作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇一

1.通過學(xué)習(xí)，幼兒能了解常見動(dòng)物耳朵的特征,。

2.能夠完整朗誦兒歌,，并理解兒歌內(nèi)容。

3.能大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)耳朵的情感,。

課件

2.小動(dòng)物耳朵圖片（兔,、馬、象,、貓,、猴、狗）

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師播放不同的聲音,，讓幼兒通過聆聽來分辨

師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)

你是用什么知道的呢,？(耳朵聽到的)

我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互看看同伴的耳朵長(zhǎng)什么樣,？

通過耳朵引出活動(dòng)主題

(二)活動(dòng)展開

1.教師出示各種耳朵的圖片,，讓幼兒觀察

（出示兔耳朵）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵,？長(zhǎng)什么樣子,？幼兒觀察兔的耳朵有什么特征。（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的）,小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈,，聽的遠(yuǎn),。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠(yuǎn)）

2.教師朗誦兒歌,，使幼兒整體感知兒歌

(1)師：今天我給小朋友們帶來了一首關(guān)于耳朵的兒歌,。我們一起來聽一聽。

(2)教師朗誦兒歌

(3)師幼共念兒歌邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌

3.游戲：我來提問,，你來回答,。

(1)老師念兒歌的前一句，小朋友念后面的一句,。

（2）出示動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，部分幼兒提問,，部分幼兒回答,。

(三)活動(dòng)延伸

師：小朋友，除了兒歌里面的小動(dòng)物,，還有許多其它的小動(dòng)物,，他們的耳朵也很有特點(diǎn)，你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找,，把它們的耳朵也編進(jìn)我們的兒歌里面,，把小兔子、小猴子換成小熊,、小毛驢,。

動(dòng)物的耳朵和我們小朋友的耳朵都非常的重要，可以幫助我們聽到好聽的聲音，還很好看,。我們一定要保護(hù)自己的耳朵哦,！

在活動(dòng)過程中，根據(jù)幼兒的興趣,，我將兒歌的學(xué)習(xí)以游戲的形式開展,，以一問一答的方式進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中是比較快樂和開心的,。在節(jié)奏感上面,，我們通過拍手的方式來感受兒歌的節(jié)奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學(xué)習(xí),。結(jié)尾部分,，由于小班課程時(shí)間的要求，沒有進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,，可以進(jìn)行二次活動(dòng),，嘗試增加創(chuàng)編環(huán)節(jié)。通過本次活動(dòng)我覺得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來說是沒有太多難度的,，所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上,，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn),，并學(xué)著用兒歌里的話說一說,，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí),，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉兒歌內(nèi)容,，能跟教師一起念兒歌,。

2、能在集體面前大聲的說出自己的名字,。

3,、意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等,。

2、幼兒用書,，教學(xué)掛圖,。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。

（1）小朋友,，我們一起來唱一唱,，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小,，小腳小?。俊?/p>

（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣,？

（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣,？

2、帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書,。

教師：

（1）誰能說說看,，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢,？

3,、教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜,。

教師：

（1）大家一起猜猜看,，照片上的人是誰？

（2）這張是老師小時(shí)候的照片,、

（3）我好想知道每一位小朋友的名字,，大家都來說說自己的名字、

4,、請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物,，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。

5,、教師小結(jié)：

（1）今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué),，你們開心嗎？你能說出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎,？

（2）我邀請(qǐng)第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌,。

6、教師教讀兒歌,。

7,、請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。

8,、認(rèn)字：小,，大。

結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽,。

（小朋友,，我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎,？小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽,，好嗎,？）。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇三

1,、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力,。

3,、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

《好餓的小蛇》繪本書,、故事課件等,。

進(jìn)行:

1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),。

提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）

2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西,。

提問：故事的名字叫什么,？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

總結(jié)：蘋果是圓圓的,、紅色的,；香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的,；飯團(tuán)是三角形的,；葡萄是一串一串的、紫色的,；菠蘿是帶刺的,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子,。雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞,。

4、教師第二遍完整的講述故事

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

（2）教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演,。

結(jié)束討論：最后小蛇會(huì)怎樣,？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底,。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇四

1．引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽,、玩玩,、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》,。

