ)言下一個(gè)定義,再和書(shū)上的定義進(jìn)行比較,以加深對(duì)其的了解,其次要把書(shū)上的例題,、習(xí)題再做一遍,因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來(lái)的,。我們教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性,、通法,提高解題速度,。

2.注意所做題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地思考,、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3.明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

4.經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái),研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用,。

5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn),。

6.資料選取以課本為主,，結(jié)合近幾年高考試題為輔,。

(二)第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以數(shù)學(xué)思想方法,、解題策略和應(yīng)該技巧為主線,。老師的講解,不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采用配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論、數(shù)學(xué)模型等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

(三)第三輪復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織,，我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理,。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測(cè),試題的難度一套偏難,后兩套適中.

6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時(shí)期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo),同時(shí)要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅,。

特長(zhǎng)班可以根據(jù)自己實(shí)際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主,。

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇七

以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》為指導(dǎo),，以蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容為依據(jù),，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而進(jìn)行全面,、系統(tǒng),、有針對(duì)性的總復(fù)習(xí),。通過(guò)對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系,，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象,，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小,，能正確讀、寫(xiě)小數(shù),，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物,，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值,。

2,、實(shí)際演練,，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加,、減,、乘,、除法的計(jì)算方法,，能正確口算和筆算;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算;能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)具體情境合理求出積,、商的近似值,。

3,、回歸原知,，引導(dǎo)學(xué)生概述知識(shí)的來(lái)源,，進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方形,、正方形,、平行四邊形,、三角形和梯形的面積公式以及長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)公式,，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積和周長(zhǎng),，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、情境體驗(yàn),，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,，掌握公頃和平方千米，公頃和平方米,，平方千米和平方米的進(jìn)率，能正確進(jìn)行土地面積間的簡(jiǎn)單換算,。

5,、回歸生活,，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用,，能根據(jù)收集,、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決,。

6,、能力培養(yǎng),，學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

7、回顧反思,，學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

8,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

9,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

爭(zhēng)取在期末考試中合格率和優(yōu)秀率比原來(lái)提高一些,，減少不合格人數(shù),。

能用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象,，能用計(jì)算的方法找出事物間的規(guī)律,，能根據(jù)具體情境用一一對(duì)應(yīng)的策略解決問(wèn)題。

突出小數(shù)四則運(yùn)算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系,，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的法則和四則混合運(yùn)算的順序,。

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,，提高學(xué)生的計(jì)算正確率,。

(3)進(jìn)一步明確小數(shù)加,、減、乘,、除四則計(jì)算的關(guān)鍵。

(4)加強(qiáng)口算,、估算與計(jì)算的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和估算的意識(shí),。

(5)加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力。

(6)注意小數(shù)計(jì)算與整數(shù)計(jì)算的聯(lián)系,，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計(jì)算的意義,。

(1)復(fù)習(xí)平行四邊形,、三角形,、梯形的公式,、公式推倒及有關(guān)概念和計(jì)算方法,。

(2)加強(qiáng)辨別數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來(lái)解答相關(guān)的題目,。

(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí),，比較與統(tǒng)計(jì)表的異同,。

(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù),、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖中任一項(xiàng)來(lái)解決問(wèn)題的方法,。

1、以本為本,，合理創(chuàng)新與拓展，扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí),，做到人人過(guò)關(guān),。

2、學(xué)法指導(dǎo),，因材施教，立德樹(shù)人,，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，培養(yǎng)審題能力,，提高答題的正確率,。

1,、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，做到有針對(duì)性,，有新鮮感，有趣味性,，有挑戰(zhàn)性，勞逸結(jié)合,，激勵(lì)上進(jìn),，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高,。

(1)練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵,，由淺入深,，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練,。

(2)練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng),，選典型題,，以點(diǎn)帶面,，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭(zhēng)取以少勝多,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3)加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí),，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別,。

(4)練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn),，突出關(guān)鍵,，具有針對(duì)性,。

