作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班美術(shù)教案反思篇一

年齡：小班

在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受,，在一次午后帶孩子們散步的時候,，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落,，孩子們興奮地喊了起來："快看,，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢,！"是啊,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞,。既然孩子們是如此的感興趣,，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢,，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術(shù)活動,。

1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫,，感受畫面的動感美,。

1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時的不同姿態(tài),。

2．在感受樹葉飛舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情,。

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時,逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程,。在這個活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉,，感受到秋天落葉的動態(tài)的美,。

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,，雖然他們有豐富的想象力,，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象,，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望,。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象,，從靜到動,，充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣,，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下,，來參與美術(shù)活動,。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的,。因為對他們來說做任何事其實都是游戲,，對于美術(shù)活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲,。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡,，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3,、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,，那么幼兒將會失去興趣，我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn),、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,，最后展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài),，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

1,、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們在散步的時候,，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂,，猜猜小樹葉在空中可能會做什么,？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉,，跟著音樂一起跳舞,，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作,。

3,、教師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個照,。（請一個孩子擺好造型,，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢,？（邊引導(dǎo)幼兒說,，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎,？

4,、請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照,。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的,。

5,、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子,。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,，你們愿意去幫助它們嗎,？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢,？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦,！

6,、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的,？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢,？

我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

小班美術(shù)教案反思篇二

我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜歡的事物,，在觀察各種魚的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動姿態(tài)。本班幼兒對手工很感興趣,，所以我選擇手工作為此次的活動目的,，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動準(zhǔn)備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,，還激發(fā)起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣,。

1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”,，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、感受作品的美感。

1,、發(fā)展動手操作,，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚,。

2、體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的快樂,。

1,、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠,。

2,、小魚圖片，背景音樂,。

3,、大型海底世界背景圖一幅。

一,、談話導(dǎo)入：

今天我們請來了一群小客人,，我們來看看它們是誰呀？

出示第一幅小魚圖片,，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦,，原來是一群小魚來，

我們一起來和小魚打個招呼吧,?！?/p>

幼兒齊說：“小魚，你好,！”

師：“小魚來和我們做游戲了”,。大家拍拍手表式歡迎。

二,、引導(dǎo)幼兒幫助小魚,，送小魚回家。

過了一會,，小魚要回家了,。可是這條小魚怎么了,？出示小魚圖片,，你覺得它怎么了？（放哭聲）為什么看上去很傷心,，很難過呢,？它為什么要哭呢？它的家在哪里呢,？（出示海底世界大型背景圖）

請幼兒相互交流,，自由講述。

原來小魚迷路了,，找不到回家的路了,。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢,？

三、

教師在投影上示范撕貼小魚,，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼,，鼓勵幼兒大膽操作,。

四、幼兒操作活動：撕貼小魚,。

請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚,，開始撕貼。

教師巡回指導(dǎo),，幫助個別能力差的幼兒完成作品,，讓每個幼兒體驗成功感。

撕好后,，鼓勵幼兒和小魚說說悄悄話。

然后撕掉反面的雙面膠,，把小魚送回海底世界的家,。

五、邊聽音樂,，幼兒排成縱隊,，做小魚游的動作游出教室，結(jié)束本次活動,。

回顧這次活動,，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計活動前,，我深入地了解了孩子們的能力水平,，針對他們的實際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ),。相對來說,，能完整地上完整個活動的各個環(huán)節(jié)。但是整個活動還存在很多的不足：首先,，知識經(jīng)驗準(zhǔn)備還不夠充分其次,，在活動的過程中，師幼互動不夠,，教師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛,，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了教師語言不夠兒童化,，游戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠,，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣,。再次，游戲要求過于羅嗦,，不夠簡練,，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做,，幼兒反而沒把老師的要求聽進(jìn)去,。最后，我的方法不夠正確,，比如,，幼兒不認(rèn)真聽了，開始做小動作了,，我沒很好地運(yùn)用積極,、正面的方式對幼兒進(jìn)行教育。

通過這次活動,，我感到,，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標(biāo),，才能切實的促進(jìn)孩子的發(fā)展,。同時輔以豐富的活動設(shè)計，就會使孩子對活動充滿興趣,，在自由快樂中獲得成功,。

小班美術(shù)教案反思篇三

1、幼兒進(jìn)行漿糊貼花朵時候,，畫面可能會顯得比較臟,，全是漿糊的印子。

2,、教師提前告訴幼兒每人折三朵花,，先固定三朵花在花園里的位置。然后用漿糊進(jìn)行花朵的粘貼,，記得只能貼一次,。貼好就不能撕下來了。

3,、幼兒進(jìn)行添畫時,，可能會隨意進(jìn)行添畫，自己想到什么就添什么,。

4,、教師在出示講解添畫內(nèi)容時，幫助幼兒概括。地上的小草,、天上的云朵,、飛翔的小鳥、紅紅的太陽,、細(xì)細(xì)的雨點等可以讓幼兒進(jìn)行選擇,。