2．認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞、尖,、黃、啄,。

3．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

1．創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料,、小米,。

2．圖片2張、字卡(相應(yīng)漢字：雞,、尖,、黃、啄),、小雞頭飾每人一個(gè),。

(一)情景感知

1．帶領(lǐng)幼兒來到柵欄前去觀察小雞。提問：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞,，真可愛”,。

2．觀察小雞的外形、動(dòng)態(tài),，引出兒歌“東跑跑,，西跑跑。啄啄小米,，嘰嘰嘰”,。

(二)體驗(yàn)理解

1．看小雞的照片，完整感受兒歌,。

2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞,、尖、黃,、啄”,。

例如，老師用手指著“雞”字,，引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受,、認(rèn)讀。

3．用動(dòng)作理解漢字,。

(三)內(nèi)化遷移

1.聽聽音樂,，帶上小雞頭飾，念念兒歌,，做做小雞可愛的樣子,。

2.邊聽音樂,，邊看著兒歌讀讀、認(rèn)認(rèn)漢字,。

1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》,。

2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖,、黃,、啄”。

3.該活動(dòng)適合3～4歲的幼兒,。

小雞

小小雞,，真可愛。尖尖嘴,，黃黃衣,。

東跑跑，西跑跑,。啄啄小米嘰嘰嘰,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇五

1．欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容,。

2．在觀察畫面,、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感,。

3．明確自己所扮演的角色并大膽表演,。

1．《風(fēng)娃娃》的課件。

2．散文磁帶,、錄音機(jī),。

3．風(fēng)娃娃、小鳥,、小狗,、小兔和小松鼠的頭飾。

(一)師幼共同欣賞課件,。

1．教師出示風(fēng)娃娃圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來到了我們小三班,，是誰呢?我們一起來看看吧!

2．教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)會(huì)從畫面中獲取信息,。

教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什么?

教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎?

3．教師有感情的朗誦散文的第一段．,。

(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2,、圖3,，初步了解散文的內(nèi)容,，1．引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn),，講述圖2,、圖3的內(nèi)容。

2．教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰?幫助小動(dòng)物們做了什么?

(三)播放散文音樂,，師幼一起完整欣賞配樂散文,。

教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽,。

(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng),。

1．教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥,、小狗、小兔和小松鼠,。

2．幼兒分別將扮演小鳥,、小狗、小兔和小松鼠的.頭飾帶上,，明確自己所扮演的角色,。

3．集體邊講述邊進(jìn)行表演。

風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了,，她托起了小鳥的翅膀,，小鳥飛呀飛呀!

風(fēng)娃娃來了，她吹動(dòng)了小狗的飛車,，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

風(fēng)娃娃來了,，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!

風(fēng)娃娃來了,，她吹動(dòng)了小松鼠的小船,，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀!

風(fēng)娃娃來了,，大家都?xì)g迎她!

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇六

在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問好,，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情,。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,，讓幼兒知道，懂得問好是一個(gè)能干的小朋友,，學(xué)習(xí)怎樣問好,，做一個(gè)有禮貌的寶寶。

1,、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會(huì)使用“早上好,，中午好，晚上好”等禮貌用語,。

2,、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：

活動(dòng)過程：

師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上,、中午還是晚上,！

幼：早上！

師：你們是怎么看出來的,？（幼兒自由回答,，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）。

師：今天樹媽媽來我們這里做客了,，你們歡迎嗎,？

幼：歡迎！

師：樹媽媽說很開心見到小朋友,，你們看它笑得多開心,！噓！聽聽是誰來了,！

（播放鳥的叫聲）,。

幼：小鳥！

師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢,！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跟樹媽媽問好。）,。

師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛幔孔屛覀?cè)俾犚槐榘桑,。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一起跟樹媽媽問好吧?。ㄓ變喝w問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽,，早上好,！”再來一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,，揮起小手一起說“樹媽媽,，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

幼：想,！

師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧,，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。

師：咦!太陽公公怎么不見了,，天空中出現(xiàn)了什么,？

幼：星星，月亮！

師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了,！

幼：晚上,！

幼：會(huì)！

四,、小結(jié)：

幼：好,！

師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車,，揮著小手跟后面的老師說“老師,，早上好?！?/p>

