作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，樂(lè)意表達(dá)自己的想法,。

2,、能根據(jù)畫(huà)面信息,，進(jìn)行大膽猜想。

3,、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片,。

一、出示實(shí)物蛋殼,，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來(lái)了,？（出示半個(gè)蛋殼）

幼：雞蛋、蛋殼,、半個(gè)蛋殼

師：這是半個(gè)蛋殼,，跟我說(shuō)一說(shuō)：半個(gè)蛋殼

師：你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢,？

幼：像船、像球,、像傘、像半圓

師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢,？

幼：拿來(lái)當(dāng)杯子,，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子,？

幼：幼兒說(shuō)出自己的想法哦,，你們想到好多東西,，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么,？我們一起來(lái)看看吧,。

二、看ppt課件

1,、幼兒能根據(jù)畫(huà)面,，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上,、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：半個(gè)蛋殼,。

師：太陽(yáng)好曬呀,，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子,？我們來(lái)看看,。哇，你們跟皮皮想的一樣,，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋,。

師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去??？

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看

師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了,？

幼：小船師：給自己拍拍小手,。

師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢,？

幼：滑滑車師：我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車

師：回到家后,，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子,、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀,，蛋殼怎么了？

幼：破了

師：跟你們剛剛想的一樣,？蛋殼破了,，皮皮會(huì)怎么辦呀？

幼：再買(mǎi)一個(gè)蛋殼

師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了,。

三,、完整聽(tīng)故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了,？

幼：帽子,、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,，看看皮皮是不是這樣做的,？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子,、小船,、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？

幼：碎了,，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼,？

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放,。

小結(jié)：是的,，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎,。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇二

1,、讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力,。

2,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

教具(自備教學(xué)畫(huà),，教案，課本),。

1,、教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具,，小動(dòng)物,，等等)。

2,、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。),。

小鳥(niǎo),，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子,。”

3,、圖片(小羊,，小猴子，小鳥(niǎo),，太陽(yáng)公公,，花園)。

4,、教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公,，小羊,，小猴子，小鳥(niǎo),，花園),。

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)。

c.地上有什么?(小羊,，小猴子,，花)。

d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子,，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,，摘花是不對(duì)的),。

e.教師總結(jié)幼兒的話,，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊,，保護(hù)環(huán)境的重要性,。

f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué),。

讓幼兒講故事,，教師總結(jié)，結(jié)束課程,。

講課時(shí)要有良好的教態(tài),，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中,，教師講課時(shí)要面帶微笑,，表情豐富，精神飽滿,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇三

1、仔細(xì)觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增,。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì),。

2、感受詩(shī)歌韻律,，體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè),。

課件《火車嗚嗚叫》

一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,，猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢,？

1、聽(tīng)火車的聲音,，模擬火車的叫聲,。

（播放火車的`聲音）是什么車？火車開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的,？火車怎么開(kāi)的,？

二、欣賞故事,，感受詩(shī)歌韻律,，嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)

今天這輛火車有一個(gè)神奇的咒語(yǔ)：只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ)，火車才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦,。

"小火車嗚嗚叫,，大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑,。"

1,、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車哦，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧,！

2,、火車上一個(gè)乘客也沒(méi)有，孤孤單單的,。一個(gè)也沒(méi)有,，可以用0表示。

3,、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,？小貓喜歡吃什么呀？

小火車嗚嗚叫,，小貓喵喵喵,。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑,。

現(xiàn)在小火車上有幾個(gè)小動(dòng)物,？

4、聽(tīng)聲音,，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了,？這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么,？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫,，小狗汪汪叫,。(教案來(lái)源：)大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑,。

：原來(lái)小火車上只有一個(gè)小動(dòng)物,，現(xiàn)在多了一個(gè)，一共有幾個(gè)小動(dòng)物,？

5,、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了,？

小火車嗚嗚叫,，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫,，公雞喔喔叫,。大家坐坐好,，火車嗚嗚向前跑,。

：原來(lái)小火車上有2個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物,？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。

6,、教師模仿鴨子走路,。猜猜是什么小動(dòng)物？

小火車嗚嗚叫,，小貓喵喵叫,，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫,，小鴨嘎嘎叫,。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑,。

