讀后感是種特殊的文體,，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái),。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!
愛的教育讀后感篇一
最近，我讀了一本名為《愛的教育》的書,，在這本書中讓我知道大至國(guó)家社會(huì)民族,，小至父母師長(zhǎng)朋友之間各種不同的愛,。
這本書講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事傳說(shuō),。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事傳說(shuō),，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事傳說(shuō)”,。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象,。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆,；品學(xué)兼優(yōu)助人為樂的班長(zhǎng)代洛西,；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無(wú)禮的諾卑斯,；樸實(shí)可愛的“小石匠”,。
在學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)一些難題難事選擇逃避,。我認(rèn)為自己不可能獨(dú)自去完成這些困難,，因?yàn)槲也宦斆鳎覜]有那個(gè)本事,。如果我做了,，做不好反而遭別人的嘲笑不如不做?？墒撬勾?，他在被人輕視的時(shí)候也沒有放棄，而是去努力拼搏最后獲得成功,，真是了不起,。這值得我好好反思并學(xué)習(xí)。
生活太美好了,，處處充滿了愛,。擁有愛的人是幸福的，而擁有愛卻不懂得珍惜的人是可悲的,。我們今天的生活來(lái)之不易,，看看那些為了國(guó)家拋頭顱灑熱血的英雄，他們用大愛成就了我們今天的生活,，我們更應(yīng)該好好珍惜愛這份寶貴的財(cái)富,。
愛的教育讀后感篇二
一口氣讀完了這本《愛的教育》，這高尚,、純潔,、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值,。從前,，因?yàn)樗孕W(xué)生活為內(nèi)容,，用語(yǔ)又那么淺顯平實(shí)，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀,。今天我才知道，這本書帶給大人的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子,。
感動(dòng)之余,，我一直問自己這樣一個(gè)問題：什么是愛？什么是教育,？這兩個(gè)人類進(jìn)步的重要的推動(dòng)力,，從孔子和蘇格拉底時(shí)代就被反復(fù)提倡和奉為圭臬的，我們——21世紀(jì)的人類,，又有怎樣的理解和實(shí)踐,？我們真的懂愛嗎？我們真的了解教育意味著什么嗎,？也許,，這本書正為我們提供了一個(gè)積極的理想的答案，感謝亞米契斯,，他用一個(gè)小學(xué)生的稚嫩情懷,，建起了曾鼓舞許多代人的精神豐碑。
出愛國(guó)的熱情,，這個(gè)民族就沒有理由不強(qiáng)大,。我們中國(guó)也是如此偉大與悠久，而我們的愛國(guó)主義教育卻常常流于形式,。更重要的是作為家長(zhǎng)的我們,，很少在日常生活里滲透給孩子這樣的情操。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都熱衷于送孩子出國(guó)念書,，我希望他們臨行的諄諄叮囑中能有這樣的一句：無(wú)論到了何處,，無(wú)論那兒多好，都要讓你的所學(xué)為祖國(guó)效力,。
書中描寫的其他形式的愛也是如此打動(dòng)人心：對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情流露在每章每篇里,，如對(duì)那位賣菜的母親的同情，那次紳士與賣炭人的擁抱,，那個(gè)賣柴家庭的勞作,，那些辛苦一天仍來(lái)上夜校的工人。這些字里行間對(duì)勞動(dòng)者的熱愛與尊敬深深感染了讀者,。另外,，對(duì)家人與老師的眷戀與感恩，對(duì)英雄的無(wú)限愛戴與崇敬,，朋友之間的默契與深情,，對(duì)盲人,、聾啞人、殘疾人的同情與關(guān)愛,，甚至對(duì)普通的鄰人與路人的溫情……都是如此動(dòng)人,。愛是全書的主題，人性的光輝普照大地,。這真是一部愛的教科書,，如此真誠(chéng)地告訴我們要愛什么，怎么去愛,，如何把高尚的愛貫徹到生活的各個(gè)角落,。也許我們的教育里忽視的正是這一部分，而過多地關(guān)注知識(shí)的累積,。
《愛的教育》也告訴我們,，教育是一種愛，教育只有憑著愛才能實(shí)現(xiàn)它的使命,。書中出現(xiàn)了很多辛勤的教師的形象,。恩里克的班主任，是個(gè)外表嚴(yán)肅而情感豐富的好老師,，他昏暗簡(jiǎn)陋的房間里掛著的是歷年學(xué)生的照片,。病重時(shí)，他以“我的一生在他們中間度過”而寬慰,。父親的老師,，退休時(shí)那么悲傷，覺得不能教書就像生命結(jié)束了,。他留了所教過的每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè),，整理編號(hào)，在余下的生命里常常翻閱著,，一張張回憶起成百成千的孩子的臉,。那個(gè)因病去世的女老師，像母親一樣愛孩子,，直到生命的最后一天還和學(xué)生在一起,。這就是教育的偉大實(shí)踐者。我想起了第二實(shí)小鐫刻在墻的那句校訓(xùn)：有了愛,，就有了一切,。是啊，沒有一項(xiàng)工作比教育更需要掏心掏肺了,。教育真的是一項(xiàng)嘔心瀝血的偉大事業(yè),，因?yàn)槌思寄芘c知識(shí)，教育是如此消耗人的情感,。所以到目前為止,，我們對(duì)老師的敬意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。聽著——“熱愛你的老師吧，他們是像你一樣成長(zhǎng)的億萬(wàn)兒童心靈的智慧支付,，他們得到微薄的報(bào)酬,，卻在為培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著?！薄皩?lái)等我長(zhǎng)大了,，如果我們能見面，我要滿懷敬意地去親吻他那蒼蒼的白發(fā),。”