2,、注意提優(yōu)補(bǔ)差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率,。

(1)堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)在班里開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng),，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫(重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè),、認(rèn)真聽(tīng)講),、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫,，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，促使學(xué)困生進(jìn)步,。在班級(jí)顯要出張貼學(xué)困生進(jìn)步跟蹤評(píng)價(jià)表,，激勵(lì)學(xué)困生奮勇上進(jìn),。

(2)在做好抓兩頭,、促中間的同時(shí),，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;對(duì)中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取人人都會(huì)做、會(huì)講,、會(huì)議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說(shuō),、講、練的平臺(tái),。

3,、教師復(fù)習(xí)時(shí),，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，形成“豎成線橫成塊”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,。

先按單元復(fù)習(xí),，然后結(jié)合分類復(fù)習(xí),，最后然后進(jìn)行綜合測(cè)試,。

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇八

要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。

要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。大量的實(shí)踐證明,，理解后的知識(shí)易記難忘,?？梢?jiàn)理解是記憶的前提和基礎(chǔ),。要復(fù)習(xí)好功課,，必須先得把知識(shí)消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：（1）上課高度集中自己的注意力,，把課聽(tīng)懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率,；（2）積極思考；（3）有疑必問(wèn),，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決，決不拖到第二天,。

要及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)過(guò)新知識(shí)后,，要“趁熱打鐵”,，抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固,，才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來(lái)的神經(jīng)聯(lián)系。因此,，當(dāng)天課堂上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過(guò)的新知識(shí),，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，絕不能只把老師布置的書(shū)寫(xiě)作業(yè)做完了事,，應(yīng)看看書(shū),，理一理知識(shí)的脈絡(luò),，該背的要背,，該寫(xiě)的要寫(xiě),，該想的要想,。

要經(jīng)常復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏,。剛學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘得又快又多,，所以,，復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些,，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些,，即是說(shuō)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深,，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來(lái)越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候,，知識(shí)就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了,。

復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：

（4）看參考書(shū)，在閱讀教科書(shū)和課堂筆記,，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了基本了解之后,，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書(shū)的相關(guān)部分,，把精彩的內(nèi)容,、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上,，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展,，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán),。

要適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。一個(gè)星期,、一個(gè)月下來(lái),，或是學(xué)完了一單元新知識(shí),，一定要把各科知識(shí)整理歸類,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，俗稱“梳辮子”,，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識(shí)條理化,，久而久之,，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里,，哪怕是一本書(shū)的知識(shí)也多而不亂,，雜而有序,。

復(fù)習(xí)要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃,，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間。每個(gè)星期的每一天對(duì)各門(mén)功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排,，在時(shí)間的分配上要處理好各門(mén)功課的關(guān)系,，既不要用時(shí)不平衡,，又不要不分重點(diǎn)和自己的`薄弱科目而平均用力,。

復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),，并且有達(dá)不成目標(biāo)的自我處罰措施。給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo)，但長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)效率就會(huì)提高,。

要最大限度地利用時(shí)間復(fù)習(xí)。特別是平時(shí)一些閑散,、短暫的時(shí)間都要利用起來(lái),，還可以把每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片放在身邊,，以便隨時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固,。

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇九

近兩年小考情況分析：

一、學(xué)生試卷分析

這兩次檢測(cè)的試卷都分為兩大部分,，第一部分是基礎(chǔ)知識(shí),，主要包括以下幾種類型的題：

1,、填空題，出錯(cuò)率較高的是第9,、10小題,，主要原因是學(xué)生對(duì)

生活

中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距,。

2,、計(jì)算題,，很大一部分

同學(xué)

都做對(duì)，但還相當(dāng)一部分同學(xué)出錯(cuò),，原因是學(xué)生的基礎(chǔ)差討厭

學(xué)習(xí)

家教不合理環(huán)境等，還有個(gè)別同學(xué)是粗心,，方法沒(méi)掌握,。

3,、選擇題，主要考察分類與比較,。

4. 看圖計(jì)算,，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng) 。

第二部分是解決問(wèn)題,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，這種題型平時(shí)練習(xí)較多。解決問(wèn)題,，前兩小題錯(cuò)誤較少，第4題,，大多數(shù)同學(xué)出錯(cuò)。主要原因是,，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)帶單位與不帶單位的用法不夠理解所以出錯(cuò)較多。

