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初三數(shù)學(xué)備考計劃篇一

①對基本概念,、法則,、公式、定理不僅要正確敘述,，而且要靈活應(yīng)用;

②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān);

③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性,，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成,。

本學(xué)期共六章內(nèi)容,，通過復(fù)習(xí)學(xué)生應(yīng)熟練解決以下幾方面的問題：

1、有關(guān)有理數(shù),、代數(shù)式,、一元一次方程的運算,，

2、有關(guān)線段,、射線,、直線、角平行平行,、垂直等方面的說理問題;

3,、用尺規(guī)作線段、平行,、垂直等作圖問題;

4,、識別空間圖形,、三視圖等問題;

5,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的實際問題,。這些知識既有數(shù),、又有形，都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。故要求學(xué)生必過雙基這一關(guān),，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

總復(fù)習(xí)的第二階段,，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。對所學(xué)數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,，梳理歸類,，分塊整理，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點,。

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后,，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí),。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外,，主要以反復(fù)練習(xí)為主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主,，適當(dāng)加大模擬題的份量,。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題,，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題,，及時講評,，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效,，達(dá)到自我完善的目的,。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：

第一，選擇的習(xí)題要有目的性,、典型性和規(guī)律性,。

第二，習(xí)題要有啟發(fā)性,、靈活性和綜合性,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇二

一、復(fù)習(xí)時間：

12月23日-------1月7日

二,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊教材11個單元：

1,、除法

2,、角

3、混合運算

4,、平行和相交

5,、找規(guī)律

6、觀察物體

7,、運算率

8,、解決問題的策略性

9統(tǒng)計與可能性

10大數(shù)的認(rèn)識

11認(rèn)識計算器

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),，十進(jìn)制計數(shù)法,，用萬、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu),；

2,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對計算器的認(rèn)識,；

3,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線,、射線和線段的特征,，認(rèn)識角,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；

4,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖,。

5,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值,；

6、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

五、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容,。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）加強補差,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

（4）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng),。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇三

《四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃及進(jìn)度》

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期教學(xué)，結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材8個單元：

1,、大數(shù)的認(rèn)識

2,、公頃和平方千米

3,、角的度量

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)

5、平行四邊形和梯形

6,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

7、條形統(tǒng)計圖

8,、數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化

復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米,、乘法和除法,、空間和圖形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這五大塊來進(jìn)行知識的梳理,。

三,、復(fù)習(xí)重難點：

1、乘,、除法的計算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識

3,、數(shù)位順序表的應(yīng)用,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測,。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開放性,，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺,，做到知識天天清,。

2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力,。采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，主要是在課堂提高。對基【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握,。

4,、加強補差，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進(jìn)步,。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會,。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

5,、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進(jìn)行口算能力的培養(yǎng),。

6、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

五,、復(fù)習(xí)時間：

初定于元月4日———22 及復(fù)習(xí)具體要求：

根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)期末檢測時間是元月23日，故而教學(xué)復(fù)習(xí)時間安排在元月4日——22日(不含周六、周日),，共計15課時,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇四

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章：勾股定理

第二章：實數(shù) 第三章：位置與坐標(biāo)

第四章：一次函數(shù)

第五章：二元一次方程組

第六章：數(shù)據(jù)的分析

第七章：平行線的證明

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點多,，復(fù)習(xí)時間又比較短，只有三周的時間,。

根據(jù)實際情況,，應(yīng)該完成如下目標(biāo)：

(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法： 1.第一,、七章是幾何部分,。這三章的重點是勾股定理的應(yīng)用以及平行線的性質(zhì)與判別還有三角形內(nèi)角和定理及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,，學(xué)會判定是重點,，靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會判定方法的選擇,，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結(jié),。 2.第四五六章主要是概念的教學(xué),，對這幾章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,，要列表或作圖的,，讓學(xué)生積極動手操作，并得出結(jié)論,，課堂上教師講評,，盡量是精講多練，該動手的要多動手,，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法,。 3.第二章主要是計算，教師提前先把概念,、性質(zhì),、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),，在練習(xí)計算。課堂上逐一對易錯題的講解,，多強調(diào)解題方法的針對性,。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。

(二),、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,，選擇一個有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難,、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,，并選擇這個問題的原因。

(三),、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改進(jìn)的地方。

三,、復(fù)習(xí)方法：

1,、強化訓(xùn)練，這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練,。特別是一次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣,。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2,、加強管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個學(xué)生自身情況,、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),，必須做到學(xué)一點會一點,，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤,，平時多小測多檢查,。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度,。

3,、加強證明題的訓(xùn)練，通過近階段的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意,，沒有思路,。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析,、怎樣寫證明過程,。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

4,、加強成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo),，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心,，要心平氣和,，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩,，直至弄懂弄會,。