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇七

1,、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感,。

3、領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

一,、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客,。

(電話鈴聲響，教師接電話,，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答),。

二,、情景演示，幫助幼兒理解詩歌,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌,。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了,，我去開門,。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們,。(小動(dòng)物介紹自己,，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,，小貓,，小狗并說，親親小雞,，歡迎你,，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音,，如：嘰嘰嘰,。)。

教師提問：

1,、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

2,、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3,、他們的表情怎樣?(笑了),。

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰,、喵喵喵,、汪汪汪)。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌,。(教師朗誦念兒歌,，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌),。

三,、角色游戲，仿編兒歌,。

師：小朋友們,，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,，你們看有誰?(教師出示頭飾,，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲,，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演),。

四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物,。

師：小朋友,，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友,，親親他,，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作,。

為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法,、魔術(shù)演繹法,。在整個(gè)過程中，幼兒通過認(rèn)知,、體驗(yàn),、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

3,、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們興趣高,、參與性強(qiáng)，但也有不足,，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小,，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,，再努力,。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞,、遺傳,、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),，即門、綱,、目,、科、屬,、種,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇八

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律,。

2,、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣,。

3,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

1,、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律,。

2,、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣,。

導(dǎo)入

老師知道小朋友很會(huì)畫畫,，你們告訴我你最會(huì)畫什么?(花、小人,、小太陽,、蘋果)

老師也喜歡畫畫，我在上面一邊畫,，你們一邊猜,，像什么。(花,、雞,、企鵝、熊,、小老鼠)

引導(dǎo)幼兒小老鼠上燈臺(tái)的故事兒歌

出示一小段動(dòng)畫,，讓幼兒觀察。(你看見什么了?小老鼠從油那里掉下來了)

出示燈臺(tái)ppt以及后面的ppt,，,引導(dǎo)幼兒講故事

小老鼠愛吃油,。還喜歡吃什么?(蛋糕、花生,、香蕉,、奶酪)

引出兒歌：小老鼠上燈臺(tái),，偷油吃,，下不來,，喵喵喵。貓來了,，嘰里咕嚕滾下來,。(問問幼兒跟之前他們學(xué)過的哪里不一樣)

模仿小老鼠玩游戲，一邊演一邊念兒歌：

椅子當(dāng)做燈臺(tái),，老師以及幼兒模仿小老鼠上燈臺(tái)找油吃,，一邊念兒歌，一邊站到椅子上,、一邊表演。(小老鼠上燈臺(tái),，偷油吃，下不來老師反復(fù)誦念)

老鼠怎么安全下來?(輕輕地,，不被貓發(fā)現(xiàn))

聽兒歌,，引導(dǎo)幼兒在聽兒歌的同時(shí)自己“上燈臺(tái)”“下燈臺(tái)”,，進(jìn)一步鞏固兒歌。

老師是鼠媽媽,，你們聽一聽，念到兒歌什么時(shí)候是“上燈臺(tái)”,，念到什么時(shí)候是“下燈臺(tái)”,。(播放背景音樂，跟著旋律節(jié)奏進(jìn)行表演)

讓孩子做鼠媽媽,，熟爸爸,，讓孩子在前面進(jìn)行表演。

小貓什么時(shí)候出來,，什么時(shí)候抓老鼠，老鼠才可以逃走?老師示范,。

游戲：老師當(dāng)貓，一邊聽音樂,，一邊表演,。(老鼠回老鼠洞才不會(huì)被抓到)

(4)再次播放音樂，讓孩子聽聽前后音樂有什么不一樣?(節(jié)奏越來越快,，難度越來越快,，老鼠跑得越來越快,，貓也要跑得越來越快)

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,，激發(fā)幼兒的興趣,。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲,。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作,。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作,，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的'距離,，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做,，集體跟著學(xué)一學(xué),，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作,，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn),。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化、生活化的特點(diǎn),，孩子們始終保持活潑,、愉快的積極情緒，在輕松,、自由的游戲中自娛自樂,，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”,、“學(xué)”,，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂,。使他們真正做到玩中樂,，樂中學(xué),。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇九

1、體會(huì)媽媽的辛苦,，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù),。

2、提高生活自立能力,。

3,、學(xué)習(xí)說出完整的感謝的話。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服,、褲子,、襪子、鞋子,。