二,、改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn),，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這兩次考試的情況來(lái)看,，我以后要從以下幾方面來(lái)做：

1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系,，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記,。

2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用,，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力,。

3、經(jīng)常舉行口算,、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽,，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的'態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

三,、實(shí)施安排：

二月：抓入學(xué)，鞏固生源,，營(yíng)造升中考的備考氛圍。

三月：大力營(yíng)造備考氛圍,，調(diào)整作息時(shí)間，組織月考,。

四月：完成新課教學(xué)任務(wù),，為全面總復(fù)習(xí)作好準(zhǔn)備。

五月：組織二檢考試,，以考查第二次檢測(cè)差生的轉(zhuǎn)化情況,，同時(shí)備考組根據(jù)本次檢測(cè)和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路,，解決存在的問(wèn)題。實(shí)施分層教學(xué),、復(fù)習(xí)。學(xué)生的做,、練,，老師的講、閱同步進(jìn)行,，不拖拉,，腳踏實(shí)際、一視同仁,。

六月：教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí),，專題訓(xùn)練，系統(tǒng)拓展,，技巧點(diǎn)撥,，技能培養(yǎng)，對(duì)開(kāi)放型,、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí),，結(jié)合小考動(dòng)向,，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅(jiān)毅,、冷靜、沉著,、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài),，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平,。

四、目標(biāo)與要求：

1,、將質(zhì)量意識(shí)放在首位，數(shù)學(xué)科

成績(jī)

力爭(zhēng)在全鎮(zhèn)前5名,。

2、合理安排時(shí)間,，注重課堂教學(xué)效率，特別注重課堂管理和調(diào)控,；

4,、工作中要善于找差距、尋對(duì)策,，積極吸取他人成功做法，努力改進(jìn)教學(xué)中不足之處,；

5、教師間要做好平衡協(xié)調(diào)工作,；

我們堅(jiān)信，在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,、社會(huì)的期待下,、學(xué)校的努力下,，我們六年級(jí)全體師生共同努力,、知難而進(jìn),，一定能打贏這場(chǎng)升中考攻堅(jiān)戰(zhàn),。

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十

2017.8 —2017.2.20 . 進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見(jiàn)“教學(xué)計(jì)劃”,。 2017.2.20—2017.4.20 進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)。

2017.4.20---2017.5.26 進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試,。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏。

二.方法及策略

針對(duì)我校學(xué)生學(xué)情,，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,，基本教學(xué)思想和方法。以教材為把手,，輔助高考備考資料，合理選題,，精心備課，做到切實(shí)可行,，提高教學(xué)效率,。

1、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能為載體,，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。因此，重視數(shù)學(xué)概念,、公理、定理,、法則,、性質(zhì),、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三,。

2,、精選習(xí)題,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。培養(yǎng)應(yīng)試能力,，高考要取得好

成績(jī)

,，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,，要平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力,，特別是提高解題速度,，這就要求平日練兵,，把每一次平常的考試看成是高考,，之后及時(shí)總結(jié),，及時(shí)修正,。

3,、落實(shí)作業(yè)檢查,，重視課后輔導(dǎo),。

失的分不失。注意書(shū)寫(xiě)要規(guī)范條理清楚,。

2017.9.1

一、宗旨和目標(biāo)：

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，根據(jù)高考試題特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們以潛心鉆研新課標(biāo)、仔細(xì)研究新考綱,、有效落實(shí)雙基、科學(xué)組織備考為指導(dǎo)思想,，更新復(fù)習(xí)理念,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,，提高復(fù)習(xí)效益,，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效理解,、聯(lián)系應(yīng)用,，同時(shí),，結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力,，力爭(zhēng)我校2017年高考數(shù)學(xué)成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二,、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1,、一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(2017.6月----2017年2月)

第一階段復(fù)習(xí),，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、全面性,、熟練性,，有效性,。

（1）基礎(chǔ)性：根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，它包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,。

