總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級科學教學工作總結個人篇一

時光如水,，轉眼間，一學期結束了,。這期間我擔任了四（1）班的科學教學,，現(xiàn)特將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面：我能夠積極參加政治學習,，深入學習政治理論知識,，認真仔細的做好政治學習筆記。鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦,；關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去,。

二、教學方面：1,、備課從開學初,，積極參加教研組組織的教研活動，認真利用好每周二的教研時間,。不斷的提高自己的業(yè)務水平,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年級組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。2,、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,，力求抓住重點突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。3,、輔導小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語輔導我利用課間時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解,，及時查缺補漏,。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練4,、作業(yè)根據(jù)素質教育要求,，我把作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的.作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,，認真的書寫評語,，依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足,。

三、個人學習：積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己,，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中,。和自己的教學實際相結合,，在實踐中檢驗自己的學習效果。

四,、努力方向：1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學,。2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。3,、對學生多加強教育,，教會學生如何的做人,，如何的尊敬同學、老師和家長,。4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感,。5,、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣,。6,、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

二年級科學教學工作總結個人篇二

轉眼間，一個學期即將結束,?；仡櫼粚W期的科學教學工作，有得有失,。一學期來,，本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則,，全身心地投入到教學工作中,，基本完成了學期初預定的目標。現(xiàn)將工作總結如下：

一,、落實常規(guī)工作,，不斷學習提升自我1、認真?zhèn)湔n,。

按照學校要求,每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學生實際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學效率,。

2、積極聽課,、參與教研,、善于反思。

不管什么層次的聽課,都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,、各種教學方法、模式的展示,、微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,、單調,脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質,。

二,、課堂“做中學”，促進學生發(fā)展,。

科學是一門工具學科,，它不同于數(shù)學、語文,科學課教學,，要求動手教學和情節(jié),、內(nèi)容教學相結合相輔相成，在科學實踐活動中提高學生的動手能力顯得尤為重要,。所以,，在教學中我特別重視這些的訓練。1,、在科學教學中,，保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細,、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學的情感,。

2、為激發(fā)學生興趣,提高學生的動手操作能力,，提高學生科學素養(yǎng),，組織了一系列活動。

3,、觀察能力是科學工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓練,自然也是科學工作者教育的重要內(nèi)容,。在教學時創(chuàng)造條件(機會),誘發(fā)或激發(fā)學生的問題意識,讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議,、去推想,、去驗證。

4,、了解和預測學生,盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料,盡量及時滿足學生探究的需要;同時,還樹立了開放的教學觀念,給學生提供充分的科學探究的時間,、空間以及體驗的機會,根據(jù)學生實際情況和教學實際活動,創(chuàng)造性地開展探究活動,引領學生親歷科學探究的全過程,。

整個學期，注重教學生由想到做,，給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“做”的欲望。通過一個學期的訓練,，同學們的動手能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

三,、

存在不足與今后打算:1,、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高,不斷更新。世界瞬息變化,教學方法也需要不斷更新,，還應不斷學習提升自己,。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育還不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,，優(yōu)差生的差距還很大。當然,，過去的已經(jīng)過去,有人說過“總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”,。舊的一年已經(jīng)過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進,爭取新的學期取得更好的成績,。