四、課時安排：

本次復(fù)習(xí)共三周時間,，具體安排如下： 第一章 1課時 第二章 2課時 第三章 1課時 第四章 2課時 第五章 2課時 第六章 1課時 第七章 2課時 模擬測試 4課時

五,、復(fù)習(xí)階段采取的措施：

1.精心備課上課，針對班級學(xué)生出現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題認(rèn)真挑選試題,。 2.對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,，少而精，有針對性,，并且很抓訂正及改錯,。 3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出,，不重不漏,。 4.面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。 5.重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識,，指出重點和易錯點,，解答學(xué)生復(fù)習(xí)時遇到的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。 6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、易三檔作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇五

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體,更利于學(xué)生理解;

(2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本技能;

(3)抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型的變化;

(4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力,。

二,、復(fù)習(xí)方法與措施:

考慮到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間和任務(wù),中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分三輪進(jìn)行。太少,復(fù)習(xí)沒有層次性;太多,時間上不允許,。

第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),側(cè)重點是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來考查“雙基”,。全卷的基礎(chǔ)知識覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,有的是對課本原型進(jìn)行加工,、組合,、延伸和拓展。在這個階段,教師要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。具體的做法是:

1.使學(xué)生按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去把握各個知識點,特別要記牢記準(zhǔn)一些重要的公式,、定理、公理等,。要提醒學(xué)生注意公式,、定理中的隱含條件。

2組織,、引導(dǎo),、協(xié)助學(xué)生將一些相關(guān)的、相近的知識點進(jìn)行整理和比較,掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成知識體系,并能綜合運用,。例如,在復(fù)習(xí)絕對值的性質(zhì)時,可以將絕對值的非負(fù)性和平方,、算術(shù)平方根的非負(fù)性聯(lián)系起來。還要提醒學(xué)生注意:幾個非負(fù)數(shù)的和如果為零,那么這幾個數(shù)都必須同時為零,。

3.通過例題和習(xí)題,使學(xué)生在做題中注意規(guī)范的解題格式和步驟,對基本的解題方法進(jìn)行歸納和整理,做到舉一反三,觸類旁通,。例如,在進(jìn)行有理數(shù)的加、減,、乘,、除、乘方等基本運算時,要提醒學(xué)生每一種運算都要“先確定符號,再確定絕對值”,。在求證線段或角相等的證明題時,常見的方法是證明三角形全等,。

第二輪,針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯(lián)系的熱點,開展專題復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的提高階段,側(cè)重點是思考方法和思維能力,、綜合能力的訓(xùn)練,。隨著課程改革的深入,實踐探索題、動態(tài)分析題等開放性題目越來越多,總復(fù)習(xí)時我們就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加強這些方面的探討和學(xué)習(xí),掌握解決這類題型的方法和技巧,。具體的做法是:

1.針對中考的特點,可以從以下幾個方面收集一些資料,進(jìn)行專項訓(xùn)練:①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展,、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;

④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力,、創(chuàng)新意識的歸納猜想,、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

2.引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生總結(jié)上述問題的解題技法,。例如,在解答實際應(yīng)用型問題時,可引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的實際問題中抽象出簡單的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會運用表格或者圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系,。在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問題時,可引導(dǎo)學(xué)生先找出問題中的“變”與“不變”,再找“變”量之間的關(guān)系,掌握“從特殊到一般”的思維方法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,。在進(jìn)行專題訓(xùn)練時,要求學(xué)生思維要嚴(yán)密,必要時要分類討論;解題過程要有邏輯性,每一步都必須有理有據(jù),千萬不能想當(dāng)然;解題結(jié)束時要進(jìn)行簡單的檢驗,要注意解題結(jié)果是否符合題義或者實際意義等。

第三輪,模擬中考的特點和要求,開展“實戰(zhàn)演習(xí)”,。

第三輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的升華階段,側(cè)重點是解題速度和考試心理的訓(xùn)練,。中考時,要求學(xué)生在規(guī)定的90分鐘內(nèi)做完試卷,并且需要一定的檢查時間,這就需要學(xué)生在考試時盡量提高解題速度,切不可懈怠,。考試的時間緊,任務(wù)重;再加上中考的組織比學(xué)生以前的任何一次考試都要嚴(yán)格,考場氣氛緊張;競爭激烈,學(xué)生升學(xué)壓力大等諸多因素很容易造成學(xué)生緊張,、心慌,、怯場等,從而影響學(xué)生考試的發(fā)揮。因此,在第三輪復(fù)習(xí)時,需要針對學(xué)生的解題速度和考試心理進(jìn)行“演習(xí)”訓(xùn)練,。具體做法是:

1.從往年中考卷,、自編模擬試卷中精選3至5份進(jìn)行“實戰(zhàn)演習(xí)”,?！把萘?xí)”時要嚴(yán)格按照中考的要求,包括考試時間、試題份量,、試卷的批改等,。并且,在每一次“演習(xí)”后都要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價,指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生解決在“演習(xí)”中出現(xiàn)的各種問題。