（2）全面性：根據(jù)考綱的要求，對(duì)高中數(shù)學(xué)中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),，對(duì)常用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行全面的總結(jié),。

（3）熟練性：即指通過(guò)復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)方法要熟練地掌握和運(yùn)用，要加強(qiáng)運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理的能力，為以后進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（4）有效性：即指通過(guò)復(fù)習(xí),，學(xué)生能夠科學(xué)有效的解答試題，得到試卷的有效分?jǐn)?shù),。要到達(dá)目的：

2、二輪專題復(fù)習(xí)（2017年3月-----2017年5月）

第二階段復(fù)習(xí)注意必考點(diǎn),，關(guān)注熱點(diǎn),，立足得分點(diǎn),，分析易錯(cuò)點(diǎn),，把握準(zhǔn)確無(wú)失誤,。同時(shí)要重點(diǎn)研究新的考綱,，嚴(yán)格落實(shí)考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求,，要體現(xiàn)“深刻性,、拓展性和發(fā)散性”,。

（1）深刻性,，即對(duì)概念的理解要深刻,。無(wú)論在

什么

問(wèn)題情景中（動(dòng)態(tài)的還是靜止的）,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)都能正確地識(shí)別,、理解,，并能靈活地運(yùn)用它解決相關(guān)的問(wèn)題,。

（2）拓展性,，即教學(xué)內(nèi)容要突出其與

其他

的數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系,，要對(duì)所遇到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展,。如進(jìn)行變式、變條件、變結(jié)論,，變問(wèn)題情境、變解法等,，使同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其最大的教學(xué)功能。注意數(shù)學(xué)知識(shí)的交叉綜合應(yīng)用,。

（3）發(fā)散性，主要是指培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，善于從多角度去看問(wèn)題,，拓展學(xué)生的思維空間,。

3,、三輪綜合復(fù)習(xí)（2017年5月-----2017年6月）

三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。重視反思,，減少失誤,，提高思維的靈活性,、創(chuàng)造性、規(guī)范解題,。優(yōu)化

學(xué)習(xí)

方法，規(guī)范模式規(guī)律,，心理輔導(dǎo)，放松心情,，輕松應(yīng)考。該階段需要解決的問(wèn)題是：

（1）強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

（2）檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律,。

（3）檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程,。

（4）領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。 這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能,，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷竣,，創(chuàng)造性地考出高水平,。

三,、備考措施

4,、以公開(kāi)課為橋梁,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)課,、解題課、試卷講評(píng)課的研究,；

5、實(shí)行雙周測(cè),，對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)測(cè)試，試題難度適宜,；

7,、注意在各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

高考復(fù)習(xí),，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,，落實(shí)每一章基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，基礎(chǔ)題型的掌握,，以《優(yōu)化探究》為課本,，復(fù)習(xí)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn),，落實(shí)學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋,，檢查督促，不會(huì)做的題型再講再練,，每大周進(jìn)行周測(cè),，批改,，反饋,，評(píng)價(jià)，評(píng)講,。力爭(zhēng)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們數(shù)學(xué)組的任務(wù),。

2017屆高三數(shù)學(xué)組

2017年6月18日

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十一

數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn),。下面小編整理的初三數(shù)學(xué)中考備考計(jì)劃，歡迎來(lái)參考!

數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn),。因此,，要掌握好代數(shù)中各種概念,、分類,、定義、性質(zhì)和判定,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用這些概念去解決問(wèn)題,。

教師經(jīng)常在一對(duì)一教學(xué)中強(qiáng)調(diào)：一定要勤做練習(xí)題，并養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣：反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,，反思多種解法的優(yōu)劣和聯(lián)系。逐步做到舉一反三,、觸類旁通。

把握好目前的中考動(dòng)向,，特別是近年來(lái)中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整。指出,，解答題中過(guò)程分比最后的`答案要重要得多，不要知道答案而不得分,。