合上這本書,，望了望窗外,，已經(jīng)有些許春意了。我又翻到了《春天》那一章,。我特別喜歡恩里克和媽媽的那段對(duì)話：
“今天我真高興?。∈鞘裁醋屛医裉焐衔邕@么高興呢,？”
“這是因?yàn)槊篮玫拇杭尽?/p>
來(lái)臨了,，再加上你有一個(gè)純潔的內(nèi)心的緣故?！?/p>
讓我們這樣來(lái)教育我們自己和我們的孩子吧,，讓我們這樣來(lái)愛這可愛的世界，以求有一天我們都能擁有一顆配得上春天的心靈,。
愛的教育讀后感篇三
人,，總是會(huì)被人間的親情而感動(dòng)，被小事而震撼,。而我讀的.這部《愛的教育》飽含真實(shí)的愛和熱切的情感,，使人流下滾燙的熱淚。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是,，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛護(hù),；老師對(duì)學(xué)生循循善誘的關(guān)愛,；朋友與朋友互相安慰的友愛……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你細(xì)細(xì)體會(huì),，你就會(huì)感覺到，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西??！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺，表示他的抗議,，這多可悲呀,！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我、幫助我,，我多幸福呀,！
朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中,。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的“愛的人生”。
愛的教育讀后感篇四
《愛的教育》前言中有這么一句話：打開這本書,，一起來(lái)接受一次“愛的教育”吧,！
我突然發(fā)現(xiàn)“愛的教育”這四個(gè)字打了雙引號(hào)，我頓時(shí),，充滿了好奇心：“愛的教育”是什么,？“愛的教育”又為什么要打上雙引號(hào)呢？我跑上前去問媽媽,，媽媽卻說(shuō)：“孩子,，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有能力去看懂這本書,，并且理解這書中的道理,。”于是,，我用心地讀了這本書里的每一個(gè)故事,，每一句話,。
在丘林小學(xué)同學(xué)們的行為中終于，我理解了“愛的教育”這四個(gè)字的真正含義了,！愛的教育其實(shí)就是從每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感受到,。每當(dāng)?shù)竭@兒，就會(huì)想起我生病的時(shí)候媽媽那擔(dān)憂的眼神,，學(xué)習(xí)下降時(shí)爸爸那嚴(yán)厲的目光,，出去游玩時(shí)老師那和藹的笑容，遇到困難時(shí)同學(xué)們那無(wú)私的幫助,，在這里,，無(wú)論是爸爸媽媽的呵護(hù)、老師的關(guān)心,，還是同學(xué)們的互相幫助,，這些都是愛！
愛的教育讀后感篇五
書,，不少,?？晌艺J(rèn)為的好書卻不多,。我給大家推薦一本好書――《愛的教育》。
《愛的教育》尤其適合那種不見棺材不掉淚的擁有一顆鐵石心腸的人閱讀,，因?yàn)椤稅鄣慕逃分杏性S許多多感人至深的故事：《菲魯其奧的血》,、《六千里尋母從亞平寧山脈到安第斯山脈》、《倫巴第的小哨兵》......里面的精華多著呢,！
這些故事有的催人淚下,，有的則歡歡喜喜，就像人的一生有喜,、怒,、哀、樂一樣,，內(nèi)容十分豐富多彩,。并且絕對(duì)沒有臟話、粗話等罵人的話,。所以不必?fù)?dān)心看了會(huì)變壞,。
我以前也有一點(diǎn)鐵石心腸，自從看了《愛的教育》后,，再也沒有這種情況了,。
愛的教育讀后感篇六
暑假期間我看了一本書，這本書是一本感人的書籍,，名叫《愛的教育》,，是德·亞米斯契寫的書,，主人公安利柯他把自己親生經(jīng)歷的故事寫成日記的形式，每個(gè)故事都離不開一個(gè)字“愛”,。
令我覺得佩服的故事是勇敢的洛佩諦,，講述了有一個(gè)叫洛佩諦的小學(xué)生，在上學(xué)的路上,，看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生摔倒在路上,，這時(shí)有輛馬車朝那個(gè)小學(xué)生駛來(lái)，洛佩諦看到后就沖過去救下那個(gè)小學(xué)生,，不料洛佩諦的腳卻被車子軋傷了,。大家看到后稱贊“洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子”。
這個(gè)故事讓我覺得友誼的力量是無(wú)窮的,。我仿佛這一切就是我自己親生目睹似的,，洛佩諦的勇敢很值得我們大家學(xué)習(xí)的，他的勇敢和保護(hù)自己的同學(xué)的這種獻(xiàn)身精神,。這樣的故事在愛的教育里面不只一個(gè),，比如：《小抄寫員》告訴我們要幫助父母分擔(dān)一些家務(wù);《朋友可萊諦》告訴我們要邊努力學(xué)習(xí)邊為父母擔(dān)憂一些事。