2,、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾,、臉盆,。

3、抹布,、水桶,、掃把、簸箕等清潔用具,。

1,、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

2,、請(qǐng)幼兒把帶來的衣服,、褲子、鞋襪拿出來,，讓幼兒自己把衣服,、褲子換上，自己穿襪子,、鞋子。

3,、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具,，請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作,。

4、教師拿出各種清潔用具,，示范各種清潔用具的使用方式,，

如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式,、掃地的方式,。

5、把幼兒分成幾組：擦桌子組,、掃地組,、收拾組。每組發(fā)給所,。

需要的打掃工具,，讓幼兒開始分工合作打掃。

6,、當(dāng)幼兒打掃完以后,，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。

7,、教師請(qǐng)幼兒想一想,，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，然后請(qǐng)大,。

家輪流上臺(tái)說說,，告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。

8,、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話,。請(qǐng)大家站到前面，大聲說出一句對(duì)媽媽的感謝,，然后回家對(duì)著媽媽說出來,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十

小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,，他們的交往范圍擴(kuò)大,、交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生,。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期,，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,，不會(huì)使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》,，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往,。

1,、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園,。

2,、學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好,。

3,、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

6、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

7、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

1,、學(xué)會(huì)使用禮貌用語,。

2、理解兒歌的內(nèi)容,。

1,、布偶娃娃三個(gè);。

2,、積木搭成的一個(gè)幼兒園,，一個(gè)家。

(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)),。

一、情境導(dǎo)入,。

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人,，讓我們一起跟他們問聲好,。

(教師出示三個(gè)布偶娃娃)。

幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說),。

(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好),。

(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境),。

提問：小朋友們,，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

幼1：娃娃說，老師早!再見!

幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

……師：恩,，布偶娃娃們都很有禮貌,，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,，下午回家會(huì)向老師,、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》,。

師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》,。

(老師一邊演示教具,，一邊有感情的朗誦兒歌)。

好寶寶,，有禮貌,，好寶寶，有禮貌,，

看見老師問聲早,，看見同伴問聲好，

回家會(huì)把手兒招,，回家會(huì)把手兒招,，

“老師，老師再見了?！薄皒x,，xx再見了?！?/p>

師：老師讀一句,，寶寶們跟著老師讀一句。

(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍),。

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,，一邊做動(dòng)作。

(幼兒在朗讀的同時(shí)做握手,、鞠躬,、再見等動(dòng)作)。

三,、場(chǎng)景游戲：打電話,。

設(shè)置場(chǎng)景，我首先示范打電話：“喂,，你好,，……再見?！比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話,。最后分組游戲，相互打電話,，讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語,。

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣,。

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三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十一

1,、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣,。

2,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種小動(dòng)物頭飾糖果若干。

1,、以唱歌的形式介紹自己,。

自我介紹：我是小狗，我是小貓……,。

2,、教師出示請(qǐng)貼。

3,、拿禮物。

師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物,，請(qǐng)你們每人挑一份禮物,，挑你喜歡的顏色！

小狗,，你的禮物是什么顏色,？

小貓，你呢,？……,。

4、請(qǐng)你拿好你的禮物,，我們出發(fā)了,！

1、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀,？（紅色）,。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?/p>

“獅子?jì)寢專{子?jì)寢?，是你家嗎,？?/p>

2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的`房子呀,？（黃色）,。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?/p>

“獅子?jì)寢專{子?jì)寢?，是你家嗎,？?/p>

“可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊?！?/p>

3,、綠色房子提問,。

這是什么顏色的呀？（綠色）,。

我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募遥?/p>

“獅子?jì)寢?，獅子?jì)寢專悄慵覇?？?/p>

4,、另一教師扮演獅子?jì)寢尅?/p>

“小動(dòng)物們，你們來啦,，請(qǐng)進(jìn),，請(qǐng)坐”

“獅子?jì)寢尯茫?，這是送給寶寶的禮物”

“請(qǐng)吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?/p>

5,、教師提問幼兒。

師：小動(dòng)物們,，婆婆呀要考考你們,，誰是森林里最聰明的小動(dòng)物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服,？請(qǐng)跟你的動(dòng)物朋友們互相說說,。