二年級科學教學工作總結個人篇三

科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式,、組織等進行預測的有序的知識的系統(tǒng)。

《科學的大門》教學設計,。

教學目標：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、認識本課10字生字,。

3,、理解課文內(nèi)容，領悟：興趣是成功的前提,，勤奮是成功的鑰匙,。

教學重點、難點：

在朗讀中感受達爾文對科學的熱愛,，從而明白興趣是成功的前提,，勤奮是成功的鑰匙。

教具：達爾文圖片。

課時安排：1課時,。

教學過程：

一,、出示圖片，激趣導入,。

1,、小朋友，你們知道他是誰嗎,？（出示達爾文畫像）你對他有了解嗎？

3,、師相機揭題：科學的大門,。

二、激趣朗讀,，體驗感悟,。

1、選擇自己喜歡的方式讀課文并劃分自然段,。

2,、交流讀書感受，相機板書生字新詞：大自然,、觀察,、浪費、談起,、科學,、釣魚并認讀。

3,、交流：你從文中了解到達爾文小時候都喜歡做哪些事情,？并相機指導朗讀。

4,、學到這,，你想對達爾文說些什么？

5,、達爾文的同學對達爾文說了些什么呢,？達爾文又是怎樣回答的？（同桌分角色朗讀）,。

6,、從達爾文的話中你明白什么？帶著你的理解再讀讀這一段,。

三,、開放課堂，延伸升華。

1,、多年以后,，達爾文成了英國著名的科學家。一次,，他遇見了小時說他“把時間都浪費在沒有用的玩意上”的那個同學,。你知道他們會怎樣說，怎么做嗎,？請同學們小組合作把故事往下編,，看哪組編得最精彩。

2,、展示續(xù)編及表演,。

3、師生共談體會,。

四,、布置作業(yè)。

繼續(xù)用多種方式搜集有關送爾文的資料,，并制成“手抄報”,。

3.小學科學《預測》教學設計。

7.小班科學活動《好吃的臍橙》教學設計,。

10.教科版科學電磁鐵教學設計,。

二年級科學教學工作總結個人篇四

時間過得飛快，一個學期馬上就結束了,?？茖W歷來就讓老師們頭疼，看著科學大全上密密麻麻的試題,，很難找到重點,，劃了這個怕考那個。這個學期,，科學教師我認真分析教材,，吃透重難點，讓學生輕松的掌握知識,。

我的做法如下：

認真研讀教材,，梳理清楚知識點。

1,、認真分析課題,。

題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn)，認真分析課題,，能很好的掌握知識要點,。對于每一課的課題我都仔細的分析,，從中掌握知識的相關信息。例如“蚯蚓的選擇”一課,，我進扣“選擇”一詞分析,，選擇什么，當然是對環(huán)境的選擇了,，選擇什么樣的環(huán)境,，當然是黑暗、潮濕的環(huán)境了,。這一課沒有什么內(nèi)容,，就是讓學生通過實驗了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來,，這一課的學習就簡單多了,。

2、抓好每一課的導語,。

在每一課的`開頭都有那么幾句話，緊扣課題,，提綱挈領的引出了一課的內(nèi)容,。我常常從這樣的句子中把握課文的重點。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例,，“植物的生存需要一定的環(huán)境,，動物也是這樣嗎？”一句是緊挨課題的句子,，算是該課的導語,。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。

3,、給學生劃出知識性較強的句子,。

在備課的時候，我把課文中知識性較強的句子都畫出來,，反復讀讀想想,，以知識引領學生的活動。例如第二單元第一課“光和影”,，文中就有這樣的句子“像這樣,，從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強的句子,，我讓學生畫出來,，反復的讀了幾遍，讓學生利用身邊的材料進行試驗,，學生的興趣很高,，對投影的理解也很深入，效果真是不錯。

通過以上三個步驟,，教材的重難點就很清楚了,，學生背誦的內(nèi)容也不多，記起來自然輕松,，再加上有趣的試驗活動,，學生對科學課永不厭煩。

多種形式反復訓練知識點,。

知識點梳理清楚了,，剩下來的任務就是讓學生牢固的掌握。學生興趣的持續(xù)時間比較短,，教師的訓練方式就應多種多樣,，才能讓學生保持新鮮感。我采用了以下幾種訓練的方式：

大聲的朗讀,。

我讓學生大聲的朗讀劃出的知識點,，就像讀語文課文一樣，要有自己的理解,。同學們一遍遍的讀,，對知識點內(nèi)容的理解逐步深入。

認真的書寫,。

考試中不斷會出現(xiàn)這樣的情況,，學生會背但寫不到卷子上，錯字較多,。為此,，在學生讀后，我會讓學生寫上一些,，既彌補了學生不會寫的問題,，又變換了一下復習形式，學生不至于疲憊,。

圍繞知識點出題,。

在學習中，我大膽讓學生緊緊圍繞知識點出題,，學生的興趣很濃,，出的題也是形式多樣，極大鞏固了學生對知識點的掌握,。

開展科學知識大競賽,。

競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一，在學習中把學生分成若干個小組,，在小組間展開科學知識競賽,，學生積極準備,，熱情很高，比賽效果自然不錯,。