5、抓筆時候,，幼兒會抓最上面,，收拾蠟筆時候會漏下一兩支蠟筆。

6,、教師給與要求,，提醒幼兒抓蠟筆的最底下，用完了,，可以把包著的紙撕掉,。收拾的時候要將蠟筆全部收拾干凈才能離開。

1,、教師可以通過折紙的步驟圖,，幫助幼兒理解折紙的過程，并且逐步感知步驟圖上的常用標(biāo)記,，在折紙的過程中還能幫助幼兒回憶教師講解的細(xì)節(jié)之處,。

2、教師可以出示多幅范畫,，豐富幼兒添畫的種類，避免圖案的單一,。

1,、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。

2,、嘗試在郁金香花上添畫花莖,、葉子，同時能添畫小草,、太陽,、小鳥等物。

3,、正確使用漿糊,、油畫棒，并能保持作品整潔,。

正方形的彩色紙,、油畫棒、漿糊、范畫

一,、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,，引起幼兒的興趣。

提問：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣,？

花是用什么方法做的,？莖和葉子是用什么方法呢？

二,、教師示范,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的方式。

1,、出示步驟圖,，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。

提問：你在這些圖紙上看到一些什么,？

它們可能是什么意思呢,？

2、教師對照步驟圖進(jìn)行示范：

（1）拿一張正方形的紙,，邊對邊地折成三角形,，把線壓平

（2）把兩個角朝上折，一朵花就折好了

3,、教師再次強(qiáng)調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用,。

改動：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗，因此,，這一次不需要出示步驟圖,。

“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進(jìn)行刪減即可,。

4,、粘貼花朵在畫紙上。

花折好后,，在反面抹一點漿糊,，貼在作業(yè)紙上。

5,、進(jìn)行添畫,。

用油畫棒添畫花莖和葉子。

三,、幼兒獨立操作,，教師指導(dǎo)。

1,、師生共同按照步驟圖的提示進(jìn)行折紙（花朵）,。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖譜給折紙活動帶來的幫助,。

2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼,，然后添畫花莖,、葉子，還可以畫小鳥,、太陽等,。

3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢,，油畫棒用完后要放在筆盒里,。

四、布置場景,，作品展示,。

教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香,，為什么,？

小班美術(shù)教案反思篇四

1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,，學(xué)習(xí)用鞋底印畫并進(jìn)行簡單的添畫,。

2、能大膽積極地參與活動,，體驗活動的樂趣,。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

動物頭像6個,，平底有花紋的鞋子若干、白紙,、顏料、調(diào)色盤,、記號筆,、濕抹布。

1,、談話討論,，引出內(nèi)容。

師：孩子們,，昨天老師一回家呀,，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了,，地上又臟又亂,，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?

提問：你們有什么好辦法呢?

師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的,。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)查一下!

教師示范：后面分別是小豬,、小兔、小貓,、小狗,、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料,，然后放在紙的中間,，將鞋子前面按一按，后面按一按,，里面按一按,。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子,，每張紙印一個鞋印!

師：印好鞋印后,，請對比上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事!

2,、操作觀察,，找出鞋印。

幼兒操作印鞋印,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

師：孩子們,，這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

教師小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì),，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋,，這是波浪線,。

3、發(fā)展情節(jié),，提升技能,。

師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是,，蝴蝶都不和我玩,，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶,，老師,，對不起,。】

提問：哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友,，小朋友們,，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

師：你們說的辦法都很好，我也想到了一個好辦法,，你們看,，行不行!

教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次,，上面按一按,，下面按一按，里面按一按,，你們看,，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?

師：鞋印鞋印變變變,，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

4,、幼兒操作，展示作品

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!

師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶,，身上是什么花紋呀?

教師

總結(jié)

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案反思篇五

動物是孩子們的好朋友,，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性,。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個初步的了解,，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣,。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動中來,，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動設(shè)計的過程中,，創(chuàng)設(shè)了一定的情境,，以故事的形式導(dǎo)入活動,，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲,，感受小雞捉蟲游戲的快樂,。

1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,，對玩色感興趣,。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂,。

小雞的圖片,、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙,、棉簽,、顏料、擦手毛巾等,。

（一）情景導(dǎo)入,。

1、價值分析：組織談話,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2、出示背景圖：

（1）提問：看看誰來了,？

（2）提問：小雞怎么了,？我們怎么幫助它？

3,、小結(jié)：小雞肚子餓了,，我們可以喂蟲子給它吃。

（二）示范操作,。

1,、價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲,，體驗玩色的樂趣,。

2、出示示范畫,。

（1）提問：小蟲長什么樣子,？

（2）小結(jié)：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的,。

3,、教師示范拓印。

（1）提問：小雞要去草地上捉蟲,，請了一些朋友來幫忙,，看看是誰,？

（2）指導(dǎo)語：小棉簽，喝點水,，站在紙上扭一扭,，捉到一條小蟲子。

4,、請個別幼兒示范,。

5、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（三）交流分享。

1,、價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂,。

2、提問：你最喜歡哪條小蟲,，為什么,？

3、結(jié)束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,，小雞們再也不會餓肚子了,！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。