2.在中考前兩天,要求學(xué)生將知識點瀏覽一遍,并回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧,。

3.對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)并提醒學(xué)生考試時應(yīng)注意的問題,。比如,把握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇六

期末將至,，為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識, 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計劃如下,。

一,、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1 、數(shù)和數(shù)的運算,。數(shù)和數(shù)的運算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,；1020的數(shù)；20以內(nèi)進(jìn)位加法和減法,。此外,，還包括比輕重、比多少,、幾個和第幾,、探索規(guī)律、鐘面的認(rèn)識等內(nèi)容,。

2,、空間和圖形?？臻g和圖形主要包括比長短和高矮,；物體的相對位置（上、下,、左,、右,、前、后）,；辨認(rèn)物體和圖形（長方體,、立方體、圓柱體,、球以及長方形,、正方形、三角形和圓等）,。

3,、統(tǒng)計。統(tǒng)計主要包括對實物,、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,；象形統(tǒng)計圖；統(tǒng)計表和條形圖,；可能性思想,。

4、實踐與綜合應(yīng)用,。在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容,，主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容,。

二,、復(fù)習(xí)的重、難點

復(fù)習(xí)的重點主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)的難點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法,；加法與減法各部分的關(guān)系；求相差數(shù)的圖文題,；鐘面的認(rèn)識,；物體的相對位置。

三,、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施：

1,、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,，使學(xué)生獲得初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、把握好知識的重點,、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4,、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

四,、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，等等,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是一年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù),、對口令,、接龍等游戲，加深數(shù)感,。又如加減法計算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的`題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的,?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,。

3、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展。

五,、復(fù)習(xí)時間安排

1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）

2、020各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（3課時）

3,、分類（1課時）

4,、認(rèn)識物體和圖形（1課時）

5、認(rèn)識鐘表（1課時）

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇七

一,、第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬~一模)

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習(xí)。

(4)注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后，天氣酷熱,，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納,、快反饋”的方法,。

(7)注重思想教育，不斷ji發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗成功。(12)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點,、難點,、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問題”，,、“探索性應(yīng)用題”,、“開放題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計”,、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型,。備用練習(xí)《中考紅皮書》,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準(zhǔn),、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究,。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性,，圍繞熱點,、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思,。

(5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,，沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不,、能急于趕進(jìn)度,，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

(9)注重集體備課,，資源共享。

三,、第三輪復(fù)習(xí)(六月份)

1,、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段,，考前練兵,。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 分?jǐn)?shù)乘法

2,、位置與方向

3、分?jǐn)?shù)除法

4,、比和比的應(yīng)用

5,、圓的面積和周長的計算

6、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用

7,、扇形統(tǒng)計圖

8,、數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形)

9、總復(fù)習(xí)

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c,、ax÷b=c,、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,，會列方程解答需要兩,、三步計算的實際問題。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的運算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘,、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算(不超過三步)式題,，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)”的簡單實際問題,，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步),。

3,、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡比,，能正確解決按比例分配的實際問題。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”,、“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)的多(少)百分之幾”的簡單實際問題。

5,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,，增強解決問題的策略意識和反思意識,，提高解決問題的能力。

8,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四,、復(fù)習(xí)重點

分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運算)。

五,、復(fù)習(xí)難點

解決問題的策略,。

六,、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果,。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補缺,，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果,。

七,、復(fù)習(xí)方法

1、帶領(lǐng)學(xué)生按內(nèi)容整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識,。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識整合鏈接起來,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2,、加強計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六(2)班,，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計算;最后動筆算,。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

4,、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5,、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層,，指導(dǎo)分層。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇九

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng),、完善,、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù),，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固,、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高分析,、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用,。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計劃,，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃,、有步驟。

一,、緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)教案

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,，學(xué)生往往學(xué)了新的,，忘了舊的。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點,，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際,?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際,，編制一份滲透主要知識點的測試題,，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容,，確定計劃的重點,。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇,、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo),。

我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：

1.全面性雖然我們不敢說“一冊在手,，別無所求”,，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認(rèn)真分析;②對知識點做細(xì)致整理;③對20__中考的動態(tài)分析等編制理念,，同時,，我們在編制安排上本著：著眼于操作;立足于中考;服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則,，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值,。

2.可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目;②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應(yīng)用題目;③實戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)

3.互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候,，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候,，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”,，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

4.資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題,，均來源于 ①從20__年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ,，②從其他有關(guān)資料中精選20%，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% .