6、教師提問幼兒：小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服,？

7,、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢？請(qǐng)跟你的朋友商量商量,。

8,、教師小結(jié)：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點(diǎn)點(diǎn),，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里,。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來試試吧,！

9,、師幼一起吃糖果。

10,、師幼一起檢查,，并請(qǐng)幼兒幫助糾正。

1,、師：糖果真甜,，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了,，我們也該回家了,，不然媽媽會(huì)找我們的,！

2、跟獅子?jì)寢屧僖姟?/p>

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十二

1,、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2,、在輕松愉快的氣氛中,，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

3,、能分析兒歌,，培養(yǎng)想象力。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、實(shí)物投影儀，電視機(jī),。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,，錄音機(jī)一臺(tái),。

3畫有鳥飛、魚游,、兔跳,、鹿跑的圖片一張。

4,、會(huì)飛,、游、跳,、跑的動(dòng)物頭飾三十只,，大字卡：飛、游,、跳,、跑。

1,、以媽媽帶寶寶游戲的形式,，在音樂聲中做鳥飛、魚游,、兔跳,、鹿跑的動(dòng)作,。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”,，“豎起耳朵蹦蹦跳”,，“四條腿兒跑跑跑”。

2,、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下,。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們,，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,，你們聽，”教師念兒歌的前兩段,。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念,。

3、出示圖片,，學(xué)習(xí)兒歌后兩段,。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”,。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段,。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌,。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌,。

(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌,。

5,、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

這是一個(gè)兒歌活動(dòng),，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中,，鍛煉語言能力和思維能力,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,，貫穿始終,，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué),。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚,。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式,，在音樂聲中作鳥飛,，魚游，兔跳,，鹿跑的動(dòng)作,，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等,。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子?；顒?dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,，來進(jìn)行模仿，并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音,，表達(dá)表現(xiàn),，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好!

小百科：飛象形,，小篆字形,，下面象展開的雙翼,，上面象鳥首,。本義：鳥飛。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十三

1,、感受長(zhǎng)大的快樂,。

2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌,。

感受長(zhǎng)大的快樂活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說兒歌,。

動(dòng)物小虎。

一,、出示小虎吸引寶寶的興趣,。

1、你是怎樣過新年的,？

（1）新年到,，放鞭炮,，敲鑼打鼓真熱鬧。

（2）穿新衣,、戴新帽,。

2、長(zhǎng)大一歲了,，你會(huì)做哪些事情了,？

二、出示小兔,，引出兒歌情境,。

1、出示小兔,，設(shè)計(jì)散布情境,。

2、提出問題,，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯,，你會(huì)怎么做呢？

3,、你會(huì)怎樣對(duì)小兔說,？（哎呀呀，不喂不喂,，咱們長(zhǎng)大一歲了,，你呀，知道不知道,。）,。

三、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、教師示范朗誦，以自己的表情,、語氣吸引幼兒的興趣,。

2、請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌,。

3,、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。

四,、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦,。

五、活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒將兒歌說給家長(zhǎng)聽。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十四

1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)說短句“我看到了x色的xx,。”

2.感知周圍事物的色彩變化,，并能大膽地運(yùn)用語言表述,。

1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。

2.紅,、黃,、藍(lán)、綠各色玻璃紙,。

1.看詩歌ppt,，學(xué)習(xí)詩歌。

1)展示ppt2-5圖片,。

師：這個(gè)圖片上的是什么?(觀察ppt圖片2-5),。

這些畫都是黑、白顏色的,，有什么辦法讓它變成彩色的?

我想了一個(gè)辦法,，請(qǐng)你們來看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)。

請(qǐng)你們猜一猜,，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?