教師加強復習檢測,。

學生背得快，忘得也快,，及時的復習就顯得比較重要,。為了促進學生的復習，我在講新課之前,，都認真的對上節(jié)知識點進行一下提問,，有意識的養(yǎng)成學生的復習習慣。出了課前檢測,，還有周測,、單元測等形式，對學生復習習慣的養(yǎng)成很有幫助,。

以上就是這個學期科學教學的做法,，我感覺效果不錯，實用性比較強,。但是,，在實際中工作中，我還有許多不足的地方,，比如重視知識的掌握，輕視了學生動手實驗操作能力的培養(yǎng),，忽視了學生探索精神的養(yǎng)成等等,。除了我們的考試機制外，還有我自身的問題,，我會加倍努力的,。

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二年級科學教學工作總結個人篇五

第一：課前,。

預設大環(huán)節(jié)活動設計,、材料準備、學生情況分析,。大部分科學課由幾個活動組成的,，主要是抓住活動的設計，反復問自己這個活動真的要達到什么目的?這個活動能幫助我解決教學目標中的哪個問題,，通過這個活動,，學生的哪方面素養(yǎng)應該有所發(fā)展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?如果我讓學生做這個活動，在教學的大方向大思想上有無沖突?最后就是學生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說學生是不同的,，但對于自己教的學生是心理有數(shù)的,，而不完全了解學生的預設肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,，因而導致拋出去的球收不回來，一發(fā)散就無法收場的場面,，課堂有效性就大打折扣,。課前的材料的準備上要有結構，說說容易做做難,，如果材料太多,，一下子呈現(xiàn)，雖然學生的思維廣度擴散了,，但思維的深度就大打折扣了,，而且要實現(xiàn)這個教學目標真的需要那么多材料嗎？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧,！如果材料太少,，太簡單，那么思維上會不會有定勢,。幾時呈現(xiàn)材料比較合適,？以何種方式呈現(xiàn)，根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法,。

課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調控水平和學生的匯報效果上,，教師的調控水平那是長期的教學實踐中慢慢形成的，主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上,，而學生匯報效果的有效性主要還是讓學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣,。還有質疑習慣，一碰到覺得有疑點就提出來大家討論,。這樣匯報就有了一定實效,，而不是走走過場。關于教師課中指導的有效性,，我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組,，及時指導需要幫助的小組，個別指導,，對這一小組來說也許是最有效的教學,，集體指導和個別指導相結合會讓學生的心與教師貼得更近。

第三：課后評價,。

由于科學課開展時間和空間上的局限性,，課后的評價就成為有效教學必備的最后一環(huán)。在本學期,，應用各種手段嘗試對學生的科學知識,、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價,，取得了一定的效果：

1.對科學知識,、技能的評價,。

通常我們可以用測驗、作業(yè),、實驗操作等方式對科學知識,、技能進行評價。還可以用訪問,、小論文,、成長記錄袋等進行評價。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念,、原理等知識的理解,、表述狀況，及運用科學技能解決實際生活中的問題,。

2.對科學探究活動的評價,。

通過觀察學生在日常行為及討論、探究,、創(chuàng)新等學習活動中的表現(xiàn)來評價學生,。重點評價學生“做”科學的興趣、技能,、思維水平和活動能力,。評價時重視學生探究的過程和體驗。

3.對情感,、態(tài)度與價值觀的評價,。

要評價學生學習的水平，更要評價學生在教學活動中所表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度與價值觀,。評價學生在觀察、實驗,、討論、調查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚,，是否樂于合作與交流,，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言,，是否具有實事求是,、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學精神等,。當然對此簡單進行定量評價是不恰當?shù)?，如?0分和75分對學生的合作精神作評價。平時也深入了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,，縱觀全局,，用準確,、簡潔的質性描述綜合評價，為對學生進行多樣評價提供依據(jù),。

二年級科學教學工作總結個人篇六

科技活動教材包含了實驗探索,、科技制作、科技應用,、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容,。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明,、制作科技作品的方法,，了解科技知識在日常生活中的應用，了解科學技術發(fā)展對我們生活的改變,。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深,、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇,。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學生為主體,，突出科學性、創(chuàng)造性,、趣味性和地方性,，有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現(xiàn)代科技成果與人們生活,、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,，操作性強的內(nèi)容，讓學生親自參與社會調查,、開展科學研究,、進行科學探索和制作，從而加強對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