二,、追本求源,，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識

總復(fù)習(xí)開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能,，過好課本關(guān),。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則,、公式,、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用;②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān);③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性,，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成,，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

三、系統(tǒng)整理,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號——4月20號),，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,，梳理歸類，分塊整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如,，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義,、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程,、二次函數(shù),、二次不等式;統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線,。第二塊相似形分為3條線：(1)成比例線段;(2)相似三角形的判定與性質(zhì),。(3)相似多邊形的判定與性質(zhì);第三塊圓，包含7條線：(4)圓的性質(zhì);(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓,。第四塊是作圖題,，有2條線：(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;(12)點的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大,、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作,，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”,。中等及其以下班級由教師歸類,，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,。

四、集中練習(xí),，爭取提高應(yīng)試速度

梳理分塊,，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號——5月20號),。這個階段,，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主,，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說,，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題,，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評,，從中查漏補缺,，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的,。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一,，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性,。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性,、靈活性和綜合性,。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用,，圓的證明題中圓周角,、圓心角、弦心角,、圓冪定理,、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強且是重點應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放,，抓出成效,。

五、查漏補缺,，達(dá)到掌握最佳效果

在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后,，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1,，知識的查漏補缺,，“亡羊補牢，猶為未晚,?！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答,。會后整理成資料,，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧,。(這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后,，也就是在四月初)2，心理調(diào)節(jié)。

我們堅信,，只要付出了辛勤的汗水,，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

只要心中有一片希望的田野,，

勤奮耕耘終將迎來一片翠綠

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十

一,、第一輪復(fù)習(xí)(第三周~質(zhì)檢)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果,。(2)過基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。(3)過基本技能關(guān)。如,，給你一個題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能,。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等,。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,，重視補缺工作,。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例,，基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習(xí),。

(4)注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后,，天氣酷熱,，會一定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習(xí),、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點,、多歸納、快反饋”的方法,。

(7)注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗成功,。

(12)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整、完美,，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

二,、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,，主要集中在熱點、難點,、重點內(nèi)容上,，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”,、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問題”,，、“探索性應(yīng)用題”,、“開放題”,、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”,、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》,。

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思,。

(5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,，沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,，在這里趕進(jìn)度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十一

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力,。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率,。

一,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

1,、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3、查漏補缺,。結(jié)合六年級學(xué)生學(xué)情實際,，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷,。

4、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,，以多個知識點形成四大知識結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透,，拓展知識面,。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,，也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。結(jié)合教學(xué)實際，從5月4日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下： (略)

四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1,、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整,。

2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識點,。

3,、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識,，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

4,、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十二

學(xué)情分析

本班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如：馮園,、李怡晨、賈欣穎,、溫云燕,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法,、圖形的分類,、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運算律

復(fù)習(xí)的具體措施：

1,、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗,。

2,、逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用“看,、想、練,、說”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。看,，看課文中有關(guān)運算方法,、算理的詞句。想,，通過自我反思,，自查這個單元有些什么困難，及時提出,，解決,。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識,。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理,、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路。

3,、抓薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通,。

4、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點點滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略,。

5,、做綜合試卷，形成綜合處理能力,。用做綜合試卷的方法,，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足,，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

6,、抓住個別落后生,，采取一對一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識,，縮小落后面。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十三

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，針對我校的實際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

一,。夯實解題基本功高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固,。注重對課本例題,、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸,、提高,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力，運算要熟練,、準(zhǔn)確,，運算要簡捷、迅速,，運算要與推理相結(jié)合,，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

二。不依靠題海取勝,，注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重,，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題,，使學(xué)生少走彎路,。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視,，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。要特別重視講評試卷的方法和技巧,。

三。分層輔導(dǎo),，強化訓(xùn)練1.對于優(yōu)生(90分以上),，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右,，部分學(xué)生能超過125分,。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強化、固化,。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

2.對于中等生(65-90分,，比例較大),，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高,，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識,、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)，以強化解題方法,、解題思路為主，講解選擇題,、填空題,、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點,、難點,、疑點、誤點,、弱點,、考點進(jìn)行強化訓(xùn)練。

3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,，5,，6班，數(shù)學(xué)成績在30分以下),，我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則，以課本為主,，強化數(shù)學(xué)知識的概念,、定理、公式,、法則,，加以理解，要求記憶,、默寫,，并會簡單應(yīng)用,。6個文科班中,，有的班級(3、4班),，每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時的時間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則,，或布置有針對性的習(xí)題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧,，強迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),。幾個周下來，很有收獲,。

除此之外,，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(a,、b卷),，對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(a卷),，80分為滿分,，48分合格，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了,。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績只要達(dá)40—50分,，那么總成績一定可以達(dá)專b線的(若是高職，必是專a),，用以提高每個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,。

四?？傮w復(fù)習(xí)安排:

1,。7月14日-2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí),，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”,，非常適合學(xué)生練習(xí)和測驗,。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強,，而不是面目可憎，無從下手,。

2.每周一考:每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時間,，以主干知識為重點，注重選,、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧。因此,，每次測試題目選“題型小,、方法巧、運用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前),，把復(fù)習(xí)過的知識重新“回爐”進(jìn)行全面,、滾動復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運用能力,。注重對小題型(選擇題,、填空題)的強化。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