幼兒帶上綠色的紙,，觀察ppt圖片2-6。

師：如果把綠色的眼鏡拿掉,，綠色的世界會(huì)怎么樣?(播放ppt7),。

2)根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌,。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》,，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué),。(教師示范朗誦,，幼兒跟念。),。

2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象,，仿編短句,。

1)師：我們戴上綠色的眼鏡,，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物)。

2)幼兒自由觀察教室,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,。(引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”)。

3.延伸活動(dòng),。

讓幼兒戴上紅,、綠,、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走,、看看,，感知周圍世界色彩的變化。

2)幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化,。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx,。

附：兒歌《綠色的世界》。

綠色的天空,，綠色的小貓,，

綠色的蛋糕，綠色的手套,。

這兒一片綠,，那兒一片綠;。

到處都是綠,、綠,、綠，

當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,，

綠色的世界忽然不見了,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十五

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感,。

3.了解保護(hù)手的方法,，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1.手的圖片,。

2.《小小手》兒歌,。

1.出示手的圖片。

教師提問：

（1）這是什么,？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢,？

2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌,、搓手,、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等,。

3.教師引出兒歌,，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作,。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍,。（加上動(dòng)作）,。

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作,。

6.與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了,，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢,？

小朋友要保護(hù)這雙小小手,，首先我們愛它，怎樣愛呢,？勤洗手,、洗澡、剪指甲,、不要觸碰危險(xiǎn)的東西,，這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈！

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十六

在生活中,，小年齡的幼兒對(duì)吃,、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣,。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,，我們何不借題發(fā)揮,，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),，還發(fā)展功兒的各方面能力,。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,，何不運(yùn)用香蕉的“臥”,、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語言表達(dá)能力,。

1,、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

2,、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣,。

1,、實(shí)物：大香蕉若干。

2,、方紙盒1個(gè),；毛巾若干；錄音機(jī),。

3,、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起,。

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

二,、拿出香蕉,，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn),。

1,、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn),。（彎腰狀）,。

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看,，像什么,？

幼兒：像小橋、像月亮,。（師豎起大拇指夸贊）,。

2、師面帶神奇色,，輕輕把香蕉呈現(xiàn),。（躺狀）。

啟發(fā)：香蕉又變戲法了,，這樣看,，又像什么,？

幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船,、像滑梯,、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機(jī),、像蟲子,。（對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng),。）,。

鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行,。（此時(shí),，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲,。）,。

3、師面帶驚訝色,，輕輕地把香蕉呈現(xiàn),。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。這樣子看,，又像什么,？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答,。有的說：“像機(jī)器人”,、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲,。

幼兒：（大聲地說）像電話,、像我爸爸的手機(jī)。

4,、師面帶夸張色,，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）,。

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,，這下子又像什么啦？

再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前,，微笑地看幼兒,。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒,。

三,、與幼兒分享食物,。

1、在分享之前,，讓幼兒用毛巾擦過手,。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享,，在分享之后,，教育幼兒果皮放入指定的地方,。

2,、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),，最終讓幼兒自己扒開皮,，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功,。

3,、幼兒會(huì)邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開的香蕉,。

又變了,。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”,、“像花”,。竟有一個(gè)幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個(gè)字,。于是,，我問：你為什么會(huì)想到猴子？他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑,。ê寐斆?，我拍了他的頭夸獎(jiǎng)一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì),。

4,、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃,，好吃,，又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程,。

四,、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)兔跳,、手腳著地爬行等動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力2.積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子四塊、呼啦圈若干個(gè),、皮球若干個(gè),、烏龜及兔子掛飾活動(dòng)過程：(一)準(zhǔn)備活動(dòng)“冬天來了，森林里的小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)備食物了,。小徐老師聽說,，今天啊，小烏龜要請(qǐng)小兔子幫忙運(yùn)一些水果,，我們小朋友也去幫幫忙,，好不好啊?恩，小朋友們真是熱心的好孩子,，但去幫忙之前呢,，我們要先做一下熱身運(yùn)動(dòng)，這樣待會(huì)兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿?。那好,，現(xiàn)在跟著我做?！?教師帶領(lǐng)幼兒分別活動(dòng)手腕,、腳腕、膝蓋,，練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步,。)(二)練習(xí)“兔子跳”動(dòng)作，復(fù)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作,。小兔子是怎么走路的?1,、幼兒自由表演(教師仔細(xì)觀察，找?guī)讉€(gè)做的好的幼兒示范)2,、教師示范,。講解規(guī)范動(dòng)作：雙腳同時(shí)起跳，身體前傾,，往前起跳,，然后雙腳同時(shí)落地。3,、幼兒再次練習(xí),。4、那我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小烏龜爬行吧!(三)游戲“龜兔接力”1.教師講解游戲規(guī)則：(教師示范)全體幼兒分為兩組,，一組為烏龜,，一組為兔子，各站在場(chǎng)地的左右兩邊,。第一只烏龜從墊子上爬到對(duì)面拍一下第一只兔子的手,，然后跑到兔子隊(duì)伍的最后,，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對(duì)面，然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內(nèi),，接著排到烏龜隊(duì)伍的最后,。同時(shí)，第二只烏龜迅速爬到對(duì)面,，然后第二只兔子又跳過去,，以此類推。2.開始游戲3,、交換角色再次進(jìn)行游戲,。4、為獲勝的隊(duì)歡呼,。5,、放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)(練習(xí)兔跳,、手腳著地爬行等動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力)，但第二個(gè)目標(biāo)(積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣)沒有很好地完成,，整個(gè)過程還有一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1.將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則,，致使無法兼顧兩邊幼兒,，可能使部分幼兒。