有專家曾對(duì)高考落榜生和高考佼佼者進(jìn)行過(guò)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)他們的最大區(qū)別不是智力,，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài),。事實(shí)上,，應(yīng)試中的心態(tài)對(duì)應(yīng)試的成功將日趨重要,。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地運(yùn)籌時(shí)間,，減少應(yīng)試中的心理?yè)p傷。

稱,，準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)題本,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái),，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看,，這對(duì)于積累解題經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)解題思路,、掌握學(xué)習(xí)方法有極大的幫助,。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,，在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材,，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考,。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確,、迅速。

3,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí),?；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念,、公式,、公理,、定理等,。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系,，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體知識(shí),，并能綜合運(yùn)用,。

1,、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練,、正確和迅速。

2,、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不脫離課本。

3,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,。

4,、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè),、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,。

5、注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

6,、注重對(duì)尖子的培養(yǎng),。在他們解題過(guò)程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,。

1、第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度,；抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。這些中考題大部分來(lái)源于課本,，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎,，背景復(fù)雜,，文字冗長(zhǎng),，不易梳理,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，以便熟悉,、適應(yīng)這類題型,。

2、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位。

1,、重難點(diǎn)知識(shí)講解,、突破,。

2、中考試題模擬,。

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十二

2017年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí),，將圍繞黃石中考數(shù)學(xué)考綱要求,，大致分三輪進(jìn)行：

時(shí)間：3月至4月中旬,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：按代數(shù),、幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)版塊進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，理順知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn),，強(qiáng)化選擇填空題的準(zhǔn)確率,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間,，交叉進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試,，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,。

時(shí)間4月中旬至5月底。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)黃石中考考點(diǎn),，按有理數(shù)計(jì)算,、化簡(jiǎn)求值、解方程組,、概率計(jì)算,、圓的證明與計(jì)算,、解直角三角形、函數(shù)應(yīng)用題,、直線型綜合、二次函數(shù)綜合九個(gè)專題進(jìn)行,，鞏固提高學(xué)生解答題得分率。

專題復(fù)習(xí)期間,，交叉進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)測(cè)試,，檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，提高準(zhǔn)確率,。

時(shí)間：6月前三周,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬測(cè)試為主,，對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)查缺補(bǔ)漏,。訓(xùn)練學(xué)生考試的適應(yīng)能力,。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教輔資料

2、往年全國(guó)各地中考試卷

3,、自編專題練習(xí)、測(cè)試試卷

初三數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十三

圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,。

1,、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙上畫(huà)軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，掌握2、5,、3的倍數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征以及展開(kāi)圖,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫(xiě),。

4,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法,。

6、認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用,，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1,、通過(guò)對(duì)本冊(cè)知識(shí)的系統(tǒng)歸類、整理,、綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,，提高解題的正確率,。

2,、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別比較,，包括縱向、橫向的比較,，分析知識(shí)的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同,，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3、通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力，能正確,、靈活解答各種類型的實(shí)際問(wèn)題。

1,、因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù),、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征,，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，熟練地進(jìn)行約分和通分,，分?jǐn)?shù)大小比較,，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化,，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法,。

5,、體積和表面積的意義及度量單位,，能進(jìn)行單位間的換算,，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算,。

1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用,。

3,、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算,。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

5,、根據(jù)具體問(wèn)題,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量(平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，在歸納中,，要讓學(xué)生有序,、多角度概括地思考問(wèn)題,，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問(wèn)題,，同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合,。

知識(shí)點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)意義,，找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法,，2,、3、5倍數(shù)特征,，奇數(shù)偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù),。

知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義,，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，真假帶分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和整數(shù),、帶分?jǐn)?shù)的互化,，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義,，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,，通分,，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法,。

知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方體正方體的特征,，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高，表面積的意義和計(jì)算方法,，體積的意義、單位,、公式，容積的意義,、單位、進(jìn)率,、計(jì)算方法。

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知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形,，將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度,，分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)算,，區(qū)分眾數(shù),、平均數(shù),，中位數(shù),，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，找次品的最優(yōu)方法,。

綜合所學(xué)知識(shí),，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,，能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問(wèn)題,。

加強(qiáng)知識(shí)梳理,、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練,、綜合練兵試卷,、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo),。