4.4月上旬-高考,，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題、專項復(fù)習(xí),，查漏補缺,、糾錯，高考全真模擬,，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

該階段需要解決的問題是:

1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識點考前再回顧”,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能,，真正高考時不慌神,，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十四

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法和技能,，又要著眼于提高能力,、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗,。通過近幾年來我校高三工作的實踐及我們學(xué)生的特點，我們從以下幾個方面談?wù)勎覀兏呷龔?fù)習(xí)的一些打算,。

x年我省數(shù)學(xué)自主命題,，既繼承全國試卷的優(yōu)點，又具有安徽特色,，真正做到了“穩(wěn)中求變,，變中求新”，出現(xiàn)不少好題，體現(xiàn)新課改理念,，試題全面考查“雙基”,，在知識點交匯處命題，深化能力立意,，突出考查數(shù)學(xué)能力,，進(jìn)一步加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識的考查，同時適當(dāng)減少了運算量,，增加對理性思維的考查(多想少算),。而《考試說明》是高考命題的主要依據(jù)，因此作為一位一線的高三教師必須認(rèn)真研讀近兩年的考試說明,，進(jìn)行對照,，了解高考的命題重點、熱點及方向,。這樣就能心中有數(shù),，目標(biāo)明確，努力才有針對性,，才有成效,。具體來說:

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解,，哪些內(nèi)容是理解和掌握,，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運用,。

(2)高考的宗旨是:立足于基礎(chǔ)知識的前提下,，以能力立意為原則。舍棄偏,、難,、怪的題目，淡化特殊技巧,，思維方向多,，解題途徑多，方法活,，注重發(fā)散思維的考查,，復(fù)習(xí)過程中不要過多的玩技巧，否則會讓成績好的學(xué)生“走火入魔”,，成績差的學(xué)生“信心盡失”,，因此需要加強“通性通法”的訓(xùn)練，綜合提高解題能力,，逐漸形成自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識,。

(3) 認(rèn)真研究20xx、20xx年安徽及其它省市的高考試題. 試卷考了什么,要嗅到它的通性,，也要聞得到它的個性,，從這些試題來驗證自己對考試說明的把握準(zhǔn)確程度及高考命題的導(dǎo)向,。

數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法,。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注重以下幾點:

(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，要“細(xì)”; 力求主次分明,，突出重點。

1,、課本是一切知識的來源與基礎(chǔ),，課本中結(jié)論，定理與性質(zhì),，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);因此立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個知識點,，強調(diào)課本的重要性,，不放過課本的每一個角落,。

2,、注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化,，有意識地思考,、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3,、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí),，深刻體會數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.

如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí),， 深刻體會函數(shù)的本質(zhì)特征，學(xué)會函數(shù)的思維方式,。

(二)對核心的知識要概括,，解題的方法要概括，對每一章節(jié),、每一單元的問題解決的思維方式做一概括!

在知識的復(fù)習(xí)過程中注意每一模塊復(fù)習(xí)完要注意引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖,，其目的是一方面,所學(xué)知識層次清晰，知識的邏輯關(guān)系清楚,，更重要的是,，這個知識結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法。

將典型問題模型化,，將通解通法固化在我們的解題思維中,，能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的能力，有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,，也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)該做的事情,。

(三)分層教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要有針對性。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，絕不能等同高一,，高二階段，平鋪直敘,，對每章的知識結(jié)構(gòu),，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時都要能寫出或說出各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系，特別要強調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補充的內(nèi)容,，及高考考過的知識點,，為此，師生要研究近三年的高考題目,。

例如:“函數(shù)”一章,，課本目錄:集合與函數(shù)、基本初等函數(shù),、函數(shù)方程與零點,。因為函數(shù)是高考的重頭戲，函數(shù)知識與函數(shù)思想地位,，需讓同學(xué)們下大力氣掌握,，擴充內(nèi)容:求函數(shù)解析式，函數(shù)值域,，求函數(shù)定義域,，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式,，函數(shù)思想的應(yīng)用;重點知識重點掌握,，重點訓(xùn)練，也是近幾年高考的一個方向,，而對于集合,，因為高考要求降低,，就適當(dāng)減少課時,，針對性處理數(shù)學(xué)知識點。減少盲目性,，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效果。

(四)滲透數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法,。

數(shù)學(xué)高三總復(fù)習(xí)要抓得住“魂”,要通過復(fù)習(xí)，確實把握學(xué)科的基本思想.