沒有聽清規(guī)則或沒看清示范,，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑,，沒有按要求活動(dòng)。

2.整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺,，語言表述不夠生動(dòng)活潑,，沒能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

3.將全體幼兒分為兩組,，隊(duì)伍過長(zhǎng),，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng)，從而熱情減退,。

4.自身在指揮,、表述時(shí)，不夠自信大方,，沒有發(fā)揮到最佳水平,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十八

1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒,，知道雞媽媽會(huì)生蛋,，蛋能孵出小雞,。

2、仔細(xì)觀察,，能根據(jù)畫面中的線索猜測(cè)判斷,，大膽說說自己的想法。

3,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1,、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本,、視頻課件,。

2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí),、有閱讀大圖書的經(jīng)驗(yàn),。

1、激趣引疑,。

介紹雞媽媽,。

——雞媽媽有件高興事兒，會(huì)是什么事兒呢?,。

小結(jié)：原來雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶,。

2、閱讀理解,。

認(rèn)識(shí)蛋寶寶(通過摸摸找找的游戲,，了解蛋的特征)。

——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里,，我們一起來看一看找一找好嗎!

——找一找,、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子啊?

——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷),。

——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋(點(diǎn)數(shù)4),。

小結(jié)：原來蛋是圓溜溜的。

了解蛋里能孵出小雞(閱讀,、傾聽),。

——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。

——長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么?(情感的激發(fā)),。

小結(jié)：原來長(zhǎng)大這么快樂能做許多快樂的事情,。

——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了?(點(diǎn)數(shù)4)。

小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞,，它們就是快樂的一家,。小雞長(zhǎng)大了，雞媽媽帶著小雞出門啦,。

認(rèn)識(shí)小雞(閱讀,、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征),。

——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷),。

——小雞小雞在哪里?小雞躲在xxx。

——老師也想來找一找,，找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳(讓孩子有規(guī)則意識(shí)),。

——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎?(點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)。

小結(jié)：小雞全部找到啦,，雞媽媽帶著小雞回家啦,。雞媽媽為你們講個(gè)故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事(幼兒學(xué)習(xí)傾聽的'習(xí)慣),。

教學(xué)反思：

情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí),，并未真正的進(jìn)入游戲的情景,，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽,，為媽媽捉捉蟲而已,，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情,?？梢姡谝粋€(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯,?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論,?；顒?dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十九

1.喜歡唱歌，了解歌曲的'主要內(nèi)容。

2.能主動(dòng)與人打招呼,，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度,。

3.熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá),。

2.歌曲《hello》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶),。

形式：集體。

1.出示幼兒用書或電子書,，告訴幼兒,，小元認(rèn)識(shí)了許多小朋友，向幼兒提問：

你認(rèn)識(shí)哪幾位小朋友?

你怎樣和小朋友打招呼?

2.請(qǐng)幼兒示范不同的打招呼動(dòng)作,，例如揮手,、點(diǎn)頭、握手,、擁抱,。

3.播放歌曲《hello》，讓幼兒掌握歌曲內(nèi)容和節(jié)拍,。

4.老師一邊示范唱歌曲,，一邊與幼兒打招呼。

5.幼兒兩人一組,，面對(duì)面唱歌曲,，唱至最后一句時(shí)，用句式“我是……”介紹自己的名字,。