：原來(lái)小火車上有3小動(dòng)物,，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物,？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4,。

7、身穿小白衣,，愛(ài)吃青青草,，唱起歌來(lái)咩咩叫,。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了？

小火車嗚嗚叫,，小貓喵喵叫,，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫,，小鴨子嘎嘎叫,，小樣咩咩叫。大家坐坐好,，火車嗚嗚向前跑,。

：原來(lái)小火車上有4小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物,？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。

1,、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車,，請(qǐng)你們他們

2、要求看清火車頭上的數(shù)字,，請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友

3,、幼兒操作，展示自己的操作板,，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車呀,？

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇四

2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌,。

感受長(zhǎng)大的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌,。

動(dòng)物小虎。

一,、出示小虎吸引寶寶的興趣,。

1、你是怎樣過(guò)新年的,？

（1）新年到,，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧,。

（2）穿新衣,、戴新帽。

2,、長(zhǎng)大一歲了,，你會(huì)做哪些事情了？

二,、出示小兔,，引出兒歌情境,。

1、出示小兔,，設(shè)計(jì)散布情境,。

2、提出問(wèn)題,，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯,，你會(huì)怎么做呢？

3,、你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō),？（哎呀呀，不喂不喂,，咱們長(zhǎng)大一歲了,，你呀，知道不知道,。）,。

三、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、教師示范朗誦，以自己的表情,、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣,。

2,、請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌,。

3、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦,。

四,、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦。

五,、活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇五

1、傾聽(tīng)故事,，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候,，我們能夠做的事情。

2,、喜歡親近父母,，樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

多媒體課件過(guò)程：

一,、引起興趣,，提出問(wèn)題師：今天呀,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,，到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,，我們一起去感受一下吧。

二,、觀看課件,，分析故事重點(diǎn)提問(wèn)：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀,？（小熊和小熊媽媽）2,、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）3,、媽媽生病的時(shí)候,，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）第二遍：

1,、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng),？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？

2,、你們說(shuō)小熊乖不乖,？為什么？

3,、小熊為媽媽做了那么多的事情,，媽媽心里覺(jué)得怎么樣？

三,、討論：

1,、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候,，媽媽是怎樣關(guān)心你的,？

2、自己媽媽生病的時(shí)候,，我們可以為她做些什么事情,？

3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候,，我們要安慰媽媽,，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息,，小朋友可以自己安靜的游戲,。

四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)",。

附故事《快樂(lè)的夢(mèng)》,。

熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢,？"哦,，媽媽醒來(lái)會(huì)渴的，他就倒了一杯水,，放在桌子上,。哦，媽媽醒來(lái)會(huì)餓的,，他就拿了一塊甜糕,，放在茶杯邊。哦,，媽媽喜歡小熊,，醒來(lái)會(huì)找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧,。"媽媽醒來(lái)了,，媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水,。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕,。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇六

玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作,，邊說(shuō)兒歌："叮鈴鈴,、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說(shuō)："叮鈴鈴、叮鈴鈴,，悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng),，不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng),。"（做聽(tīng)電話動(dòng)作）幼兒："喂,，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí),？"師："你好，我是××老師,，我找××字寶寶,。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)："我是××字寶寶,。"游戲依次進(jìn)行,。

玩法：大家面向教師坐好，集體說(shuō)兒歌："我有一架照相機(jī),，照出照片真像你,。我來(lái)給你拍個(gè)照,，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,，幼兒用兩手做拍照狀,，嘴里說(shuō)："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái),。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓,、小狗,、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡,。

玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好,。老師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑,，我的小貓'喵喵喵',。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米,，我的小雞嘰嘰嘰,。" "黃嘴巴，大腳丫,，我的小鴨呷呷呷,。"大鼻子，長(zhǎng)又長(zhǎng),，我的大象在哪方,？" 耳朵長(zhǎng)尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn),。"

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門(mén)上,父母說(shuō):"寶寶,，我們要把字寶寶搬到書(shū)房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書(shū)房,。"搬對(duì)了,，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了,，老師示范一次,，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止,。

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫(xiě)在正方體的各個(gè)面上,，坐在床上或者是地上讓幼兒來(lái)拋，小方盒落地后，哪一面朝上,，就請(qǐng)念出它的名字,，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來(lái)表演相應(yīng)的動(dòng)作,，如出示"跳"字，幼兒看后,，原地跳幾下,。