目前的高考,，強調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識考查,，在知識交匯點設(shè)計試題。還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識中蘊涵的數(shù)學(xué)思想與方法，而函數(shù)與方程思想,、分類討論思想,、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想是貫穿了整個中學(xué)數(shù)學(xué)的各個章節(jié),，比如方程有解,，求的取值范圍。

就可以轉(zhuǎn)化為求關(guān)于的函數(shù)的值域問題,。并且很多問題的解決都是在尋找等量關(guān)系,，建立方程或方程組，利用方程思想,，同時還須注意通性通法的訓(xùn)練,，淡化特殊的技巧;而作為數(shù)學(xué)知識更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生,，發(fā)展和應(yīng)用過程中,，不斷滲透與總結(jié)，暗線變明線,，滲透變明確,。

先認(rèn)識數(shù)學(xué)思想與方法的作用，以問題為載體,，以方法為杠桿,，再想辦法應(yīng)用于解題，例如在不等式的解法一章,，首先強調(diào)化歸思想,，即大多數(shù)的不等式最終都轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強調(diào)等價轉(zhuǎn)化,，即常說到的等價組,，包括函數(shù)定義域，運算的等價性等等,，這樣將資料中的分式不等式,，簡單的指數(shù)不等式，對數(shù)不等式,，三角不等式,，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中，便于很好的掌握,，此外,，可以開展講座，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法,，加強理性認(rèn)識,，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

20xx年《考試說明》中特別強調(diào)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要適應(yīng)現(xiàn)在考題的發(fā)展要求,，在這一問題上必須加強,，我的體會是:在平時教學(xué)中，要注重教學(xué)方式的選擇和運用,，一方面要創(chuàng)設(shè)問題情境,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實背景，認(rèn)識數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系;另一方面,，要結(jié)合學(xué)生的生活實際,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活和身邊的數(shù)學(xué)問題，把現(xiàn)實問題“數(shù)學(xué)化”,，并加以解決,，而“研究性課題”的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體，通過“研究性課題”的學(xué)習(xí),，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、社會、經(jīng)濟,、環(huán)境等方面,，從中提煉出有一定社會價值背景的應(yīng)用問題，促進(jìn)學(xué)生不斷追求新知,、獨立思考和增強數(shù)學(xué)運用意識,，學(xué)會將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題。同時有意識地把教學(xué)過程施行為數(shù)學(xué)思維活動的過程,，把能力的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課,，每一道題之中，有意識加強不同知識點的聯(lián)系,，選擇一些開放性試題供學(xué)生探索,，以發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

(一)注意學(xué)生的解題習(xí)慣,。高考最終要通過解題見分曉,，因此高三復(fù)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣是非常重要的,。培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣應(yīng)從以下幾個方面入手:

第一,、審題要準(zhǔn),。最好采取二次讀題的方法,，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求;第二次為精讀,，根據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語并挖掘題目的隱含條件,。

第二,、算理要清。在解題過程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法,，還要明確這種運算的條件是否具備,。

第三、跨度要小,。解題過程(尤其是運算過程)的銜接要緊密,，不要跳步驟。

第四:考慮要周,。切忌思考問題丟三落四,、想當(dāng)然、麻痹大意,，在平時訓(xùn)練時,，出現(xiàn)此種情形，除性格因素外,，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷,。

同時高考是在單位時間內(nèi)完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要,，所以解題一定要有速度意識,，用時多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學(xué)生在單位時間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù),，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后,，在平常做題時則需按三個步驟完成，

(1)先做容易題(撿著做),，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運算就能得到結(jié)果的題目;這樣學(xué)生對整張試卷的情況就會心中有數(shù),，此時已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了，心中有底,，可以消除一些緊張的心理,。

(2)再做中檔題，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考,，可能會有一定的運算量的題目,，

(3)最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論,，或前小題不會證也可以“跳步解法”

(二)注意學(xué)生的書面表達(dá),。高考最終的成績是由各個閱卷老師給出的總和，學(xué)生與老師的交流是通過書面表達(dá)的形式進(jìn)行的,，因此書面表達(dá)又顯得至關(guān)重要：

(1)表述要全,。到了高三，相當(dāng)一部分學(xué)生考試時,，非智力因素造成的失分非常嚴(yán)重,，主要表現(xiàn)在表述上,，導(dǎo)致79分的解答題中，幾乎沒有一個題能得滿分,，問題主要在于表述不夠全面,，術(shù)語不夠準(zhǔn)確，邏輯性不夠嚴(yán)密,，運算失誤較多等,。因此要避免出現(xiàn)“會而不對，對而不全”的現(xiàn)象,。

(2)突出得分點和踩分點,。不會做不等于得不到分?jǐn)?shù)，在平時的教學(xué)中尤其在高考前的這一階段,，對于解答題有必要向?qū)W生說明閱卷的評分情況是按步得分,，按點得分，讓學(xué)生知道一個題目中哪些是關(guān)鍵步驟,，必不可少的,。真正不會做也可以將一些條件進(jìn)行一些簡單的變形，或許也能得到一兩分,，不要小看它,，可能是“萬人之上”，同時書寫要求做到簡潔,、明了,。如果在高三總復(fù)習(xí)中注意解決這一問題，它必是高考中分值的一個增長點,。