整本書讓我知道了什么是愛,。愛,，是無(wú)處不在的，就像空氣一樣,，我們摸不到,，也看不到。當(dāng)我們出生時(shí),，有父母對(duì)我們的愛,，有爺爺奶奶對(duì)我們的愛;上學(xué)時(shí)，同學(xué)們和老師對(duì)我們的關(guān)愛,。愛常常出現(xiàn)在我們的身邊,。
從這本書當(dāng)中我體會(huì)到父母對(duì)我們的愛是無(wú)私的，他們常常在外面工作,，就是為了讓我們能夠生活的好點(diǎn),，他們做什么事都是為我們好的，可我們好像沒看到似的,。直到我看了《愛的教育》這本書才知道父母對(duì)我們的愛付出這么多,。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該要感謝我們的父母,，是他們撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大,，我們要孝順?biāo)麄儯Φ膶W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后讓他們享福,。
愛的教育讀后感篇七
整理書柜時(shí),，偶然發(fā)現(xiàn)了這本小學(xué)最愛的書。再次翻開它細(xì)細(xì)品讀,，仍然回味無(wú)窮,。
這本書通過一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)各個(gè)階層的人物形象,。它用樸實(shí)無(wú)華的平淡的語(yǔ)言,，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物,。這些人物隨處可見,，可我們平時(shí)并未在意，但作者卻用心感悟了人生,，把這些栩栩如生的人物與高尚的品質(zhì)聯(lián)系在了一起,，組成了一幅幅生動(dòng)形象的人生畫卷。
老鐵匠,，老石匠,，賣菜婦女，少年鼓手,，父親的老師,，帶病上課的教員......全書沒有任何虛偽的說(shuō)教，沒有任何豪言壯志,，卻在當(dāng)時(shí)我幼小的心中扎下了深根,，播種了一顆又一顆愛的種子,，現(xiàn)在仍然可以感動(dòng)著我,。
同時(shí)，作者也精心地構(gòu)思了一系列感人的情節(jié)：對(duì)父母的愛,，對(duì)老師的敬重,，對(duì)同學(xué)的關(guān)心，對(duì)窮苦人民的.同情,，對(duì)殘疾人的尊重,，對(duì)祖國(guó)的熱愛等等。這些都是通過故事的形式展現(xiàn)給了讀者,，把美好的情感送進(jìn)了讀者的心靈里,，也達(dá)到了本書的目的--愛的教育。
善良是人性的本質(zhì),，愛是全世界共通的情感,。我相信這本書不僅可以在現(xiàn)在廣為傳頌，在十年,，五十年,，甚至是一百年后都不會(huì)被人們所忘卻,，因?yàn)閻圻@種情感是永恒的，愛的教育也會(huì)永不消逝,。
愛的教育讀后感篇八
愛是什么,？在這個(gè)紛紜的世界，愛究竟是什么,？《愛的教育》給了我們答案,。
這本書以日記的方式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活，和他周圍的人,、事,、物、它以“愛”為主題,，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)父母的愛，對(duì)老師的愛,，對(duì)同學(xué)的愛,，對(duì)窮苦人民的愛……總而言之，這本書教會(huì)了我們?cè)鯓尤垡粋€(gè)人,。
書中的故事,，我最喜歡《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事。故事講述的是一個(gè)貧窮的意大利少年,，乘坐著輪船去熱那亞,。船上幾名乘客看他可憐，就掏出一些錢給他,。雖然少年很需要這些錢,，可是他當(dāng)聽到這幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，他忍無(wú)可忍了,。他抓起銅幣,，劈頭蓋臉向他們?cè)伊诉^去，憤怒說(shuō)道：“你們這些可惡的家伙,，居然羞辱我的祖國(guó),，我不要你們的錢?！弊x到這里,，我的心沸騰了，我被少年強(qiáng)烈的愛國(guó)之情打動(dòng)了,。
書中一個(gè)個(gè)小小的故事,，使書中人物受到熏陶。同樣，其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感讓“我”這個(gè)中國(guó)讀者深深震撼,。
我深信,，每一位讀過《愛的教育》的朋友都會(huì)被書中所描繪的社會(huì)所吸引。我想,，這應(yīng)該是《愛的教育》的魅力所在吧,。
愛的教育讀后感篇九
《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的。他采用日記體的形式,，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見所聞,，字里行間洋溢著父母子女之間的親情，師生之間的深情,，同學(xué)朋友的友情,，有著感人肺腑的力量。文中沒有乏味的說(shuō)教,，也沒有豪言壯語(yǔ),，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人,、小石匠,、鐵匠的兒子、少年鼓手,、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把讀者帶入一個(gè)愛的世界,，受到愛的教育。
它帶給我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索,。在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?