三,、

教學目標：

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質,。

1.親身參與實踐,，注重親歷、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3.發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力,，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4.培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

作為二年級的小學生來講，學科認識尚沒有形成,，更無從談起科技活動興趣和科學的思維方式,、方法，故此對學生的知識教育應居其次,，更重要的是對學生科技活動興趣的培養(yǎng),，簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣,，逐步養(yǎng)成預見,、測量、分析,、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式,。五,、實施措施：

有的活動就是要學生對身邊的事物進行有目的的研究,，進行科學探索,，嘗試研究性學習。要學生勇于探索,，勇于提出自己的見解,，不怕說錯,，錯了再探索，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結論,。六、課時安排與實施策略：

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享。

第一周準備活動,。

第二周第一單元1荒島生存,。

第三周第一單元2我們的小船。

第四周第一單元3我們的家園,。

第三單元1春夏秋冬,。

第三單元2四季與動物。

第三單元3四季與植物,。

復習,。

二年級科學教學工作總結個人篇七

按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課,，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學效率,。

2、積極聽課,、參與教研,、善于反思。

學期初,，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調整教學。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導,、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,，努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊。

三,、重視動手和動腦的訓練,。

科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學,、語文,，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合相輔相成,。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要,。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練,，并于學校的課題相結合,，訓練學生的表達能力。

整個學期,，我注重教學生由想到做,。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望,，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

四,、教學成績,。

本學期，不管是何種形式的檢測,，孩子們都取得了理想的成績,，得到了學校領導和老師一致認可。

五,、存在不足與今后打算：

1,、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，不斷更新,。世界瞬息變化,，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己,。

2,、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

3,、積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文,。

羅劍碧2019年1月。

二年級科學教學工作總結個人篇八

(2012—2013年度第一學期),。

執(zhí)筆人：何堅,。

一、情況分析,；

二,、教學指導思想；

三,、完成工作情況,；

四、存在的問題和努力的方向,。

一,、情況分析。

大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成,。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力,，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力,、科學知識和情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升,。

二、教學指導思想,。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

三,、完成工作情況。

1,、本冊書共10個分組實驗,，分別是《觀察鳥的記錄》、《五官兄弟游樂場》,、《草地上有什么》,、《瓜果交易會》,、《測量氣溫》、《果實的共同特征》和《觀察螞蟻》,、《土壤里有什么》,、《自轉旋翼制作與實驗》、《降落傘制作與實驗》,；有一個演示實驗,，是《蚯蚓改良土壤實驗》。實驗的開出率100%,，完成率100%,。

2、實驗教學,。

開學初,，嚴格按下發(fā)實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,，理清實驗教學思路從而指導實驗教學的進展，順利完成了本冊教材中的分組實驗,。并對學生實驗操作能力進行了考核登記,，評定了學生的實驗成績。

3,、儀器的使用與保管,。

在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,，使學生了解儀器的正確使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故發(fā)生,。

4、表冊資料的搜集整理,。

對表冊資料的搜集,，我課前填寫好“實驗記錄”、“實驗預約單”,、“實驗通知單”等相關表格,，并交給梁老師，整理歸檔,，并且提前準備好實驗器材,，課后填好“實驗教學日志”,、“實驗目錄及完成進度表”、“實驗登記表”,、“學生分組實驗成績登記表”,、“學生實驗操作考核登記表”等表格。

四,、存在的問題和努力的方向,。

1、存在的問題：在實驗教學中,，存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）實驗報告冊的填寫,。學生在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)正確的結果,，但是在填寫報告冊時，卻存在一些問題,。

（2）實驗中的時間安排,，有些內(nèi)容較多的實驗，沒有規(guī)劃好時間,，導致倉促的結束實驗,。

（3）俗話說得好：隔行如隔山，不同學科教學的重,、難點也隨之有所改變,。因此，對于第一次接觸科學這門學科的我,，無論從教學,，還是從完成科學日常工作來說，都顯得那么沒頭緒,，從而完成情況教學情況并不是那么完滿,。

2、努力的方向：

在今后的實驗課中,，要注意提煉主要內(nèi)容,，合理安排時間；嚴格要求學生,；多花時間查閱并學習與科學相關的知識,。

2013-1-9。