到了高三,，學(xué)生都有十七八歲了，高考的重要性不言而喻,，如果說他們不緊張,，那是不可能的。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考,，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了,，不要想得太多。同時我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，考前憂郁癥,，尤其是臨近高考時更為突出。

究其原因:在學(xué)校,，由于高三考試的密度比高一,、高二有所增大，此時考試的結(jié)果會影響到孩子的情緒;在家里,，又免不了父母經(jīng)常嘮叨,，并且始終重復(fù)著同樣的一個話題,，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力,，使學(xué)生感到家庭壓力大,，煩躁苦惱，缺乏自信,。美國作家愛默生說過:“自信是成功的第一秘訣”,。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)經(jīng)驗以防學(xué)生的驕傲情緒,，差的吸取教訓(xùn),，指出錯誤的根源，及時補漏,，對學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時的疏導(dǎo)和消除,，對每一個優(yōu)點，每一次進(jìn)步,，都應(yīng)給予鼓勵和贊揚,，以此增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生有一個健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,。

不當(dāng)之處望提出寶貴的建議,，謝謝!

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十五

一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的目的意義

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力.因此,多年的畢業(yè)教學(xué),我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作.而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程.所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率.

二,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括

1,系統(tǒng)地整理知識.實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

2,全面鞏固所學(xué)知識.畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平.

3,查漏補缺.結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題.所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷.

4,進(jìn)一步提高能力.進(jìn)一步提高學(xué)生的計算,初步的邏輯思維,空間觀念和解決實際問題的能力.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)化.

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件.教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí).這是舊教材所無法相比的.在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識面.

四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排.同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排.結(jié)合我班實際,從4月10日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,共計80課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

(一)數(shù)和數(shù)的運算(20課時)

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),小數(shù)的基本性質(zhì),四則運算和簡便運算上.

1,系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括"數(shù)的意義","數(shù)的讀法與寫法","數(shù)的改寫","數(shù)的大小比較","數(shù)的整除"等知識點.

2,溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時),包括"分?jǐn)?shù),小數(shù)的性質(zhì)","整除的概念比較".

3,全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(6課時),包括"四則運算的意義和法則","四則混合運算".

4,利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(5課時),包括"運算定律和簡便運算".

5,精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(3課時).

(二)代數(shù)的初步知識(10課時)

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析.

1,形成系統(tǒng)知識,加強聯(lián)系(3課時),包括"字母表示數(shù)","比和比例","正,反比例"等知識點.

2,抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(4課時),包括"簡易方程","解比例".

3, 辨析概念,加深理解(3課時),包括"比和比例","正比例和反比例".

(三)應(yīng)用題(30課時)

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題.

1,簡單應(yīng)用題的分析與整理(3課時).

2,復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(6課時).

3,列方程解應(yīng)用題的分析與整理(5課時).

4,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(10課時).

5,用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時).

6,應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時).

(四)量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上.

1,整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(2課時),包括"長度,面積,體積單位","重量與時間單位".

2,鞏固計量單位,強化實際觀念(4課時),包括"名數(shù)的改寫".

3,綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時).

(五)幾何初步知識(12課時)

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上.

1,強化概念理解和系統(tǒng)化(2課時),包括"平面圖形的特征","立體圖形的特征".

2,準(zhǔn)確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時),包括"平面圖形的周長與面積","立體圖形的表面積和體積".

3,加強對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(5課時).能實現(xiàn)周長,面積,體積的正確計算.

4,整體感知,實際應(yīng)用(1課時).

(六)簡單的統(tǒng)計(6課時)

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題.

1,求平均數(shù)的方法(1課時).

2,加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識(3課時),包括"統(tǒng)計表","統(tǒng)計圖".

3,進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(2課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題.

五,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1,對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,過程和時間的計劃安排,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整.

2,要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點.

3,要把握考綱要求,根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,過程和時間上做出調(diào)整.既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度.

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十六

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估算,。

3、通過復(fù)習(xí),，加深對除法的含義的理解,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角,、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，萬以內(nèi)的加,、減法，克和千克,，圖形與變換,，解決問題，統(tǒng)計,，找規(guī)律,。

三、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,，計算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思,，針對這些情況,，我們在復(fù)習(xí)階段也應(yīng)作相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補差工作,，爭取達(dá)到一個滿意的效果,。

四、復(fù)習(xí)重點,、難點：

本次復(fù)習(xí)的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法,，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,，同時,，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí),。另外,，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用,，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3.“萬以內(nèi)的加,、減法”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系,。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。對于每一個計算的問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算,。另外,，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。

6.“解決問題”的復(fù)習(xí),。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,，在原有知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,，正確選擇解決方法,。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握,，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可,。