想著想著,，我的視線不由漸漸模糊了,。淚光中，小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在我眼前：那天,，媽媽得了重感冒,，臉色蠟黃，不停地咳嗽著,。那天,，我跟同學(xué)們玩耍時(shí)把校服外衣勾破了。當(dāng)我回到家怯生生地脫下外衣時(shí)，媽媽并沒有責(zé)備我,，而是馬上找出針線,，縫起了那個(gè)破洞。我站在媽媽旁邊,，看著媽媽熟練地穿針引線,，一針一線密密地縫著，縫進(jìn)了慈母的摯愛與深情,。忽然,，媽媽咳了起來(lái)，緊跟著身子猛烈地抖動(dòng)了一下,。啊,，不好！剛才媽媽咳嗽的時(shí)候,，針頭刺到手指頭了,。一滴殷紅的鮮血冒了出來(lái)。我看著媽媽的手,，心疼地說(shuō)：“媽媽,，你的手流血了，別再縫了,！”可媽媽只是將手指頭放在嘴里輕輕吮吸一下,，又低下頭縫了起來(lái)……頓時(shí)，一股愛的暖流涌遍了我的全身,。
愛,，是甜美的，是幸福的,。它像冬日里的一抹暖陽(yáng),，溫暖著人們的心田；它像沙漠里的一泓清泉,，帶給路人生活的希望,。讓我們奏響愛的旋律，讓這美妙的旋律在大地的每一個(gè)角落盡情回蕩,！
愛的教育讀后感篇十
今年暑假,，我在家認(rèn)真閱讀了《愛的教育》這本書。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯通過對(duì)自己兒子的日記改編的一部小說(shuō),。書中的主人公安利柯是一個(gè)陽(yáng)光的男孩,，日記主要記述了發(fā)生在安利柯身邊的一些小故事，也有一些是親人寫給他的許多勸誡性的文章,。
紅卷發(fā)女老師是安利柯的語(yǔ)文老師,。他上二年級(jí)時(shí),，老師非常關(guān)心他、愛護(hù)他,，他們之間培養(yǎng)了很好的感情,。然而，紅卷發(fā)女老師突然的離去,，給小小的安利柯帶來(lái)了巨大的傷害,。在送葬的途中，靈車緩緩而行,，居民們紛紛從家門口,、窗戶探出頭來(lái)目送這位可敬的老師，還有些懷抱著孩子前來(lái)送行的婦人也都悲痛不已……這一切都說(shuō)明紅卷發(fā)女老師深受人們的愛戴,。
轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就要結(jié)束了。同學(xué)們都在焦急地等待著自己的成績(jī),。結(jié)果,，有幾位同學(xué)沒能升級(jí)，安利柯的好朋友瓦梯尼意外地升級(jí)了,，他們互相擁抱用愛來(lái)表達(dá)快樂,。
這本小說(shuō)寫得很自然，塑造出一個(gè)個(gè)普通而又不平凡的形象,，他們用愛來(lái)交流,。發(fā)生在安利柯身邊的每個(gè)故事都充滿著愛。
看了這本書,，我體會(huì)到愛是一種力量,。我們要用愛來(lái)對(duì)待長(zhǎng)輩們、同學(xué)們及身邊的每一個(gè)人,。我們只要用愛來(lái)相處,，就能創(chuàng)造出一個(gè)美好、和諧的班級(jí),，一個(gè)美好,、和諧的社會(huì)……我們的生活也會(huì)更加美好。