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間,，用手摸著小朋友的頭說(shuō)"點(diǎn)一,，點(diǎn)二，點(diǎn)三,，點(diǎn)四,，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),，直到第五個(gè),，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡,。

玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來(lái),，其他小朋友向他問(wèn)好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍,。完畢后,，小朋友們向小老師致謝。

玩法：將"蘋(píng)果""太陽(yáng)""天空""船"比賽""美麗"等詞,，分成單字作成字卡,。（或?qū)?比賽"剪開(kāi)兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友,！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后,，拆開(kāi)讓他們認(rèn)單個(gè)字。

玩法：老師出示"字寶寶",，讓幼兒給"字寶寶"照相,，等幼兒念三遍字后，說(shuō)"咔嚓咔嚓喀嚓＂,。

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí),，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡,，放到空白處。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇七

1.仔細(xì)聽(tīng)故事,，并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容,。

2.學(xué)會(huì)朋友間相互關(guān)心和相互幫助。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,小黃雞小黑雞圖片,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)會(huì)跳找朋友的舞蹈,。

師說(shuō)："小朋友們，上午好,。我們現(xiàn)在要開(kāi)始玩小手捉迷藏的游戲了,，好，小手小手藏起來(lái),，小手小手伸出來(lái),，跟我們的客人老師打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來(lái),，小手小手伸出來(lái),，變成小小雞，嘰嘰嘰,。小手小手藏起來(lái),，小手小手伸出來(lái)。"這一次拿出小雞圖片,。

（1）第一張圖片：找食物師："這一天,，天氣晴朗，她們一起來(lái)到了草地上,，咦,，她們?cè)诟墒裁茨兀?"噢，原來(lái)她們?cè)诓莸厣献较x(chóng)子""她們捉到了很多的蟲(chóng)子,，吃得飽飽的,，就開(kāi)始玩游戲了。",。

（2）第二張圖片：下雨了"下雨了,，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹(shù)葉下面。",。

（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆,，轟隆隆，打雷了,。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來(lái),。""小黑雞安慰說(shuō)別怕別怕,，有我在"小黑雞一直陪著小黃雞。

（4）第五張圖片：雨過(guò)天晴不一會(huì)兒,，雨停了,，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了,。

（5）提問(wèn)"這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？""故事里面有誰(shuí)呢？""小黃雞為什么會(huì)哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次故事,。"。

并嘗試?yán)斫?小黃雞和小黑雞是好朋友,，那你們有沒(méi)有好朋友,？""現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí),？""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎,？""如果你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么辦,？"總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助,，相親相愛(ài)。

找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈?，F(xiàn)在我要請(qǐng)出我的好朋友惠惠老師,，請(qǐng)小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇八

隨著冬季的來(lái)臨,，氣溫不斷下降,，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》,。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng),。

整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤(pán),，結(jié)合方位描述場(chǎng)景,；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學(xué)說(shuō)故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤(pán),，學(xué)說(shuō)故事,，感受寒冷冬天的意境。

1．跟隨“情景”積極講述,，積累學(xué)說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn),。

2．感受寒冷冬天的意境,。

1．大房子一套(故事中的樣式),。

2．幼兒操作故事托盤(pán)與故事盒10套。

一,、操作故事托盤(pán),，結(jié)合方位描述場(chǎng)景

1．故事托盤(pán)里有什么?(有房子、有大樹(shù),、有山)

3．讓你們故事托盤(pán)里的白花花也飄起來(lái),，看看它們會(huì)飄到哪里。

教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹(shù)上,、屋頂上,、山上。

教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),，引發(fā)其講述,。

過(guò)渡語(yǔ)：

白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天，在有房子,、有大樹(shù),、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看,。

二,、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學(xué)說(shuō)故事中的短句

1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?

2．小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么?(補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話?)

3．小貓是怎么說(shuō)的呢?(補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話?)

4．小狗說(shuō)這白花花是糖,，小貓說(shuō)這白花花是鹽，它們吵了起來(lái),，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?