7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力,。

8,、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí),。

重點復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律,。

五、具體復(fù)習(xí)安排：

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí),。(1課時)

開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題,。在復(fù)習(xí)除法計算時,，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí),。教師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況,，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí),，也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行針對性的練習(xí),，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化,，除教材中的練習(xí)形式,，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法,，不作統(tǒng)一要求,，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí),。(2課時)

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時,，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí),。讀,、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式,，注意學(xué)生間的活動,，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率,。近似數(shù)的復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),，哪些是近似數(shù),。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加,、減法時,，結(jié)合第120頁的第6、7題,，讓學(xué)生說一說是怎樣算的,，計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤,，教師要及時了解錯誤的原因,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁的第8題,，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題,。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷,，教師就應(yīng)給予充分的肯定,。

3.“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。(1課時)

復(fù)習(xí)“克和千克”時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念,。第121頁的第9題，在學(xué)生作出選擇后,，讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由,，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外,，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物,，用手掂一掂,，估一估，再用秤稱一稱,，看自己估得是否正確,，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

復(fù)習(xí)“圖形與變換”時,，可以采取小組活動的方式,，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn),。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的,。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了,。

4.“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習(xí),。(2課時)

復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13、14題)時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題,，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法,?？梢愿鶕?jù)本班的實際情況，采用不同的方法,。如果班級情況比較好,，可先讓學(xué)生獨立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路,。如果學(xué)生獨立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論,，說明題目所表示的意思,，再讓學(xué)生解答。

復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,。可先讓學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析,，可以采用小組合作討論的方式,，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流,。

六,、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施：

1,、努力提高課堂效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，理清各單元知識要點,。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

2,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

3,、采用‘一幫一“互助活動,，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生,。

4,、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5,、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,。

8,、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練,，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

9,、重點指導(dǎo)學(xué)困生,，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10,、復(fù)習(xí)時有張有弛,，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),，快樂成長。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十七

我們大家一定要認(rèn)真的去面對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，那么我們大家怎么才能做到這一點呢?今天學(xué)大教育的專家們就給大家?guī)硇∩鯏?shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，希望我們大家認(rèn)真認(rèn)真的去復(fù)習(xí)我們數(shù)學(xué)的知識。

一,、抓基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識,，是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu),，記清概念,，基礎(chǔ)夯實。數(shù)學(xué)≠做題,，千萬不要忽視最基本的概念,、公理、定理和公式的記憶,。特別是選擇題,，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可,，最終造成誤選,。因此，要把教材中的概念整理出來,，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱,。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,，對容易混淆的概念更要徹底搞清,，不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇,，10題填空讓學(xué)生把知識更熟練,，更加準(zhǔn)確。

二,、精做精練 多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題,，或者做幾套往年真題,，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,，基礎(chǔ)與能力得到升華,，速度得到提高，對知識的把握更為靈活,。通過模擬套題訓(xùn)練,，掌握好答題方法和答題時間,，在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，先易后難,，不要在一道題上花費太多的時間,。在平時就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài),，這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平,。

同時平時訓(xùn)練別用計算器，解題時審題要慢,，題意分析清楚,，再動手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強化的訓(xùn)練,，小升初的競爭是知識與能力的競爭,，也是速度的較量。會的一定答對,、答全,，切忌平時訓(xùn)練使用計算器。還有,，要重視課本中的典型例題與習(xí)題,，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步,、跳步,，丟步驟等于丟分。

三,、查漏補缺 在做題的同時,，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理,、歸納,、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要,，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,，更希望能注明一下錯誤的原因。比如,，哪些是知識點掌握不夠,，哪些是方法運用不當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r進(jìn)行診斷性練習(xí),，以尋找問題為目的,。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,，診斷一下哪類題容易出錯,，從而找出帶有共性的錯誤和不足,，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前,。事實上,，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談,。

四,、強化訓(xùn)練，提高能力

選擇能覆蓋小升初知識點,，數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷,，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容,，題型，時間安排,，表達(dá)等,，找出下一階段的問題從而解決。

五,、復(fù)習(xí)時間安排：第一階段：分類復(fù)習(xí)

1.數(shù)和數(shù)的運算：重點在一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)、四則運算和簡便運算,。

2.代數(shù)的初步知識：重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

3.解決問題：重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商，難點是分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用,。

4.量的計量：如長度,、面積、體積,、重量,、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫,。

5.幾何初步知識：對公式的應(yīng)用以及思維拓展,。(平面圖形的認(rèn)識如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等),、平面圖形的周長和面積等,。

6.簡單的統(tǒng)計：對圖表的認(rèn)識和理解。第二階段：模擬訓(xùn)練

1.四則混合運算,、簡算、解方程,、解比例的強化訓(xùn)練,。

2.幾何公式的實際綜合應(yīng)用,。第三階段：根據(jù)具體情況而定。