5．教師重復(fù)：老母雞說(shuō)“咯咯咯,，不是糖，不是鹽,，不甜也不成,，吃在嘴里冰冰涼”。

――老母雞是怎么勸小狗和小貓的'呀?老母雞是怎么說(shuō)的?

――我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話,。

過(guò)渡語(yǔ)：

那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放ppt,，傾聽(tīng)教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境,。)

三,、幼兒完整操作故事托盤(pán),，學(xué)說(shuō)故事，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來(lái)了寒冷的冬天,，雪地里有小狗,、小貓、老母雞和小朋友,，還發(fā)生了哪些有趣的事情,，現(xiàn)在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片,、兩片,、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)，越飄越多,、越飄越多,，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上,，飄到了大樹(shù)上,，飄到了山上。

從屋子里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的?

――小狗從屋里跑出來(lái),，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪,，下糖啦，下糖啦,，大家快來(lái)看呀!”

――小貓從屋里跑出來(lái),，搖搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦,，下鹽啦,，大家快來(lái)看呀!”

老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說(shuō)的?

――老母雞聽(tīng)見(jiàn)了,，走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗,，拍拍翅膀說(shuō)：“咯咯咯，不是糖,，不是鹽,，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”

這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)了?

――一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái),，高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么大,，我們來(lái)堆雪人吧!”

小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,，此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此,，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”――白花花飄呀飄,，到“動(dòng)”――小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,，再到“完整”――完整欣賞、講述故事),，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),。活動(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：

第一,，設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán),，引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口,。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上,、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,，并和它們對(duì)話。故事托盤(pán)既滿足了幼兒操作擺弄的需求,，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述,。活動(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話,，并能聲音響亮地說(shuō)話,。

第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話,。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,，此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容,。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的,，所以需要幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解,，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng),，逐漸學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

第三,，設(shè)計(jì)故事的ppt,，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說(shuō)完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽(tīng)這個(gè)關(guān)于冬天的小故事,。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律,，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤(pán)前,，幼兒邊講故事邊操作故事托盤(pán),，這樣的過(guò)程讓每一個(gè)幼兒都樂(lè)意表達(dá)，能完整復(fù)述故事,。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇九

2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌,。

活動(dòng)重點(diǎn)感受長(zhǎng)大的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物小虎。

1．你是怎樣過(guò)新年的,？

（1）新年到,，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧,。

（2）穿新衣,、戴新帽。

2．長(zhǎng)大一歲了,，你會(huì)做哪些事情了,？

1．出示小兔，設(shè)計(jì)散布情境,。

2．提出問(wèn)題,，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會(huì)怎么做呢？

3．你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō),？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長(zhǎng)大一歲了，你呀,，知道不知道,。）,。

1．教師示范朗誦，以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。

2．請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌,。

3．進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

做小演員進(jìn)行分組朗誦五,、活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),。

三只小豬上幼兒園小班教案語(yǔ)言篇十

1,、了解語(yǔ)言區(qū)的規(guī)則。

2,、初步知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

1、喜慶的音樂(lè)

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書(shū)角布置成班級(jí)圖書(shū)館,，書(shū)架上放置各種圖書(shū)用一塊布把書(shū)架遮住。

一,、舉行班級(jí)圖書(shū)館開(kāi)館儀式,。

今天我們的圖書(shū)館終于落成了，我們一起來(lái)舉行開(kāi)館儀式,。（播放喜慶的音樂(lè),，幼兒隨著音樂(lè)拍手，教師和一名幼兒將布揭開(kāi),。）

二,、參觀班級(jí)圖書(shū)館,。

教師介紹班級(jí)圖書(shū)館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里,，離開(kāi)時(shí)將卡放回原處,，如果卡袋滿了，幼兒就不能進(jìn)入閱讀,。

三,、在班級(jí)圖書(shū)館看書(shū)

圖書(shū)館有這么多圖書(shū)，小朋友想不想坐下來(lái)認(rèn)真地看一看,？（幼兒看圖書(shū),，提醒幼兒看書(shū)要安靜，要愛(ài)惜圖書(shū),，互相禮讓,，不爭(zhēng)搶）

四、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》

1,、教師示范朗讀,，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2,、幼兒跟讀兒歌,，邊做相應(yīng)動(dòng)作。